Rpp Kd 3 3 Fix Klasifikasi 5 Kingdom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMA Muhammadiyah 3 Probolinggo

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas / Semester

: X/Ganjil

Materi Pembelajaran

: Klasifikasi  kingdom

Alokasi !aktu

: "# Menit $3 %ertemuan&

A. KO KOMP MPET ETEN ENSI SI INTI INTI

K' 3: Memahami( menera%kan( menganalisis %engetahuan faktual( konse%tual( %rosedural  berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu %engetahuan( teknologi( seni( budaya( dan humaniora dengan )a)asan kemanusiaan( kebangsaan( kenegaraan( dan %eradaban terkait  %enyebab fenomena dan kejadian( serta menera%kan %engetahuan %rosedural %ada bidang kajian yang s%esifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme*ahkan masalah

K' #: Mengolah( Mengolah( menalar( menalar( dan menyaji menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait terkait dengan dengan %engem %engemban bangan gan dari dari yang yang di%ela di%elajari jarinya nya di sekola sekolah h se*ara se*ara mandir mandirii dan mam%u mam%u menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B.

Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar dan Indik Indikat ator or Pencap Pencapaia aian n Kompet Kompetens ensii

KOMPETENSI DASAR  PENGETAHUAN KETERAMPILAN 3+3 Menjelaskan %rinsi%,%rinsi% klasifikasi #+3 Menyusun kladogram berdasarkan makhluk hidu% dalam lima kingdom  %rinsi%,%rinsi% klasifikasi makhluk hidu%

Indikator Pencaaian Pe!"e#a$aran %IPK 

3+3+- Mendefinisikan %engertian klasifikasi $.-& 3+3+ Menunjukkan urutan tingkat takson dari yang %aling atas hingga %aling ba)ah $.& 3+3+3 menentukan aturan %enulisan s%esies dengan sistem tata nama binomial $.3& 3+3+#mengkategorikan karakteristik kelom%ok utama monera(  %rotista(fungi(%lantae dan animalia$.#& 3+3+ mengkritik manfaat klasifkasi $.& #+3+- membuat kladogram klasifikasi lima kingdom #+3+mem%resentasikan kladogram klasifikasi lima kingdom

C. TUJUAN TUJUAN PEMBEL PEMBELAJA AJARAN RAN

Indikator Pencaaian Pe!"e#a$aran % IPK 

#+3+- membuat kladogram klasifikasi lima kingdom #+3+mem%resentasikan kladogram klasifikasi lima kingdom

Melalui %embelajaran berbasis masalah( dan mind ma%%ing sis)a mam%u menggali informasi dan menganalisis %ermasalahan klasifikasi  kingdom( mendesain dan menghasilkan kladogram klasiikasi  kingdom sehingga mam%u memahami dan men*ari solusi %ermasalahan klasifikasi  kingdom dan da%at menumbuhkan rasa ke%edulian sis)a terhada% lingkungan D. MATERI PELAJARAN Materi Pokok& K#a'i(ika'i ) kin*do! S+" Materi& At+ran ena!aan 'e'ie' "erda'arkan "ino!ia# no!enk#at+r,Man(aat k#a'i(ika'i , Karakteri'tik ) kin*do! E.Media, A#at dan S+!"er Pe!"e#a$aran -+ Media/alat : alat %embuatan kladogram klasifikasi  kingdom + Bahan : bahan %embuatan kladogram klasiikasi  kingdom

3+ Sumber Belajar : buku teks: Kusuma)ati( 0ohana( 1-1+ Buku Biologi SMA  X. Klaten: Intan Pari)ara (internet( -.Lan*ka/#an*ka Ke*iatan Pe!"e#a$aran Perte!+an Perta!a 01 2) !enit Pendekatan : S*ientifi* Metode : 2iskusi dan obserasi Model : Problem Base 4earning Materi : Aturan %enamaan s%esies berdasarkan binomial nomenklatur dan Manfaat klasifikasi

1. 2. 3. 4.

Kegiatan

Pendahuluan

2eskri%si













Memberikan salam  %embuka dan berdoa  bersama Memeriksa kehadiran sis)a Guru menyam%aikan kom%etensi yang ingin di*a%ai A%erse%si: 8menga%a  %erlu dilakukan klasifikasi makhluk hidu%9 Guru menyajikan materi se*ara singkat Guru membagi sis)a menjadi # kelom%ok dan membagikan 4KS

Aktiitas #. dan Pembelajaran 567S Ko!+nika'i

Abstraksi )aktu

-1 menit

Sis)a menerima informasi tentang keterkaitan  %embelajaran sebelumnya dengan  %embelajaran yang akan dilaksanakan+ Memberi rangsangan beru%a  %ertanyaan 8menga%a %erlu dilakukan klasifikasi makhluk hidu%9

'nti

 Mengamati:

Ko#a"ora'i

;1 menit

Peserta didik mengamati dan mem%elajari 4embar Kerja Peserta didik sesuai dengan to%ik %embelajaran Guru menjelaskan tujuan 

 %embelajaran( logistik yang dibutuhkan( dan memotiasi sis)a terlibat %ada aktiitas  %eme*ahan masalah yang di%ilih Peserta didik memba*a materi ajar mengenai konse% dasar  Menanya: 

Guru mendorong %eserta didik untuk menyusun  %ertanyaan Klasifikasi  kingdom 

misalnya: 8a%a manfaat klasifikasi9  Menalar: 

Guru membantu sis)a mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas  belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut sesuai dengan 42S %ada masing masing kelom%ok   Mencoba: Guru mendorong sis)a untuk mengum%ulkan informasi yang sesuai( melaksanakan eks%erimen untuk menda%atkan  %enjelasan dan %eme*ahan masalah  Mengasosiasi: Guru membantu sis)a dalam meren*anakan dan menyia%kan karya yang beru%a la%oran hasil

Sis)a mendiskusikan data yang di%eroleh dari  buku dan internet klasifikasi  kingdom

Litera'i

Mengum%ulkan informasi melalui  buku dan media internet .reatie skills: dengan menugaskan sis)a untuk membuat skema dari to%ik masing, masing kelom%ok  Pen+!"+an "+di ekerti& roakti( dan 'ant+n !en*ar*ai endaat oran*#ain

42S yang didiskusikan Peserta didik dari masing, masing kelom%ok melakukan reie) atas hasil kerja kelom%ok  Peserta didik tia% kelom%ok melakukan  %resentasi terhada%





Penutu%

10 menit

Guru membantu sis)a untuk melakukan refleksi atau ealuasi terhada% %enyelidikan mereka dan %roses,%roses yang mereka gunakan+