Romeo y Julieta

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

II.

DATOS GENERALES: ÁREA  DURACIÓN   FECHA  UNIDAD DIDÁCTICA CONOCIMIENTO   GRADO/ SECCIÓN  PROFESORA

: Comunicación-Literatura : 4 horas : 1 y 2 de octubre 2012 : Valoro la literatura : “Los estereotipos en la obra de William Shakespeare”  Shakespeare”   : 5º “I” “I”   : María Julia Alvarado Flores

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN I FECHA : 1 y 2 de octubre   CAPACIDAD : Identifican y analizan características literarias. Situación de aprendizaje

Proceso de Aprendizaje (Actividades/estrategias)

Inicio

Saberes previos: -¿Qué representan los personajes Romeo y Julieta? ¿Existe ese tipo de amor en la actualidad?

Proceso

Salida

-Se explica que el autor inglés William Shakespeare es un gran dramaturgo que escribió importante tragedias. -¿Cómo podemos saber sobre su vida, sus obras y los estereotipos que representan sus personajes? ¿Qué significa estereotipo? (lluvia de ideas). -Los alumnos formarán equipos y elaborarán un proyecto de investigación sobre el tema: “Los “ Los estereotipos en la obra de William Shakespeare”. Shakespeare ”.   -Organización del trabajo: Completamos un cuadro de planificación que guíe el trabajo de investigación. (Anexo). -Se fijarán las fechas de las diferentes actividades: Formación de los grupos, recolección de la información, selección de la información (fichas de resumen, textuales), esquemas visuales, etc., esquematizar el trabajo: introducción, biografía, características, producción literaria, vigencia de su obra, conclusiones, anexos, bibliografía. -Se les proporcionará una bibliografía básica (textos, páginas web, videos you tube, etc. -Presentación del trabajo anillado (hoja de respeto, carátula, índice, introducción, desarrollo del trabajo, anexos y bibliografía.)

COMPROBACIÓN DEL APRENDIZAJE (Paso corto) Responden: ¿qué aprendí hoy? ¿Por qué es importante estudiar este tema?, ¿Qué beneficios me trae elaborar un proyecto de investigación?

Recursos

Tiempo

Indicador

10 min

-Pizarra -Plumones -Cuadernos -Lapiceros -Fichas de trabajo

Identifican y 10 min

analizan las características de la obra de César Vallejo. Elaboran un proyecto de investigación.

50 min

10

min

 

III.

ANEXO:

Determinación del Tema: “Los estereotipos en la obra de William Shakespeare” Shakespeare”  Objetivos: a) ¿Qué se de este tema? William Shakespeare, escritor inglés escribió tragedias y comedias. b) ¿Qué quiero saber del tema? Dónde nació, qué le sucesos importantes hubo en su vida, vida, qué estudió, en qué trabajó, a qué países viajó, sí se casó, qué escribió: teatro, poemas, cuentos, novelas…, por qué es importante su obra, por qué aún se leen sus tragedias, por qué aún Romeo y Julieta simbolizan el amor idea;, Otelo, los celos. c) Conclusiones

Elaboración de contenidos: -

¿Cuáles serán los subtemas? ¿Cuántas obras revisaremos? Romeo y Julieta, Hamlet, Macbeth, Otelo…  Otelo…   ¿Cuál será la estructura? Introducción, desarrollo, conclusiones

Fuentes y técnicas de recolección de información: -

Textos Páginas web Videos de you tuve Periódicos (El Comercio) Fichas textuales, resumen Subrayado, notas a pie de página

-

Ordenar y sintetizar la información relevante (dividir el grupo de acuerdo a los subtemas propuestos) -

Separa la información de acuerdo a los subtemas. Desarrollar los subtemas.

Presentación del trabajo escrito de acuerdo a las características mencionadas en la sesión de aprendizaje. Cronograma de actividades: Actividades

Fechas

Integrantes

Reuniones de coordinación

Formación del los grupos

1ra. Semana de octubre

4 alumnos

1ra. Reunión aula de clase

Determinación de los objetivos Elaboración de contenidos Recolección de la información Selección de la información relevante Ordenar y sintetizar la información: elaboración de esquemas, fichas, etc. Elaboración de conclusiones. Presentación del trabajo de investigación según los criterios indicados.

1ra. Semana de octubre

4 alumnos

2da. Reunión casa de un alumno

2da. Semana de octubre 2da. Semana de octubre 3ra. Semana de octubre

1 alumnos por subtema

3ra. Semana de octubre

4 alumnos

3ra. Reunión aula de clase (Monitoreo del profesor)

1 alumno por subtema

4 alumnos

Salón de clase.

 

  INFORME SOBRE EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN GRADO Y SECCIÓN: 5º “I” 

ÁREA: COMUNICACIÓN TEMA: “Los estereotipos en la obra de William Shakespeare ”  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Los alumnos conformaron grupos mixtos. Se formularon los objetivos del Plan de investigación. Se distribuyeron tareas para cada alumno. Investigaron en diferentes fuentes. Compartieron la información, actividad monitoreada por el docente. Se les indicó que la información era muy pobre y que deberían profundizar, buscar en diversas páginas Web. Se le les s indicó que deberían realizar entrevistas a diferentes personalidades. Realizaron entrevistas a profesores y familiares para tener una idea de la vigencia del autor investigado. Realizaron resúmenes, esquemas, fichas. Presentaron al profesor un borrador del trabajo, se les hizo las correcciones necesarias. Se les orientó que deberían presentar por lo menos cuatro conclusiones sobre la vigencia del autor. Presentaron el trabajo de investigación. Durante las semanas se siguió monitoreando a los grupos por separado.

13. El proyecto de investigación tomó un tiempo de 3 semanas, durante las cuales los alumnos alternaban el trabajo con los de las otras áreas.