Rph t5 Konsep Haba

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 5 Tarikh

: 1 September 2015

Masa

: 9.45 – 10.45 pagi (60 minit)

Kelas

: 5 Wawasan

Bil. Murid

: 29 orang

Tema/ Tajuk

: Menyiasat Alam Fizikal / Haba

Standard Kandungan : 8.1 Suhu dan haba Standard Pembelajaran : Murid boleh : 8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjadi anas apabila menerima haba dan menjadi sejuk apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti. 8.1.5 Membuat kesimpulan suhu bahn meningkat apabila menerima haba dan menurun apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti seperti pemanasan dan penyejukan air. Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1. 2. 3. 4.

Mengenal pasti unit piawai untuk suhu. Menyatakan unit piawai untuk suhu. Menyatakan suhu adalah penunjuk darjah kepanasan. Mengitlak perubahan uhu bahan disebabkan penerimaan dan kehilangan haba

Pengetahuan Sedia Ada : Murid memahami konsep suhu pada pembelajaran yang lepas Kemahiran Proses Sains : Memerhati, berkomunikasi, mengelaskan, mendefinisi secara operasi,mengeksperime Kemahiran Berfikir : Menghubungkait, menjanakan idea, membuat kesimpulan Sikap Saintifik dan NIlai Murni : Bekerjasama, disiplin Sumber Bahan P&P : Bekas air, air panas, ketulan ais, air paip, pemutar roda, nombor, lembaran kerja

Prosedur Pengajaran dan Pembelajaran : Fasa/Masa

Isi Kandungan

Orientasi (5 minit)

Geseran semasa menggosok tangan dapat menghasilkan tenaga haba.

Haba yang terhasil dapat dirasai apabila tangan yang digosok menyentuh bahagian pipi dan mata. Pencetusan idea (10 minit)

Penstrukturan

Haba adalah satu bentuk tenaga.

Bahan menjadi

Aktiviti PdP 1. Murid diminta mengangkat kedua-dua belah tangan dan menggosok kedua-dua telapak tangan. 2. Guru memberi arahan untuk meletakkan tangan yang telah digosok pada bahagian muka seperti mata dan pipi. 3. Guru bertanya: - Apa yang dapat kamu rasakan pada mata dan pipi kamu? Jawapan: Pipi dan mata terasa panas. 4. Guru memperkenalkan tajuk. 1. Dua orang murid diminta ke hadapan dan menutup mata. 2. Kedua-dua murid diminta menyentuh bekas yang berisi air panas dan sejuk dan menyatakan apa yang dirasai. 3. Guru bertanya: - Apakah bentuk tenaga yang terdapat dalam kedua-dua air ini? Jawapan: Tenaga haba. - Ramalkan apa yang akan berlaku apabila air dibiarkan selama beberapa minit. Jawapan: Air panas menjadi kurang panas dan air sejuk menjadi kurang sejuk.

1. Guru mengagihkan bahan kepada setiap 3 kumpulan dengan

Catatan

KPS: memerhatikan KB: menghubungkaitkan, menjanakan idea

KPS: memerhatikan, meramalkan. KB: menghubungkaitkan, menjanakan idea BBM: Air panas, Air sejuk dengan ketulan ais dan bekas.

KPS: memerhatikan,

Idea (25 minit)

panas apabila haba dibekalkan. Bahan menjadi sejuk apabila kehilangan haba.

mendapat air panas dan 3 kumpulan lagi mendapat air dan ketulan ais. 1. Guru meminta murid mencatatkan pemerhatian mereka setelah tempoh lima minit air dibiarkan. 2. Murid berbincang dengan bimbingan guru. 3. Murid membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.

membuat hipotesis, membuat inferens, mendefinisi secara operasi, mengeksperimen KB: membuat inferens, membuat hipotesis KM: menggunakan dan mengendalikan peralatan Sains dengan betul, menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat,membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul. BBM: Bekas air, ketulan air, air panas. Nilai : minat dan bersifat ingin tahu terhadap alam sekeliling, bekerjasama

Aplikasi Idea (15 minit)

Penceritaan situasi:

Murid diminta untuk menjawab situasi yang diceritakan oleh guru.

Air ais akan kehilangan haba dan suhunya menurun setelah dibiarkan selama sejam.

Refleksi (5 minit)

Guru memasang video animasi ‘Larva’.

KPS: memerhatikan, meramalkan, membuat inferens KB: menghubungkaitkan, membuat kesimpulan Nilai: bekerjasama, sistematik

Murid diminta membuat rumusan berdasarkan situasi dengan mengaitkan dengan tajuk yang diajar pada hari ini.

Nama : _________________________________________________

KB: Membuat kesimpulan

__________________________________________________ Kelas

: _____________________

Tarikh

:_____________________

1. Tujuan : ______________________________________________________________________ 2. Pemboleh ubah : Dimalarkan ______________________________________________________________________

Dimanipulasi ______________________________________________________________________

Bergerak balas ______________________________________________________________________

3. Hipotesis ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________