RPH PSV kraf tradisional model keris.docx

Tahun

: 5 Bijak

Bidang

: Mengenal Kraf Tradisional

Aktiviti

: model keris

Tema

: Alam benda

Tajuk

: Keris

Masa

: 60 minit

Media

: alat : gunting Bahan

EMK

: Kad manila, warna air, kertas warna, dan gam

: elemen kreatif dan inovatif : elemen keusahawanan

STANDARD KANDUNGAN 1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan: garisan, rupa, jalinan, warna, kontra, dan imbangan) yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam pengahasilan model keris 2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik dalam penghasilan model keris 3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan model keris 4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya. STANDARD PEMBELAJARAN 4.1 Persepsi estetik karya seni.

Murid dapat mengenal, menamakan,dan memahami bahasa seni visual yang ada pada

4.1.1 Unsur seni 4.1.1.1

Garisan – lurus dan selari

4.1.1.2

Rupa – geometri

4.1.1.3

Jalian – tampak dan sentuh

4.1.1.4

Warna – primer

4.1.2 Prinsip rekaan 4.1.2.1 4.2

Ritma dan pergerakan – ritma biasa

Aplikasi Seni

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan menerusi penggunaan media dan teknik dalam aktiviti seni.

4.2.1

Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni

4.2.2

Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.2.1 Alat – gunting 4.2.2.2 Bahan – kad manila, warna air, gam, dan kertas warna.

4.2.3

Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya 4.2.3.1 Teknik – model keris

4.3

Ekspresi Kreatif

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran berbahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni 2D dan 3D.

4.3.1 Murid boleh mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni 2D 4.3.1.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif 4.3.1.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya 4.3.2 Memahami teknik dalam penghasilan kraf 4.3.2.1 Teknik – model keris 4.4

Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.

4.4.1 Mempamerkan karya seni yang dihasilkan 4.4.2 Menceritakan karya seni sendiri secara lisan atau bertulis 4.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan Hasil Pembelajaran : pada akhir pembelajaran murid dapat:

1. Menyatakan definisi serta teknik-teknik yang digunakan dalam penghasilan kraf tradisional model keris 2. Memahami dan mengikut langkah demi langkah proses penghasilan karya model keris dengan betul. 3. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dan kreatif dalam penghasilan model keris 4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan-rakan dengan menggunakan bahasa seni visual. Pengetahuan sedia ada : melukis bentuk keris, membuat garisan lurus dan selari , serta menggunting kertas mengikut lakaran lukisan keris.

Penggabungjalinan : Kemahiran Hidup.

Kaedah Pembelajaran : kaedah individu dan kumpulan dalam PSV serta kaedah simulasi.

Teknik Pembelajaran : Teknik sumbangsaran dan teknik penerangan meggunakan contoh, ilustrasi dan sumber p&p, soal jawab, tunjuk ajar, beri arahan serta kawalan kelas.

Teori Pembelajaran : Teori Konstruktivism.

Strategi Pembelajaran : Kecerdasan pelbagai ( visual, auditori dan kinestetik)

Pendekatan pembelajaran : Pendekatan secara pemerhatian,penerokaan, penghasilan dan apresiasi.

PERINGKAT ISI PENGAJARAN

AKTIVIT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN.

CATATAN

(GURU DAN MURID)

Set Induksi

-

Model keris

Guru

Murid KBKK : menjana idea

daripada kotak ( 5 Minit )

terpakai. -

Soalan yang

Teknik: soal jawab -

i.

Apakah benda yang dipegang oleh guru?

ii.

Apakah kegunaan keris ini?

iii.

Di mana boleh dapati

-

keris yang diperbuat

ditujukan kepada murid:

Guru menunjukkan model

daripada kotak terpakai. -

-

-

Murid melihat model keris yang ditunjukkan oleh guru.

Kaedah: sumbang saran

Murid menjawab soalan yang

Strategi: Visual.

Guru melakukan sesi soal

dituju oleh guru dengan

jawab bersama murid.

menggunakan bahasa seni

Guru memilih salah seorang

visual.

murid untuk melakokan gaya silat dengan menggunakan keris.

-

Murid melakonkan gaya silat dengan menggunakan keris.

keris? iv.

keris diperbuat daripada apa? -

Langkah 1

-

Slaid power point

penerangan definisi

slaid powerpoint. -

keris.

( 5 minit ) -

Teknik-teknik yang digunakan pembuatan model

-

tentang keris menggunakan

mengenai Pengenalan

Guru memberi definisi

-

definisi keris dengan betul. -

- Murid memahami serta

menjana

idea,

analisi. BBM : kad gambar keris

murid tentang cara

teknik-teknik yang digunakan

dan slaid power point.

penggunaan keris dalam

dalam pembuatan keris. -

Guru menunjukkan contoh

- murid memahami kegunaan keris dalam kehidupan harian.

-

- murid menjawab soalan yang

-

Bersoal jawab tentang:

ditujukan oleh guru dengan

-

Unsur Seni – garisan, rupa,

menggunakan bahasa seni

jalinan, warna.

visual.

Prinsip Rekaan ritma dan pergerakan.

-

:

menyatakan dengan betul

gambar keris.

-

KBKK

Guru berinteraksi dengan

kehidupan seharian.

keris.

- Murid memahami konsep dan

Guru menerangkan teknikteknik yang digunakan dalam pembuatan keris.

-

Kaedah: sumbang saran Teknik: soal jawab dan teknik meggunakan

penerangan contoh,

ilustrasi dan sumber p&p Teori: konstruktivism.

Langkah 2

-

Guru berinteraksi dengan

Penerokaan bahanbahan yang

Pewujudan

digunakan dalam

Konsep

pembuatan model

-

murid tentang jenis-jenis

-

media yang sesuai untuk

dan alatan yang diberi

membuat model keris

secara kumpulan. -

Mengenal media atau bahan

keris.

Murid meneroka bahan

Murid menyatakan dengan betul media

gantian.

Teknik : tindak balas. Kaedah: kumpulan dalam PSV. Alat : gunting

atau bahan gentian (5 Minit )

yang boleh digunakan.

Bahan:

kertas

lukisan,

pensil warna, kertas warna dan gam. Langkah 3

-

Langkah-langkah penghasilan model

Tunjuk cara

keris.

Guru menerangkan

-

penghasilan model keris

guru.

Kaedah : individu dalam

Murid mengikuti setiap

PSV dan simulasi.

langkah pembuatan model

Guru menunjukkan alat dan

keris dengan teliti.

Guru memberi kertas lukisan pada setiap murid. Guru menyuruh murid untuk mengeluarkan alat dan bahan yang dibawa.

-

-

Langkah 1

membuat model keris.

-

EMK : kreativiti

berikut dengan bimbingan

bahan yang digunakan untuk

-

Murid membuat langkah

langkah-langkah

dengan betul.

( 15 Minit )

-

Teknik: tunjuk ajar, beri arahan dan kawalan kelas Nilai murni : kerjasama, kekemasan,kebersihan

-

-

Langkah 2 -

Guru melakar bentuk keris di atas kertas lukisan dengan menggunakan pensil kayu.

-

Guru menebalkan lakaran dengan menggunakan pensil warna hitam supaya memudahkan guru untuk menggunting lakaran tersebut mengikut garisan yang dibentuk.

-

Guru menyuruh muridmurid untuk melakukan lakaran tersebut.

-

-

-

-

Langkah 3

-

Guru menggunting lakaran keris mengikut garisan yang dibentuk dengan mengunakan gunting.

-

Guru memantau muridmurid semasa aktiviti menggunting lakaran keris masing-masing.

Langkah 4 -

Guru menunjuk cara membuat kemasan. Murid buat kemasan mengikut kreativiti masing-masing pada karya yang telah dihasilkan.

-

Guru menunjukkan model keris yang telah siap pada murid.

Langkah 4

- Penghasilan karya murid mengikut

Penghasilan karya (20 minit)

kreativiti.

- guru memberi bimbingan

- murid menghasilkan model

kepada

keris

murid

dalam

pembuatan model keris

mengikut

kreativiti

EMK : kreativiti dan inovatif

masing-masin,

mereka menggunakan bahan

Kaedah : individu dalam - murid boleh menggunakan PSV bahan-bahan lain dalam

lain secara kreatif.

penghasilan karya.

- guru memberi kebebasan

Teknik: kawalan kelas dan

tunjuk ajar. Bahan:

kad

manila,

mounting board.

Apresiasi

-

Mempamerkan

Seni

Penilaian

menyuruh

mempamerkan

hasil karya murid. -

( 5 Minit )

Guru

hasil

murid

-

kerja

Murid membuat apresiasi seni terhadap model keris

dan bercerita mengenainya.

kawalan kelas.

masing-masing.

terhadap

Murid membuat apresiasi Nilai murni : menghormati seni terhadap hasil karya pendapat orang lain.

hasil karya dengan menggunakan

rakan mereka.

bahasa seni visual.

-

Murid

menggunakan

bahasa

seni

semasa

visual membuat

apresiasi. Penutup

-

Pameran karya

( 5 minit)

hasil

Teknik: beri arahan dan

Guru

menampal

kesemua kolaj

hasil

murid

di

kenyataan PSV.

karya papan

-

Murid melihat hasil karya yang dipamerkan di papan kenyataan.