Rey

 

 T  Test est de Copia y Repr Reproducción oducción de memoria De fguras geométricas complejas REY

 

Ficha técnica: Nombre: Rey, Test de Copia y Reproducción de Memoria de Figuras

Geométricas Complejas.   Autor: André Rey   Administración: Individual   Aplicación: i!os a partir de " a!os y adultos   Significación: Apreciación de posi#les trastornos neur neurológicos ológicos relacionad relacionados os

con pro#lemas de car$cter perceptivo o motri%. Grado de desarrollo y maduración de la actividad gr$&ica.   Tipificación: Figura A: Ta#las de #aremos en centiles de diversas muestras espa!olas distri#uidas en '' grupos de edad. (n el apéndice ) se incluye un #aremo para adultos en centiles y puntuaciones t*picas.   Figura B: )aremos para ni!os entre " y + a!os y medio.  Tiempo: Tiempo: e toma con un cronómetro el tiempo -ue tarda en reali%arlo.

 

Materiales: 

 Manual /para am#as &iguras0.  1amina modelo con am#as &iguras /seg2n la edad se utili%a una o la otra0.  3oja de anotación.  1$pices o lapiceras de di&erentes colores.  Cronómetro o reloj con segundero.  3ojas #lancas.

 

Figura A: esta lamina se utiliza para los sujetos mayores de 11 años.

 

Figura B: (sta lamina es para ni!os de " a '' a!os.

 

La toma se divide en dos: es igual para todas las edades /Con

am#as l$minas correspondiendo a la evolución del ni!o0. 1° Fase de Copia (1º Parte): Consigna4 “En esta lámina ha un di!u"o  tu tarea será #opiarlo en la ho"a $ueestepre#iso di% &o es ne#esario $uealalas #opia sea e'a#tapero em!rago prestar aten#in propor#iones so!resin todo no ol*idar ning+n detalle% &o ha#e ,alta $ue te apures demasiado% Comen-aras #on este lápi-.% Cuando #omien-a la #opia se #omien-a a tomar t omar el tiempo el #ronmetro se detiene al ,inali-ar la reprodu##in de la lámina% Cuando ha reali-ado una parte del di!u"o se le entrega un lápi- de otro #olor  se pide al su"eto $ue #ontin+e di!u"ando #on /l% 0e este modo se le ha#e utili-ar #in#o o seis lápi#es de di,erentes #olores% e anota el orden de su#esin de los mismos%

 

5ara llevar aca#o la segunda &ase de la toma, se de#en esperar 6 minutos desde la &inali%ación de la copia. Fase de 2eprodu##in (3º Parte):

1a segunda parte de la prue#a -ue consiste en reproducir de memoria la &igura copiada. e invitar$ al sujeto a di#ujar so#re una segunda 7oja en #lanco la con&iguración anterior. anterior. e puede utili%ar un solo l$pi%, pero es pre&eri#le utili%ar la misma cantidad de colores -ue en la etapa anterior anterior,, ya -ue esta utili%ación &avorece la compro#ación procedimiento de copia. de una mejora del uevamente se toma el tiempo de reali%ación de la reproducción de la &igura. e detendr$ al &inali%ar la misma.

 

5ara concluir la toma. e le reali%a al sujeto una 2ltima pregunta4 “4Cmo ha!r5a $ue #omen-ar el di!u"o para $ue #ada detalle $uede #olo#ado #orre#tamente las l5neas $ue #onstituen el me"or punto de partida.% Esta #onsigna se *er!ali-ará de ,orma de ,orma di,erente seg+n la edad del su"eto% 

1a consigna tiene como o#jetivo -ue el sujeto pueda re&le8ionar so#re la &orma en -ue inició la copia.  

 

Criterios de 5untuación4 eg2n los &undadores de este test, los seres 7umanos al ver la l$mina de#er*an reali%ar el siguiente proceso de ra%onamientos4 '. Ident Identi&ica i&icarr y desp después ués cla clasi&ic si&icar ar los diverso diversoss procesos procesos de copia copia sin sin multiplicar in2tilmente las categor*as de clasi&icación. 9. 1uego aislar y de&i de&inir nir un ccierto ierto n2mer n2mero o de tipos tipos &undament &undamentales, ales, conven*a determinar la secuencia de aparición en el desarrollo mental. i esto se llegara a repetir en todas las personas se podr*a esta#lecer como una ley de tra#ajo de copia.

 A partir de esto esto André André Rey denomin denominó ó siete tipos de copias definidos definidos.. Estos se pueden consultar en el manual en el momento del análisis de la toma.

 

Criterios de untuación: 5ara la 1:MIA A

e le 7a dado el mismo valor a cada una de estas unidades, simples o compuestas, pero colocadas como pueden correctas o ligeramente de&ormadas, #ien en laser &igura o mal reproducidas situadas, propuso la valoración siguiente4

)ien situada4 9  

Correcta

 

5or cada

;e&ormada o

unidad

incompleta

 

 

pero reconoci#le Irreconoci#le o ausente

puntos Mal situada4' punto )ien situada4 ' punto Mal situada4