RPH Pengakap 2.8.17 2

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) Nama Guru

:

HOW BEE SWAN WINNIE

Sekolah Kelas

: :

SJK (C) Cheng Siu 2 5J, 5R, 5S 

Tarikh

:

05 OGOS 2018

Hari

:

Rabu

Masa

:

2.45 petang  – 3.25 petang (40 minit)

Mata Pelajaran

:

Kokurikulum: Unit Berunifrom Berunifrom (Bulan Sabit Sabit Merah Merah M Malaysia) alaysia)

Bilangan Murid

:

Tajuk Hasil Pembelajaran

: :

/ 27 Pengetahuan am tentang simpulan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Psikomotor: membuat 1 daripada 2 simpulan dengan cara yang betul. Kognitif: menyatakan Kognitif:  menyatakan nama dan kegunaan simpulan-simpulan sert serta a menjelaskan cara membuat simpulan. Afektif: Menunjukkan nilai berusaha semasa belajar tentang benda yang baru dengan akur dengan arahan guru dan sanggup menolong rakan sebelahnya belajar bersama-sama.

Bahan Bantu Mengajar (BBM) Nilai

: :

Elemen Merentasi Kurikulum

:

(EMK)

Tali, komputer komputer riba riba,, projektor, projektor, dan lembaran kerja. Berusaha, menolong. Nilai murni, teknologi maklumat dan komunikasi  komunikasi 

Kemahiran Berfikir

:

Penilaian

: Pemerhatian

menghubung kait, membanding membanding dan membeza, membuat kesimpulan

 

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Isi Pelajaran

Langkah / Masa

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Guru memaparkan beberapa jenis

Maksud dan kegunaan simpulan:  

Simpulan sangat pent penting ing dan berguna terhadap BSMM. Hal ini kerana dalam aktiviti-aktiviti BSMM, ahli-ahli BSMM memerlukan simpulan. Orang lain  juga selalu menggunakan menggunakan simpulan untuk

Permulaan:: Permulaan

 

Pengenalan tentang simpulan

 

riba, projektor.

persembahan Powerpoint . 2. Guru juga menyatakan definisi dan

 teknologi EMK: teknologi EMK:

kegunaan simpulan kepada murid-

maklumat dan

murid.

komunikasi

3. Murid menjawab soalan guru tentang maksud simpulan.

Kemahiran

penting dalam kehidupan kita, ahli-ahli BSMM

4. Guru membuat membuat penambahan terhadap

Berfikir:   Berfikir:

 jawapan murid dan menyatakan

menggunakan cara simpulan.

semua jenis tali yang sesuai dengan

Terdapat banyak orang menganggap bahawa

simpulan.

simpulan merupakan perkara yang senang, tapi

 

BBM: komputer BBM:  komputer

mengikat benda-benda dan bungkusan. Oleh sebab simpulan memainkan peranan yang yang

haruslah mengetahui atau belajar untuk

(5 minit)

simpulan dengan menggunakan slaid

Catatan

5. Guru memberitahu memberitahu murid bahawa

simpulan ialah pembelajaran yang susah dan kompleks.

pembelajaran pada hari ini adalah tentang kegunaan jenis simpulan dan

Cara simp simpulan ulan yan yang g betul akan meyebabkan meyebabkan

cara membuat simpulan.

kekukuhan dan tidak mudah ditanggal. Tapi simpulannnya dapat dibuka dalam masa yang pendek. Untuk kita dapat bermahir cara membuat

menghubung kait

 

simpulan, ahli-ahli BSMM haruslah berlatih dengan bersungguh-sungguh bersungguh-sungguh..

Soalan yang dikemukakan: 1. Adakah anda pernah membuat membuat ikatan atau atau simpulan? 2. Apakah ikatan ikatan yang anda gunakan gunakan semasa mengikat sesuatu benda? 3. Pada pendapat anda, apakah tali yang paling sesuai untuk membuat ikatan yang kukuh? Jawapan ramalan : 1. Pernah. 2. Ikatan mati./ ikatan ribbon. 3. Tali nilon./ tali guni/ tali rafia

 

Simpul Manuk 双环结 

10 minit 

Kegunaan : 1. Merupakan asas bagi menambat ikatan di hujung atau di tengah-tengah tali. 2. Memulakan dan mengakhirkan ikatan. 3. Tidak mudah terlunsur.

1. Guru memaparkan memaparkan 2 jenis jenis simp simpulan ulan BSMM dengan menggunakan slaid

komputer riba,

persembahan Powerpoint.

projektor.

2. Guru meminta murid-murid mengeluarkan tali masing-masing

EMK: teknologi EMK:  teknologi

untuk bersedia belajar.

maklumat dan

3. Guru memberi penjelasan tentang Perkembangan:: Perkembangan Sesi pengajaran

Langkah 1 : buat satu bulatan

dan pembelajaran tentang kegunaan

membuat 2 jenis simpulan satu demi

Kemahiran

satu.

Berfikir:   Berfikir:

simpulan di depan murid dengan

dan cara

menggunakan tali.

membuat

5. Guru memberi memberi araha arahan n kepa kepada da murid-

simpulan

murid menumpukan perhatian

(30 minit) Langkah 2 : buat satu bulatan lagi.

komunikasi

kegunaan dan gambar-gambar

4. Guru menunjukkan menunjukkan cara membuat

3 jenis simpulan

BBM: Tali,

sepenuhnya tanpa menyentuh tali. 6. Selepas itu, murid-murid memulakan pembelajaran simpulan sambil guru memerhati situasi pembelajaran mereka. 7. Guru meminta meminta murid-murid bahawa setiap orang murid harus memerhati rakan sebelahnya dan membetulkan

Menghubung kait

 

Langkah 3 : cantumkan dua bulatan tersebut dan  jadikan satu bulatan. bulatan.

kesalahan rakan-rakannya jika belum berjaya. 8. Guru juga mengingati murid-murid bahawa kesilapan yang biasa selalu dibuat oleh murid-murid.

Langkah 4 : masukkan ikatan ke dalam kayu dan tarikkan A sehingga kukuh.

 

Buku Sila 盘交结

10 minit 

Kegunaan : 1. Menyambungkan dua tali (halus) yang yang sama besar 2. Mengikat pembalut segitiga semasa pertolongan cemas 3. Senang untuk dibuka.

Langkah 1 : buat silang antara A dan B. A mesti berada di atas B.

Langkah 2 : pusingkan pusingkan A melalui B

 

  Langkah 3 : letakkan A di bawah B lagi

Langkah 4 : pusingkan A melalui B lagi dan ketatkan.

 

Guru: Kita harus berusaha untuk belajar dan melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan jenis jenis simpulan supaya supaya dapat mengaplikasikan mengaplikasikan teknik-

Penutup: Menyimpan alatan (5 minit)

1. Murid diminta me menyatakan nyatakan nama dan kegunaan 2 jenis simpulan secara

persembahan

lisan semasa guru memaparkan

Powerpoint

teknik yang telah dikuasai ke dalam kehidupan

simpulan dengan menggunakan slaid

seharian kita agar dapat berjaya menyelesaikan

persembahan Powerpoint .

semua tugasan BSMM.

Nilai: Kerajinan Nilai:  Kerajinan

2. Guru menyerapkan menyerapkan nilai kerajinan kerajinan da dan n amalan sanggup belajar dalam

EMK: nilai EMK:  nilai murni

kalangan murid. 3. Guru meminta meminta se setiap tiap mu murid rid melatih melatihkan kan

Kemahiran

simpulan tersebut di rumah agar murid

Berfikir: membuat Berfikir:  membuat

dapat mengaplikasikan dalam

kesimpulan

kehidupan seharian mereka. 4. Perjumpaan mingguan unit beruniform bersurai.  

BBM: Tali, BBM:  Tali, slaid