RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN
: DASAR TEKNIK MESIN
KELAS /SEMESTER
: X /GANJIL
PROGRAM STUDI
: MEKANIKA TEKNIK & ELEMEN MESIN
JURUSAN
: TEKNIK MESIN
DINAS PENDIDIKAN PROPINSI SUMATERA BARAT SMK NEGERI 1 PADANG 2017
PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PADANG Kampus : Jalan Mahmud Yunus Kampung Kelawi Lubuk Lintah Kec. Kuranji Padang 25153 Telp. (0751) 27917 Faks. 0751) 27917 E-Mail :
[email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah
: SMK N 1 Padang
Mata Pelajaran
:
Program Studi
: Teknik Pemesinan
Kelas/ Semester
: X/ I
Alokasi Waktu
: 4 x 4 x 45 menit
Mekanika Teknik & Elemen Mesin
A. Kompetensi Inti
KI 1
:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
:
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
:
KI 4
:
Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
1
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar Indikator 3.1 Memahami besaran dan 3.3.1 Membaca besaran dan sistem satuan. sistem satuan. 3.3.2 Menjelaskan besaran dan sistem satuan. 4.1 Menjabarkan besaran dan 4.4.1 Mengidentifikasi besaran dan sistem sistem satuan satuan 4.4.2 Merinci besaran dan sistem satuan.
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi siswa dapat membaca besaran dan sistem satuan dengan teliti.
Melalui penerapan materi siswa dapat menjelaskan besaran dan sistem satuan .
Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi besaran dan sistem satuan
Melalui demontrasi siswa dapat merinci besaran dan sistem satuan.
C. Materi -
Pembelajaran Satuan standar Iso Satuan panjang Satuan massa Satuan waktu Satuan gaya
D. Metode Pembelajaran Diskusi, tanya jawab, Praktikum E. Madia/alat/bahan/sumber
Buku Bahan Teknik Buku referensi dan artikel yang sesuai
F. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama: (4 JP) Indikator: 3.3.1 Membaca besaran dan sistem satuan. 3.3.2 Menjelaskan besaran dan sistem satuan. 4.4.1 Mengidentifikasi besaran dan sistem satuan 4.4.2 Merinci besaran dan sistem satuan. a.
Kegiatan Pendahuluan Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
2
Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran mengenai besaran dan sistem satuan dalam kehidupan sehari-hari. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
b.
Kegiatan Inti Mengamati : Mengamati dan membaca besaran dan sistem satuan. Menanya: Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang besaran dan sistem satuan. Mengekplorasi : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang besaran dan sistem satuan Mengasosiasi : Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan besaran dan sistem s atuan Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang besaran dan sistem satuan melalui media lisan dan tulisan.
c.
Kegiatan Penutup Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran besaran dan sistem satuan Menyimpulkan materi pembelajaran yang dipelajari Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
G. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik, Proyek, Portofolio
2. Bentuk Penilaian: a. Observasi b. Tes tertulis c. Unjuk kerja d. Proyek e. Portofolio
: Jurnal guru : uraian dan lembar kerja : Praktik/Pedoman Penskoran : Produk/Pedoman Penskoran : E-Portofolio
3
3. Instrumen Penilaian (terlampir) H. Program Tindak Lanjut 1. Remedial Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas mencari besaran dan sistem satuan Setelah dua minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik tentang besaran dan sistem satuan. Kemudian guru melaksanakan penilaian remedial.
2. Pengayaan Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 80 diberi pengayaan berupa tugas mandiri untuk membuat laporan besaran dan sistem satuan
Padang, 17 April 2017 Guru Mata Pelajaran
Mengetahui: Kepala Sekolah
Drs, Risman Jondedwi, MM NIP: 19641202 199003 1 004
Kartini, S.Pd NIP: 19690301 200701 2 011
4
LAMPIRAN 2 INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 1 dan 2 KISI-KISI PENILAIAN HARIAN
Kompetensi Dasar 3.1 Memahami besaran dan sistem satuan.
IPK
3.1 Membaca besaran dan sistem satuan. 3.2 Menjelaskan besaran dan sistem satuan.
Materi
Indikator Soal
Bentuk Soal
Satuan standar Iso Disajikan Satuan panjang sebuah media Satuan massa gambar, Satuan waktu peserta didik Satuan gaya dapat mengidentifikasi: Pengertian besaran Pengertian satuan
Tertulis
4.1Menjabarkan besaran dan sistem satuan
4.1Mengidentifikasi besaran dan sistem satuan
4.2 Merinci besaran dan sistem satuan.
a.
SOAL Tertulis 1. Apa yang dimaksud dengan satuan dan besaran 2. Apa yang dimaksud dengan besaran fisis 3. Apa yang dimaksud dengan besara pokok
b.
RUBRIK
1) Rubrik Penilaian tes tertulis JAWABAN 1. Satuan adalah kesepakatan dalam menentukan sebuah nilai besaran yang digunakan untuk patokan awal . Besaran fisis adalah konsep yang dipakai untuk menggambarkan fenomena fisis secara kualitatif dan kuantitatif . Besaran pokok adalah yang dirumuskan pada kongres paris dan prancis
5
Kreteria Tepat
SKOR 3
Tepat
3
Tepat
3
Penilaian Sikap Jurnal Guru
NO
HARI/TG L/ JAM KE
NAMA
PRILAKU/ KEJADIAN
6
BUTIR SIKAP
POS/NE G
TINDA K LANJUT
