Revisi Final 4-6 Agus Hendrik Rivai PDF

 

 

AGUS HENDRIK RIVAI S.Pd

MODUL

J R

DASAR TEKNIK MESIN SEMESTER

PROGR M KE HLI N TEKNIK MESIN

PUSAT ASESMEN DAN PEMBELAJARAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DAN PERBUKUAN 2 21 

 

 

Modul Ajar Teknik Mesin  job profile dan Profesi dan kewirausahaan ( job technopreneurship ), ), serta peluang usaha di bidang

manufaktur (teknik mesin)

Pertemuan ke

sampai dengan ke 6

Penul is :  Ag  A g u s Hen Hend d r i k Ri Riv v ai S.Pd   Pengarah Materi:   Dr. Sulipan, M.Pd.

 

PERTEMUAN KE 4 (6 JP)  JP)  KOMPONEN INTI  1. Elemen 2  2. Pertemuan ke 4

Perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta Perkembangan isu-isu global terkait dunia manufaktur Perkembanga Perkembangan n teknologi di industri dan dunia kerja (2)

3. Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat: -  Mengidentifikasi isu pemanasan global dan tantangannya, -  Menceritakan cara menghadapi tantangan isu pemanasan global, -  Memahami perubahan iklim, -  Memahami aspek-aspek ketenagakerj ketenagakerjaan, aan,  produk industri -  Menjelaskan life cycle  produk -  Menjelaskan reuse produk industri, -  Menjelaskan recycling produk industri. 4. Pemahaman Bermakna  -  Isu pemanasan global dan tantangannya tantangannya,, -  Dampak pemanasan global, -  Cara menghadapi tantangan isu pemanasan global, -  Aspek-aspek  Aspek-aspek ketenagakerja ketenagakerjaan, an, -  Life cycle  produk  produk industri, -  Reuse produk industri, -  Recycling produk industri. 5. Pertanyaan Pemantik   Coba kalian cari di sumber berita daring dan lainnya, 

 



 



utarakan global? pendapat kalian mengenai isu pemanasan Bagaimana cara mengatasi isu pemanasan global?  Apa saja dampak dampak dar darii perubahan iklim iklim??

 

R A    N A D A N P R  A R  A     N A  S A R     S A R

Sarana P e b e l a j a r a n : 1 . D i g i t a l  dan

d i g i t a l  berupa

Non

Buku

p a k e t ,  e-book,

p o r tal

p e m b e l a j a r a n , tautan edukasi di i n t e r n e t , surat kabar, m a j a l a h , t e l e v i s i , radio ,

teks iklan di ruang p u b l i k . 

2. Video pembelajaran di i n t e r n e t  Prasarana Pembelajaran :

1 . Perangkat keras (PC, L a p t o p ,  S m a r t phon e ,  T a b l e t ,  H e a d s e t )  2 . Perangkat lunak

(Aplikasi pembelajaran: W h a t s a p p ,  Zoom,

K e l a s 

Maya, Google C l a s s r o o m ,  Media Sosial:  Y o u t u b e , IG, d l l )  3 . Jaringan i n t e r n e t 

K O L A    B O R  A    S I D A N N A R  A    S U M B E R    A  Ap p a bi l a

guru

dan

peserta

didik

mempunyai

k e t e r b a t a s a n untuk

m e n g u n d a n g narasumb er ahli

memperoleh

k o n t e n ,

misalnya

industri-industri yang b e r g e r a k dalam

dari

guru

bisa

Te kn ik Me sin ,

man u faktu r dan bisa menggunakan sarana s e k i t a r s e b a g a i sumber belajar primer maupun s e k u n d e r .

 

CARA PENGGUNAAN MODUL AJAR 

1.  Modul

ajar

ini dirancang untuk

SMK (Fase E) yang

berada

membantu guru pengajar kelas 10

di sekolah

keunggulan

pusat

untuk

melaksanakan kegiatan di mata pelajaran Dasar-dasa Dasar-dasarrTeknik Mesin Bidang Keahlian Teknik  Mesin. Mesin.   2.  D i dala dalam m

berkaitan,

modull modu

ajar

dengan

ini

ada

saling

beberapa formatif asesmen sebagai diagnostik  

asesmendan asesmen sumatif pembelajaran. Disarankan agar semester 1, sesuai

beberapa aktivitas yang

dari

urutan

sebagai modul

ajar

di alur

ujung

dari

proses

ini

dilakukan

pada

tujuan pembelajaran . 

3 .   Waktu yang direkomendasikanuntuk pelaksanaan modul ajar

ini adalah

JP.

3 kali tatap muka dengan durasi kurang lebih 18 Sebaiknya ada  jeda waktu antar aktivitas agar di satu sisi para guru mempunyai waktu yang cukup untuk melakukan persiapan materi

untuk

memantik diskusi

dan refleksi peserta didik. Selain itu peserta didik  juga mem mempuny punyai ai waktu untuk

berpikir, 

melakukan aktivitas refleksi, dan menjalankan masing -

masing aktivitas tersebut dengan baik. 

   

SKENARIO PEMBELAJARAN

Pelaksanaan   Pembelajaran 

Pendahuluan : 35 menit  •

Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa

•

Bersama (5 menit) Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa (5 menit)

•

Guru melakukan presensi peserta didik (20 menit)

•

Guru menanyakan kesiapan untuk menerima pelajaran (5 menit) 

Kegiatan Inti : 200 menit 

  Guru memberikan instrumen tes diagnostik non

•

kognitif kogn itif kepada peserta didik (20 menit) pembelajaran,, manfaat   Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan diperoleh, serta alur kegiatan yang akan

•

dikerjakan dikerjak an oleh siswa (10 menit) •

Guru meminta peserta didik menyampaikan hal apa saja yang diamati yang diamati dari lingkungan masing-masing tentang alat yang termasuk termasuk isu pem pemanasan anasan global beserta dampaknya secara bergantian, pesert peserta a didik yang lain merespon, guru membagi peserta didik ke dalam 5 kelompok (30 menit)

  Guru

•

meminta

semua

peserta

didik

untuk

menyaksikan video yang diputar secara seksama (20 menit) •

Guru meminta peserta didik dalam masing-masing kelompok   berdiskusi untuk melakukan pengamatan pada

lembar pengamatan ,

tiap kelompok

mempresentasikan hasil diskusi yang telah dibuat secara bergantian, kelompok yang lain menanggapi. (120 menit)

 

 

Penutup : 35 menit  menit  Guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran hari ini •

(5 menit) menit)  

  Guru memberikan asesemen untuk mengetahui

•

pemahaman peserta didik dalam mempelajari materi pelajaran (15 menit)

  Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk

•

mengisi refleksi (10 menit) •

Guru menutup kegiatan dengan memberikan apresiasi kepada peserta didik dan melakukan tindak lanjut hasil  jawaban siswa, diakhiri dengan berdoa bersama dan salam penutup (5 menit)

 Asesmen

Diagnostik   : menggunakan instrumen berupa kuesioner.  Pre test  test 

: menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan awal

Post test  test 

: menggun menggunakan akan instrumen untuk mengetahui kemampuan  akhir

Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong 

 

KEGIATAN PEMBELAJARAN 4 Tugas 1: coba kalian tem temukan ukan informa informasi si dari perp perpustakaan ustakaan seko sekolah, lah, internet    Anak-anak coba 

atau sumber informasi lainnya, Apakah perubahan iklim itu? Apakah bukti terjadinya perubahan iklim di lingkungan sekitar kalian? Adakah dampak terjadinya perubahan iklim untuk kehidupan manusia?  



Selanjutnya bacalah materi di bawah ini, pahami lebih dahulu, dan catat halhal yang kalian belum jelas!

1.  Isu pemanasan global dan tantangannya Perubahan akhir akibat terjadinya pemanasan global sudah menjadi kosakata umum dalam percakapan masyarakat sehari-hari terutama di kalangan ilmuwan. Namun, fenomena ini masih belum dipahami secara tepat oleh masyarakat sehingga tidak  jarang terjadi kesalahpahaman kesalahpahaman atau kesulitan dalam membedakan antara perubahan iklim dengan variasi iklim yang kadang-kadang terjadi dengan gejala yang agak ekstrem. Seperti yang sudah sering kita alami adanya musim kemarau atau musim penghujan yang sangat panjang. Menghangatnya isu pemanasan global ini, mengingat timbulnya dampak yang sangat besar terhadap kehidupan di dunia yang diduga menjadi penyebab terjadinya perubahan iklim dunia dengan berbagai akibat yang ditimbulkannya. Pemanasan global suatu fenomena global yang dipicu oleh kegiatan manusia terutama yang berkaitan dengan penggunaan bahan fosil dan kegiatan alih guna lahan. Kegiatan ini menghasilkan gas-gas yang semakin lama semakin banyak  jumlahnya di atmosfer, terutama gas karbon dioksida (CO2). Gas CO2 ini yang menjadi biang keladi dari terjadinya pemanasan global melalui proses yang disebut efek rumah kaca. a.  Efek Rumah Kaca Tahukan kalian apakah sumber energi yang terdapat di Bumi? Sumber energi di bumi berasal dari matahari. Sebagian besar energi tersebut berbentuk radiasi gelombang pendek, termasuk cahaya tampak. Ketika energi ini tiba permukaan Bumi, ia berubah dari cahaya menjadi panas yang menghangatkan Bumi. Permukaan Bumi, akan menyerap sebagian panas dan memantulkan kembali sisanya. Sebagian dari panas ini berwujud radiasi infra merah gelombang panjang ke angkasa luar.

 

Gambar 2.11. Mekanisme Efek Rumah Kaca

 

Sumber: Modul Fisika Kelas XI SMA, 2020 Namun, sebagian panas terperangkap di atmosfer Bumi sehingga berdampak berdampak pada penumpukan jumlah gas rumah kaca. Gas-gas yang terperangkap antara lain berupa uap air, karbon dioksida, sulfur dioksida dan metana. Gas-gas inilah yang menjadi perangkap gelombang radiasi ini. Gas-gas ini menyerap dan memantulkan kembali radiasi gelombang yang dipancarkan Bumi dan akibatnya panas tersebut akan tersimpan di permukaan Bumi. Keadaan ini terjadi terus menerus sehingga menyebabkan suhu rata-rata tahunan bumi terus meningkat. Gas-gas tersebut berfungsi sebagaimana gas di dalam rumah kaca. Maka dapat dikatakan dengan semakin meningkatnya konsentrasi gas-gas ini di atmosfer, semakin banyak panas yang terperangkap di bawahnya. Efek rumah kaca ini sangat dibutuhkan oleh segala makhluk hidup yang ada di bumi, karena tanpanya, planet ini akan menjadi sangat dingin. Dengan suhu ratarata sebesar 15°C (59°F), bumi sebenarnya telah lebih panas 33°C (59°F) dari suhunya semula, jika tidak ada efek rumah kaca suhu bumi hanya -18 °C sehingga es akan menutupi seluruh permukaan Bumi. Akan tetapi sebaliknya, apabila gas-gas tersebut telah berlebihan di atmosfer, akan mengakibat mengakibatkan kan pemanasan global. b.  Penyebab Pemanasan Global Pemanasan global (global warming) atau sekarang lebih dikenal sebagai perubahan iklim global (climate change) adalah memanasnya iklim bumi secara

 

umum. Memanasnya bumi telah diobservasi peneliti sejak tahun 1950-an dan terus bertambah panas sejak itu. Selain bertambah panas dari tahun ke tahun, di beberapa wilayah di bumi mengalami perubahan cuaca yang ekstrim. Oleh karena itulah fenomena ini disebut juga sebagai perubahan iklim global (climate change). Penyebab pemanasan global secara langsung berkaitan dengan efek rumah kaca. Jika gas-gas rumah kaca makin meningkat jumlahnya di atmosfer, maka efek pemanasan global akan semakin signifikan. Sejak revolusi industri, in dustri, gas-gas rumah kaca seperti karbon dioksida, methana, dan gas berbahaya lainnya menjadi semakin bertambah di atmosfer sehingga konsentrasinya makin meningkat akibat ulah manusia. Berikut ini dijabarkan secara lebih detail mengenai penyebab-penyebab langsung maupun tidak langsung yang mengakibatkan pemanasan global: a. Bertambahnya gas-gas rumah kaca di atmosfer yang menyebabkan terjadinya efek rumah kaca secara global; setiap penyebab bertambahnya efek rumah kaca juga berkontribusi langsung terhadap pemanasan global seperti: 1) Energi; karena hampir sebagian besar pembangkit listrik di dunia menggunakan minyak bumi dan batu bara, maka tentu saja aspek ini berpengaruh sangat besar terhadap pemanasan global karena permintaan listrik sangatlah tinggi dan makin meninggi setiap tahun yang pada saat ini, konstribusi terhadap pemanasan global sekitar seperempatnya. 2) Transportasi; karena hampir seluruh sistem transportasi menggunakan bahan bakar fosil, maka semakin banyak orang yang memakai kendaraan pribadi akan berdampak pada peningkatan gas karbon dioksida di atmosfer yang saat ini berkonstribu berkonstribusi si sebesar 20% terhadap pemanasan global. 3) Industri peternakan sapi; industri peternakan sapi menghasilkan gas methana yang sangat besar ke atmosfer. Gas-gas ini dihasilkan dari kentut sapi dan kotoran sapi yang diproduksi oleh bakteri pengurai selulosa di perut sapi. Hampir setengah dari penyebab pemanasan global disebabkan oleh hal ini karena masifnya industri ini di seluruh dunia karena konsumsi susu dan daging sapi oleh manusia yang begitu besar. 4) Industri pertania pertanian; n; pupuk yang digunak digunakan an dalam pertanian melepas melepaskan kan gas nitrous oxide ke atmosfer yang merupakan gas rumah kaca.

 

5) Limbah industri dan tambang industri seperti pabrik semen, pabrik pupuk, dan penambangan batu baru serta minyak bumi memproduksi gas rumah kaca seperti karbon dioksida. 6) Limbah rum rumah ah tangga; lim limbah bah rumah tan tangga gga mengh menghasilkan asilkan gas met methana hana dan karbon dioksida yang dihasilkan dari bakteri-bakteri pengurai sampah. b. Pencemaran laut; lautan dapat menyerap karbon dioksida dalam jumlah yang besar, akan tetapi akibat pencemaran laut oleh limbah industri dan sampah, laut menjadi tercemar sehingga banyak ekosistem di dalamnya yang musnah, yang menyebabkan laut tidak dapat menyerap karbon dioksida lagi. c. Penebangan dan pembakaran hutan; penebangan dan pembakaran hutan sangat berdampak buruk karena hutan dapat menyerap karbon dioksida di atmosfer. d. Mencairnya es di kutub; permukaan es berwarna putih dapat memantulkan lebih dari 60% sinar matahari, akan tetapi jika semakin banyak es yang mencair, maka sinar matahari tidak dipantulk dipantulkan an seperti sebelumnya karena lautan hanya dapat memantulkan sinar matahari sepersepuluhnya saja.

2.  Dampak Pemanasan Global Dampak pemanasan global secara umum adalah terjadinya peningkatan suhu ratarata di bumi. Namun, ada banyak sekali dampak yang terjadi akibat pemanasan global tersebut, baik itu iklim dan cuaca, peningkatan air laut, ekosistem, dan lain sebagainya. Berikut ini adalah beberapa dampak pemanasan global: 1)  Perubahan Iklim dan Cuaca Pemanasan Global mengakibatkan terjadinya perubahan iklim dan cuaca di berbagai penjuru dunia. Hal ini dikarenakan kondisi atmosfir yang berubah di berbagai lokasi akibat pemanasan global tersebut. Perubahan iklim membuat terjadinya perubahan musim juga siklus musim di berbagai wilayah bumi akan mengalami perubahan atau menjadi tak tentu. Hal ini menyebabkan banyak masalah bagi manusia, misalnya perubahan musim hujan dan musim kemarau. Dampak pergantian musim ini juga terjadi pada industri pertanian dan peternakan. Musim tanam dan musim panen yang tidak jelas akan mengakibatkan hasil pertanian dan peternakan menjadi menurun.

 

2)  Hujan Asam  Asap hasil pembakaran batubara dan minyak akan menghasilkan emisi sulfur oksida dan nitrogen oksida. Ketika kedua gas tersebut bereaksi di udara maka akan menghasilkan asam nitrat, asam sulfat. Inilah yang kemudian mengakibatkan terjadinya hujan asam. Hujan asam ini dapat mengakibatkan kerusakan pada benda-benda logam, merusak tanaman, mengakibatkan kesulitan bernafas, dan lain sebagainya. 3)  Es Kutub Utara dan Selatan Sel atan Mencair Sebagian besar area kutub utara dan selatan tertutup oleh es yang dapat memantulkan cahaya matahari. Pemanasan global akan membuat es di kutub utara dan selatan mencair. Jika es di kutub utara dan selatan terus mencair maka panas matahari akan semakin banyak terserap dan menimbulkan panas. Selain itu, percepatan mencairnya es akan membuat berbagai binatang di kutub utara dan selatan kehilangan habitatnya. 4)  Permukaan Laut Naik Es yang mencari dari kutub utara dan selatan akan mengalir menuju laut. Pada akhirnya permukaan air laut akan semakin tinggi secara perlahan-lahan. Menurut beberapa ilmuwan, sepanjang abad 20 permukaan air laut telah naik hingga 25 cm. Dan diperkirakan permukaan air laut akan terus naik hingga mencapai 88 cm. Hal ini tentu saja akan membuat area daratan di permukaan bumi semakin berkurang. 5)  Ekologis Terganggu Pemanasan global berdampak besar bagi semua mahluk hidup, termasuk hewan dan tumbuhan. Aktivitas manusia yang mengakibatkan pemanasan global akan membuat banyak hewan melakukan migrasi ke tempat lain. Tumbuhan-tumbuhan di suatu daerah bisa hilang atau mati karena iklimnya sudah tidak sesuai dengan habitat aslinya. 6)  Lapisan Ozon Menipis Lapisan ozon merupakan lapisan yang menyelimuti bumi sehingga tidak terkena radiasi langsung dari sinar matahari. Pemanasan global mengakibatkan lapisan ozon ini semakin menipis bahkan rusak. Dampak dari kerusakan lapisan ozon ini adalah sinar matahari yang langsung mengenai kulit manusia. Sinar ultraviolet yang langsung mengenai kulit dapat mengakibatkan penyakit kulit hingga kanker kulit.

 

3.  Cara menghadapi tantangan isu pemanasan global Pemanasan global dapat diatasi dengan tindakan nyata oleh semua umat manusia di berbagai penjuru dunia. Eksploitasi alam yang selama ini dilakukan harus dikendalikan dengan baik. Mengacu pada pengertian pemanasan global di atas, berikut ini adalah beberapa upaya sederhana untuk mengatasinya: a. Mengurangi Penggunaan Kendaraan Bermotor Kendaraan bermotor sudah menjadi kebutuhan manusia saat ini sebagai alat transportasi. Namun, kita sering lupa bahwa asap kendaraan bermotor menyumbang CO2 yang mengakibatkan pemanasan global. Untuk mencegah pemanasan global, kita bisa mengurangi penggunaan kendaraan pribadi dan menggunakan angkutan massal. Dengan begitu, polusi udara akan berkurang dan dapat membantu mengatasi pemanasan global. b. Menjaga Kelestarian Alam Eksploitasi hasil alam yang berlebihan lebih banyak merugikan ketimbang menguntungkan untuk jangka panjang. Penebangan dan pembakaran hutan untuk membuka lahan sudah seharusnya dikendalikan atau dihentikan. Menanam kembali pohon di lahan yang dibakar/ditebang merupakan langkah konkrit yang bisa dilakukan untuk mengatasi pemanasan global. c. Mengontrol Pemakaian Listrik Penggunaan listrik yang berlebihan juga dapat menimbulkan pemanasan pemanasan global. Hal ini terkesan sangat sepele namun dampaknya sangat besar. Lampu- lampu dan peralatan listrik dapat mengeluarkan panas. Bayangkan berapa besar panas yang dikeluarkan bila seluruh manusia di bumi menggunakan listrik secara berlebihan. Selain membantu mengatasi pemanasan global, dengan mengontrol mengontrol pemakaian listrik maka kita akan lebih hemat energi dan hemat biaya. d. Mengendalikan Limbah Limbah dapat mengeluarkan gas berbahaya ke udara. Gas berbahaya ini selain menimbulkan bau busuk, juga dapat menyebabkan efek rumah kaca yang menyebabkan panas matahari terperangkap di permukaan bumi. Dengan mengendalikan limbah, baik limbah rumah tangga maupun limbah industri, maka hal ini dapat membantu mengatasi pemanasan global.

Tugas 2: mengendalikan n pemanasan global adalah dengan penanaman   Salah satu usaha mengendalika 

pohon kembali (reboisasi) hutan-hutan yang gundul. Selain itu tentunya masih ada lagi beberapa upaya yang dapat kalian lakukan untuk mengendalikan

 

pemanasan global. Buatlah Poster atau info grafis untuk mengemukakan ide/gagasan kalian berkaitan dengan upaya penyelesaian masalah pemanasan global sehubungan dengan gejala dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan, kemudian kumpulkan kepada guru dan karya yang terpilih bisa ditempel pada mading sekolah.

4.   Aspek-aspek ketenagakerjaan ketenagakerjaan Pengertian dari ketenagakerjaan adalah segala hal yang menyangkut secara keseluruhan dari aspek yang berkaitan dengan tenaga kerja secara umum Hal ini sebagaimana yang diatur dalam Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2003, bahwa ketenagakerjaan adalah segala hal yang berhubungan dengan tenaga kerja pada waktu sebelum, selama dan sesudah masa kerja. Para pihak yang terlibat dalam suatu perjanjian kerja adalah para pihak yang juga terlibat dalam hukum ketenagakerjaan. Para pihak dalam hukum ketenagakerjaan sangat luas, tidak hanya melibatkan pekerja dengan pengusaha, tetapi juga pihakpihak yang terkait dalam hubungan industrial yang saling berinteraksi sesuai dengan posisinya dalam menghasilkan barang atau jasa. Para pihak dalam hukum ketenagakerjaan tersebut adalah pekerja, pengusaha, serikat pekerja, organisasi pengusaha dan perwakilan dari pemerintah. Aspek-aspek ketenagakerjaan ketenagakerjaan terdiri dari 7 (tujuh) aspek antara lain: 1. Pekerja Pengertian pekerja adalah setiap orang yang bekerja denga menerima upah atau imbalan dalam dalam bentuk lain. Sedangkan tenaga kerja adalah setiap orang yang mampu melakukan pekerjaan guna menghasilkan barang atau jasa, baik untuk memenuhi kebutuhan sendiri maupun masyarakat. 2. Pekerja di bawah umur Pekerja di bawah umur adalah setiap orang yang berumur di bawah 18 (depan belas) tahun. Para pengusaha dilarang untuk mempekerjakan anak sesuai bunyi Pasal 68 Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2003. Larangan mempekerja mempekerjakan kan anaka dimaksudkan untuk melindungi anak agar tidak terganggu pertumbuhan dan kesehatannya.

 

3. Tenaga Kerja Asing (TKA) Tenaga kerja asing adalah warga negara asing pemegang visa dengan maksud untuk

bekerja

di

wilayah

Indonesia.

Setiap

pemberi

kerja

yang

akan

memperkerjakan tenaga kerja asing, wajib memiliki izin tertulis dari instansi berwenang di bidang ketenagakerjaan. Tenaga kerja asing dapat dipekerjakan di Indonesia hanya dalam hubungan kerja untuk jabatan-jabatan tertentu dan kurun waktu tertentu. 4. Pengusaha Pengertian pengusaha adalah: a. Orang perseorangan, persekutuan, atau badan hukum yang menjalankan me njalankan suatu perusahaan milik sendiri b. Orang perseorangan, persekutuan, atau badan hukum yang secara berdiri sendiri menjalankan perusahaan miiknya c. Orang perseorangan, persekutuan, atau badan hukum yang berada di Indonesia mewakili perusahaan sebagaimana dimaksud dalam huruf a dan b yang berkedudukan berkeduduka n di luar Indonesia. 5. Organisasi Pengusaha Organisasi pengusaha merupakan organisasi yang dibentuk berdasarkan UndangUndang Nomor 49 Tahun 1973 dimana terdapat sebuah wadah perkumpulan organisasi pengusaha yang disebut dengan KADIN (Kamar Dagang Industri). Organisasi pengusaha yang bergerak di bidang sosial ekonomi termasuk ketenagakerjaan adalah Asosiasi Pengusaha Indonesia (APINDO). APINDO merupakan wakil pengusaha dalam lembaga kerja yang sama Tripartit. Arti Tripartit adalah sebuah wadah kerjasama antara pemerintah, pengusaha, dan serikat pekerja yang bertujuan untuk memecahkan masaah-masala masaah-masalah h yang mungkin terjadi. 6. Serikat Pekerja Serikat pekerja merupakan organisasi yang dibentuk dari, oleh dan untuk pekerja, baik di perusahaan maupun diluar perusahaan yang bersifat bebas, terbuka, mandiri, demokratis, dan bertanggung bertanggung jawab guna membela serta melindungi hak serta kepentingan pekerja beserta keluarga. Serikat pekerja di perusahaan yang sifatnya di dalam perusahaan adalah organisasi yang didirikan oleh para pekerja diperusahaan atau di beberapa perusahaan. Sedangkan yang sifatnya di luar perusahaan adalah serikat pekerja yang didirikan oleh pekerja/buruh yang tidak bekerja di perusahaan,

 

Tugas 3:   Setelah kalian memahami materi diatas, coba kalian amati industri atau 

perusahaan yang ada di sekitarmu. Terangkan bagaimana industri atau perusahaan tersebut mengelola aspek-aspek ketenagakerjaa ketenagakerjaan! n!  

Terangkan manfaat dari pengelolaan aspek-aspek ketenagakerjaan dengan baik?

 

Diskusikan apa akibatnya jika a aspek-aspek spek-aspek ketenagak ketenagakerjaan erjaan dikelola dengan tid tidak ak





baik.

5.  Siklus hidup produk (Product (Product life cycle)   Siklus hidup produk (life (life cycle product) merupakan konsep penting yang memberikan pemahaman tentang dinamika kompetitif suatu produk. Seperti halnya dengan manusia, suatu produk juga memiliki siklus atau daur hidup. Siklus Hidup Produk (Product Life Cycle ) merupakan suatu grafik yang menggambarkan riwayat produk sejak pertama kali suatu produk diperkenalkan ke pasar sampai dengan ditarik dari pasar. Pada umumnya ada empat tahap yang digunakan digunakan,, yaitu: introduction introduction,, growth, maturity dan decline . Penjelasan mengenai keempat tahapan ini antara lain: 1. Tahap perkenalan (introduction  (introduction ) Pada tahap ini, barang mulai dipasarkan dalam jumlah yang besar walaupun volume penjualannya belum tinggi. Barang yang di jual umumnya barang baru (betul-betul baru) Karena masih berada pada tahap permulaan, biasanya ongkos yang dikeluarkan tinggi terutama biaya periklanan. Promosi yang dilakukan memang harus agfesif dan menitikberatkan pada merek penjual. Di samping itu distribusi barang tersebut masih terbatas dan laba yang diperoleh masih rendah. 2. Tahap pertumbuhan (growth  (growth ) Dalam tahap pertumbuhan ini, penjualan dan laba akan meningkat dengan cepat. Karena permintaan sudah sangat meningkat dan masyarakat sudah mengenal barang bersangkutan, maka usaha promosi yang dilakukan oleh perusahaan tidak seagresif tahap sebelumnya. Di sini pesaing sudah mulai memasuki pasar sehingga persaingan menjadi lebih ketat. Cara lain yang dapat dilakukan untuk memperluas dan meningkatkan distribusinya adalah dengan menurunkan harga jualnya. 3. Tahap kedewasaan (maturity  ( maturity ) Pada tahap kedewasaan ini kita dapat melihat bahwa penjualan masih meningkat dan pada tahap berikutnya tetap. Dalam tahap ini, laba produsen maupun laba

 

pengecer mulai turun. Persaingan harga menjadi sangat tajam sehingga perusahaan perlu memperkenalkan produknya dengan model yang baru. Pada tahap kedewasaan ini, usaha periklanan biasanya mulai ditingkatkan lagi untuk menghadapi persaingan. 4. Tahap kemunduran (decline  (decline ) Hampir semua jenis barang yang dihasilkan oleh perusahaan selalu mengalami kekunoan atau keusangan dan harus di ganti dengan barang yang baru. Dalam tahap ini, barang baru harus sudah dipasarkan untuk menggantikan barang lama yang sudah kuno. Apabila barang yang lama tidak segera ditinggalkan tanpa mengganti dengan barang baru, maka perusahaan hanya dapat beroperasi pada pasar tertentu yang sangat terbatas.  Alternatif-alternatif  Alternatif-alt ernatif yang d dapat apat dilak dilakukan ukan saat p penjualan enjualan menurun antara lain: a. Memperbarui barang (dalam arti fungsinya). b. Meninjau kembali dan memperbaiki cara pemasaran serta proses produksiny agar lebih efisien. c. Menghilangkan ukuran, warna, dan model yang kurang baik. d. Menghilangkan sebagian jenis barang untuk mencapai laba optimum pada barang yang sudah ada. e. Meninggalkan sama sekali barang tersebut. 6.  Reduce, reuse, dan dan recycle   recycle   Penerapan system 3R (reuse, (reuse, reduce , dan recycle ) dapat menjadi salah satu solusi kalian untuk turut serta menjaga kelestarian bumi ini. Penjelasan mengenai 3R antara lain: 1.  Reduce   Reduce  adalah  adalah mengurangi penggunaan bahan-bahan yang dapat merusak bumi. Berikut ini beberapa contoh dari penerapan kegiatan reduce antara lain:  



Mengurangi penggunaan kantong plastik dengan membawa tas belanja sendiri yang terbuat dari bahan bukan plastik.

 

Mengurangi penggunaan tisu dan menggantinya dengan saputangan.

 

Membeli baju dengan model bahan yang lebih tahan lama sehingga tidak sering





membeli baju. 2.  Reuse Reuse   adalah pemakaian kembali barang-barang yang dapat digunakan kembali. Berikut ini beberapa contoh dari penerapan kegiatan reuse antara lain:

 

 

Menggunakan Menggunaka n sisi kertas yang masih kosong untuk menulis.

 

Membeli atau menjual baju bekas pakai (preloved  (preloved ), ), Selain bantu mengurangi





sampah pakaian, kamu bisa tambah uang jajan. 3.  Recycle. Recycle.   Recycle  adalah  adalah kegiatan mendaur ulang suatu barang. Berikut ini beberapa contoh dari penerapan kegiatan recycle antara lain:  

Mengolah sampah kertas menjadi kertas atau karton Kembali

 

Mengolah sampah organik menjadi pupuk kompos.

 

Menggunakan Menggunaka n produk-produk yang lebih ramah lingkungan.







Tugas 4:  



Setelah memahami materi diatas, jelaskan langkah-langkah dan tindakan yang perlu kalian lakukan untuk mengembangkan produk yang sesuai dengan tahapan siklus hidup produk!

 

Diskusikan, apa sajakah produk yang telah menerapkan siklus hidup produk di daerah sekitar kalian?

 

Untuk pertemuan selanjutnya, silahkan cari informasi mengenai profesi dan





kewirausahaan serta peluang usaha di bidang manufaktur (teknik mesin)

4.  Asesmen Pada tahapan asesmen asesmen ini, coba kal kalian ian kerjakan dan jawa jawablah blah pertanyaa pertanyaan n berikut untuk mengetahu pemahaman kalian pada materi yang telah dibahas. 1. Coba terangkan apa yang dimaksud dengan efek rumah kaca! Jawab: ...................... ........... ...................... ....................... ........................ ....................... ...................... ............................ ........................... .............. .... 2. Terangkan dampak dari pemansan global! Jawab: ............................................................................................................

3. Terangkan apa yan yang g dima dimaksud ksud d dengan engan Reduce Reduce,, reuse, dan rrecycle ecycle ! Jawab: ......... ..................... ....................... ..................... ....................... ........................ ...................... ...................... ...................... ...........

 

  4. Alternatif-alterna Alternatif-alternatif tif yang dapat dilakukan saat p penjualan enjualan m menurun enurun ant antara ara lain

adalah …  Jawab: ................................................................................................................ 5. Siklus Hidup Produk (Product Life Cycle ) merupakan suatu grafik yang menggambarkan riwayat produk sejak pertama kali suatu produk diperkenalkan ke pasar sampai dengan ditarik dari pasar. Pada umumnya ada empat tahap yang digunakan, yaitu: Jawab: .......................................................................................................... 5 . Pengayaan dan remedial  remedial  Untuk lebih memperkaya pemahaman kalian mengenai proses bisnis manufaktur secara menyelur menyeluruh, uh, silakan kalian amati dan fahami materi berikut ini : Mengenal Teknologi Sistem Aerasi Dalam Pengolahan Air Limbah Pengolahan Air Limbah – Sebagai pengembang perumahan atau orang yang tinggal di wilayah pemukiman, tentunya pengolahan air limbah adalah hal yang harus untuk diketahui. Anda tidak perlu mahir dalam bidang ini, tetapi setidaknya Anda harus mengetahui rangkaian proses yang dibutuhkan untuk memproses air limbah dari awal hingga akhirnya tidak lagi berbahaya, khususnya limbah domestik yang sering diproduksi oleh wilayah pemukiman. Bahkan, jumlah limbah domestik yang dihasilkan setiap orang bisa mencapai 225 liter setiap harinya! Pada umumnya, limbah umumnya, limbah domestik terbagi menjadi 2 jenis, yaitu limbah yang berasal dari kotoran manusia atau black water   dan juga limbah yang berasal dari sisa air cucian dan mandi yang mengandung deterjen atau grey water . Untuk memproses kedua jenis limbah ini sebenarnya ada beberapa metode pengolahan air limbah yang bisa dilakukan, tetapi yang masih jarang diketahui adalah pengolahan air limbah dengan sistem aerasi. Bagaimana cara kerja sistem aerasi? Berikut adalah ulasan selengkapnya!

 

 Apa itu Pengolahan Air Air Limbah dengan Sistem Aerasi Aerasi? ? Hal pertama yang perlu Anda ketahui mengenai metode pengolahan air limbah dengan sistem aerasi adalah pengertiannya. Pada dasarnya aerasi merupakan proses pengolahan air limbah dengan menambahkan oksigen atau udara di dalam air, dengan cara membawa udara dan air tersebut ke dalam kontak yang dekat. Selain itu, ada pula yang menyebutkan bahwa pengolahan air limbah dengan sistem aerasi berarti menambahkan

kadar

oksigen

di

dalam

air

untuk

menjadikan

proses

perkembangbiakan mikroba agar proses oksidasi biologi berlangsung dengan lancar dan efisien. Fungsi dan Faktor Sistem Aerasi dalam Pengolahan Air Limbah Perlu Anda ketahui, pengolahan air limbah dengan sistem aerasi memiliki beberapa fungsi penting, yaitu: 

 

Meminimalisir adanya zat pencemar yang terkandung di dalam air.



 

Terjadinya proses sirkulasi oksigen pada bagian atas dengan bawah air.



 

Memindahkan air dengan lebih cepat menuju bagian yang belum terjadi aerasi.



 

Melarutkan kadar oksigen langsung di dalam air.

Selain itu, metode pengolahan air limbah ini juga dipengaruhi beberapa faktor yang menentukan baik buruknya perpindahan oksigen, meliputi: 

 

Kejenuhan kadar oksigen



 

Suhu atau temperatur air



 

Derajat turbulensi air



 

Karakteristik dari air yang diproses

Tujuan Pengolahan Air Limbah dengan Sistem Aerasi Setelah mengetahui fungsi dari sistem aerasi, Anda juga perlu mengetahui tentang tujuannya pada pengolahan air limbah, yaitu: 

 

Menurunkan kadar Karbon Dioksida yang terkandun dalam air limbah.



 

Menambah jumlah oksigen agar proses oksidasi dan penguraian bakteri lebih maksimal.

 



 

Menghilangkan senyawa kimia yang dapat mempengaruhi bau dan rasa pada air, seperti Metana, Hidrogen Sulfida, atau senyawa lain yang bersifat volatile  atau  atau menguap di air.

Proses Pengolahan Air Limbah dengan Sistem Aerasi Selanjutnya, Anda juga perlu mengetahui tentang proses pengolahan air limbah menggunakan metode ini. Pada umumnya, untuk melakukan aerasi pada air limbah dibutuhkan

sebuah

alat

yang

disebut Aerator , disebut Aerator 

yang

prinsip

kerjanya

adalah

memperbesar permukaan kontak antara air dan udara dengan cara menambahkan oksigen terlarut ke dalam air tersebut. Hal yang dilakukan pada saat berlangsungnya proses aerasi adalah oksigen akan disuplai oleh aerator dalam jumlah tertentu untuk memenuhi kebutuhan agar bakteri aerob yang berfungsi untuk mengurai air limbah agar lebih aman untuk lingkungan. Penambahan oksigen ini membantu mikroorganisme pengurai tersebut agar dapat mengurai zat organik dengan lebih baik. Sementara itu, proses pengolahan air limbah dengan sistem aerasi sebenarnya dapat dilakukan dengan 2 cara, yaitu: 

 

Memaksa air menuju ke atas agar melakukan kontak langsung dengan oksigen, yang biasanya dilakukan dengan bantuan blower   atau pemutaran baling-baling yang selanjutnya akan diletakkan pada permukaan air limbah.



 

Memasukkan

udara

ke

dalam

limbah

cair

menggunakan

alat

bernama Nozzle  atau  atau Porous , yang berfungsi untuk memasukkan oksigen murni ke dalam air limbah secara langsung.

6. Refleksi siswa dan guru  guru   Setelah mempelajari materi pada bab ini silahkan kalian merefleksi diri dengan memberi tanda check list (√ ) pada pertanyaan dibawah ini, secara jujur sesuai dengan kondisi kalian masing-masing.

 

Tabel 4.1 Refleksi Peserta Didik   Hasil Refleksi Refleksi   No

Uraian

ya

tidak

1. 1.    Apakah dalam belajar bab ini ada kend kendala? ala?   2.   Apakah kalian sudah memaham memahamii isu pemanasa pemanasan n global? 3. 3.    Apakah kalian sudah faham dampa dampak k pem pemanasan anasan globa globall  ? 4.   Apakah kalian sudah memahami mengenai aspek ketenagakerjaan?? ketenagakerjaan 5. 5.    Apakah kalian su sudah dah memahami Siklus hidup produk (life cycle product) ? Lampiran 1. Lembar pengamatan (diisi oleh peserta didik)  didik)  

 

•

Silakan kalian melakukan observasi atau kunjungan ke industri atau usaha bisnis di daerah sekitar kalian.

•

 

•

Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang. Silakan amati lingkungan di sekitar kalian, kemudian perhatikan ragam bisnis yang ada di sekitar lingkungan kalian. Fokuskan pada bisnis industri manufaktur yang berkaitan dengan bidang teknik mesin.

 

•

Carilah informasi dari berbagai sumber belajar mulai dari internet, buku, hingga pemilik bisnis bidang teknik mesin yang dapat dijadikan sebagai penunjang pengamatan kalian.

•

 

•

Kolaborasikan pencarian informasi ini bersama kelompok kalian Diskusikan dalam kelompok yang sudah terbentuk mengenai bisnis bidang teknik mesin yang ada di sekitar lingkunga lingkungan n kalian.

 

 

•

Tuliskan sebanyak-banyaknya mengenai ragam bisnis industri manufaktur bidang teknik mesin yang ada.

 

•

Presentasikan hasil pengamatan kalian dalam bentuk tabel berikut ini i ni atau dalam bentuk presentasi lain yang lebih menarik dan kreatif.

•

Mintalah bantuan guru kalian jika terjadi kesulitan.

 

PERTEMUAN 5 (6 JP)  JP)  KOMPONEN INTI 1. Elemen 3

Profesi dan kewirausahaan ( job  job profile dan technopreneurship ), ), serta peluang usaha di bidang manufaktur (teknik mesin)

2. Pertemuan ke 5

Profesi dan kewirausahaan (1)

3. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:  

memahami profesi ( job-profile)  job-profile) dalam bidang

 

manufaktur memahami kewirausahaan dalam bidang





manufaktur (technopreneurship  (technopreneurship ), ),

4. Pemahaman Bermakna

 

Profesi ( job-profile)  job-profile) dalam bidang manufaktur

 

Kewirausahaan dalam bidang manufaktur





(technopreneurship ), ),

5. Pertanyaan Pemantik

 

Coba terangkan jenis – jenis profesi disekitar disekitar mu mu??

 

Sebutkan sebuah contoh kegiatan kewirausahaan





dalam bidang manufaktur!

 

R A R  A     N A  S A R     N A D A N P R  A    S A R

Sarana P e b e l a j a r a n : 1 . D i g i t a l  dan

d i g i t a l  berupa

Non

Buku

p a k e t ,  e-book,

p o r tal

p e m b e l a j a r a n , tautan edukasi di i n t e r n e t , surat kabar, m a j a l a h , t e l e v i s i , radio ,

teks iklan di ruang p u b l i k . 

2. Video pembelajaran di i n t e r n e t  Prasarana Pembelajaran :

1 . Perangkat keras (PC, L a p t o p ,  S m a r t phon e ,  T a b l e t ,  H e a d s e t )  2 . Perangkat lunak

(Aplikasi pembelajaran: W h a t s a p p ,  Zoom,

K e l a s 

Maya, Google C l a s s r o o m ,  Media Sosial:  Y o u t u b e , IG, d l l )  3 . Jaringan i n t e r n e t 

K O L A    B O R  A    S I D A N N A R  A    S U M B E R    A  Ap p a bi l a

guru

dan

peserta

didik

mempunyai

k e t e r b a t a s a n untuk

m e n g u n d a n g narasumb er ahli

memperoleh

k o n t e n ,

misalnya

industri-industri yang b e r g e r a k dalam

dari

guru

bisa

Teknik Mesin,

man u faktu r dan bisa menggunakan sarana s e k i t a r s e b a g a i sumber belajar primer maupun s e k u n d e r .

 

CARA PENGGUNAAN MODUL AJAR 

1.  Modul

ajar

SMK (Fase

dirancang untuk

ini E)

yang

berada

membantu guru pengajar kelas

di sekolah

pusat

keunggulan

10

untuk

melaksanakan kegiatan di mata pelajaran Dasar-dasa Dasar-dasarrTeknik Mesin Bidang Keahlian Teknik  Mesin. Mesin.   dalam m mod modul ul ajar ini ada beberapa aktivitas yang saling berkaitan, 2.  D i dala dengan

beberapa formatif asesmen  sebagai

asesmen sumatif agar

modul

di alur

ajar

sebagai ini

ujung

dari

diagnostik   asesmendan

proses pembelajaran pembelajaran.. Disarankan

dilakukan pada semester 1,

sesuai

dari

urutan

tujuan pembelajaran. 

3 .   Waktu yang direkomendasikanuntuk pelaksanaan modul ajar

ini adalah 3

kali tatap muka dengan durasi kurang lebih 18 JP. Sebaiknya ada  jeda waktu antar aktivitas agar di sa satu tu sisi sisi para para guru mempunyai waktu yang cukup untuk melakukan persiapan materi

untuk

memantik diskusi dan

refleksi peserta didik. Selain itu peserta didik  juga mem mempun punyai yai berpikir, 

melakukan aktivitas refleksi, dan menjalankan

aktivitas tersebut dengan baik. 

waktu untuk masing-masing

   

SKENARIO PEMBELAJARAN

Pelaksanaan   Pembelajaran 

Pendahuluan : 35 menit  •

Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa Bersama (5 menit)

•

Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa (5 menit)

•

Guru melakukan presensi peserta didik (20 menit)

•

Guru menanyakan kesiapan untuk menerima pelajaran (5 menit) 

Kegiatan Inti : 200 menit 

  Guru memberikan instrumen tes diagnostik non

•

kognitif kogn itif kepada peserta didik (20 menit) pembelajaran,, manfaat   Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

•

yang akan diperoleh, serta alur kegiatan yang akan dikerjakan dikerjak an oleh siswa (10 menit) Guru meminta peserta didik menyampaikan hal apa

 



saja yang diamati dari lingkungan masing-masing tentang alat yang termasuk  Profesi ( job-profile   job-profile ) dalam bidang manufaktur dan Kewirausahaan dalam bidang manufaktur (technopreneurship  (technopreneurship ), ), secara bergantian, peserta didik yang lain merespon, guru membagi peserta didik ke dalam 5 kelompok (30 menit)

  Guru

•

meminta

semua

peserta

didik

untuk

mengerjakan tugas 1 sampai dengan 3 (20 menit) •

Guru meminta peserta didik dalam masing-masing kelompok   berdiskusi untuk melakukan pengamatan pada

lembar

pengamatan

,

tiap

kelompo kelompok k

mempresentasikan hasil diskusi yang telah dibuat secara bergantian, kelompok yang lain menanggapi. (120 menit) Penutup : 35 menit  menit  Guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran hari ini •

(5 menit) menit)  

 

  Guru memberikan asesemen untuk mengetahui

•

pemahaman peserta didik dalam mempelajari materi pelajaran (15 menit)

  Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk

•

•

mengisi refleksi (10 menit) Guru menutup kegiatan dengan memberikan apresiasi kepada peserta didik dan melakukan tindak lanjut hasil  jawaban siswa, diakhiri dengan berdoa bersama dan salam penutup (5 menit)

 Asesmen

Diagnostik   : menggunakan instrumen berupa kuesioner. kuesioner.   Pre test  test 

: menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan awal

Post test  test 

: menggun menggunakan akan instrumen untuk mengetahui kemampuan akhir kemampuan  akhir

Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong 

 

 

KEGIATAN PEMBELAJARAN 5 Tugas 1: coba kalian am amati ati sekitarm sekitarmu, u, macam-macam p profesi rofesi yang ad ada a!    Anak-anak coba 

 



Selanjutnya bacalah materi di bawah ini, pahami lebih dahulu, dan catat hal-hal yang kalian belum jelas!

1. Profesi ( job-profile ) dalam bidang manufaktur  Ada beberapa jenis profesi dalam bidang manufaktur, diantaranya yang bergelut dalam beberapa divisi yaitu : a)  Divisi

Teknik

Industri

Khusus (Specialized

industrial

Engineering

Division)   Beberapa perusahaan memiliki divisi khusus untuk teknik industri. Divisi ini bertujuan untuk mengintegrasikan dan mengopti mengoptimalkan malkan keseluruhan sistem dalam integrasi dari hulu ke hilir. Nama divisi ini bermacam-macam, beberapa menggunakan nama divisi teknik industri dan ada juga yang menggunakan nama divisi integrasi sistem. b)  Divisi Produksi (Production Division)   Divisi produksi adalah salah satu pekerjaan yang paling sesuai untuk insinyur industri dimana teknik produksi adalah inti utama teknik industri. Insinyur industri berfungsi untuk mengoptimalkan rantai produksi dengan lean thinking, saving, elimination 7 waste , dan lain-lain. Insinyur teknik industri sangat cocok untuk produksi di industri manufaktur seperti mobil dan sebagainya tapi bisa juga untuk industri lain seperti industri makanan dan minuman. Untuk produksi makanan dan minuman insinyur industri biasanya bekerja sama dengan lulusan teknologi pangan dan untuk produksi industri pertambangan atau industri minyak dan gas, insinyur industri biasanya bekerja sama dengan insinyur pertambangan atau insinyur perminyakan. c)  Divisi Teknik (Engineering Division)   Divisi teknik bisa menjadi salah satu alternatif pekerjaan bagi insinyur industri. Pembagian ini terkait erat dengan mesin, peralatan, dan peralatan produksi. Dalam prakteknya,, divisi ini sebenarnya lebih dipenuhi oleh insinyur mekanik atau insinyur prakteknya listrik. Karena teknik industri merupakan pecahan dari teknik mesin, jadi insinyur

 

industri juga cukup tahu tentang mesin. Disini insinyur industri juga dapat berperan penting karena insinyur industri memiliki pemahaman yang lebih baik tentang sistem produksi. d)  Divisi PPIC / Gudang (PPIC Division / Warehouse)   Divisi ini bisa dibilang hanya diisi oleh insinyur industri karena PPIC (Production Planning and Inventory Control)  hanya  hanya dipelajari di bidang ini seperti perencanaan produksi dan pengaturan bagian gudang atau warehouse  suatu perusahaan, karena karena itu divisi PPIC bisa menjadi salah satu andalan pekerjaan bagi insinyur industri. e)  Divisi SHE (SHE Division)   Divisi SHE (Safety, Health, Environment)  saat ini lebih dipenuhi oleh lulusan kesehatan masyarakat, kedokteran dan insinyur lingkungan tapi kenyataannya pekerjaan ini juga sangat cocok untuk insinyur industri. Salah satu inti teknik industri adalah ergonomis. Hal ini sangat berkaitan dengan keselamatan dan kesehatan, terutama ergonomi fisik tubuh manusia. Bahkan hanya teknik industri yang sangat berbakat untuk merancang sistem seperti mesin, peralatan, metode kerja, organisasi, dan lain-lain agar aman bagi pekerja. Untuk masalah lingkungan, teknik industri juga mempelajari pengelolaan sampah, walaupun tidak sedetail teknik lingkungan. f)  Divisi Pemelihara Pemeliharaan an (Maintenance Division)   Pekerjaan di divisi pemeliharaan cukup banyak diminati oleh para insinyur industri. Meskipun area ini memiliki lebih banyak berhubungan dengan mesin dan diisi lebih oleh insinyur teknik mesin namun insinyur industri mempunyai kelebihan di bidang teknik keandalan dan sistem manajemen juga. Total perawatan produktif adalah salah satu manajemen perawatan yang terkenal di bidang teknik industri.  Yang namanya perusahaan perusahaan atau pabrik industri yang memproduksi barang produk pasti memiliki banyak jenis pekerjaan, Apalagi pabrik industri tersebut berskala besar yang mempunyai banyak mesin produksi yang bisa menghasilkan hasil produk.

 Adapun contoh beberapa profesi Job pekerjaan di dalam pabrik industri bisa di kategorikan seperti sebagai berikut : kategorikan 1) Produksi. Bagian Produksi yaitu Mengerjakan Job pekerjaan yang berhubungan langsung denganproduk.

 

 Adapun contoh contoh job p pekerjaan ekerjaan di ba bagian gian produk produksi si adalah ssebagai ebagai berikut : Menyiapkan material produk yang akan di olah menjadi produk baik produk

 



setengah jadi maupun produk jadi. Mengoperasikan mesin produksi yang mengolah secara langsung material

 



produk untuk di jadikan menjadi hasil produk setengah jadi maupun produk  jadi. Mengatur schedule atau jadwal proses mesin produksi sesuai orderan di bagaian

 



next proses. Melakukan perbaikan terhadap hasil produk yang bermasalah.

 



Melakukan pembersihan terhadap kondisi area kerja dan menjaga kebersihan

 



semua mesin produksi. Melakukan transfer atau mengirim hasil produk setengah jadi ke proses mesin

 



berikutnya.  



Handling   secara langsung semua barang atau material yang berhubungan dengan hasil produk dari awal sampai akhir.

2) Maintenance Technician atau Teknisi Mekanik Maintenance Technician   atau Teknisi Mekanik adalah sebuah job pekerjaan yang berhubungan langsung dengan mesin produksi, mesin alat transportasi, Instalasi Penerangan, Instalasi sarana dan prasarana pabrik industri seperti AC, Mesin pembangkit listrik, Mesin pembangkit sumber daya alam, dan lain lainnya. Sedangkan contoh job pekerjaan yang biasa di lakukan oleh seorang Teknisi adalah sebagai berikut : Melakukan perbaikan atau trouble shooting   terhadap kerusakan yang di

 



timbulkan oleh mesin produksi. Melakukan improvement   terhadap mesin produksi untuk mengurangi

 



kerusakan yang terjadi pada mesin produksi dan segala instalasi sarana dan prasarana. Melakukan perawatan terhadap mesin produksi maupun mesin sarana dan

 



prasarana di pabrik industri atau perusahaan. 

 

Melakukan over houl  terhadap  terhadap kondisi mesin produksi yang sudah life timenya kurang maksimal. Melakukan pengembangan kondisi mesin produksi agar lebih efisien dan

 



produktif.

 

Melakukan berbagai instalasi sarana dan prasarana yang di butuhkan di dalam

 



lingkungan pabrik industri Menjaga kondisi mesin produksi agar performanya maksimal di dalam proses

 



produksi. Melakukan pengadaan terhadap spare part mesin produksi.

 



Melakukan inspeksi atau pengecheckan rutin kondisi mesin produksi pada saat

 



running. Melakukan pemasangan atau instalasi mesin produksi yang baru.

 



Melakukan preventife  terhadap   terhadap mesin produksi sehingga bisa meminimalisir

 



terjadinya trouble shooting pada mesin produksi. 3) Administr Administrasi. asi.  Administrasi merupakan salah satu job pekerjaan yang biasa di minati oleh masyarakat umum khususnya untuk perempuan.  Adapun contoh contoh job p pekerjaan ekerjaan admi administrasi nistrasi adalah sebagai b berikut erikut :  Melakukan input data dari segala aktifitas yang di lakukan oleh member 

divisinya, seperti contoh absensi kehadiran, aktifitas training, data request order barang, dan aktifitas penting lainnya. Menyimpan file - file penting member di divisinya.

 



Sebagai inventori di divisinya yaitu menyiapkan segala kebutuhan administrasi

 



seperti ATK dan keperluan sehari - hari di divisinya. Sebagai penghubung informasi dengan divisi lainnya seperti mengkoordinasi

 



kepentingan pribadi member terhadap divisi management perusahaan. Membuat laporan kerja dari aktifitas yang di lakukan oleh member divisinya

 



setiap harinya. Menyiapkan segala kebutuhan sarana dan prasarana di dalam divisinya untuk

 



menunjang kinerja member di divisinya. Membantu membuat dan menyiapkan presentasi pekerjaan di divisinya.

 



Pekerjaan sebagai seorang administrasi tersebut banyak di tempatkan di segala divisi,karena semua divisi di dalam pabrik membutuhkan seorang yang bisa menjadiadministrasi.  Adapun contoh contoh administ administrator rator di d divisi ivisi adalah seb sebagai agai beri berikut kut :    Administrasi divisi Prod Produksi. uksi. 

 

 Administrasi divisi Engineeri Engineering. ng.

 

 Administrasi divisi HRD dan General Affairs.





 

 

 Administrasi divisi Wor Work k Technical d dan an Quality Ass Assurance. urance.

 

 Administrasi divisi Wa Ware re House.





 



Dan Lain - lain.

4) Work Technical.  Adapun job p pekerjaanyang ekerjaanyang biasa d dii lakukan oleh membe memberr Work Technical ada adalah lah sebagai berikut :  



Menentukan spec atau hasil komposisi dari sebuah produk yang akan di produksi.

 



Melakukan pengamatan dan pengawasan quality produk yang berproses di lapangan.

 

Melakukan trial produk dengan spek baru di mesin produksi.

 

Menjudgement quality hasil produk OK atau NG berdasar test quality .

 

Melakukan improvement terhadap komposisi bahan - bahan yang akan di







produksi. 5) Quality Assurance. Quality Assurance   adalah Salah satu divisi atau departement di sebuah perusahaan yang mempunyai tugas di bidang Jaminan Qualitas produk yang bermutu.  Adapun job pekerjaan yang biasa di lakukan oleh member Quality Assurance   adalah sebagai berikut : Melakukan uji test terhadap produk untuk mengetahui tingkat qualitas dari hasil

 



produk tersebut. Mengambil sample produk di lapangan untuk di lakukan uji test terhadap produk

 



tersebut. Mendokumentasikan Mendokumen tasikan hasil uji test terhadap hasil produk.

 



Bekerja sama dengan Work Technical  terkait  terkait hasil uji test quality dari produk.

 



Job description  adalah suatu pernyataan tertulis yang berisi gambaran sederhana atau tujuan dari dibentuknya jabatan secara garis besar. Dalam job description  juga tertulis tugas dan tanggung jawab serta wewenang yang harus dilakukan oleh karyawan. Dalam bahasa Indonesia, job  Indonesia, job  description   disebut juga uraian  jabatan atau gambaran tugas. Dengan adanya job description, calon pelamar tahu pekerjaan seperti apa yang akan dikerjakan jika diterima bekerja. Sebagai gambaran, berikut ini contoh job description beserta tugas-tugasnya

 

yang bisa dilakukan oleh karyawan dalam mencapai tujuan perusahaan, berikut sejumlah profesi: 1. Staf pemasaran  pemasaran  a. Mencari pelanggan baru b. Mempertahankan pelanggan yang sudah ada c. Bertanggung jawab atas nilai penjualan di area penjualan yang menjadi tanggung jawabnya d. Memastikan distribusi, bahwa produk telah sampai kepada pelanggan sesuai waktu yang ditentukan 2. Manajer pabrik   a. Merencanakan, mengarahkan, dan mengendalikan kegiatan manufaktur untuk memperlancar proses pencapaian perusahaan. b. Meningkatkan usaha dalam bidang peningkatan mutu produk, produktivitas kerja, dan pengendalian biaya operasiona operasional. l. c. Mengatur dan mengendalikan proses manufaktur sesuai standar yang ditentukan. Dan lain-lain

 Ada beberapa manfaat penyusunan  job desk  bagi   bagi perusahaan. Di bawah ini manfaat penyusunan job penyusunan job description  description  adalah  adalah : a) Mengoptimalkan Tanggung Jawab Karyawan  Karyawan  Sebagai HR ataupun pemilik perusahaan, kita harus memberikan penjelasan panjang lebar mengenai job mengenai job description  yang harus dikerjakan. dikerjakan. Dengan begitu, karyawan tidak perlu mengerjakan pekerjaan lain yang bukan pekerjaannya, hal ini tentu bisa membuat karyawan tersebut bekerja lebh optimal sesuai dengan tanggung jawabnya. Pada akhirnya, ini juga akan berdampak pada produktivitas perusahaan yang meningkat. Penyusunan ini juga bisa memupuk tanggung jawab pada karyawan b) Motivasi Karyawan  Karyawan  Dengan memberikan informasi mengenai job desk ke karyawan, mereka akan berkontribusi secara maksimal untuk perusahaan. Apalagi ketika ada satu rekan yang memiliki memiliki job  job description  sama, hal ini akan membuat mereka tertantang untuk saling memberikan kontribusi yang baik bagi perusahaan. Selain memupuk motivasi karyawan dari dalam, kamu bisa

 

memotivasi karyawan karyawan agar bisa bekerja lebih giat. c) Membantu Evaluasi Perusahaan  Perusahaan  Evaluasi diperlukan perusahaan untuk mengetahui sejauh mana kualitas SDM yang dimilikinya. Evaluasi ini biasanya dilakukan minimal satu tahun sekali. Dalam proses evaluasi, karyawan akan dinilai berdasarkan kecakapannya dalam berbagi hal, termasuk cara mereka menyelesaikan pekerjaan yang ada pada job pada job description description d) Pengalokasian SDM Lebih Tepat  Tepat   Dengan membuat job membuat job description  description , kita bisa dengan mudah mengalokasikan karyawan

tepat

sasaran.

Sehingga,

jika

karyawan

tidak

mampu

mengerjakan tugas sesuai aturan yang berlaku, maka kita bisa mencari tahu masalah dan penyebabnya. Dengan mengetahui kekurangan dan kelebihan karyawan, kamu juga bisa menanyakan kepada mereka, apa hambatan yang ia alami selama ini dan juga hal-hal apa yang bisa membuatnya bekerja lebih cepat. Dengan begitu, bisa memetakan dan mencoba mengalokasikan Sumber Daya Manusia sesuai minat dan bakat mereka demi produktivitas perusahaan. e) Training untuk Pengembangan Karyawan  Karyawan   Dalam job Dalam  job description  akan dipaparkan apa ssaja aja yan yang g aka akan n m menjadi enjadi pekerjaan karyawan. Dari situ, kamu bisa tahu hal-hal apa saja yang perlu dikembangkan

dari

karyawan.

Dengan

begitu,

kita

bisa

merencanakan training   apa yang diperlukan karyawan agar bisa bekerja sesuai dengan job dengan job description . Selain itu, dengan deskripsi pekerjaan yang akan dilakukan juga akan meminimalisir pengadaan training  yang   yang kurang efektif karena semuanya sudah terpapar jelas pada job pada job description  description .

Tugas 2:   Setelah mengamayo dan menyimak materi yang telah dipaparkan tadi…Buatlah 3 

 jenis profesi dalam dalam bida bidang ng manufakt manufaktur ur beserta ura uraian ian tugasnya  



Coba buatlah 6 kelompok dalam kelas mu, kemudian diskusikan apa yang menjadi  job desk dari staff p produksi roduksi ?

 

2. Kewirausahaan dalam bidang manufaktur (technopreneurship ) Technopreneur   merupakan perkembangan

teknologi

sebutan

mutakhir

untuk untuk

seseorang

dioptimalkan

yang sebagai

memanfaatkan basis

dalam

mengembangkan pengembangan usaha. Sederhananya, technopreneur adalah seseorang yang mengelola usaha menggunakan basis teknologi. Kemunculan technopreneur tak lepas dari pergeseran lanskap perekonomian dari resource based  menjadi  menjadi knowledge based . Technopreneurship adalah cabang bisnis gabungan antara pemanfaatan teknologi informasi dengan bisnis konvensiona konvensionall tersebut belakangan kian menarik untuk digeluti, karena mampu menawarkan solusi atau substitusi dari produk barang maupun jasa kebutuhan sehari-hari. Di Indonesia sendiri sudah banyak technopreneur yang bisa dijadikan sebagai se bagai inspirasi. Sebut saja Founder Tokopedia, William Tanuwijaya, Founder Bukalapak Ahmad Zaki, atau Nadim Makarim founder Gojek yang kini menjabat sebagai menteri di kabinet presiden Jokowi. Technopreneurship belakangan ini menjadi pembahasan menarik di kalangan anak muda di seluruh dunia. Pasalnya, technopreneurship mampu membuka peluang bisnis baru yang sebelumnya dirasa kurang efektif untuk dilakukan. Tahukah kalian jika para milyarder dunia saat ini sebagian besar didominasi oleh para technopreneur? Sebut saja Bill Gates yang sukses menjadi seorang teknopreneur melalui Microsoft atau Mark Zuckerberg yang sedari muda sudah sukses membangun platform social media dengan jumlah dengan  jumlah pengguna hampir sepertiga penduduk dunia 2,5 milyar. Sebagaimana kita ketahui, Amerika Serikat merupakan salah satu negara yang memiliki pengaruh besar dalam dunia Technopreneurship. Bagaimana tidak? Sederet perusahaan raksasa berhasil lahir dan tumbuh di negara adidaya ini dalam kurun waktu beberapa dekade terakhir. Contoh Technopreneur dari negeri paman sam adalah Facebook,  Apple, Google, Google, Microsoft Microsoft,, eBay, Am Amazon, azon, Intel, IBM, dan ma masih sih banyak lainnya. Secara

garis

besar,

teknopreneurship

sebenarnya

merupakan

bagian

dari

enterpreneurship. Namun, dalam prakteknya technopreneur lebih memanfaatkan teknologi sebagai core utama bisnis. Sementara enterpreneur lebih menedepankan transaksi konvensional berupa barang atau jasa. Selain itu, tingkat persaingan juga bisa menjadi perbedaan antara enterpreneur dan technopreneur. Hal ini terjadi karen biasanya seorang technopreneur menawarkan ide

 

baru atau substitusi dari produk konvensional dimana tingkat persaingan pasarnya masih rendah.

Keuntungan Menjadi Technopreneur b)  Tidak Membutuhkan Modal Besar Dalam dunia technpreneur, modal yang paling berharga adalah ide awal, kemudian dari ide tersebut dilakukan eksekusi dengan cara membuat minimum viable product (MVP) sebagai uji pasar. Seluruh eksekusi ini biasanya dimulai dari tahap startup, sehingga bisa dilakukan hampir tanpa modal. kalian hanya butuh menemukan team yang terdiri dari CoFounder, CFO, CTO, dan bussines development yang bersedia untuk dibayar menggunakan menggunaka n saham. c)  Tidak Perlu Kantor yang Besar Bisnis berbasis teknologi umumnya bisa dikerjakan dimana saja, asalkan ada laptop/PC dan koneksi internet. Team yang mendukung pun bisa diatur untuk bekerja secara remote dari rumah masing-masing, jadi menghemat biaya sewa gedung untuk operasional bisnis di awal-awal perusahaan berkembang. d)  Berpotensi Mendapatkan Valuasi Besar Meski baru menjadi trend beberapa dekade terakhir, perusahaan startup teknologi saat ini sudah banyak yang sukses dari segi valuasi. Bahkan, perusahaan teknologi seperti Gojek, Tokopedia, atau Traveloka saat ini sudah berhasil melampaui perusahaan konvensional yang sudah berjalan puluhan tahun. e)  Bisa Dimulai Dari Rumah Tahukah kalian jika perusahaan raksasa sekelas Apple, Microsoft, Google, atau  Amazon awalnya hanya dimulai dari garasi rumah? technopreneurship adalah soal pinsip dan inovasi, sehingga perusahaan teknologi memang sesederhana itu untuk awal mulanya, karena yang dibutuhkan sebatas produk prototype  (MVP)  (MVP) yang bisa beroperasi.

Beberapa manfaat yang membuat technopreneurship  penting  penting adalah sebagai berikut: a) Menciptakan lapangan kerja Bisnis startup  yang semakin

banyak

bermunculan

merupakan

hasil

dari technopreneurship . Startup-startup  ini  ini tentu menciptakan lapangan kerja baru karena kebutuhannya akan sumber daya manusia untuk mengoperasikan bisnis.

 

Oleh karena itu, technopreneurship  memiliki dampak besar dalam mengurangi  jumlah pengangguran pengangguran d dan an menyelesai menyelesaikan kan masala masalah h kesulitan men menemukan emukan lapa lapangan ngan kerja. b) Meningkatkan pemanfaatan sumber daya lokal Startup  berbasis teknologi dapat menyelesaikan masalah-masalah yang ada di sekitar kita. Contohnya, berbagai startup  ojek  ojek dan taksi online yang menyelesaikan masalah kesulitan menemukan kendaraan umum. Dengan teknologi mereka, kini sangat mudah untuk memanggil kendaraan umum untuk transportasi sehari-hari. Startup   tersebut pun tidak diragukan lagi telah menyerap banyak sumber daya manusia yang tergabung sebagai mitra dan memberikan mereka kesempatan akan kualitas hidup yang lebih baik. c) Diversifikasi dan desentralisasi bisnis Pemanfaatan

teknologi

mutakhir

sebagai

basis

bisnis

yang

diciptakan

seorang technopreneur  mampu   mampu memberikan kesempatan bagi orang-orang tanpa peduli jarak. Kini, remote Kini, remote working atau kerja jarak jauh tak lagi asing dan justru semakin terfasilitasi. d) Perkembangan teknologi Technopreneurship   adalah salah satu pendorong perkembangan teknologi serta inovasi. Perusahaan-perusahaan yang diciptakan oleh technopreneur  visioner  visioner terus menerus berusaha mengembangkan teknologi agar menjadi lebih efisien dan bermanfaat setiap harinya. e) Peningkatan ekonomi Dengan terbukanya lapangan baru, tentu saja technopreneurship  dan bisnis berbasis teknologi adalah salah satu penyokong ekonomi negara. Perkembangannya yang cepat mengundang banyak   investor investor yang memberikan suntikan dana sebagai bentuk dukungan bisnis masa kini yang bermanfaat. f) Mendorong kewirausahaan Seperti

yang

sudah

dijelaskan

sebelumnya,

technopreneurship  

adalah

aplikasi entrepreneurship  yang  yang menitikberat menitikberatkan kan penggunaan teknologi. Oleh karena itu, dengan terus berkembangnya technopreneurship , orang-orang akan semakin tergerak untuk juga berusaha memulai bisnisnya sendiri.

 

Skill Penting yang harus dimiliki oleh seorang Technopreneur adalah : a) Kerja sama tim Sehebat apapun seorang technopreneur , rencana bisnisnya tidak akan bisa berhasil tanpa sebuah tim yang kompak.Sebuah tim dengan keahlian beragam yang relevan terhadap ide dan rencana bisnis merupakan aset utama sebuah bisnis teknologi yang sukses. b) Penyelesaian masalah Sebagai technopreneur , kamu akan sering menghadapi masalah.Oleh karena itu, kemampuan penyelesaian masalah yang baik adalah hal yang amat penting agar bisa menjadi technopreneur  yang  yang berhasil. Analisis biaya, waktu, sumber daya, dan lain-lain harus dilakukan berdasarkan data yang akurat agar hasil yang diperoleh maksimal. c) Pengambilan keputusan Proses

penyelesaian

masalah

akan

menghasilkan

beberapa

alternatif.

Sebagai technopreneur , kita harus bisa mengambil keputusan tepat untuk membuat strategi bisnis yang efektif serta mungkin untuk dilakukan.

Jika kita akan membuat sebuah wirausaha dalam bidang manufaktur ada beberapa hal yang harus diperhatikan yaitu : a) Tentukan tujuan bisnis

Ungkapan populer “gagal berencana berarti gagal dalam ekseskusi” mungkin klise, tetapi ini terutama berlaku dalam hal memulai bisnis baru. Yang benar adalah bahwa rencana bisnis kalian akan bias kecuali kalian memiliki ide dalam pikiran tentang bagaimana cara untuk bergerak maju. Meskipun kalian mungkin tidak memiliki jawaban yang sempurna saat baru memulai, tidak ada kata terlalu dini untuk mulai memikirkan hal-hal seperti: Jenis layanan apa yang ingin kalian tawarkan atau dikenal?

 



 Apakah   kalian akan mendirikan mendirikan agensi kecil dengan toko sederhana sederhana atau sebagai



perusahaan dengan banyak karyawan? Berapa banyak pelanggan dan klien yang kalian perlukan pada waktu tertentu

 



untuk mempertahankan anggaran?  Berapa jumlah waktu ideal yang dihabiskan per proyek atau tugas?



Jenis model bisnis apa yang ingin kalian ikuti untuk kesuksesan jangka panjang panjang??

 



Semakin spesifik kalian saat pertama kali menguraikan tujuan ini, semakin baik.

 

Selain itu, sebaiknya tetapkan garis waktu untuk kapan dan bagaimana kalian akan menyelesaikan langkah-langkah tertentu. Temukan mentor yang berpengalaman atau pastikan mengembangkan sistem untuk memeriksa dan mengevaluasi kembali tujuan kalian setelah kalian menjalankan bisnis setidaknya selama beberapa bulan. b) Pastikan memiliki alat dan keterampilan yang dibutuhkan Meskipun tidak selalu merupakan karakteristik negatif, desainer grafis yang berasal dari latar belakang karier yang mapan sering kali memiliki banyak sumber daya, alat, dan keunggulan lain yang mereka miliki. Ketika kalian meninggalkan pekerjaan profesional, kalian mungkin mendapati kalian tidak lagi memiliki beberapa alat yang kalian butuhkan. Ini termasuk dasar-dasar seperti laptop, software desain dan alat premium lainnya. Catat alat apa yang dapat membuat kalian akses di rumah dan kantor kalian sendiri dan apa yang mungkin perlu kalian beli sebagai investasi bisnis. Selain itu, kalian juga harus mengevaluasi keterampilan apa (baik pribadi maupun profesional) yang kalian miliki. Jika kalian memiliki pengetahuan kerja yang kuat tentang cara memasarkan bisnis desain baru kalian, itu dapat membantu menghemat uang dan waktu pada awalnya. Namun, jangan takut untuk berinvestasi pada sumber daya tak berwujud dan keterampilan yang kalian butuhkan untuk membantu bisnis kalian benar-benar berkembang. c) Lakukan penelitian kompetitif Ini mungkin rahasia umum, tetapi manufaktur adalah industri yang cukup kompetitif. Ada banyak perusahaan baik skala besar amupun kecil yang akan menjadi competitor. d) Buat daftar klien yang potensial Jika kalian berasal dari latar belakang freelance, kemungkinan kalian sudah memiliki daftar klien atau rujukan berulang yang berjalan. Ketika kalian beralih ke struktur bisnis desain grafis penuh waktu, pastikan untuk berkomunikasi dengan klien ini perubahan apa yang dapat mereka harapkan. Ini juga bermanfaat untuk mengumpulkan daftar koneksi atau klien potensial dan mengisinya dengan usaha baru kalian.

 

e) Bangun anggaran dan pendanaan untuk bisnis desain grafis kalian Untuk memulai bisnis baru kalian, kalian mungkin perlu mengajukan pinjaman bisnis atau menggunakan uang pribadi. Jika kalian tidak memiliki aset tunai individu untuk diinvestasikan, kalian harus terlebih dahulu menjelajahi opsi luar untuk mendapatkan pendanaan. Tetapkan jumlah uang atau anggaran tertentu untuk setiap item yang kalian butuhkan untuk memulai bisnis kalian di jalur yang benar. Biaya memulai bisnis desain grafis mungkin termasuk: Perangkat keras atau program komputer baru

 



Biaya sewa ruang kantor

 



Uang untuk membayar asisten atau karyawan

 



Biaya yang terkait dengan pemasaran (misalnya, mengembangkan rencana

 



pemasaran, desain logo, dan membangun situs web perusahaan) atau administrasi  



Pendidikan tambahan, pelatihan dan kursus

Saat kalian merencanakan anggaran jangka panjang, pertimbangkan pendapatan yang masuk dari proyek dan klien. Seberapa banyak kalian dapat menghilangkan pengeluaran sambil memulai untuk mengamankan masa depan keuangan yang lebih stabil? Pertanyaan-pertanyaan ini sangat penting, dan calon investor atau petugas kredit kemungkinan besar ingin mengetahui jawabannya. f) Dapatkan legalitas bisnis Meskipun rencana bisnis kalian penting, begitu juga dengan struktur hukum dari bisnis desain grafis yang baru kalian bangun Lakukan penelitian menyeluruh dan putuskan apakah kalian ingin menjadi: Kepemilikan tunggal

 



Kemitraan umum atau terbatas

 



Perusahaan

 



Struktur hukum bisnis kalian memengaruhi segalanya mulai dari cara kalian membayar pajak negara , hingga cara kalian bekerja dengan karyawan, dan juga pengeluaran bisnis mana yang dapat mengurangi pajak. g) Tetapkan struktur harga yang layak Salah satu pertanyaan pertama yang mungkin ditanyakan pelanggan baru adalah berapa banyak kalian mengenakan biaya untuk barang tertentu. Sebagai bisnis formal, selalu bersiaplah untuk memberikan jawaban standar berdasarkan struktur

 

harga yang telah ditentukan sebelumnya. Pelanggan berharap untuk diperlakukan dengan adil dan memiliki transparansi dalam hal jumlah biaya yang harus mereka keluarkan untuk untuk bara barang ng prod produksi uksi manufak manufaktur tur kalian. h) Buat ruang kerja yang baik Jika kalian terbiasa bekerja dari rumah, kalian mungkin sudah memiliki ruangan yang sesuai untuk hari kerja kalian. Saat kalian menjadi bisnis yang sebenarnya, kalian perlu memikirkan lebih banyak detail untuk memastikan produktivitas dan alur kerja yang kuat. Contohnya:  Apakah   kalian membutuhkan ruang tambahan untuk karyawan baru? Berapa



banyak?  Apakah   kalian akan menyimpan peralatan atau perlengkapan lain untuk



menyelesaikan proyek?    Apakah area kerja bebas d dari ari gangguan dan kebisinga kebisingan? n?



   Apakah kalian memerlukan ruang pribadi untuk bertemu dengan klien secara



pribadi? Meskipun beberapa pertanyaan ini mungkin tidak berlaku saat kalian pertama kali memulai bisnis manufaktur, pastikan untuk memperhitungk memperhitungkan an pertumbuhan bisnis saat kalian merencanakan cara menggunakan ruang kalian di masa depan. i) Bangun relasi bisnis yang potensial Setelah kalian secara resmi memulai bisnis manufaktur, sekarang saatnya menyebarkan berita dan mulai mencari relasi dan membangun jaringan. Meskipun kalian mungkin harus mengambil langkah keluar dari zona nyaman kalian, menyebarkan berita tentang bisnis kalian adalah tanggung jawab utama di masamasa awal. Jika ada forum profesional di lingkungan atau komunitas kalian, sekarang adalah waktu yang tepat untuk menjadi anggota. Jika kalian memiliki koneksi di komunitas bisnis lokal, bagikan tautan ke situs web atau portofolio baru kalian.

Kesalahan yang Harus Dihindari Saat Memulai Bisnis manufaktur Meskipun sebagian besar profesional memulai bisnis manufaktur dengan niat terbaik, kesalahan bisa saja terjadi. Sangat mudah untuk terjebak dalam detail kecil saat tekanan dalam bisnis terlalu besar. Meski begitu, ada beberapa kesalahan penting yang harus selalu kalian hindari saat mulai membangun bisnis dan layanan kalian. Menghindari kesalahan ini dapat membantu kalian menyelamatkan reputasi

 

perusahaan, anggaran, dan bahkan ketenangan pikiran kalian. a)  Menyelesaik Menyelesaikan an pekerjaan tanpa perjanjian formal Sejak klien pertama kalian, selalu siapkan sistem perjanjian kontrak. Kontrak resmi harus berfungsi sebagai dokumen yang mengikat secara hukum yang menguraikan persyaratan persyarata n pekerjaan kalian dan peran klien dalam proses peninjauan. Kontrak membantu memperkuat kebijakan penting seperti: Berapa biaya proyek klien setelah selesai

 



Jam kerja dan protokol komunikasi

 



Harapan dan keinginan klien

 



Kebijakan hak cipta dan merek dagang, selain informasi hukum penting lainnya

 



Proses resmi untuk menyelesaikan setiap perselisihan, pembayaran pembayaran yang terlewat,

 



dll. Kontrak membantu memastikan bahwa kedua belah pihak berada pada pemahaman yang sama sebelum sebelum proyek dimulai. Selai Selain n itu, mereka memast memastikan ikan bahwa desa desainer iner dan profesional kreatif lainnya tidak terjebak dalam menyelesaikan pekerjaan gratis atau tidak berbayar sebagai akibat dari permintaan dan opini klien. b)  Bekerja tidak sesuai layanan atau standar kalian Terkadang, merupakan ide yang bagus untuk memperluas batas kreativitas kalian dan memperluas layanan yang ditawarkan oleh bisnis desain grafis kalian. Dengan melakukan itu, ketika kalian memulai sebuah perusahaan manufaktur, kalian dapat membuka pintu peluang baru dan membangun portofolio karya inovatif yang mengesankan. Meski begitu, desainer yang baik selalu otentik dan jujur dalam proses dan gaya desain mereka. Jika ada sesuatu di luar bidang pengetahuan atau keahlian kalian, pastikan untuk mengatakanny mengatakannya. a. Kemungkinannya adalah, kalian akan menyelesaikan pekerjaan dengan lebih baik  jika kalian yakin bahwa bahwa kebutuhan pro proyek yek selaras dengan gaya, k keterampilan, eterampilan, dan bahkan nilai kalian. Meskipun mungkin terdengar menakutkan jika menolak bisnis, mungkin ada situasi tertentu di mana kalian tidak dapat menyelesaikan tugas dengan integritas atau ketepatan yang kalian inginkan. Dalam situasi ini, kalian boleh mengevaluas mengevaluasii dengan cermat apa yang diminta klien dan memutuskan apakah kalian cocok atau tidak pada proyek ini.

 

c)  Tidak membangun visibilitas secara online Salah satu tugas adalah menciptak menciptakan an visibilitas online untuk m merek erek atau bisnis baru kalian. Baik kalian memilih platform media sosial tertentu atau mendesain situs web yang ramah pengguna, sangat penting bagi calon klien untuk mengetahui cara menemukan kalian dan mempelajari lebih lanjut tentang layanan kalian. Meskipun pemasaran dari mulut ke mulut sangat bermanfaat, jangan lupa bahwa konsumen modern secara teratur menggunakan media online. Tanpa beberapa  jenis profil atau situs web, bisnis kalian mungkin dianggap dianggap tidak profesional atau tidak dapat diakses jika dibandingkan dengan pesaing. d)  Tidak membangun visi dan misi Sekarang kalian telah mempelajari cara memulai bisnis manufaktur, apakah kalian siap

untuk

benar-benar

membawanya

ke

level

yang

baru?

Saatnya

mengembangkan mengembang kan misi atau pernyataan visi. Manfaat mengembangkan pernyataan misi meliputi:

Kemampuan untuk menentukan “mengapa” di balik usaha bisnis kalian

 



Kesempatan untuk melihat dan menemukan kembali motivasi dan tujuan

 



Kesempatan untuk berbagi apa yang kalian hargai dengan pelanggan kalian

 



Kesempatan untuk kembali fokus ketika segala sesuatunya menjadi sibuk, sulit

 



atau membuat stres Gagal membuat pernyataan misi atau visi merupakan kesalahan yang mudah dilakukan karena banyak detail lain yang harus mendapatkan perhatian kalian. Namun, dengan visi dan misi yang jelas berarti kalian sudahmemiliki satu tempat dapat membantu kalian tetap berkomitmen pada kerja keras dalam membangun bisnis kalian dan mengatasi tantangan. Tugas 3: 3:  



Setelah memahami materi diatas, amati bengkel Bubut di sekitarmu…Buatlah sebuah rencana bisnis manufaktur!

 

Terangkan bagaiman cara menumbuhkan jiwa technopreneurship  jiwa technopreneurship   ??

 

Diskusikan apa akibatnya jika sebuah bisn bisnis is dilaksnakan ttanpa anpa rencana yang b baik. aik.

 

Pelajari materi minggu depan yaitu peluang usaha di bidang manufaktur, untuk







membangun vision  dan  dan passion  

 

1.   Asesmen Pada tahapan asesmen asesmen ini, coba ka kalian lian kerjakan da dan n jawablah pertany pertanyaan aan berikut untuk mengetahu pemahaman kalian pada materi yang telah dibahas. 1.   Ada beberapa beberapa jenis profesi dalam bi bidang dang manufak manufaktur, tur, dianta diantaranya ranya yang b bergelut ergelut dalam beberapa divisi yaitu ? Jawab :……………………………………………………………………………………………………..  

2.  Bagian Produksi yaitu Mengerjakan Job pekerjaan yang berhubungan langsung dengan produk. Adapun contoh job pekerjaan di bagian produksi yaitu ? Jawab :………………………………………………………………………………………………………  

3.  Quality Assurance adalah Salah satu divisi atau departement di sebuah perusahaan yang mempunyai tugas di bidang Jaminan Qualitas produk yang bermutu. Terangkan tugas bagian dari quality assurance ! Jawab : ……………………………………………………………………………………………………  

4.  Jelaskan beberapa manfaat penyusunan job desk bagi perusahaan ! Jawab : ……………………………………………………………………………………………………  

5.   Apa yang dimaksud dimaksud denga dengan n Technopreneursh Technopreneurship? ip? Jawab : ……………………………………………………………………………………………………  

6.  Terangkan Keuntungan Menjadi Terchnopreneur! Jawab : ……………………………………………………………………………………………………  

7.  Meskipun sebagian besar profesional memulai bisnis manufaktur dengan niat terbaik, kesalahan bisa saja terjadi. Kesalahan apa saja yang sebaiknya dihindari Jawab: ……………………………………………………………………………………………………  

2. 

Pengayaan dan remedial Untuk lebih memahami mengenai visi misi sebuah perusahaan, maka akan dilampirkan materi tambahan untuk membuat sebuah visi dan misi yaitu sebagai berikut. Empat Langkah membuat visi misi perusahaan adalah :

 

1. Tentukan Nilai-Nilai Perusahaan  Perusahaan  Layaknya diri kalian sendiri, sebuah perusahaan pasti memiliki nilai-nilai tertentu yang dipegangnya. Beberapa nilai-nilai yang biasanya digunakan di perusahaan adalah kejujuran, inovasi, integritas, bisa dipercaya, berani, dan lain sebagainya. Di satu sisi, nilai-nilai perusahaan ini akan sangat berpengaruh terhadap budaya perusahaan kalian. Di sisi lain, kalian juga bisa menggunakan menggunakannya nya untuk menentukan visi dan misi perusahaan. Sebagai contohnya, Microsoft memiliki beberapa nilai-nilai utama yang dipegang, diantaranya adalah inovasi teknologi, menjunjung tinggi perbedaan pendapat, akses teknologi bagi semua perusahaan, serta memberikan pengalaman komputasi terpercaya. Jika dilihat secara umum, visi dan misi sebenarnya tidak terlalu berbeda, bukan? Namun, terdapat satu perbedaan mendasar. Visi, biasanya menjawab pertanyaan

 “Kemana?”   Sementara itu, misi biasanya menjawab beberapa pertanyaan yang lebih spesifik

seperti, “ Apa?  Apa?”, “Siapa?”, dan “Mengapa? ”   2. Mengetahui Target kalian Secara Jelas  Jelas  Ketika kalian membuat visi dan misi, mungkin kalian akan merasa sulit karena kedua hal tersebut biasanya hanya dijabarkan secara umum dan dalam jangka waktu panjang. Oleh karena itu, cobalah untuk melangkah kebelakang dan menganalisis target yang ingin kalian capai dalam jangka waktu tertentu. Pertama, kalian bisa menetapkan target pribadi kalian. Dalam mementukan target ini, pastikan kalian menggunakan prinsip SMART (specific, (specific, measurable, achievable, relevant, time-based ) dan pastikan juga target tersebut memotivasi kalian untuk bekerja lebih keras. 3. Berpikir Kedepan  Kedepan   Visi adalah adalah tujuan akhir akhir,, namun jan jangan gan sampai ttujuan ujuan tersebut justru menjad menjadii penghalang bagi bisnis kalian. Ketika visi menjadi titik akhir dan kalian sudah mencapainya,, maka kalian akan bertanya-tanya, lalu apa yang harus kami mencapainya lakukan selanjutnya? Ketika sebuah bisnis berhenti berinovasi, tamatlah mereka. Oleh karena itu, pastikan bahwa visi perusahaan kalian dapat diperbaharui sesuai dengan situasi dan kondisi dari pasar yang ada. Ketika visi kalian sudah tercapai, modifikasi dan rancang tujuan yang lebih jauh lagi.

 

4. Jadikan Itu Sederhana dan Jelas  Jelas  Ketika kalian memiliki terlalu banyak ide, akan sulit untuk mengungkapkannya dalam satu kalimat, apa lagi menjalankan ide tersebut! Solusinya? Bersikaplah Bersikaplah fokus. kalian mungkin memiliki banyak ide, tapi terlalu banyak visi justru malah menyebabkan menyebabka n konsentrasi tim kalian terbagi dan sangat sulit untuk mencapai visi kalian. Susun apa yang menjadi prioritas kalian, lalu pastikan menulis visi kalian dan  jika perlu pajang pajang di korid koridor or utama p perusahaan erusahaan kalian. Dengan begitu, tiap anggota tim juga akan termotivasi untuk mencapai visi perusahaan kalian.

3. Refleksi siswa dan guru  guru  Setelah mempelajari materi pada bab ini silahkan kalian merefleksi diri dengan memberi tanda check list (√) pada pertanyaan dibawah ini, secara jujur sesuai dengan kondisi kalian masing-masing. Tabel 5.1 Refleksi Hasil Refleksi No

Uraian  ya

1.

 Apakah dalam dalam belajar ba bab b ini ada ken kendala? dala?

2.

 Apakah kalian kalian sudah faham apa yang d dimaksud imaksud dengan Profesi (job-profile) dalam bidang manufaktur?

3.

 Apakah kalian kalian sudah dap dapat at memberik memberikan an contoh berbagai macam profesi di bidang manufaktur?

4.

 Apakah kalian kalian sudah menge mengerti rti mengenai kewirausahaan di bidang manuktur (Technoperneurship)) ? (Technoperneurship

5.

 Apakah kalian kalian sudah mema memahami hami keuntung keuntungan an menjadi seorang technoperneurship technoperneurship?? ??

tidak

 

6.

 Apakah kalian kalian sudah bisa memahami car cara a membuat visi misi sebuah perusahaan?

7.

 Apakah kalian kalian memahami berbagai ma macam cam kedsalahan yang dapat terjadi pada saat memulai bisnis manufaktur?

Lampiran 1. Lembar pengamatan (diisi oleh peserta didik)

●  Buatlah kelompok dari teman kalian yang terdiri dari 3-4 3 -4 orang. perkembangan an industry manufaktur di Indonesia ●  Coba kalian amati perkembang

●  Carilah informasi dari sumber belajar lain mulai dari internet, buku, majalah dan dari lingkungan kalian mengenai perkembang perkembangan an industri manufaktur.

●  Tuliskan sebanyak-banyaknya sebanyak-banyaknya hasil pencarian/ pengamatan kalian, tuliskan dalam bentuk catatan data dan diskusikan pada kelompok kalian.

●  Tuliskan hasil kerja sama kelompok kalian pada lembar kerja seperti tabel di bawah.

●  Mintalah bantuan guru kalian jika terjadi kesulitan.

 

PERTEMUAN 6 (6 JP)  JP) 

KOMPONEN 1. Elemen 3 INTI

Profesi dan kewirausahaa kewirausahaan n ( job  job profile dan technopreneurship ), ), serta peluang usaha di bidang manufaktur (teknik mesin)

2. Pertemuan ke 6

Profesi dan kewirausahaa kewirausahaan n (2)

3. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:   memahami peluang usaha di bidang manufaktur, untuk membangun vision  dan  dan passion     melaksanakan pembelajaran berbasis proyek nyata sebagai simulasi proyek kewirausahaan 



 



4. Pemahaman Bermakna

 



5. Pertanyaan Pemantik

 



Peluang usaha di bidang manufaktur, untuk membangun vision  dan  dan passion   Pembelajaran berbasis proyek nyata sebagai simulasi proyek kewirausahaan

Coba rencanakan sebuah usaha yang ingin kalian dirikan?

 

R A R  A     N A  S A R     N A D A N P R  A    S A R

Sarana P e b e l a j a r a n : 1 . D i g i t a l  dan

d i g i t a l  berupa

Non

Buku

p a k e t ,  e-book,

p o r tal

p e m b e l a j a r a n , tautan edukasi di i n t e r n e t , surat kabar, m a j a l a h , t e l e v i s i , radio ,

teks iklan di ruang p u b l i k . 

2. Video pembelajaran di i n t e r n e t  Prasarana Pembelajaran :

1 . Perangkat keras (PC, L a p t o p ,  S m a r t phon e ,  T a b l e t ,  H e a d s e t )  2 . Perangkat lunak

(Aplikasi pembelajaran: W h a t s a p p ,  Zoom,

K e l a s 

Maya, Google C l a s s r o o m ,  Media Sosial:  Y o u t u b e , IG, d l l )  3 . Jaringan i n t e r n e t 

K O L A    B O R  A    S I D A N N A R  A    S U M B E R    A  Ap p a bi l a

guru

dan

peserta

didik

mempunyai

k e t e r b a t a s a n untuk

m e n g u n d a n g narasumb er ahli

memperoleh

k o n t e n ,

misalnya

industri-industri yang b e r g e r a k dalam

dari

guru

bisa

Teknik Mesin,

man u faktu r dan bisa menggunakan sarana s e k i t a r s e b a g a i sumber belajar primer maupun s e k u n d e r .

 

CARA PENGGUNAAN MODUL AJAR 

1.  Modul

ajar

dirancang untuk

ini

SMK (Fase

E)

yang

berada

membantu guru pengajar kelas

di sekolah

keunggulan

pusat

10

untuk

melaksanakan kegiatan di mata pelajaran Dasar-da Dasar-dasar sarTeknik Teknik Mesin Bidang Keahlian Teknik  Mesin. Mesin.  2.  D i dalam modul ajar ini ada beberapa aktivitas yang saling berkaitan,

beberapa formatif asesmen sebagai

dengan

asesmen sumatif agar

modul

ajar

sebagai ini

ujung

dari

diagnostik   asesmendan

proses pembelajaran. Disarankan

dilakukan pada semester 1,

sesuai

3 .   Waktu yang direkomendasikanuntuk pelaksanaan modul ajar kali tatap

muka dengan durasi

kurang

lebih

18

JP.

ini adalah 3

Sebaiknya ada  jeda

antar aktivitas agar di satu sisi para para guru mempunyai waktu

cukup untuk

melakukan persiapan materi

untuk

memantik diskusi

refleksi peserta didik. Selain itu peserta didik  juga mem mempun punyai yai berpikir, 

melakukan aktivitas refleksi, dan menjalankan

aktivitas tersebut dengan baik. 

   

urutan

tujuan pembelajaran. 

di alur

waktu

dari

yang

dan

waktu untuk masing-masing

SKENARIO PEMBELAJARAN

Pelaksanaan  Pembelajaran 

Pendahuluan Pendahulu an : 35 menit  •

Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa Bersama (5 menit)

•

•

Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa (5 menit) Guru melakukan presensi peserta didik (20 menit)

•

Guru menanyakan kesiapan untuk menerima pelajaran (5 menit) 

Kegiatan Inti : 200 menit  menit   •

  Guru memberikan instrumen tes diagnostik non kognitif kepada peserta didik (20 menit)

•

  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, manfaat yang akan diperoleh, serta alur kegiatan yang akan dikerjakan oleh siswa (10 menit)

 



Guru meminta peserta didik menyampaikan hal apa  diamati dari lingkungan masing-masing saja yang yang diamati tentang Peluang usaha di bidang manufaktur, untuk membangun vision  dan  dan passion  secara  secara bergantian, peserta didik yang lain merespon, guru membagi peserta didik ke dalam 5 kelompok (30 menit)

•

  Guru

meminta

semua

peserta

didik

untuk

mengerjakan mengerj akan tugas 1 sampai dengan 4 (20 menit)

 

   

•

Guru meminta peserta didik dalam masing-masing kelompok   berdiskusi untuk melakukan pengamatan

pada

lembar

pengamatan

,

tiap

kelompok

mempresentasikan hasil diskusi yang telah dibuat secara bergantian, kelompok yang lain menanggapi. (120 menit) Penutup : 35 menit  menitkesimpulan   Guru memberikan tentang pelajaran hari ini •

(5 menit)  •

  Guru memberikan asesemen untuk mengetahui pemahaman peserta didik dalam mempelajari materi pelajaran (15 menit)

•

  Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mengisi refleksi (10 menit)

•

Guru menutup kegiatan dengan memberikan apresiasi kepada peserta didik dan melakukan tindak lanjut hasil  jawaban siswa, diakhiri dengan berdoa bersama dan salam penutup (5 menit)

 Asesmen

Diagnostik   : menggunakan instrumen berupa kuesioner. kuesioner.   Pre test  test 

: menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan awal

Post test  test 

: menggunakan instrumen untuk mengetahui  akhir kemampuan akhir kemampuan

Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong  

 

 

KEGIATAN PEMBELAJARAN 6

Tugas 1: bis nis manufaktur yang    Anak-anak coba kalian amati sekitarmu, macam-macam bisnis ada ! 

 



Selanjutnya bacalah materi di bawah ini, pahami lebih dahulu, dan catat hal hal yang kalian belum jelas!

1.  Peluang usaha di bidang manufaktur Pertumbuhan industri manufaktur Indonesia dalam 20 tahun terakhir tidak pernah lebih dari empat persen per tahun, sehingga peran sektor ini dalam PDB anjlok ke angka 19 persen pada 2019 dari 23 persen pada 2014 dan hampir mencapai 30 persen pada 1997. Perekonomian Indonesia awalnya bertumpu pada ekspor hasil bumi seperti migas, batu bara, karet, dan produk pertanian. pertanian. Industrialisasi yang dimulai awal 1960-an 1960 -an baru dipacu pada akhir 1970-an dengan mempercepat penguasaan teknologi di sektor industri pengolahan. Pada 1980-an, Indonesia mulai mengembangkan industri berbasis teknologi, seperti kimia dasar, pengolahan migas, plastik, logam dasar, dan industri permesinan. Salah satu program, pengembangan industri melalui "wahana transformasi industri". Mengikuti cara berpikir Habibie (1983), langkah itu ditempuh melalui penguasaan iptek, yang dipercaya akan menjamin pertumbuhan bernilai tambah tinggi serta berkelanjutan.   Konsep ini dikenal dengan istilah begins at the end, ending at the beginnings  dan  dan dilakukan industri tertentu untuk menguasai teknologi lewat beberapa tahap. Pertama, pemanfaatan teknologi yang telah ada dalam proses nilai tambah/produksi barang dan  jasa. Kedua, integrasi teknologi untuk menghasilkan barang dan/atau jasa yang baru.  

 

Ketiga, pengembangan teknologi melalui inovasi, dan keempat, penemuan teknologi baru melalui pengembangan industri. Pemilihan

industri

tertentu

sebagai

wahana

transformasi

industri

saat

itu

mempertimbangkan berbagai aspek yang akan menentukan kelangsungan hidup industri itu sendiri, yakni potential demand  karena   karena geografis, pergerakan penduduk, perkembangan ekonomi, kebutuhan prasarana dan sarana ekonomi, serta kepentingan keutuhan dan kesatuan wilayah nasional. Dengan kriteria itu, ditetapkanlah industri aerospace, maritime and shipbuilding, land transportation, energy generating,

engineering

and

construction,

agricultural

machinery,

defense

equipment,

telecommunication and electronics, related and supporting industries , kemudian dikenal sebagai kelompok industri strategis.    Akibat kebijakan tersebut, terjadi perubahan intensitas ffaktor aktor produksi. Sebanyak 54 persen output   sektor industri pada 1988 masih berasal dari industri yang mengolah hasil bumi, seperti kayu, produk karet, dan komoditas pertanian. Karakteristik perusahaan manufaktur memiliki sifat yang berbeda dengan jenis perusahaan jasa. Konsep perbedaan karakter ini menjadi salah satu hal yang menyebabkan perbedaan strategi kedua jenis perusahaan ini memiliki perbedaan. Salah satu strategi yang mempertimbangkan masalah karakteristik perusahaan manufaktur ini terkait dengan penetapan konsep 4P dalam pemasaran mereka. Yaitu meliputi Product, Price, Place dan Promotion. Sebuah perusahaan manufaktur harus mempertimbangkan produk apa yang akan mereka ciptakan serta menentukan harga  jual pada produk tersebut. Jika antara produk dan harga sudah terselesaikan, hal selanjutnya yang perlu dipikirkan adalah tentang Place, yaitu dimana produk tersebut hendak dipasarkan.  Agar bisa meraih konsumen dalam proses pemasaran produk tersebut, perusahaan harus bisa menciptakan komunikasi pemasaran dalam rangka pelaksanaan proses  

 

promosi. Hal ini demi memperkenalkan masyarakat tentang sebuah produk dan juga nilai penting produk tersebut bagi masyarakat. Selain itu, masyarakat juga akan diedukasi dimana bisa mendapatkan produk yang dipasarkan tersebut. Sebagai perusahaan yang memproduksi barang, maka karakteristik perusahaan manufaktur lebih bersifat komplek. Sebab, hal ini terkait dengan sistem yang dijalankan perusahaan tersebut. Untuk jenis perusahaan jasa, tidak melewati masa produksi barang. Mereka hanya bersifat sebagai perantara antara penyedia kebutuhan dan pengguna saja.

Beberapa karakteristik perusahaan manufaktur menurut teori adalah sebagai berikut : a.

Produk yang dihasilkan bisa dilihat secara kasat mata atau memiliki wujud.

Sementara pada perusahaan jasa, produk yang mereka hasilkan yakni jasa, tidak bisa dilihat namun hanya bisa dirasakan. b.

Konsumen tidak memiliki peran dalam proses produksi sebuah perusahaan manufaktur. Dalam karakteristik perusahaan manufaktur ini, konsumen hanya akan menikmati hasil produksi saja.

c.

Konsumen bisa menilai suatu produk saat belum menggunakan produk tersebut atau juga setelah menggunakan produk tersebut. Sedangkan pada perusahaan  jasa, seorang konsumen harus mengkonsumsi layanan jasa untuk bisa memberikan penilaian atas produk yang dihasilkan perusahaan jasa.

d.

Untuk proses penyampaian pada konsumen, bisa dilakukan tanpa memerlukan kontak fisik. Salah satunya melalui jasa distributor atau memanfaatkan sistem pemasaran modern menggunakan internet.

e.

 Adanya ketergantungan konsumen untuk mencari produk yang ada. Sehingga, produsen memiliki kewenangan mutlak untuk menyediakan jumlah barang di  

 

pasaran. Hal ini berdampak pada harga jual sebuah produk. Karena makin sedikit barang yang tersedia, makin tinggi harga produk tersebut jika permintaan tidak berkurang.

Tugas 2:  



Coba buatlah dalam kelompok mu, diskusikan sebuah vision dan [asion untuk sebuah perusahaan manufaktur ?

2.  Pembelajaran

berbasis

proyek

nyata

sebagai

simulasi

proyek

kewirausahaan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project (Project Based Learning=PjBL ) adalah metode pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media. Peserta didik melakukan

eksplorasi,

penilaian,

interpretasi,

sintesis,

dan

informasi

untuk

menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar. Project based learning atau pembelajaran

berbasis proyek merupakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa untuk melakukan suatu investigasi yang mendalam terhadap suatu topik. Siswa secara konstruktif melakukan pendalaman pembelajaran dengan pendekatan berbasis riset terhadap permasalahan dan pertanyaan yang berbobot, nyata, dan relevan. Karakteristik Project Based Learning  memiliki   memiliki karakteristik yang membedakan model yang lain. Karakteristik tersebut, antara lain : 1.  Centrality   Pada project based learning proyek menjadi pusat dalam pembelajaran. 2.  Driving question   Project based learning difokuskan pada pertanyaan atau masalah yang mengarahkan siswa untuk mencari solusi dengan konsep atau prinsip ilmu  

 

pengetahuan yang sesuai.  

3. Constructive Investigation   Pada project based learning, siswa membangun pengetahuannya dengan melakukan investigasi secara mandiri (guru sebagai fasilitator). 4.   Autonomy   Project based learning menuntut student centered , siswa sebagai problem solver  dari  dari masalah yang dibahas. 5.  Realisme   Kegiatan siswa difokuskan pada pekerjaan yang serupa dengan situasi yang sebenarnya. Aktifitas ini mengintegrasikan tugas otetik dan menghasilkan sikap professional. Tujuan Project Based Learning  Setiap  Setiap model pembelajaran pasti memiliki tujuan dalam penerapannya. Tujuan project based learning , antara lain :  

Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah proyek

 

Memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru dalam pembelajaran

 

Membuat peserta didik lebih aktif dalam memecahkan masalah proyek yang







kompleks dengan hasil produk nyata  



Mengembangkan dan meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mengelola

bahan atau alat untuk menyelesaikan tugas atau proyek  



Meningkatkan kolaborasi peserta didik khususnya pada PjBL yang bersifat kelompok

Pada penerapannya dalam pembelajaran guru dan peserta didik dapat bekerja sama mendisain proyek, merancang perencanaan proyek dan menyusun jadwal. Untuk memandu pembelajaran ini guru dapat mendisain instrumen-instrumen lembar kerja  

 

peserta didik karena pelaksanaan pembelajarannya umumnya dilakukan sebagai tugas di luar tatap muka kecuali pelaporan hasil proyek. .

Berikut ini contoh kegiatan pembelajaran dan lembar kerja pelaksanaan tugas proyek yang akan dilakukan peserta didik. Topik   Kemagnetan dan Pemanfaatannya dalam Produk Teknologi Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : dapat :   1 

Menjelaskan prinsip elektromagnetik

2 

Menyebutkan contoh-contoh penerapan elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari

3 

Membuat bel listrik

 Alokasi Waktu 4 x 45 menit Penentuan Pertanyaan Mendasar  Mendasar  Peserta didik diminta untuk mengamati video/gambar tentang beberapa penggunaan elektromagnet dalam kehidupan sehari-hari, dan mengamati demonstrasi tentang bel listrik. Peserta didik diminta membuat pertanyaan untuk mengemukakan rasa ingin tahunya tentang bel listrik misalnya:

- Apakah kita dapat membuat bel sendiri? Mendesain Perencanaan Proyek   Guru mengajak peserta didik untuk merencanakan sebuah proyek membuat bel listrik. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang cara kerja bel listrik dari berbagai  

 

sumber. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat membuat rancangan proyek membuat bel listrik secara kolaboratif dengan pengajar agar

mereka merasa “memiliki” atas proyek tersebut.  Peserta membuat aturan penyelesaian proyek, misalnya: 1. Dilakukan secara berkelompok 2. Waktu kegiatan melakukan p perancangan erancangan 3. Mempelajari bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat bel listrik

Gambar 6. 1. Skema Bel Listrik Sederhana Sumber:

http://mediafunia.blogspot.com/2016/07/membuat-dan-merancang-bel-

listrik.html listrik.html    

 

Menyusun Jadwal  Jadwal  Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek. Contoh jadwal dalam kegiatan proyek pembuatan bel listrik 1x 45 menit pertama 1.  Mengkaji konsep elektromagnetik dari buku sumber maupun internet 2.  Merancang Pembuatan bel listrik 3.  Melaporkan rancangan bel listrik 2 x 45 menit ke dua dan ke tiga 1.  Memperbaiki rancangan bel listrik 2.  Membuat bel listrik  

3. Mencatat proses pembuatan 4.  Melakukan Uji Coba 1 x 45 menit ke 4 1.  Membuat Laporan sederhana Pembuatan Bel Listrik 2.  Melaporkan hasil pembuatan Bel Listrik

Setelah Bel Listrik jadi, maka siswa mencoba menjual bel listrik tersebut kepada seluruh warga sekolah maupun masyarakat di sekitar rumahnya Guru memberikan masukan kepada peserta didik terhadap rancangan proyek. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek    



Peserta didik melaksanakan proyek membuat bel listrik sesuai rancangan bersamasama kelompoknya.

 



Peserta didik melakukan ujicoba bel listrik.