RPP Kelas 6 Tema 3 Subtema 2 p2

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas /Semester Tema 3 Subtema 2 Pembelajaran keAlokasi Waktu

:  SDN NO 49 DUMBO RAYA : 6 / 1 (Satu ) : Tokoh dan Penemuan : Pe Penemuan dan Manfaatnya : 2 : 6 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENS KOMPETENSII INTI (KI) 1. Menerima Menerima dan menjalankan menjalankan ajaran ajaran agama yang yang dianutnya. dianutnya. 2. Memili Memiliki ki perila perilaku ku jujur, jujur, disip disiplin lin,, tanggu tanggung ng jawab, jawab, santun, santun, peduli peduli,, dan percay percayaa diri diri dalam dalam  berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3. Memahami Memahami pengetahuan pengetahuan faktual dengan dengan cara mengamati mengamati (mendengar, (mendengar, melihat, membaca) membaca) dan mena me nany nyaa be berd rdasa asark rkan an ra rasa sa ingi ingin n tahu tahu tent tentan ang g di diri riny nya, a, makh makhlu luk k ci cipt ptaan aan Tuha Tuhan n da dan n kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan Menyajikan pengetahu pengetahuan an faktual dalam bahasa bahasa yang jelas, sistematis sistematis dan logis dalam karya yang yan g estetis, estetis, dalam dalam geraka gerakan n yang yang mencer mencermin minkan kan anak anak sehat, sehat, dan dalam dalam tindak tindakan an yang yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DASAR DAN INDIKATOR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PPKn Kompetensi Dasar (KD) :

3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak,dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Mengidentifikasi contoh kewajiban kewajiban dalam kehidupan sehari-hari Melaporkan Melap orkan makna makna kewajiban, kewajiban, contoh kewajiban, kewajiban, dan hal yang dilakukan supaya supaya dapat menjalankan dengan baik  Matematika Kompetensi Dasar (KD) : 3.4 Menjelaskan titik pusat,jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring 4.4 Mengidentifikasi titik pusat,jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring Indikator Menemukan perkiraan nilai Phi dari dari eksplorasi Mempresentasikan hubungan antara Phi, keliling keliling dan diameter lingkaran 







SBdP Kompetensi Dasar (KD) : 3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik  Indikator Mengidentifikasi interval nada lagu Mariam Tomong Menyanyikan lagu Mariam Tomong Tomong sesuai dengan interval nada nada C. TUJUAN TUJUAN PEMBELAJ PEMBELAJARAN ARAN Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan makna kewajiban, contoh kewajiban, dan hal yang dilakukan supaya dapat menjalankan dengan baik secara terinci. Setelah bereksplorasi siswa mampu menemukan perkiraan nilai Phi dari eksplorasi dengan model konkret dengan benar. Setelah bereksplorasi, siswa mampu mempresentasikan hubungan antara Phi, keliling dan diameter lingkaran dengan benar. Setelah berlatih, siswa mampu mengidentifikasi interval nada lagu Mariam Tomong dengan  benar. 













  

Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu Mariam Tomong sesuai dengan interval nada dengan tepat. D. Media dan dan Alat Pembelajaran Pembelajaran   Penggaris, benang kasur, kertas, jam dan benda-benda lain yang berbentuk Lingkaran   Buku teks siswa Tema 3: Tokoh Tokoh dan Penemuan Penemuan   Buku teks guru. Tema 3: Tokoh dan Penemuan E. METODE METODE PEMBELAJA PEMBELAJARAN RAN Pendekatan Pende katan Pembelajaran Pembelajaran : Saintifik. Saintifik. Metod Met odee Pembe Pembela laja jaran ran : Simu Simulas lasi, i, perc percob obaan aan,, disku diskusi, si, tan tanya ya jawa jawab, b, pen penug ugas asan an,, dan cera cerama mah. h. Sumber Belajar : 1. Buku 1.  Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 6, Tema 3: Tokoh dan PenemuanBuku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian  Pendidikan dan Kebudayaan. Kebudayaan. F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Alokas Kegiatan Deskripsi i Waktu Pendahulua  Langkah-La 15  Langkah-Langkah ngkah Kegiatan Kegiatan Pembelajaran n Kegiatan Pembuka menit Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan   keyakinan masing-masing, Melakukan komunikasi komunikasi tentang kehadiran siswa. Meng Me ngaj ajak ak be berd rdin inam amik ikaa de deng ngan an te tepu puk k ko komp mpak ak da dan n la lagu gu ya yang ng relevan   Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi 

siswa Guru meny Guru menyia iapk pkan an fi fisik sik da dan n ps psik ikhi hiss an anak ak da dala lam m meng mengaw awal alii kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya   Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini Ayo Berdiskusi Guru membawa berbagai contoh jam (jam dinding, jam tangan, jika ada jam pasir). Guru menanyakan kepada siswa.  

Kegiatan inti











1. Siapakah yang menemukan jam? 2. Apa dampak dari penemuannya? penemuannya? Siswa Sis wa menjaw men jawab ab pertan pertidak tanyaa yaan n secara secaraanbergan ber gantia n. yang Siswa Siswaakan dimint dimintaa 3. Bayangkan Bayan gkan kalau ditemukan ditemuk jam, jam , tian. apa membaca teks penemuan jam mekanik yang ada di buku siswa. terjadi?

Sisw Siswaa memb membac acaa deng dengan an memb membac acaa be bera rant ntai ai.. Se Sete tela lah h se sele lesa saii membaca secara bertanyaan siswa mendiskusikan pertanyaan berikut. 1. Meng Mengap apa a pe pene nemu muan an jam jam be berk rkem emba bang ng da dari ri wakt waktu u ke waktu? Siswa akan berganti pasangan dan menyampaikan hasil diskusinya. 2. Apa manfaat jam dalam kehidupan sehari-hari?

Guru menguatkan menguatkan bahwa jam adalah pengukur pengukur waktu yang sangat erat dengan kehidupan manusia. Dengan adanya jam, kita dapat menentukan waktu kapan melakukan aktivitas. Dengan mengatur  wakt wa ktu u yang yang baik baik,k ,kit itaa tida tidak k akan akan kh khaw awat atir ir un untu tuk k te terl rlam amba batt melakukan untuk mengerjakan tugas atau datang terlambat. Kita menjadi pribadi yang disiplin waktu. Guru Gu ru meng mengaj ajak ak siswa siswa un untu tuk k memb membaca aca ce cerit ritaa Siti Siti ya yang ng in ingi gin n  berusaha menjadi pribadi yang disiplin. Ayo Mengamati 





Siswa Sis wa membac membagi baca teks tek s tentan ten Siti Sitkelomp i dengan den gan mem a ompok dalam dalam hati. hati. Gur Guru u membag mem ia siswa sis wa ke tang dalam dalgam kel ompok, ok,membac satubaca kelomp kel ok akan aka n terdiri dari 5 siswa. Dalam kelompok siswa akan mendiskusikan  pertanyaan berikut.

180 menit

  

1. Hal bai baik k apa yang yang sudah sudah dilakukan dilakukan Siti? Siti? 2. Apakah Siti mengatur mengatur waktunya dengan teratur? teratur? 3. Mengapa Siti mengatur mengatur waktunya dengan teratur?   











Sisw Siswaa menu enulis lis has asil il dis isk kus usii kel elom ompo pok kny nyaa pa pad da se sehe hela laii kertas/kalender bekas. Siswa menuliskan dalam ukuran yang cukup  besar. Setiap kelompok akan memajang hasil pekerjaannya pada  jendela. Siswa lain akan mengunjungi pekerjaan tersebut dengan aba-aba tepuk tangan dari guru. Guru menguatkan bahwa kita harus mencontoh Siti yang berusaha untuk tepat waktu. Tepat waktu adalah kewajiban kita semua. Siswa mendiskusikan kembali tentang kewajiban datang ke sekolah dan mengumpulkan tugas dengan tepat waktu. Siswa mengisinya  pada table yang ada di buku siswa. Datang Dat ang ke sekola sekolah h tepat tepat waktu waktu dan mengum mengumpu pulka lkan n tugas tugas tepat tepat waktu adalah kewajiban yang dari seorang pelajar. Mengapa hal tersebut merupakan kewajiban? Apa dampaknya ketika kita tidak  melakukannya? Siapa saja yang akan kita rugikan?

Guru memberikan penguatan tentang pentingnya tepat waktu untuk  datang ke sekolah dan mengumpulkan tugas. Secara individu individu siswa akan menuliskan menuliskan contoh-contoh contoh-contoh kewajiban, kewajiban, arti kewaji kewajiban ban dan hal-hal hal-hal yang yang harus harus dilaku dilakukan kan supaya supaya dapat dapat menjala men jalanka nkan n kewaji kewajiban ban dengan dengan baik. baik. Siswa Siswa menuli menuliska skan n pada pada kolom yang ada di buku siswa.

Hasil pekerjaan siswa dinilai dengan menggunakan Penilaian 1.

Di akhir kegiatan, guru memotivasi siswa untuk mencontoh Siti yang berusaha untuk tepat waku. Ayo Mencoba Jam dind dindin ing g ya yang ng tadi tadi sudah sudah di diba bawa wa ak akan an di digu guna naka kan n un untu tuk  k  melakukan eksplorasi lingkaran. Siswa Sis wa dibagi dibagi berkel berkelomp ompok ok secara secara berpas berpasang angan. an. Siswa Siswa dimint dimintaa untuk mengambil jam dinding dan 4 benda lain yang berbentuk  







lingkaran. Siswa Sis wa akan akan melaku melakukan kan eksplo eksplorasi rasi un untuk tuk menemu menemukan kan hubung hubungan an an anta tara ra ke keli lili ling ng ling lingka kara ran n de deng ngan an di diam amete eterr ling lingka karan ran.. Sisw Siswaa melakukan eksplorasi guru memastikan bahwa seluruh kelompok 

  



sudah membawa penggaris dan benang. Siswa mengikuti percobaan dengan langkah-langkah yang ada di  buku siswa. 1. Siapk iapkah ah mini minima mall 5 bend benda a berb berben entu tuk k li ling ngka kara ran n deng dengan an uk ukur uran an berbeda, benang, dan penggaris. 2. Lilitkan Lilitkan benang benang pada pada benda benda berb berbentu entuk k lingkar lingkaran. an. 3. Uk Ukur urla lah h pa panj njan ang g be bena nang ng deng dengan an pe peng ngga gari ris. s. Ka Kamu mu mene menemu muka kan n keliling lingkaran. 4. Ukurlah Ukurlah diameter diameter b benda enda terseb tersebut. ut. Pa Pastika stikan n cara menguk mengukurmu urmu benar. benar. Jika pusat pusat lingkaran lingkaran terlihat, terlihat, kamu dapat langsung langsung mengukur mengukur panjang diameter lingkarannya. Jika titik pusat pusat lingkaran lingkaran tidak terlihat, terlihat, kamu dapat dapat mencetak  mencetak  bend benda a te ters rseb ebut ut pada pada kert kertas as dan dan meng menggu gunt ntin ingn gnya ya.. Lipa Lipatt guntingan menjadi 4 bagian sama besar. Kamu akan menemukan titik pusatnya. Ukurlah diameternya! 5. Tulislah Tulislah hasil percobaa percobaanmu nmu pada tabel tabel berikut. berikut. (pastikan (pastikan satuan satuan yang kamu gunakan sama) 





Dengan pasangannya siswa mengamati tabel dan mendiskusikan  pertanyaan berikut

 



Siswa diminta untuk menemukan perbandingan antara keliling dan diameter. Siswa mengisinya pada tabel. Dimu Dimung ngki kink nkan an bahw bahwa a perb perban andi ding ngan an keli kelilin ling g da dan n di diam amet eter er bilangannya akan mendekati sama yaitu 3,14 atau

22 7

  Setelah menemukan bilangan tersebut guru menyampaikan bahwa



nilai tersebut dinamakan π (phi). Guru menyampaikan bahwa jika keliling K, diameter d, perbandingan keliling dan diameter π (phi). Guru menjelaskan rumus keliling keliling lingkaran. lingkaran. Guru membimbin membimbing g Siswa akan menuliskan hubungan ketiganya. ketiganya. kembali Tulislah hubungan K, d, π siswa yang dirasa masih kesulitan. Guru memberikan kesempatan Tulislah hubungan K, r, π kepada Tulislah rumus keliling lingkaran dalam (d) siswa untuk bertanya atau menyampaikan pendapatnya. Tulislah rumus keliling lingkaran dalam (r) 











Proses melakuka Proses melakukan n eksplorasi eksplorasi dan menemuka menemukan n kesimpul kesimpulan an akan dinilai dengan Penilaian 2. Ayo Berlatih 

Siswa mengerjakan soal-soal yang ada di buku siswa. 1. Sebu Sebuah ah lingkar lingkaran an mempunyai mempunyai jari-jari jari-jari 10 cm. Hitunglah Hitunglah keliling keliling



lingkaran tersebut. 2. Sebu Sebuah ah lingkar lingkaran an mempunyai mempunyai keliling 44 cm. Hitunglah Hitunglah diameter diameter lingkaran. Siswa menukarkan dengan628 temannya. Guru 3. Sebu Sebuah ah lingkar lingkaran an jawabannya mempunyai mempunyai keliling cm. Hitunglah Hitun glah berkeliling jari-jari jari-jari lingkaran tersebut. 4. Jari-jari sebuah lingkaran adalah 28 cm. Berapakah kelilingnya?

 



untuk membimbing siswa. Di akhir kegiatan, guru memotivasi siswa untuk selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas-tugasnya.



Ayo Berkreasi Siswa kembali berlatih menyanyikan lagu “Mariam Tomong”. Siswa berlatih menyanyikan syair lagu “Mariam Tomong” dengan inte interv rval al yang ang tepa tepat. t. Awa waln lnya ya gur uru u menc menco ont nto ohk hkan an ca cara ra menyanyik menya nyikan an lagu tersebut. Siswa mengikuti mengikuti bersama-sama. bersama-sama. Guru memberikan aba-aba tepuk tangan atau ketukan. Siswa berlatih secara berpasangan. berpasangan. Setiap pasangan diminta untuk  member mem berika ikan n masuka masukan n kepada kepada temann temannya. ya. Guru Guru berkel berkelili iling ng dan memberikan bimbingan kepada siswa yang masih membutuhkan. 







Guru melakukan penilaian tentang tentang kemampuan kemampuan siswa bernyanyi dengan interval yang tepat. Siswa maju satu persatu guru menilai dengan menggunakan Penilaian 3.

 Arti lagu Mariam Tomong Tomong

Penutup

 



 

 

    

Siswa bersam Siswa bersamaa guru guru melaku melakukan kan refleks refleksii atas atas pembel pembelajar ajaran an yang yang 15 menit telah berlangsung: Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.  Siswa menyimak penjelasan guru tentang tentang aktivitas aktivitas pembelajaran pembelajaran  pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan  bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan  pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar  rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin. Siswa melakukan operasi semut untu untuk k menjaga kebersihan kelas. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

 

G. PENILAIAN PENILAIAN 1. Pe Peni nila laia ian n Si Sika kap p

Penilaian 1. PPKn: Hak.

 2. Matematika: Eksplorasi dan kesimpulan hubungan keliling dan diameter 

 

3. SBdP: Menyanyikan lagu sesuai dengan interval nada

4. Diskusi saat membahas tentang sikap Siti

 

5. Catatan singkat untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab) (Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru). Mengetahui Kepala SDN N0 49 Dumbo Raya

Marten Jusuf, S.Pd  NIP.

Gorontalo Mahasiswa

Dea Mirella Aliu  NIP : 151418145

2021