Rpp Bahasa Bali Sma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 2

I.

Sekolah

: SMA Negeri 8 Denpasar

Mata Pelajaran

: Bahasa Daerah Bali

Satuan Pendidikan

: SMA

Kelas / Semester

: XI / I

Aspek

: Menyimak

Standar Kompetensi

:

Mampu

mengungkapkan

gagasan, pikiran, pendapat, dan perasaan dan berbagai bentuk wacana lisan non sastra melalui berpidato. II.

Kompetensi Dasar

:

Mampu menyimak teks pidato

berbahasa Bali. III. Indikator

: 1.

Menjelaskan

pengertian

pidato. 2. Menyebutkan kerangka pidato. 3. Menyebutkan syarat-syarat pidato. 4. Membawakan pidato di depan kelas. IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian pidato. 2. Siswa dapat menyebutkan kerangka pidato.

3. Siswa mampu memahami syarat-syarat pidato. 4. Siswa dapat membuat pidato berbahasa Bali dan mampu membawakan didepan kelas V.

Materi Pembelajaran : Menyimak Pidato a. Pidato Pidato kabasa Baliang dados pidarta, sané madué artos inggih punika : pawedaran pikayun ring sajeroning pagubugan utawi ring sajeroning acara mangda sang sané mirengang pidarta punika kedeh kayunné ninutin indik punapa-punapi sané kawedar olih sang mapidarta. b. Pidato punika kawangun antuk : 1. Pamahbah utawi pendahuluan Pamahbah

punika

madaging

indik

pawedaran

rasa

angayubagya ring Ida Sanghyang Widhi lan ngaturang pangubhakti majeng ring para atiti sane nyarengin acara. 2. Daging utawi isi pidarta. Inggih punika sané marupa unteng pakayunan sané jagi kadartayang

utawi

kawedar

majeng

ring

sang

sané

mirengang mangda prasida kalaksanayang ring sajeroning parilaksanané 3. Pamuput utawi panutup Sané

madaging

cutet

daging

pidarta

miwah

nunas

pangampura majeng ring sang sané mirengang pidartané manawita wénten kakirangannyané taler yéning wénten kaiwangan rikalaning mapidarta. Conto Pidarto: Ngrajegang Seni lan Budaya Bali ( Buku Widya Sari 2 kelas XI)

VI. Metode Pembelajaran : tanya jawab, penugasan dan diskusi VII. Alokasi Waktu

: 2 X 40 Menit ( 1 X Pertemuan )

VIII. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: No Struktur 1 Pendahulu an

Kegiatan Pembelajaran a. Mengabsen siswa.

Waktu 10

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Menit

c. Memberikan apersepsi yang ada hubungannya dengan pelajaran pidato. d. Memberikan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi yang akan 2

Kegiatan

diajarkan. Explorasi

Inti

a. Siswa mendengarkan pidato yang di Menit

60

bawakan oleh guru . Ellaborasi b.

Siswa

menjawab

mencatat hal-hal

pertanyaan

,

berupa kata yang

sulit dalam naskah pidato. c. Siswa mendiskusikan isi dan syaratsyarat membuat pidato. d. Siswa menyimpulkan isi pidato. f. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi pidato yang didengarkan. Konfirmasi g. Guru menuntun siswa untuk dapat 3

Penutup

membuat pidato berbahasa Bali. a. Menyimpulkan isi pidato yang ada.

10

b. Memberikan pertanyaan / evaluasi .

Menit

c. Memberikan tugas (PR).

IX. Sumber Pembelajaran : a. Buku Paket Widia Sari 2 b. Media pembelajaran bagan c. Buku satua, bebaosan lan pidarta basa Bali d. Pupulan teks pidato basa Bali X. Penilaian : a. Jenis tes

: tes tulis

b. Bentuk instrument : Uraian c.

Soal instrument

:

1. Napike sane kabaos pidarta? 2. Napike uger-uger nyurat pidarta? 3. Napi binan pidarta sareng darma wacana? 4. Sapasira sane ngripta pidarta punika? 5. Napike sane kabaos sembrama wacana? Kunci Jawaban : 1. Pidarta inggih punika bebaosan mabasa Bali sane marupa daging pikayunan sane kawedar ring ajeng anak sareng akeh mangdane napi sane kawedar punika prasida nudut kayun sang sane mirengang. 2. Uger-uger rikalaning nyurat pidarta inggih punika : murdha

(judul),

pamahbah

(pendahuluan),

daging

pidarta, lan pamuput pidarta. 3. Pidarta inggih punika dagingnyane umum nenten nganinin indik agama, yening darma wacana bebaosan sane kawedar ring anak sane akeh tur dagingnyane indik ajah-ajahan agama. 4. Drs. I Nyoman Suwija M.Hum. 5. Sane

kabaos

sembrama

wacana

inggih

punika

bebaosan mabasa Bali alus sane kawedar pinaka panyanggra sajeroning acara pakraman.

Penugasan

: Indayang makarya pidarta sane temanyane

indik nyanggra wulan bahasa sane jagi rauh puniki tur bakta ka ajeng kelas Keterangan :

minggune sane jagi rauh. Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ---------------------------------- x 100 Jumlah skor maksimal

Catatan: Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) kelas XI = 75 75 - 100 Tuntas < 75 Tidak tuntas Lembar observasi penilaian afektif No. 1 2 3

Aspek Penilaian

A

Skor B C

D

Sikap Keaktifan Kehadiran

Keterangan: A = Sangat baik B = Baik C = Cukup D = Kurang Mengetahui, Kepala SMAN 8 Denpasar

Denpasar, Oktober 2012 Guru Pamong,

(Drs.Ida Bagus Ngurah, M.Si) Nip: 1961 1231 198603 1 269

(Ni Wayan Setiawati, S.Pd) Nip.: 19670306 199403 2 001

Mahasiswa Praktik Mengajar, ( Made Sutarsih ) NIM: 2009.II.2.0270

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 1

I.

Sekolah

: SMA Negeri 8 Denpasar

Mata Pelajaran

: Bahasa Daerah Bali

Satuan Pendidikan

: SMA

Kelas / Semester

: XI / I

Aspek

: Menyimak

Standar Kompetensi

:

Mampu

menyimak

memahami serta berbagai

wacana

dan

menanggapi sastra

tulis

yang

mengandung informasi penting. II.

Kompetensi Dasar

:

Mernyimak wacana dalam

bentuk teks cerita. III. Indikator

: 1.

Menjelaskan

pengertian

kasusastran Bali Purwa 2. Menjelaskan tujuan mempelajari kasusastran 3.

Bali

Menyebutkan

bagian-bagian

kasusastran Bali 4. Mencari kata-kata sulit dalam wacana. IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami Prosa Bali Purwa. 2.

Siswa

dapat

mengetahui

mempelajari kasusasran Bali.

tujuan

3. Siswa dapat mengenal bagian-bagian kasusastran. 4. Siswa dapat megetahui arti kata-kata sulit dalam wacana. V.

Materi Pembelajaran : Menyimak Prosa Bali Purwa a. Kasusatran Bali Kasusaatran mawit sakling kruna “sastra” sane mateges ajahajahan, kaweruhan, polih pangater su- sane mateges luih, becik, miwah konfik ka- an, sane nyinahang atos kawentenan. Dados kruna kasusastran mateges kawentenan ajah-ajahan sane luih utawi becik tur mabuat. b. Kasusastran Bali manut aab utawi jaman kapalih dados kalih Prosa Bali Purwa taler Prosa Bali Anyar. 1. Kasusastran Bali Purwa Kasusastran Bali Purwa punuku sastra lama malih kepah dados kalih. 1. Kasusastran Tembang Kasusastran sane marupa awi-awian sane kawangun antuk tembang (puisi tradisional Bali) minakadi marupa: Kakawin, kidung, geguritan miwah gegendingan, sane soang-soang karya satra punika madrue uger-uger wangunnyane, sajaba gegendingan. -

Sekar rare/gegendingan Kaanggen

nyirepang

anak

alit

utawi

ngapul-

ngapulang anak alit risedek ipun ngambek muah kaangen ritatkala maplalian. -

Geguritan/sekar alit Madue

uger-uger

padalingsa.

Pada

sane

kaiket

sane

olih

hukum

mateges

akeh

kecap/wanda sane abaris. Lingsa mateghes labuh aksara suara sane pinih untat. -

Kidung (sekar madia/tembang tengahan). Kawangun

antuk

kawitan,

panawak,

miwah

panawa. Kidung mawit saking Jawi tur nglimbang ring Bali tur ngangen basa Bali Tengahan/jawa tengahan. -

Kakawin (sekar ageng) Kabanda antuk uger-uger guru laghu.

2. Kasusatran

Gancaran,

sane

ngranjing

kasusastran

gancaran(prosa) inggih punika: 1. Tattwa carita kapalih malih dados inggih punika: -

Foklor/sastra tutur Wantah karya sastra lisan sane madue cihna rikala nuturang:lan, man tur akaeh madue pikenoh ring sasana agama, Pendidikan.

-

Tantri/sastra tulis Sane kaambil saking

crita-crita

hindu

sakadi

kidung tantri. -

Babad Babad

pinaka

karya

sastra

silih

sinunggil

historiografi tradisional sane marupa karya sastra sejarah -

Pralambang Rerasmen rikalaning

basa

sane

kaangen

mababaosanutawi

panglengut magonjakan,

kaangen ngemedalang daging pikayunan manut ring pangrasa, sakadi cecimpedan, sloka. -

Usada/ ilmu kedokteran tradisional. Dagingnyane indik tata cara nambanin utawi matetamban ring anak sane keni kalaran.

-

Wariga

Wariga

utawi

sajeroning

padewasaan

krama

ngruruh

kaangen

dewasa

ring

ayu

sane

nganutin ketekan pengaruh bulan matan ai miwah wintang. -

Palawakya Karya sastra gancaran sane kawangun manut hreswa(bawak)

lan

dhirga(

panjang)

labuh

suarannyane, sane maiketan ring tata titi ngwacen bahasa Jawa Kuna sakadi parwa. Conto : Prosa Bali Purwa ( Buku Widia Sari 2 kelas XI)

VI. Metode Pembelajan : Tanya jawab Penugasan Diskusi VII.

Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit ( 1 X Pertemuan )

VIII. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: No Struktur 1 Pendahulu an

Kegiatan Pembelajaran a. Mengabsen siswa.

Waktu 10

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Menit

c. Memberikan apersepsi yang ada hubungannya dengan pelajaran prosa d. Memberikan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi yang akan 2

Kegiatan

diajarkan. Explorasi

Inti

a. Siswa mendengarkan teks Prosa Bali Menit Purwa yang di bawakan oleh guru . Ellaborasi

60

b.

Siswa

menjawab

mencatat hal-hal

pertanyaan

,

berupa kata yang

sulit dalam teks Prosa Bali Purwa. c. Siswa mendiskusikan bagian-bagian dari Prosa Bali Purwa. f. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan Teks Prosa Bali Purwa yang didengarkan. Konfirmasi g. Guru menuntun siswa untuk dapat 3

memahami kasusastran a. Menyimpulkan teks Prosa Bali Purwa 10

Penutup

yang ada.

Menit

b. Memberikan pertanyaan / evaluasi . c. Memberikan tugas (PR). IX. Sumber Pembelajaran : a. Buku Paket Widia Sari 2 Kelas XI b. Buku Kesusastraan Bali X. Penilaian a.

Jenis Tes

: Tes Tulis

b.

Bentuk instrument : Uraian

c.

Soal instrmen 1. Indayang surat kasusastraan sane ngranjing kasusastraan tema saha tegesnyane! 2. Maosang indik napi wacana teks prosa Bali purwa ring buku paket halaman 9 punika?

Kunci Jawaban 1. Sane ngranjing kasusastraan tembang inggih punika: -

Sekar Rare/ gegendingan sane kaanggen nyirepang anak alit utawi ngapul-ngapulang anak

alit risedek ipun ngambek muah kaanggen ritatkala maplalianan. -

Geguritan/ sekar alit, sane madue uger-uger sane kaiket olih padalingsa. Pada sane mateges akeh kecap utawi wanda sane abaris. Lingsa mateges labuh aksara suara sane pinih untat.

-

Kidung (sekar madia/ tembang tengahan), kidung puniki kawangun antuk kawitan, panawak, miwah panawa. Kidung punika mawit saking jawi tur ngelimbak ring Bali nganggen basa Bali tengahan/jawa tengahan.

-

Kakawin/ sekar agung, kabanda antuk uger-uger guru laghu.

2. Wacana punika maosang indik sang Prabu Purusada ngrereh ratu malih adiri pacing aturang ring Bhatara Kala, raris Ida magagebug ka jagat Singhala praya ngejuk Sang Prabu Jayawikrama, nanging ten ngamolihang riantuk ida sampun seda ring payudan, taler aturan sang Prabu Purusada nenten katerima ring Bhatara Kala riantukan nenten masarengan Prabune ring Astina, Sang Sutasoma. Keterangan :

Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ---------------------------------- x 100 Jumlah skor maksimal

Catatan: Kriteria Ketuntasa Minimal (KKM) kelas XI = 75 75 - 100 Tuntas < 75 Tidak tuntas Lembar observasi penilaian afektif Skor No. Aspek Penilaian A 1 2 3

Sikap Keaktifan Kehadiran

B

C

D

Keterangan: A = Sangat baik B = Baik C = Cukup D = Kurang Remidi :

Soal 1. Indayang surat napi teges prosa Bali purwa? 2. Kasusastraan manut aab jagat kapalih dados kalih inggih punika? Kunci Jawaban 1. Prosa bali purwa inggih punika kakawian sasuratan Bali sane marupa carita mabasa Bali sane sampun wenten utawi sampun atami saking dumun. 2. Kasusastraan bali Purwa sareng kasusastraan Bali anyar.

Mengetahui, Kepala SMAN 8 Denpasar

Denpasar, Oktober 2012 Guru Pamong,

(Drs.Ida Bagus Ngurah, M.Si) Nip: 1961 1231 198603 1 269

(Ni Wayan Setiawati, S.Pd) Nip.: 19670306 199403 2 001

Mahasiswa Praktik Mengajar,

(Made Sutarsih) NIM: 2009.II.2.0270

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 3

I.

Sekolah

: SMA Negeri 8 Denpasar

Mata Pelajaran

: Bahasa Daerah Bali

Satuan Pendidikan

: SMA

Kelas / Semester

: XI / I

Aspek

:

Berbicara

Standar Kompetensi

: Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, tanggapan dan isi perasaan dalam wacana lisan non sastra melalui kegiatan berpidato.

II.

Kompetensi Dasar

:

Menyampaikan pidato gagasan

atau penyambutan. III. Indikator

: 1.

Dapat

mendiskusikan

teknik-teknik berpidato . 2.

Mempresentasikan pidato ke depan

kelas. IV. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa mampu mendiskusikan teknikteknik berpidato. 2. Siswa mampu mempresentasikan pidato ke depan kelas. V.

Materi Pembelajaran : Pidato Agem – ageman utawi Tetikesan Ri Kala Mapidarta.

Makarya pidarta pastika mabuat indik agem-agem utawi tetikesan ri kala maktayang pidarta, sané madué tetujon mangda ri sajeroning maktayang pidarta punika sida mamargi antar. Maktayang pidarta ring ajeng anak tiosan patut kauratiang tur kaeliningin agem-agem punika, mangdané

napi sané pacang

kawedar ring sajeroning pidarta punika prasida kauratiang ring sang sané sida rauh tur

mangdané taler

prasida nudut pikayunang

saking sang sané miarsayang . Punika makawinan sang sané pacang mapidarta patut taler nguratiang agem-ageman mapidarta, makadi ring sor puniki. 1. Wicara inggih punika ngeninin indik topik utawi téma pidarta sané pacang kabaktayang, mangdané prasida nudut kayun para pamiarsa. 2. Wiraga inggih punika semita lan laras sang sané maktayang. 3. Wirama inggih punika intonasi suara sané anut ring punggelan lengkara mangdané prasida kapiragi lengut. 4. Wirasa inggih punika ritatkala maktayang pidarta kacihnayang antuk rasa mangdané daging pirdata sané kabaktayang punika prasida nuek rasa nyujuh

tuas sang sané mirengang, tur

mangdané nénten kasinahang sakadi anak ngapalang. 5. Wesata inggih punika nyobiahang tur nglimbakang pidarta antuk pikayun sng sang sané mapidarta , sané kanutang taler ring sajeroning agem-ageman sané menggah ring sajeroning wiraga ring ajeng.

VI. Metode Pembelajaran :

- Diskusi.

: - Tanya jawab. : VII. Alokasi Waktu

- Penugasan : 2 x 40 menit.

VIII.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:

No Struktur 1 Pendahulu an

Kegiatan Pembelajaran a. Mengabsen siswa. b.

Memberikan

apersepsi

hubungannya

dengan

Waktu 10 Menit

yang

ada

pelajaran

berpidato. c. Memberikan pendeskrifsian tentang teknik berpidato. d. Memberikan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi sebelumnya dengan materi yang akan dijabarkan 2

Kegiatan

Explorasi

Inti

a.

60 Menit

Guru menerangkan / menjelaskan tentang

syarat

–

syarat

dalam

b. Guru menyimpulkan isi dari

pidato

berpidato. yang dibahas dalam satu alenia. Ellaborasi c.

Siswa

mencari

pokok-pokok

dari

pidato yang didengarkan. d. Siswa menyimpulkan isi pidato. e. Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi pidato yang didengarkan. Konfirmasi f. Guru menerangkan apa itu pidato. g. Guru menuntun para siswa untuk mencari

tema

dalam

pidato

dan

mencari pokok-pokok isi pidato dalam 3

Penutup

setiap alenianya. a. Menyimpulkan isi pidato yang ada. b. Memberikan pertanyaan / evaluasi .

10 Menit

c.

Memberikan

tugas berpidato ke

depan kelas . IX. Sumber pembelajaran : 1.Buku Paket widia sari 2 Kelas XI 2. media pembelajaran berupa bagan 3. buku satua, bebaosan lan pidarta Bali 4. Pupulan teks pidato bahasa Bali X. Penilaian a. Jenis tes : tes lisan b. bentuk instrument: mapidarta nganutin agem mapidrta rig ajeng kelas c. soal instrumen 1. indayang alit-alite nyinahang raga mapidarta ring ajeng kelas ! Kunci jawaban 1.lisan (langsung berpidato) Keterangan :

Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ---------------------------------- x 100 Jumlah skor maksimal

Catatan Kriteria Ketuntasa Minimal (KKM) kelas XI = 75 75 - 100 Tuntas < 75 Tidak tuntas

Lembar observasi penilaian afektif Skor No. Aspek Penilaian A 1 2 3 Keterangan: A = Sangat baik B = Baik C = Cukup D = Kurang

Sikap Keaktifan Kehadiran

B

C

D

Remidi 1. Indayang alit-alite mapidarta ring ajeng kelas! Kunci jawaban 1. Lisan ( langsung berpidato)

Mengetahui,

Denpasar,

Kepala SMAN 8 Denpasar

Oktober 2012

Guru Pamong,

(Drs.Ida Bagus Ngurah, M.Si)

(Ni Wayan Setiawati, S.Pd)

Nip: 1961 1231 198603 1 269

Nip.: 19670306 199403 2 001

Mahasiswa Praktik Mengajar,

( Made Sutarsih ) NIM: 2009.II.2.0270

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 4 Sekolah

: SMA Negeri 8 Denpasar

Mata Pelajaran

: Bahasa Daerah Bali

Satuan Pendidikan

:

Kelas / Semester

: XI / I

Aspek

SMA

: Menulis

I.

Standar Kompetensi

: Mampu mengungkapkan buah pikiran dalam bentuk tertulis dengan aksara Bali. Sesuai dengan uger-uger Pasang Aksara Bali

II.

Kompetensi Dasar

:

Mampu menulis dengan aksara

Bali. III. Indikator

:

1.Menuliskan

menggunakan

kata

yang

tengenan

,

,¨¨¨¨¨¨*¨¨,¨¨¨¨¨¨;,¨¨¨¨ (¨¨¨,¨¨¨¨¨¨¨/.. 2.Menulis gabungan kata dengan aksara Bali dengan menggunakan tengenan nga, wisarga ha, tengenan ra dan adeg-adeg. IV. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa mampu menulis kata-kata dengan

menggunakan

tengenan

,¨¨¨¨¨*¨¨,¨¨¨¨¨¨;,¨¨¨¨(¨ ¨¨,¨¨¨¨¨¨¨/. 2. Siswa mampu menulis gabungan kata dengan

aksara

menggunakan

Bali

dengan tengenan

,¨¨¨¨¨¨*¨¨,¨¨¨¨¨¨;,¨¨¨¨( ¨¨¨,¨¨¨¨¨¨¨/. V.

Materi Pembelajaran : Penulisan tengenan Sané kawastanin tengenan ring sajeroning aksara Bali, sakadi

ring sor :

Panganggé Tengenan ¨¨¨¨¨*¨¨¨,

cecek

mawit saking aksara

ng ¨¨¨¨¨(¨¨¨,surang

mawit saking aksara

r

¨¨¨¨¨¨¨;, bisah

mawit saking aksara

h

¨¨¨¨¨¨¨/, adeg - adeg

ngamademang / negul aksara

Conto- conto kruna sakadi :

1, 2, 3, 4, 5, VI.

kc*. bl*. k*k*. bnÓ)n/. tuZé¡*ÿ.

6, ly(. 7, sw;. 8, l\С*. 9, s(w. 10, j\ÐøËk/.

Metode Pembelajaran

: Diskusi

Tanya jawab Pemberian tugas VII.

Alokasi waktu

VIII.

: 2 X 40 Menit

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:

No Struktur 1 Pendahulu an

Kegiatan Pembelajaran a. Mengabsen siswa. b. Menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Melakukan apersepsi tentang caracara

penulisan

tenganan

waktu 10 Menit

,¨¨¨¨¨*¨¨,¨¨¨¨¨¨;,¨¨¨¨( ¨¨¨,¨¨¨¨¨¨¨/. 2

Kegiatan

Explorasi

60 Menit

Inti

a. Menyuruh beberapa siswa ke depan kelas untuk menuliskan bentuk-bentuk dari

tengenan

,¨¨¨¨¨*¨¨,¨¨¨¨¨¨;,¨¨¨¨(¨¨¨,¨¨¨¨ ¨¨¨/. Ellaborasi b.

Masing-masing siswa mencari satu kata

yang

mengandung

tengenan

,¨¨¨¨¨*¨¨,¨¨¨¨¨¨;,¨¨¨¨(¨¨¨,¨¨¨¨ ¨¨¨/.

dan ditulis dengan aksara Bali

ke depan kelas. c.

Siswa

mencermati

penulisan

uger-uger tengenan

,¨¨¨¨¨*¨¨,¨¨¨¨¨¨;,¨¨¨¨(¨¨¨,¨¨¨¨ ¨¨¨/. d. Siswa mencatat hal-hal yang penting mengenai

tengenan

,¨¨¨¨¨*¨¨,¨¨¨¨¨¨;,¨¨¨¨(¨¨¨,¨¨¨¨ ¨¨¨/. f.

Siswa menuliskan kata-kata

dan

gabungan kata dengan aksara Bali dengan

menggunakan

tengenan

,¨¨¨¨¨*¨¨,¨¨¨¨¨¨;,¨¨¨¨(¨¨¨,¨¨¨¨ ¨¨¨/. Konfirmasi g. Menjelaskan kembali hal-hal yang belum dimengerti oleh siswa. h. 3

Penutup

Melakukan

perbaikan

terhadap

penulisan kata-kata yang kurang tepat a. Menyimpulkan materi pelajaran .

10 Menit

b. Memberikan tugas rumah berbagai jenis

kata

yang

mengandung

tengenan

,¨¨¨¨¨*¨¨,¨¨¨¨¨¨;,¨¨¨¨(¨¨¨,¨¨¨¨ ¨¨¨/..

X. Sumber Belajar 1. Buku Pedoman Pasang aksara Bali (dinas provinsi) 2. Buku Paket Pangkaja sari 8 3. Buku paket Widia Sari 2 kelas XI 4. Media pembelajaran bagan XI. Penilaian a.Teknik

:Tes Tulis

b. bentuk instrumen

: - Uraian - pekerjaan rumah

c. Instrumen 1. Indayang rereh kruna –kruna sane nganggen tengenan nga, wisarga ha, tengenan ra, dan adeg-adeg, pada lalima (5 kruna) tur surat antuk aksara bali! 2. Indayang rereh kruna sane nganggen adegadeg (4 ) tur surat antuk aksara Bali!

3. Indayang salin krunane ring sor antuk aksara Bali! 1. Sawah

4. Jangkep

2. Rujak

5. Kapur

3. Lawas Kunci jawaban 1.

1 , pucu*,

2.

2,

4, jrn/, k(y,

5, pc;, 3,cnÑu,

3.

1,lws/, 2,klis/, 3.

Keterangan :

3, ci\k/, 4,limãk/,

1, sw;, 2 , rujk/, 3, lws/,

4, j\Ð)p/, 5,kpu(,

Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ---------------------------------- x 100 Jumlah skor maksimal

Catatan: Kriteria Ketuntasa Minimal (KKM) kelas XI = 75 75 - 100 Tuntas < 75 Tidak tuntas Lembar observasi penilaian afektif Skor No. Aspek Penilaian A 1

Sikap

B

C

D

2 3

Keaktifan Kehadiran

Keterangan: A = Sangat baik B = Baik C = Cukup D = Kurang Remidi 1. Gentosin kruna ring sor antuk aksara latin!

a.1, ptu*, 3,w(ru,

2, n)\il/, 4, kl;, 5, c*c* ,

Kunci jawaban 1.a. 1. Patung 2. Nengil 3. waru 4. Kalah 5. cangcang Mengetahui,

Denpasar,

Kepala SMAN 8 Denpasar

November 2012

Guru Pamong,

(Drs.Ida Bagus Ngurah, M.Si)

(Ni Wayan Setiawati, S.Pd)

Nip: 1961 1231 198603 1 269

Nip.: 19670306 199403 2 001

Mahasiswa Praktik Mengajar,

( Made sutarsih ) NIM: 2009.II.2.02

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 5

I.

Sekolah

: SMA Negeri 8 Denpasar

Mata Pelajaran

: Bahasa Daerah Bali

Satuan Pendidikan

: SMA

Kelas / Semester

: XI / I

Aspek

:

Standar Kompetensi

: Mampu membaca dan memahami ragam teks non

Membaca

Sastra

dengan

teknik

membaca

lancar,cepat,

memadai dengan huruf latin. II.

Kompetensi Dasar

: Membacakan teks pembawa acara (MC) bahasa Bali.

III. Indikator

: 1. Membaca dengan lafal yang baik dan benar 2. Mengekpresikan bacaan teks pembawa acara dengan baik dan benar 3. Membacakan teks pembawa acara kedepan kelas

IV.

Tujuan Pembelajaran

: 1.

Siswa mampu membaca dengan lafal yang baik dan benar

2.

Siswa mampu mengekpresikan bacaan tks pembawa acara dengan baik

3. Siswa mampu membacakan teks pembawa acara kedepan kelas

V.

Materi Pembelajaran

: Ngwacen : Teks Pangenter Baos

Danen manggala banjar adat miwah dinas sane wangiang titiang Para panglingsir saking kulawarga purusa miwah pradana sane singgihang titiang Sang dampati miwah para semeton krama Sekaa Truna sane tresna asihin titiang.

Om Suastiastu Angayubagia uningayang titiang majeng ring Ida Sang Hyang Widhi Wasa, riantuk pasuecan ida mawinan iraga sinamian prasida mangguh karahajengan tur prasida nyarengin acara magenduh wirasa pawiwahanne puniki. Rahajeng wengi saha swasti prapta katur ring Ida- dane sinamian riantuk sampun ledang nagingin pangaptin titiang, ngrauhin parikramane puniki. Sane mangkin nemonin rahina Saniscara Umanis wuku perangbakat, tanggal masehi 22 Maret 2010 puniki, krama sekaa truna druene I Made Darsana sampun pastika nyujur kauripan grehasta asrama. Wengine puniki iraga ngupasaksi pawiwahan sang kalih manut dudonan acara kadi puniki................................. ( Widia Sari 2 kelas XI)

VI.

Metode Pebelajaran

VII. Alokasi Waktu

1.

Tanya Jawab

2.

Diskusi

3.

Penugasan

: 2 x 40 Menit

VIII.Langkah -Langkah Pembelajaran No Struktur 1 Pendahulu

Kegiatan Pembelajaran a. Mengabsen siswa.

waktu 10 Menit

an

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran c. Melakukan apersepsi d. Memberikan contoh cara membaca teks pembawa acara berbahasa Bali.

2

Kegiatan Inti

Eksplorasi a Membaca

60 Menit teks

pembawa

acara

berbahasa Bali b Menjawab

pertanyaan

yang

ada

hubungannya dengan bacaan c Menyimpulkan isi bacaan Ellaborasi d Satu persatu siswa membaca bacaan pembawa acara berbahasa Bali. Konfirmasi e Guru

memperbaiki

petunjuk

pada

dilakukan

oleh

membaca

dan

memberi

kesalahan siswa

teks

yang

pada

pembawa

saat acara

berbahasa Bali. 3

Penutup

a. Menyimpulkan materi pelajaran. b.

Menugaskan

siswa

membaca di rumah.

untuk

berlatih

10 Menit

IX. Sumber pembelajaran : 1.Buku Paket widia sari 2 Kelas XI 2. media pembelajaran berupa bagan 3. buku satua, bebaosan lan pidarta Bali 4. Pupulan teks pidato bahasa Bali X. Penilaian a. Jenis tes : tes lisan b. Bentuk instrumen: membaca cepat sesuai dengan tanda baca. c. Soal instrument 1. indayang alit- alite ngwacen teks pangenter baos ka ajeng kelase! Kunci jawaban 1.lisan (langsung membaca) Keterangan :

Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ---------------------------------- x 100 Jumlah skor maksimal

Catatan: Kriteria Ketuntasa Minimal (KKM) kelas XI = 75 75 - 100 Tuntas < 75 Tidak tuntas Lembar observasi penilaian afektif Skor No. Aspek Penilaian A 1 2 3 Keterangan: A = Sangat baik B = Baik C = Cukup D = Kurang

Sikap Keaktifan Kehadiran

B

C

D

Remidi 1. Indayang alit- alite ngwacen teks pangenter baos ka ajeng kelase! Kunci jawaban 1.lisan (langsung membaca) Mengetahui,

Denpasar,

Kepala SMAN 8 Denpasar

November 2012

Guru Pamong,

(Drs.Ida Bagus Ngurah, M.Si)

(Ni Wayan Setiawati, S.Pd)

Nip: 1961 1231 198603 1 269

Nip.: 19670306 199403 2 001

Mahasiswa Praktik Mengajar,

( Made sutarsih ) NIM: 2009.II.2.02

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 6

I.

Sekolah

: SMA Negeri 8 Denpasar

Mata Pelajaran

: Bahasa Daerah Bali

Satuan Pendidikan

: SMA

Kelas / Semester

: XI / I

Aspek

:

Membaca

Standar Kompetensi : Mampu

membaca

dan

memahami

berbagai teks bacaan non sastra berhuruf latin dengan teknik membaca lancar, cepat,

memadai,

ekstensif.

secara

intensif

dan

II.

Kompetensi Dasar

:

Membaca dan menyimak wacana

budaya Bali. III.

Indikator

:

1.

Mencatat kata-kata sulit

dalam wacana. 2. Mengajukan pertanyaan terkait materi yang disampaikan. 3.

Membaca cepat sesuai lafal dan intonasi yang tepat dan benar.

4. Membuat kesimpulan. IV. Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa mampu memahami ari

kata-kata sulit. 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang terkait

dengan materi yang

disampaikan. 3. Siswa dapat membaca cepat sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4. Siswa dapat membuat kesimpulan dari wacana yang dibaca. V.

Materi Pembelajaran : Wacana Budaya Bali “ Pura Besakih” PURA BESAKIH Pura besakih magenah ring bongkol Gunung Agunge, Desa Besakih, Kecamatan Rendang, Kabupaten Karangasem. Pura Besakih pinaka pura pinih ageng ring Bali sane madue palebahan kirang langkung tiga likur. Yening rereh saking kota Denpasar dohnyane nen dasa kilometerr, pamarginne nglintangin kota Gianyar miwah Klungkung. Saking kota Klungkung ngaleran malih kalih kilometer. Pura Besakih pinaka puser purane ring Bali, makagenah nyiwi Ida Sang Hyang Widhi. Panucuk genahe tan seos wantah Pura Penataran Agung. Genah natar purane mapanta-panta

wenten pitung panta makalambang sapta patala...........(Widia Sari 2 kelas XI) VI. Metode Pembelajaran a. Tanya jawa b. Penugasan. c. Diskusi VII. Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit.

VIII. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: No Struktur 1 Pendahulu an

Kegiatan Pembelajaran a. Mengabsen siswa.

waktu 10 Menit

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Melakukan apersepsi tentang mengenai materi yang akan disampaikan.

2

Kegiatan

Eksplorasi

60 Menit

Inti

a. Menyuruh satu orang siswa membaca lancar teks Wacana Budaya Bali “ Pura Besakih” sambil mencari kata- kata sulit dalam wacana. Elaborasi b. Siswa bergilir membaca lancar

teks

Wacana Budaya Bali dan memberi tanda

kata-kata

yang

sulit

dalam

Wacana Budaya Bali “ Pura Besakih”. c. Siswa mencari arti kata-kata sukar /makna

kata

dalam

kamus

Bali-

kelompok

dan

Indonesia. d.

Siswa

membentuk

melakukan diskusi. e. Kelompok Siswa bergilir membaca

lancar

sinopsis Wacana Budaya Bali

“Pura Besakih” ke depan kelas. Konfirmasi f. Melakukan perbaikan hal-hal yang belum dipahami dalam wacana. 3

Penutup

a. Menyimpulkan materi pelajaran.

10 Menit

b. Memberikan tugas kelompok (PR) membuat

sinopsis

wacana

sesuai

dengan alur ceritera. IX. Sumber Belajar 1. Buku widia sari 2 kelas XI 2. KamusBali- Indonesia , dinas pendidikan dan kebudayaan

X. Penilaian a. teknik :tes tertulis b. bentuk instrument:- uraian -pekerjaan rumah c. instrument 1. Napi murdan wacanane ring ajeng?

2. 3. 4. 5.

Ring panataran agung wenten padma tiga pinaka linggih? Nyabran rahina purnama kadasa kawentenan pujawali sane kawastanin? Napi mawinan pura Besakih punika pinaka objek wisata? Wacana ring ajeng kaketus saking?

Kunci jawaban 1. Pura Besakih 2. Ida sang Hyang Tri Purusa utawi Sang Hyang Siwa Tiga minakadi Bhatara Siwa, Sadasiwa,miwah Parama Siwa 3. Pujawali Bhatara turun kabeh 4. Riantukan genah pura besakih kalintang ngangobin sang ngattonang,taler yening macecingak saking undagan purane kanten bukit-bukit majajar alas miwah jurang sane ngawewehin kaasriannyane,nika sane nudut kayun para turise rauh ka Besakih 5. Kaketus saking Widia Basita II( 1997:20-22)

Keterangan :

Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ---------------------------------- x 100 Jumlah skor maksimal

Catatan: Kriteria Ketuntasa Minimal (KKM) kelas XI = 75 75 - 100 Tuntas < 75 Tidak tuntas

Lembar observasi penilaian afektif Skor No. Aspek Penilaian A 1 2 3

B

C

D

Sikap Keaktifan Kehadiran

Keterangan: A = Sangat baik B = Baik C = Cukup D = Kurang Remidi 1. Indayang saurin pitakene ring sor! a. Ring dija genah pura Besakih punika? b. Pamucuk genahe ring Besakih inggih punika? Kunci jawaban a. Pura besakih magenah ring kecamatan Rendang kabupaten karangasem b. Pamucuk genahe ten seos wantah pura panataran agung Mengetahui,

Denpasar,

Kepala SMAN 8 Denpasar

November 2012

Guru Pamong,

(Drs.Ida Bagus Ngurah, M.Si) Nip: 1961 1231 198603 1 269

(Ni Wayan Setiawati, S.Pd) Nip.: 19670306 199403 2 001

Mahasiswa Praktik Mengajar,

( Made sutarsih ) NIM: 2009.II.2.02

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

7

I.

Sekolah

: SMA Negeri 8 Denpasar

Mata Pelajaran

: Bahasa Daerah Bali

Satuan Pendidikan

: SMA

Kelas / Semester

: XI / I

Aspek

:

Standar Kompetensi

: Mampu membaca memahami teks bacaan satra

Membaca

berhuruf Bali denga teknik membaca (lancar, cepat, memadai) secara intensif dan ekstensif. II.

Kompetensi Dasar

: Membaca wacana beraksara Bali.

III.

Indikator

: 1.

IV.

Tujuan Pembelajaran

Membaca dengan lancar wacana beraksara Bali

2.

Menjawab pertanyaan dengan benar.

3.

Menyimpulkan isi bacaan beraksara Bali

: 1. 2.

Siswa dapat membaca dengan lancar. Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar.

3. Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan beraksara Bali. V.

Materi Pembelajaran

: Wacana : Beraksara Bali( Widia Sari 2 kelas XI)

>¿¿k(m|l¿>