RPP Bahasa Indonesia 2017

SEKOLAH TINGGI HARAPAN BANGSA PURWOKERTO

BAHASA INDONESIA

Peppy Octaviani Octaviani DM, MSc., Apt., MH.

SEKOLAH TINGGI HARAPAN BANGSA PURWOKERTO

LPM.SHB.BR07.03.08

FORMULIR PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI FARMASI S1 STIKES HARAPAN BANGSA PURWOKERTO TAHUN 2017/2018 1). Cover (Terlampir diatas) 2). Lembar Pengesahan ( Terlampir) 3). Lembar Identitas (Terlampir) 4). Deskripsi Mata Kuliah 5). Kompetensi 6). Capaian pembelajaran lulusan 7). Rancangan tugas (Terlampir) 8). Daftar Referensi (yang digunakan minimal 10 tahun terakhir) Purwokerto, 8/September/2017 Menyetujui,

(dr. Pramesti Dewi, MKes.)

LPM.SHB.BR07.03.08

FORMULIR PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI FARMASI S1 STIKES HARAPAN BANGSA PURWOKERTO TAHUN 2017/2018 1). Cover (Terlampir diatas) 2). Lembar Pengesahan ( Terlampir) 3). Lembar Identitas (Terlampir) 4). Deskripsi Mata Kuliah 5). Kompetensi 6). Capaian pembelajaran lulusan 7). Rancangan tugas (Terlampir) 8). Daftar Referensi (yang digunakan minimal 10 tahun terakhir) Purwokerto, 8/September/2017 Menyetujui,

(dr. Pramesti Dewi, MKes.)

LEMBAR PENGESAHAN Mata Kuliah

: Bahasa Indonesia

Koordinator

: Peppy Octaviani DM

Dosen Pengampu : Deni Permadi, SPd., MPd.

Purwokerto, 8 September 2017 Ketua Program Studi

Penyusun

Adita Silvia Fitriana, SSi., MSc. NIK :113512150687

Peppy Octaviani Octaviani DM, M.H., M.Sc., Apt. NIK : 114107161084

Pembantu Ketua I

Ketua STIKes

Ns. Martyarini B,S., S.Kep., M.Kep. NIK. 107009180384

Dr. Pramesti Dewi, M.Kes. NIK. 1001109020472

IDENTITAS MATA KULIAH  Nama Mata Kuliah

: Bahasa Indonesia

Kode Mata Kuliah

: FA 10102

Tahun Akademik

: 2017/2018

Semester

:1

Bobot SKS

: 2 SKS

Jam tatap muka

: 14 kali

Jumlah jam tatap muka : 32 jam Penjabaran SKS

: T: 2 SKS

Koordinator MK

: Peppy Octaviani DM

Dosen Pengajar

: Deni Permadi, SPd., MPd.

PENJABARAN WAKTU PERKULIAHAN

Berdasarkan penjabaran bobot SKS dengan demikian penjabaran waktu perkuliahannya sebagai berikut:

Jenis Proses Pembelajaran

Jumlah SKS

Aktifitas

Jabaran Perhitungan

Jumlah Waktu Yang dibutuhkan Untuk Pembelajaran/ Semester

Teori (T)

2 SKS

Tatap Muka

2 jam (@50 menit) x 14 minggu

28 jam

Tugas Terstruktur

2 jam (@50 menit) x 14 minggu

28 jam

Tugas Mandiri

2 jam (@60 menit) x 14 minggu

28 jam

DESKRIPSI MATA KULIAH

Membicarakan konsep dasar bahasa Indonesia, pemakaian dan penulisan huruf, penulisan kata, tata kalimat bahasa Indonesia,  paragraf, teknik pembuatan surat, definisi bahasa Indonesia, pilihan kata bahasa Indonesia, karya ilmiah, penalaran dalam karangan, teknik penulisan karya ilmiah, ketrampilan berpidato.

KOMPETENSI

1. Menjelaskan pengertian bahasa, bentuk, jenis dan fungsi bahasa 2. Menjelaskan sejarah, proses penyebaran, ejaan dan ragam bahasa Indonesia 3. Mengetahui, menggunakan dan menerapkan huruf besar dan miring dengan tepat 4. Menjelaskan menggunakan jenis kata dalam karangan 5. Menjelaskan kosakata, tanda baca dan menyusun kalimat dengan baik  6. Menjelaskan pengertian, syarat, jenis dan pengembangan paragraf  7. Menjelaskan jenis,fungsi dan membuat surat lamaran pekerjaan 8. Menjelaskan syarat, ketepatan, kesesuaian dan kebenaran pilihan kata 9. Menjelaskan pengertian, ciri-ciri, bagian dan jenis karya ilmiah 10. Menjelaskan kutipan, catatan pustaka, catatan kaki dan daftar pustaka dalam penyusunan karya ilmiah 11. Menjelaskan jenis dan perbedaan tulisan ilmiah dan tulisan popular

12. Menjelaskan metode, menuliskannya dalam bentuk teks pidato dan mengimplementasikan

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

1. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain 2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila 3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan 4. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

BAHAN KAJIAN

Bahasa Indonesia

STRATEGI PEMBELAJARAN:

Untuk memperoleh hasil belajar yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai oleh peserta didik, maka strategi pembelajaran yang akan digunakan adalah: 1. Pertemuan pertama penyampaian kontrak atau rancangan pembelajaran lengkap dengan tugas dan evaluasi pembelajaran 2. Tatap muka terjadwal sebanyak 16 kali pertemuan/minggu (14 kali tatap muka, 1kali UTS dan 1 kali UAS) dengan lama tiap kali pertemuan adalah 100 menit 3. Terdapat tugas mandiri, presentasi 4. Menggunakan student centre learning KOMPONEN EVALUASI

1. UTS

: 30 %

2. 3. 4. 5.

UAS Tugas kelompok Tugas individu Soft skill

: 30 % : 10 % : 20 % : 10 %

KETENTUAN MENGIKUTI PERKULIAHAN

1. Mahasiswa harus datang tepat waktu dan memakai seragam sesuai dengan ketentuan dan berpenampilan rapi 2. Penugasan harus dikumpulkan sesuai jadwal 3. Bagi mahasiswa yang terlambat mengumpulkan tugas, maka tugas akan diterima tetapi dikurangi 10% setiap harinya 4. Semua mahasiswa harus hadir minimal 75% dari seluruh pertemuan

SUMBER PUSTAKA

1. Rahardi, Kunjana. 2011. Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Erlangga: Jakarta 2. Suwignyo, Heri & Anang Santoso. 2008. Bahasa Indonesia Keilmuan. UMM Press: Malang 3. Depdiknas, Pusat Bahasa. 2014. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia. 4. Montefiore, Simon Sebag. 2009. Pidato-pidato yang mengubah dunia. Surabaya: Erlangga.

5. Budiharso,Teguh. 2009. Panduan Lengkap Penulisan Karya Ilmiah. Angkasa. 6. Rahardi, Kunjana. 2010. Teknik-teknik Pengembangan Paragraf Karya Tulis Ilmiah. GrahaMedia.

7. Wuryanto, R. 2010. Pedoman Lengkap EYD (Ejaan Yang Disempurnakan). Paung Bona Jaya.

KISI-KISI SOAL UTS DAN UAS

1. 2. 3. 4.

Soal UTS Pilihan Ganda 50 soal Soal UAS Pilihan Ganda 50 soal Waktu yang diperlukan 90 menit (asumsi soal pilihan ganda @ 1,5 menit) Contoh Soal Kamuflase adalah salah satu taktik pertahanan paling efektif yang digunakan oleh binatang.Binatang yang menyamarkan diri  berada dalam perlindungan yang dibangun oleh struktur tubuhnya, yang diciptakan sangat selaras dengan habitatnya. Tubuh  binatang-binatang ini begitu selaras dengan lingkungan mereka sehingga ketika melihat gambar mereka, hampir tidak mungkin Anda dapat menyatakan apakah mereka itu tanaman atau binatang, atau membedakan antara binatang dan tanaman dalam sebuah lingkungan yang sama. 1. Berdasarkan letak kalimat utama, paragraph di atas merupakan paragraf… a. Induktif  b. Deduktif c. Campuran d. Naratif e. Persuasif Jawaban: B

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN Minggu Ke

Waktu

Kemampuan Akhir yang

Bahan Kajian (materi ajar)

Metode Pembelajaran

Pengalaman belajar

Kriteria penilaian dan

Bobot Nilai

Dosen Pengampu

1 1

2

29 Sept 2017 07.00-08.40 30 Sept 2017 07.50-09.20

diharapkan 3 (Konsep dasar Bahasa Indonesia) Termotivasi untuk menguasai kompetensi akhir yang diharapkan.

4

5 Rancangan pembelajaran Penjelasan oleh dan harapan dalam dosen mengenai Pembelajaran  proses 1.Pengertian bahasa  pembelajaran Menurut Sumiati Budiman yang akan (1987: 1) dan Gorys Keraf dilakukan. (2001: 1) 2. Dilihat dari cara Ceramah Dapat  penyampaiannya, bahasa tanya jawab menjelaskan terbagi dalam tiga bentuk, diskusi tentang antara lain: bahasa lisan,  pengertian  bahasa tulisan, dan  bahasa, bentuk,  bahasa isyarat.  jenis, dan fungsi 3. Jenis bahasa antara lain:  bahasa. idiolek, dialek, bahasa daerah, bahasa nasional,  bahasa negara. 4. Fungsi bahasa menurut Sumiati Budiman (1987:1) dan Gorys Keraf (2001: 1) Dapat 1. Sejarah bahasa Indonesia Ceramah dan menjelaskan dimulai bahwa Indonesia diskusi sejarah, proses merupakan bahasa yang  penyebaran, terlahir dari bahasa  peristiwa yang Melayu.  berkaitan, ejaan, 2.Pertumbuhan bahasa dan ragam bahasa Indonesia mengalami Indonesia. Periode antara lain: Sebelum Masa Kolonial, Masa Kolonial, dan masa Pergerakan Kebangsaan. 3. Salah satu peristiwa  penting perkembangan

mahasiswa 6 Menjawab  pertanyaan dosen tentang materi yang sedang disampaikan.

Menanggapi  pertanyaan dari mahasiswa lain.

indikator 7 Setiap mahasiswa yangmengajuka n  pertanyaan/menanggapinya diberi skor nilai 0,50

8 5%

9 Pak Deni (1)

bahasa Melayu adalah  pada Masa Sumpa Pemuda. 4. Ejaan yang ada pada  bahasa Indonesia adalah Ejaan Van Ophuysen, Ejaan Soewandi, Ejaan Melindo, dan ejaan yang disempurnakan. 2

6 Okt 2017 07.00-08.40 7 Okt 2017 07.50-09.20

(Pemakaian dan  penulisan huruf) Dapat mengetahui, menggunakan, dan menerapkan huruf besar dan huruf miring dalam segala hal dengan tepat.

Terlampir dalam buku EYD

Ceramah tanya jawab diskusi Penugasan (latihan)

Menjawab  pertanyaan dosen tentang  penggunaan huruf  besar/miring dalam kalimat.

Ketepatan dan kebenaran dalam menganalisis kalimat dan  penulisannya.

2,5%

Pak Deni (2)

Ketepatan dan kebenaran

2,5%

Pak Deni (3)

Jawaban didiskusikan dalamkelompok (maksimal 3 orang) Presentasikan di depan kelas.

13 Okt 2017 07.00-08.40

(Penulisan kata) Dapat

Terlampir dalam buku EYD

Ceramah tanya jawab

Menjawab  pertanyaan

14 Okt 2017 07.50-09.20 3

4 20 Oktober 2017 07.00-08.40 21 Oktober 2017 07.50-09.20

menjelaskan dan menggunakanjeni s kata dalam  bahasa Indonesia dengan tepatkhususnya dalam karangan.

(Tata Kalimat Bahasa Indonesia) Dapat menjelaskan sumber kosakata  bahasaIndonesia, menentukan unsur serapan,menyebu tkan jenis tanda  baca, dan menyusun kalimat dengan  baik.

diskusi Penugasan (latihan)

dosen tentang  penggunaan huruf  besar/miring dalam kalimat.

Dalam menganalisis kalimat dan  penulisannya.

Jawaban didiskusikan dalam kelompok (maksimal 3 orang).

Terlampir dalam buku EYD

Ceramah tanya jawab diskusi Penugasan (latihan

Presentasikan di depan kelas. Menjawab  pertanyaan dosen tentang  penggunaan huruf  besar/miring, tanda baca dalam kalimat.

Ketepatan dan kebenaran dalammenganal isis kalimatdan  penulisannya

5%

Pak Deni (4)

Setiap mahasiswa

5%

Pak Deni (5)

Jawaban didiskusikan dalam kelompok (maksimal 3 orang). Presentasikan di depan kelas.

27 Oktober 2017 07.00-08.40

Dapatmengidenti fikasi,

1.Pengertian kalimat menurut Anton Moeliono

Ceramah tanya jawab

Menjawab  pertanyaan

5

28 Oktober 2017 07.50-09.20

6 3 November 2017 07.00-08.40 4 November 2017 07.50-09.20

memberikan contoh kalimat, dan menerapkannya dalam karangan.

(1988: 254) danHarimurti Kridalaksana (1993: 92) 2. Kalimat dapat ditinjau dari ruas kalimat, pola kalimat, keberadaan fungtornya, jumlah klausa, jenis predikatnya, dan peran subjeknya. 3.Ruang lingkup kalimat efektif. (Paragraf dan 1. Paragraf adalah gabungan  pengembanganny  beberapa kalimat yang a) memiliki satu pikiran Dapat utama. menjelaskan 2. Syarat paragraf meliputi:  pengertian, kesatuan, koherensi, dan syarat, kepaduan paragraf.  jenis, 3. Paragraf dilihat dari letak danpengembanga kalimat utama ada n paragraf.  paragraf deduktif,  paragraf induktif,  paragraf naratif/ deskriptif, dan paragraf campuran. 4. Paragraf dilihat dari tujuannya: narasi, deskripsi, eksposisi,  persuasi, dan argumentasi 5. Berdasarkan pola  pengembangannya, ada  paragraph berdasarkan urutan waktu dan urutan logis.

diskusi

dosen tentang materi yang sedang disampaikan. Menanggapi  pertanyaan dari mahasiswa lain

Ceramah Presentasi Tanya Jawab

yang mengajukan  pertanyaan/menanggapinya diberi skor nilai 0,50

Menyusun Penilaian pada makalah makalah, kelompok  power point, tentang paragraf. dan kerjasama dalampresentas Membuat power i kelas.  point materi tentangparagraf. Mempresentasik  an makalah tersebutdi depan kelas.

5%

Pak Deni (6)

7

(Teknik  pembuatan surat) Dapat menjelaskan  pengertian, fungsi, jenis  bentuk surat, dan membuat surat lamaran  pekerjaan.

10 Nov 2017 07.00-08.40 11 Nov 2017 07.50-09.20

ceramah tanya jawab diskusi Penugasan (latihan)

Menjawab  pertanyaan dosen tentang materi yang sedang disampaikan. Menanggapi  pertanyaan dari mahasiswa lain Menyusun surat lamaran  pekerjaan atas inisiatif sendiri.

Setiap mahasiswa yang mengajukan  pertanyaan/menanggapinya diberi skor nilai 0,50

3 November 2017 07.00-08.40 4 November 2017 07.50-09.20

(Definisi Bahasa 1. Definisi adalah Indonesia)  pernyataan yang tepat Dapat mengenai arti suatu menjelaskan kata/konsep.  pengertian, jenis, 2. Jenis definisi antara danbagian-bagian lain:definisi nominal;

Ceramah Presentasi Tanya Jawab

5%

Pak Deni (7)

Setiap mahasiswa yang bisa menulis surat lamaran denganbaik diberi skor nilai 100.

35%

UJIAN TENGAH SEMESTER (17 November 2017)

8

9

1. Surat adalah sarana komunikasi yang digunakan untuk menyampaikan informasi tertulis oleh semua pihak kepada  pihak lain. 2. Surat berfungsi sebagai alat bukti tertulis, alat  pengingat/berpikir,  bukti historis, dan  pedomankerja. 3. Surat dapat ditinjau dari isi dan asal surat; wujud surat; sifat surat; dan derajat surat. 4. Bentuk surat yang Umum dipakai dalam surat menyurat adalah  bentuk setengah lurus, dan bentuk resmi. 5. Surat lamaran pekerjaan adalah surat yang berisi  permohonan untuk  bekerja pada suatu instansi.

Setiap mahasiswa yang mengajukan  pertanyaan/menanggapinya

5%

Pak Deni (8)

10

24 Nov 2017 07.00-08.40

yang ada pada definisi  bahasa Indonesia.

definisiformal, definisi operasional, dan definisi luas. 3. Bagian definisi meliputi definiendum dan definiens.

(Pilihan kata Bahasa Indonesia) Dapat menjelaskan syarat, ketepatan, kesesuaian, dan kebenaran pilihan kata.

1. Pilihan kata adalah diksi. 2. Pilihan kata dilihat dari ketepatan, terdiri atas ketepatan makna dan ketepatan bentuk. 3. Pilihan kata dilihat dari kebenaran dapat terdiri atas pelafalan,  pengejaan, dan  pembentukan kata. 4. Pilihan kata dilihat dari kesesuaian dapat dipengaruhi oleh sasaran tulisan, kata  baku dan kata non baku, dan nilai-nilai social.

Ceramah Tanya Jawab

(Karya Ilmiah) Dapat menjelaskan  pengertian, ciriciri,  bagian, dan jenis

1. Karya ilmiah adalah karya yang memaparkan ide gagasan, pendapat, tanggapan, fakta, hasil  penelitian dan sebagainya yang berhubungan dengan

Ceramah tanya jawab diskusi

25 Nov 2017 07.50-09.20

1 Des 2017 07.00-08.40 11

2 Des 2017 07.50-09.20

diberi skor nilai 0,50

Menjawab  pertanyaan dosen tentang materi yang sedang disampaikan.

Setiap mahasiswa yang mengajukan  pertanyaan/menanggapinya diberi skor nilai 0,50

5%

Pak Deni (9)

Setiap mahasiswa yang mengajukan  pertanyaan/menanggapinya

5%

Pak Deni(10)

karya ilmiah.

12 8 Des 2017 07.00-08.40 9 Des 2017 07.50-09.20

(Penalaran dalam Karangan) Dapat menjelaskan  pengertian, jenis  penalaran dan salah nalar dalam  pengambilan kesimpulan di dalam penulisan karya ilmiah

segala kegiatan keilmuan dan menggunakan bahasa keilmuan. 2. Ciri-ciri karya ilmiah antaralain:objektif,sistematis , logis, faktual, lugas, seksama, kebenarannya dapat diuji, terbuka, berlaku umum, dan menggunakan bahasa keilmuan. 3. Bagian yang ada dalam karya ilmiah antara lain  pelengkap pendahuluan; isi; dan pelengkap  penutup. 4. Jenis karya ilmiah antara lain: makalah, laporan, kertas kerja, skripsi, tesis, dan disertasi.

1. Penalaran adalah proses  berpikir yang sistematik untuk memperoleh kesimpulan berupa  pengetahuan 2. Jenis penalaran adalah  penalaran deduktif dan  penalaran induktif. 3. Salah nalar meliputi salah nalar dalam penalaran deduktif dan salah nalar dalam penalaran induktif.

Menanggapi  pertanyaan dari mahasiswa lain.

Ceramah tanya jawab diskusi Penugasan

Menjawab  pertanyaan dosen tentangmateri yang sedang disampaikan. Menyusun karya ilmiah atas inisiatif sendiri.

diberi skor nilai 0,50

Setiap mahasiswa yang bisa menyusun karya ilmiah denganbaik diberi skor nilai 100

5%

Pak Deni(11)

(Teknik  penulisan karya ilmiah) Dapat menjelaskan kutipan, catatan  pustaka catatan kaki, dan daftar  pustaka dan menerapkannya dalam  penyusunan karya ilmiah

13

15 Des 2017 07.00-08.40 16 Des 2017 07.50-09.20

1. Kutipan terdiri atas kutipan langsung dan kutipan tak langsung 2. Catatan pustaka dapat dituliskan di awal kutipan maupun di akhir kutipan. 3. Catatan kaki digunakan dalam penulisan karya ilmiah yang berbentuk  buku. Unsurnya antara lain nama pengarang,  judul buku, datapublikasi, danhalaman. 4. Daftar pustaka dapat disusun dalam dua cara.

1. Tulisan ilmiah populer adalah sebuah tulisan yang bersifat ilmiah, tetapi sekaligus juga ditulis dengan cara Dapat  penuturan yang mudah menjelaskan dimengerti. tulisan ilmiah 2. Jenis tulisan ilmiah antara  populer,jenis dan lain: makalah, kertas  perbedaan tulisan kerja, laporan, skripsi, ilmiah dan tulisan tesis, dan disertasi.  populer. Jenis tulisan populer antara lain: biografi, resensi,artikel, otobiografi, dan lain-lain. 3. Perbedaan tulisan ilmiah dan tulisan populer bisa ditinjau dari bentuk, isi, dan bahasanya.

ceramah tanya jawab diskusi Penugasan (latihan)

Menjawab  pertanyaan dosen tentangmateri yang sedang disampaikan. Menanggapi  pertanyaan dari mahasiswa lain. Mengerjakan latihan mandiri dengansoal yang telah disiapkan oleh dosen.

Setiap mahasiswa yang mengajukan  pertanyaan/menanggapinya diberi skor nilai 0,50 Skor penilaian dalam latihan/ tugas mandiri adalah bila semua dapat dikerjakan denganbenar maka diberi nilai 100.

5%

Pak Deni(12)

(Ketrampilan  berpidato)

14 22 Des 2017 07.00-08.40 23 Des 2017 07.50-09.20

15

29 Des 2017 07.00-08.40 30 Des 2017 07.50-09.20

16

Dapat menjelaskan  pengertian  pidato,  jenisnya, metodenya, dan menuliskannya dalam bentuk teks.

(Implementasi ketrampilan) Dapat mengimplementa sikan di depan umum

1. Pidato adalah ketrampilan  berbicara di hadapan khalayak yang disesuaikan dengan kondisinya. 2. Jenis pidato antara lain  pidato hari-hari besar nasional, pidato menyambut acara tertentu danlain-lain. 3. Metode berpidato antara lain impromptu, membaca naskah, menghafal, dan ekstemporan.

ceramah tanya jawab diskusi Penugasan (latihan)

Memilih salah satu metode  berpidato dan mengimplementasikan teks pidato yang telah disusun di depan umum.

demonstrasi  penugasan

Menjawab  pertanyaan dosen tentang materi yang sedangdisampai kan. Menanggapi  pertanyaan dari mahasiswa lain Mengerjakan latihan mandiri dengan soal yang telah disiapkan oleh dosen.

UJIAN AKHIR SEMESTER  ( 5 Januari 2018)

Mendemonstrasi kan teks pidato yang telah disusunnya.

Setiap mahasiswa yang mengajukan  pertanyaan/menanggapinya diberi skor nilai 0,50 Skor penilaian dalam latihan/ tugas mandiri adalah bila semua dapat dikerjakan denganbenar maka diberi nilai 100. skor penilaian meliputi  penampilan, intonasi, penghayatan, dan  penguasaan materi

5%

Pak Deni(13)

5%

Pak Deni(14)

35%

RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Program Studi : Farmasi S1

SKS

:2 Pertemuan ke

: 2, 3, 4

A. TUJUAN TUGAS: 1. Dapat mengetahui, menggunakan, dan menerapkan huruf besar dan huruf miring dalam segala hal dengan tepat. 2. Dapat mengetahui, menggunakan, dan menerapkan tanda baca dalam segala hal dengan tepat. 3. Dapat menjelaskan dan menggunakan jenis kata dalam bahasa Indonesia dengan tepat khususnya dalam karangan.

B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan: Menerapkan huruf besar dan huruf miring dalam segala hal dengan tepat  Menerapkan tanda baca dalam segala hal dengan tepat.  Menggunakan jenis kata dalam bahasa Indonesia dengan tepat khususnya dalam karangan.  2. Batasan yang harus dikerjakan: Membuat sebuah karangan dengan menggunakan huruf besar, huruf miring, tanda baca dan kata yang tepat 

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Setiap kelompok terdiri dari 3-4 mahasiswa  Setiap kelompok membuat karangan bebas  4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:   Power point Lembar karangan 

C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya tarik komunikasi tertulis dan lisan 3. Kerjasama tim

GRADING SCHEME COMPETENCE 1. KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI SANGAT MEMUASKAN KELENGKAPAN Lengkap dan integratif (41-50) KONSEP

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, aspek  penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintesisnya membantu memahami konsep (41-50)

MEMUASKAN

Lengkap (31-40)

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif (31-40)

BATAS

Kurang, ada  beberapa aspek yang belum terungkap (2130) Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang dilewatkan (2130)

KURANG MEMUASKAN Hanya menunjukan sebagian konsep saja (11-20)

DIBAWAH STANDART Tidak ada konsep (1-10)

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh (11-20)

Tidak ada konsep yang disajikan (110)

SKOR

50%

50%

2. KOMUNIKASI TERTULIS (POWER POI NT) DIMENSI

SANGAT BAIK 5

BAIK

CUKUP

BURUK

4

3

2

SANGAT BURUK 1

Pesan utama dalam slide mudah dipahami oleh audiens Urutan slide sistematis, logis, dan tidak loncat-loncat Jenis dan ukuran font sederhana dan jelas Warna tulisan kontras dengan latar belakang slide Gambar/foto relevan, proporsional dan memperkuat gagasan dalam slide 3. KOMUNIKASI LISAN DIMENSI SANGAT MEMUASKAN Memberi inspirasi ISI  pendengar untuk mencari lebih dalam

ORGANISASI

GAYA PRESENTASI

Sangat runtut dan integratif sehingga  pendengar dapat mengkopilasi isi dengan baik Menggugah semangat  pendengar

MEMUASKAN

Menambah wawasan

BATAS

Pendengar/ audiance/  pembaca masih harus menambah informasi lagi dari beberapa sumber Cukup runtut dan Tidak didukung memberi data data, namun  pendukung fakta menyampaikan yang disampaikan informasi yang  benar Membuat Lebih banyak  pendengar paham, membaca catatan hanya sesekali saja melihat catatan

KURANG MEMUASKAN Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan  bagi pendengarnya

DIBAWAH STANDART Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

SKOR

Informasi yang disampiakan tidak ada dasarnya

Tidak mau  presentasi

30%

Selalu membaca catatan (tergantung catatan)

Tidak  berbunyi

30%

40%

4. KERJASAMA TIM DIMENSI

Memberikan semangat kepada anggota kelompok dalam menjalankan tugas Bertanggung jawab terhadap tugas Semangat kerja yang tinggi Pencetus ide yang kreatif Loyal dan komit dalam menjalankan tugas Dapat bekerja sama Mematuhi peraturan yang disepakati kelompok

SELALU

SERING

JARANG

4

3

2

TIDAK PERNAH 1

RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Program Studi : Farmasi S1

SKS

:2 Pertemuan ke

A. TUJUAN TUGAS: Dapat menjelaskan pengertian, fungsi, jenis bentuk surat, dan membuat surat lamaran pekerjaan B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan: Surat lamaran pekerjaan  2. Batasan yang harus dikerjakan: Membuat surat lamaran pekerjaan  3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Setiap mahasiswa membuat surat lamaran pekerjaan  4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Lembar tugas  C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan isi dan penulisan

:7

GRADING SCHEME COMPETENCE 1. KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI SANGAT MEMUASKAN KELENGKAPAN Lengkap dan integratif (41-50) KONSEP

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, aspek  penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintesisnya membantu memahami konsep (41-50)

MEMUASKAN

Lengkap (31-40)

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif (31-40)

BATAS

Kurang, ada  beberapa aspek yang belum terungkap (2130) Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang dilewatkan (2130)

KURANG MEMUASKAN Hanya menunjukan sebagian konsep saja (11-20)

DIBAWAH STANDART Tidak ada konsep (1-10)

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh (11-20)

Tidak ada konsep yang disajikan (110)

SKOR

50%

50%

RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Program Studi : Farmasi S1

SKS

:2 Pertemuan ke

: 12

D. TUJUAN TUGAS: Dapat menjelaskan pengertian, jenis penalaran dan salah nalar dalam pengambilan kesimpulan di dalam penulisan karya ilmiah E. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan: Membuat penulisan karya ilmiah berupa makalah  2. Batasan yang harus dikerjakan: Membuat makalah  3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Setiap mahasiswa membuat penulisan karya ilmiah berupa makalah  4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Makalah  F. KRITERIA PENILAIAN Ketepatan isi dan penulisan 

GRADING SCHEME COMPETENCE 1. KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI SANGAT MEMUASKAN KELENGKAPAN Lengkap dan integratif (41-50) KONSEP

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, aspek  penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintesisnya membantu memahami konsep (41-50)

MEMUASKAN

Lengkap (31-40)

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif (31-40)

BATAS

Kurang, ada  beberapa aspek yang belum terungkap (2130) Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang dilewatkan (2130)

KURANG MEMUASKAN Hanya menunjukan sebagian konsep saja (11-20)

DIBAWAH STANDART Tidak ada konsep (1-10)

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh (11-20)

Tidak ada konsep yang disajikan (110)

SKOR

50%

50%

RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Program Studi : Farmasi S1

SKS

:2 Pertemuan ke

A. TUJUAN TUGAS: 

Dapat menjelaskan pengertian pidato, jenisnya, metodenya, dan menuliskannya dalam bentuk teks

B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan: Membuat naskah/teks pidato  2. Batasan yang harus dikerjakan: Membuat naskah/teks pidato dalam acara peringatan hari ulang tahun Ikatan Apoteker Indonesia  3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Setiap mahasiswa membuat naskah/teks pidato dan dipresentasikan  4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Ketikan naskah pidato  C. KRITERIA PENILAIAN Ketepatan isi dan penulisan serta penyampaian 

: 13

GRADING SCHEME COMPETENCE 1. KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI SANGAT MEMUASKAN KELENGKAPAN Lengkap dan integratif (41-50) KONSEP

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, aspek  penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintesisnya membantu memahami konsep (41-50)

2. KOMUNIKASI LISAN DIMENSI SANGAT MEMUASKAN Memberi inspirasi ISI  pendengar untuk mencari lebih dalam

MEMUASKAN

Lengkap (31-40)

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif (31-40)

MEMUASKAN

Menambah wawasan

BATAS

Kurang, ada  beberapa aspek yang belum terungkap (2130) Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang dilewatkan (2130)

BATAS

Pendengar/ audiance/  pembaca masih harus menambah informasi lagi dari beberapa sumber

KURANG MEMUASKAN Hanya menunjukan sebagian konsep saja (11-20)

DIBAWAH STANDART Tidak ada konsep (1-10)

SKOR

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh (11-20)

Tidak ada konsep yang disajikan (110)

50%

KURANG MEMUASKAN Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan  bagi pendengarnya

DIBAWAH STANDART Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

SKOR

50%

40%

ORGANISASI

GAYA PRESENTASI

Sangat runtut dan integratif sehingga  pendengar dapat mengkopilasi isi dengan baik Menggugah semangat  pendengar

Cukup runtut dan memberi data  pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang  benar Membuat Lebih banyak  pendengar paham, membaca catatan hanya sesekali saja melihat catatan

Informasi yang disampiakan tidak ada dasarnya

Tidak mau  presentasi

30%

Selalu membaca catatan (tergantung catatan)

Tidak  berbunyi

30%

BORANG PENILAIAN PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) PROGRAM STUDI S1 FARMASI STIKES HARAPAN BANGSA PURWOKERTO TAHUN 2016/2017

 No

Aspek

A 1

Koordinator MK melakukan penyusunan RPP dengan komponen sebagai berikut: Cover

2

Lembar pengesahan 3 4 5 6 7 8 9

10 11 B

Identitas mata kuliah Capaian pembelajaran lulusanyangdibebankanpadamatakuliah; Kemampuan akhir yang direncanakan Bahan kajianyangterkait Metodepembelajaran; Waktu yang disediakan Pengalamanbelajarmahasiswa (deskripsi/rancangan tugas) Kriteria, indikator, dan bobot penilaian Daftar referensiyangdigunakan (minimal 10 th terakhir) Koordinator MK melakukan konsultasi ke ketua program Studi dan koordinator akademik

Ada

Tidak Ada

Keterangan