Ritmos de Aprendizaje

RITMOS DE APRENDIZAJE (Luis Bravo Valdivieso) Los ritmos de aprendizajes los podemos definir como la capacidad que tiene un individuo para aprender de forma rápida o lenta un contenido. Los ritmos de aprendizaje tienen especial vinculación con los siguientes factores: edad del individuo, madurez psicológica, condición neurológica, motivación, preparación previa, dominio cognitivo de estrategias, uso de inteligencias múltiples, estimulación hemisférica cerebral, nutrición. Todos tenemos diferente ritmo de aprendizaje, entre ellos se pueden mencionar: • Ritmo de aprendizaje lento. • Ritmo de aprendizaje rápido. ALUMNOS DE LENTO APRENDIZAJE Son aquellos que presentan dificultades para seguir un ritmo de aprendizaje “normal” o adecuado, pueden presentar problemas a nivel de memoria, con una baja capacidad de atención a estímulos verbales y de expresión, además dificultades para evocar y recuperar la información aprendida. También presentan un desarrollo dentro de los parámetros comprendidos para su edad, pero tienen inmadurez en el área cognitiva o verbal, lo que provocara lentitud para aprender. A continuación, algunas características de niños con aprendizaje lento según Luis Bravo Valdivieso. • Lentitud para procesar la información escolar y para seguir el ritmo de aprendizaje del resto de sus compañeros. • Inadecuación entre el nivel de desarrollo de sus estructuras cognitivas y el grado de complejidad de los contenidos escolares. • Baja motivación para aprender, acompañada de una baja autoestima. • Inadecuación entre sus habilidades psicolingüísticas y el lenguaje utilizado por el profesor. Las principales características Necesidad de repetir las cosas muchas veces para que se le “graben”, su forma de razonar es sencilla “prefieren lo práctico y concreto”, sus periodos de atención son bajos, son mejores en tareas cortas, algunos son tímidos y se les dificulta las relaciones interpersonales.

ALUMNOS DE RÁPIDO APRENDIZAJE. Son aquellos intelectualmente dotados y académicamente talentosos. Los estudiantes intelectualmente dotados y académicamente talentosos son aquellos cuyas habilidades intelectuales y el potencial para ser exitosos son tan sobresalientes que necesitan atención especial para poder lograr sus metas educativas. La elegibilidad se determina en función a la demostración de un desempeño académico en el aula avanzado, resultados sobresalientes en pruebas nacionales basadas en normas específicas y evidencia de razonamiento avanzado, el cual se mide haciendo una prueba de razonamiento abstracto y pensamientos lógicos. Características de un Niño Intelectualmente Dotado 

Tiene gran curiosidad por los objetos, situaciones o eventos

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Quiere saber "cómo" y “por qué"

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Tiene una memoria excepcional

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Muestra un agudo sentido de observación sobre la interacción humana

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Es sensible a los sentimientos de los demás

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Observa detalles

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Tiene un agudo sentido de humor

Otras características de un Niño INTELECTUALMENTE Dotado 

Aprende con facilidad

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Lo comprende todo al instante

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Construye abstracciones

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Disfruta con los compañeros

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Prefiere a los adultos

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Comprende a la primera

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Realiza inferencia

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Completa las tareas

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Inicia proyectos

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Es receptivo e intenso

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Crea nuevos diseños

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Disfruta de la escuela

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Manipula la información

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Técnico, Inventor

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Bueno memorizando

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Disfruta avanzando secuencialmente

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Le sienta muy bien la complejidad

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Está alerta

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Observa con agudeza

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Es altamente autocrítico