RPP KD 3.2 Dan 4.2 Tembang Gambuh

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NOMOR 02 Sekolah : SMP Negeri 2 Cipari Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : VIII/1 Materi Pokok : Serat wulangreh pupuh gambuh pertemuan  Alokasi Waktu : 3 3  x pertemuan  A. KOM KOMPETE PETENS NSII INTI INTI 1. Mengharga Menghargaii dan menghayati menghayati ajaran agama yang dianutnya. dianutnya. 2. Menunj Menunjukk ukkan an perila perilaku ku jujur jujur,, disipl disiplin, in, tanggu tanggungj ngjawa awab, b, peduli peduli (toler (tolerans ansi, i, gotong gotong royong roy ong), ), santun santun,, dan perca percaya ya diri diri dalam dalam berin berinter teraks aksii secara secara efekti efektiff dengan dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulandan keberadaannya 3. Memaha Memahami mi penget pengetahu ahuan an (faktua (faktual, l, konsep konseptua tual, l, dan prosed prosedura ural) l) berdas berdasark arkan an rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencob Mencoba, a, mengolah, mengolah, dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, (menggunakan, mengurai, mengurai, merang mer angkai kai,, memodi memodifik fikasi, asi, danmem danmembua buat) t) dan ranah ranah abstrak abstrak (menu (menulis, lis, membac membaca, a, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETE KOMPETENSI NSI DASAR DASAR DAN INDIKA INDIKATOR TOR PENCAP PENCAPAIAN AIAN KOMPE KOMPETENSI TENSI Kompetensi Dasar 3.2 Menelaah teks piwulang teks piwulang serat Wulangreh pupuh Gambuh.

Indikator Pencapaian Membac Membacaa teks teks Serat Serat Wulang ulangreh reh pupuh pupuh Gambuh 3.2. 3.2.2 2 Meng Mengar arti tika kan n ka kata ta-k -kat ataa ya yang ng di dian angg ggap ap suka sukarr yang yang terd terdap apat at di dal dalam am teks teks  piwulang Serat Wulangreh Wulangreh pupuh Gambuh 3.2.3 3.2 .3 Menjaw Menjawab ab pertan pertanyaa yaan n tent tentang ang isi teks teks  piwulang Serat Wulangreh pupuh Gambuh 3.2. 3.2.4 4 Menc Mencar arii amanat amanat yang yang terkan terkandu dung ng dala dalam m teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Gambuh 4.2 Menanggapi teks piwulang teks piwulang serat  4.2.1 Membaca contoh tembang Gambuh   Wulangreh pupuh Gambuh. 4.2.2 Mengiden enttifika kasi si iciri-c -ciiri temb embang Gambuh 4.2. 4.2.3 3 Menu Menuli liss cakep cakepan an tem temba bang ng Gam Gambu buh h * Nilai/Fokus Karakter: religius, gemar membaca, tanggungjawab.

3.2.1 3.2 .1

C. TUJU TUJUAN AN PEMB PEMBEL ELAJ AJAR ARAN AN Pertemuan Pertama Setelah mengikuti pembelajaran tentang teks Serat wulangreh pupuh gambuh; 1. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan pengertian pengertian teks Serat wulangreh wulangreh pupuh pupuh gambuh gambuh.. 2. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan makna kata/istilah kata/istilah pada teks Serat Serat wulang wulangreh reh pupuh pupuh gambuh. 3. Siswa dapat menjawab menjawab pertanya pertanyaan an isi teks Serat Serat wulang wulangreh reh pupuh pupuh gambuh. gambuh. 4. Bersika Bersikap p jujur jujur,, tanggu tanggung ng jawa jawab, b, dan dan sant santun. un. Pertemuan Kedua Setelah mengikuti pembelajaran tentang teks Serat wulangreh pupuh gambuh;

 

1.

Siswa dapat Mencari Mencari amanat amanat yang yang terkandun terkandung g dalam dalam teks teks piwulang piwulang Serat Wulangre Wulangreh h  pupuh Gambuh 2. Siswa Siswa dapa dapatt memb membaca aca contoh contoh temban tembang g Gamb Gambuh uh 3. Bersika Bersikap p jujur jujur,, tanggu tanggung ng jawa jawab, b, dan dan sant santun. un. Pertemuan Ketiga Setelah mengikuti pembelajaran tentang teks Serat wulangreh pupuh gambuh; 1. Siswa Siswa dapat dapat mengi mengiden dentifi tifikasi kasi ciri ciri-cir -cirii temban tembang g Gambuh Gambuh 2. Siswa Siswa dapa dapatt menu menulis lis cakepa cakepan n temb tembang ang Gambuh Gambuh 3. Bersika Bersikap p jujur jujur,, tanggu tanggung ng jawa jawab, b, dan dan sant santun. un.

D. MATE MATERI RI PEMB PEMBEL ELAJ AJAR ARAN AN 1. Materi Materi Regule Reguler  r  a. Penger Pengertia tian n teks Serat Serat wula wulang ngreh reh pupuh pupuh gamb gambuh. uh.  b. Kata-kata yang belum diketahui artinya dalam tembang gambu gambuh h c. Daftar Pertanyaan Pertanyaan isi tembang tembang gambuh gambuh sesuai sesuai ungga unggah h ungguh ungguh.. d. Nilai-n Nilai-nila ilaii luh luhur ur dalam dalam temb tembang ang gamb gambuh. uh. e. Cara Cara memba membaca/m ca/melag elaguka ukan n temban tembang g gambu gambuh h f. Ci Ciriri-ci ciri ri temb temban ang g ga gamb mbuh uh.. g. Cara Cara menul menulis is syair syair temb tembang ang gambuh gambuh.. 2. Materi Materi Pengay Pengayaan aan Perbandingan dua teks serat wulangreh pupuh pupuh gambuh yang berbeda 3. Materi Materi Remedi Remedial al

Mencari amanat teks serat wulangreh wulangreh pupuh gambuh yang berbeda E. METOD ETODE E PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N Saintifik  F.

MEDI MEDIA/ A/AL ALA AT DAN DAN BAHA BAHAN N 1. Medi Media/ a/al alat at a. Tayangan mp mp3  b. LCD proyektor  c. Cont Contoh oh tek tekss serat serat wula wulang ngre reh h pupu pupuh h gamb gambuh uh 2. Bahan a. Kertas plano  b. Kertas HVS

c.

Spidol

G. SUM SUMBER BER BELA BELAJ JAR 

1. Sarti,Sumin Sarti,Sumino o Edi P.2018. .2018.Ginau Basa lan Sastra Penginyongan 2.Solo: PT. PT. Tiga   Serangkai 2. Purwadarmi Purwadarminta, nta, Kamus Jawa Indonesia, Indonesia, Balai Balai Pustaka 2007. Jakarta Jakarta : Balai Pustaka 3. Inte Intern rnet et H. LANGK LANGKAHAH-LA LANGK NGKAH AH PEM PEMBEL BELAJA AJARAN RAN Pertemuan Pertama Langkah/ Langkah-Langkah Pembelajaran Tahap Pendahuluan 1. Guru memulai langkah-langkah pembelajaran

dengan berdoa bersama. 2. Guru mengecek kehadiran siswa. 3. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan

Waktu 10’

 

Langkah/ Tahap

Kegiatan In Inti

Penutup

Langkah-Langkah Pembelajaran

fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 4. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari. 5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 7. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan. 8. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu aspek  pengetahuan dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu penilaian proses. Mengamati 1. Guru menayangkan mp3 tembang mp3 tembang gambuh. 2. Siswa menuliskan menuliskan kata-kata kata-kata yang sukar berdasarkan berdasarkan tayangan vmp3 tersebut. Menanya 3. Sisw Siswa a ber berke kelo lomp mpok  ok , setiap kelompok terdiri dari 3-4 orang. 4. Sis Siswa wa bertan bertanya ya tentan tentang g arti kata-k kata-kata ata yang yang sukar  sukar   berdasarkan tembang gambuh yang ditayangkan kepada anggota kelompoknya. 5. Sisw Siswaa bertanya jawab  jawab  antar kelompok tentang arti kata-kata yang sukar berdasarkan tembang gambuh yang ditayangkan. Mengumpulan informasi 6. Siswa membaca membaca teks  teks tembang gambuh. 7. Siswa mendata kata-kata yang sukar  pada  pada teks tembang gambuh Mengolah informasi 8. Setiap kelompok menjawab kata-kata yang sukar  9. Setiap kelompok menjawab pertanyaan isi pertanyaan isi teks tembang gambuh sesuai unggah-ungguh Mengomunikasikan 10. Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi. 11. Set Setiap iap kelomp kelompok ok menanggapi menanggapi   hasil presentasi dari kelompok lain. 12. Setiap kelompok menghormati menghormati   pe pend ndap apat at da dan n tanggapan dari kelompok lain. 1. Gu Guru ru memf memfasi asilit litas asii siswa siswa memb membua uatt bu buti tirr-bu buti tir  r  simpulan mengenai isi teks tembang gambuh. 2. Gu Guru ru bers bersam amaa si sisw swaa mela melaku kuka kan n re refl flek eksi si ha hasi sill  pembelajaran teks tembang gambuh. 3.   Guru member memberii umpan balik balik kepa kepada da siswa siswa dalam dalam  proses dan hasil pembelajaran dengan cara

Waktu

55’

15’

 

Langkah/ Tahap

Langkah-Langkah Pembelajaran

Waktu

melaksanakan penilaian di akhir KD. 4. Gur Guru u menyam menyampai paikan kan kepada kepada siswa siswa untuk untuk mencar mencarii teks piwulang serat wulangreh pupuh gambuh yang  berbeda. 5. Gur Guru u member memberitah itahuka ukan n kegiat kegiatan an belajar belajar yang yang akan akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya, yaitu mencari amanat yang terkandung dalam teks piwulang serat wulangreh pupuh gambuh. 6. Gur Guru u besert besertaa siswa siswa mengak mengakhir hirii Langk Langkah-L ah-Lang angkah kah Pembel Pem belajar ajaran an dengan dengan mengucap syukur ke hadirat  Tuhan Yang Maha Esa. 7. Siswa memberi salam hormat dan mengucap terima kasih kepada guru.   Pertemuan Kedua Langkah/ Langkah-Langkah Pembelajaran Tahap 1. Guru memulai langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan dengan berdoa bersama.

Waktu 10’

2. Guru mengecek kehadiran siswa. 3. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 4. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari. 5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan pembelajaran sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 7. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan 8.

Kegiatan Inti

1. 2. 3. 4. 5.

uraian kegiatan. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu aspek keterampilan, yaitu tes berupa praktik dan produk  pada akhir pembelajaran KD. Guru menayangkan kembali mp3 tembang mp3 tembang gambuh. Guru menjelas laskan ca carra membaca ca//mela lag gukan tembang gambuh Siswa berkelompok , setiap kelompoknya kelompoknya terdiri atas 3-4 orang. Siswa men eng gam amaati teks tembang gambuh dalam kelompok . Siswa bertanya jawab tentang jawab tentang teks tembang gambuh dengan kelompoknya.

6. Siswa membaca / melagukan teks tembang gambuh. 7. Seti Setiap ap kelo kelomp mpok ok mencari amanat yang terkandung  dalam tembang gambuh. gambuh.

55’

 

Langkah/ Tahap

Penutup

Langkah-Langkah Pembelajaran

Waktu

8. Setiap Setiap kelomp kelompok ok memprese mempresenta ntasika sikan n hasil diskusi diskusi.. 9. Setiap kel kelompok menanggapi menanggapi   hasil presentasi dari kelompok lain. 10. Setiap kelompok men mengho ghorma rmati ti pendap pendapat  at   dan tanggapan dari kelompok lain. Guru ru memf memfasi asilit litas asii siswa siswa memb membua uatt bu buti tirr-bu buti tir  r  1. Gu

15’

tentang isi amanat 2. simpulan Guru Gur u memberi memb eri umpan ump an balik balikdalam kepada kepatembang da siswa siswagambuh. dalam dalam  proses dan hasil pembelajaran dengan cara mela me laks ksan anak akan an tany tanyaa jawab jawab ke kepa pada da sisw siswaa un untu tuk  k  meng me nget etah ahui ui se seja jauh uh mana mana mate materi ri pe pemb mbel elaj ajar aran an dipahami oleh siswa. 3. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yang dikerjakan siswa yaitu mencari amanat dalam teks teks temb temban ang g ga gamb mbuh uh da dari ri sumb sumber er ba baca caan an ya yang ng  berbeda. 4. Gur Guru u member memberitah itahuka ukan n kegiat kegiatan an belajar belajar yang yang akan akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya. 5. Gur Guru u melaks melaksana anakan kan penila penilaian ian aspek aspek ketera keterampi mpilan lan dengan teknik berupa produk. 6. Gu Guru ru be beser serta ta si sisw swaa meng mengak akhi hiri ri la lang ngka kahh-la lang ngka kah h  pembelajaran dengan mengucap syukur ke hadirat  Tuhan Yang Maha Esa. 7. Siswa memberi salam hormat dan mengucap terima kasih kepada guru. Pertemuan Ketiga Langkah/ Langkah-Langkah Pembelajaran Tahap 1. Guru memulai langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan dengan berdoa bersama. 2. Guru mengecek kehadiran siswa.

3. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 4. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari. 5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan pembelajaran sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 7. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan. 8. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu aspek keterampilan, yaitu tes berupa praktik dan produk

Waktu 10’

 

Langkah-Langkah Pembelajaran

Langkah/ Tahap Kegiatan Inti

Penutup

 pada akhir pembelajaran KD. 1. Guru menayangkan kembali mp3 tembang mp3 tembang gambuh. 2. Guru Guru menj menjel elask askan an cara cara menu menuli liss cakep cakepan an te temb mban ang g gambuh. 3. Siswa berkelompok , setiap kelompoknya kelompoknya terdiri atas 3-4 orang. 4. Siswa men eng gam amaati teks tembang gambuh dalam kelompok . 5. Siswa menden mendengarka garkan n dan menirukan contoh cara memb me mbac aca/ a/me mela lagu guka kan n tem temban bang g gambuh gambuh dengan dengan kelompoknya. 6. Setiap kelompok mengidentifikasi ciri-ciri tembang   gambuh..  gambuh 7. Setiap kelompok kelompok menulis menulis cakepan cakepan tembang tembang gambuh gambuh.. 8. Setiap Setiap kelomp kelompok ok memprese mempresenta ntasika sikan n hasil diskusi diskusi.. 9. Setiap kel kelompok menanggapi menanggapi   hasil presentasi dari kelompok lain. 10. Setiap kelompok men mengho ghorma rmati ti pendap pendapat  at   dan tanggapan dari kelompok lain. 1. Gu Guru ru memf memfasi asilit litas asii siswa siswa memb membua uatt bu buti tirr-bu buti tir  r  2.

3. 4. 5.

simpulan tentang ciri-ciri tembang gambuh. Guru Gur u memberi memberi umpan umpan balik balik kepada kepada siswa siswa dalam dalam  proses dan hasil pembelajaran dengan cara mela me laks ksan anak akan an tany tanyaa jawab jawab ke kepa pada da sisw siswaa un untu tuk  k  meng me nget etah ahui ui se seja jauh uh mana mana mate materi ri pe pemb mbel elaj ajar aran an dipahami oleh siswa. Guru Gur u member memberitah itahuka ukan n kegiat kegiatan an belajar belajar yang yang akan akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya. Guru Gur u melaks melaksana anakan kan penila penilaian ian aspek aspek ketera keterampi mpilan lan dengan teknik berupa produk. Guru Gu ru be beser serta ta si sisw swaa meng mengak akhi hiri ri la lang ngka kahh-la lang ngka kah h  pembelajaran dengan mengucap syukur ke hadirat 

Tuhan Yang Maha Esa. 6. Siswa memberi salam hormat dan mengucap terima kasih kepada guru.

I.

PENILA PENILAIAN IAN,, PEMBELA PEMBELAJAR JARAN AN REMEDI REMEDIAL, AL, DAN DAN PENGA PENGAYAAN 1. Teknik eknik Peni Penilai laian an a. Si Sika kap p (sp (spir irit itua uall dan dan sosi sosial al)) Observasi (jurnal)  b. Pengetahuan 1) Tes te tert rtul ulis is (Ura (Uraia ian) n) 2) Peni Penila laia ian n pros proses es (Le (Lemb mbar ar Kerj Kerja) a)

Waktu

55’

15’

 

c.

Keterampilan : Penilaian produk  2. Pembel Pembelajar ajaran an Reme Remedia diall Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian akan diberikan pembelajaran remedial. 3. Pembel Pembelajar ajaran an Pengay Pengayaan aan Berdasarkan Berdasa rkan hasil analisis analisis penilaian, penilaian, peserta didik yang sudah mencapai mencapai ketuntasan ketuntasan  belajar diberi langkah-langkah pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau  pendalaman materi (kompetensi) dalam bentuk mencari contoh 2 teks narasi untuk  dibandingkan dari segi tema dan isi.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Cilacap, 22 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran

Saleh, S.Pd.  NIP. 19601030 198403  NIP. 198403 1 006

Adventya Widyastiti, S.Pd. NIP NIP.. 19951214 201902 201902 2 008

 

LAMPIRAN-LAMPIRAN I. Lamp Lampir iran an Mate Materi ri Pemb Pembel elaj ajar aran an A. Aspek Pengetahuan 1. Pupuh Pupuh gambuh gambuh kuwe salah sijine sijine temba tembang ng nang Serat Serat Wulang Wulangreh reh anggitan anggitanee Paku Paku Buwana kaping papat yakuwe pupuh sing kaping pitu sekang serat kasebut. Pupuh Gambuh Gam buh kedade kedadean an sekang sekang 17 pada/b pada/bait ait.. Isine Isine pupuh pupuh gambuh gambuh kiye kiye arupa arupa carane carane sesrawungan karo wong liya supaya dadi apike, aja nganti kebanjur sebarang tindaktanduk sing ora jujur. Sejroning pasrawungan aja nduweni watek adigang, adigung,

adiguna, sing demaksud yakuwe dadi wong aja gumedhe, sombong, angkuh, utawa senenge ngunggul-ngunggulna awake dhewek. Isine tembang kiye arupa wulangan sing cocok karo nilai-nilai karakter bangsa. Saben tembang isi piwulang luhur sing migunani kanggo pawa siswa, guru lan sing gelem maca. 2. Tembang embang gambuh kuwe kuwe salah sijine tembang tembang macap macapat. at. Temban Tembang g macapat kuwe kuwe duwe  paugeran sing dadi ciri khas nggo mbedakna karo karya sastra liyane. Paugeran kuwe ana telu, yakuwe guru gatra, guru lagu lan guru wilangan. Guru gatra yakuwe cacahe utawa jumlahe larik utawa baris neng saben se-pada/bait. Guru wilangan yakuwe cacahe utawa jumlahe kecap utawa suku kata saben larik se-pada/bait. Guru lagu yakuwe tibane swara utawa vocal neng pungkasane/akhir larik saben se-pada/bait. Ciri-ciri /paugerane tembang gambuh. a. Guru gatrane : 5 larik    b. Guru lagune : - Baris 1 aksarane u - Baris 2 aksarane u - Baris 3 aksarane i - Baris 4 aksarane u - Baris 5 aksarane o c. Guru wilangane : - Baris 1 ana 7 kecap - Baris 2 ana 10 10 ke kecap - Baris 3 ana 12 12 ke kecap - Baris 4 ana 8 kecap - Baris 5 ana 8 kecap 3. Cont Conton onee temb temban ang g Gam Gambu buh h GAMBUH  Pada 1 Sekar gambuh ping catur, kang cinatur polah kang kalantur, tanpa tutur katula-tula katali, kadaluwarsa kapatuh, katuruh pan dadi awon. Terjemahan bebas manut basa Banyumasan Tembang Gambuh sing ping papate, sing dirembug yakuwe tindak tanduk sing  kebanjur ora nganggo aturan, ora gelem ngrungokna pitutur utawa nasehat suwe suwe ora bisa dikendhaleni lan akibate akibate banget ora apike, ala pisan.

Terjemahan bebas manut basa Indonesia

 

Sekar gambuh Sekar gambuh pola pola yang yang keempa keempat, t, yang yang menjad menjadii bahan bahan perbinca perbincanga ngan n adalah adalah  perilaku yang tidak teratur, teratur, tidak mau mendengar nasihat, semakin lama semakin tak  terkendali, hal ini akan berakibat buruk.  Pada 2 Aja nganti kabanjur,  barang polah ingkang nora nora jujur, yen kebanjur sayekti kojur tan becik,  becik ngupayaa iku,  pitutur ingkang sayektos. Terjemahan bebas manut basa Banyumasan  Aja nganti kowe kebanjur tumindak sing ora jujur, jujur, merga nek wis kebanjur bakale merekna cilaka, lan kuwe ora apik. Mulane ayuh nggoleta piwulang sing sejati Terjemahan bebas manut basa Indonesia  Jangan sampai kau terlanjur dengan tingkah polah yang tidak jujur, jujur, jika sudah telanjur akan mecelakakan, dan hal itu tidak baik. Oleh karena itu, berusahalah ajaran yang sejati. II. Lampir Lampiran an Mater Materii Penga Pengayaa yaan. n. Mencari amanat dan paugerane tembang gambuh pada 3.  Pada 3 Tuturr bener puniku, Tutu sayektine apantes tiniru, nadyan metu saking wong sudra papeki, lamun becik nggone muruk, iku pantes sira anggo. III. Lampiran Lampiran Mater Materii Remidial. Remidial. Mencari amanat dalam tembang gambuh pada 2  Pada 2 Aja nganti kabanjur,  barang polah ingkang nora nora jujur, yen kebanjur sayekti kojur tan becik,  becik ngupayaa iku,  pitutur ingkang sayektos.

B. Aspek Keterampilan Langkah – langkah membuat cakepan tembang gambuh : 1. Membaca dan memahami isi contoh tembang Gambuh. 2. Membaca dan memahami ciri-ciri / paugerane tembang Gambuh. 3. Menulis cakepan tembang Gambuh nganggo basa pedinan temane bebas.

Lampiran Penilaian 1. Peni Penila laia ian n Sika Sikap p Jurnal Perkembangan Sikap

 

 Nama Sekolah Kelas/Semester Tahun Pelajaran No.

Hari/Tanggal

: SMP …. : VIII/1 : 2 01 018/2019 Nama Siswa

CatatanPerilaku

Butir Sikap

Positif/ Negatif

Tindak  lanjut

2. Penil Penilaia aian n Kompet Kompetens ensii Penget Pengetahu ahuan an a. Teknik : tes tertulis  b. Bentuk : uraian c. Indikator soal/Kisi-kisi :

 No

Materi

Indikator Soal Siswa dapat mengartikan kata-kata yang dianggap diang gap sukar sukar yang terdapat terdapat di dalam dalam teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Gambuh

1.

 Negesi tembung tembang Gambuh

2.

Daftar pertanyaan, unggah-ungguh

Disajikan teks tembang Gambuh, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi tembang Gambuh.

3.

Teks tembang Gambuh

Disajikan teks tembang Gambuh pada 9, siswa dapat mencari isi amanat.

No.Soal

d. Buti Butirr soal soal Wacanen teks tembang Gambuh ngisor kiye! GAMBUH

 Pada 1 Sekar gambuh ping catur,

kang polah kang kalantur, tanpacinatur tutur katula-tula katali, kadaluwarsa kapatuh, katuruh pan dadi awon.  Pada 2 Aja nganti kabanjur,  barang polah ingkang nora nora jujur, yen kebanjur sayekti kojur tan becik,  becik ngupayaa iku,  pitutur ingkang sayektos.

Wangsulana pitakonan ngisor kiye manut isine is ine teks tembang Gambuh ndhuwur ! 1. Apa Apa tege tegese se tem tembu bung ng ; a. Catur    b. Katula-tula

1

2 3

 

2. Wangsulana angsulana pitakonan pitakonan ngisor ngisor kiye manut manut isine isine teks tembang tembang Gambuh Gambuh ndhuwur ndhuwur ! a. Sing tansah diemutna diemutna supaya supaya aja aja nganti nganti kebanju kebanjurr kuwe baba pa pa ?  b. Nek bab kuwe nganti kebanjur kebanjur merekna kepriwe ? c. Supaya Supaya ora kebanjur kebanjur becike becike kepriwe kepriwe ? 3.

Goletn Goletnaa isi lan amana amanate te temban tembang g Gambuh Gambuh pada pada 9 ana ana ndhuwu ndhuwurr kuwe kuwe ! Pada 9 Ing wong urip puniku, aja nganggo ambek kang tetelu, anganggowa rereh ririh ngati-ati, den kawangwang barang laku, kang waskitha solahing wong.

e. Kunc Kuncii Jawa Jawaba ban n No. Kunci Jawaban 1. a. tem tembu bung ng catu caturr tege tegese se pap papat at,, omo omomg mgan an  b. tembung ketula-tula tegese nemu cilaka 2. Mangsuli Pi Pitakonan ; a. Bab tin tindak dak tanduk tanduk sing kebanju kebanjurr ora nganggo nganggo aturan aturan  b. Akibate banget ora apike, ala pisan c. Ng Nggol goleta eta piwula piwulang ng sing sing sejati sejati 3.

Isi am amanat te tembang Ga Gambuh ;  Pada 9 Tiyang gesang niku saenipun ; - Ampu Ampun n kagu kagung ngan an wat watek ek gem gemed edhe he - Tansah ansah ngangg nganggee wate watek k rereh rereh,, ririh ririh - Tan ansah sah nga ngang ngge ge wat watek ek nagt nagti-a i-ati ti - Tansah ansah nglimb nglimbung ung kabeh kabeh temind temindak  ak  - Tansah ansah awas awas lan manger mangerten tenii wong wong liya liya

f. Pedo Pedoma man n pen pensk skor oran an No.

Deskriptor

Skor maks.

1.

Memaknai tepat Memaknai kata kata dengan kurang tepat Memaknai kata tidak tepat Tidak menjawab pertanyaan

5 3 1 0

2.

1. Menjawab pertanyaan dengan tepat   Menjawab pertanyaan kurang tepat   Menjawab salah dari pertanyaan Tidak menjawab pertanyaan 2. Menjawab pertanyaan dengan benar    Menjawab pertanyaan dengan benar    Menjawab pertanyaan dengan salah   Tidak menjawab pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan dengan benar    Menjawab pertanyaan dengan benar    Menjawab pertanyaan dengan salah   Tidak menjawab pertanyaan

5 3 1 0 5 3 1 0 5 3 1 0

 

3.

 Nilai

Menulis isi amanat dengan tepat sesuai teks Menulis isi amanat kurang tepat sesuai teks Menulis isi amanat salah sesuai teks Tidak menulis amanat sesuai teks Jumlah sk skor maksimal =

 Atau

5 3 1 0 20

skor yang diperoleh diperoleh x 5 skor yang diperoleh diperoleh x 100

  2 3. Penil Penilaia aian n Kompet Kompetens ensii Keteram Keterampil pilan an

a. Teknik  b. Indikator soal/Kisi-kisi  No Materi Menulis cakepan tembang Gambuh nganggo basa pedinan

1.

: produk   : Indikator Soal Siswa dapat menulis cakepan tembang Gambuh nganggo basa pedinan dengan  benar 

No.Soal

1

c. Butir Soal Gawea cakepan tembangGambuh nganggo basa pedinan nganggo tema karesikan ! d. Kun Kunci jawa jawaba ban n Naming kangge conto . Padha njaga bumiku Sing supaya anteb jroning kalbu Diwiwiti sekang awak dhewek dhisit Banjur ngrumat kabeh iku Ya papan sakupenge wong e. Pe Pedo doma man n pens pensko kora ran n No.

1

Nilai

Deskriptor

Dapat menulis cakepan tembang Gambuh sesuai paugerane Dapat menulis cakepan tembang Gambuh kurang sesuai paugerane Dapat menulis cakepan tembang Gambuh tidak sesuai paugerane Tidak dapat menulis cakepan tembang Gambuh Jumlah skor maksimal =

skor yang diperoleh diperoleh X 100   skor maksimal

Skor maks. 8 5 3 0 8