Revista Escuela de Ingeniería Eléctrica

Año 2015 Revista Re vista Escuela de Ingeniería Eléctrica

PUCV

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N°

Índice

Índice

Editorial Historia Escuela de Ingeniería Eléctrica Autoridades Consejo Asesor Docencia Ingeniería Civil Eléctrica Ingeniería Civil Electrónica Ingeniería Eléctrica Ingeniería Electrónica Postgrado Investigación Laboratorios Cooperación Técnica Reportaje Entrevista Emprendimiento Alumnos Responsabilidad Social Extensión Convenios Ex Alumnos Destacados

Director: Paulino Alonso Rivas. Comité Editorial: Paulino Alonso Rivas, Francisco Alonso Villalobos,Gabriel Hermosilla, José Morales. Editora de contenidos: María José Valencia Constanzo. Fotografía: María José Valencia Constanzo. Diseñadora gráfica: Eugenia Lobos Deramond. Impresión:www.gsr.cl Escuela de Ingeniería Eléctrica - Edificio Rafael Ariztía, Avenida Brasil N° 2147, Valparaíso Valparaíso Fono 56-32- 2273661 Fax: 56-32-2273661. Sitio WEB:http://eie.ucv.cl/ Facebook:https://www.facebook.com/eie.pucv  Twitter: https://twitter.com/eie_pucv https://twitter.com/eie_pucv

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Editorial

Palabras del Director:

Los avances tecnológicos y los nuevos desafíos en materia energética, así como la apertura de los mercados y la participación creciente de nuestro país en ellos, hacen necesaria la preparación de profesionales competitivos a nivel internacional. Por esta razón, la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso centra su quehacer en la docencia de excelencia y la creación de conocimiento nuevo a través de la investigación y el trabajo creativo. Lo anterior nos obliga como Escuela a estar inmersos en la investigación de frontera, ya que esto permite diseminar el conocimiento nuevo a los profesionales formados a través de sus programas de pregrado, postgrado y educación continua. Solo así podrán nuestros egresados enfrentar con éxito la creciente globalización de la sociedad y la rapidez de los cambios tecnológicos. De esta forma, la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso, cumple con su rol fundamental en la transferencia tecnológica: la formación de 4

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profesionales altamente calicados en Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Electrónica. La Vinculación con el Medio también es parte fundamental de nuestro quehacer como Escuela, Escuela, y como Universidad. Nuestra uida relación con empresas del rubro eléctrico y electrónico nos ha permitido generar espacios para la participación y cooperación entre nuestros profesionales y el sector privado, ayudándonos a promover una cultura de innovación y tecnología que se inicie en el proceso educativo y que se extienda al mundo del trabajo. Esta publicación pretende ser un nexo entre el mundo académico y la empresa, un canal de comunicación que permita dar a conocer el quehacer de nuestra Escuela, y por ende, generar un vínculo permanente con el medio eléctrico y electrónico.

Paulino Alonso Rivas Director de la Escuela de Ingeniería Eléctrica Ponticia Universidad Católica de Valparaíso

Historia

Un poco de

historia

Los inicios de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso, se remontan al año 1928 cuando se crea la Universidad Católica de Valparaíso (UCV) con apenas dos facultades. Una de ellas, la de “Ciencias Aplicadas y Matemática” estaba conformada por cuatro carreras técnicas, entre ellas la de Electricidad. Paralelamente, se establecen estudios libres nocturnos para obreros y empleados en Electricidad y en otras especialidades. En 1934 se crea el Instituto Politécnico Industrial al que se incorpora, entre otras, la carrera antes mencionada con la denominación “Electricidad Industrial”. Por esos años, la carrera de “Electricidad” tenía un carácter más bien restringido.Se impartían cursos preparatorios para personas que tuviesen, como formación previa, lo que actualmente equivaldría a la enseñanza básica. Cumplido este curso preparatorio, se continuaba con los cursos de electricidad propiamente tal, los cuales otorgaban un Certicado de Competencia en esta disciplina.

y Tecnológicas de la UCV, con el cual se inició, entre otros, el Departamento de Electrónica, con los académicos de la Escuela coordinando estrechamente sus investigaciones a través de los trabajos de titulación de los alumnos de esa época. Un hito histórico para la Universidad y el país, fue la actividad precursora que llevó a la creación de un canal de televisión para la UCV: el primero de Chile. Tal actividad tiene su primer logro en el año 1957, con un transmisor preliminar de apenas 40 watts en el canal 8, el cual fue sustituido a nes de 1958 por uno denitivo de 500 watts, aproximadamente.

En 1937 se incorpora a nuestra Universidad una novedosa especialidad “La Radiotelefonía”, la que se ofrecía luego de aprobar los cursos preparatorios comunes con otras especialidades, y que hasta el año 1945 conducían al título de “Perito en Radiotelefonía”. Según algunos documentos antiguos, la denominación del título que se otorgó a quienes egresaron en las postrimerías de los 25 años iniciales, especícamente en 1952 y 1953, fue de “Sub Ingeniero Técnico” en Electricidad o en Radio, según el caso. Incluso, el Instituto que agrupaba a las escuelas respectivas, entre ellas, la Escuela de Electricidad, aparece con la nueva denominación de “Instituto de Sub Ingeniería Técnica”. El año 1952, la UCV cambia la denominación del Instituto por la de “Instituto de Técnicos”. Paralelamente, se elimina el título de Sub Ingeniero reemplazándolo por el de Técnico. Para el ingreso a las respectivas carreras se exigía, ahora, el grado de Bachiller en Humanidades o el Bachillerato Técnico Industrial. En agosto del año 1956, sobre la base de la Escuela de Radio, se crea la Escuela de Electrónica. En 1957 se crea el Instituto de Investigaciones Cientícas

1960: Cámara de televisión diseñada y construida en la Escuela de Electrónica por el entonces alumno Sr. Carlos Holzman P., utilizada durante varios años en UCV-TV.

En la página n° 10 de la edición del 5 de octubre de 1957 del diario La Unión, se lee el titular “Primera experiencia de televisión sin hilos a larga distancia realizada en Chile, se efectuó ayer en Valparaíso”, destacando que el sistema fue construido casi entero por los estudiantes de Ingeniería Electrónica de la UCV, bajo la dirección de su Director, el ingeniero señor Carlos Meléndez Infante. En 1965 se establece el Laboratorio de Luminotecnia y desde 1984 éste posee la calidad de Organismo de Certicación Nacional, otorgada por el Ministerio de Economía, Fomento y Reconstrucción. EIE

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Historia

En 1958, sesión de estudios de los primeros alumnos egresados de la escuela de electrónica Jorge Petit E., Juan Fuentes N., Boanerge Ormazábal M. y Carlos Torres T. (QEPD).

En 1969 se pone término al Instituto de Técnicos, y las escuelas que lo integraban, entre ellas la de Electricidad y la de Electrónica, adquieren total independencia. A nes del mismo,se suprime el título de Técnico Universitario que entregaban varias escuelas de la UCV y se las autoriza a otorgar el título profesional de Ingeniero de Ejecución. Así, desde esa fecha, y por algo más de 20 años, la UCV ofreció los títulos de Ingeniero de Ejecución en Electricidad y de Ingeniero de Ejecución en Electrónica, primero a cargo de las respectivas escuelas y, posteriormente, a cargo de la Escuela de Ingeniería Eléctrica. Entre los años 1971 y 1973, además de continuar cumpliendo las tareas habituales de formación profesional

que demandaban sus carreras de Ingeniería de Ejecución, las escuelas de Electricidad y de Electrónica contribuyeron de manera importante a un plan de capacitación que la UCV estableció por esa época. Dicho plan estaba destinado a trabajadores que estuviesen interesados en obtener un título profesional técnico. Los postulantes eran seleccionados por un Centro de Estudios y Capacitación Laboral (CESCLA), en el cual los alumnos cumplían una etapa de nivelación, después de cuya aprobación ingresaban a las escuelas para cumplir con la etapa de capacitación. Cumplidas y aprobadas las exigencias de cuatro años de estudios vespertinos en la respectiva escuela, se les entregaba el título de Técnico Electricista o de Técnico Electrónico con mención en Aplicaciones Industriales con mención en Radio y Televisión, respectivamente. Desde la década de los años 50 hasta la parte inicial de la década de los 70, las ocinas de la Escuela de Electrónica y la Escuela de Electricidad fueron físicamente vecinas en la Casa Central. Ocuparon, por muchos años, parte del subterráneo y, posteriormente, otros pisos. Por aquellos años la Escuela de Electricidad contaba con un solo Laboratorio de Máquinas, en el primer piso, que colindaba con el gimnasio. La Escuela de Electrónica contaba con dos Laboratorios en el 4º piso del edicio anexo a la Casa Central. Se trataba del Laboratorio Docente y el Laboratorio de Aplicaciones Electrónicas. Esta cercanía física continuó cuando ambas escuelas se trasladaron al Centro Universitario Rafael Ariztía en 1974, lo que fue preparando el terreno para facilitar la posterior fusión y creación de la actual Escuela de Ingeniería Eléctrica.

NOMINA DE DIRECTORES DE LAS ESCUELAS DESDE 1950 HASTA 1981 ELECTRICIDAD 1950 - 1951 1951 - 1957 1958 - 1963 1965 - 1966 1966 - 1967 1967 - 1970 1970 - 1972 1972 - 1973 1973 - 1974 1974 - 1976 1976 - 1978 1978 - 1981 6

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ELECTRONICA (RADIO)  José Previsto  Julio Zúñiga Liñandariz Raúl Aguilar Romero Walter Flores Nina Eugenio Villaseca C.  José Garbarino Rocca Fernando Doñas Guzmán Eugenio Villaseca C.  José Garbarino Rocca  Jorge Medina Hanke Pedro Núñez Fernández José Rubio Hornauer

1946 - 1951 1951 - 1953 1954 - 1955 1956 - 1965 1965 - 1969 1970 - 1971 1971 - 1981

Alberto Caldera Vásquez Manuel García Tello Héctor Díaz Díaz Carlos Meléndez Infante Claudio Moraga Roco Manuel S. Navarro S. Raimundo Villarroel V.

NOMINA DE LOS DIRECTORES DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA ELECTRICA DESDE 1981 HASTA 2017 NOMBRE

PERIODO

Raimundo Villarroel Valencia Paulino Alonso Rivas Paulino Alonso Rivas Edgardo González Wilson Edgardo González Wilson Paulino Alonso Rivas Paulino Alonso Rivas Paulino Alonso Rivas Edmundo López Edmundo López Edmundo López Paulino Alonso Rivas Paulino Alonso Rivas

1981 -1984 1984 -1987 1987 -1990 1990 -1990 1990 -1993 1993 -1996 1996 -1999 1999 -2002 2002 -2005 2005 -2008 2008 -2011 2011 -2014 2014 -2017

El 29 de enero de 1981 se emite el Decreto de Rectoría que en su punto resolutivo Nº 1 dice lo siguiente: …”Incorpórense las actuales Escuelas de Electricidad y Electrónica a la Facultad de Ingeniería, bajo la denominación de “ESCUELA DE INGENIERIA ELECTRICA...”.Casi simultáneamente, mediante Decreto de Rectoría Personal Nº 35 del 30 de Enero de 1981, se designa en el cargo de Director de la nueva Escuela al profesor Raimundo Villarroel Valencia, siendo una de sus primeras tareas estudiar y proponer la organización de dicha Unidad Académica.

El 26 de agosto de 1997 se crea el Magíster en Ciencias de la Ingeniería con mención en Ingeniería Eléctrica, el que posteriormente se modica y comienza a impartirse el año 2013 con nuevo Plan de Estudios. En tanto, el año 2013 se aprueban los nuevos Planes de Estudios basados en competencias de las carreras de Ingeniería Civil Eléctrica e Ingeniería Civil Electrónica, los cuales comienzan a aplicarse a partir del año 2014.

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Escuela de Ingeniería Eléctrica

Escuela de Ingeniería Eléctrica La Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso (EIE-PUCV)  está compuesta por un cuerpo docente especializado que entrega a los alumnos todas las facilidades y herramientas necesarias para el desarrollo de sus respectivas carreras. La Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso centra su quehacer en tres áreas:      

Docencia Investigación Extensión Dependencias de la Escuela de Ingeniería Eléctrica

La EIE-PUCV se encuentra ubicada en Avenida Brasil N° 2147, Valparaíso, a sólo pasos del metro tren, mercados y otros centros de estudios e investigación.

Misión “La Misión de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso es cultivar el conocimiento en su disciplina, con el rigor del fundamento cientíco – tecnológico y en el marco valórico del magisterio de la Iglesia, para contribuir al desarrollo de la sociedad, mediante la formación de graduados y profesionales, la realización de investigación y su aplicación, y la transferencia al entorno tecnológico y social de los resultados de su quehacer”. La Misión contiene los principios en que se sustenta la Unidad Académica en los aspectos de Docencia, Investigación y Extensión.

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Visión “La Escuela de Ingeniería Eléctrica se proyecta como una Unidad Académica destacada en la formación de profesionales y graduados en Ingeniería Eléctrica y Electrónica, prestigiada por su permanente búsqueda de la excelencia y por su preocupación en el mejoramiento de la calidad en todos los ámbitos de su función académica y social. Será una Escuela reconocida en el medio nacional por su decidida vocación innovadora en el desarrollo cientícotecnológico del área eléctrica y electrónica. Sus egresados se caracterizarán por su sólida formación en los valores cristianos y por su sentido de responsabilidad social en el ejercicio profesional; se distinguirán por su excelencia en el dominio de su especialidad, su constante afán de actualización, su capacidad analítica, y de asimilación y desarrollo de nuevas tecnologías”.

Autoridades

Autoridades

Paulino Alonso Rivas

Ariel Leiva López

Director

 Jefe de Carreras Electrónicas

Héctor Vargas Oyarzún

René Sanhueza Robles

Secretario Académico

 Jefe de Carreras Eléctricas

Domingo Ruiz Caballero

 Jefe de Docencia

Consejo Asesor

Francisco Alonso Villalobos

 Jefe de Extensión

El Consejo Asesor de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso es una entidad de carácter académico-profesional, cuyo objetivo es contribuir a una permanente y ecaz vinculación entre la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV y el sector productivo nacional. El Consejo es un organismo autónomo que se vincula con la Escuela a través del Director, quien da a conocer sus opiniones a través de las reuniones de Consejo de Escuela. Es el Consejo de Escuela el organismo encargado de acoger, si así lo estima conveniente, las proposiciones del Consejo y llevarlas a la práctica.

 Jorge Mendoza Baeza

 Jefe de Investigación

De igual modo, el Consejo de Escuela, a través del Director, somete a la consideración del Consejo temas o propuestas que estima de relevancia para el desarrollo de la Escuela. Las opiniones que emiten todos los miembros profesionales del Consejo sobre los asuntos sustantivos sometidos a la consideración de éste, son comunicados al Consejo de Escuela. EIE

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Miembros del Consejo Paulino Alonso Rivas Director de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV

Cristián Hermansen Rebolledo Director-Gerente ACTIC Consultores Chile

Andrés Alonso Rivas Gerente de Gas y Electricidad, Empresa Nacional del Petróleo ENAP.

Héctor Kaschel Cárcamo Past-President CONDEFI/IEE

Francisco Alonso Villalobos Profesor de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV.

 José Morales Devia, Gerente Técnico Chilquinta Energía S.A.

César Galindo Viaux Docente de la carrera de Ingeniería Biomédica de la UV y Presidente de la Sociedad Chilena de Ingeniería Biomédica (SOCHIB)

Eduardo Reitz Aguirre Gerente General Emelta S.A. Álvaro Urzúa Marín,  Vicepresidente de AIE (Asociación de la Industria Eléctrica y Electrónica de Chile), Gerente General y Socio AXYS S.A.

Docencia Alumnos en Laboratorio de Computación

La Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV está compuesta por cuatro carreras: Ingeniería Civil Eléctrica, Ingeniería Civil Electrónica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Electrónica. Cabe mencionar que recientemente las carreras del nivel Ingeniería Civil fueron sometidas a un arduo y exhaustivo proceso de rediseño curricular, lo que se vio reejado en los nuevos planes de estudios basados en competencias que comenzaron a regir para los alumnos que ingresaron a partir del año 2014. Actualmente, se están sometiendo a revisión los planes curriculares de las carreras de Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Electrónica, las que próximamente debieran también realizar una modicación en sus mallas curriculares aplicando el modelo curricular basado en competencias. 10

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Ingeniería Civil Eléctrica La carrera tiene como objetivo formar un Ingeniero Civil Eléctrico tal que se encuentre en condiciones: a) de realizar proyectos de ingeniería para el desarrollo de sistemas eléctricos en las áreas de generación, transmisión, distribución y utilización eciente de la energía eléctrica b) de coordinar o dirigir la operación de sistemas eléctricos para la generación y transporte de energía eléctrica, y c) en el contexto de la especialidad eléctrica, de dirigir y participar en grupos de trabajo encargados de implementar proyectos de ampliación y desarrollo de capacidades de generación y de transporte de energía eléctrica o de utilización de esta energía en procesos industriales. Este profesional se podrá desempeñar en cargos de gestión y operación en empresas tanto productivas como de servicios. En el ejercicio de su profesión podrá actuar de acuerdo al sello valórico que la Universidad imprime a sus egresados.  Grado: Licenciado en Ciencias de la Ingeniería  Título: Ingeniero Civil Eléctrico  Duración: 12 semestres  Carrera acreditada por 5 años por Agencia Acredita CI, 2013-2018

Ingenieros y alumnos en Laboratorio de Fotometría

Docente y alumno en Laboratorio de Robótica

Ingeniería Civil Electrónica La carrera tiene como objetivo formar un Ingeniero Civil Electrónico tal que, profesionalmente, se encuentre en condiciones de: a) Dirigir y realizar estudios técnico–nancieros para el desarrollo de sistemas electrónicos b) Supervisar y operar sistemas computacionales, de telecomunicaciones e industriales en general, y c) desde el contexto de la especialidad electrónica dirigir y participar en grupos de trabajo encargados de desarrollar, incorporar o adaptar nuevas tecnologías en procesos industriales y de servicios, en áreas tales como el transporte, medicina, agricultura, ciencias del mar, minería, bancos, nancieras, astronomía, manufactura y procesos, entre otros. Este profesional se desempeña en puestos de gestión, y de operación en empresas productivas y de servicios. En el ejercicio de su profesión actúa de acuerdo al sello valórico que la Universidad imprime a sus egresados.  Grado: Licenciado en Ciencias de la Ingeniería  Título: Ingeniero Civil Electrónico  Duración: 12 semestres  Carrera acreditada por 5 años por Agencia Acredita CI, 2014-2019

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Ingeniería Eléctrica La carrera tiene como objetivo formar un Ingeniero Eléctrico tal que se encuentre en condiciones: a) de realizar proyectos de ingeniería para el desarrollo de sistemas eléctricos en las áreas de generación, transmisión, distribución y utilización eciente de la energía eléctrica b) de coordinar o dirigir la operación de sistemas eléctricos para la generación y transporte de energía eléctrica, y c) de participar, en el contexto de la especialidad eléctrica, en proyectos de ampliación y desarrollo de capacidades de generación y de transporte de energía eléctrica o de utilización de esta energía en procesos industriales. Este profesional se podrá desempeñar en cargos de gestión y operación en empresas tanto productivas como de servicios. En el ejercicio de su profesión podrá actuar de acuerdo al sello valórico que la Universidad imprime a sus egresados.  Grado: Licenciado en Ciencias de la Ingeniería Eléctrica  Título: Ingeniero Eléctrico  Duración: 10 semestres  Carrera acreditada por 5 años por Agencia Acredita Acción, 2015-2020

Alumnos en Laboratorio de Máquinas Eléctricas

Alumnos en Laboratorio de Sistemas Digitales

Ingeniería Electrónica La carrera tiene como objetivo formar un Ingeniero Electrónico tal que se encuentre en condiciones de: a) Realizar estudios técnico–nancieros para el desarrollo de sistemas electrónicos. b) Supervisar y operar sistemas computacionales, de telecomunicaciones e industriales en general, y c) Participar desde el contexto de la especialidad electrónica en proyectos de innovación tecnológica, de ampliación y desarrollo de procesos industriales y de servicios, en áreas tales como el transporte, medicina, agricultura, ciencias del mar, minería, astronomía, manufactura y procesos, entre otros. Este profesional se desempeña en puestos de gestión, y de operación en empresas productivas y de servicios. En el ejercicio de su profesión actúa de acuerdo al sello valórico que la Universidad imprime a sus egresados.  Grado: Licenciado en Ciencias de la Ingeniería Electrónica  Título: Ingeniero Electrónico  Duración: 10 semestres

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Postgrado Magíster en Ciencias de la Ingeniería con mención en Ingeniería Eléctrica

La Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso cuenta con un Magíster en Ciencias de la Ingeniería con mención en Ingeniería Eléctrica, dirigido a personas calicadas que puedan desarrollar e incrementar, sistemáticamente sus habilidades en la investigación CientícoTecnológica con nivel avanzado. Este Magíster tiene como objetivo profundizar los conocimientos adquiridos en el pregrado y permitir la especialización en esta área de estudios. Grado Académico: Magíster en Ciencias de la Ingeniería con mención en Ingeniería Eléctrica Duración: 4 semestres  Jornada: Diurna

Cuerpo Docente

Cuerpo Docente Paulino Alonso Rivas

Ingeniero Eléctrico; P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Ingeniero Civil Electricista; Universidad Técnica Federico Santa María, Chile. Master of Science in Electrical and Computer Engineering, Oregon State University, EE.UU.

[email protected] Francisco Alonso Villalobos

Ingeniero Civil Electrónico; P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Licenciado en Ciencias de la Ingeniería; P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Magíster en Ingeniería Industrial, Mención Gestión; P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

[email protected]  Gonzalo Farías Castro

Ingeniero Civil Industrial, Mención Informática; Universidad de la Frontera, Temuco, Chile. Doctor en Ingeniería de Sistemas y Automática; Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, España.

[email protected]  Guillermo Fernández Segovia

Ingeniero Electrónico; P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Doctor en Ciencias de la Ingeniería Eléctrica; Universidad Estatal de Campínas, Brasil.

[email protected]  Sebastián Fingerhuth Massmann

Ingeniero Civil Electricista; P. Universidad Católica de Chile, Chile. PhD; RWTH Aachen University, Alemania.

sebastian.[email protected]  Gabriel Hermosilla Vigneau

Ingeniero Civil Electrónico; Universidad de la Frontera, Temuco, Chile. Doctor en Ingeniería Eléctrica; Universidad de Chile, Santiago, Chile.

[email protected]  Ariel Leiva López

Ingeniero Civil Electrónico, P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Magíster en Ciencias de la Ingeniería con Mención en Ingeniería Eléctrica; P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Doctor en Ingeniería Electrónica; Universidad Técnica Federico Santa María, Chile.

[email protected]

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Cuerpo Docente  Edmundo López Estay

Ingeniero E. Electricidad; P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Ingeniero Civil Electricista; Universidad de Santiago de Chile, Chile.

[email protected]  Miguel López González

Ingeniero Civil Electrónico; Universidad de Concepción, Chile. Magíster en Ciencias de la Ingeniería c/m Ing. Eléctrica; Universidad de Concepción, Chile. Doctor en Ingeniería Eléctrica; Université Paris XI, Francia.

[email protected]  Jorge Mendoza Baeza

Ingeniero Civil Eléctrico; Universidad de Concepción, Chile. Magíster en Ciencias de la Ingeniería c/m Ing. Eléctrica; Universidad de Concepción, Chile. Doctor en Ciencias de la Ingeniería c/m Ing. Eléctrica; Universidad de Concepción, Chile.

 [email protected]  Abelardo Muñoz Gamboa

Ingeniero Electrónico, P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile Ingeniero Civil Electricista; Universidad de Santiago de Chile, Chile. Magíster en Ciencias de la Ingeniería; Universidad de Santiago de Chile, Chile.

[email protected]  Héctor Peña Mac-Leod

Ingeniero Eléctrico; P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Master of Science; Wayne State University, EE.UU. Doctor en Ciencias; Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil.

[email protected]  Jaime Peralta Rodríguez

Ingeniero Civil Electricista, Universidad de Chile, Chile. Máster en Administración de Empresas de ESADE-Business School, España. Máster en Ciencias Aplicadas en Ingeniería Eléctrica-Sistemas de Potencia, Universidad de Montreal, Canadá. Doctor en Fisolofía en Ingeniería Eléctrica- Sistemas de Potencia, Universidad de Montreal, Canadá.

 [email protected]  Enrique Piraino Davidson

Ingeniero Mecánico; P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Master of Science; University of Colorado, EE.UU.

[email protected]  Francisco Pizarro Torres

Ingeniero Civil Electrónico- Ponticia Universidad Católica de Valparaíso, Chile - Politécnico de Torino, Italia. M.sc en Ingeniería de Telecomunicaciones- Politécnico de Torino, Italia. PhD en Micro-ondas y Electromagnetismo- Instituto Superior de la Aeronáutica y del Espacio, Francia.

[email protected]  Patricio Robles Calderón

Ingeniero Civil Electricista; Universidad Técnica Federico Santa María, Chile. Magíster en Ciencias con Mención en Física; Universidad Técnica Federico Santa María, Chile.

[email protected] Domingo Ruiz Caballero

Ingeniero Eléctrico; P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Magíster en Ingeniería; Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil. Doctor en Ingeniería; Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil.

[email protected]  René Sanhueza Robles Ingeniero Civil Eléctrico; P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile. [email protected]  Héctor Vargas Oyarzún Ingeniero Civil en Electrónica; Universidad de Frontera, Chile. Dr. en Ing. de Sistemas y Automática; UNED-UCM, Madrid, España.

[email protected]  David Velasco López

Ingeniero Civil Electrónico; Universidad Técnica Federico Santa María, Chile. Magíster mención Computadores y Sistemas Digitales; Universidad Técnica Federico Santa María, Chile.

[email protected]  Juan Vignolo Barchiesi

Ingeniero Electrónico; P. Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Master of Science; Massachussets Institute of Technology, EE.UU.

 [email protected] 14

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Investigación La Escuela de Ingeniería Eléctrica desde hace varios años, viene desarrollando un crecimiento sostenido en sus líneas de investigación, que se han visto fortalecidas por el conjunto de nuevos profesores asociados con que cuenta la Escuela. Entre las ya tradicionales líneas de Investigación se encuentran las dirigidas por el Dr. Domingo Ruiz en la Electrónica de Potencia, donde se han estado desarrollando nuevos convertidores de potencia, ltros activos, esquemas de control, etc. Estos trabajos han sido ejecutados con el apoyo del profesor René Sanhueza, a cuyo equipo se ha incorporado el Dr. Miguel López. Los estudios han generado patentes que se encuentran en trámite a nivel nacional. Por su parte, el profesor Juan Vignolo ha desarrollado durante años una serie de trabajos en el campo del procesamiento digital de señales e instrumentación electrónica, que le han permitido implementar un sinnúmero de equipamientos para empresas y organismos del Estado. El trabajo del profesor Vignolo ha permitido el desarrollo del Laboratorio de Sistemas Electrónicos e Instrumentación (LABSEI), al cual se ha sumado el trabajo del Dr. Sebastián Fingerhuth. Así también, se ha estado desarrollando un fuerte trabajo en los Sistemas Eléctricos de Potencia, con Investigaciones, tanto a nivel de Generación y Transmisión como de distribución, dirigidas las primeras por el Dr. Héctor Peña y que actualmente ha incorporado al Dr. Jaime Peralta, como Profesor Asociado; y la segunda en el área de la optimización de las redes de distribución, en temas tales como Restauración, Reconguración, Generación Distribuida, Localización de equipos, y Localización de fallas, entre otros temas, dirigida por el Dr. Jorge Mendoza. Otra importante área de investigación la ha estado desarrollando el profesor Patricio Robles en el campo de las nanopartículas,

campos y ondas electromagnéticas, y óptica, estudios que han sido destacados en importantes revistas del campo de la física. En el caso de las energías renovables no convencionales, están siendo estudiadas por el Dr., Miguel López, quien ha puesto especial énfasis en los sistemas eólicos en aspectos de su diseño y control. A estas líneas de trabajo se han sumado un conjunto de Doctores que se han incorporado a nuestra Escuela con nuevas y complementarias líneas de investigación, como el Dr. Ariel Leiva en las Redes Ópticas, el Dr. Héctor Vargas con Simulación Interactiva de Sistemas Dinámicos y Sistemas de Interacción basados en WEB y el Dr. Sebastián Fingerhuth en Sistemas Acústicos y vibraciones, instrumentación y mediciones entre otros trabajos. A lo anterior se suman las líneas de investigación del Dr. Gonzalo Farías, cuyo campo de acción se sitúa en el modelado, control y simulación de sistemas dinámicos, aprendizaje y reconocimiento automático y del Dr. Gabriel Hermosilla, en los temas de procesamiento de imágenes, sistemas inteligentes y reconocimiento de patrones. Para conocer más acerca de las proyectos y publicaciones desarrollados por la EIE-PUCV visite nuestro sitio WEB www. eie.ucv.cl

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Investigación

Histograma de Publicaciones REVISTAS ISI REVISTAS SCIELO CONGRESOS INTERNACIONALES CONGRESOS NACIONALES 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Laboratorios

Laboratorio de Fotometría: El Laboratorio de Fotometría y Control de Calidad es un organismo perteneciente a la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso. Fue fundado el 7 de agosto de 1965, con la nalidad de promover la docencia, investigación y asistencia técnica en esta área y relacionarse con las demás organizaciones e instituciones que tengan nalidades similares. Complementa su acción elaborando proyectos y asesorando a industrias e instituciones nacionales y regionales relacionadas con la Iluminación. El Laboratorio de Fotometría y Control de Calidad, pone al servicio de la industria de la iluminación su conocimiento técnico e infraestructura, a través de: Fotometría de luminarias de exterior e interior.  Parámetros eléctricos. Ensayo de Resistencia al Impacto Ensayo de Hermeticidad al Polvo y Lluvia.  Análisis Armónico. Espectroradiometría de fuentes de luz 16

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Encargado de Laboratorio de Fotometría: Prof. Enrique Piraino Davidson Sitio WEB:www.fotometria.pucv.cl Fono: 56-32-2273690 E-mail: [email protected] Imágenes del Laboratorio de Fotometría

Laboratorio de Sistemas Electrónicos e Instrumentación

El Laboratorio de Sistemas Electrónicos e Instrumentación, LABSEI, posee una larga trayectoria en trabajos de asistencia y cooperación técnica. Inicialmente se concentró en la instrumentación oceanográca, pero luego amplió su campo de trabajo a la instrumentación electrónica más generalizada. El LABSEI pone actualmente especial interés en tres áreas:  Sistemas integrados y embebidos  Instrumentación electrónica Procesamiento digital de señales de audio y de imágenes

Imágenes del Laboratorio de Sistemas Electrónicos e Instrumentación

Encargado del Laboratorio de Sistemas Electrónicos e Instrumentación: Prof. Juan Vignolo Barchiesi Sitio WEB: www.labsei.ucv.cl Fono: 56-32-227 3683 E-mail: [email protected]

Laboratorio de Control Automático El Laboratorio de Control Automático de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV presta el soporte técnico adecuado para que profesores y estudiantes del área puedan llevar a la práctica los conocimientos teóricos adquiridos en las asignaturas obligatorias y optativas de control automático. El laboratorio cuenta con el equipamiento necesario para el diseño, desarrollo e implementación de sistemas de control. Por un lado, existe un conjunto de procesos físicos reales a escala de laboratorio sobre los cuales es posible vericar, mediante actividades prácticas, los conceptos básicos de la teoría clásica de control, como son: la identicación de sistemas, el análisis y diseño de sistemas de control (tanto en el dominio del tiempo como en el dominio de la frecuencia), sintonía y autosintonía de controladores PID, entre otros. Por otra parte, en relación a los sistemas de automatización industrial, el laboratorio cuenta con un conjunto de controladores lógicos programables (conocidos como PLC) y software asociado que permite a los estudiantes tener contacto con equipamiento electrónico comúnmente utilizado en la automatización de procesos en la industria. El laboratorio realiza también actividades de investigación. En tal sentido, se desarrollan las siguientes líneas de trabajo:

 Control Robusto.  Control basado en eventos. Educación en Ingeniería de Control. Encargado del Laboratorio de Control Automático: Prof. Héctor Vargas Oyarzún Fono: 56-32- 2273666 E-mail: [email protected]

Imágenes de Control Automático

Análisis, diseño y ajuste de controladores para sistemas SISO y MIMO.  Control Predictivo. EIE

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Laboratorio de Distribución Eléctrica El Laboratorio de Distribución Eléctrica, LABDISE, tiene como nalidad potenciar el trabajo ya existente en la Escuela en el área de los Sistemas Eléctricos de Distribución, desarrollando modelos y metodologías que permitan optimizar el funcionamiento de este tipo de redes. Cuenta con el equipamiento necesario para que alumnos y docentes realicen labores de investigación en conjunto. En la mayoría de los casos, en este laboratorio se utilizan técnicas basadas en Inteligencia Articial para dar solución a los diversos problemas. En este laboratorio se realizan análisis de diversas materias entre las que destacan:  Análisis de pérdidas  Localización de equipos Reconguración de la red

Imágenes del Laboratorio de Distribución Eléctrica

 Restauración del sistema Conabilidad  Localización de fallas Encargado de Laboratorio de Distribución Eléctrica: Prof. Jorge Mendoza Baeza Fono: 56-32-2273775 E-mail: [email protected]

Laboratorio de Electrónica de Potencia El Laboratorio cuenta con el equipamiento necesario para realizar investigaciones relacionadas con el procesamiento electrónico de la energía, a través de los circuitos denominados convertidores estáticos.

Imágenes del Laboratorio de Electrónica de Potencia

El Laboratorio de Electrónica de Potencia,LEP, brinda a los estudiantes de pre y postgrado un lugar para realizar cursos optativos de especialización en el área de electrónica de potencia. Es el lugar físico que permite a los estudiantes y profesores de la especialidad, desarrollar investigación, docencia, proyectos y tesis de grado. En la actualidad el Laboratorio de Electrónica de Potencia comprende tres laboratorios básicos: Uno de “Simulación de Circuitos”, en el cual se realizan simulaciones de los circuitos estudiados, tanto en ramos de cátedra como en trabajos de aplicación, y otros dos denominados “Laboratorios de Aplicación”. Uno de ellos dedicado a los alumnos de pregrado, quienes realizan ensayos de los circuitos tratados en el ramo obligatorio de electrónica de potencia. Mientras que el segundo “Laboratorio de Aplicación”, es utilizado exclusivamente por los alumnos de pre y postgrado en fase de término de curso para realizar su trabajo nal de titulación. 18

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Áreas de Especialización: Calidad de Servicio (Mediciones de Frecuencias Armónicas, Filtros pasivos y Filtros activos)  Convertidores aplicados al procesamiento de Energías Renovables no Convencionales (Recticadores multipulsos, Convertidores CC-CC e Inversores Multiniveles)  Convertidores aplicados al procesamiento de energía en sistemas eléctricos de potencia (FACTS y HVDC)  Electrónica de potencia aplicada a Sistemas de Iluminación (Ballast electrónicos para lámparas uorescentes, etc.)  Electrónica de potencia aplicada al control de velocidad de motores en baja y media tensión

Profesores integrantes del Laboratorio: René Sanhueza Robles, Domingo Ruiz Caballero y Miguel López González. Encargado de Laboratorio de Distribución Eléctrica: Prof. Domingo Ruiz Caballero. Sitio WEB: lep.eie.pucv.cl Fono: 56-32-2273695 E-mail: [email protected]

Laboratorio de Máquinas Eléctricas El Laboratorio de Máquinas Eléctricas es uno de los laboratorios más antiguos de la Universidad. Su origen data desde la fundación misma de la institución en el año 1928. Las cuatro carreras impartidas en la Escuela de Ingeniería Eléctrica poseen en su malla curricular asignaturas de laboratorio relacionadas con las Máquinas Eléctricas, a saber:  Laboratorio de Conversión Electromecánica de la Energía Laboratorio de Máquinas Eléctricas Por otra parte, también se dictan asignaturas optativas en el mencionado laboratorio, como son: Modelado y Simulación de Máquinas Eléctricas  Laboratorio de Armónicos en Sistemas Eléctricos de Potencia.

Imágenes del Laboratorio de Máquinas Eléctricas

Encargado de Laboratorio de Máquinas Eléctricas: Prof. René Sanhueza Robles. Fono: 56-32-2273667 E-mail: [email protected]

Laboratorio de Redes El Laboratorio de Redes cuenta con una variedad importante de equipos de enrutamiento, conmutación, seguridad y telefonía IP, para apoyar al alumno en temas teóricos y prácticos relacionados con las redes de computadores. El Laboratorio, por lo tanto, sirve de apoyo para la creación, implantación, mantenimiento y gestión de redes de computadores mediante el seguimiento de las prácticas de las distintas asignaturas del área.

Encargado de Laboratorio de Redes: Prof. Francisco Alonso Villalobos Fono: 56-32- 2273665 E-mail: [email protected] Imágenes del Laboratorio de Redes

Por otra parte, el Laboratorio cuenta con servidores de última generación para la realización de prácticas de laboratorio relacionadas a la conguración y puesta en marcha de servicios de Internet típicos, tales como: Servicio Web, Correo electrónico, DNS, FTP, DHCP, NAT, Cortafuegos, entre otros. El Laboratorio de Redes de computadores está en continua actualización del equipamiento existente para la realización de prácticas de laboratorio. En este sentido, los estudiantes utilizan equipos de última generación para su entrenamiento en el diseño de redes de computadores, segmentación y conguración de los equipos básicos asociados a las redes de datos.

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Laboratorio de Robótica El Laboratorio de Robótica brinda a los estudiantes la posibilidad de realizar experimentos guiados por docentes especializados en Robótica, Sistemas Inteligentes, Reconocimiento de Patrones y Visión Computacional, y cuyos resultados son expuestos a la comunidad de forma inmediata. Uno de los objetivos primordiales del Laboratorio es que los alumnos realicen investigación y avances en conjunto con los profesores que manejan conceptos propios de la robótica, tanto de manera práctica como teórica. El Laboratorio cuenta con el equipamiento necesario para el diseño, desarrollo y puesta en marcha de robots, basados en sistemas inteligentes y visión computacional, ayudados principalmente por tecnología de punta. Se trabaja en la percepción, auto-localización, navegación, control y aprendizaje de robots móviles, como también en el desarrollo de técnicas y algoritmos de visión por computador. Los diversos sensores que se encuentran a disposición de los alumnos y docentes encargados, permiten desarrollar programas basados en técnicas de reconocimiento de patrones, como por ejemplo sistemas que reconocen objetos especícos, detectan y reconocen rostros, entre otras aplicaciones. El Laboratorio está en constante renovación de equipos, con sensores de última tecnología y aparatos que permiten realizar

experimentos más novedosos y acordes a los últimos avances en la actualidad. El Laboratorio de Robótica cuenta con material a disposición del alumno para que desarrolle su imaginación, diseñando, armando y programando Robots, utilizando algoritmos nuevos y novedosos basados en reconocimiento de patrones, redes neuronales y sistemas inteligentes. El Laboratorio está constantemente prestando apoyo a los alumnos en sus materias, memorias e investigaciones, de ahí su importancia. Está abierto para que los alumnos planteen sus interrogantes a los profesores, desarrollen publicaciones y difundan sus logros a través de su página WEB y las redes sociales. Las pruebas y ensayos que se realizan en el Laboratorio de Robótica, varían según la especialidad. Actualmente las materias y ensayos corresponden a las siguientes especialidades:  Detección y reconocimiento de rostros  Búsqueda de objetos  Sistema multiagentes para control de formación  Robótica Educacional utilizando sensor Kinect  Desarrollo de robot de rescate para competencias entre universidades  Desarrollo de robot desactivador de bombas para competencias entre universidades

Encargados de Laboratorio de Robótica: Prof. Gabriel Hermosilla Vigneau y Prof. Gonzalo Farías Castro Colaborador: Prof. Héctor Vargas Oyarzún Fono: 56-32- 227 3688 ó 56-32-2273673 E-mail: [email protected]@ucv.cl Imágenes del Laboratorio de Robótica

Laboratorio de Telecomunicaciones Desde su creación, el Laboratorio de Telecomunicaciones ha sido el lugar de experimentación de variadas temáticas relacionadas a la teoría de telecomunicaciones, sistemas de transmisión y redes de telecomunicaciones. Entre éstas, se destacan:  Electrónica de telecomunicaciones digitales y analógicas.  Antenas y sistemas de radiofrecuencia.  Guías de ondas.  Líneas de transmisión.  Telefonía.  Televisión.  Comunicaciones ópticas.  Comunicaciones ultrasónicas

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Encargado de Laboratorio de Telecomunicaciones: Prof. Ariel Leiva Colaboradores:Prof. Francisco Pizarro. Prof: Francisco Apablaza. Fono: 56-32- 2273682 E-mail: [email protected] Imágenes del Laboratorio de Telecomunicaciones

Otros laboratorios Además la Escuela de Ingeniería Eléctrica cuenta con otros espacios físicos para el desarrollo de sus asignaturas y talleres, como el Laboratorio de Electrónica y Circuitos, Laboratorio de Simulación de Circuitos, Laboratorio de Sistemas Electrónicos, Laboratorio de Accionamiento de Máquinas, Laboratorio de Protecciones Eléctricas, Laboratorio de Conversión Electromecánica de la Energía (ubicado en el mismo espacio físico del Laboratorio de Máquinas Eléctricas), Laboratorios de Sistemas Digitales y Laboratorio de Física (perteneciente al Instituto de Física PUCV). Imágenes de otros laboratorios

Servicios de Cooperación Técnica La Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso posee un gran capital humano de excelencia académica, con habilidades técnicas y experiencias en distintas disciplinas, directa e indirectamente relacionadas con la ingeniería eléctrica y electrónica. Además de su rol de formación de profesionales y generación de conocimiento, la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV posee una tarea de apoyo profesional especializado al medio que le rodea y que requiera de sus servicios. Personal Académico, profesional y administrativo de la EIE

Por esta razón, la Escuela realiza asesorías a empresas públicas y privadas, actúa como consultora, brinda soluciones y actúa como centro de capacitación con los servicios de especialización que posee. Las áreas de trabajo son, entre otras: Energía (ERNC, generación, eciencia energética, etc.)  Distribución eléctrica  Sistemas eléctricos  Instrumentación  Protecciones eléctricas  Telecomunicaciones  Redes de comunicaciones  Electrónica de potencia

 Accionamiento eléctrico y máquinas eléctricas Fibra óptica  Acústica y vibraciones  Procesamiento de señales e imágenes  Automatización y control industrial  Sistemas embebidos  Redes inteligentes  Iluminación y fotometría

Estos servicios son realizados por profesores de manera individual, en grupo o enmarcado dentro de las labores de un laboratorio, según sea la necesidad del proyecto y/o cliente.

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Reportaje

La Ingeniería y el nuevo modelo de aprendizaje basado en

competencias El Doctor Guy Le Boterf, experto internacional en materias relativas a competencias y profesionalización, visitó la Escuela de Ingeniería Eléctrica durante el mes de julio 2014, con el objetivo de realizar un taller dirigido a los docentes El taller, que se extendió por 3 días, tuvo como principal objetivo que los docentes lograran desarrollar un razonamiento pertinente relativo a la formación profesionalizante con un enfoque en competencias. “Lo que he podido comprobar en muchas organizaciones es que Dr. Guy Le Boterf  las personas que desean aplicar este enfoque están sólo buscando métodos y herramientas, sin tener un óptimo razonamiento sobre el tema. Para mí la clave en el razonamiento es que hay una diferencia entre tener competencias y ser competente. Una persona puede tener muchas competencias y no ser competente”. Es decir, es esencial enfocarse en la actividad misma del profesional, o sea, en el “saber actuar”. “Un ingeniero es un profesional competente en el que se puede conar, competente en su empresa si sabe actuar e interactuar de manera pertinente en las distintas  situaciones profesionales que constituyen su ocio”, señaló el experto.

Con esta perspectiva el Dr. Le Boterf ha creado un modelo conocido con la apelación ©Le Boterf Conseil “saber actuar en situación”. Otro objetivo del taller fue lograr que los participantes entendieran el enfoque necesario para que una malla curricular prepare a los estudiantes a saber actuar en situaciones de trabajo y se organice, no sólo como una sucesión de asignaturas, sino como una trayectoria profesionalizante progresiva. El Dr. Le Boterf insistió sobre la necesidad de que los estudiantes 22

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“puedan tener una visión del camino de progresión en sus estudios, teniendo en cuenta que al nal de cada ciclo deban ser capaces de lograr los objetivos intermedios propuestos para así lograr los objetivos nales del perl de egreso”. El experto señaló que, a su parecer, la Escuela de Ingeniería Eléctrica posee muchos puntos fuertes y positivos con respecto a este nuevo enfoque, aunque reconoce que aún existen aspectos por mejorar, como describir y distinguir los “saber actuar en situación” y los “recursos asociados” en conocimientos y habilidades, explicitar mejor la lógica de progresión de la malla curricular y evaluar la progresión de los estudiantes con respecto a estos objetivos progresivos. “Es necesario una formulación más concreta y explícita de los objetivos evaluables. Los docentes saben evaluar conocimientos y habilidades pero es imprescindible que sepan también evaluar el saber actuar en situación: ese es un gran desafío”. El señor Guy Le Boterf es Doctor en Ciencias Humanas, Doctor en Sociología y Licenciado en Economía y Psicología; Diplomado de Estudios Superiores en losofía. Es Director General de Le Boterf Conseil (Francia) y Profesor asociado en la Universidad de Sherbrooke(Canadá). Es reconocido internacionalmente como uno de los mejores expertos de la gestión por competencias y por sus numerosas obras referidas al tema. Este experto francés cuenta también con una vasta trayectoria como asesor de grandes empresas y organizaciones, tanto en Francia, su país de origen, como en Europa, Canadá, América latina, África. En nuestro país ha trabajado para Codelco, Telefónica, Fundación Chile,Atento, DIN y para varias Universidades (Talca, Antofagasta, USM, PUCV, Universidad Mayor, Concepción).

Entrevista Ex alumna de la EIE Paola Hartung

Paola Hartung Martínez es Ingeniero Civil Eléctrico egresada el año 2004 de la EIE-PUCV. Inició su vida profesional en la Universidad como profesor part time en ramos de especialidad para ingenieros eléctricos y también en asignaturas de electricidad para ingenieros civiles industriales. Actualmente se desempeña como Subgerente de Interconexiones de Enel Green Power para Chile, Perú y Colombia. Poco después de egresada y luego de haber trabajado como docente en la PUCV, Paola Hartung se integró a la Comisión Nacional de Energía, donde estuvo a cargo de la revisión e implementación de la Norma Técnica de Seguridad y Calidad de Servicio, el cálculo del precio de nudo del Sistema Interconectado del Norte Grande, las estimaciones anuales de demanda de los sistemas interconectados chilenos, y la planicación estratégica del Departamento Eléctrico. Más adelante, en el año 2010, comienza a desempeñarse como asesora de estudios y proyectos en el CDEC-SING, para luego hacerse cargo del Área de Gestión Técnica y Regulatoria, en paralelo con el rol de Secretaria del Directorio de Integrantes del SING. Todo lo anterior, en un corto período de 3 años. En el año 2014 Enel Green Power le presenta un interesante desafío al cual, según señala, le fue imposible negarse. Le asignaron la evaluación y tramitación de la conexión de todos los proyectos de la empresa en Chile, Perú y Colombia. A la fecha, Enel Green Power ha conectado exitosamente cinco proyectos en tiempo record en el SIC. ¿Por qué elegiste la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV para cursar tus estudios superiores? Llegué a la Escuela de Ingeniería Eléctrica luego de haber cursado algunas asignaturas en otra universidad, donde no me  sentí plenamente identicada con la metodología aplicada en esos años. La elección tuvo que ver con la necesidad de ampliar la visión transversal del sector en el que debería posteriormente desarrollarme laboralmente y mejorar algunas competencias que no había desarrollado hasta entonces.

¿Cómo evalúas la formación de los alumnos egresados de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV? Integral. Y no lo digo sólo por mi experiencia personal. He tenido el agrado y la satisfacción de contratar a muchos colegas ex alumnos de la EIE, en todas las posiciones que he desempeñado, y siempre se han caracterizado por tener una formación técnica sobresaliente, complementada con una visión comercial-industrial que incrementa la capacidad de enfrentar nuevos desafíos y generar soluciones adecuadas. Son profesionales que además se caracterizan por su empatía, orientación al cliente y al logro de objetivos.

¿Cuál ha sido el aporte que ha tenido para tu vida, en cuanto a competencias profesionales y personales, haberte formado en la EIE-PUCV? Sin duda, la formación integral. El desarrollo no sólo de aspectos técnicos y comerciales, sino también el crecimiento personal, basado en la cultura de esta Universidad.

Entonces la carrera cumplió tus expectativas… Si bien la carrera cumplió mis expectativas, afuera y después de algunos años, siempre se visualizan aspectos que mejorar  y visiones que podrían complementar la formación de los alumnos de la EIE. Ese es el desafío de quienes dirigen la Escuela, y por qué no, también de sus alumnos, que pueden  pedir incluir nuevos tópicos en la malla curricular, empezando  por los ramos electivos.

¿Como mujer ha sido difícil desempeñarte en un área que tradicionalmente ha sido liderada por hombres? Siempre me cuestioné el hecho de desempeñarme en un mundo históricamente masculino, y era intimidante en un  principio. La verdad es que cuando haces lo que tienes que hacer, terminas mimetizándote con los colegas y nalmente no es un tema el género. Y cuando se presenta algo de resistencia (al género femenino), lo que predomina son las capacidades, competencias técnicas y habilidades de las personas. Por otra parte, conciliar la vida laboral y profesional con la vida  personal, siempre es un desafío para las mujeres, en cualquier ámbito laboral. Acá no ha sido diferente.

¿Qué les dirías a los futuros profesionales egresados de la EIE, y también a las mujeres que desean estudiar una carrera como la tuya? Que enfrenten con tranquilidad los desafíos laborales que  se les vayan presentando, porque han recibido la formación  sucientemente necesaria para desempeñarse con conanza. Que no se conformen, y siempre busquen espacios de mejora y crecimiento profesional y personal, dado que ese es el sello que nos caracteriza como ex alumnos de la EIE-PUCV. Y a las nuevas mujeres ingenieros, sólo decirles que a la fecha, en el sector eléctrico, no he visto ningún tipo de desafío que no pueda ser exitosamente abordado por una mujer. EIE

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Emprendimiento

“En Chile hace falta un punto de transición, una conversación continua entre universidades y los requerimientos de las empresas”

Dron en cielos de Valparaíso

Ian Hughes y Efraín Reyes se conocieron en la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV, cuando ambos estudiaban Ingeniería Civil Electrónica. Desde entonces han forjado una amistad que los llevó incluso a formar una empresa de la cual actualmente son socios, junto a otros seis profesionales del ámbito de la Ingeniería. Innervycs se constituyó legalmente en el año 2012, pero los primeros proyectos como grupo de trabajo empezaron a surgir a partir del 2010. Hace un poco más de un año establecieron su lugar de trabajo en una linda casa de la Calle Higuera en el Cerro Alegre de Valparaíso. “Estar ubicados en Valparaíso tiene que ver con un sentido de pertenencia que va más allá del hecho de haber estudiado en la PUCV, yo personalmente crecí en Valparaíso. Pero también, cuando empezamos a levantar este  proyecto tomamos en consideración el entorno y la historia de la ciudad que está muy ligada al emprendimiento, a la tecnología, a la ciencia y a la innovación”,  señala Ian Hughes.

Estos jóvenes profesionales, sintieron la necesidad de impulsar en la ciudad proyectos que trascendieran la barrera de la región y del país, para devolverle a Valparaíso ese carácter tecnológico que tuvo en el pasado. Destacan que existen muchas cosas que están en el inconsciente colectivo y que fueron de suma importancia para el surgimiento del puerto: “Valparaíso tuvo el  primer computador de Chile, el primer diario de habla hispana del mundo, la aduana y el puerto más importante del siglo  XIX, el submarino Flach”. Las primeras embarcaciones a vapor

que cruzaron el pacíco fueron desarrolladas por William Wheelwright en Valparaíso, la conectividad que tenía en su tiempo la ciudad con el puerto de San Francisco, y la primera transmisión de televisión se realizó en la Universidad Católica de Valparaíso. Hay un montón de hitos relacionados con el  puerto que son relevantes para la historia nacional y mundial” , señala Efraín Reyes. Innervycs es una empresa de Investigación y Desarrollo centrada en la generación de productos tecnológicos no disponibles en el mercado- o bien, si existen, con un alto costo- y que tienen un horizonte comercial. “Lo que hacemos es identicar problemas en una empresa para someterlos a un proceso de I + D, y así 24

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 generar un resultado útil para ella y escalable y comercializable  para nosotros.”, explica Ian Hughes.

Cabe destacar que estos profesionales, que empezaron a desarrollar proyectos durante sus primeros años de universidad, tienen una opinión muy clara con respecto a la relación entre academia e industria.  “Las universidades chilenas  sólo se desarrollan con el conocimiento básico. En Chile hace falta un punto de transición, una conversación continua entre universidades y los requerimientos de las empresas. En Estados Unidos esta conversación es uida, los grandes proyectos se desarrollan gracias a los requerimientos de la industria”,  señala

Efraín Reyes. Sin embargo, el ingeniero cree que son responsabilidades compartidas. “La industria no ha entendido el valor que tiene la universidad en cuanto a los conocimientos que en ella se generan, como la universidad tampoco ha sido capaz de trascender su conocimiento hacia la industria, entonces ésta se ha dedicado a tomar representaciones extranjeras, vender productos, realizar distribución y ofrecer soporte. Las empresas Equipo Innervycs

no están generando productos locales que respondan a necesidades locales. Por su parte, las universidades están sólo formando profesionales para responder a esos requerimientos de las empresas”. En función de lo anterior, estos jóvenes destacan la necesidad de hacer sincronía entre esos dos engranajes tan distantes y, a la vez, tan importantes. Por lo tanto, ellos creen que se requiere de un punto de conexión entre ambos. Por esa razón, estos profesionales dicen estar muy comprometidos con este gran proyecto que es Innervycs.

Proyectos de la empresa Cabe señalar que Innervycs ha desarrollado varios proyectos en el área civil, pero algo que la ha caracterizado dentro del mundo de la innovación y la pequeña empresa es su trabajo en el área de la defensa, pues su principal nancista es el Departamento de Defensa de Estados Unidos, con quien ha impulsado ya varios proyectos. Entre ellos, uno nanciado por la Ocina de Investigación Naval en cooperación con la Universidad de Chile, el cual involucra la construcción de un cuadricóptero controlado por un sistema de comando por voz; otro proyecto nanciado por el mismo departamento, el cual consiste en un sistema de visión aumentada para vehículos blindados con escasa visibilidad; y un trabajo para el Ejército de Estados Unidos relacionado con el desarrollo de un software que simula una función del ojo humano que recibe distintos patrones de camuaje del entorno, hace una evaluación y entrega un determinado resultado, el que se traduce en un patrón a utilizar por la institución. Sin embargo, estos proyectos no fueron sucientes y este grupo de profesionales asumió un nuevo desafío: hacer Robótica en la Antártica. Fue así como estos jóvenes realizaron el nexo entre el Ejército de Estados Unidos y el Ejército de Chile para la implementación de una moto robot autónoma que se adelantara a los convoy que circulan por el lugar, y así vericar los riesgos , encontrar rutas alternativas y evitar accidentes en las grietas subterráneas invisibles que existen en la Antártica. Este proyecto se va a realizar con la asesoría de la Academia Politécnica Militar de Chile (ACAPOMIL). En el área civil Innervycs ha trabajado en conjunto con la Onemi, a través de la integración de una aplicación desarrollada por la empresa hawaiana Oceanit para la evaluación de daños post desastre. “Logramos integrar esta aplicación con el sistema

de información de emergencias de la Onemi, a través de la implementación de formularios que se completaban a través de los teléfonos inteligentes, con datos, imágenes, videos, lo que permitía dejar todo georreferenciado. Esto se sincronizaba de inmediato con el servidor de la central de la Onemi, que  podía visualizar la cuanticación de los daños. Esta información  generaba un mapa de desastre para la gestión y toma de decisiones”, explican los ingenieros.

Además la empresa, en conjunto con el Departamento de Neurociencias de la Universidad de Valparaíso, se encuentra ejecutando un proyecto para replicar la dinámica visual de un roedor en un espacio determinado.

Proyecto de Innervycs

Recientemente, Innervycs rmó un convenio con Fantasilandia, el cual consiste en el desarrollo de una solución que implica la instalación de módulos de procesamiento de imágenes dentro del parque , los cuales van a permitir realizar una cuanticación de las dinámicas del ujo de personas y sus movimientos dentro del recinto. Lo anterior, va a ayudar a levantar información sobre el estado del parque en virtud de la gente que se está desplazando dentro de él. Este proyecto representa un benecio tanto para el cliente como para la empresa. El cliente dispondrá de información para distribuir mejor su tiempo en el lugar y, por ende, pasarlo mejor y, por el otro lado, el gerente de operaciones dispondrá de otro tipo de información para maximizar sus recursos y tomar mejores decisiones, en pos de mejorar la operatividad del parque.

Vínculo con la EIE En Innervycs están conscientes de la importancia del compromiso con la PUCV, es por esta razón que constantemente incorporan a su staff alumnos en práctica de la Escuela de Ingeniería Eléctrica, incluso señalan que les gustaría, a futuro, contar también con alumnos memoristas. Actualmente son ocho los profesionales que integran la empresa, cuatro de ellos ex alumnos de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV, más dos estudiantes en práctica también de la EIE. Por esta razón, estos jóvenes ingenieros tienen una opinión bien clara con respecto a la formación brindada por la Escuela.

“A pesar de que sentimos que falta potenciar un poco más la  parte práctica, en general, la formación entregada por la EIE es buena, con buenos profesores y muy sólida en la parte teórica” ,

indica Ian Hughes. Además, Efraín Reyes cree que sería interesante incursionar en otras áreas de la tecnología y tocar aquella bra de los alumnos que los emociona “para ayudarlos a cumplir a cada uno sus

objetivos, y así tener estudiantes más motivados y que sean capaces de generar proyectos diversos”.

Estos ex alumnos destacan una característica de la EIE-PUCV que no se da en otras escuelas. “En la Escuela de Ingeniería

Eléctrica se vivencia un fuerte vínculo entre alumnos y docentes. Existe esa conversación de “pasillo” que te permite intercambiar ideas y generar una relación muy especial con tus docentes”. EIE

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Fusión Nuclear

La Fusión Nuclear

como fuente alternativa de energía La escasez energética y el agotamiento de los recursos fósiles a nivel mundial es uno de los problemas más complejos y preocupantes que debemos afrontar actualmente en el planeta. Se calcula que para el año 2100 requeriremos hasta el cuádruple de la energía que hoy gastamos*, situación que nos lleva a plantearnos una serie de posibles soluciones a la devastadora escasez energética que se nos avecina.

Por otro lado, las fuentes renovables de energía de las que hoy disponemos, como la energía solar, eólica, hidráulica, etc., todavía no son capaces de suplir todas nuestras necesidades energéticas a un precio competitivo. La fusión nuclear aparece entonces como una alternativa para solucionar el problema de escasez energética a nivel mundial. “La

fusión nuclear es la fuente de energía anhelada, una fuente Los combustibles fósiles que hoy utilizamos, como el gas natural, de energía que podría abastecernos de manera más que  suciente de forma completamente limpia” , señala el experto

el petróleo y el carbón, además de ser fuentes de energía en procesamiento de base de datos de fusión nuclear, Prof. Dr. agotables provocan estragos en el medio ambiente, debido a que Gonzalo Farías Castro de la Escuela de Ingeniería Eléctrica (EIElos residuos que generan son altamente contaminantes. PUCV).

La fusión nuclear como alternativa Ventajas: Energía prácticamente inagotable Combustibles: deuterio y tritio No se producen residuos radiactivos, sólo Helio

Pero, ¿Qué es la fusión nuclear? La fusión nuclear es la energía que se produce en estrellas como el sol. En las estrellas la gravedad permite comprimir y calentar el hidrógeno hasta que 2 núcleos ligeros se fusionan para formar uno más pesado. Este proceso desprende energía porque el peso del núcleo pesado es menor que la suma de los pesos de los núcleos más ligeros. Lamentablemente está fuera de nuestro alcance conseguir calentar el hidrógeno a millones de grados, como sucede por ejemplo en el sol, donde las altísimas temperaturas y presiones en su interior son capaces de permitir la unión de átomos de hidrógeno para producir átomos más pesados de helio. La energía liberada en este proceso es inmensa, tanto que el Sol no colapsa bajo su inmenso peso. Cuando nalizan estas fusiones el sol comienza a reducir su tamaño por las inmensas fuerzas gravitatorias. Sin embargo, las condiciones en las que se encuentran esos átomos en el Sol o en cualquier otra estrella no se asimilan a las condiciones que tenemos en nuestro planeta. Cuando nosotros tratamos de fusionar dos átomos se nos hace muy difícil, pues

Limitaciones: Tecnológicamente difícil de controlar No se conoce bien la física del proceso Los costos son elevados (ITER, € 15 mil millones)

hay que vencer grandes repulsiones. Estamos tratando de unir dos cargas positivas, tenemos que acercarlas hasta que la interacción nuclear fuerte (una de las fuerzas fundamentales de la naturaleza) supere a la repulsión electrostática. De todos modos, la fusión nuclear ya está en desarrollo y su potencial es enorme. El profesor Farías señala que, de llegar a conseguirse aquí en Tierra, sería más limpia, barata y segura que cualquier otra fuente de energía que conozcamos. “A diferencia de la sión nuclear (la utilizada en los reactores nucleares como en Fukushima), la fusión nuclear apenas  genera residuos radioactivos. Además el combustible que requiere proviene principalmente del deuterio, elemento que se encuentra en abundancia en el agua del mar. Basta  sólo un gramo de combustible para lograr generar la misma energía que se obtiene de la combustión de 2 mil barriles de  petróleo” , señala el profesor Farías.

Pero actualmente nos encontramos con la dicultad de conseguir que se produzca la fusión nuclear y que sea rentable energéticamente, es decir, que obtengamos más energía que la que tenemos que invertir en el proceso, y en eso se ha estado trabajando por largo tiempo.

* International climate policy architectures: Overview of the EMF 22 International Scenarios, Clarke et al, Energy Economics, 2009. 26

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Proyectos de Fusión Nuclear Como explica el profesor de la Escuela de Ingeniería Eléctrica, una forma de contener el gas de hidrógeno caliente es mediante poderosos campos magnéticos en un dispositivo de conguración similar a una donuts (o toroide). Al gas comprimido se le aplica una corriente eléctrica para calentarlo y con ello tratar de conseguir la fusión. La compresión debe ser tan uniforme que cualquier mínimo desajuste provocaría inestabilidades o disrupciones* en el gas, que puede abortar abruptamente el connamiento e, incluso, dañar el interior del toroide. Pero la posibilidad de conseguir la fusión nuclear no se ha abandonado. A pesar de su complejidad, hay una gran cantidad de dispositivos experimentales de fusión por connamiento magnético que intentan estudiar el fenómeno. El mayor de todos es el Joint European Torus (JET), ubicado en Reino Unido. Sin embargo, existe un dispositivo más importante aún que se encuentra en construcción, el quinto proyecto más caro de la historia, con un presupuesto estimado de 14.000 millones de euros, y en el cual están participando 34 países que representan más de la mitad de la población mundial. Se trata de un dispositivo de fusión nuclear en el sur de Francia, el Reactor Experimental Termonuclear Internacional (ITER), a partir del cual se supone podremos obtener energía limpia. Se espera que para el año 2020 ya esté en funcionamiento. Recientemente, la Escuela de Ingeniería Eléctrica, recibió la visita del experto en procesamiento de base de datos de fusión nuclear, Prof. Dr. Sebastián Dormido Canto, del Departamento de Informática y Automática de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Madrid. En esa ocasión, los alumnos de la escuela tuvieron la oportunidad de conocer más acerca del tema y, sobre todo, comprender los experimentos que se están llevando a cabo para lograr la fusión nuclear. Tal como explicó el experto, los experimentos en fusión nuclear son realizados mediante lo que se denomina descarga. Una descarga de unos segundos de duración puede generar miles de señales con grandes cantidades de información y datos a analizar. Por ejemplo, JET puede producir hasta 10 Gigabytes en menos de un minuto. En el caso de ITER, se estima que cada experimento generará cerca de 1 Terabytes de datos, es decir, 1 Petabytes por año. Sin embargo, como señaló Sebastián Dormido Canto, se estima que sólo el 10% de los datos son analizados, por lo que se requieren sistemas automáticos e inteligentes de procesamiento de la información. El 90% restante no se analiza en absoluto, ya que es prácticamente imposible hacerlo de forma manual. Lo anterior ha motivado a los cientícos a dedicar un esfuerzo importante al procesamiento automático de las bases de datos de los dispositivos de fusión nuclear.

día nos sentamos frente al computador para observar en tiempo real los datos que genera cada descarga” , señala el

experto. Cabe destacar, que Sebastián Dormido Canto forma parte del grupo de investigadores que participa junto a la EIE, a la UNED y el CIEMAT (Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas) en el proyecto Fondecyt 11121590, cuyo investigador responsable es el profesor Gonzalo Farías, y en el cual se está investigando el desarrollo de sistemas inteligentes y automáticos de procesamiento de las enormes bases de datos de la fusión nuclear.

Aplicación o solución al problema de procesamiento Una forma de resolver el problema generado por la gran cantidad de datos es a través del aprendizaje automático y el reconocimiento de patrones. El reconocimiento de patrones implica tener una base de datos previamente codicada y buscar características diferenciadoras entre los diferentes patrones. Así mediante el uso de técnicas de aprendizaje automático es posible desarrollar sistemas “inteligentes” que aprendan a discriminar o clasicar entre un comportamiento común o estable del plasma versus un comportamiento inestable o anormal. “El objetivo que nos planteamos entonces fue construir  sistemas que detectaran en forma automática y en tiempo real la aparición del patrón anormal. El comportamiento inestable  puede tener una enorme variedad de características y formas que no son fáciles de determinar con exactitud. El aprendizaje automático nos ayuda a encontrar un modelo representativo de dichos patrones anormales”,  explica Sebastián Dormido.

En concreto, el objetivo de todas estas investigaciones son la detección y predicción de las disrupciones, con el n de mitigar el daño que se pueda producir en las paredes del toroide. Es más, si la predicción es precisa y se realiza con suciente antelación, se podría incluso intentar aplicar algún procedimiento correctivo que evite el desencadenamiento de la inestabilidad, manteniendo de forma continua el connamiento y el proceso de fusión nuclear. De conseguirse ello, quizás estaremos más cerca de controlar la energía de las estrellas, añade el profesor Farías. Prof. Dr. Gonzalo Farías C. (EIE) junto al Prof. Dr. Sebastián Dormido C. (UNED)

“Esta es la razón del por qué se requieren sistemas inteligentes de procesamiento de datos. Yo creo que incluso hasta el año 2003 estas investigaciones estaban aún en pañales. Hoy en * Pérdida del connamiento del plasma. Cuando el plasma disrumpe toda la energía va hacia la pared del dispositivo. EIE

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Alumnos

Agrupaciones de alumnos

Centro de Nuevas Tecnologías El Centro de Nuevas Tecnologías (CNT) nace el año 2009, a raíz de la inquietud de un grupo de alumnos de pregrado de la PUCV de complementar su formación profesional con recursos prácticos que fortalecieran los contenidos teóricos aprendidos en el aula, así como también de la necesidad de aanzar la relación con las empresas y la comunidad, haciendo de su paso por la vida universitaria una instancia de crecimiento, tanto a nivel personal y profesional así como también de apoyo al crecimiento social. Ese afán emprendedor ha llevado al CNT a tener una participación destacada en concursos tecnológicos universitarios, postular y adjudicarse diversos proyectos a nivel nacional, y a comenzar el desarrollo de numerosos proyectos, además de crear importantes vínculos con la empresa y la comunidad, proyectando su gestión en expandir su plan de acción para acercar la tecnología a un mayor número de personas.

Directiva: Director: Camilo Bravo Secretario y RR.HH.: Daniel Bächler  Jefe de Proyectos: Fabián Alvarado  Jefe de Finanzas: Rogelio Loyola  Jefe de Espacios: Ignacio Meza Segundo Jefe de Proyectos: Jaime Pérez Fono: 56-32-2273674 E-mail: [email protected] Sitio WEB: www.cnt.cl

El CNT está conformado por un grupo multidisciplinario de  jóvenes estudiantes, ingenieros eléctricos y electrónicos, lo que permite obtener miradas y puntos de vista diferentes, logrando un mejor resultado en los diversos trabajos, estudios e investigaciones que se realizan. El CNT se autonancia a través de fondos concursables, tanto de la propia Universidad como externos.

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Alumnos CNT exponiendo exponiendo sus trabajos en colegios de la zona

Rama Estudiantil IEEE PUCV La Rama Estudiantil IEEE PUCV es la institución representante del IEEE en las universidades, constituida por estudiantes de las carreras de ingeniería. Esta es la unidad organizacional operativa básica del IEEE, la cual busca preparar jóvenes miembros en su desarrollo educativo, técnico y profesional en los campos de su interés IEEE por sus siglas en inglés “Institute of Electrical and Electronics Engineers” es un ente sin nes de lucro, que tiene por misión promover el desarrollo, la integración y la aplicación del conocimiento en electro-tecnología y las ciencias de la información para el benecio de la humanidad y la profesión IEEE se encuentra en todo el mundo dividido por regiones, siendo la región 9 la correspondiente a Latinoamérica, por ende, también Chile. La Rama Estudiantil de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso fue fundada el 11 de noviembre de 1988. Fueron sus propios alumnos que, con la ayuda de su mentor y consejero, lograron crear un importante centro de investigación y aporte a la sociedad.

Alumnos Rama Estudiantil IEEE-PUCV

de la creación de nuevos contactos, tanto de empresas como futuros colegas de trabajo (El denominado Networking). IEEE realiza una serie de actividades dirigidas a los alumnos de la Escuela de Ingeniería Eléctrica, como talleres, charlas, seminarios cursos y visitas técnicas.

La importancia de IEEE radica en su necesidad de motivar a los alumnos (principalmente de las carreras de ingeniería) para la formación de líderes, con buenas técnicas de trabajo en equipo, dirección y creación de proyectos.

Directiva: Presidente: Alejandro Paz Vicepresidente: José Martinez Secretario General: Elias Villegas Tesorero General: Eduardo Larenas

Otra de las ventajas es que la Rama Estudiantil IEEE proporciona literatura especializada de la carrera a nivel mundial, además

E-mail: [email protected] Sitio WEB: sites.ieeechile.cl/sb-pucv/

Responsabilidad Social La Escuela de Ingeniería de Eléctrica entiende la importancia de llevar a cabo políticas y buenas prácticas que le permitan contribuir al logro de sus objetivos estratégicos y mejorar su sostenibilidad y competitividad. De esta forma, la EIE-PUCV

desarrolla una serie de actividades destinadas a fortalecer el área de Responsabilidad Social, entre ellas, la más importante quizás, la realizada por un grupo de estudiantes que han complementado la actividad académica con la acción social.

Iluminando Chile Un grupo de 8 alumnos de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV lideran el proyecto “Iluminando Chile”, el cual tiene como objetivo poner en práctica los conocimientos adquiridos en la Escuela de Ingeniería Eléctrica, contribuyendo a la restauración o implementación de redes eléctricas domiciliarias en familias de escasos recursos. La idea nació el año 2010, cuando un grupo de alumnos de

la EIE y un estudiante de la Escuela de Ingeniería Informática de la PUCV, se trasladaron a la localidad de Coihueco, Región del Biobío, para realizar instalaciones eléctricas en casas de familias afectadas por el terremoto del 27 de febrero. Si bien el proyecto tiene como objetivo cubrir las necesidades eléctricas a nivel regional, la actividad ha estado enfocada a partir del año 2012 en el cerro Las Cañas de Valparaíso, donde el nuevo grupo de trabajo ha centrado su labor. EIE

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El grupo, que el año pasado estuvo integrado por 212 voluntarios, más la directiva y los técnicos, está dividido dos en áreas, administrativa y técnica, de modo de mejorar la distribución del trabajo y optimizar el tiempo, ya que cada uno de los integrantes debe cumplir paralelamente con su carga académica. La inversión inicial del proyecto se hizo a través de las postulaciones a los fondos concursables del Departamento de Asuntos Estudiantiles (DAE) de la PUCV, especícamente el fondo Confía, más un aporte monetario extra, destinado a realizar los talleres de capacitación; y los aportes de la FEPUCV, quien les provee colaciones y dinero para movilización. Sin embargo, los recursos no son siempre son sucientes y este grupo de estudiantes debe ingeniárselas para autoabastecerse de recursos para continuar con su labor.

Taller Ilumina Chile

Cabe destacar, que el grupo de trabajo no se ha limitado sólo a realizar instalaciones eléctricas en viviendas, su labor ha ido más allá, porque entienden que estas personas necesitan también de apoyo emocional.

Incendio Valparaíso Año 2014 El año 2014 fue un año opacado por un gran incendio que afectó a algunos cerros de Valparaíso. Casi la totalidad de las casas que Iluminando Chile había energizado durante cuatro años fueron consumidas por el fuego. Como primera opción, Iluminando Chile comenzó los trabajos como cualquier voluntariado, dejando pasar no más de una semana desde la tragedia para comenzar con la construcción de la primera casa, junto a la ayuda de funcionarios de carabineros y particulares. Así se concluyó el primer proyecto: La casa Buin (llamada así debido a la empresa que realizó la donación). Luego de nalizado este primer proyecto el grupo se organizó para iniciar una campaña para reunir fondos y comprar material eléctrico para comenzar a trabajar en el resto de las viviendas afectadas. De esta forma, más de 70 voluntarios pertenecientes a la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV e integrantes del proyecto Iluminando Chile realizaron las instalaciones eléctricas en 21 viviendas de emergencia.

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Los trabajos en el Vergel Alto continuaron todo el año concretando un total de ocho visitas a terreno y completando así 46 instalaciones eléctricas. El programa de trabajo también contempló la labor en la casa del profesor de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV, don Héctor Luna, quien también fue afectado por la catástrofe.

Copiapó Durante el mes de abril de 2015 otra tragedia enlutó a nuestro país, un aluvión arrasó con cientos de casas en la Región de Copiapó, dejando a varias localidades devastadas. Una vez conocida la dimensión de la catástrofe una delegación de Iluminando Chile tomó rumbo al norte con una idea clara: entregar la ayuda recaudada previamente, trabajar en terreno y establecer contactos para continuar posteriormente con el trabajo del grupo en el norte, las instalaciones eléctricas.

Esta cruzada fue posible gracias a donaciones monetarias de anónimos y a personas que los ayudaron con útiles de aseo, ropa y remedios, entre otros. Estudiantes voluntarios que viajaron a Copiapó

La ayuda contempló, entre otras cosas, un pack con lo esencial y más necesario para las familias, como alimentos no perecibles, elementos de aseo personal y limpieza. La ayuda se centró en las localidades de “Paipote”, “Tierra  Amarilla” y “Los Loros”, donde entregaron alimentos y medicamentos, además de brindar ayuda para remover el barro de las viviendas.

Comunidad Mapuche Malalhue En conjunto con el voluntariado de Acerca Chile e IEEE Sight Chile, y luego de un acabado diagnóstico a cuatro comunidades mapuches de la Araucanía, una pequeña comitiva de Iluminando Chile viajó en diciembre de 2014 a la comunidad Mapuche de Malalhue, especícamente al Colegio G451, con el objetivo de reparar todas la instalación eléctrica del establecimiento, y así poder implementar un sistema de Energía Renovable No Convencional a futuro. Para llevar a cabo esta labor Iluminando Chile recibió el apoyo de la Escuela de Ingeniería Eléctrica, de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso, de IEEE Sight Chile y el aporte de privados anónimos. Cabe destacar que durante el 2014 Iluminando Chile también participó en varias actividades, tanto para potenciar el rol social de la Escuela de Ingeniería Eléctrica como para integrar a los estudiantes/voluntarios en el sector práctico de la carrera.

A modo de difundir el proyecto y buscar patrocinio, el grupo realizó una visita al colegio Amancay, donde impartió una charla a los jóvenes y recibió una donación de materiales para diez casas de emergencia. Iluminando Chile también realizó una visita al Colegio de Ingenieros, presentando el proyecto a autoridades de gobierno y a profesionales del área de la ingeniería. En el marco del “Mes de la Energía” y con la presencia del Ministro de Energía, el grupo tuvo la oportunidad de asistir al seminario “Energía y Políticas Públicas”.

Finalizando sus actividades anuales, Iluminando chile, en conjunto con Conafe, organizaron una charla sobre Riesgos Eléctricos para los estudiantes/voluntarios. La actividad, realizada en las dependencias de la empresa en Viña del Mar, contó con la exposición de Leandro González, Jefe Comercial de Conafe, quien expuso sobre el conocimiento, la actitud y el autocuidado durante las instalaciones eléctricas.

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Extensión

Extensión La Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV, a través de su área de Extensión, organiza una serie de actividades dirigidas a sus estudiantes, ex alumnos y docentes. Entre ellas, se destacan, charlas motivacionales a alumnos de primer año,

pasantías dirigidas a alumnos de colegios de la región y el país, talleres para estudiantes, cursos de perfeccionamiento para profesores, visitas profesionales, y actividades recreativas y de esparcimiento, entre otras.

Almuerzo de ex alumnos Como ya es tradicional, cada año la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV organiza el tradicional almuerzo de ex alumnos, el que tiene como objetivo fortalecer los lazos de unión, comunicación y apoyo entre ex alumnos, además de generar una instancia de encuentro con los futuros egresados de las cuatro carreras. La actividad se lleva a cabo en el Club de Campo Granadilla de Viña del Mar, lugar que permite el adecuado esparcimiento de los asistentes, quienes tienen la oportunidad de disfrutar de charlas y actividades como taca taca, karaoke, bingo, partidos de baby fútbol, entre otras. Ex alumnos de las distintas generaciones de la EIE en almuerzo 2014

Recepción de alumnos de primer año Cada año se da la bienvenida a los nuevos estudiantes que ingresan a la EIE con una especial recepción en el Aula Mayor del IBC, a la que asisten los profesores y representantes de los Centros de Alumnos de la Escuela.

Ciclo de charlas motivacionales para alumnos de primer año En el mes de marzo se realizan charlas motivacionales dirigidas a alumnos de primer año, impartidas generalmente por ex alumnos de la Escuela, quienes dan a conocer su experiencia profesional y los desafíos que han debido afrontar en el mundo laboral.

Jornada Día Abierto PUCV

Durante esta jornada,los alumnos de cuarto medio de diversos centros educacionales de la región, visitan las dependencias de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso, con el objetivo de que vivan una experiencia universitaria. Durante la actividad los estudiantes tienen la posibilidad de asistir a charlas de profesores y clases en las que tienen la posibilidad de vivir la experiencia de estudiar en la EIE-PUCV. 32

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Alumnos de colegios que visitaron la EIE durante Jornada Día Abierto PUCV 2014

Prácticas Profesionales La EIE a través de su área de Extensión promueve la difusión de las ofertas de prácticas profesionales, ofrecidas por diversas empresas del rubro eléctrico y electrónico, las que son publicadas en el sitio Web, redes sociales y cheros.

Visitas Técnicas El área de extensión organiza continuamente visitas técnicas como una forma de potenciar la vinculación con el medio y acercar a los estudiantes al ámbito de la empresa. Entre el año 2013 y 2014 se realizaron visitas técnicas a diversas empresas, como la Subestación Miraores, Codelco Ventanas, Centro Integrado de Comunicación del Metro de Santiago, Torre Entel Santiago, Chilevisión-TV, Central San Isidro (Empresa Nacional de Electricidad S.A.) y Nodo Submarino.

Conversando con la Cultura El proyecto “Conversando la Cultura”, liderado por el profesor de la EIE Enrique Piraino, es una instancia dirigida a alumnos y profesores, que consiste en una reunión mensual de carácter cultural, en la cual un experto realiza un análisis acerca de un tema determinado, con el objetivo de ampliar la visión del mundo por parte de los alumnos y profesores participantes. Ejemplo de ello sería intervenciones de académicos de otras Facultades de la PUCV exponiendo sobre temas de sus respectivas disciplinas (Filosofía, Historia, Derecho, Arte, Arquitectura, Música, Literatura, Ingeniería, Ciencias, etc.)  Alumnos de la EIE visitando la Gobernación Marítima de Valparaíso

Además durante el año 2014 se realizaron, entre otras, las siguientes actividades:

Participación EXPOMIN 2014 10 alumnos de la Escuela de Ingeniería Eléctrica acompañados de la profesora Carla Tureo, asistieron a la Expomin 2014, la principal feria minera de Latinoamérica, la cual se llevó a cabo en el Espacio Riesco de Santiago.

La visita a la feria se realizó gracias a la gestión de las empresas Interexport y Rhona, entre otras.

Grupo de Alumnos de la EIE en EXPOMIN 2014

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Firma Convenio Esimtel S.A. El año 2014 se rmó el Convenio Esimtel, el que tiene como objetivo que los alumnos de la EIE realicen su práctica en esta empresa que presta servicios a Entel S.A.

Alumnos de Intercambio Cinco Alumnos de la Escuela de Ingeniería Eléctrica viajaron el año 2014 a Francia como parte del programa de intercambio ESIEE.

Feria Laboral Alumni PUCV En diciembre se llevó a cabo a primera Feria Laboral PUCV, actividad desarrollada en conjunto entre Alumni PUCV y las Unidades Académicas, y que tuvo como objetivo apoyar a los estudiantes frente a la búsqueda de su práctica profesional o su primer empleo. La Escuela de Ingeniería Eléctrica se hizo presente en la actividad a través de varias empresas del área, como Adecco, Chilquinta y Abengoa.

Campaña Navideña Docentes y administrativos de la EIE visitaron en vísperas de Navidad el “Hogar Anunciación”, perteneciente a la Fundación Patronato de los Sagrados Corazones, con el objetivo de llevar regalos y un mensaje de amor a las 25 madres adolescentes y embarazadas, de entre 14 y 17 años de edad, quienes se encuentran en situación de vulnerabilidad y riesgo social.

Competencia de Robótica UTFSM Alumnos del Centro de Nuevas Tecnologías y del Laboratorio de Robótica, junto con el profesor Gabriel Hermosilla participaron de la Competencia de Robótica de la Universidad Técnica Federico Santa María, la cual se desarrolló entre el 22 y el 24 de octubre de 2014.

Taller de Robótica Funcionarios de la EIE junto a madres del “Hogar Anunciación”

Entre el 6 y el 15 de enero de 2015 se llevó a cabo en el Campus Curauma de la PUCV el Taller de Robótica TAV Beta

PUCV 2015, dirigido a estudiantes de diversos colegios de la región e impartido por el Departamento de Robótica de la EIE. La actividad que contó con la participación de 29 alumnos entre séptimo y cuarto medio, tuvo una duración de 4 clases, las que estuvieron enfocadas en la resolución de problemáticas respecto al área de la robótica.

Alumnos de colegios participantes en el Taller TAV Beta PUCV 2015

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El curso tuvo una gran aceptación por parte de los alumnos del programa Beta y sus encargados, por lo cual a partir del primer semestre de 2015 se impartió un curso de Introducción

Cursos de Perfeccionamiento Durante el año 2014, la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV impartió una serie de talleres, charlas y cursos destinados a estudiantes, docentes y profesionales del área eléctrica y electrónica en general, los que destacan entre otros:

V Seminario de Protecciones en Sistemas Eléctricos de Potencia Este evento, el cual la EIE-PUCV viene desarrollando desde hace más de dos décadas, tiene como objetivo generar una instancia permanente de encuentro entre ingenieros eléctricos de diversas empresas, investigadores y especialistas que se vinculan directamente con protecciones y control de sistemas eléctricos, de modo de intercambiar conocimientos y experiencias, junto con conocer los más recientes desarrollos tecnológicos al respecto.

empresas como CDEC-SING, fueron invitadas a participar a través de sus destacados profesionales como conferencistas en el evento. Asistentes al V Seminario de Protecciones Eléctricas realizado en Casino Enjoy de Viña del Mar

Cabe destacar, que el año 2014 esta actividad contó con la presencia de 107 profesionales y con la participación de diversas empresas y auspiciadores como ABB, Schweitzer Engineering, Siemens, Alstom, e Idur Representaciones, quienes junto a

Taller Alstom Grid El taller fue organizado por la empresa Alstom en conjunto con la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV. El “Taller Transformadores de Corriente y su Relación con comportamientos Esquemas de Protección Diferencial de Barras”, tuvo como objetivo analizar el comportamiento de transformadores de corriente ante distintas condiciones operacionales y ante cortocircuitos en la red, mostrando en particular, los efectos de saturación y su incidencia sobre el comportamiento de esquemas de protección diferencial de barras. Se presentaron aplicaciones a situaciones prácticas y experiencias relacionadas con subestaciones de alta tensión.

protecciones, análisis de fallas y perturbaciones, y desarrollo de sistemas eléctricos. A la actividad asistieron más de 50 profesionales de destacadas empresas y organizaciones del área de la Ingeniería Eléctrica, como Chilquinta, Chilectra, Saesa, Transelec, SDI, Codelco, Universidad del Bío Bío, entre otras. Taller de Alstom Grid en el Centro de Estudios Avanzados y Extensión PUCV (CEA)

La actividad tuvo como expositores a Dennys Lellys, Ingeniero Electricista y Postgrado en Sistemas de Potencia, quien se desempeña en Alstom Grid São Paulo, Brasil, como gerente de aplicaciones en sistemas de protección y automatización; y al profesor de la EIE, Patricio Robles, Ingeniero Civil Electricista y Magíster en Ciencias con mención en Física, quien ha participado en diversas asesorías relacionadas con estudios de operación de sistemas eléctricos, ajustes y coordinación de EIE

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Taller de Competencias El taller impartido por el Doctor Guy Le Boterf, experto internacional en materias relativas a competencias y profesionalización, tuvo como principal objetivo que los docentes de la EIE lograran desarrollar un razonamiento pertinente relativo a la formación profesionalizante con un enfoque en competencias.

Dr. Guy Le Boterf junto a docentes de la EIE

Convenios EIE Contrato PUCV con la Armada de Chile – Proyecto “Asesoría y servicios profesionales a DIPRIDA” (1993) Acuerdo de doble titulación entre Politécnico di Torino (Turín) y la PUCV (1999) Convenio de Participación con Escuela de Educación Física (2002)  Contrato Privado. Servicio Nacional de Aduanas. Servicios de apoyo para conversión. (2002)   Intercambio académico y cooperación en investigación con la Escuela de electricidad y computación de Korea (School of Electrical and Computer Engineering of Chungbuk National University, Korea) (2004) Autorización a la PUCV como organismo de certicación del producto eléctrico. Superintendencia de Electricidad y Combustibles. (2005) Acuerdo de cooperación Cientíca y no divulgación de información entre la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso y Mariscope Chilena S.A. (2005) Acuerdo de Cooperación General entre la PUCV y el Instituto für Solare Energieversorgungstechnick, Verein and der Universität Kassel (Alemania) (2005)  Anexo Intercambio de profesores e investigación conjunta en las áreas de robótica y sistemas exibles de manufacturas. (2005)   Contrato de Prestación de Servicios entre Chilectra S.A. y la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso (2005) Convenio entre la PUCV y la Comisión Nacional de Energía. (2005) Convenio Marco de Cooperación entre el grupo Ecole Superieure d’ingenieurs en Electrotechnique et Electronique ESIEE (Francia) y la PUCV (2005) 36

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Convenio Tarifa Comercial para uso de habitaciones – Hotel Kennedy (Santiago, Chile) (2005) Patrocinio de Proyecto - Diseño e implantación de servicio de asistencia técnica en Alumbrado público a Municipios) - Comisión General de Energía. (2005) Prestación de servicios profesionales entre la PUCV y la Comisión Nacional de Energía. (2005) Compañía Minera del Pacíco. (2006) Convenio cooperación entre Entel Call Center S.A. y la PUCV. (2006) Contrato de servicios entre el Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo y PUCV. (2007) Beca de Estudio Complementaria (2008) Becas de Estudios de Apoyo (2008)  Centro de Despacho Económico de Carga del Sistema Eléctrico Interconectado del norte grande CDEC – SING Limitada. (2008) Convenio de memoria profesional con CODELCO (2008) Convenio especíco de Financiamiento al Proyecto de Título “Identicación óptica de objetos en movimiento” de la PUCV con YT Ingeniería LTDA. (2008)   Cooperación entre empresa nacional de electricidad S.A. (ENDESA CHILE) y PUCV. (2008) Convenio Marco entre YT Ingeniería LTDA. Y PUCV (2008) Convenio ENDESA CHILE, PUCV (Facultad ingeniería). (2009)  Procedimiento de inspección de instalaciones de alumbrado público de vías de tráco vehicular (Superintendencia de Electricidad y Combustibles) (2010)  Asesoría de apoyo a la elaboración del anteproyecto de revisión del D.S 686 MINECON norma de emisión para la regulación de la contaminación lumínica. (2010) Asesoría para el estudio de iluminación del sector retail. (2011) Convenio con Chilquinta y PUCV (2011) Cooperación Técnica de la PUCV con CODELCO, División Chuquicamata. (2011) Empresa Portuaria San Antonio (2012) Convenio Marco de Colaboración con el Centro de Colaboración Energética, Medio Ambientales y Tecnológicas de España. (2013) Convenio de Certicación HP Institute (2013) Convenio Esimtel S.A. (2014)

El Director de la EIE, Paulino Alonso, junto a empresarios en rma de convenio

Palabras de ex alumnos “Valoro enormemente la formación integral que recibí por parte de la PUCV. Quisiera distinguir especialmente a cada uno de los profesores y a las personas que de una u otra manera aportaron con un granito de arena para lo que hoy he logrado como profesional en el área de la Ingeniería. Soy testigo de que el trabajo en equipo, la capacidad de autonomía en el aprendizaje, la visión emprendedora y la mirada más humana, son parte del sello que veo en mi vida y en cada uno de mis ex compañeros”.

Gerardo Carrizo Tordecilla Ex alumno Ingeniería Electrónica PUCV “Mi experiencia en la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV podría describirla como un descubrimiento, de personas y visiones distintas acerca de la vida profesional. Me gustaba muchísimo el ambiente que se vivía, en el cual podían sostenerse las discusiones más apasionadas con los académicos, quienes no sólo nos entregaron conocimientos técnicos, sino también, y creo que fue más importante aún, enseñanzas de vida y además valores. De mis compañeros, hoy colegas, tengo también los mejores recuerdos.De hecho, he conformado equipos de trabajo con ex alumnos de la EIE y ha sido una excelente decisión”.

Hernán Cortez Fuenzalida Ex alumno Ingeniería Eléctrica PUCV “La formación académica que me entregó la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV fue muy buena en general. La mayoría de los profesores tenían un buen currículo lo que era una gran garantía. Eran  profesores que sabían bastante y eso, en su momento, se valora. Se exigía y se permitía opinar, lo que es importante en el desarrollo de conocimiento.”

Paulo Cisternas Godoy Ex alumno Ingeniería Electrónica “Sin duda, mi época de estudiante en la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la PUCV fueron los años más importantes de mi vida, donde conocí a muchas personas que se transformaron en amigos y que hemos ido compartiendo la vida. Recibí la guía de los profesores que fueron preparándome para mi carrera  profesional, no sólo los de la Escuela, también los de Ciencias Básicas. Lo más enriquecedor fue conocer personas que estudiaban otras carreras, que pensaban distinto, que tenían posturas políticas distintas, que eran de otras ciudades, de otras realidades, porque lo mejor de la Universidad, es hacer Universidad.” 

Marco Vergara Cancino Ex alumno Ingeniería Civil Eléctrica

Docente Raimundo Villarroel es nombrado Profesor Emérito El académico de la Escuela de Ingeniería Eléctrica, Raimundo Villarroel, obtuvo en abril pasado la categoría de Profesor Emérito de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso, por su larga, fructífera y destacada trayectoria en la Casa de Estudios. El reconocimiento fue otorgado por el Gran Canciller de la PUCV, Monseñor Gonzalo Duarte; y por el rector Claudio Elórtegui. El ingeniero electrónico titulado en nuestras aulas, comenzó haciendo clases en la UCV en marzo de 1964. Al año siguiente viajó a Estados Unidos donde obtuvo el Master of Electrical Engineering del Rensselaer Polytechnic Institute de New York. Fue director de la Escuela de Electrónica de la UCV, Senador Académico, director

de la Escuela de Ingeniería Eléctrica y decano de la Facultad de Ingeniería. En la década de los noventa, se hizo cargo del proyecto para poner en marcha la Radio UCV, entre muchos otros proyectos en los que ha estado a cargo. EIE

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Director de la EIE es re-designado como parte del Consejo Directivo de UCV-TV El Consejo Superior de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso, en su Sesión Ordinaria Nº 3/2015 del 21 de abril de 2015, acordó designar a las siguientes personas en calidad de miembros del Consejo Directivo de la Corporación de Televisión de la Ponticia Universidad Católica de Valparaíso, por un plazo de dos años, a contar del 21 de abril de 2015: -Don Paulino Alonso Rivas (Director de la EIE) -Don Mario Valcarce Durán -Don Jorge Awad Mehech -Don Germán Correa Díaz

Profesor de la EIE asiste a seminario y feria de energía solar en Alemania El profesor de la Escuela de Ingeniería Eléctrica, Sebastián Fingerhuth, viajó a Alemania durante el mes de junio para asistir al seminario “Applied Solar Technology in Developing Countries”, el que abordó conocimientos teóricos y habilidades prácticas para elaboración de alimento solar, equipos fotovoltaicos pequeños, tecnología solar e ingeniería adaptada a las condiciones locales en los países de origen de los participantes. En esa oportunidad, el profesor de la EIE visitó también la feria InterSolar Europe 2015, en la ciudad de Münich. Cabe destacar que la exposición que se realiza anualmente en esta ciudad alemana, es la más importante del mundo para los socios de la industria solar. Se centra en las áreas de la energía fotovoltaica, tecnologías de producción fotovoltaica, sistemas de almacenamiento de energía y energías renovables para calefacción. Desde su fundación, esta feria se ha convertido en la plataforma de la industria más importante para los fabricantes, proveedores de servicios y socios de la industrial solar.

Sebastián Fingerhuth Massmann, profesor de la EIE y asistente al seminario en Alemania 38

EIE

Paulino Alonso Rivas, actual Director de la EIE y miembro del Consejo Directivo de UCV-TV

4ta Jornada Día Mundial de las Telecomunicaciones El viernes 05 de junio se llevó a cabo la 4taJornada Día Mundial de las Telecomunicaciones,actividad que contó con la presencia de Erick Zúñiga, Subsecretario Subrogante de la Seremi de Telecomunicaciones y José Cartes de Brocade, empresa líder en la industria de soluciones integrales de red. Ambos expositores realizaron una presentación de sus respectivas organizaciones, además de plantear los nuevos desafíos actuales y futuros para Chile en el ámbito de las Telecomunicaciones, principalmente en lo referido a la bra óptica. A la actividad asistieron también autoridades, profesores y alumnos de la Universidad, quienes al nalizar tuvieron la oportunidad de realizar preguntas a los expertos.

 Autoridades de la EIE junto a expertos que participaron en el evento

FACULTAD DE INGENIERIA 

ESCUELA DE INGENIERIA ELECTRICA

JORNADA TÉCNICA “DESAFÍOS QUE PLANTEARÁ LA INTERCONEXIÓN SIC-SING EN LOS ESQUEMAS DE CONTROL Y PROTECCIONES” 21 DE AGOSTO DE 2015, SANTIAGO CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS Y EXTENSIÓN, PUCV

INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO GENERAL  Actualmente, se encuentra en desarrollo el proyecto de un sistema de transmisión en 500 KV en corriente alterna (CA), el cual permitirá inyectar generación térmica desde el SING hacia la subestación nueva cardones del SIC. Este proyecto, complementado con ampliaciones en ambos sistemas denidos en el último

plan de expansión troncal de la comisión nacional de energía (CNE), se convertirá en el proyecto de interconexión entre los dos sistemas hacia nes del año 2017.

Considerando las características de las cargas, curvas de demanda y fuentes de generación disponibles tanto en el SIC como en el SING, la operación interconectada de estos dos sistemas requerirá que los esquemas de control y protección respondan adecuadamente ante contingencias en cualquier punto del sistema interconectado resultante, con el n de suministrar energía de forma conable a una extensa área geográca que abarcará más de 3000 Km.

En este contexto, adquirirá una gran relevancia la incorporación de nuevas tecnologías, como por ejemplo, la implementación y explotación de sistemas WAMS (sistemas de medición de área extendida), actualmente utilizados por los operadores del sistema eléctrico en varios países.

OBJETIVO Considerando lo anterior, la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Pontifcia Universidad Católica de  Valparaíso está organizando una jornada técnica sobre los desafíos que plantearía la futura interconexión entre el SIC y el SING desde el punto de vista de los esquemas de control y protección. Durante esta jornada, se realizarán presentaciones técnicas por parte de expertos pertenecientes a empresas eléctricas, universidades y organismos ligados al sector eléctrico, y concluirá con un foro de discusión sobre los temas presentados.

INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES Fecha: Viernes 21 de Agosto de 2015 Lugar: Centro de Estudios Avanzados y Extensión, PUCV  Dirección: Antonio Bellet 314, Providencia, Santiago Horario: 9:00 a 17:30 hrs.  Valor Inscripción: $70.000.- (Incluye Almuerzo) NO Acogido a SENCE Consultas: Sra. María Elena Carmona G. Secretaria de Extensión, Escuela de Ingeniería Eléctrica PUCV 

Contacto: +56-32-2273697 [email protected] Sitio web: www.eie.ucv.cl