resumen escuela metodica

October 31, 2018 | Author: Danilo Alejandro Lira | Category: Positivism, Historiography, Science, Academic Discipline Interactions, Philosophical Movements
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en este texto se habla principalmente de las caracteristicas de la escuela metodica en comparacion o otras escuelas que ...

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Escuela metódica

Integrantes: Cristian Contreras Juan Pereira Wilson Wilson Sáez Sáe z Profesora: Srta. Paula Luna Introducción a la historia

Lugar de desarrollo:

Surge en Alemania a finales del siglo XIII ! se "rolonga hasta mediados del siglo XIX. #s mal llamada "ositi$ista !a %ue se comienza a e&"andir "or #uro"a ! se relaciona con el  "ositi$ismo franc's( el cual nace( se desarrolla ! se "rolonga durante la tercera re"u)lica en *rancia.

Vinculaciones:

#l estadio teológico tiene su refle+o en esas n ociones %ue ha)lan del ,erecho di$ino de los re!es. #l estadio metaf-sico inclu!e algunos conce"tos tales co mo el contrato social( la igualdad de las "ersonas o la so)eran-a "o"ular. #l estadio "ositi$o se caracteriza "or el análisis cient-fico de la organización "ol-tica ! a los modelos económicos.

Idea del tiempo histórico:

 o "oseen( !a %ue no tra)a+an con el tiem"o en las fuentes( de modo %ue eso altere el sentido coherente de la historia.

Propuesta metodológica:

Al descri)ir la historia como una /ciencia0 ellos u tilizan el mismo m'todo "ara e&"licar sus e&"erimentos( los cuales son: Análisis: en la cual se realiza el esta)lecimiento de los hechos. Síntesis: "roceso en el cual se descu)ren los hechos $erdaderos ! se comienza a ela)orar la historia.

Ca)e agregar los 1 estadios al m'todo de análisis "ro"uestos "or el historiador Augusto Comte( los cuales son:

E. Teológico: el "ensamiento humano se "lantea el "ro)lema del mundo ! trata de lograr so)re 'l un "ensamiento a)soluto2 le atri)u!e a ello la acción de seres so)renaturales( e+. ,ios. E. Metaísico: las interrogantes del "ensamiento humano "or lograr un conocimiento más am"lio a"enas $ar-an. La res"uesta es mu! diferente a la anterior( le atri)u!e las res"uestas a las a)stracciones( ósea( %ue no "retende re"resentar seres o cosas concretos. E. Positi!o: el "ensamiento de hom)re cam)ia radicalmente( esto %uiere decir %ue 'l !a no se "reocu"a "or el "or%u' de las cosas sino "or el cómo. Las res"uestas las consigue a tra$'s de las causas %ue originan los sucesos.

Ideas principales "ue postulan el periodo estudiado:

3 Le dan un nue$o significado al conce"to de historia( "ues ellos la consideran una /ciencia0. 3 4tilizan el mismo m'todo "ara tra)a+ar las fuentes ! d eterminar los hechos más im"ortantes "ara ela)orar una historia "ura carente d e inter"retación.

#iograías:

$Leopold !on ran%e: historiador alemán. *ue el introductor del "ositi$ismo como m'todo de in$estigación histórica ! minuciosa de los hechos. $#artold nie&uhr: 5istoriador dan's. Su re"utación la de)e casi e&clusi$amente a su 5istoria romana( o)ra no menos nota)le "or su erudición ! sagacidad %ue "or la audacia de la cr-tica( %ue le sir$ió "ara difundir sus ideas "or Alemania. $Augusto comte: historiador franc's. La filosof-a de Comte consistió( a grandes rasgos( en la asunción de la razón ! la ciencia como 6nicas gu-as de la humanidad ca"aces de instaurar  el orden social.

'ríticas:

#liminan la inter"retación de los historiadores so)re los hechos %ue in$estigan "ara %ue estos no "erdieran su autenticidad ! se ela)orara una historia de carácter "uro. Se"aro la historia de la filosof-a. 7eneraron contrarre$oluciones en *rancia ! Alemania.

(ele)iones:

,io "aso a la unificación alemana. Se crearon instituciones "ara "ro"agar la educación como uni$ersidades ! escuelas. Lo "ositi$o tiene como caracter-sticas el ser 6til( cierto( "reciso( constructi$o ! relati$o 8no relati$ista9 en el sentido de no ace"tar ning6n a)soluto. Preguntas:

9 =9 19 >9

;Cuál es la diferencia entre la escuela metódica ! el "ositi$ismo< ;Por %u' se se"ara la historia de la filosof-a< ;Cómo influ!en los estadios "ositi$os de Comte en la sociedad< ; Por %u' la historia de los "ositi$istas es una historia "ura<

Lin%ograía: 

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#i&liograía:



*AA( J. 8BBK9: 5istoria. Análisis del Pasado ! Pro!ecto Social. Madrid( #s"aNa( #ditorial Cr-tica.



CLLI7W,( F. 8BK9: Idea de la 5istoria( M'&ico( #ditorial *ondo de Cultura #conómica.



S4AF#O( L.8BGK9: 7randes inter"retaciones de la historia( #ditorial #unsa.

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