Rol de Co Terapeuta

Taller de Juego y Emociones. Escuela Chilena de Terapia Floral

ROL DE CO.TERAPEUTA

FUNCIONES

1.- Apoyar al terapeuta en la ejecución del taller de juegos. 2.- Resolver dudas y preguntas de los participantes (niños/as y jugadores). 3.- Vigilar la entrada y salida de niños/as de la sala. 4.- Llevar al baño o dar permiso, vigilar el retorno en caso necesario. 5.- Control de la puerta, evitar cualquier distractor externo. 6.- Preparar el espacio para el óptimo desarrollo de la actividad. 7.-Visualizar posibles obstáculos o situaciones de riesgo dentro de la sala (mesas o sillas cercanas a ventanas, interruptores, etc.) anticipar, resolver e informar al final de la sesión.  Cot1. Control de la música según instrucción de la terapeuta.  Cot2. Control de materiales (entrega y retiro, coordinación para orden de sala y organización de sala y mobiliario, según instrucción de la terapeuta)  Cot3. Registro audiovisual (tomar fotos sin flash, grabar sin entorpecer el desarrollo de la actividad)  Cot4 y Cot5. Apoyo en el desarrollo de la actividad y tomar el mando en el caso de ausencia de la terapeuta.

PUNTOS CLAVES A CONSIDERAR

Vestimenta y objetos personales:  Vestimenta cómoda (no muy ajustada, evitar el sobre abrigo).  Evitar llevar objetos de valor (celulares, anillos, aros, computadores).  Evitar objetos cortantes (anillos, relojes, cierres, lápices etc.).  Utilizar de preferencia el pelo tomado. T.O Daniela Valdebenito Prado

Taller de Juego y Emociones. Escuela Chilena de Terapia Floral

Comunicación:  Utilizar un tono de voz adecuado (tono firme y amigable, no gritar, ni hablar muy bajo).  Utilizar mensajes cortos y directos, evitar mensajes muy largos o con mucha información (por ej. Vamos al patio, ….en vez de, vamos a salir todos a jugar a la pelota al patio…).  Evitar poner “rótulos” y hacer juicios de valor (el desordenado, el tranquilo, el bueno, obediente, cooperador, etc.).  Evitar usar diminutivos o sobrenombres (por ej. juanito, o el chala, el negro, etc.)

Manejo conductual de los niños y niñas  Reforzar a través del elogio y gestos cuando sea necesario (por ej. muy bien!, felicitaciones, un aplauso).  No castigar o condicionar el refuerzo (por ej. si, haces tal cosa, yo te doy un premio).  Contener en caso de desborde emocional, posicionarse a la altura del niño/a y abrazar, preguntarle por qué tiene: rabia, pena, ganas de pegar, gritar o ganas de salir, etc.) escuchar activamente y si es necesario apartarlo algunos metros (no más de dos) del grupo para calmarlo.  No forzar la participación de ningún niño/a a la actividad, dar tiempo y negociar (por ej. puedes mirar desde afuera un rato y después te incorporas a participar).  Evitar hacer diadas o triadas con los niños/as

(por ej. hacer parejas o tener

preferencias con unos u otros).  Evitar cualquier conducta o gesto peyorativo (por ej. Arrugar la nariz, hacer gesto de mal olor, etc.). Siempre tratar a los niños/as con el mayor respeto posible.

T.O Daniela Valdebenito Prado