RPP Fiqih Kls 7 No 4.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 4.1)

Satuan Pendidikan : MTs MTs Hasburrachman Hasburrach man Alif  Kelas/Semester Kelas/Semester:: VII/1 Mata Pelajaran : Fikih T!ik : TENANGNYA DEKAT DENGAN ALLAH SWT (KETENTUAN ZIKIR DAN DOA) Pertemuan Pertemuan ke ke " : 1# " 1$ Alkas Alkasii %akt %aktu u : $ & #' menit menit () () * Perte Pertemua muan+ n+ A. Kompe Kompeten tensi si Inti Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam b erinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memah Memahami ami pengeta pengetahuan huan (fakt (faktual, ual, konsep konseptual, tual, dan pros prosedural edural)) berdas berdasarkan arkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. . Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, mera me rang ngkai kai,, me memo modi difi fikas kasi, i, da dan n mem membua buat) t) da dan n ra rana nah h ab abst stra rak k (m (men enuli ulis, s, mem membac baca, a, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang!teori. B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 1.". Meyakini manfaat #ikir dan doa 2." $enantiasa ber#ikir dan doa setelah setelah salat 3.". Memahami tatacara ber#ikir dan berdoa setelah salat ." Mendemonstrasikan #ikir #ikir setelah salat C. Indiato Indiatorr Pen!apai Pen!apaian an Kompeten Kompetensi si 3.".1 Menyebutkan pengertian #ikir  3.".2 Menunjukkan dalil tentang #ikir  #ikir  3.".3 Menyebutkan pengertian doa 3.". Menunjukkan dalil dalil tentang doa 3.".% Menjelaskan manfaat manfaat #ikir dan doa 3.".& Menjelaskan tata cara #ikir dan doa .".1 Memperagakan #ikir #ikir setelah salat .".2 Melafalkan doa setelah shalat D. "#$#an Pem%e&a Pem%e&a$ara $aran n $etelah $etelah selesai selesai melakukan melakukan kegiatan kegiatan pembelejaran pembelejaran melalui pendekatan saintific saintific dengan metode komperatif tentang ketentuan taharah, peserta didik dapat' 1. Menyebutkan pengertian #ikir  2. Menunjukkan dalil tentang #ikir  #ikir  3. Menyebutkan pengertian doa . Menunjukkan dalil tentang doa %. Menjelaskan manfaat manfaat #ikir dan doa &. Menjelaskan tata cara #ikir dan doa ". Memperagakan #ikir #ikir setelah salat . Melafalkan doa setelah shalat

31

E. Mate Materi ri AJar Jar engalaman pribadi kehidupan sehari*hari 1 +akta eks eks bacaan -ikir dan o/a 2 0onsep engertian -ikir dan do/a 3 rinsip alil*dalil #ikir dan do/a Manfaat #ikir dan do/a  rosedur   0etentuan ata ata cara #ikir dan do/a 



 



'. Metode Metode Pem%e Pem%e&a$ &a$ara aran n 1 end endek ekat atan an ' $ci $cien enti tifi ficc 2 Meto Metode de ' nu nuir iry y dan dan kompe kompera rati tif  f  3 ekni eknik k ' iskusi iskusi,, anya anya awab awab,, 4ole lay lay dan demon demonstr strasi asi . Keiata Keiatan n Pem% Pem%e&a$ e&a$aran aran  Pertemuan  Pertemuan Ke-1

Keiatan

Desripsi

endahuluan

5. +rientasi $isw $iswaa memp memper erha hati tika kan n gambar gambar conto contoh h bacaa bacaan n #iki #ikirr yang yang diperlihatkan guru. 6. Apersepsi $iswa menyimak menyimak penjelasan penjelasan guru tentang tentang pengertian pengertian #ikir yang akan dipelajari 7. Moti,asi $iswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari #ikir yang akan dipelajari . Pem%erian A!#an 1) $isw $iswaa memp memper erol oleh eh penje penjela lasa san n dari dari guru guru tent tentang ang #iki #ikirr yang yang akan dipelajari 2) siswa siswa dibagi dibagi ke ke dalam dalam beberap beberapaa kelompo kelompok k 3) $iswa menyimak menyimak mekanism mekanismee pelaksanaa pelaksanaan n pembelaja pembelajaran ran Menamati 1) eserta eserta didik didik mengamat mengamatii gambar gambar contoh contoh bacaan bacaan #ikir 2) Menyimak Menyimak penjelas penjelasan an guru guru tentang tentang pengertian pengertian #ikir  3) Mengam Mengamati ati dan dan membaca membaca ketent ketentuan uan #ikir #ikir.. Mempertan-aan ) eserta eserta didik didik bertanya bertanya jawab jawab tentang tentang pengertian pengertian #ikir  #ikir  %) eserta eserta didik didik berdiskusi berdiskusi tentang tentang dalil*dal dalil*dalii #ikir  #ikir  &) eserta eserta didik didik berdisku berdiskusi si tentang tentang manfaat manfaat #ikir  #ikir  Menesp&orasi ") eserta eserta didik didik mengidentif mengidentifikasi ikasi pengertian pengertian #ikir  ) eserta eserta didik menuliskan menuliskan dalil*da dalil*dalil lil dan dan manfaat manfaat #ikir. #ikir. Menasosiasian ) eserta eserta didik didik menyimpulkan menyimpulkan pengertian pengertian #ikir #ikir.. 9) eserta eserta didik didik menghafalkan menghafalkan dalil*dali dalil*dalill #ikir  #ikir  18) :uru menjelaskan menjelaskan hikmah dan manfaat #ikir bagi kehidupan sehari*hari sebagai refleksi bagi siswa. Menom#niasian 11) eserta didik menjelaskan pengertian #ikir  #ikir  12) eserta didik menyebutkan dalil*dalil dan manfaat #ikir. 13) :uru memoti;asi siswa supaya membiasakan diri untuk selalu #ikir di mesjid.

nti

A&oasi *at#

18 menit

&8 menit

32

enutup

1) :uru membuat simpulan tentang materi ajar. 2) :uru :uru meng mengada adaka kan n e;alua e;aluasi si.. 3) :uru :uru menu menugas gaska kan n peser peserta ta didi didik k mecar mecarii kete ketera rang ngan an tent tentan ang g #iki #ikirr dari dari berb berbag agai ai sum sumber ber (buk (buku, u, majal ajalah ah,, inter nterne nett, narasumber) sebagai refleksi. ) :uru :uru meny menyebu ebutk tkan an mate materi ri pela pelaja jara ran n yang yang akan akan dipel dipelaj ajar arii selanjutnya. %) 6ersama*sam 6ersama*samaa menutup menutup pembelajar pembelajaran an dengan dengan do/a dan salam. salam.

18 menit

 Pertemuan  Pertemuan Ke-2

Keiatan

Desripsi

endahuluan

5. +rientasi $iswa $iswa memperh memperhati atikan kan gambar gambar contoh contoh bacaan bacaan do/a do/a yang yang diperlihatkan guru. 6. Apersepsi $iswa menyimak menyimak penjelasan penjelasan guru tentang tentang pengertian pengertian do/a yang akan dipelajari 7. Moti,asi $iswa $iswa diberi diberi penjel penjelasa asan n tentan tentang g manfaat manfaat mempel mempelaja ajari ri do/a do/a yang yang akan dipelajari . Pem%erian A!#an 1 $isw $iswaa memp memper erol oleh eh penj penjel elas asan an dari dari guru guru tent tentan ang g do/a do/a yang yang akan dipelajari 2 sisw siswaa dibag dibagii ke dala dalam m bebe bebera rapa pa kelo kelomp mpok ok 3 $iswa $iswa menyi menyimak mak mekan mekanism ismee pelaks pelaksanaa anaan n pembel pembelaja ajaran ran Menamati 1 esert esertaa didik didik mengama mengamati ti gamb gambar ar cont contoh oh bacaa bacaan n do/a do/a 2 Menyima Menyimak k penjel penjelasa asan n guru guru tenta tentang ng penge pengerti rtian an do/a do/a 3 Meng Mengam amat atii dan dan membac membacaa tata tata car caraa #iki #ikir. r. Mempertan-aan  esert esertaa didik didik berta bertanya nya jawab jawab tentan tentang g pengert pengertian ian do/a do/a % esert esertaa didik didik berdi berdisku skusi si tent tentang ang dalil dalil*da *dalil lil do/a do/a & esert esertaa didik didik berdis berdiskus kusii tent tentang ang manf manfaat aat do/a do/a Menesp&orasi " esert esertaa didik didik mengide mengidenti ntifik fikasi asi pengert pengertian ian do/a do/a  esert esertaa didi didik k menul menulisk iskan an dali dalil*d l*dali alill do/a do/a 9 ese esert rtaa didi didik k menul menulis iska kan n manfa manfaat at do/ do/aa Menasosiasian 18 eserta eserta didik didik menyimpulk menyimpulkan an pengertian pengertian do/a. 11 eserta eserta didik menghafalkan menghafalkan dalil dalil dan dan manfaat manfaat do/a 12 :uru :uru menj menjel elas aska kan n hikm hikmah ah dan dan adab adab do/a do/a bagi bagi kehi kehidu dupa pan n sehai*hari siswa. Menom#niasian 13 eserta eserta didik didik menjelaska menjelaskan n pengertia pengertia do/a. do/a. 1 eserta eserta didik membacakan membacakan hafalan hafalan dalil dalil dan manfaat manfaat do/a.. do/a.. 1% :uru memoti;as memoti;asii siswa supaya supaya membiasakan membiasakan diri diri untuk selalu selalu  berdo/a dengan memakai adab dan khusyu.

nti

enutup

1 2 3

:uru membuat simpulan tentang materi ajar. :uru :uru meng mengad adak akan an e;al e;alua uasi si.. :uru :uru menugas menugaska kan n peser peserta ta didik didik mecar mecarii kete ketera rang ngan an tentan tentang g ketentuan #ikir dari berbagai sumber (buku, majalah, internet,

A&oasi *at#

18 menit

&8 menit

18 menit

33

 %

narasumber) sebagai refleksi. :uru :uru meny menyeb ebut utka kan n mate materi ri pela pelaja jara ran n yang yang akan akan dipe dipela laja jari ri selanjutnya. 6ersam 6ersama*s a*sama ama menut menutup up pembel pembelaja ajaran ran denga dengan n do/a do/a dan salam salam..

 Pertemuan  Pertemuan ke-3

Keiatan

Desripsi

endahuluan

5. +rientasi $iswa $iswa memper memperhati hatikan kan contoh contoh tatacar tatacaraa #ikir #ikir dan do/a do/a yang yang diperlihatkan guru. 6. Apersepsi $iswa menyimak menyimak penjelasan penjelasan guru tentang tentang tatacara tatacara #ikir dan do/a yang akan dipelajari 7. Moti,asi $iswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari tatacara #ikir  dan do/a yang akan dipelajari . Pem%erian A!#an 1 $iswa $iswa mempero memperoleh leh penje penjelas lasan an dari dari guru tent tentang ang tatac tatacara ara #ikir  #ikir  dan do/a yang akan dipelajari 2 sisw siswaa dibag dibagii ke dala dalam m bebe bebera rapa pa kelo kelomp mpok ok 3 $iswa $iswa menyi menyimak mak mekan mekanism ismee pelaks pelaksanaa anaan n pembel pembelaja ajaran ran Menamati 1 ese esert rtaa didi didik k meny menyim imak ak demo demons nstr tras asii dan dan penj penjel elas asan an guru guru tentang tatacara #ikir dan do/a 2 esert esertaa didik didik membaca membaca tata tata cara cara #iki #ikirr dan dan do/a. do/a. Mempertan-aan 3 esert esertaa didik didik berdi berdisku skusi si tenta tentang ng tata tata cara cara #ikir #ikir dan do/a do/a Menesp&orasi 4 :uru memberikan contoh pelaksanaan tata cara #ikir dan do/a Menasosiasian % esert esertaa didik didik mendemos mendemostra trasik sikan an latiha latihan n tatacar tatacaraa #ikir #ikir dan do/a. do/a. Menom#niasian & esert esertaa didik didik mempra memprakte ktekan kan #ikir #ikir dan dan do/a do/a.. " :uru :uru memoti memoti;a ;asi si siswa siswa untuk untuk membia membiasa sakan kan diri diri supay supayaa giat giat  berd#ikir dan berdo/a dengan khusyu. 1 :uru mengadakan e;aluasi. 2 :uru :uru memberi memberi apresi apresiasi asi terhada terhadap p hasil hasil kerj kerjaa siswa siswa 3 :uru :uru menuga menugask skan an pesert pesertaa didi didik k menca mencari ri tahu tahu tenta tentang ng materi materi #ikir dan do/a dari berbagai berbagai sumber sumber (buku, majalah, internet, internet, narasumber) sebagai refleksi.  6ersam 6ersama*s a*sama ama menut menutup up pembel pembelaja ajaran ran denga dengan n do/a do/a dan salam salam..

nti

enutup

A&oasi *at#

18 menit

%% menit

1% menit

. A&at dan S#m% S#m%er er Be&a Be&a$ar $ar Media' iri 5nak  5udio!;isual :ambar contoh tata cara #ikir $umber' 1. 6uku paket +ikih kls njuk 0erja

2) 6ent 6entuk uk nst nstru rume men n' a. Komp Kompet eten ensi si Sia Siap/ p/ ?embar engamatan $ikap  @o

:otong 4oyong

4eligius

@ama BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

isiplin MK

BT

MT

MB

$antun MK

BT

MT

MB

MK

1 2 3 s t 0eterangan' 6 (belum tampak A skor 1. • M (mulai tampak) A skor 2. • M6 (mulai berkembang) A skor 3. • M0( membudaya) A skor . •

%. Kompe Kompeten tensi si Pen Peneta eta0#a 0#an/ n/ $oal es ulis ' 1. $oal ilihan :anda erintah' 6erilah tanda (B) pada huruf a, b, c, atau d yang kamu anggap paling tepatC 1. -ikir berasal dari kata a#*#ikru yang artinya ... a. membina. c. mengharap.  b. memohon. d. mengingat. 2. -ikir dengan kalimat tahlil adalah dengan membaca ... a. 5llahu akbar c. 5stagfirullah hal Dad#im  b. ?a ilahaillah. d. 5lhamdulillah. 5lhamdulillah. 3. 6erdoa hendaklah diawali dengan membaca ... a. istigfar. istigfar. c. hamdalah dan istigfar.  b. hamdalah dan solawat. d. hamdalah dan haualah. . Eaktu Eaktu mustajab untuk berdoa b erdoa adalah F a. waktu antara dua khutbah. c. saat*saat gerimis.  b. ketika matahari terbenam. d. waktu antara salat #uhur dan asar. %. 0ita diharuskan ber#ikir kepada 5llah $wt, agar hati kita tentram. Gal in sesuai dengan fifman 5llah $E dalam . . . a. H$. 5l*5h#ab ayat 31*32 c. H$. 5r*4a/d 5r*4a/d ayat 2  b. H$. 5l*5h#ab ayat 1*2 d. H$. 5r*4a/d 5r*4a/d ayat 2" &. asbih, tahmid dan takbir dalam ber#ikir setelah salat lima waktu sebaiknya dibaca sebanyak F a. 99 kali c. 33 kali  b. "" kali d. 1" kali ". 6erikut yang bukan merupakan adab berdoa adalah F a. Meng Mengan angk gkat at tang tangan an keti ketika ka berd berdoa oa c. yaki yakin n doa doany nyaa aka akan n dik dikab abul ul  b. iawali dengan bismillah d. berdoa dalam keadaan suci . Memohon sesuatu kepada 5llah $wt dengan penuh harap dan merendahkan diri disebut ... a. doa c. wirid  b. #ikir d. salat 9. 6erikut waktu yang makbul untuk berdoa, kecualiF a. $etelah dari wc c. pada hari um/at  b. $etelah salat lima waktu d. ketika minum air #am#am 18. iantara waktu yang mustajab untuk melaksanakan doa adalahF a. sehabis salat lima waktu c. tengah siang hari

3%

 b. sebelum salat

d. ketika mendapat kenikmatan

$kor penilaian sebagai berikut. ilihan ganda' jumlah jawaban benar I 1 (maksimal 18 I1 A 18) 0unci awaban ilihan ganda' 1.  2. 6 3. 6 . 5 %. 7 &. 6 ". 7 . 5 9.  18. 5 !. Kompe Kompeten tensi si Ke Keter teram ampi pi&an &an// enilaian >njuk 0erja ' ?embar enilaian raktek #ikir dan do/a

 @o

@ama $iswa

6acaan (38)

5spek yang inilai 0elancara artil n (28) (38)

erib (28)

umlah $kor 

1 2 3 s t edoman penskoran'  @ilai A umlah nilai skor yang diperoleh I 188 umlah skor maksimal

Mengetahui, Mengetahui, Kepala Madrasah

Sukaraja, Juli 2014 Guru Mata Pelajaran

ENDAH NURMIA, S. Pd. I NIP :

YOYOH SADIAH NIP :

i

3&