RPP Barisan Dan Deret Kurikulum 2013

RPP Barisan dan Deret Kurikulum 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Wa Waktu ktu

: SMA Negeri 1 Pejagoan : Matematika-W Matematika-Wajib ajib : X/1 : Barisan dan Deret :  ! " menit

A. Kompetensi Inti 1# Meng$a%ati dan mengamalkan ajaran agama %ang dianutn%a &# Meng$a%ati dan mengamalkan 'erilaku jujur( disi'lin( tanggungja)ab( 'eduli *gotongrotong( kerjasama( toleran( damai+( santun( res'onsi,( dan 'ro-akti, dan menunjukkan sika' sebagai  bagian dan solusi atas berbagai 'emasala$an dalam berinteraksi seara e,ekti, dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menem'atkan diri sebagai erminan bangsa dalam  'ergaulan dunia .# Mema$ami# Menera'kan( dan menganalisis 'engeta$uan ,aktual( konse'tual( 'rosedural( dan metakogniti, berdasarkan rasa ingin ta$un%a tentang ilmu 'engeta$uan( teknologi( seni buda%a( dan $umaniora dengan )a)asan kemanusiaan( kebangsaan( kenegaraan( dan 'eradaban terkait  'en%ebab ,enomena dan kejadian( serta menera'kan 'engeta$uan( 'en geta$uan( 'rosedural 'ada ' ada bidang kajian %ang s'esi,ik sesuai dengan bakat dan minatn%a untuk memea$kan masala$# # Men Mengol gola$( a$( men menala alar( r( dan men% men%aji aji dal dalam am ran rana$ a$ kon konkre krett dan ran rana$ a$ abs abstr trak ak ter terkai kaitt den dengan gan  'engembangan dari %ang di'elajarin%a di sekola$ seara mandiri( bertindak seara e,ekti, dan kreati, serta mam'u menggunakan metode sesuai kaida$ keilmuan# B. Kompetensi Dasar:
Memiliki motiasi internal( kemam'uan bekerjasama( konsisten( sika' disi'lin( rasa 'era%a diri( diri( dan si sika ka' ' tol toler eran ansi si da dala lam m 'er 'erbed bedaan aan st stra rateg tegibe iber' r'ik ikir ir dal dalam am me memi mili li$ $ dan me mener nera' a'kan kan strategi men%elesaikan masala$#an .#0 .# 0 Me Mem' m're redi diks ksii 'o 'ola la ba bari risa san n da dan n de dere rett ai aitm tmat atik ikaa da dan n ge geom omet etri ri at atau au ba bari risa san n la lain inn% n%aa melalui 'engamatan dan memberikan alasann%a# #0 Men%ajik Men%ajikan an $asil $asil menemuk menemukan an 'ola 'ola baris barisan an dan deret deret dan 'enera' 'enera'ann% ann%a#da a#dalam lam 'en%ele 'en%elesai saian an masala$ seder$ana# C. 1# & .# # "#

Indikator erlibat e rlibat akti, dalam 'embelajaran relasi dan ,ungsi# #Bekerjasama dalam kegiatan kelom'ok# oleran ter$ada' 'roses 'emea$an masala$ %ang berbeda dan kreati,# Mem'rediksi 'ola barisan aritmatika Men%ajikan $asil menemukan 'ola barisan aritmatika

D. !"!an Pem#e$a"aran: Dengan 'endekatan sienti,i melalui model 'embelajaran Problem Based Learning, sis)a da'at : 1# erlibat akti, dalam 'embelajaran barisan dan deret bilangan &# Bekerjasama dalam kegiatan kelom'ok# .# oleran ter$ada' 'roses 'emea$an masala$ %ang berbeda dan kreati,# # Mem'rediksi 'ola barisan aritmatika "# Men%ajikan $asil menemukan 'ola barisan aritmatika E. Materi Pem#e$a"aran: BARISAN DAN DERE 1# Menemukan Pola Barisan dan Deret &# Menemukan Konse' Barisan dan Deret Aritmatika

lajaran

%. Mode$ dan Metode Pem#e$a"aran: Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Sainti,ik *Scientific+ : Model Pembelajaran :  Problem-Based Learning  *PB2+ : 3!'ositori( Penemuan erbimbing( Pemea$an Masala$( an%a 4a)ab dan ugas &. Media ' a$at Pem#e$a"aran: 1# 2a'to' &# 25D 'ro%ektor  . S!m#er Be$a"ar: 1# Buku matematika 'egangan sis)a kl X( Kementerian Pendidikan dan Kebuda%aan 6e'ublik  7ndonesia &81.# &# 2KS I.

Lanka*+Lanka* Pem#e$a"aran: Keiatan Penda$ulua-. n .

/.

0.

A$okasi Deskripsi Keiatan ,akt! 9uru memberikan gambaran tentang 'entingn%a 1" menit mema$ami barisan dan deret aritmatika# Sebagai a'erse'si untuk mendorong rasa ingin ta$u dan ber'ikir kritis( sis)a diajak  memea$kan masala$ %ang berkaitan dengan  barisan dan deret aritmatika dalam ke$idu'an se$ari( 9uru men%am'aikan tujuan 'embelajaran %ang ingin dia'ai %aitu mem'rediksi( men%ajikan dan menemukan 'ola barisan aritmatika# 9uru memberikan bebera'a soal tentang ,ungsi

7nti

dengan domain bilangan asli %ang meru'akan  'ras%arat untuk mem'elajari barisan aritmatika# -. %ase -: 1rientasi sis2a pada masa$a*: 1"8 menit *a+ 9uru mengajukan masala$ 1 %ang tertera 'ada 2embar Kegiatan Sis)a *2KS+ dengan bantuan 7 * power point +# *b+ 9uru meminta sis)a mengamati *membaa+ dan mema$ami masala$ seara indiidu dan mengajukan $al-$al %ang belum di'a$ami terkait masala$ %ang disajikan# *+ 4ika ada sis)a %ang mengalami masala$( guru mem'ersila$kan sis)a lain untuk memberikan tangga'an# Bila di'erlukan( guru memberikan  bantuan seara klasikal melalui  'emberian scaffolding # *d+ 9uru meminta sis)a menuliskan in,ormasi %ang terda'at dari masala$ tersebut seara teliti dengan menggunakan ba$asa sendiri# . %ase : Menoranisasikan sis2a #e$a"ar *a+ 9uru meminta sis)a membentuk kelom'ok  $eterogen *dari sisi kemam'uan( gender( buda%a( mau'un agama+ sesuai 'embagian kelom'ok %ang tela$ direnanakan ole$ guru# *b+ 9uru membagikan 2embar KegiatanSis)a *2KS+ %ang berisikan masala$ dan langka$langka$ 'emea$an serta meminta sis)a  berkolaborasi untuk men%elesaikan masala$# *+ 9uru berkeliling menermati sis)a bekerja( menermati dan menemukan berbagai kesulitan %ang dialami sis)a( serta memberikan kesem'atan ke'ada sis)a untuk bertan%a $al-$al %ang belum di'a$ami# *d+ 9uru memberi bantuan * scaffolding + berkaitan kesulitan %ang dialami sis)a seara indiidu( kelom'ok( atau klasikal# *e+ Meminta sis)a bekerja sama untuk   meng$im'un berbagai konse' dan aturan matematika %ang suda$ di'elajari serta memikirkan seara ermat strategi 'emea$an %ang berguna untuk 'emea$an masala$# *,+ Mendorong sis)a agar bekerja sama dalam kelom'ok# /. %ase / :Mem#im#in pen3e$idikan indi4id!

dan ke$ompok # *a+ Meminta sis)a meli$at $ubungan-$ubungan  berdasarkan in,ormasi/data terkait membangun *b+ 9uru meminta sis)a melakukan eks'erimen dengan media %ang disediakan untuk  men%elesaikan masala$ %ang ada dalam lembar  kegiatan sis)a## *+ 9uru meminta sis)a mendiskusikan ara %ang digunakan untuk menemukan semua kemungkinan dari masala$ %ang ada dalam lembar kegiatan sis)a# Bila sis)a belum mam'u menja)abn%a( guru memberi scaffolding  dengan mengingatkan sis)a mengenai ara mereka menentukan'en%elesaiann%a# 0. %ase 0: Menem#ankan dan men3a"ikan *asi$ kar3a *a+ 9uru meminta sis)a men%ia'kan la'oran $asil diskusi kelom'ok seara ra'i( rini( dan sistematis# *b+ 9uru berkeliling menermati sis)a bekerja men%usun la'oran $asil diskusi( dan memberi  bantuan( bila di'erlukan# *+ 9uru meminta sis)a menentukan 'er)akilan kelom'ok seara mus%a)ara$ untuk men%ajikan *mem'resentasikan+ la'oran di de'an kelas# 5. %ase 5: Menana$isa dan mene4a$!asi proses peme6a*an masa$a*. *a+ 9uru meminta semua kelom'ok bermus%a)ara$ untuk menentukan satu kelom'ok %ang mem'resentasikan *mengkomunikasikan+ $asil diskusin%a di de'an kelas seara runtun( sistematis( santun( dan $emat )aktu# *b+ 9uru memberi kesem'atan ke'ada sis)a dari kelom'ok 'en%aji untuk memberikan 'enjelasan tamba$an dengan baik# *+ 9uru memberi kesem'atan ke'ada sis)a dari kelom'ok lain untuk memberikan tangga'an ter$ada' $asil diskusi kelom'ok 'en%aji dengan so'an# *d+ 9uru melibatkan sis)a mengealuasi ja)aban kelom'ok 'en%aji serta masukan dari sis)a %ang lain dan membuat kese'akatan( bila ja)aban %ang disam'aikan sis)a suda$ benar#

Penutu'

*e+ 9uru memberi kesem'atan ke'ada kelom'ok  lain %ang mem'un%ai ja)aban berbeda dari kelom'ok 'en%aji 'ertama untuk   mengkomunikasikan $asil diskusi kelom'okn%a seara runtun( sistematis( santun( dan $emat )aktu# A'abila ada lebi$ dari satu kelom'ok( maka guru meminta sis)a bermus%a)ara$ menentukan urutan 'en%ajian# *,+ 9uru mengum'ulkan semua $asuil diskusi tia' kelom'ok# *g+ Dengan tan%a ja)ab( guru mengara$kan semua sis)a 'ada kesim'ulan mengenai 'ermasala$an tersebut# 1# Sis)a diminta men%im'ulkan tentang 1" enit  bagaimana langka$-langka$ untukmenentukan rumus umum suku ke-n dari  barisan aritmatika# &# Dengan bantuan 'resentasi kom'uter( guru mena%angkan a'a %ang tela$ di'elajari dan disim'ulkan mengenailangka$untuk  langka$ menentukanrumus umu#m suku ke-n dari barisan aritmatika# .# 9uru memberikan tugas P6 bebera'a soal mengenai barisan aritmatika# # 9uru mengak$iri kegiatan belajar dengan memberikan 'esan untuk teta' belajar#

J. Peni$aian asi$ Pem#e$a"aran: 1. eknik Penilaian: 'engamatan( tes tertulis 2. Prosedur Penilaian: No

Aspek 3an dini$ai

eknik  Peni$aian Pengamatan

1# Sika' a# erlibat akti, dalam  'embelajaran trigonometri#  b# Bekerjasama dalam kegiatan kelom'ok# # oleran ter$ada' 'roses  'emea$an masala$ %ang  berbeda dan kreati,# &# Pengeta$uan a# Mem'rediksi 'ola barisan Pengamatanda aritmatika n tes

,akt! Peni$aian

Selama  'embelajaran saat diskusi

dan

Pen%elesaian indiidu

tugas dan

No

Aspek 3an dini$ai

eknik  Peni$aian

 b# Men%ejikan $asil menemukan  'ola barisan aritmatika# # .# Keteram'ilan a# eram'il menera'kan Pengamatan konse'/'rinsi' dan strategi  'emea$an masala$ %ang relean dengan barisan

K. Instr!men Peni$aian es ert!$is 1# entukan suku ke-1" dari tia' barisan aritmetika berikut: *a+# &( 0( 1( &8(    *b+# -;( -.( 8( .(    *+# 10( 1"