Resumen Examen de Música de 5º

Resumen para el examen de Música MARZO

VIERNES 10 DE

Tema 3 Elementos del lenguae musical!

El pentagrama es un conjunto de cinco líneas y cuatro espacios, que se cuentan de abajo a arriba, donde se sitúan las notas musicales. Para simbolizar algunas notas necesitamos añadir l"neas adicionales, que son las que se sitúan por encima o debajo del pentagrama. Para nombrar las notas del pentagrama necesitamos una cla#e, que se sitúa al principio de éste. egún la cla!e, las notas se sitúan en una posici"n u otra. #osotros conocemos la cla#e de sol, que indica que la nota sol est$ en la segunda línea. %&E' ( )*+-' /0&E )E 10, P2. 345 0as $guras musicales se componen de !arias partes6 ca%e&a' plica ( corc)ete. Pueden tener todas estas partes, como la semicorc7ea, o solo una de ellas, como la redonda. %&E' P2. 485

0as

$guras duraciones6

Tema 9

musicales

(

s us

silencios

ienen t

distintas

*as cualidades del sonido! cada sonido tiene unas características

propias, las cuales nos permiten di:erenciar unos sonidos de otros. 0as cualidades del sonido son cuatro6 duraci+n' intensidad' altura ( tim%re, *a duraci+n! es la característica que nos permite di:erenciar entre

sonidos largos y cortos. e representa con las ;*' musicales6 blanca, negra, corc7ea< Intensidad! es la característica que nos permite di:erenciar entre

sonidos :uertes y débiles. e representa con los =T*/E6 piano, mezzopiano, mezzoforte, forte… Altura6 es la cualidad que nos permite di:erenciar entre sonidos

agudos de gra!es. e representa con las #1T musicales6 do, re, mi< -im%re! es la cualidad que nos permite di:erenciar qué instrumento o

qué !oz est$ produciendo el sonido.

Tema > El .olclore musical! es el conjunto de mani:estaciones artísticas

P1P0'E de una regi"n, que surgieron en el pasado y que perduran en el presente. e transmite de ;1'= 1'0, de generaci"n en generaci"n. En España 7ay una gran tradici"n :olcl"rica y e?iste gran !ariedad de canciones populares, danzas, instrumentos< según cada /omunidad ut"noma. lgunos instrumentos .olcl+ricos son elementos de la !ida cotidiana6 el almirez, la tabla de la!ar, la botella labrada< %&E' P2*# 9@5 1tros son instrumentos :olcl"ricos propiamente creados con un An musical6 el rabel, la dulzaina, el timple, las castañuelas... %&E' P2*# 9B5

*os instrumentos de pe/uea percusi+n!

e di!iden en tres grupos, según el material del que est$n 7ec7os6 madera, metal o parc7e. Todos son de altura *#)ETE'=*#), ya que no realizan notas musicales. %&E' *#T'=E#T1 P2. 985

TODO lo que pone aquí entra en el examen. Id a las páginas indicadas para ver cómo son los instrumentos, las guras etc. !an a caer actividades como el e"ercicio # de la pág. $$, así que repasad las duraciones % equivalencias de guras. RECORDAD:

&'nimo(