RPP 11 Ganjil
July 25, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
Short Description
Download RPP 11 Ganjil...
Description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU
: SMA Negeri 2 Kubu : Pendidikan Agama Katolik : 11 (Sebelas) / I (Satu / Gasal) : 2 x 45 menit
Standart Kompetensi Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilainilai Kerajaan Allah. Kompetensi Dasar Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah dan persekutuan yang terbuka. Karakter siswa yang diharapkan : Semakin Semak in beriman beriman kepada kepada Allah (penyerahan (penyerahan diri secara total), dapat dipercaya dipercaya (Trust (Trust Worthines), Rasa Hormat dan perhatian (Respect), Tanggung jawab (Responsi bility), dan ketulusan (Honesty) Indikator Mengungkapkan pandangannya tentang Gereja.
Menjelaskan arti Gereja sebagai Umat Allah. Menganalisis teks Kitab Suci (Kis 2 : 41 – 47) dalam kaitannya dengan Gereja sebagai Umat Allah. Menjelaskan konsekwensi arti Gereja sebagai Umat Allah dalam hidup menggereja dewasa ini. Melakukan tindakan-tindakan dalam lingkungan dan paroki yang menunjukkan diri sebagai anggota Umat Allah. Apersepsi : Amatilah kehiupan umat di gerejamu ! kemudian sebutkan karisma-karisma yang mereka miliki ! Bagaimana sikapmu terhadap karisma yang kamu miliki. Pretest: 1. Mengapa Mengapa karunia karunia dan karisma karisma yang yang dimiliki dimiliki oleh umat harus harus diterima diterima dan diliha dilihatt ? Jawab :
I.
2. Jela Je lask skan an maks maksud udny nyaa bahwa ahwa “ dala dalam m hid idu up men engu guma mat, t, se semu muaa ora ran ng mer eras asaa menghayati martabat yang sama “ ! 3. Bagaimana Bagaimana sikapmu sikapmu saat saat ini terhadap terhadap imam yang ada ada di Paroki Parokimu mu ? Datanglah kepada kepada pastor parokimu, parokimu, tanyaka tanyakan n apa fungsi karisma / karunia Eksplorasi : Datanglah bagi gereja umat Allah? Bagaimana seharusnya se harusnya sikapmu terhadap kharisma yang dimiliki oleh anggota Gereja ? karunia / karisma karisma yang kamu miliki. miliki. Elaborasi : Tuliskan karunia Konfirmasi : Guru Guru meng mengko konf nfirm irmasi asi ha hasi sill Eksp Eksplora lorasi si dan Elaborasi Elaborasi serta memberikan informasi lebih jauh melalui materi TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat : Mengungkapkan pandangannya tentang Gereja. Menjelaskan arti Gereja sebagai Umat Allah. Menganalisis teks Kitab Suci (Kis 2 : 41 – 47) dalam kaitannya dengan Gereja sebagai Umat Allah.
Menjelaskan konsekwensi arti Gereja sebagai Umat Allah dalam hidup menggereja dewasa ini. Melakukan tindakan-tindakan dalam lingkungan dan paroki yang menunjukkan diri sebagai anggota Umat Allah. MATERI MATERI POKOK Menjelaskan arti dan hakekat Gereja sebagai Umat Allah METODE PEMBELAJARAN : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Wawancara, Cerita LANGKAH-LANGKAH LANGKAH-LA NGKAH PEMBELAJARAN PEMBELAJ ARAN Kegiatan awal Doa Pembukaan Tanya jawab tentang Gereja sebagai Umat Allah Kegiatan Inti Menggali pengalaman siswa sebagai anggota Gereja Umat Allah. Mendalami, Menda lami, Kis 2 : 41 – 47 dengan dengan cara Guru menjelaska menjelaskan n kepada Siswa dengan dengan tentang Gereja Perdana Guru mengkomparasikan pengalaman siswa dan pengalaman Kitab Suci Guru menuliskan rangkuman dalam buku catatan Kegiatan Akhir. Akhir. Mengerjakan Evaluasi Doa Penutup / Nyanyian Penutup ALAT ALAT / BAHAN / SUMBER PELAJARAN Pengalaman siswa tentang pandangan Gereja Gere ja sebagai umat Allah Buku Guru dan Buku Siswa Pelajaran 1, Jamrut Smt Ganjil Kelas 11 Pelajaran 1 Alkitab, Kis 2 : 41 – 47 PENILAIAN Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tes tulis Tes uraian Apa ya yang di dimaksud um umat Al Allah da dalam Pe Perjanjian Lama ? Tes tulis Tes uraian Bagaimana cara kamu memberikan kesaksian kepada dunia ? Tes tulis Tes Uraian Bagaimana si sikapmu te terhadap an anggota um umat Allah yang lain ?
II. III. IV IV..
V.
VI. No 1 2 3
No Tehnik 4 Tes tulis
Bentuk Instrumen Tes uraian
5
Penerapan
Tes tulis
Mengetahui Kepala Sekolah
Contoh Instrumen Bagaimana us u saha da dan up upayamu se s ebagai an anggota Gereja Umat Allah ? Jelaskan ba bahwa um umat Allah ad adalah ba bangsa te terpilih dan terpanggil ! Kubu, Juli 2018
Joko Pramono,S.Hut,M.Pd NIP.. 19770412 200903 NIP 200903 1 003
Guru Mata Pelajaran
Fransiska Tri H.W,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (2) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU
: SMA Negeri 2 Kubu : Pendidikan Agama Katolik : 11 (Sebelas) / I (Satu / Gasal) : 2 x 45 menit
Standart Kompetensi Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilainilai Kerajaan Allah. Kompetensi Dasar Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah dan persekutuan yang terbuka. Karakter siswa yang diharapkan : Semakin beriman kepada Allah (penyerahan diri secara total), dapat dipercaya (T (Trust rust Worthin orthines), es), Rasa Rasa Hormat Hormat dan perhat perhatian ian (Respec (Respect), t), Tanggun anggung g jawab jawab (Responsi bility), bility), dan ketulusan ketulusan (Honesty) Indikator Menganalisis paham Gereja Institusional pyramidal dan Gereja persekutuan.
Menjelaskan perikop Kitab Suci (Kis 4 : 32 – 37) dalam kaitannya dengan Gereja sebagai persekutuan yang terbuka. Menjelaskan Menjel askan konsekwensi konsekwensi arti Gereja sebagai persek persekutuan utuan yang terbuka terbuka dalam hidup menggereja dan memasyarakat dewasa ini. Melaku Mel akukan kan kerjasa kerjasama ma dengan dengan siapa siapa saja yang yang berkeh berkehend endak ak baik baik demi demi memban membangun gun masyarakat yang adil, damai dan sejahtera. Apersepsi : Amatilah makna Gereja sebagai Umat Allah ! kemudian sebutkan bagian-bagian Gereja sebagai umat Allah ! Bagaimana sikapmu sebagai Gereja Umat Allah. : Pretest 1. Apa yang yang ditonj ditonjolkan olkan dalam Gereja sebagai sebagai persekutua persekutuan n umat umat ? Jawab : 2. Apa maknan maknanya ya Gereja Gereja berdialog berdialog dengan dengan agama agama dan dan budaya budaya ? Jawab :
3. Jawab Jelaskan Jelaska:n bahwa bahwa kaul-kaul kaul-kaul kebiaraa kebiaraan n menjadi menjadi “ tanda tanda “ ! : Datanglah Datanglah kepada biarawan / biarawati biarawati , tanyakan tanyakan apa fungsi fungsi Gereja sebagai Eksplorasi umat Allah bagi dunia ? Bagaimana seharusnya sikapmu sebagai anggota Gereja umat Allah ? Elaborasi : Tuliskan hal-hal yang sudah kamu lakukan sebagai anggota Gereja Umat Allah. Konfirmasi : Guru Guru mengko mengkonfi nfirma rmasi si hasil hasil Eksp Eksplora lorasi si dan Elaboras Elaborasii serta memberikan informasi lebih jauh melalui materi I. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat : Menganalisis paham Gereja Institusional pyramidal dan Gereja persekutuan. Menjelaskan perikop Kitab Suci (Kis 4 : 32 – 37) dalam kaitannya dengan Gereja sebagai persekutuan yang terbuka. Menjelaskan konsekwensi arti Gereja sebagai persekutuan yang terbuka dalam hidup menggereja dan memasyarakat dewasa ini. Melakukan kerjasama dengan siapa saja yang berkehendak baik demi membangun masyarakat yang adil, damai dan sejahtera.
II. III. IV IV..
MATERI MATERI POKOK Menjelaskan makna “ Gereja “ sebagai persekutuan yang terbuka. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Wawancara, Cerita LANGKAH-LANGKAH LANGKAH-L ANGKAH PEMBELAJARAN PEMBELAJ ARAN Kegiatan awal Doa Pembukaan Tanya jawab tentang Gereja Gere ja sebagai persekutuan yang terbuka Kegiatan Inti Menggali pengalaman siswa sebagai anggota persekutuan dalam Gereja. Mend Me ndala alami mi Kisah Kisah para para ra rasu sull 4 : 32 – 37 bahwa bahwa para rasul rasul ju juga ga menjala menjalank nkan an persekutuan dengan anggotanya. anggotanya. Guru mengkomparasikan pengalaman siswa dan pengalaman Kitab Suci Guru menuliskan rangkuman dalam buku catatan Kegiatan Akhir. Mengerjakan Evaluasi Doa Penutup / Nyanyian Penutup ALAT ALAT / BAHAN / SUMBER PELAJARAN PELAJARA N Pengalaman siswa tentang sebagai anggota persekutuan. Buku Guru dan Buku Siswa Pelajaran 2, Jamrut Smt Ganjil Kelas 11 Pelajaran 2 Alkitab, Kisah para rasul 4 : 32 - 37 PENILAIAN No Tehnik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen 1 Tes tulis Uraian Mengapa kita tidak boleh mendewa-dewakan kekayaan duniawi ? 2 Tes tulis Tes uraian Sebutkan kaul-kaul yang diucapkan oleh para biarawan dan biarawati ! 3 Tes tulis Tes Uraian Apa yang dimaksud dengan Kerajaan Allah ? 4 Tes Uraian Mengapa manusia pada umumnya akan melihat Praktek keka kekaya yaan an se seba baga gaii ke keba baha hagi giaa aan n ya yang ng ha haru russ dicari ? 5 Tes tulis Uraian Apa seharusnya dilakukan oleh orang yang mempunyai kesempatan untuk mencapaikekayaan duniawi secara benar ?
V.
VI.
Kubu, Juli 2018 Mengetahui Kepala Sekolah
Joko Pramono,S.Hut,M.Pd NIP.. 19770412 200903 NIP 200903 1 003
Guru Mata Pelajaran
Fransiska Tri H.W,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (3) SEKOLAH MAT MA TA PEL PELAJ AJAR ARAN AN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU
: SMA Negeri 2 Kubu : Pendi Pendidi dika kan n Aga Agama ma Kato Katoli lik k : 11 (Sebelas) / I (Satu / Gasal) : 2 x 45 menit
Standart Kompetensi Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilainilai Kerajaan Allah. Kompetensi Dasar Memahami Memaha mi fungsi fungsi dan peranan Hirarki Hirarki sehingga sehingga bersedia bersedia berpartisipa berpartisipasi si dan bekerjasama bekerjasama dengan hirarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja.
Karakter siswa yang diharapkan : Semakin beriman kepada Allah (penyerahan diri secara total), dapat dipercaya (T (Trust rust Worthin orthines), es), Rasa Rasa Hormat Hormat dan perhat perhatian ian (Respec (Respect), t), Tanggun anggung g jawab jawab
(Responsi bility), bility), dan ketulusan ketulusan (Honesty) Indikator Mengungkapkan pahamnya tentang hirarki dalam Gereja katolik. Menganalisis Mengan alisis perikop Injil (Yoh (Yoh 21 : 15 – 19) dalam kaitannya kaitannya dengan hirarki dalam Gereja. Menjelaskan pengertian dasar dan susunan hirarki dalam Gereja Katolik. Menjelaskan corak kepemimpinan dalam Gereja katolik.
Apersepsi : Amatilah kehiupan para Hierarki ! kemudian sebutkan yang dimaksud dengan Hierarki ! Bagaimana sikapmu terhadap Hierarkimu. Pretest
:
1. Jawab Mengapa Menga:pa Yesus disebut disebut sebagai sebagai gembala gembala kekal ? 2. Sebutkan Sebutkan corak kepemimpin kepemimpinan an dalam dalam Gereja Katolik Katolik ! Jawab : 3. Siapa Siapa Kardi Kardinal nal itu itu menu menurut rut Gerej Gerejaa katoli katolik k? Jawab : : Datanglah kepada para Hierarkimu, tanyakan apa makna kehidupan Hierarki Eksplorasi bagi umat beriman? Bagaimana seharusnya sikapmu terhadap Hierarki Gereja ? : Tuliskan fungsi bagi umat beriman khususnya dan bagi dunia secara umum. Elaborasi Konfirmasi : Guru Guru mengko mengkonfi nfirma rmasi si hasil hasil Eksp Eksplora lorasi si dan Elaboras Elaborasii serta memberikan informasi lebih jauh melalui materi I.
TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat : Mengungkapkan pahamnya tentang hirarki dalam Gereja katolik.
Menganalisis perikop Injil (Yoh Menganalisis (Yoh 21 : 15 – 19) dalam kaitannya kaitannya dengan hirarki dalam Gereja. Menjelaskan pengertian dasar dan susunan hirarki dalam Gereja Katolik. Menjelaskan corak kepemimpinan dalam Gereja katolik. MATERI MATERI POKOK Menjelaskan latar belakang terbentuknya Hirarki METODE PEMBELAJARAN : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Wawancara, Cerita LANGKAH-LANGKAH LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN PEMBELAJA RAN Kegiatan awal Doa Pembukaan Tanya jawab tentang pengertian yang mereka ketahui tentang Hirarki. Kegiatan Inti Menggali pengalaman siswa dalam berelasi dengan para Hirarki Gereja. Mendalami Yoh Yoh 21 : 15 – 19 tentang te ntang kepemimpinan Yesus Yesus sendiri dengan cara Guru membuat pertanyaan untuk didiskusikan. Guru mengkomparasikan pengalaman siswa dan pengalaman Kitab Suci Guru menuliskan rangkuman dalam buku catatan Kegiatan Akhir. Mengerjakan Evaluasi Doa Penutup / Nyanyian Penutup ALAT ALAT / BAHAN / SUMBER PELAJARAN Pengalaman siswa tentang peranan hierarki yang sesuai dengan pengamatannya. Buku Guru dan Buku Buku Siswa Pelajaran 3, Jamrut Smt Ganjil Kelas 11 Pelajaran 3 Alkitab, Yoh 21 : 15 – 19 PENILAIAN
II. III. IV IV..
V.
VI.
No Tehnik 1 Tes tulis 2 Tes tulis 3 Tes tulis 4
Tes tulis
5
Tes tulis
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tes uraian Siapakah nama Paus kita sekarang ? Uraian Apa tugas utama dan ter erp pen entting bagi para usku skup ? Tes Uraian Tunjukkan bahwa corak kepemimpinan Gereja sekarang berasal dari Gereja Perdana ! Tes uraian Apa arti sabda ” Bu Bukan kamu yang memilih Aku, tetapi Akulah yang memilih kamu ” ? Tes Uraian Apa artinya me menjadi ro rohaniwan dan ge gembala um umat adalah suatu panggilan ?
Kubu, Juli 2018 Mengetahui Kepala Sekolah
Joko Pramono,S.Hut,M.Pd NIP.. 19770412 200903 NIP 200903 1 003
Guru Mata Pelajaran
Fransiska Tri H.W,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (4) SEKOLAH MAT MA TA PELAJARAN PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOK AL OKAS ASII WAKTU AKTU
: : : :
SMA Negeri 2 Kubu Pendidikan Pendidikan Agama Agama Katolik Katolik 11 (Sebelas) / I (Satu / Gasal) 2 x 45 meni menitt
Standart Kompetensi Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilainilai Kerajaan Allah. Kompetensi Dasar Memahami Memaha mi fungsi fungsi dan peranan Hirarki Hirarki sehingga sehingga bersedia bersedia berpartisipa berpartisipasi si dan bekerjasama bekerjasama dengan hirarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja. Karakter siswa yang diharapkan : Semakin Semak in beriman beriman kepada kepada Allah (penyerahan (penyerahan diri secara total), dapat dipercaya dipercaya (Trust (Trust Worthines), Rasa Hormat dan perhatian (Respect), Tanggung jawab (Responsi bility), dan ketulusan (Honesty) Indikator
Peranan Hirarki dalam Gereja katolik. Menjelaskan tugas dan peranan Dewan Para Uskup dengan Paus sebagai kepalanya. Menjelaskan tugas Paus dalam Gereja katolik. Menjelaskan tugas Uskup dalam Gereja katolik Apersepsi : Amatila Amatilah h tugas tugas para uskup uskup sesuai sesuai yang yang kamu lihat ! kemudi kemudian an sebutkan sebutkan tugas-tugasnya bagi dunia ! Bagaimana sikapmu terhadap tugas para Uskup. : Pretest 1. Apa yang yang dimaksud dimaksud hirarki hirarki menjalankan menjalankan tugas tugas kepemimpi kepemimpinan nan dalam kumun kumunikasi ikasi iman ? Jawab : 2. Sebutkan Sebutkan tujuan tujuan mulia hidup hidup selibat selibat bagi bagi para imam ! Jawab : 3. Sebutkan Sebutkan dasar hidup selibat menurut menurut nasihat nasihat Injil !
Jawab : Eksplorasi : Datanglah kepada imam / pastor ! tanyakan apa tugas utama para Uskup ? Baga Ba gaim iman anaa se seha haru rusn snya ya si sika kapm pmu u te terh rhad adap ap para para Usku Uskup p ya yang ng ad adaa di keuskupanmu ? Elaborasi : Tuliskan makna tugas Uskup bagi umat beriman . Konfirmasi : Guru Guru mengko mengkonfi nfirma rmasi si hasil hasil Eksp Eksplor lorasi asi dan Elaboras Elaborasii serta memberikan memberikan informasi lebih jauh melalui materi I. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat : Peranan Hirarki dalam Gereja katolik. Menjelaskan tugas dan peranan Dewan Para Uskup dengan Paus sebagai kepalanya. Menjelaskan tugas Paus dalam Gereja katolik. Menjelaskan tugas Uskup dalam Gereja katolik
II. MATERI POKOK Menjelaskan peranan Hirarki dalam Gereja Katolik III. METODE METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Wawancara, Cerita IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal Doa Pembukaan Tanya jawab tentang peranan kepemimpinan Gereja Katolik Kegiatan Inti Mengga Men ggali li pengal pengalama aman n siswa siswa tentan tentang g perena perenan n Hirark Hirarkii dalam dalam Gereja Gereja Katolik. Mendalami, Yoh 21 : 15 – 19 dengan cara Guru menjelaskan peranan Yesus dalam memimpin Jemaat dan sekarang diserahkan kepada para Pejabat Gereja. Guru Gur u mengko mengkompa mparasi rasikan kan pengal pengalama aman n siswa siswa dan pengal pengalama aman n Kitab Kitab Suci Guru menuliskan rangkuman dalam buku catatan Kegiatan Akhir. Akhir. Mengerjakan Evaluasi Doa Penutup / Nyanyian Penutup V. ALAT / BAHAN / SUMBER PELAJARAN Pengalaman siswa tentang relasinya dengan para hirarki Buku Guru dan Buku Buku Siswa Pelajaran 4, Jamrut Smt Ganjil Kelas 11 11 Pelajaran 4 Alkitab. Yoh 21 : 15 – 19
VI. PENILAIAN No Tehnik 1
Tes tulis
Bentuk Instrumen Tes uraian
2 3
Tes tulis Tes tulis
Tes uraian Tes Uraian
4 5
Tes tulis Tes tulis
Tes uraian Jawaban singkat
Contoh Instrumen Bagaimana kepemimpinan yang diharapkan Yesus bagi Gereja sekarang ? Siapakah yang disebut sebagai kepenuhan imamat ? Sakramen penguatan dapat disampaikan oleh Romo Paro Paroki ki da dalam lam situ situasi asi mend mendesa esak. k. Jelas Jelaska kan n maks maksud ud kalimat tersebut ! Siapa yang mengangkat ” diakon awam ” ? Siapa yang dimaksud dengan ” diakon awam ” ? Kubu, Juli 2018
Mengetahui Kepala Sekolah
Joko Pramono,S.Hut,M.Pd NIP.. 19770412 200903 NIP 200903 1 003
Guru Mata Pelajaran
Fransiska Tri H.W,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (5) SEKOLAH : SMA Negeri 2 Kubu MAT MA TA PELAJA PELAJARAN RAN : Pendidikan Pendidikan Agama Katolik Katolik KELAS / SEMESTER SEMESTER : 1 11 1 (Sebelas) (Sebelas) / I (Satu / Gasal) ALOK AL OKAS ASII WAKTU AKTU : 2 x 45 45 men menit it Standart Kompetensi Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilainilai Kerajaan Allah. Kompetensi Dasar Memahami Memaha mi fungsi fungsi dan peranan Hirarki Hirarki sehingga sehingga bersedia bersedia berpartisipa berpartisipasi si dan bekerjasama bekerjasama dengan hirarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja. Karakter siswa yang diharapkan : Semakin Semak in beriman beriman kepada kepada Allah (penyerahan (penyerahan diri secara total), dapat dipercaya dipercaya (Trust (Trust Worthines), Rasa Hormat dan perhatian (Respect), Tanggung jawab (Responsi bility), dan ketulusan (Honesty) Indikator
Menjelaskan bahwa dalam Gereja ada macam-macam fungsi (1 Kor 12 ; 12 – 31) Menjelaskan arti dan peranan kaum awam dalam Gereja. Menjelaskan arti kerasulan awam. Amatilah h fungsi fungsi-fu -fungs ngsii yang yang ada dalam Gereja Gereja ! kemudi kemudian an sebutk sebutkan an tugas tugas Apersepsi : Amatila masing-masing fungsi dalam Gereja ! Bagaimana sikapmu terhadap macam-macam fungsi dalam Gereja. : Pretest 1. Bagaim Bagaimana ana keha kehadir diran an Gereja Gereja dala dalam m dunia dunia ? Jawab : 2. Sebutk Sebutkan an tug tugas as awam awam sebaga sebagaii raja raja ! Jawab : 3. Mengap Mengapaa awan haru haruss berperan berperan dalam dalam tuga tugass Gereja Gereja ? Jawab :
Eksplorasi Dewan paroki, tanyakan apayang fungsi masing-msing anggota Gereja: ?Datanglah Bagaimanakepada seharusnya sikapmu terhadap fungsi adadari dalam Gereja ? Elaborasi : Tuliskan masing-masing fungsi dalam Gereja. Guru mengko mengkonfi nfirma rmasi si hasil hasil Eksp Konfirmasi : Guru Eksplora lorasi si dan Elaboras Elaborasii serta memberikan informasi lebih jauh melalui materi
I. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat : Menjelaskan bahwa dalam Gereja ada macam-macam fungsi (1 Kor 12 ; 12 – 31) Menjelaskan arti dan peranan kaum awam dalam Gereja. Menjelaskan arti kerasulan awam. II. MATERI POKOK Menjelaskan peranan awam dalam hidup menggereja. III. METODE METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Wawancara, Cerita IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal Doa Pembukaan
Tanya jawab tentang peranan pera nan dirinya dalam hidup menggereja Kegiatan Inti Menggali pengalaman siswa dalam hidup menggereja sebagai awam katolik. Mend Me ndal alam amii 1 Kor Kor 12 ; 12 – 31 31,, tu tuga gass di diri riny nyaa sebag sebagai ai awam denga dengan n ca cara ra Guru memberikan pertanyaan untuk bahan diskusi. Guru mengkomparasikan pengalaman siswa dan pengalaman Kitab Suci
Guru menuliskan rangkuman dalam buku catatan
Kegiatan Akhir. Akhir. Mengerjakan Evaluasi Doa Penutup / Nyanyian Penutup
V. ALAT / BAHAN / SUMBER PELAJARAN Pengalaman siswa tentang peranannya sebagai awam dalam Gereja katolik Buku Guru dan Buku Siswa Pelajaran 5, Jamrut Smt Ganjil Kelas 11 Pelajaran 5 Alkitab, 1 Kor 12 ; 12 – 31 VI. PENILAIAN
No
Tehnik
Bentuk Instrumen
1
Tes tulis
Tes uraian
2 3 4
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Tes uraian Tes Uraian Tes uraian
5
Tes tulis
Uraian
Mengetahui Kepala Sekolah
Contoh Instrumen Siapa yang Gereja bertan?ggung jawab terhadap perkembangan Siapa yang diselamatkan oleh Gereja ? Mengapa Yesus menyelamatkan semua orang ? Apakah kamu juga sudah mewartakan Injil ? Bagaimana caranya ? Mengapa banyak awam lebih terlibat aktif dalam tugas Gereja dan masyarakat ? Kubu, Juli 2018
Joko Pramono,S.Hut,M.Pd NIP.. 19770412 200903 NIP 200903 1 003
Guru Mata Pelajaran
Fransiska Tri H.W,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (6) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU
: SMA Negeri 2 Kubu : Pendidikan Agama Katolik : 11 (Sebelas) / I (Satu / Gasal) : 2 x 45 menit
Standart Kompetensi Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilainilai Kerajaan Allah. Kompetensi Dasar Memahami Memaha mi fungsi fungsi dan peranan Hirarki Hirarki sehingga sehingga bersedia bersedia berpartisipa berpartisipasi si dan bekerjasama bekerjasama dengan hirarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja.
Karakter siswa yang diharapkan : Semakin Semak in beriman beriman kepada kepada Allah (penyerahan (penyerahan diri secara total), dapat dipercaya dipercaya (Trust (Trust Worthines), Rasa Hormat dan perhatian (Respect), Tanggung jawab (Responsi bility),
dan ketulusan (Honesty) Indikator Menjelaskan hubungan awam dan hirarki. Menyebutkan dan menjelaskan misi khas awam di tengah tata dunia. Meny Me nyeb ebut utka kan n su sumb mban anga gan n sebag sebagai ai ka kaum um awam awam da dala lam m memb memban angu gun n Gere Gereja ja di parokinya. Amatilah ah kehidu kehidupan pan para para biaraaw biaraawan an dan biaraw biarawati ati ! kemudi kemudian an sebutka sebutkan n Apersepsi : Amatil peran biarawan dan biarawati bagi umat beriman ! Bagaimana sikapmu terhadap biarawan dan biarawati dalam Gerejamu. : Pretest 1. Bagaimana Bagaimana peran peran para biarawan biarawan (bruder) (bruder) dan dan biarawati biarawati (suster) (suster) di dalam dalam Gereja Gereja ? Jawab : 2. Kepausan Kepausan merupakan merupakan jabatan jabatan tertingg tertinggii dalam Gereja. Gereja. Jelaskan Jelaskan maksudny maksudnyaa !
: di sebut 3. Jawab Apa yang yang sebut deng dengan an kateki katekiss purnawa purnawaktu ktu ? Jawab : : Datang Datanglah lah kepada kepada para kateki katekiss dalam dalam wilayh wilayhmu, mu, tanyakan tanyakan apa fungsi fungsi kateki kat ekis, s, para para biara biara bagi bagi kehidu kehidupan pan berima beriman n ? Bagaim Bagaimana ana seharus seharusnya nya sikapmu terhadap para katekis / para biara yang ada di parokimu ? Elaborasi : Tulisk uliskan an fu fung ngsi si da dari ri ka kate teki kiss da dan n pa para ra bi biara arawa wan n / bi biara arawa wati ti ba bagi gi umat umat beriman pada umumnya. Konfirmasi : Guru Guru mengkon mengkonfirm firmasi asi hasil hasil Eksplorasi dan Elaborasi serta memberikan informasi lebih jauh melalui materi Eksplorasi
I.
TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat :
Menjelaskan hubungan awam dan hirarki. Menyebutkan dan menjelaskan misi khas awam di tengah tata dunia.
Menyeb Meny ebut utka kan n su sumb mban anga gan n sebag sebagai ai ka kaum um awam awam da dala lam m memb memban angu gun n Gere Gereja ja di parokinya. II. MATERI POKOK Mengungkapkan hubungan antara awam dan hirarki sebagai partner kerja III. METODE METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Wawancara, Cerita IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal Doa Pembukaan Tanya jawab tentang pengalaman kerja sama dengan para hirarki Kegiatan Inti Meng Me ngga gali li pe peng ngal alam aman an siswa siswa da dala lam m ke kerja rjasa sama ma de deng ngan an pa past stor orny nyaa sebagai partner kerja. Mendalami, 1 Kor 12 : 12 – 31, dengan cara membaca secara berurutan kemudian di dalami bersama tentang jemaat dalam kerja sama. Guru Gur u mengko mengkompa mparasi rasikan kan pengal pengalama aman n siswa siswa dan pengal pengalama aman n Kitab Kitab Suci Guru menuliskan rangkuman dalam buku catatan Kegiatan Akhir. Akhir. Mengerjakan Evaluasi Doa Penutup / Nyanyian Penutup V. ALAT / BAHAN / SUMBER PELAJARAN Pengalaman siswa tentang hubungannya dengan para hirarki hirar ki Buku Guru dan Buku Siswa Pelajaran 6, Jamrut Smt Ganjil Kelas 11 Pelajaran 6 Alkitab, 1 Kor 12 : 12 - 31 VI. PENILAIAN No Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 Tes tulis Tes uraian Tunjukkan bahwa ada hubungan yang positif antara awam dan hierarki di parokimu ! 2 Tes tulis Tes uraian Sifat-sifat pe pelayanan ap apa ya yang pe perlu di dimiliki ol oleh para pemuka agama katolik ? 3 Tes tulis Tes Uraian Apa tujuan pelayanan kepada umat beriman ? 4 Tes tulis Tes uraian Apa yang di maksud dengan ” martir ” ? 5 Tes tulis Tes Uraian Jelaskan yang dimaksud dengan katekis sukarelawan ! Kubu, Juli 2018 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Joko Pramono,S.Hut,M.Pd NIP.. 19770412 200903 NIP 200903 1 003
Fransiska Tri H.W,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU
: SMA Negeri 2 Kubu : Pendidikan Agama Katolik : 11 (Sebelas) / I (Satu / Gasal) : 2 x 45 menit
Standart Kompetensi Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilainilai Kerajaan Allah. Kompetensi Dasar Memahami sifat-sifat Gereja yang satu, Kudus, Katolik dan Apostolik, sehingga menjadi keutuhan serta terpanggil untuk merasul meras ul dan memperjuangkan kepentingan umum Karakter siswa yang diharapkan : Semakin Semak in beriman beriman kepada kepada Allah (penyerahan (penyerahan diri secara total), dapat dipercaya dipercaya (Trust (Trust Worthines), Rasa Hormat dan perhatian (Respect), Tanggung jawab (Responsi bility), dan ketulusan (Honesty)
Indikator Menjelaskan arti Gereja yang Satu. Menjelaskan arti Gereja yang Kudus. Menjelaskan arti Gereja yang Katolik. Menjelaskan arti Gereja Ger eja yang Apostolik. Menjelaskan makna dari sifat-sifat Gereja yang satu, kudus, katolik dan apostolik. Apersepsi : Amatil Amatilah ah sifat-sifat sifat-sifat Gereja Gereja katolik katolik ! kemudi kemudian an sebutkan sebutkan sifat-si sifat-sifat fat Gereja Gereja tersebut ! Bagaimana kamu menjelaskan dri sifat-sifat Gereja Pretest : 1. Mengapa Mengapa keberadaan keberadaan Gereja harus harus diperjua diperjuangka ngkan n secara terus terus menerus menerus ? Jawab : 2. Bagaimana Bagaimana kita kita memperju memperjuangka angkan n kekudusan kekudusan dari Gereja Gereja ? Jawab :
3. Mengapa Mengapa banyak banyak Gereja yang mengalami mengalami perpecahan perpecahan ? Jawab : : Dat Datang anglah lah kepada kepada pastor pastormu, mu, tanyak tanyakan an apa penjela penjelasan sannya nya dari dari sifat sifat sifat sifat Eksplorasi Gereja ? Bagaimana seharusnya sikapmu Gereja yang satu, kudus, katolik dan apostolik ? : Tuliskan penjelasan dari sifat-sifat Gereja. Elaborasi Guru mengko mengkonfi nfirma rmasi si hasil hasil Eksp Konfirmasi : Guru Eksplora lorasi si dan Elaboras Elaborasii serta memberikan informasi lebih jauh melalui materi I. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat : Menjelaskan arti Gereja yang Satu. Menjelaskan arti Gereja yang Kudus. Menjelaskan arti Gereja yang Katolik. Menjelaskan arti Gereja Ger eja yang Apostolik. Menjelaskan makna dari sifat-sifat Gereja yang satu, kudus, katolik dan apostolik.
II. MATERI POKOK Menjelaskan makna sifat-sifat Gereja. III. METODE METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Wawancara, Cerita IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal Doa Pembukaan Tanya jawab tentang sifat-sifat Gereja yang mereka ketahui Kegiatan Inti Menggali pengalaman siswa tentang makna sifat Gereja katolik Mendalami, Matius 28 : 19 – 20, Ef 4 : 1 – 7, 1 Kor 6 : 19 deng dengan an cara membaca perayat dari masing-masing peserta dan Guru menjelaskannya. Guru Gur u mengko mengkompa mparasi rasikan kan pengal pengalama aman n siswa siswa dan pengal pengalama aman n Kitab Kitab Suci Guru menuliskan rangkuman dalam buku catatan Kegiatan Akhir. Akhir. Mengerjakan Evaluasi Doa Penutup / Nyanyian Penutup V. ALAT / BAHAN / SUMBER PELAJARAN Pengalaman siswa tentang makna sifat Gereja Buku Guru dan Buku Siswa Pelajaran 7, Jamrut Smt Ganjil Kelas 11 Pelajaran 7 Alkitab, Matius 28 : 19 – 20, Ef 4 : 1 – 7, 1 Kor 6 : 19 VI. PENILAIAN
No Tehnik 1 Tes tulis 2 Tes tulis 3 4
Tes tulis Tes tulis
5
Tes tulis
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tes uraian Mengapa persatuan dalam Gereja bersifat misteri ? Tes uraian Apakah Gereja Apostolik berarti terpaku pada Gereja Perdana ? Jelaskan ! Tes Uraian Mengapa hidup Gereja tidak boleh bersifat rutin ? Tes uraian Gereja adalah satu tetapi mengimani Allah Tritunggal. Bagaimana hal itu dijelaskan ? Tes Uraian Tunjukkan bahwa Gereja sekarang nampak sifat apostoliknya ! Kubu, Juli 2018
Mengetahui Kepala Sekolah
Joko Pramono,S.Hut,M.Pd NIP.. 19770412 200903 NIP 200903 1 003
Guru Mata Pelajaran
Fransiska Tri H.W,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (8) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU
: SMA Negeri 2 Kubu : Pendidikan Agama Katolik : 11 (Sebelas) / I (Satu / Gasal) : 2 x 45 menit
Standart Kompetensi Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilainilai Kerajaan Allah. Kompetensi Dasar Memahami sifat-sifat Gereja yang satu, Kudus, Katolik dan Apostolik, sehingga menjadi keutuhan serta terpanggil untuk merasul meras ul dan memperjuangkan kepentingan umum Karakter siswa yang diharapkan : Semakin beriman kepada Allah (penyerahan diri secara total), dapat dipercaya (T (Trust rust Worthin orthines), es), Rasa Rasa Hormat Hormat dan perhat perhatian ian (Respec (Respect), t), Tanggun anggung g jawab jawab
(Responsi bility), bility), dan ketulusan ketulusan (Honesty) Indikator Menjelaskan usaha-usaha untuk mewujudkan Gereja yang satu. Menjelaskan usaha-usaha untuk mewujudkan Gereja yang Kudus Menjelaskan usaha-usaha untuk mewujudkan Gereja yang Katolik Menjelaskan usaha-usaha untuk mewujudkan Gereja yang Ap Apostolik ostolik Menjelaskan bagaimana memperjuangkan anggota Gereja yang satu, kudus, katolik dan apostolic Amatilah usahaa-u usahaa-usah sahaa dari dari sif sifat-s at-sifat ifat Gereja Gereja ! kemudi kemudian an sebutk sebutkan an usahausahaApersepsi : Amatilah usahamu sebagai anggota Gereja yang kudus ! Bagaimana sikapmu terhadap sifat Gereja yang Apostolik. Pretest : 1. Apa Apa yang dima dimaksu ksud d bahwa bahwa Gereja Gereja bersif bersifat at katoli katolik k?
Jawab : 2. Mengapa Mengapa Gereja Gereja harus harus mempertahan mempertahankan kan identi identitas tas dirinya dirinya ? Jawab : 3. Apa Apa yang yang dimaksu dimaksud d dengan dengan trad tradisi isi Gereja Gereja ? Jawab : : Datanglah kepada para katekismu, tanyakan apa fungsi Gereja yang bersifat Eksplorasi Apostolik ? Bagaimana seharusnya sikapmu terhadap sifat Gereja yang kudus dan apostolik ? : Tuliskan apa makna Gereja yang satu, kudus, katolik dan apostolik. Elaborasi Konfirmasi : Guru Guru mengko mengkonfi nfirma rmasi si hasil hasil Eksp Eksplora lorasi si dan Elaboras Elaborasii serta memberikan informasi lebih jauh melalui materi I. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat : Menjelaskan usaha-usaha untuk mewujudkan Gereja yang satu. Menjelaskan usaha-usaha untuk mewujudkan Gereja yang Kudus Menjelaskan usaha-usaha untuk mewujudkan Gereja yang Katolik Menjelaskan usaha-usaha untuk mewujudkan Gereja yang Ap Apostolik ostolik
Menjelaskan bagaimana memperjuangkan anggota Gereja yang satu, kudus, katolik dan apostolik
II. MATERI POKOK Mengungkapkan kegiatan-kegiatan Gereja perwujudan sifat-sifat Gereja. III. METODE METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Wawancara, Cerita IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal Doa Pembukaan Tanya anya jawab jawab tentan tentang g pengal pengalama aman n kegiata kegiatan n yang yang mengun mengungka gkapka pkan n sebagai sifat-sifat Gereja. Kegiatan Inti Mengga Men ggali li pengal pengalama aman n siswa siswa tentan tentang g pengal pengalama aman n dalam dalam kegiata kegiatan n Gereja yang mengungkapkan sifat-sifat Gereja. Mendalami Menda lami Yoh 17 : 11, Rom Rom 1 : 7 dengan cara cara Guru menjelaskan menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan yang mengungkapkan sifat Gereja Gere ja yang kudus, katolik, satu dan apostolik. Guru Gur u mengko mengkompa mparasi rasikan kan pengal pengalama aman n siswa siswa dan pengal pengalama aman n Kitab Kitab Suci Guru menuliskan rangkuman dalam buku catatan Kegiatan Akhir. Akhir. Mengerjakan Evaluasi Doa Penutup / Nyanyian Penutup V. ALAT / BAHAN / SUMBER PELAJARAN Pengalaman siswa tentang perwujudan sifat – sifat Gereja. Buku Guru dan Buku Siswa Pelajaran 8, Jamrut Smt Ganjil Kelas 11 Pelajaran 8 Alkitab, Yoh 17 : 11, Rom 1 : 7 VI. PENILAIAN
No
Tehnik
1
Tes tulis
Bentuk Instrumen Tes uraian
2
Tes tulis
Tes uraian
3
Tes tulis
Tes Uraian
4 5
Tes tulis Tes tulis
Tes uraian Laporan
Contoh Instrumen Jelaskan yang dimaksud dengan Gereja yang merakyat dan mengutamakan yang miskin ! Mengapa kita sebagai Gereja harus mampu merenungkan dan mendalami Kitab Suci ? Mengapa keberanian Gereja dalam menyuarakan or oran ang g mis isk kin in,, mer eru upak pakan se sesu suat atuy uyan ang g haru haruss diwujudkan sehubungan tugasnya sebagai nabi ? Mengapa kita harus setia dan loyal kepada Hierarki ? Tunjukkan b baahwa Ge Gereja ka katolik se sekarang ma masing melanjutkan tradisi ! Laporkan secara tertulis !
Kubu, Juli 2018 Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Joko Pramono,S.Hut,M.Pd NIP.. 19770412 200903 NIP 200903 1 003
Fransiska Tri Tri H.W,S.Pd H.W,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (9) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU
: SMA Negeri 2 Kubu : Pendidikan Agama Katolik : 11 (Sebelas) / I (Satu / Gasal) : 2 x 45 menit
Standart Kompetensi Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilainilai Kerajaan Allah. Kompetensi Dasar Mengenal dan memahami tugas Gereja yang menguduskan, mewartakan, memberi kesaksian dan melayani, sehingga sehingga merasa terpanggil terpanggil untu untuk k terlibat terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan dengan kedudukan dan peranannya. Karakter siswa yang diharapkan : Semakin beriman kepada Allah (penyerahan diri secara total), dapat dipercaya (T (Trust rust Worthin orthines), es), Rasa Rasa Hormat Hormat dan perhat perhatian ian (Respec (Respect), t), Tanggun anggung g jawab jawab (Responsi bility), bility), dan ketulusan ketulusan (Honesty) Indikator Mengungkapkan pengalamannya tentang kesaksian iman yang pernah dilaksanakan. Menjelaskan arti melayani. Menjelaskan bentuk-bentuk pelayanan yang dilaksanakan Gereja Katolik dewasa ini. Melaksanakan kegiatan pelayanan, pelayanan, terutama bagi yang tersingkir : miskin, menderita, tertindas. Meng Me ngun ungk gkap apka kan n be bent ntuk uk-be -bent ntuk uk ke kegi giat atan an ya yang ng ad adaa da dala lam m Gere Gereja ja Kato Katoli lik k ya yang ng berkaitan dengan tugas Gereja menguduskan. Menjelaskan arti Gereja yang mewartakan. Menyebutkan bentuk pewartaan Gereja yng pernah dilaksanakan Apersepsi : Amatilah pelayanan yang terjadi dalam Gereja ! kemudian sebutkan bentuk bentuk pelayanan dalam Gereja! Bagaimana sikapmu terhadap pelayanan dalam Gereja. : Pretest 1. Jelaska Jelaskan n yang yang dimaks dimaksud ud denga dengan n imamat imamat umum umum ! Jawab : 2. Sebutk Sebutkan an beber beberapa apa syarat syarat doa doa yang yang baik baik ! Jawab : : Datanglah kepada pastor parokimu, tanyakan apa bentuk pelayanan dalam Eksplorasi Gereja ? Bagaimana seharusnya sikapmu terhadap pelayanan dalam Gereja yang ada ? Elaborasi : Tulisk uliskan an be bent ntuk uk-b -ben entu tuk k pe pelay layan anan an ya yang ng ka kamu mu ke keta tahu huii sesua sesuaii de deng ngan an informasi yang kmau dapat.
Konfirmasi : Guru Eksplora lorasi si dan Elaboras Elaborasii serta memberikan Guru mengko mengkonfi nfirma rmasi si hasil hasil Eksp informasi lebih jauh melalui materi I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pelajaran siswa dapat : Mengungkapkan pengalamannya tentang kesaksian iman yang pernah dilaksanakan. Menjelaskan arti melayani. Menjelaskan bentuk-bentuk pelayanan yang dilaksanakan Gereja Katolik dewasa ini. Melaksanakan Melaks anakan kegiatan kegiatan pelayanan, pelayanan, terutama terutama bagi yang tersingkir tersingkir : miskin, menderita, menderita, tertindas.
Mengungkap Mengu ngkapkan kan bentuk-bentuk bentuk-bentuk kegiatan yang ada dalam Gereja Katolik Katolik yang berkaitan dengan tugas Gereja menguduskan. Menjelaskan arti Gereja yang mewartakan. Menyebutkan bentuk pewartaan Gereja yng pernah dilaksanakan II. MATERI POKOK Menjelaskan bidang-bidang kehidupan menggereja (Koinonia, Liturgia, Diakonia, Kerygma) II. METODE METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Wawancara, Cerita IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal Doa Pembukaan Tanya jawab tentang tentang pengalamannya dalam melayani Gereja yaitu mewujudkan bidang-bidang kehidupan kehidupan menggereja. Kegiatan Inti
Mengga Men ggali li Gereja. pengal pengalama aman n siswa siswa tentan tentang g pengal pengalama amanny nnyaa mewuju mewujudka dkan n bidang bidang-bi -bidan dang g kehidupan Mendalami Dokumen Gereja, Lumen Gentium Art 34 Guru mengkomparasikan pengalaman siswa dan pengalaman iman Gereja yaitu Dokumen Lumen Gentium. Guru menuliskan rangkuman dalam buku catatan Kegiatan Akhir. Akhir. Mengerjakan Evaluasi Doa Penutup / Nyanyian Penutup V. ALAT / BAHAN / SUMBER PELAJARAN Pengalaman siswa tentang bidang-bidang kehidupan dalam Gereja Buku Guru dan Buku Siswa Pelajaran 9 Alkitab, Wahyu 1 : 6
Dokumen Gereja, Lumen Gentium Art 34 VI. PENILAIAN No Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 Tes tulis Tes uraian Sebutkan b beentuk ke kegiatan da dalam Ge Gereja ka katolik ya yang berhubungan dengan Gereja Gereja yang menguduskan ! 2 Tes tulis Tes uraian Bagaimana dengan pelajaran agama yang kamu teri terima ma di sekol sekolah ah ? Apak Apakah ah cu cuku kup p be berg rgun unaa ba bagi gi hidupmu ? Mengapa ? 3 Tes tulis Tes Uraian Mengapa tu t ugas se s ebagai pe p ewarta it i tu ti tidak ri r ingan ? Jelaskan maksudnya ! 4 Praktek Pen eneera rap pan / Lap apo oran Jelas ask kan yang dima imaksud dengan magister eriium ! 5 Lesan Pengungkapan Apa da dasarnya pa para ra rasul da dalam me mewartakan In Injil. Sebut dan tuliskan isinya ?
Mengetahui Kepala Sekolah
Kubu, Juli 2018
Guru Mata Pelajaran
Joko Pramono,S.Hut,M.Pd NIP.. 19770412 200903 NIP 200903 1 003
Fransiska Tri H.W,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (10) SEKOLAH : SMA Negeri 2 Kubu MAT MA TA PELAJA PELAJARAN RAN : Pendidikan Pendidikan Agama Katolik Katolik KELAS / SEMESTER SEMESTER : 1 11 1 (Sebelas) (Sebelas) / I (Satu / Gasal) ALOK AL OKAS ASII WAKTU AKTU : 2 x 45 45 men menit it Standart Kompetensi Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilainilai Kerajaan Allah. Kompetensi Dasar Mengenal dan memahami tugas Gereja yang menguduskan, mewartakan, memberi kesaksian dan melayani, sehingga sehingga merasa terpanggil terpanggil untu untuk k terlibat terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan dengan kedudukan dan peranannya. Karakter siswa yang diharapkan : Semakin beriman kepada Allah (penyerahan diri secara total), dapat dipercaya (T (Trust rust Worthin orthines), es), Rasa Rasa Hormat Hormat dan perhat perhatian ian (Respec (Respect), t), Tanggun anggung g jawab jawab (Responsi bility), bility), dan ketulusan ketulusan (Honesty)
Indikator Menjalankan kegiatan ibadat, bukan semata-mata sebagai kewajiban tetapi sebagai ungkapan imannya untuk merayakan misteri Kristus. Terlibat aktif dalam kegiatan-kegiatan ibadat baik di Paroki maupun di lingkungannya. Melakukan kegiatan pewartaan dalam kehidupan sehari-hari. Melaksanakan kegiatan pelayanan, terutama bagi yang tersingkir : miskin, menderita, tertindas. Apersepsi : Amatilah Amatilah pewartaan pewartaan yang kamu lakukan lakukan dalam hidup sehari-hari sehari-hari ! kemudian sebut seb utka kan n be bent ntuk uk-b -ben entu tuk k pe pewa waar arta taan an ya yang ng ka kamu mu la laku kuka kan n itu itu ! Baga Bagaim iman anaa sikap sikapmu mu menghadapi pewartaan yang kamu lakukan dan kamu terima. : Pretest 1. Mengapa Mengapa Yesus Yesus lebih lebih perhatian perhatian kepada kepada orang yang yang miskin miskin dan terlantar terlantar ? Jawab :
2. Meno Menolo long ng or oran ang g misk miskin in bu buka kan n sesua sesuatu tu ya yang ng muda mudah. h. Baga Bagaim iman anaa tangg tanggap apan anmu mu at atas as kalimat tersebut ? Jawab : 3. Meng Mengap apaa kete keterl rlib ibat atan an kita kita dala dalam m hidu hidup p meng mengge gere reja ja meru merupa paka kan n ko kons nsek ekwe wens nsii da dari ri Sakramen baptis ? Jawab : Eksplorasi : Datanglah kepada katekis di wilayahmu, tanyakan pewartaan apa yang sudah merek me rekaa lakuk lakukan an mint mintal alah ah pe penj njel elasa asan n ? Baga Bagaim iman anaa sehar seharus usny nyaa sikap sikapmu mu terhadap pewartan para katekis ? Elaborasi : Tuliskan bentuk-bentuk pewartaan yang pernah kamu terima dari para katekis. Guru meng mengko konf nfir irma masi si hasi hasill Eksp memberikan Konfirmasi : Guru Eksplora lorasi si dan Elaboras Elaborasii serta memberikan informasi lebih jauh melalui materi I. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pelajaran siswa dapat : Menjala Men jalanka nkan n kegiata kegiatan n ibadat ibadat,, bukan bukan sematasemata-mat mataa sebagai sebagai kewaji kewajiban ban tetapi tetapi sebaga sebagaii ungkapan imannya untuk merayakan misteri Kristus. Terlibat aktif dalam kegiatan-kegiatan ibadat baik di Paroki maupun di lingkungannya.
Melakukan kegiatan pewartaan dalam kehidupan sehari-hari. Melaksanakan kegiatan pelayanan, terutama bagi yang tersingkir : miskin, menderita, tertindas. II. MATERI POKOK Terlibat secara aktif dalam kegiatan-kegiatan hidup menggereja. III. METODE METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Wawancara, Cerita
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal Doa Pembukaan Tanya jawab tentang keteribatannya secara aktif dalam kegiatan hidup menggereja. Kegiatan Inti Menggali pengalaman siswa dalam keterlibatannya secara aktif dalam kegiatan Gereja. Mendalami Menda lami Lukas Lukas 2 : 14, Gaudium Gaudium et Spes art 1. Guru menjelaska menjelaskan n maksud dari sabda sabda dan ajaran Gereja tersebut kepada siswa. Guru Gu ru mengko mengkompa mparasi rasikan kan pengal pengalama aman n siswa siswa dan pengal pengalama aman n Kitab Kitab Suci Suci serta serta ajaran ajaran Gereja (Gaudium et Spes Art 1) Guru menuliskan rangkuman dalam buku catatan Kegiatan Akhir. Akhir. Mengerjakan Evaluasi
Doa Penutup / Nyanyian Penutup V. ALAT / BAHAN / SUMBER PELAJARAN Pengalaman siswa tentang keterlibatannya sebagai anggota Gereja Buku Guru dan Buku Siswa Pelajaran 10, Jamrut Smt Ganjil Kelas 11 Pelajaran 10 Alkitab, Lukas 2 : 14 Dokumen Gereja, Konstitusi pastoral, Gaudium et Spes Art 1 I. PENILAIAN No Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 Praktek Penerapan Apa makna pelayanan bagi dirimu sendiri ? 2 Tes Uraian Kapan kamu mulai tertarik pada kegiatan Gereja ? Tertulis Siapa yang mengajak kamu ? 3 Praktek Penerapan Apa ke kendalamu da dalam me mengikuti ke kegiatan da dalam Gereja ? 4 Praktek Penerapan Siapakah yang bertanggung jawab terhadap kemajuan dalam lingungan kita ? 5 Praktek Penerapan Sebutkan bentuk pewartaan di wilayah yang kamu ikuti ?
Kubu, Juli 2018 Mengetahui Kepala Sekolah
Joko Pramono,S.Hut,M.Pd NIP.. 19770412 200903 NIP 200903 1 003
Guru Mata Pelajaran
Fransiska Tri H.W,S.Pd
View more...
Comments
