Ritmo e Expressão

 

RITMO E EXPRESSÃO Profes Pro fessor soraa Kal Kaline ine Líg Lígia ia

 

RITMO  A palavra r itmo o, do g reg rego o Rhytmos, designa aquilo pal avra ritm que flui, que se move, movimento regulado. (Monteiro e Artaxo, 2000, p. 7)

 

O homem primitivo, a sós, com seus próprios meios,, imitou primeiro os sons de sua experiência meios com a natureza, ouvindo o quebrar dos ramos quando caminhava pelas matas, o sussurrar do  vento nas ár á r vores, o ruíd r uído o das águ águas as no reg regato, ato, a percussão da maré a bater regularmente regular mente na praia e, dessa forma, passou a conhecer o ritmo por meio da natureza nature za (Monteiro e Ar Artaxo taxo,, 2000, p. 7)

 

RITMO O ritmo está presente em g rande par te dos espor tes, jog os, ginástica e lutas, desde a respiração até a execução de uma difícil joga gada da no voleibol (Darido, 2015, p. 199);  Todo movim  Todo movimento ento é ritm ritmo o em pote potencia ncial:l: ritm ritmo o do cora coração, ção, da música, da dança. Está presente na natureza, na vida humana, vege gettal ou animal, nas funções orgânicas do homem, em suas manifestações corporais, no seu ge gessto, no movimento, qualquer dia que ele seja. O nosso org anismo trabalha de for ma ritmada. No homem, p o d e m o s d e t e r m i n a r o r i t m o p e l a p u l s a ç ã o ( f i s i o l ó g i c a ) , p el a t e n s ã o x r e l ax am e n t o ( f í s i c o ) e p e l o c o n t r o l e e mo c i o n a l . A maioria das funções biológicas estão sujeitas a evoluções rítmicas, p o d e n d o s e r e s p o n t â n ea s ( i n t er n a s ) e i n d u z i d a s e x t e r n a m e n t e (externas).

 

RITMO

Possibilita combinações; diferentes durações du rações e combinações movimento, , alternandoalter nandose com variadas inúmerasdefor fomovimento r mas de repouso; Fatores Fa tores que determinam deter minam a variação do ritmo: intensidade (forte/fraco); Duração (tempo que dura a intensidade);  A métri mé trica ca ( orde o rdem m e medi m edida da do ritm ritmo o representadas pelos compassos e pelas figuras musicais)

 

CONCEITOS

“O ritmo é um princípio vital e é movimento” (Dalcroze);

“É a qualidade física explicada pelo encadeamento de tempo ou pelo encadeamento energético, mudança tensão e periódicas, de repouso, enfim, pelapela variação comde re petições repetições periódicas , estando presente em todas as modalidades esportivas” (  T  Tubin ubino o, 1984); 19 84);

“O ritmo é movimento ordenado” (Platão);

 

IMPORTÂNCIA DO RITMO

O desenvolvimento e o aperfeiçoamento do ritmo são muito importantes para o homem, que é um ser natural, depende dessa capacidade para viver, ou seja, necessitamos do ritmo em todas as nossas atividades, sejam elas:  Vida diári diáriaa- lavar roupa, rou pa, escre escrever, ver, dirigir, diri gir, mar martelar telar;;  Vida profis profissiona sionall- digit digitar, ar, cort c ortar, ar, constr co nstruir, uir, trans transpor portar; tar;  Vida despor desportiva tiva e de lazer la zer:: cor c orrer, rer, jogo j ogoss competit c ompetitivos ivos,, jogos recreativos e recreação maneiraetc. geral, trabalhos manuais, leitura,de pescaria,

 

OBJETIVOS DO RITMO

Desenvolver o equilíbrio, saúde e qualidade de vida dos educandos; Procurar a descoberta do próprio corpo e de suas possibilidades de movimento; Desenvolver Desenv olver o ritmo natural e conhecê conhecê-lo; -lo; Desenvolver a criatividade

 

FUNÇÕES DO RITMO

Facilita a aprendizagem motora;  Auxiliarr na incorp  Auxilia in corporaçã oração o da d a técnica té cnica;; Estimula a atividade do executante; Determina a qualidade do movimento; Facilita e permite a vivência total do movimento; Permite melhor domínio do movimento; Produz prazer; Facilita a liberdade de movimentos e de expressão e xpressão..

 

ESTRUTURAÇÃO DO RITMO

característico de cada pessoa, pessoa, ritmo próprio próprio,, Individual- ritmo característico integrado ao estilo pessoa. Inclui o ritmo biológico, biológico, de aprendizagem, de amadurecimento, de crescimento... Grupal- forma coletiva coletiva de se igualar igualar um movimento movimento,, o sincronismo é alcançado de modo geral g eral por meio de incentiv incentivo o acústico (dança, ginástica, nado sincronizado) Mecânico- característico de máquinas, máquinas, não varia, é uniforme e determinado; Disciplin Disci plinadoado- condi condicion cionament amento o de um ritmo predeterminado; predeterminado; NaturalNatur al- Ritmo biológico biológico,, da natureza, dos seres; seres; Espontâneo- realiz Espontâneorealizado ado de de forma livre; livre; RefletidoRe fletido- a partir da reflexão reflexão sobre a métrica métrica

 

 ATIVIDADES  ATIVIDAD ES RÍTMICAS

Na escola, devemos providenciar para o aluno  vivenciar  vivenci máximo mo de movimento movim entomos possível. poss  Atr  Através avés das dar as oativid atmáxi ividades ades rítmicas rítm icas pode podemos aível. auxi uxiliar liar no desenvolvimento e aperfeiçoamento do ritmo através de: jogos, brincadeiras, brincadeiras, brinquedos cantados, práticas corporais alternativas, dança, ginástica, lutas, esporte, mímicas, teatro, etc.

 

CORPO

O corpo representa e constitui todo o ritmo de nossasou vidas. levarda batida do coração peloDeixar-se som ritmado d apela respiração respiração, , nos demonstra a capacidade que o corpo tem de d e viver constantemente o ritmo, mesmo que não percebamos.. Agora percebamos Ag ora pare para escutar a si mesmo um momento, momento, e represente re presente os sons que seu corpo produz!

 

O AMBIENTE

O ambiente está repleto de movimentos ritmados que, muitas vezes, nem notamos.. Saia do seu espaço atual e notamos  visite a cozinha, cozinha, uma sala, um pátio pátio,, e descubra movimentos ritmados para trazer para a sala de aula.

 

 A EXPRESSÃO

O corpo sustenta a expressão que é trazida pelo ritmo r itmo.. Antes de tudo,, o corpo tudo cor po é toda essa expressão criada pelo ritmo. Ouça os diferentes estilos musicais e discuta o que sentiu e o que desejou expressar no momento da batida.  A expres ex pressão são é cond condição ição ess essenci encial al de comun comunicaç icação. ão. Expressar Expre ssar-se -se através da música, da dança, da fala, da mímica, possibilita a conexão entre pessoas, ideias e a criação de sentidos através do

movimento expressiv expressivo “É por meuque corpercebo corpo po que compreendo o outro, assim comoo,épois por meu corpo “coisas””. (Merleau-Ponty (Merlea u-Ponty,, 2011, 2011 , p. 253) O ato de d e expressão é cultural (Merleau-Ponty), (Merleau-Ponty), ele se estende pelo corpo e é feito de forma for ma impensada, não se conhece o movimento para depois sentir e expressar, ela (a expressão) vem

 

de den dentr tro o e for foraa ao me mesm smo o tem tem o.

Eu sou meu corpo O corpo precisa ser vivido em sua essência, escutado e permitido.  Viva, escute e scute-se -se e per pe r mita mita-se -se esse movimento que o corpo busca e exige do ser. O ritmo não ocorre sem a expressão e vice-versa. Cada um tem o seu, cada um vive o movimento e expressa-se de uma forma única, singular e significativa. Conheça a sua!

 

REFLITAM

Importância para o desenvolvimento expressivo do indivíduo Importância para o desenvolvimento expressivo do aluno Desafios na educação física Importância do ritmo e da expressão na EF escolar