Resumen Libro Pensamiento Creativo Edward de Bono

El Pensamiento Creativo, Edward de Bono  _________________________  _____________________________________ _________________________ __________________________ __________________________ ______________________  _________ 

RESUMEN El autor comienza haciendo referencia que las redes nerviosas humanas podían funcionar como un sistema de información autoorganizado (activo) !a percepción humana funciona como un sistema autoorganizado generador de pautas que requiere creatividad " provocación El pensamiento creativo regularmente se enfrenta al miedo a equivocarse " a la relación que se le da con el talento El autor con el fin de ale#arse de estos inhi$idores crea el concepto de %pensamiento lateral& que se ocupa de los conceptos " las percepciones' es un tipo especial de control de la información que consiste en descu$rir me#ores maneras de hacer las cosas implica riesgo intuiciones " nuevas percepciones iene tres enfoques* + ,ues ,uesttiona ionami mien entto - .lternativas / 0rovocación El li$ro se divide en tres secciones* s ecciones* + !a nec neces esid idad ad de de la cre creat ativ ivid idad ad - 1cn 1cnic icas as " m1to m1todo doss / .plica .plicació ción n del del pens pensami amient ento o creat creativo ivo

0.RE 0.RE + !a necesidad del pensamiento creativo ,omprensión de la naturaleza " la lógica de la creatividad ,reativo ,reativo significa significa confeccionar confeccionar algo que no e2istía " se le asigna un cierto valor El producto producto creativo no de$e ser  o$vio ni %o$vio& ni %f3cil& sino que de$e tener alg4n rasgo singular o raro 0ara estudiarlo se enfoca en el comportami comportamiento ento de los sistemas sistemas de informació información n autoorgani autoorganizados zados Son sistemas sistemas de construcción construcción de pautas* pautas* constru"en constru"en " usan pautas pautas Se accede a la &lógica& &lógica& de la creatividad creatividad que coincide coincide con la lógica de construcción construcción de pautas esto es la esencia de la creatividad (o m3s e2actamente del pensamiento lateral) se pone al descu$ierto !a comprensión de la lógica de la creatividad no $asta para convertir en m3s creativa a una persona' pero si para a"udarla a concienciarse de la necesidad de la creatividad .dem3s e2plica el dise5o de las t1cnicas creativas " muestra por qu1 ciertos recursos aparentemente ilógicos son en realidad $astante lógicos dentro del razonamiento de los sistemas de construcción de pautas 6 so$re todo la comprensión de la lógica de la creatividad motiva a una persona para hacer algo en ese sentido Enfoque e intención Se relaciona a la motivación esto es la disposición de una persona para detenerse " enfocar su atención so$re determinado punto " sólo despu1s dedicarse al pensamiento lateral En este momento no de$en aplicarse t1cnicas específicas* lo 4nico que se requiere es la inversión de tiempo esfuerzo " atención .unque no se utilicen t1cnicas de pensamiento lateral es mu" conveniente detenerse en un punto con la determinación de encontrar ideas nuevas " otra manera de hacer las cosas Esta motivación surge de una comprensión de la posi$ilidad de generar nuevas ideas " de la creencia en el potencial creativo de la mente humana 7erramientas " t1cnicas rata la aplicación del pensamiento creativo " analiza las estructuras " los medios que facilitan la utilización de los instrumentos creativos !a necesidad teórica de creatividad En un sistema activo la información se organiza a sí misma sin a"uda de un organizador e2terno " se les denomina autoorganizados En el cere$ro la información que entra esta$lece una secuencia de actividad que se convierte una especie de camino o pauta que permiten reconocer las cosas (e2periencia) Sin em$argo si se entrara por un camino lateral desde otro punto podría seguirse hacia atr3s hasta el punto de partida " conseguir nuestra %intuición& creativa o nuestra nueva idea 0ara ello entra en acción las t1cnicas de provocación o m1todos siendo la $ase del pensamiento lateral que es el movimiento hacia los lados cruzando las pautas El cere$ro es un maravilloso dispositivo que permita que la información que ingresa se organice en pautas Una vez configuradas con sus

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El Pensamiento Creativo, Edward de Bono  _____________________________________________________________________________________  amplias zonas de captación las utilizamos en el proceso conocido como percepción !as pautas no son sim1tricas lo que dan origen al humor " a la creatividad Siendo la lógica de los sistemas autoorganizados de construcción de pautas !a creatividad no es sólo la manera de hacer me#or las cosas la necesidad pr3ctica de la creatividad se divide en dos* +) Se requiere una idea nueva en una situación de crisis " -) No se requiere urgentemente una idea nueva pero puede aportar me#ores oportunidades " $eneficios En algunas ocasiones es necesario introducir la creatividad para lograr un o$#etivo vinculado a la creatividad en otras ha" que resolver pro$lemas El me#oramiento supone una de las principales 3reas de aplicación del pensamiento creativo siendo elemento esencial para progresar !a relación entre 8nformación " creatividad desde el punto de vista del pensamiento creativo parte de que si se desea generar una idea realmente nueva se de$e ser capaz de generarla en la mente con creatividad " luego compararla con los datos Se $usca información claves e indicios para ela$orar una hipótesis capaz de a$rir nuevas posi$ilidades que permitan la fle2i$ilidad de la planificación " toma de decisiones !a creación de un concepto nuevo permite o$servar el mundo que nos rodea " o$tener información 4til orienta donde mirar " que $uscar' otorgando así su valor del uso activo de la información El fomento de la creatividad se puede realizar mediante entrenamiento estructuras t1cnicas " t1cnicas sistem3ticas !a li$ertad de e2presar pensamientos nuevos " #ugar con ideas desconocidas $loquea la inhi$ición dando paso a la creatividad !a intuición tam$i1n desempe5a un papel importante en las etapas finales de los procesos sistem3ticos del pensamiento lateral "a que puede aportar algo valioso !a provocación consiste en apartarnos de la pauta de percepción normal " colocar la mente en una situación inesta$le desde la cual podamos avanzar hacia una nueva idea Estas t1cnicas est3n dise5adas para ser aplicadas de manera individual sin em$argo la generación de nuevas ideas " orientaciones pueden ser desarrolladas por un grupo !as fuentes de la creatividad como la inocencia considerada como el desconocimiento so$re un procedimiento solución o concepto permitir3 la creación de una idea nueva o enfoque !a creatividad de la e2periencia se $asa en lo conocido " repetición de los 12itos pasados que evidencian la garantía de %12ito& !a creatividad de la motivación es $uscar nuevas alternativas mediante la prue$a " el estudio supone una inversión de tiempo " esfuerzo de ser  creativo !a creatividad del #uicio acertado reconoce el potencial de una idea en una etapa mu" temprana " la convierte en realidad !i$erarse de inhi$iciones " temores es un elemento clave de la creatividad que proporciona grandes resultados El 0ensamiento !ateral se define como el %tratar de resolver pro$lemas por medio de m1todos no ortodo2os o aparentemente ilógicos& 0ermite el desplazamiento hacia los lados para pro$ar diferentes percepciones conceptos " puntos de entrada por medio de diversos m1todos incluidas las provocaciones para salir de la línea ha$itual del pensamiento En concreto es un sistema autoorganizado de construcción de pautas* %.travesar las pautas de un sistema de información autoorganizado& mediante el uso de t1cnicas e instrumentos para o$tener nuevas ideas " conceptos !a percepción representa una parte fundamental del pensamiento creativo " el pensamiento lateral 1sta vinculado a lo perceptual 0or medio de esta se ve al mundo no como es sino como se perci$e " se constru"e por medio de la e2periencia " pautas preesta$lecidas Si una persona quiere ser creativa de$e considerar la fluidez de la percepción " de la posi$ilidad de tener m4ltiples percepciones todas ellas valiosas Se necesita reemplazar el %es& por un %puede ser&' homologando el primer concepto se refiere al an3lisis " el segundo al dise5o El an3lisis descompone algo en sus elementos " despu1s la síntesis los com$ina para producir una respuesta a una acción El dise5o utiliza la información " la lógica necesita de la creatividad para proponer conceptos posi$les " cam$iar las percepciones e2istentes .sí el an3lisis trata de descu$rir una relación posi$le " el dise5o trata de e2presar una relación ine2istente " que tal vez nunca e2istió E! dise5o consiste en desarrollar algunos conceptos creativos " luego ver  como se les podría dar forma para satisfacer las e2igencias planteadas .sí las especificaciones modelan el concepto aumentan el riesgo pero ha" ma"or posi$ilidad de lograr algo realmente nuevo El perfeccionamiento es el ma"or uso potencial del pensamiento creativo es la introducción de una me#ora o una me#or manera de llevarla a ca$o !a eliminación de defectos es sólo una peque5a parte de este proceso !a resolución de pro$lemas constitu"e un 3rea tradicional de utilización del pensamiento creativo que consiste en el razonamiento creativo para imaginar posi$ilidades alternativas' antes de resolver el pro$lema nos remontamos al comienzo para evitar que se produzca el pro$lema El tercer uso del pensamiento creativo se relaciona con el incremento " la creación de los valores así como la generación de oportunidades E2ige la creación de nuevos conceptos " prevención de las consecuencias de la acción !as estrategias las contingencias " los reaseguros forman parte del proceso de dise5o creativo !a información " la lógica $rindan el marco de tra$a#o El dise5o

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El Pensamiento Creativo, Edward de Bono  _____________________________________________________________________________________  creativo ofrece las posi$ilidades' la información " la lógica las eval4an !a creatividad es poderoso factor de motivación para encontrar una nueva idea $rinda posi$ilidad de alcanzar logros de hacer la vida m3s divertida e interesante 0arte 888 El 0ensamiento !ateral 8ntrumentos " t1cnicas El m1todo de los seis som$reros permite apartarse de la discusión con el fin de o$tener un an3lisis m3s provechoso 0ermite al individuo usar el som$rero de acuerdo a la ocasión " momento con el fin de aportar lo me#or  posi$le diferentes tipos de pensamiento " comunicarlos asertivamente Som$rero 9lanco* relacionado con los datos " la información Som$rero Ro#o* permite e2presar los sentimientos " las intuiciones sin disculparse sin e2plicaciones sin #ustificarse Som$rero Negro* relacionado con la cautela es mu" valioso pero puede acarrear pro$lemas Som$rero .marillo* es el optimismo " una visión lógica " positiva de los hechos 0ersigue los $eneficios Som$rero :erde* es para el pensamiento creativo para las ideas nuevas alternativas adicionales hipótesis Som$rero .zul* control de procesos preparara la agenda para pensar mediante la organización " control

0ara esta$lecer actitudes creativas se pueden utilizar t1cnicas simples como la pausa creativa que consiste en la interrupción en el suave flu#o de la rutina para prestar atención a algo deli$eradamente " la premiación a ese esfuerzo creativo produciendo así $eneficios !a pausa creativa es un importante h3$ito de pensamiento proactivo una inversión en creatividad " en la construcción de t1cnicas creativas El foco o $4squeda de puntos de atención inusuales e ignorados para elegirlo en dado caso' tam$i1n representa una t1cnica creativa El foco del propósito puede ser orientado hacia el perfeccionamiento la resolución de pro$lemas definición de tareas o sentido de oportunidad !os focos se pueden esta$lecer para una necesidad o propósito definidos la revisión de una rutina sensi$ilidad a las ideas (impacto) capricho (concentración profunda) El cuestionamiento creativo opera sin intención de #uzgar Es un incentivo para lograr la singularidad es una %insatisfacción creativa& Utiliza la pregunta %;por qu1