rezolvari psiho bac

Var 1 A. – legea integralităţii percepţiei legea selectivităţii perceptive legea semnificaţiei B. Legea semnificaţiei se referă la faptul că tot ce are semnificaţie pentru om se impune în câmpul său   perceptiv. Ceea ce este perceput, este semnificativ, dacă se leagă de trebuinţele, interesele, scopurile şi aşteptările oamenilor. Acel obiect care este semnificativ, chiar dacă este mai slab printre altele mai evidente, se impune şi e mai bine perceput. C. În această fază obiectul este văzut unitar. De exemplu un creion este văzut unitar, nu sunt separate informaţiile privind culoarea, forma, mărimea. (creionul este albastru, ascuţit şi mare) D. Relaţia foarte strânsă cu activitatea, cu limbajul şi gândirea explică trecerea de la formele simple ale  percepţiei la cele complexe şi la observaţie. Legătura dintre percepţie şi observaţie este evidentă, cea din urmă fiind activitatea perceptivă intenţionată, orientată spre un scop, reglată prin cunoştinţe generale, organizată şi condusă sistematic, conştient şi voluntar. Observaţia se realizează asupra unor obiecte complexe ceea ce  presupune că explorarea perceptivă este derulată în timp, presupune anumite faze şi este necesar un plan de desfăşurare. II. a. atitudinea – afectivitatea Atitudinea este o modalitate de raportare la o clasă generală de obiecte sau fenomene şi prin care subiectul se orientează selectiv şi se autoreglează preferenţial. Afectivitatea este procesul psihic reglator care reflectă relaţiile dintre subiect şi obiect sub formă de trăiri, uneori atitudinale. Var 2 A. – trebuinţele motivele interesele B. Interesele sunt orientări selective, relativ stabile şi active spre anumite domenii de activitate. C. Elevii mai slabi la învăţătură care au un anumit nivel de aspiraţie obţin performanţe. De exemplu pentru un elev de nota 5 îl va determina pe acesta să obţină performanţe puţin peste posibilităţile de moment, adică nota 6 sau 7. D. Motivaţia Motivaţia şi voinţa se află în interacţiune interacţiune şi interdepende interdependenţă. nţă. Amândouă sunt procese psihice psihice care reglează activitatea, cu voinţă şi fără motivaţie nu există acei factori care activează, declansează, stimulează şi susţin energetic activitatea, iar cu motivaţie şi fără voinţă nu apar acele acţiuni de mobilizare a energiei psihonervoase  pentru a birui obstacolele şi pentru a atinge scopurile conştient stabilite. II. a. senzaţii – motivaţie Senzaţiile sunt procese psihice senzoriale elementare care reflectă însuşiri concrete şi separate ale obiectelor şi fenomenelor realităţii, sub forma imaginilor simple şi primare în condiţiile acţiunii directe a stimulilor asupra analizatorilor. Motivaţia este procesul psihic reglator care activează, stimulează, declanşează şi susţine energetic activitatea. Var 3 A. – unitatea caracterului originalitatea caracterului  bogăţia caracterului B. Atitudinea faţă de oameni are ca principală tematică umanismul. Se presupune că omul este în primul rând scop şi apoi mijloc în vederea realizării scopului. Această atitudine presupune grija faţă de viaţa omenească, înţelegere şi asistenţă acordată fiinţei umane. C. Putem spune despre un om că are tărie de caracter dacă îşi respectă principiile de viaţă indiferent de consecinţe. De exemplu, dacă i se solicită în cadrul unui proces să depună o mărturie mincinoasă nu va face acest lucru deoarece contrazice principiile sale de viaţă şi este ilegal. D. Aptitudinile şi caracterul se află în interacţiune şi interdependenţă. Fermitatea caracterului, gradul de organizare, stăpânirea de sine, spiritul de disciplină, încrederea în sine sunt condiţii necesare în formarea aptitudinilor, în special a celor complexe şi generale, iar dezvoltarea şi consolidarea aptitudinilor va duce la 1

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

formarea unor atitudini pozitive faţă de oameni, faţă de sine, faţă de activitate, faţă de natură ceea ce va duce la formarea şi consolidarea personalităţii mature. II. a. înţelegerea (gândire) – interesul (motivaţia) Înţelegerea este componenta funcţională funcţională a gândirii, reprezentând modul cum omul raportează noile informaţii la fondul de cunoştinţe asimilate şi sistematizate. Interesele sunt structuri motivaţionale ce reprezintă orientări selective, relativ stabile şi active spre anumite domenii de activitate. Var 4 I. A. – intensitate calitate tonalitate B. Tonalitatea afectivă se referă la ecoul afectiv pe care îl au senzaţiile ca urmare a experienţei personale în împrejurări particulare cu acea categorie de stimuli care le determină. C. Zgomotul produs de decolarea unui avion determină mai întâi o diminuare a sensibilităţii bastonaşelor cu 20% şi apoi o creştere a acesteia peste valoarea medie. D. Sensibilitatea mare a unui stimul face să crească sensibilitatea faţă de el, să fie mai repede discriminat şi chiar să contrazică o lege mai generală cum este cea a relaţiei între intensitatea stimulului şi cea a senzaţiei. Astfel, un stimul mai slab, dar mai semnificativ, poate fi mai bine detectat decât altul cu intensitate normală sau chiar superioară. II. a. motivaţie – talent Motivaţia este procesul psihic reglator care activează, stimulează, declanşează şi susţine energetic activitatea. Talentul corespunde creativităţii de nivel superior, este o dezvoltare superioară a aptitudinilor generale şi speciale ce presupune o îmbinare optimă a lor. Var 5 I. A. – emoţiile curente emotiile superioare B. Emoţiile curente sunt forme afective de scurtă durată, active, intense, provocate de însuşirile separate ale obiectelor, au caracter situativ, desfăşurare tumultuoasă sau calmă, orientare bine determinată spre un obiect sau o persoană anume. C. Climatul afectiv al unui grup are un rol important asupra performanţelor acestuia. Cu cât climatul este mai   bun, atmosfera este plăcută, relaţiile sunt pozitive cu atât performanţele grupului vor fi mai ridicate. Dacă climatul este caracterizat prin stress, conflicte atunci performanţa grupului va fi mai scăzută. D. Afecti Afectivit vitate ateaa şi motiva motivaţia ţia se află află în intera interacţi cţiune une şi interde interdepen pendenţ denţă. ă. Afecti Afectivit vitate ateaa poate poate organiz organizaa sau dezorganiza conduita, în condiţii diferite, răsfrângându-se astfel şi asupra motivaţiei. Astfel, procesele afective dezorganizează conduita şi implicit desfăşurarea procesului motivaţional atunci când sunt intense sau când individul se confruntă cu situaţii noi, neobişnuite pentru care organismul nu şi-a elaborat încă modalităţile comportamentale adecvate. Dacă însă trăirile afective au o intensitate normală atunci ele organizează conduita  permiţând desfăşurarea normală a structurilor motivaţionale. Orientarea spre o activitate presupune prezenţa unor cunoştinţe, intrarea în funcţiune a activismului mintal, trăirea ei ca o stare agreabilă, care produce plăcere, dar care împinge spre acţiune, spre control, în schimb impunerea unor acţiuni de către alţii poate determina apariţia unor stări neplăcute, dezagreabile. II. a. memoria- gândirea Memoria este procesul psihic cognitiv complex de întipărire, stocare şi reactualizare a informaţiilor. Gândirea este procesul psihic cognitiv complex de însemnătate centrală în reflectarea realului care prin int ediul ediul abs ctizări ctizăriii şi raliză ralizării rii dona în iuni iuni tal inf aţii aţii des relaţi relaţiii

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

B. O aptitudine generală este spiritul de observaţie. Acesta reprezintă aptitudinea de a sesiza cu uşurinţă, rapiditate şi precizie ceea ce este slab, ascuns, nerelevant, dar semnificativ pentru scopurile omului. C. Educaţia are un rol important important în formarea formarea aptitudinilor. aptitudinilor. Pentru a dovedi aptitudine aptitudine matematică matematică este necesar  ca în însuşirea noţiunilor şi rezolvarea problemelor elevul să obţină performanţe deosebite, de ex să meargă la olimpiada de matematică. Pentru a merge la olimpiadă şi a avea rezultate bune un rol important îl are formarea care s-a realizat la clasă precum şi activităţile suplimentare desfăşurate în acest sens de către profesorul de specialitate. D. Temperamentul şi aptitudinile se află în interacţiune şi interdependenţă. Pe terenul fiecărui temperament formarea formarea unor sisteme de lucru, dezvoltarea dezvoltarea unor aptitudini se produc diferit, fiecare temperament temperament prezentând prezentând avantaje avantaje şi dezavantaje. dezavantaje. De exemplu o persoană persoană cu temperament temperament flegmatic flegmatic va avea un spirit spirit de observaţie observaţie mai dezvoltat şi mai uşor de format decât în cazul unei persoane cu temperament coleric. II a. Gândirea (procese cognitive) – afectivitatea Gândirea este procesul psihic cognitiv complex de însemnătate centrală în reflectarea realului care prin interm intermediu ediull abstra abstracti ctizări zăriii şi general generaliză izării rii coordona coordonate te în acţiun acţiunii mental mentalee extrage extrage inform informaţi aţiii despre despre relaţi relaţiii categoriale şi determinative sub forma conceptelor, judecăţilor şi raţionamentelor. Afectivitatea este procesul psihic reglator care reflectă relaţiile dintre subiect şi obiect sub formă de trăiri, uneori atitudinale. Var 7 I. A. – aglutinarea amplificarea sau diminuarea multiplicarea sau omisiunea B. Imaginaţia Imaginaţia reproductivă reproductivă este o formă activă, conştientă conştientă şi voluntară voluntară constând în contsruirea contsruirea mentală mentală a imaginii unor realităţi existente în prezent sau trecut dar care nu pot fi percepute direct. C. De exemplu dacă ne gândim prea mult cu ochii deschişi la îndeplinirea unei dorinţe, la un moment dat se  poate întâmpla ca acea dorinţă să ne-o satisfacem fictiv şi să nu mai vrem să o îndeplinim în realitate, acest lucru repetându-se poate anula activitatea reală, practică şi eficientă şi astfel fiind defavorabilă dezvoltării  personalităţii. D. Imaginaţia şi limbajul se află în interacţiune şi interdependenţă. Imaginaţia implică în toate formele ei de manifestare mecanismele limbajului. Dezvoltarea imaginaţiei este dependentă într-o anumită măsură de nivelul limbajului, iar limbajul îmbracă forme complexe pe măsură de imaginaţia se dezvoltă. Cuvântul permite evocarea selectivă a ideilor şi reprezentărilor, vehicularea şi punerea lor în cele mai variate relaţii, în raport cu o idee directoare formulată verbal. Iar formele limbajului, atât cel oral cât şi cel scris, devin mai complexe (vocabular bogat, formularea unor idei, lucrări folosind cuvinte şi expresii variate) şi mai elaborate pe măsură ce imaginaţia este mai dezvoltată. II. a. inteligenţă – perseverenţă Inteligenţa este are două accepţiuni: pe de o parte de proces de asimilare şi prelucrare a informaţiilor variabile, în scopul unei adaptări optime, pe de alta, de aptitudine rezidând în structuri dotate cu anumite calităţi. Perseverenţa este o calitate a voinţei ce presupune realizarea efortului voluntar pe o perioadă îndelungată de timp, chiar şi în condiţiile în care, aparent, n-ar fi posibilă continuarea activităţii. Var 8 I. A. – atenţia involuntară atenţia voluntară B. Atenţia involuntară este acea formă a atenţiei care apare spontan, este mai simplă şi o întâlnim şi la animale. Ea apare sub influenţa a două categorii de factori: interni şi externi. C. Este important atunci când conducem să ne concentrăm asupra traficului, asupra indicatoarelor, pietonilor 

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

definitorie pentru om ca subiect al cunoaşterii logice raţionale. Astfel, fără gândire formele intenţionate ale atenţie nu ar putea apărea. II. a. imaginaţia – creativitatea Imaginaţia este procesul psihic cognitiv complex de elaborare a unor imagini şi proiecte noi, pe baza combinării şi transformării datelor experienţei anterioare. Creativitatea este interacţiunea optimă dintre atitudinile predominant creative şi aptitudinile generale şi speciale de nivel supramediu şi superior. Var 9 I. A. - stadiul pr preoperaţional (2 (2-7 an ani) stadiul operaţiilor concrete (7-12 ani) stadiul operaţiilor formale (12-17 ani) B. Caracteristic stadiului operaţiilor formale este faptul că subiectul nu se limitează să acţioneze asupra obiectelor concrete ci reuşeşte să coordoneze propoziţiile, judecăţile în unităţi mai mari. Se trece de la operare asupra realului la operare asupra posibilului. Cea mai semnificativă construcţie intelectuală a acestui stadiu este raţionamentul ipotetico-deductiv. Adolescentul este apt de gândire abstractă. C. De exemplu dacă ai un şef care comunică agresiv (ţipă, dă ordine tot timpul, vorbeşte urât) atunci, dacă eşti inteligent nu vei răspunde cu aceeaşi monedă (ori vei asculta fără comentarii şi îl vei aproba, ori îi vei răspunde  pe un ton calm şi plin de respect, exprimându-ţi punctul de vedere). D. Imaginaţia şi memoria se află în interacţiune şi interdependenţă. Memoria, prin definiţie este cea care întipăreşte, stochează şi reactualizează informaţiile. Ea este cea care oferă material pentru combinările pe care le facem cu ajutorul imaginaţiei, care fixează aceste combinări şi care evocă rezultatele obţinute. Memoria nu înseamnă numai acumulare de informaţii ci şi organizare, structurare, combinare a lor în acest caz un aport important aducându-l imaginaţia. II. a. Trebuinţe (motivaţie) – voinţa Trebuinţele sunt structuri motivaţionale bazale şi fundamentale ale personalităţii, forţele ei motrice cele mai  puternice reflectând, cel mai pregnant, echilibrul biopsihosocial al omului în condiţiile solicitărilor mediului extern. Voinţa Voinţa este procesul procesul psihic complex de reglaj superior, superior, realizat prin mijl mijloace oace verbale şi constând constând în acţiuni acţiuni de mobilizare şi concentrare a energiei psihonervoase în vederea biruirii obstacolelor şi atingerii scopurilor  conştient stabilite. Var 10 I. A. – abstractizarea generalizarea comparaţia B. Comparaţia este o operaţie fundamentală a gândirii ce presupune determinarea asemănărilor şi deosebirilor  ţinând seama de un anumit criteriu. C. În cazul în care avem de rezolvat o problemă la matematică matematică ni se pare că metoda folosită folosită de profesor profesor e prea lungă. Bazându-ne pe cunoştinţele aprofundate pe care le avem în acest domeniu putem spune că folosim un  procedeu euristic dacă o rezolvăm corect printr-o metodă cunoscută de noi. D. Limbajul şi gândirea se află în interacţiune şi interdependenţă. Luând limbajul ca un proces comunicaţional trebuie să precizăm că ceea ce se transmite sau se comunică este un mesaj, deci un conţinut informaţional, semantic. De altfel şi limbajul are o latură semantică şi fiecare cuvânt are o semnificaţie principală şi mai multe alte sensuri secundare. Şi aşa cum este legat cuvântul de propoziţie, tot aşa este legat conceptul de judecată.  Normele gramaticale şi normele logicii formale sunt solidare şi simetrice. La un nivel evoluat nu se poate gândi fără mijloacele limbajului, iar vorbirea fără înţeles sau conţinut cognitiv este o simplă formă fără conţinut.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

I. A. – perseverenţa independenţa B. prima etapă a actului voluntar presupune actualizarea unor motive care generează anumite scopuri şi orientarea preliminară spre ele. În primul moment al acestei faze reglajul voluntar este abia la început şi se manifestă doar ca orientare făcută pe baza legăturii între motiv şi scop. Apoi apare intenţia de a realiza acel scop care de obicei e formulată verbal prin mecanismele limbajului interior. În al treilea moment se construieşte  planul mental al rezolvării acţiunii. C. Un elev îşi propune să realizeze un proiect de mediu, renunţă la realizarea lui deoarece întâmpină greutăţi (datorită slăbiciunii voinţei). D. Motivaţia şi voinţa se află în interacţiune şi interdependenţă. Mobilizarea şi concentrarea energiei nervoase în vederea biruirii obstacolelor şi atingerii scopurilor conştient stabilite nu au nici un rost dacă nu există motivaţie, dacă nu ai un motiv, o trebuinţă, un interes iar motivaţia nu duce la atingerea unor scopuri conştient stabilite dacă nu este susţinută energetic şi prin pr in mijloace verbale. II. a. rezolvarea de probleme (gândirea) – personalitatea Rezolvarea Rezolvarea de probleme probleme este componenta componenta performanţi performanţială ală a gândirii gândirii şi reprezintă reprezintă asumarea sarcinii de a depăşi obstacolul (problema) ca şi demersurile cognitive şi tehnice întreprinse în acest scop. Personalitatea este un sistem bio-psiho-socio-cultural, este un agregat de trăsături unice, tipice şi originale. Var 12 I. A. – mediul familial Educaţia B. Sangvinicul este stabil, extrovertit, sociabil, se caracterizează prin ritmicitate, echilibru, este vioi, rapid în mişcare, vorbă şi acţiune. Este temperamentul bunei dispoziţii, al adaptabilităţii prompte şi economicoase. Poate aştepta fără încordare şi poate să renunţe fără a suferi foarte mult. Mobilitatea sangvinică poate îngreuna fixarea scopurilor, consolidarea intereselor şi prejudiciază p rejudiciază persistenţa în acţiuni şi relaţii. C. Cu o persoană sangvinică te poţi înţelege, distra, glumi, chiar şi depăşi uneori limitele glumelor bune iar cu un coleric la fel doar că dacă exagerezi cu glumele acesta se enervează putând deveni chiar agresiv, flegmaticul va rămâne calm mult timp iar melancolicul se va supăra, va fi trist sau chiar va plâge. D. Temperamentul şi afectivitatea se află în interacţiune şi interdependenţă. Încă din descrierea celor patru tipuri temperamentale, din caracteristicile lor putem afirma că acestea nu ar exista fără procesul psihic reglator  care reflectă relaţiile dintre subiect şi obiect sub formă de trăiri, uneori atitudinale. Nu am mai putea vorbi de  bucuria explozivă a colericului, de buna- dispoziţie a sangvinicului, de calmul flegmaticului sau de emotivitatea ridicată a melancolicului. Temperamentul are şi el legătură cu afectivitatea, acest fapt fiind evident încă din definirea acestuia ca latură dinamico-energetică a personalităţii. Afectivitatea nu s-ar exterioriza dacă nu ar  exista temperamentul. II. a. voinţa – personalitatea Voinţa Voinţa este procesul procesul psihic complex de reglaj superior, superior, realizat prin mijl mijloace oace verbale şi constând constând în acţiuni acţiuni de mobilizare şi concentrare a energiei psihonervoase în vederea biruirii obstacolelor şi atingerii scopurilor  conştient stabilite. Personalitatea este un sistem bio-psiho-socio-cultural, este un agregat de trăsături unice, tipice şi originale. Var 13 I. A. – volumul memoriei supleţea memoriei rapiditatea întipăririi B. Volumul memoriei reprezintă cantitatea de material cu care putem opera, pe care îl reţinem, păstrăm şi reactualizăm. Unii oameni ne uimesc prin cantitatea mare de care dispun, din impresia unor adevărate

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

II. a. imaginaţia – afectivitatea Imaginaţia este procesul psihic cognitiv complex de elaborare a unor imagini şi proiecte noi, pe baza combinării şi transformării datelor experienţei anterioare. Afectivitatea este procesul psihic reglator care reflectă relaţiile dintre subiect şi obiect sub formă de trăiri, uneori atitudinale. Var 14 I. A. – funcţia re reglatoare a cuvântului existenţa/desfăşurarea în prealabil a unor percepţii acţiunile practice ale subiectului cu obiectul B. Reprezentările Reprezentările individual individualee sunt cele ale acelor obiecte, obiecte, fenomene, fenomene, fiinţe deosebit de semnificat semnificative ive pentru o  persoană. Reprezentările auditive sunt cele care reproduc zgomotele cât şi sunetele muzicale şi mai ales structurile melodice sau verbale. C. Un cuvânt definit într-un dicţionar este însoţit şi de imaginea corespunzătoare pentru că aceasta aduce informaţii care nu pot fi redate prin cuvânt. D. Reprezentarea şi imaginaţia se află în interacţiune şi interdependenţă. Imaginea în reprezentare cuprinde însuşirile semnificative ale obiectelor şi fenomenelor percepute, acestea neputând fi combinate, introduse întrun alt context context fără existenţa existenţa procesului procesului psihic psihic de elaborare a unor imagini şi proiecte noi. Iar această elaborare nu s-ar putea face dacă nu ar exista informaţii unitare dar schematice ale obiectelor, fenomenelor în absenţa acţiunii directe a stimulilor asupra analizatorilor. II. a. memorie – temperament Memoria este procesul psihic de întipărire, păstrare şi reactualizare a informaţiilor. Tempera Temperamen mentul tul este este latura latura dinami dinamico-en co-energe ergeti tică că a persona personalit lităţi ăţii,i, este este latura latura cea mai accesi accesibil bilăă şi uşor  uşor  constatabilă a acesteia. Var 15 I. A. – unică tipică generală B. Personalitate este unică şi originală adică se referă la faptul că fiecare porneşte de la o zestre ereditară unică şi apoi fiecare străbate un drum anume, are variate experienţe, desfăşoară anumite activităţi, intră în anumite relaţii, toate având anumite efecte asupra cursului dezvoltării şi construirii edificiului de personalitate. C. O persoană care doreşte să ajungă medic şi este caracterizată printr-un nivel de aspiraţie crescut va duce la îndeplinire scopul urmărit (prin educaţie, învăţare etc) ajungând să aibă la un moment dat o personalitate matură. D. Gândirea şi personalitatea se află în interacţiune şi interdependenţă. Fără a şti cine eşti, ce fire ai, ce aptitudini ai, ce atitudini ai nu poţi să ajungi nu poţi să analizezi, să sintetizezi, să abstractizezi, să generalizezi, să rezolvi probleme, să înţelegi anumite lucruri. Iar dacă nu există acel proces psihic cognitiv complex de însemnătate centrală în reflectarea realului care prin intermediul abstractizării şi generalizării coordonate în acţiuni mentale extrage informaţii despre relaţii categoriale şi determinative sub forma conceptelor, judecăţilor  şi raţionamentelor nu poţi spune că ai personalitate, adică acel sistem bio-psiho-socio-cultural. II. a. reprezentare – percepţie Reprez Reprezent entarea area este este procesu procesull psihic psihic senzori senzorial-c al-cogni ognitiv tiv care care reflec reflectă tă însuşi însuşiri ri concret concretee şi caracte caracteris ristic ticee ale obiectelor obiectelor şi fenomenelor fenomenelor realităţii realităţii sub forma imaginilor imaginilor unitare unitare dar schematice schematice în condiţiile condiţiile absenţei acţiunii directe a stimulilor asupra analizatorilor. Percepţia este procesul psihic senzorial complex care reflectă însuşiri concrete şi unitare ale obiectelor şi

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

B. Imaginea perceptivă este bogată în conţinut adică cuprinde atât însuşirile semnificative, cât şi pe cele mai  puţin importante, de detaliu. Este obiectuală adică este întotdeauna imaginea unui obiect anume pe care îl reflectă unitar. C. Dacă o văd pe mama într-o poză, deşi în poză aceasta are câţiva centimetri eu ştiu exact ce înălţime are (adică îşi păstrează dimensiunile). D. Legea selectivităţii perceptive pune în evidenţă caracteristica omului de a fi o fiinţă activă în relaţiile cu lumea. Asupra omului acţionează continuu o serie de excitanţi variaţi ca intensitate, durată, calitate. În strânsă legătură cu activitatea sa omul se fixează cu precădere asupra unui anumit aspect al lumii şi acesta devine obiectul obiectul percepţiei şi este clar şi precis. Toate celelalte celelalte elemente înconjurătoare înconjurătoare din câmpul percepţiei percepţiei (fondul  percepţiei) sunt reflectate mai vag, mai puţin precis. În funcţie de necesităţile activităţii orice obiect poate fi la un moment dat obiectul percepţiei, iar în altul în câmpul perceptiv. Orice obiect al percepţiei are şi un fond  perceptiv. II.a. caracter- temperament Caracterul este latura relaţional-valorică a personalităţii, reuneşte însuşiri sau particularităţi privind relaţiile pe care le întreţine subiectul cu lumea şi valorile după care el se conduce. Tempera Temperamen mentul tul este este latura latura dinami dinamico-en co-energe ergeti tică că a persona personalit lităţi ăţii,i, este este latura latura cea mai accesi accesibil bilăă şi uşor  uşor  constatabilă a acesteia. Var 17 I. A. – trebuinţe materiale trebuinţe spirituale trebuinţe sociale B. Interesele creative sunt caracterizate prin căutarea unor noi soluţii, a unor noi procedee inventive, a unor   proiecte originale. Interesele ştiinţifice sunt orientări active, relativ stabile şi active spre anumite domenii ştiinţifice, cum ar fi. Matematica, medicina, psihologia, fizica etc. C. Un elev doreşte să ştie, să înveţe şi să se afirme aşa că va învăţa pentru că aşa doreşte el, are un motiv pentru a desfăşura acţiunea respectivă. D. Eficienţa activităţii depinde atât de relaţia dintre intensitatea motivaţiei şi complexitatea sarcinii, cât şi de relaţia între intensitatea motivaţiei şi gradul de dificultate al sarcinii. Cu cât între mărimea intensităţii motivaţiei şi gradul de dificultate al sarcinii există o mai mare corespondenţă cu atât eficienţa activităţii va fi asigurată. În acest context a apărut noţiunea de optimum motivaţional adică a unei intensităţi a motivaţiei care să permită obţinerea unor performanţe înalte sau cel puţin a celor scontate. II.a. percepţie – păstrarea informaţiilor  Percepţia este procesul psihic senzorial complex care reflectă însuşiri concrete şi unitare ale obiectelor şi feno fenome mene nelo lorr reali realită tăţi ţiii sub sub form formaa imag imagin inil ilor or prima primare re în cond condiţ iţii iile le acţi acţiuni uniii direc directe te a stim stimul ulil ilor or asupr asupraa

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

a acestora, forţa lor morală şi gradul de dezvoltare şi îmbinare la fiecare individ, dezvoltarea uneia sau câtorva trăsături fiind caracteristică expresivităţii caracterului. II. a. legea optimului op timului motivaţional – legea intensităţii moderate a afectivităţii Legea optimului motivaţional se referă la faptul că o intensitate optimă a motivaţiei duce la obţinerea unor   performanţe înalte sau cel puţin a celor scontate. Legea intensităţii moderate a afectivităţii se referă la faptul că, creşterea intensităţii trăirilor afective trebuie să se producă în anumite limite optime, depăşirea acestora soldându-se cu perturbarea activităţii. Var 19 I. A. – rep repre rezi zint ntăă legă legătu tura ra inf infor orma maţi ţiona onală lă cea cea mai mai simp simplă lă a omu omulu luii cu cu rea reali lita tate teaa toate raporturile complexe nu se pot realiza fără a avea o bază senzorială B. Durata se referă la persistenţa în timp a senzaţiei. Tonalitatea afectivă se referă la ecoul afectiv pe care îl au senzaţiile ca urmare a experienţei personale în împrejurări particulare cu acea categorie de stimuli care le determină. C. Când ieşim dintr-o încăpere într-o zi de iarnă cu mult soare în primele momente nu vedem nimic dar după 45 minute vedem normal. D. Legea pragurilor absolute şi diferenţiale a fost prima lege descoperită în psihologie. Conform acesteia există un prag minim, adică o intensitate minimă a unui stimul care determină o senzaţie şi un prag maxim, adică o intensitate maximă a uni stimul care mai poate produce o senzaţie. De asemenea există şi un prag diferenţial, adică o cantitate/intensitate minimă a unei senzaţii care adăugată la cantitatea iniţială determină o nouă senzaţie. II. a. aptitudine – motivaţie Aptitudinile sunt latura instrumental-operaţională a personalităţii, sunt sisteme sau subsisteme operaţionale care mijlocesc performanţe supramedii în activitate. Motivaţia este procesul psihic reglator care activează, stimulează, declanşează şi susţine energetic activitatea umană. Var 20 I. A. – caracter elementar  r  caracter spontan sunt slab organizate, mai aproape de biologic B. Dispoziţiile afective sunt stări difuze, cu intensitate variabilă şi durabilitate dur abilitate relativă, nu au o orientare precisă, dacă se repetă se pot transforma în trăsături de caracter. C. Punându-şi în funcţiune pasiunile nobile, cu orientare socială pentru adevăr, dreptate, frumos omul poate  birui multe greutăţi. D. Expresiile emoţionale îndeplinesc roluri importante în comportamentul omului, unul dintre acestea fiind cel de comunicare. Prin intermediul acestuia se face cunoscută în exterior starea afectivă trăită de o persoană sau cea pe care ea doreşte ca ceilalţi să o perceapă. De exemplu citind expresiile emoţionale imprimate pe chipul

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

B. Aptitudinile care mijlocesc eficienţa eficienţa activităţii de a cânta se referă la: auz fonematic, acuitate muzicală, cunoaşterea notelor muzicale. Aptitudinile care mijlocesc eficienţa artei actoriceşti se referă la: spirit de observaţie, inteligenţă, capacitatea de a reţine şi de a recita poezii, texte, de a interpreta diferite roluri, de a interpreta un rol. C. Aptitudinile auditive vor face ca un muzician să interpreteze corect anumite partituri. D. Talentul a fost conceput ca o dezvoltare superioară a aptitudinilor generale şi speciale şi ca o fericită îmbi îmbina nare re a lor. lor. Astf Astfel el pute putem m spun spunee că într întree tale talent nt şi apti aptitu tudi dini ni exis există tă o relaţ relaţie ie de inte intera racţi cţiun unee şi interdependenţă. II. a. motivaţie – afectivitate Motivaţia este procesul psihic reglator care activează, stimulează, declanşează şi susţine energetic activitatea. Afectivitatea este procesul psihic reglator care reflectă relaţiile dintre subiect şi obiect sub formă de trăiri, uneori atitudinale. Var 22 I. A. – mult multip ipli licar carea ea sau sau omi omisi siun unea ea – bal balaur aurul ul cu cu şapt şaptee cape capete te (pro (produ duss prin prin acest acest proced procedeu eu)) schematizarea – desenul schematic al structurii unei plante B. Imaginaţia creatoare este cea mai complexă şi valoroasă formă a imaginaţiei voluntare şi active. Este orientată spre ceea ce este posibil, spre ceea ce ţine de viitor, spre ceea ce este nou, produsul ei se caracterizează  prin noutate, originalitate şi ingeniozitate. C. O problemă problemă de geometrie geometrie se rezolvă rezolvă mai bine şi mai uşor dacă reproducem într-o imagine imagine relaţiile cuprinse cuprinse în conţinutul ei. D. Motivele întreţin întreţin o receptivitat receptivitatee crescută crescută pentru anumite anumite elemente elemente ale realului, realului, permit aducerea acestora acestora în  prim plan, reliefarea lor după anumite criterii, generează legături şi restructurări noi. Iar formele mai complexe ale motivaţiei (idealurile, concepţia despre lume şi viaţă, convingerile) nu ar putea exista fără existenţa  procedeelor imaginative şi a formelor imaginaţiei. II. a. Inteligenţă – motivaţie Inteligenţa este un proces de asimilare şi prelucrare a informaţiilor variabile, în scopul unor adaptări optime şi este o aptitudine rezidând în structuri operaţionale dotate cu anumite calităţi. Motivaţia este procesul psihic reglator care activează, stimulează, declanşează şi susţine energetic activitatea. Var 23 I .A. – volumul - distributivitatea - concentrarea B. Volumul atenţiei înseamnă cantitatea de elemente asupra cărora se poate orienta şi concentra atenţia simultan. Volumul mediu al atenţiei este de 5-7 elemente. Distributivitatea atenţiei este acea însuşire a atenţie care permite unor persoane să desfăşoare concomitent, mai

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

B. Flexibilitatea este un indicator al inteligenţei şi este capacitatea unei persoane de a se adapta la nou, într-o situaţie, conjunctură. Comunicarea Comunicarea asertivă este un indicator al inteligenţe inteligenţeii care este capacitatea capacitatea unei persoane persoane de a-ţi spune deschis  punctul de vedere, fără a-i jigni pe cei din jur, de a spune nu fără să te simţi vinovat sau jenat, este comunicarea directă, deschisă şi onestă, este abilitatea de exprimare a emoţiilor pozitive şi de acordare şi acceptare a complimentelor. C. Experienţa şcolară pune în evidenţă inteligenţa şi permite evaluarea ei. D. Coeficientul de inteligenţă şi înţelegerea sunt strâns legate. Acest lucru se evidenţiază în cazul persoanelor  care au o inteligenţă de un anumit nivel. De exemplu o persoană cu inteligenţă deasupra nivelului mediu va înţelege înţelege un anumit text literar complex, complex, iar o persoană cu retard mental sever nu va putea poate nici măcar citi textul. textul. Putem spune că între coeficient coeficientul ul de inteligenţă inteligenţă şi înţelegere înţelegere există există un raport direct proporţional, proporţional, cu cât inteligenţa are un coeficient mai ridicat cu atât semnificaţiile vor fi desprinse mai uşor şi invers. II. a. observaţie – atenţie Observaţia este activitatea perceptivă intenţionată, orientată spre un scop, reglată prin cunoştinţe generale, organizată şi condusă sistematic, conştient şi voluntar. Atenţia este fenomenul psihic care presupune orientarea şi concentrarea energiei psihonervoase în vederea desfăşurării optime a activităţii psihice, în special a proceselor senzoriale şi cognitive. Var 25 I. A. – flexibilitate originalitate B. Analiza şi sinteza sunt operaţii fundamentale ale gândirii ce presupun descompunerea la nivel mental a întregului în părţi, ca şi cum ar fi rupte, disparate şi reunirea părţilor, uneori într-o altă formă, într-o altă ordine, după o altă schemă C. Înţelegerea informaţiilor predate va permite asimilarea mai uşoară a lor ceea ce va duce la obţinerea unor  rezultate bune şcolare. D. Problema este un obstacol cognitiv ce apare în relaţiile dintre subiect şi lumea sa, existând probleme mai  bine conturate şi altele mai slab conturate. Cu ajutorul gândirii divergente se pot rezolva mai uşor problemele mai slab contrate, problemele euristic, creative. Iar inexistenţa unor probleme ar putea duce la lipsa rolului important al gândirii divergente. II. a. temperamentul – caracterul Tempera Temperamen mentul tul este este latura latura dinami dinamico-en co-energe ergeti tică că a persona personalit lităţi ăţii,i, este este latura latura cea mai accesi accesibil bilăă şi uşor  uşor  constatabilă a personalităţii. Caracterul Caracterul este latura relaţionalrelaţional- valorică valorică a personalit personalităţii, ăţii, reuneşte însuşiri privind relaţiile relaţiile pe care le întreţine întreţine subiectul cu lumea şi valorile după care el se conduce. Var 26

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

II. a. gândire – memorie Gândirea este procesul psihic cognitiv complex de însemnătate centrală în reflectarea realului care prin interm intermediu ediull abstra abstracti ctizări zăriii şi general generaliză izării rii coordona coordonate te în acţiun acţiunii mental mentalee extrage extrage inform informaţi aţiii despre despre relaţi relaţiii categoriale şi determinative sub forma conceptelor, judecăţilor şi raţionamentelor. Memoria este procesul psihic de întipărire, păstrare şi reactualizare a informaţiilor. Var 27 I. A. – sangvinic coleric melancolic B. Introversiunea reprezintă orientarea spre interior, spre lumea interioară a unei persoane, spre propria  persoană. C. O persoană colerică în situaţie de conflict este excitabilă şi inegală în manifestări, trecând uşor de la temeritate la exagerare. Aceasta poate deveni agresivă verbal şi chiar fizic, gesticulează mult, fiind nestăpânită şi chiar nedisciplinată. D. Firea omului a fost la început legată de constituţia corporală şi de particularităţile fiziologice. Observând diferite persoane putem spune că unele sunt pline de energie, vorbesc repede şi gesticulează mult iar altele sunt hipoactive, conduita lor se situează la un nivel energetic inferior, vorbesc mai puţin, sunt mai tăcute, gesturile sunt mai rare. Tot datorită firii omului unele persoane sunt cele care iniţiază comunicarea mult mai des comparativ cu altele, unele sunt caracterizate prin comunicare asertivă, altele prin comunicare pasivă iar altele  prin comunicare agresivă. II. a. voinţa – caracterul Voinţa Voinţa este procesul procesul psihic complex de reglaj superior, superior, realizat prin mijl mijloace oace verbale şi constând constând în acţiuni acţiuni de mobilizare şi concentrare a energiei psihonervoase în vederea biruirii obstacolelor şi atingerii scopurilor  conştient stabilite. Caracterul Caracterul este latura relaţionalrelaţional- valorică valorică a personalit personalităţii, ăţii, reuneşte însuşiri privind relaţiile relaţiile pe care le întreţine întreţine subiectul cu lumea şi valorile după care el se conduce. Var 28 I. A. – est estee o capa capaci cita tatte gen gener eral alăă a între ntregi giii mat mater erii ii asigură continuitatea vieţii psihice a individului redă trecutul ca trecut B. Memoria voluntară sau intenţionată este caracterizată prin faptul că vrem să memorăm şi ne mobilizăm efortul în vederea realizării actului respectiv. Memoria voluntară este organizată, sistematică, productivă, intrând în funcţiune mai ales în activităţile grele, gr ele, dificile, monotone, neinteresante. C. Dacă trebuie să memorăm o poezie, facem acest lucru mai uşor dacă stabilim anumite repere logice, anumite asociaţii de cuvinte litere.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

B. Reprezentările Reprezentările individual individualee sunt cele ale acelor obiecte, obiecte, fenomene, fenomene, fiinţe deosebit de semnificat semnificative ive pentru o  persoană. Reprezentările auditive sunt cele care reproduc zgomotele cât şi sunetele muzicale şi mai ales structurile melodice sau verbale. C. Reprezentările auditive (de ex reproducerea sunetelor, melodiilor) este o premisă pentru a putea cânta. D. Reprezentarea nu este o simplă urmă a percepţiei, ci un proces psihic mai complex ce face trecerea de la  procesele senzoriale la cele cognitive. În desfăşurarea ei sunt implicate şi operaţiile intelectuale. De altfel, reprezentarea, în formele ei complexe, apare numai atunci când şi operaţiile mentale ating un anumit nivel de dezvoltare, dezvoltare, deci e indispensabi indispensabilă lă existenţa existenţa gândirii. Iar gândirea gândirea este mijlocită mijlocită printre printre altele, altele, prin reprezentări, reprezentări, utile pentru componentele: operaţională, performanţială, funcţională şi informaţională ale gândirii. II. a. memorie – afectivitate Memoria este procesul psihic de întipărire, păstrare şi reactualizare a informaţiilor. Afectivitatea este procesul psihic reglator care reflectă relaţiile dintre subiect şi obiect sub formă de trăiri, uneori atitudinale. Var 30 I. A. – ereditatea educaţia B. Trăsătura de personalitate este cea care reuneşte şi condensează diferite funcţii şi procese psihice, este cea care îl caracterizează pe om în ansamblul său, are o relativă stabilitate şi este definitorie pentru om. C. Un atlet echilibrat emoţional va reuşi să-şi folosească la maxim aptitudinile sportive pentru susţinerea unei  probe la un concurs. D. Expresivitatea caracterului şi personalitatea originală sunt strâns legate între ele. Expresivitatea caracterului se referă la dezvoltarea precumpănitoare a uneia sau a câtorva trăsături, care dau o notă specifică specifică personalităţii, şi care sunt astfel originale prin autenticitatea şi îmbinarea lor. Personalitatea originală presupune autenticitatea în însuşirea şi realizarea anumitor valori, coerenţa lăuntrică a acestora, forţa lor morală şi gradul de dezvoltare şi îmbinare la fiecare individ, dezvoltarea uneia sau câtorva trăsături fiind caracteristică expresivităţii caracterului.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Caracterul Caracterul este latura relaţionalrelaţional- valorică valorică a personalit personalităţii, ăţii, reuneşte însuşiri privind relaţiile relaţiile pe care le întreţine întreţine subiectul cu lumea şi valorile după care el se conduce. Var 32 I. A. – trebuinţe biologice trebuinţe fiziologice trebuinţe materiale B. Interesele reprezintă orientări selective, relativ stabile şi active spre anumite domenii de activitate. Convingerile reprezintă idei adânc împlântate în structura individului care împing, impulsionează spre acţiune. C. Din mai multe activităţi, individul o alege pe aceea pe care o preferă, ducând-o la bun sfârşit. D. Formele Formele motiva motivaţie ţieii şi optim optimumul umul motiva motivaţio ţional nal sunt sunt strâns strâns legate legate între între ele. ele. Optimu Optimumul mul motiva motivaţio ţional nal reprezintă intensitatea optimă a motivaţiei care permite obţinerea unor performanţe înalte sau cel puţin a celor  scontate. După cum ştim formele motivaţiei sunt inegal productive. In funcţie de vârstă unele forme sunt mai   produc productiv tivee ca altele altele,, aleger alegerea ea formei formei potriv potrivite ite în desfăş desfăşurar urarea ea unei activi activităţ tăţii va putea putea permite permite apariţ apariţia ia optimumului motivaţional. De exemplu la elevii mici motivaţia extrinsecă este mai productivă decât cea intrinsecă pentru simplul fapt că cea din urmă nici nu s-a format încă. Motivaţia pozitivă, cognitivă şi intrinsecă sunt mult mai productive decât motivaţia negativă, extrinsecă, afectivă dar există situaţii când cele din urmă sunt şi ele productive. II. a. interese (motivaţie) – percepţie Interesele reprezintă orientări selective, relativ stabile şi active spre anumite domenii de activitate. Percepţia este procesul psihic senzorial complex care reflectă însuşiri concrete şi unitare ale obiectelor şi feno fenome mene nelo lorr reali realită tăţi ţiii sub sub form formaa imag imagin inil ilor or prima primare re în cond condiţ iţii iile le acţi acţiuni uniii direc directe te a stim stimul ulil ilor or asupr asupraa analizatorilor. Var 33 I. A. – sunt stabile sunt generalizate B. Atitudinea faţă de oameni are ca principală tematică umanismul. Se presupune că omul este în primul rând

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

atunci când stimulii acţionează direct asupra analizatorilor, un rol important în acest caz avându-l memoria de foarte scurtă durată care presupune memorarea şi păstrarea pentru un timp foarte scurt a informaţiilor, fără ea neputând a se produce senzaţia. Iar memoria de foarte scurtă durată pentru a se putea realiza are nevoie şi de ceva de memorat, lucru care se realizează pe baza desfăşurării unor senzaţii. II. a. aptitudini – învăţare (gândire) Aptitudinile reprezintă latura instrumental-operaţională, sunt sisteme sau subsisteme operaţionale care mijlocesc  performanţe supramedii în activitate. Învăţarea este activitatea de asimilare sau însuşire a cunoştinţelor şi operaţiilor intelectuale corespunzătoare, de constituire a unor sisteme cognitive şi structuri operaţionale conforme cu obiectele de studiu. Var 35 I. A. – polaritatea intensitatea expresivitatea B. Emoţiile curente sunt forme afective de scurtă durată, active, intense, provocate de însuşirile separate ale obiectelor, au caracter situativ, desfăşurare tumultuoasă sau calmă, orientare bine determinată spre un obiect sau o persoană anume. Emoţiile superioare sunt legate de o activitate pe care o desfăşoară subiectul, presupun evaluări, acordări de semnificaţii valorice activităţilor desfăşurate. Pot să apară în activităţile intelectuale, în reflectarea frumosului în realitate, în realizarea comportamentului moral. C. Unui elev îi este antipatic un profesor deoarece i-a dat note foarte mici. D. Afecti Afectivit vitate ateaa şi interes interesul ul se află află în interac interacţi ţiune une şi interde interdepen pendenţ denţă. ă. Afecti Afectivit vitate ateaa poate poate organiz organizaa sau dezorganiza conduita, în condiţii diferite, răsfrângându-se astfel şi asupra motivaţiei. Astfel, procesele afective dezorganizează conduita şi implicit desfăşurarea procesului motivaţional, implicit şi a intereselor, atunci când sunt intense sau când individul se confruntă cu situaţii noi, neobişnuite pentru care organismul nu şi-a elaborat încă modalităţile comportamentale adecvate. Dacă însă trăirile afective au o intensitate normală atunci ele organizează conduita permiţând desfăşurarea normală a structurilor motivaţionale (şi a intereselor). Orientarea

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Afectivitatea este procesul psihic reglator care reflectă relaţiile dintre subiect şi obiect sub formă de trăiri, uneori atitudinale. Var 37 I. A. – imaginaţia reproductivă - imaginaţia creatoare - visul de perspectivă B. Aglutinarea constă într-o nouă organizare mentală a unor părţi uşor de identificat şi care au aparţinut unor  lucruri, fiinţe, fenomene. Amplif Amplifica icarea rea sau diminu diminuarea area se referă referă la modif modifica icarea rea proporţ proporţiil iilor or dimens dimensiun iunilo ilorr unei unei struct structuri uri iniţia iniţiale le obţinându-se un nou efect. Multiplicarea sau omisiunea constă în modificarea numărului de elemente structurale, păstrându-se identitatea acestora. C. O problemă de geometrie se rezolvă mai bine dacă reproducem într-o imagine relaţiile cuprinse în enunţul ei. D. Imaginaţia şi memoria voluntară se află în interacţiune şi interdependenţă. Memoria voluntară, prin definiţie este cea care întipăreşte, întipăreşte, stochează stochează şi reactualizeaz reactualizeazăă informaţii informaţiile le pentru că vrem, intenţionăm intenţionăm şi ne mobilizăm mobilizăm efortul în acest sens. Ea este cea care oferă material pentru combinările pe care le facem cu ajutorul imaginaţiei, care fixează aceste combinări şi care evocă rezultatele obţinute. Memoria voluntară nu înseamnă numai acumulare de informaţii ci şi organizare, structurare, combinare a lor în acest caz un aport important aducându-l imaginaţia. II. a. inteligenţă – motivaţie Inteligenţa este un proces de asimilare şi prelucrare a informaţiilor variabile, în scopul unor adaptări optime şi este o aptitudine generală rezidând în structuri operaţionale dotate cu anumite calităţi. Motivaţia este procesul psihic reglator care activează, stimulează, declanşează şi susţine energetic activitatea. Var 38 I. A. - atenţie internă atenţie externă

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

raţionament raţionament,, de memorie, memorie, de capacitate de calcul, calcul, de înţelegere a cuvintelor cuvintelor care sunt indispensabil indispensabilii activităţ activităţii ii de rezolvare a problemelor. II. a. concentrarea atenţiei – nivel de aspiraţie Concentrarea atenţiei presupune delimitarea între o dominantă, un focar de excitaţie intensă şi zonele apropiate, relativ inhibate şi inaccesibile la factori perturbatori.   Nivelul de aspiraţie este stimulul motivaţional care împinge spre realizarea unor progrese şi autodepăşiri evidente. Var 40 I. A. – reproductiv-necreative demonstrativ-explicative B. Strategiile executive sunt orientări a activităţii rezolutive prin care se soluţionează efectiv problema, folosind anumite criterii cunoscute. C. Un vânător trebuie trebuie să traverseze un râu cu o barcă luând cu el numai un obiect dintre: dintre: o varză, o capră şi un lup astfel încât cei care sunt incompatibili să nu rămână nesupravegheaţi. Cum va face acest lucru? D. Problema este un obstacol cognitiv ce apare în relaţiile dintre subiect şi lumea sa, totalitatea acţiunilor  întreprinse pentru a depăşi obstacolul constituind rezolvarea de probleme. Un rol important în rezolvarea de  probleme îl are dorinţa interioară a subiectului de a o rezolva, dorinţa de a afla răspunsul, care constituie, de fapt, motivaţia motivaţia cognitivă. cognitivă. Iar motivaţia motivaţia cognitivă cognitivă îşi are originea în activitat activitatea ea exploratorie exploratorie,, în nevoia de a ştii, de a cunoaşte, forma ei tipică fiind curiozitatea pentru nou, complex, toate acestea presupunând existenţa  problemei şi implicit a rezolvării de probleme. p robleme. II. a. inteligenţa – temperamentul Inteligenţa este un proces de asimilare şi prelucrare a informaţiilor variabile, în scopul unor adaptări optime şi este o aptitudine generală rezidând în structuri operaţionale dotate cu anumite calităţi. Temperamentul, latura dinamico-energetică a personalităţii, este cea mai accesibilă şi uşor constatabilă latură a acesteia. Var 41

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

B. Persoanele cu temperament introvertit sunt închise în sine, nu-şi exprimă părerile şi nu-şi exteriorizează suferinţele. Sunt orientate spre trecut, adică se gândesc mai mult la ceea ce a fost şi cum a fost, la ce s-a întâmplat până în momentul prezent. De asemenea nu vorbesc mult, sunt mai tăcute. C. O persoană cu temperament introvertit într-o situaţie de cooperare va întâmpina dificultăţi deoarece este închisă în sine, nu vorbeşte mult, nu-şi exprimă părerile şi nu-şi exteriorizează gândurile. D. Temperamentul şi aptitudinile se află în interacţiune şi interdependenţă. Pe terenul fiecărui temperament formarea formarea unor sisteme de lucru, dezvoltarea dezvoltarea unor aptitudini se produc diferit, fiecare temperament temperament prezentând prezentând avantaje avantaje şi dezavantaje. dezavantaje. De exemplu o persoană persoană cu temperament temperament flegmatic flegmatic va avea un spirit spirit de observaţie observaţie mai dezvoltat şi mai uşor de format decât în cazul unei persoane cu temperament coleric. II. a. inteligenţă – voinţă Inteligenţa este un proces de asimilare şi prelucrare a informaţiilor variabile, în scopul unor adaptări optime şi este o aptitudine generală rezidând în structuri operaţionale dotate cu anumite calităţi. Voinţa Voinţa este procesul procesul psihic complex de reglaj superior, superior, realizat prin mijl mijloace oace verbale şi constând constând în acţiuni acţiuni de mobilizare şi concentrare a energiei psihonervoase în vederea biruirii obstacolelor şi atingerii scopurilor  conştient stabilite. Var 43 I A i d tă d tă

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

I. A. – temperament aptitudini caracter  B. Personalitatea este subiectul uman privit în cele trei ipostaze: subiect pragmatic (al acţiunii, cel care transformă lumea şi tinde să o stăpânească), subiect epistemic (al cunoaşterii, cel care ajunge la conştiinţa de sine şi de lume) şi subiect axiologic (purtător şi generator al valorilor). C. Empatia este o trăsătură foarte importantă pentru practicarea cu succes a meseriei de profesor. D. Personalitatea şi performanţa sportivă sunt strâns legate una de alta. Fermitatea caracterului, gradul de organizare, stăpânirea de sine, spiritul de disciplină, încrederea în sine sunt condiţii necesare în obţinerea unor    perfo performa rmanţe nţe sporti sportive, ve, iar dezvol dezvoltare tareaa şi consoli consolidare dareaa perform performanţ anţelo elorr sporti sportive ve va duce duce la formar formarea ea unei unei   personalităţi clar conturate, mature. Această legătură strânsă este clar evidenţiată de marii sportivi ai ţării noastre şi a lumii întregi. II. a. reprezentare - gândire Reprez Reprezent entarea area este este procesu procesull psihic psihic senzori senzorial-c al-cogni ognitiv tiv care care reflec reflectă tă însuşi însuşiri ri concret concretee şi caracte caracteris ristic ticee ale obiectelor obiectelor şi fenomenelor fenomenelor realităţii realităţii sub forma imaginilor imaginilor unitare unitare dar schematice schematice în condiţiile condiţiile absenţei acţiunii directe a stimulilor asupra analizatorilor. Gândirea este procesul psihic cognitiv complex de însemnătate centrală în reflectarea realului care prin

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

C. Direcţia profesională şi personală a unei persoane care are un ideal în viaţă, va duce la conturarea unor  anumite trăsături de caracter (cardinale, principale, secundare). D. Motivele constituie reactualizări şi transpuneri în plan subiectiv a stărilor de necesitate. Motivele întreţin o receptivitate crescută pentru anumite elemente ale realului, permit aducerea acestora în prim plan, reliefarea lor  după anumite criterii, generează legături şi restructurări noi. Iar formele mai complexe ale motivaţiei printre care şi interesele nu ar putea exista fără conturarea unor motive. Iar interesele, ca orientări selective, relativ stabile şi active spre anumite domenii de activitate, conturează apariţia şi menţinerea unor motive. II. a. gândire – percepţie Gândirea este procesul psihic cognitiv complex de însemnătate centrală în reflectarea realului care prin interm intermediu ediull abstra abstracti ctizări zăriii şi general generaliză izării rii coordona coordonate te în acţiun acţiunii mental mentalee extrage extrage inform informaţi aţiii despre despre relaţi relaţiii categoriale şi determinative sub forma conceptelor, judecăţilor şi raţionamentelor. Percepţiile sunt procese psihice senzoriale complexe care reflectă însuşiri concrete şi unitare ale obiectelor şi feno fenome mene nelo lorr reali realită tăţi ţiii sub sub form formaa imag imagin inil ilor or prima primare re în cond condiţ iţii iile le acţi acţiuni uniii direc directe te a stim stimul ulil ilor or asupr asupraa analizatorilor. Var 48 I. A. – unitate expresivitate

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Aptitudinile reprezintă latura instrumental-operaţională, sunt sisteme sau subsisteme operaţionale care mijlocesc  performanţe supramedii în activitate. Limbajul este activitatea de comunicare interumană care se realizează prin intermediul limbii şi al tuturor  resurselor ei. Var 50 I. A. – est estee im import portan antă tă rela relaţţia dint dintre re subi subiec ectt şi şi obi obiec ectt antrenează întregul organism reprezintă componenta bazală, infrastructurală a psihicului, nota lui definitorie B. Tonul afectiv al proceselor cognitive se referă la reacţiile emoţionale ce însoţesc şi colorează orice proces de cunoaştere, o senzaţie, o reprezentare, un gând trezesc în noi stări afective de care uneori nu ne dăm seama. C. Dacă m-am trezit nervos într-o dimineaţă, dimineaţă, fără un motiv anume, nu voi putea avea un randament randament crescut pe  parcursul zilei. D. Afectele şi expresiile emoţionale sunt strâns legate între ele. Afectele se exteriorizează cu ajutorul expresiilor  emoţionale. Afectele sunt forme afective simple, de scurtă durată, primitive şi impulsive, foarte intense şi violente, cu apariţie bruscă şi desfăşurare tumultuoasă, cum ar fi: groaza mânia furia, prin definiţie acestea se exteriorizează, se manifestă prin gesturi, mimică, pantomimică, care sunt, de fapt, expresii emoţionale. II. a. senzaţii – motivaţie

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

amplificarea sau diminuarea multiplicarea sau omisiunea B. Imaginaţia Imaginaţia reproducti reproductivă vă este o formă formă activă, conştie conştientă ntă şi voluntară voluntară constând constând în construir construirea ea mentală mentală a imaginii unor realităţi existente în prezent sau trecut dar care nu pot fi percepute direct. Imaginaţia creatoare este cea mai complexă şi valoroasă formă a imaginaţiei voluntare şi active. Este orientată spre ceea ce este posibil, spre ceea ce ţine de viitor, spre ceea ce este nou, produsul ei se caracterizează prin noutate, originalitate şi ingeniozitate. C. Modelul cosmic al atomului a fost realizat cu ajutorul analogiei (procedeu imaginativ) care a permis cunoaşterea multor aspecte ale relaţiilor dintre particule sau elemente. D. Imaginaţia şi afectivitatea se află în interacţiune şi interdependenţă. Ceea ce stimulează evocarea elementelor  experienţei anterioare şi apoi combinarea lor variată şi neaşteptată a acestora este tensionarea emoţională pe care care o trăieş trăieşte te omul omul în moment momentul ul respec respectiv tiv.. Emoţii Emoţiile le şi atitud atitudini inile le afecti afective ve sunt sunt condiţ condiţii ii activa activatoar toaree şi energizante energizante ale imaginaţiei imaginaţiei şi în acelaşi timp direcţionări direcţionări nerepetabile nerepetabile şi evident personale ale combinărilo combinărilorr şi recombinărilor imaginative. Trăirile afective menţin o receptivitate crescută pentru anumite elemente ale realului, permit aducerea acestora în prim – plan, reliefarea lor după alte criterii decât cele ale gândirii. Momentele de intensă trăire afectivă sunt urmate de un maxim al productivităţii imaginative. II. a. inteligenţă – gândire

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

respective. Asupra factorului general s-a căzut de acord că acesta este de ordin intelectual, acesta fiind confundat cu inteligenţa. C. O persoană inteligentă va reuşi să comunice cu membrii unui grup asertiv, participând şi dezvoltând un climat afectiv pozitiv. D. Între Între inteli inteligen genţă ţă şi motiva motivaţie ţie există există un raport raport de interac interacţiu ţiune ne şi interde interdepend pendenţ enţă. ă. Motiva Motivaţia ţia nu trebui trebuiee considerată şi interpretată în sine, ca un scop în sine ci pusă în slujba unor performanţe înalte. Performanţa este un nivel superior de îndeplinire a scopului şi acest lucru se realizează pe baza inteligenţei. O persoană cu

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

voluntar se manifestă, cu precădere, ca deliberare în vederea alegerii. Deliberarea implică efort suplimentar de cunoaştere a condiţiilor de implinire a motivelor, de analiză conştientă a urmărilor lor, de evaluare a acestora. C. Un coleg de clasă doreşte să lipsească de la o anumită oră, fără să te gândeşti la consecinţe, faci acelaşi lucru  pentru că ţi-a zis să lipseşti cu el. D. Fermitatea voinţei şi tăria de caracter sunt strâns legate între ele. Tăria de caracter se exprimă în rezistenţa la acţiuni şi influenţe contrare scopurilor fundamentale, convingerilor şi sentimentelor de mare valoare pe care  persoana le-a transformat în linii de orientare fundamentale şi de perspectivă. Această tărie de caracter este

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

B. Memorarea informaţiilor, cunoscută şi sub denumirea de întipărire, fixare, engramare, este primul proces pe care memoria îl pune în funcţiune, de felul cum se realizează ea depinzând întreg ciclul funcţional care va urma. Memorarea are un caracter activ, selectiv, preluând şi fixând informaţiile în concordanţă cu necesităţile individului. Păstrarea informaţiilor sau conservarea, stocarea lor este acel proces al memoriei care presupune reţinerea  pentru un timp mai scurt sau mai lung a celor memorate. Este un proces activ, dinamic deoarece implică organizarea şi reorganizarea informaţiilor memorate, includerea lor în sisteme de noi legături. C. Învăţarea unor termeni în limba latină se face uneori fără o logică anume, se memorează mecanic.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

D. Folosind termenul de persoană specificarea umanului este prezentă. Nu sunt persoane decât oamenii. Totuşi nu este precizată vârsta, sexul, ocupaţia, valoarea. Acest termen nu se foloseşte decât în ordinea statistică. Personalitatea este un concept care cuprinde întreg sistemul atributelor, structurilor şi valorilor de care dispune o persoană. Termenul de personalitate implică şi evaluări privind calităţile personale, rolurile şi statusurile de care dispune respectiva persoană. Astfel, între termenii de persoană şi personalitate există o strânsă legătură. II. a. reprezentare – memorie Reprez Reprezent entarea area este este procesu procesull psihic psihic senzori senzorial-c al-cogni ognitiv tiv care care reflec reflectă tă însuşi însuşiri ri concret concretee şi caracte caracteris ristic ticee ale

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Memoria este procesul psihic cognitiv complex de întipărire, stocare şi reactualizare a informaţiilor. Var 63 I. A. – o atit atitudi udine ne faţ faţăă de un obi obiec ect, t, fenom fenomen, en, acti activi vita tate te sta stabi bilă lă şi gener general aliz izat atăă - a nu modif modifica ica condu conduita ita de de la o etap etapăă la alta alta din din motive motive de de circum circumsta stanţe nţe - atitud atitudini inile le şi trăs trăsătu ăturil rilee caracte caracteris ristic ticee au o mare mare valoare valoare moral moralăă - aute autent ntic icit itat atea ea în însu însuşi şire reaa anumit anumitor or valori valori.. B. În secolul nostru se pun probleme privind protejarea mediului înconjurător. Umanismul contemporan cu

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.