RPP 1 Kelas XI Sem 1Chapter 1 Suggestion and Offer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama satuan pendidikan

: SMA N 1 Argamakmur Argamakmur

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/semester

: XI/1

Materi pokok 

: Ungakapan Saran dan Tawaran

Alokasi waktu

:2 X 2 JP

A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan dan pro-aktif

dan menunjukkan sikap sebagai

 bagian dari solusi atas berbagai permasalahan permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam  pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait  penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan  pengembangan  pengembangan dari yang dipelajarinya dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi: 1.1.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.3.

Menunjukkkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, dalam melaksanakan Komunikasi fungsional

3.1 Menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.1.1 Mengidentifikasi 3.1.2 Mendiskusikan 3.1.3 Menggunakan

3.1.4

Menganalisa fungsi social pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.1.1 Menggunakan ungkapan yang ditemukan dengan memberikan contoh 4.1.2 Menyusun teks tertulis tentang ungkapan saran dan tawaran 4.1.3 Mendemosntrasikan ungkapan saran dan tawaran C. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1

Peserta didik terampil mengidentifikasi, mendiskusikan dan menggunakan fungsi social, ungkapan dan struktur teks memberi saran dan tawaran, serta responnya sesuai dengan konteks penggunaannya dengan penuh tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai Pertemuan 2

Peserta didik terampil menggunakan, menyusun dan menganalisa ungkapan saran dan tawaran untuk melaksanakan komunikasi transaksional dan fungsionalsecara benar dan sesuai konteks, dengan penuh tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai D. Materi pembelajaran, Fungsi Sosial 

Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain

Ungkapan 

Saran dan tawaran: Why don’t you  talk to your parents? What about seeing a doctor now? You should let them know. You can use my PC. Do you need any help?

Unsur kebahasaan (1) (2) (3) (4)

Kata kerja terkait dengan pemberian saran atau tawaran Preposition + verb ing Ucapan, tekanan kata, intonasi, Rujukan kata

C. Metode Pembelajaran: 

Pendekatan : Saintifik



Model

: Discovery Learning



Tehnik 

: Think Pair Share, Diskusi, Tanya-jawab,dan Presentasi

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran: 1. Media

: VCD dan Power Point Presentation

2. Alat

: Laptop, LCD, dan Speaker Active

3. Sumber Belajar

: http://www.youtube.com/watch?v=sQ4wO_iTimo

E. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 a. Kegiatan Pendahuluan (10’) 

Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran



Memotivasi peserta didik untuk peduli terhadap permasalan teman dengan cara member saran



Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti (75’) 

Mengamati (20 menit)

Peserta didik secara berkelompok ( 4 orang ) mendengarkan ungkapan dari video Peserta didik membaca beberapa perryataan di video yang mengandung ungkapan meminta saran Peserta didik menirukan contoh ungkapan dari video yang ditayangkan 

Menanya (15 menit)

Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menanyakan antara lain ungkapan apa saja yang digunakan, dalam kesempatan apa digunakan ( situasi formal/non formal), unsur kebahasaan yang digunakan 

Mengeksplorasi (40 menit) Siswa mencari informasi dengan membaca buku bagian Building Block hal. 8 ungkapan saran dan tawaran Siswa berlatih menggunakan ungkapan saran dan tawaran secara berpasangan

Siswa mencari sumber lain yang berkaitan dengan ungkapan saran dan tawaran 

Penutup (5’)

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual untuk membaca melalui internet berbagai contoh ungkapan saran dan tawaran menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 2 a. Kegiatan Pendahuluan (10’) 

Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;



Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya dan mengkaitkannya dengan materi yang akan dipelajari:



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b.

Kegiatan Inti (75’) Mengumpulkan data / Mencoba (25 menit) 

Peserta didik ( perwakilan grup )membacakan hasil temuan dari sumber lainnya



Peserta didik secara berkelompok berdiskusi tentang hasil yang disampaikan kelompok lainnya



Siswa berdiskusi secara berkelompok menganalisa hasil temuan tentang fungsi social dan unsur kebahasaan ungkapan saran dan tawaran ( hal 13  – 19 )



Peserta didik secara berpasangan ( THINK PAIR SHARE) mempraktekkan ungkapan saran dan tawaran

Mengasosiasi (30’) 

Peserta didik menggunakan ungkapan saran dan tawaran yang ditemukan dengan contoh contoh



Peserta didik memperoleh balikan ( feedback ) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.



Peserta didik menganalisa fungsi social, ungkapan dan unsure kebahasaan dari ungkapan saran dan tawaran

Mengkomunikasikan (20 menit ) 

Siswa menyimpulkan konsep hasil temuan tentang fungsi social dan unsur kebahasaan ungkapan saran dan tawaran



Siswa mengkomunikasikan konsep hasil temuan tentang fungsi social dan unsur kebahasaan ungkapan saran dan tawaran

c. Penutup (5’) 

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;



Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan ungkapan saran dan tawaran



Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individu



Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya adalah melanjutkan

F.

Penilaian hasil pembelajaran 

JENIS/INSTRUMEN/RUBRIK 1. KINERJA (praktik)

a. Melakukan percakapan dengan menggunakan ungkapan saran dan tawaran secara  berpasangan  b. Melaksakan Kegiatan saintifik(5 M) Aspek

Kegiatan

SIKAP/ PERILAKU

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

Menemukan informasi dengan MENGAMATI (Peserta didik membaca/ mendengarkan  beberapa percakapan)

Jujur

Fungsi sosial, ungkapan,

Disiplin

dan unsur kebahasaan

Tanggung-

dari ungkapan saran dan

 jawab

tawaran

menjawab pertanyaan seperti a. Do you know what kind of

expression it is ? b.When do you use it ? c. What is the social function of the

Aspek

SIKAP/

Kegiatan

PERILAKU

KETERAMPILAN

PENGETAHUAN

expression ? d.Practice the expression e. Can you give the example of the

expression ?

MENANYA

Peduli

Fungsi sosial, ungkapan,

Keterampilan bertanya berbagai

Tanggungja

dan unsur kebahasaan

informasi tentang fungsi sosial,

wab

dari ungkapan saran dan

ungkapan, dan unsur kebahasaan serta

tawaran

dari ungkapan saran dan tawaran (penggunaan bahasa yang tepat, efektif, dan efisien)

Tanggung-

Fungsi sosial, ungkapan,



Membaca

MENGUMPULKAN

 jawab

dan unsur kebahasaan



Melakukan percakapan

DATA

Peduli

dari ungkapan saran dan



Mencari sumber lain

Kerja sama

tawaran



Berdiskusi tentang fungsi social, ungkapan dan unsure kebahasaan

MENGASOSIASI

Tanggung-

Fungsi sosial, ungkapan,

Menganalisa fungsi social, ungkapan

 jawab

dan unsur kebahasaan

dan unsure kebahasaan ungkapan saran

Peduli

dari teks deskrptif

dan tawaran

Kerja sama MENGOMUNIKASI KAN

Peduli

Fungsi sosial, ungkapan,

Tanggungja

dan unsur kebahasaan

 pengumpulan data tentang fungsi

wab

dari teks deskrptif

sosial, ungkapan, dan unsur



Kerja sama

Mempresentasikan hasil

kebahasaan dari ungkapan saran dan tawaran 

Mendemonstrasikan keterampilan dari ungkapan saran dan tawaran

Rubriks untuk penilaian kinerja (perfomans)

KRITERIA

Mengamati

D

C

B

A

(1)

(2)

(3)

(4)

Tidak Jelas

Kegiatan jelas namun Beberapa Kegiatan

Semua

Pelaksanaannya

tidak rinci

Jelas dan Rinci

kegiatanJelas dan Rinci

Kalimat jelas namun

Menanya

Melakukan Percakapan

Kalimat kurang  bisa dipahami

ada beberapa unsur  bahasa yang belum

Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak lancar

Penggunaan kata, Menulis

kalimat, dan struktur tidak sesuai

Membacakan hasil Presentasi

tanpa media dan tidak lengkap

tepat

Kalimat dengan

Kalimat jelas dengan

struktur sesuai dan

struktur dan unsur

unsur bahasa yang

 bahasa yang yang sederhana

tepat serta  pengucapan lancar

Sesekali melihat teks, Lancar dan kosa kata Lancar mencapai kosa kata terbatas tapi dan kalimat

fungsi sosial,

lancar

 berkembang, serta

ungkapan dan unsur

ada transisi

kebahasaan sesuai

Fungsi sosial tercapai, ungkapan tepat dan unsur kebahasaan kurang tepat

Fungsi sosial tercapai, ungkapan dan unsur kebahasaan tepat

Membacakan hasil

Menggunakan

menggunakan

multimedia tanpa

multimedia

membaca namun kurang lancar

Fungsi sosial tercapai, ungkapan dan unsur kebahasaan tepat serta ada modifikasi Menggunakan multimedia tanpa membaca dan lancar

2. Penugasan/ulangan harian Tugas: 1)  With your partner come up with offer to improve the English environment in the school. Make a

 poster of suggestion and offer then present them in the class 2)  Write down the expression of suggestion and offer with the response !

3. Observasi:

Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

 No

Indikator Sikap.

 Nama Peserta didik.

   b   a   w   a    j   g   n   u   g   g   n   a    t   r   e    B

   i    l   u    d   e   p

  a   m   a   s   a    j   r   e    K

   i   r    i    d   a   y   a   c   r   e    P

  n   u    t   n   a   s

1 2 3 4

 Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5 1 = Sangat Kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Amat Baik 4. PORTOFOLIO Rubriks Portofolio (Format 1)

 Nama Peserta didik

: ________________________________________

Kelas

: _______________________________________

Guru

: ________________________________________

NO

Kreteria

Aspek

1.

Ada kumpulan catatan kemajuan belajar

2.

Ada rekaman percakapan ungkapan saran dan tawaran

3.

Ada kumpulan karya peserta didik yaitu penulisan dialog ungkapan saran dan tawaran

4.

Ada kumpulan hasil tes dan latihan.

5.

Ada catatan penilaian diri dan penilaian sejawat

5. Penilaian Diri

Bentuk: jurnal belajar Contoh Format:

SB 5 kreteria terpenuhi

B 4 Kreteria terpenuhi

C 3 Kreteria terpenuhi

K ≤ 2 kreteria

terpenuh

My Learning Journal Name:

A summary of what I have covered: Things I am still not sure of: What do I need to do to overcome these uncertainties? Things I have learned successful today:

6. Penilaian Sejawat

Berupa komentar

Jakarta, 11 Mei 2014 Mengetahui:

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

 ______________

______________________