Resumen Vieytes Cap. 1

Metodología de la Investigación Investigación – Rut Vieytes 

Introducción

¿Qué es la investigación?

La investigación es acción y es producto. Acción de los sujetos, que construyen el conocimiento con diversos grados de autonomía y producto que se formaliza en discursos institucionales, los cuales a su vez son condición y oportunidad para la acción de los investigadores. La investigación por sí misma no constituye un método para descubrir la verdad sino, en realidad, un método de pensamiento crítico. ¿Qué papel cumple la metodología de la investigación?

La metodología ofrece, por un lado, sus principios teóricos y las operaciones y reglas de control interno que usan los hombres de ciencia para generar nuevos conocimientos en el área de que se trate; por otro, las normas de control externo que la ciencia institucionalizada exige a cada disciplina. Sin embargo, no existe algo definitivamente establecido que podamos llamar metodología de la investigación, ni un método único, universal y seguro para obtener

conocimientos verdaderos, hay, en cambio una práctica del investigar que, a la vez que se desarrolla va sentando contenidos que son aceptados por la comunidad científica. ¿Cuál es el rol del investigador?

El investigador no es un mero reproductor mecánico de caminos ya establecidos, sino que, en un movimiento continuo de ida y de vuelta, él mismo toma decisiones a cada paso, explorando y entretejiendo creativamente aquellos determinantes con sus propias ideas e intenciones y con las exigencias que le impone el mundo empírico. Momentos del proceso de investigación

El proceso de investigación implica tomar decisiones epistemológicas, teóricas, metodológicas y técnicas. En función de esos diferentes tipos de decisión y de las tareas que predominan en el desarrollo de una investigación, el proceso se divide en tres momentos: a) El momento epistémico donde se plantea el “que” investigar b) El momento técnico metodológico donde se plantea el “como” c) El momento teórico donde se plantean plantean los logros.

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Capítulo 1: El Proceso de Investigación

Las etapas que se presentarán en el proceso de investigación no son lineales sino que están contenidas unas en otras y, al mismo tiempo, se encuentran interrelacionadas. Esto significa que ninguna etapa queda concluida, puesto que no se trata de pasos sucesivos sino que, de modo simultaneo, se piensa la investigación como una todo en el que cada etapa pueda volver a repetirse, a retomarse o a corregirse por completo. El modelo no es un chaleco al que hay que adaptarse burocráticamente sino utilizarlo como guía para la acción y la reflexión crítica sobre todas las tareas que se emprendan al realizar una investigación. Momento epistémico: la construcción del objeto

1. Seleccionar el tema de investigación 2. Plantear el problema 3. Elaborar el marco teórico 1

4. Formular la hipótesis/objetivos Momento técnico metodológico: las estrategias de encuentro con la realidad

5. Seleccionar un diseño 6. Definir universo, muestra y unidad de análisis 7. Prepara los instrumentos 8. Recolectar los datos 9. Analizar los datos Momento teórico: Interpretación, conclusiones y comunicación.

10. Interpretar los resultados 11. Sintetizar las conclusiones 12. Elaborar el informe o reporte de la investigación

1. Seleccionar el tema de investigación: el tema es el primer gran recorte, el área en donde se enfocará la atención, un recorrido por la teoría existente relacionada con los intereses y conocimientos personales, profesionales o institucionales es el mejor recurso para comenzar a definir un tema de investigación. 2. Plantear el problema de investigación: problematizar es interrogar al tema de manera cada vez más precisa hasta llegar a formular con claridad una pregunta, sin la cual ningún proceso de conocimiento puede tener lugar. El auxilio de la investigación exploratoria puede ser muy útil a la hora de plantear el problema ya que permite al investigador bucear en distintos aspectos relacionados con el tema de interés. 3. Elaborar el marco teórico:  el marco teórico explicita el cuerpo de supuestos, teorías, conceptos y articulaciones contextuales en los que se inscribe el problema que se pretende abordar y desarrolla una respuesta teórica a la pregunta formulada. La elaboración de un marco teórico exige la tarea de revisar las teorías e investigaciones relacionadas con el problema y el registro de las fuentes de origen del material. Exige también desarrollar un modelo teórico del objeto de investigación. 4. Formulación de las hipótesis o de los objetivos: como culminación del momento epistémico y en respuesta a los interrogantes formulados en el planteamiento del problema, pueden derivarse del marco teórico las hipótesis o los objetivos definitivos que guiarán la investigación. Las hipótesis son conjeturas, respuestas tentativas al problema que el investigador propone. Los objetivos son el enunciado claro y preciso de lo que se planea lograr.

5. Seleccionar un diseño apropiado de investigación:   se trata de un plan que permite al investigador salir de la especulación y hacer funcionar el modelo en la realidad. Un buen diseño es aquel que combina buenos criterios de recolección de datos y de análisis de los mismos, siempre desde la perspectiva de los objetivos y las hipótesis. 6. Definir el universo, las muestras y las unidades: en tanto no se puede estudiar a todas las personas, situaciones o fenómenos, se debe hacer accesible el 2

universo determinando las muestras. De los objetivos y del diseño que utilice el investigador, deberá derivarse la elección de los sujetos a estudiar (los elementos, personas, fenómenos que constituyen la muestra de la investigación). 7. Preparar los instrumentos: con el término instrumento se entienden las diferentes tecnologías de recolección de datos. Vale aclarar que el dato que se va a recolectar no es algo que está dado y se ofrece al investigador, sino la culminación del complejo dispositivo que se ha montado para producirlos. a. Operacionalizar los conceptos: convertir los términos teóricos en variables observables. Al operacionalizar esos términos, especificamos cuales serán las manifestaciones concretas y observables de esos conceptos que nos permitirán valorarlos. Se denominan a esas expresiones empíricas: indicadores. b. Elaboración del instrumento: un instrumento es un dispositivo que se utiliza para medir. Todo proceso de operacionalización que ponga en correspondencia proposiciones teóricas y registros empíricos, sea con el objetivo de nombrar, clasificar, compara o cuantificar, debe ser pensado como un procedimiento de medición. La tarea tiene un carácter técnico, sin embargo, esos dispositivos técnicos condensan todo el trabajo teórico realizado hasta aquí. 8. Recolectar los datos: Un cuestionario, una guía de observación o una encuesta pueden ser utilizados como soportes físicos en los cuales un observador o encuestador vuelca la información que obtiene directamente de las fuentes. En ese elemento material confluyen y condensan la teoría y la empiria que da lugar al dato científico que se ofrece al análisis y la interpretación. 9.  Analizar los datos:  los datos obtenidos se seleccionan, se ordenan, se  jerarquizan según algún principio lógico que permita hacerlos operativos; se reconstruye de cierta manera, se busca en ellos pautas de comportamientos esperadas.

10. Interpretar los resultados: en el momento de la interpretación el investigador evalúa su propuesta teórica a la luz de los resultados y vinculando sus conclusiones con el conocimiento disponible hasta el momento sobre el problema. 11. Sintetizar las conclusiones:   toda la labor realizada concluye en ciertas y específicas conclusiones  que deben inscribirse de una manera sintética y concentrada en torno a lo que se demostró en el análisis. 12. Elaborar el informe : el informe o reporte de investigación es el producto final del proceso de investigación y debe resumir en forma clara los resultados logrados. Ello posibilita a la vez la comunicación y la circulación de los resultados en el ámbito de la comunidad científica para la cual éstos son valiosos. Las conclusiones del investigador quedarán a sí integradas al conocimiento disponible y podrán entonces circular.

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