RPP Gaya Aksi Dan Reaksi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satu Satuan an pend pendid idik ikan an

: SMK SMK YP Fatah atahil illa lah h 1 Cile Cilego gon n

Mata Pelaja Pelajaan an : Mekanika Mekanika !eknik !eknik dan dan Ele"en Me#in Kela#$Se Kela#$Se"e#te "e#te  : %$&anjil %$&anjil Mate ateii Po Pokok

: &a &a'a Ak#i k#i da dan Rea Reak k#i

Alok Aloka# a#ii (ak (aktu tu : 1) Jp Jp *+ , Pet Pete" e"ua uannA. Ko"pe Ko"peten ten#i #i /nti /nti 1. Menghaya Menghayati ti dan mengamalka mengamalkan n ajaran agama agama yang dianutnya dianutnya 2. Mengha Menghayat yatii dan mengam mengamalk alkan an perila perilaku ku jujur, jujur, dis disipl iplin, in, tanggu tanggung ng  jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, respons responsif if dan pro-aktif pro-aktif dan menunjukk menunjukkan an sikap sikap sebagai sebagai bagian bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan ling ingkunga ngan sosial dan alam serta dalam menem menempat patka kan n diri diri sebaga sebagaii cermin cerminan an bangsa bangsa dalam dalam pergau pergaulan lan dunia. . Memaham Memahami, i, menerapkan menerapkan dan menganali menganalisis sis pengetahuan pengetahuan faktual, faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hum humanio aniora ra dala dalam m wawa wawasa san n keman emanus usia iaan an,, keban ebangs gsaa aan, n, kenega enegaraa raan, n, dan perada peradaban ban terka terkait it penyeb penyebab ab fenom fenomena ena dan kejadia ejadian n dalam dalam bidang bidang kerja erja yang yang sp spesi esi!k !k untuk untuk memeca memecahk hkan an masalah. ". Mengolah, Mengolah, menalar, menalar, menyaji menyaji dan dan mencip mencipta ta dalam dalam ranah ranah konkr konkret et dan dan ranah ranah abstrak abstrak terka terkait it dengan dengan pengemb pengembang angan an dari yang yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan melaksanakan tugas spesi!k di bawah pengawasan langsung B. Ko"peten Ko"peten#i #i 0a#a 0an 0an /ndiato /ndiato N o 1. 1

1. 2

Ko"peten#i 0a#a Mensyukuri kebesaran ciptaan  #uhan  #uhan $M% dalam mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai mekanika teknik dan elemen mesin pada kehidupan kehidupan sehari-hari Mengamalkan Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai bentuk rasa syukur dalam mengaplikasikan

/ndikato Penapaian Ko"peten#i 1.1. 1

Menunjukkan perilaku rasa syukur kepada #uhan mengenai teknologi dalam mekanika teknik dan elemen mesin.

2.1. 1

Menunjukkan perilaku rasa syukur kepada #uhan #uhan dalam mengaplikasikan mekanika teknik

2. 1

2. 2

2. 

2. 2 +. 2 '.

pengetahuan, keterampilan dan dan elemen mesin dalam sikap mengenai mekanika teknik kehidupan sehari-hari dan elemen mesin pada kehidupan sehari-hari Mengamalkan perilaku jujur, 2.1. Menunjukkan sikap jujur dan 1 disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tanggung jawab dalam tahu, ino&atif dan mengaplikasikan mekanika teknik tanggungjawab dalam dalam dan elemen mesin pada kehidupan mengaplikasikan pengetahuan, sehari-hari. keterampilan dan sikap mengenai mekanika teknik dan elemen mesin pada kehidupan sehari-hari. Menghargai kerjasama, 2.2. Menunjukan sikap kerjasama 1 dalam menyelesaikan masalah toleransi, damai, santun, mengenai mekanika teknik dan demokratis, dalam elemen mesin menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai mekanika teknik dan elemen mesin pada kehidupan sehari-hari. Menunjukkan sikap responsif, 2.. Menunjukan sikap proaktif dan 1 mau bekerja sama dalam proaktif, konsisten, dan mengaplikasikan pengetahuan dan berinteraksi secara efektif ketrampilan mekanika teknik dan dengan lingkungan sosial elemen mesin pada kehidupan sebagai bagian dari solusi atas sehari-hari berbagai permasalahan dalam melakukan tugas mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai mekanika teknik dan elemen mesin pada kehidupan sehari-hari Mendseskripsikan gaya aksi dan 2.2. Mampu menjelaskan konsep dasar reaksi dari macam macam gaya aksi dan reaksi dari macam tumpuan macam tumpuan +.2. Menggunakan konsep dasar gaya Menerapkan perhitungan gaya aksi dan reaksi dari macam aksi dan reaksi dari macam macam macam tumpuan. tumpuan !ujuan Pe"3elajaan 1. Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat

a. iswa dapat mensyukuri anugerah #uhan akan keberadaan teknologi dalam mekanika teknik dan elemen mesin b. iswa dapat menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan teknologi dalam mekanika teknik dan elemen mesin. c. iswa dapat menjelaskan konsep dasar gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan d. iswa dapat menggunakan konsep dasar gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan e. Mencari informasi di internet * buku * majalah tentang konsep dasar gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan f. Menelaah buku Mekanika Teknik dan Elemen Mesin tentang konsep dasar gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan 2. Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa dapat a. Menggunakan konsep gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan  b.

Melaporkan dan mempresentasikan konsep dasar gaya aksi dan reaksi dari macam macam tumpuan

0. Matei Pe"3elajaan +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan - ederhana - #idak sederhana E. Metode Pe"3elajaan 1. Metode discovery learning, 2. Project based learning, . iskusi, ". #anya jawab F. Alat$Media$Bahan 1. lat a. eperangkat komputer* laptop, b. ' proyektor 2. /ahan ajar a. /uku Mekanika #eknik dan %lemen Mesin b. 0nternet &. Langkah Kegiatan$Skenaio Pe"3elajaan etelah menjelaskan semua indikator dan tujuan pembelajaran dan hasil akhir dari pembelajaran ini, siswa mengikuti mencari

informasi tentang konsep dasar aya ksi dan eaksi. Melalui penggunaan konsep dasar gaya, tegangan dan momen pada suatu konstruksi siswa memahami konsep dasar aya ksi dan eaksi. elama proses pembelajaran dilakuan penilaian proses pada akti&itas di kelas dan hasil tugas.

Pete"uan Ke415 dan Ke411 R/NC/AN KE&/A!AN

(AK!6

+endahuluan •

•

•

•

•

persepsi (uru bertanya 3apakah siswa mengetahui +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana) Melaksanakan pretest 4rientasi (uru menampilkan gambar*&ideo yang berhubungan dengan materi 3+erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana5) Moti&asi (Memberi contoh tentang manfaat +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana) +emberian cuan  

•

7 menit

+embentukan 6elompok diskusi

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan /nti Menga"ati : Mengamati dan mendeskrisikan prinsip +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana. Menan'a : Mengkondisikan situasi belajar untuk mengajukan pertanyaan secara aktif 6omponen aya.

membiasakan dan mandiri

Mengekploa#i : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana. Menga#o#ia#i : Mengkategorikan

data

dan menentukan hubungannya,

127 menit

R/NC/AN KE&/A!AN selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana.

(AK!6

Mengko"unika#ikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi +erhitungan gaya aksi dan reaksi ederhana.

tentang prinsip pada tumpuan

Mengekploa#i : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana. +enutup •

•

/ersama siswa menyimpulkan materi mengenai +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan ederhana

7 menit

Melakukan postest

Pete"uan Ke417 dan Ke412 R/NC/AN KE&/A!AN +endahuluan •

•

•

•

persepsi (uru bertanya 3apakah siswa mengetahui +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana5) Melaksanakan pretest 4rientasi (uru menampilkan gambar*&ideo yang berhubungan dengan materi 3+erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana5) Moti&asi (Memberi contoh tentang manfaat +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana)

(AK!6 7 menit

R/NC/AN KE&/A!AN •

+emberian cuan 

•

+embentukan 6elompok diskusi

•

Menyampaikan tujuan pembelajaran

(AK!6

Kegiatan /nti Menga"ati : Mengamati dan mendeskrisikan prinsip +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana. Menan'a : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana. Mengekploa#i : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan  #idak ederhana. Menga#o#ia#i :

127 menit

Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan  #idak ederhana. Mengko"unika#ikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prinsip +erhitungan gaya aksi dan reaksi pada tumpuan #idak ederhana. Mengekploa#i : •

Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang esultan aya.

+enutup •

/ersama siswa menyimpulkan mengenai esultan aya

•

Melakukan postest

7 menit

Penilaian 1 Mekanisme dan prosedur +enilaian dilakukan dari proses dan hasil. +enilaian proses dilakukan melalui obser&asi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. edangkan penilaian hasil dilakukan melalui penilaian hasil kerja 2 spek dan 0nstrumen penilaian 0nstrumen obser&asi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada akti&itas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama. 0nstrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada akti&itas peran serta, kualitas &isual presentasi, dan isi presentasi 0nstrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan*atau pilihan ganda  'ontoh 0nstrumen (#erlampir) 6ota erang, 17 juni 2718 Mengetahui 6epala M6

0r. bdul 9is,. M.+d. :0+.

uru Mata +elajaran

%pi :urdin, .+d :0+. 1; @ 1" ? cukup 18 @ 21 ? baik 21 @ 2> ? sangat baik

embar penilaian presentasi