Resumen de Capitulo 8 y 9

 

Modificación dela conducta 2 Resumen del capítulo 8 y 9  El internamiento a padres y el manejo de la conducta en el hogar y escuela . Práctica del capítulo 8 Preguntas 1. Según Según Clement Clementss y Alexan Alexander der ( 1975 1975 ),una ),una investig investigaci ación ón amplia amplia apre ren nden más ,se de mues muestr tras as ineq inequí uívo voca came mente nte que que los los niño niñoss ap adapta mejor y progresan de un problema cuando los entrenan. 2. Leíste Leíste seis seis mecanism mecanismoo de defens defensaa que los padres deben deben utiliza utilizarr en respuesta al reconocimiento de un problema con su hijo. 1. Duda Duda de si mism mismoo : Los padre puede relacionar a los problemas del niño con una duda de si mismo. puede dudar de su valor como seres humanos y como padres .su propia valoración puede estar en duda  por percibirse incapaces para dar vida o criar un niño según sus expectativas y las de la sociedad . 2. Infe Infeli lici cida dad d y dolo dolorr: Los padres pueden reaccionar a la minusvalidez del niño con extrema infelicidad.Este problema se percibe como tal severidad que los padres pierden la la alegría de vivir . 3. Culpa: Por la etiología incierta de estos problemas, muchos padres se sie siente nten n cul culpab pables les.. En muchas muchas oca ocasio siones nes llega llegan n al ext extrem remo o de encontrar razones a la dificultad del niño y pueden descubrir una  pequeña e insignificante conducta o incidente pasados a lo que se le atribuye la culpa. 4. Negación:  La rea reacci cción ón de los pa padres dres pu puede eden n ser de nega negació ción n a la exis ex iste tenc ncia ia del del pr prob oble lema ma.. ..Se Segú gún n su razó razón n es razo razonam namie ient nto, o, si lo niegan no tienen que preocuparse de él. 5. Aisl Aislam amie ient nto: o: Los padres pueden reaccionar al problema del niño con aislamiento, piensa que puede encontrar una solución si le dan al  problema tiempo y consideración personal suficiente. suficiente. 6. Vergü ergüen enza za y aisl aislam amie ient ntoo soci social al::  muchos padres de niños minu mi nusv svál álid idos os se av averg ergüe üenz nzan an de ello elloss .En .En Al Algu guno noss ca caso soss es esta ta vergüenza conduce aislamiento social y el padre del niño no salen del hogar para comprar, caminar y hacer visita para divertirse .

 

3.McDowell(1976),clasificó los programas en tres categorías: a. Informació:Está diseñado de manera principal para dar a los padres información respecto a una variedad de temas . b. Psicoterapéutico: Se emplea para ayudar a los padres en su esfuerzo  por abordar sentimientos personales y conflictos resultantes del  problema del niño. c. Des enfrentamien:  Esta diseñado para ayudar en su esfuerzo por  lograr una interacción efectiva con el niño y manejar su conducta. 4.  Los objetivos del programa de entrenamiento a padres que se presentan en este capítulo son: a. Incrementar sus habilidades para aplicar técnicas de modificación de conducta en el manejo conductual de sus hijos. b. Proporcional Proporcional a padres y maestros una perspectiva perspectiva común del manejo conductual infantil y facilitar los esfuerzo conjuntos del mismo en el niño. c. En incrementar el conocimiento de los padres sobre la técnica de modificación de conduta. 5.La entrevista entrevista de evaluación evaluación psicosituaciona psicosituacionall

es esencialmen esencialmente te una

técnica de: Recopi Reco pila laci ción ón de in info form rmac acio ione nes. s.Se Se ce cent ntra ra pr prin inci cipa palm lmen ente te en la observación observa ción de datos descri descriptivo ptivoss del o de los padres sobre la conducta del niño y las circunstancias que la rodean.

 

6.La cuatro tareas principales de la entrevista del evaluación : 1. Definición de la conductas blanco. 2. Explicación de las situaciones específicas en la que está ocurre. 3. Descubrimiento de la situación de contingencia que aparece apoyarla. irracional cionales es que dificulta dificulta a él o a los padres 4. Detención de la de ideas irra la comprensión aceptación y modificación objetiva de conducta.

7. Las fases del programa de entrenamiento a padre que se presenta en este capítulo so: a. Fase de preparació b. Fase de instrucció c. Fase de seguimiento. 8. Liste cinco de las ocho guías para escribir comentarios en los pasaporte: 1.Sea breve( también los padres están ocupado).

 

2. Sea positivo,( los padres saben su hijo tiene un problema no necesitan ser reforzado). 3.Sea honesto, (no diga que el niño va bien cuando no es cierto sin embargo en vez de escribir una nota negativa escriba una neutra pidas al  padre que lo visite ). 4. Sea comprensivo,( si el padre le pide ayuda responda de inmediato ) 5. Sea informal (usted es un profesional pero los padres son su igual.

Resumen de capítulo 9 Temas Éticos Pregunta 1. Comente lo siguiente toda la inter tervenciones de manejo conductual que son efectivas son ética . a. El problema de la ética b. Un continuo de la intervenciones de manejo. c. La guía de manejo conductual para maestros. d. Los derechos de los niños. 2. Un continuos continuos de intervenci intervenciones ones de manejo manejo conductual conductual es : Consideramos que no es ético un practicante impone una intervención de manejo conductual innecesario o más restrictiva de lo requerido para cambiar la conducta del niño.

3. Menciones Menciones cinco cinco de las guías guías de manejo manejo conduct conductual ual para para maestro maestro que se presenta en este capítulo capítulo : a. El maestro como modelo y líder. b. Autodisciplina. c. PoblaciónY tiempo. d. Objetivos y metas. e. Empatía, simpatía

 

4.Disgusta

en forma breve alguna de la guía de numerada en la pregunta tres a. El maestro como modelo y líder fuera de la familia el maestro es con toda seguridad el elemento más importante del espacio vital del niño. b.Autodisciplina es el resultado deseado de todas las intervenciones de manejo condutual resentada en este texto. c. Población y tiempo tarde o temprano todos los niños muestran ciento trasto tra stornos rnos de co condu nducta cta dura durante nte ssus us añ años os escola escolarr .Este .Este hecho hechoss es a menudo fácil de olvidar por la muestra .

5. El resultado deseado de todas las intervenciones de manejo conductual utilizada con los Niño. Niño. Los documentos referente al plan de manejo conductual del estudiante ubic ub icac ació ión n de debe be esta estarr di disp spon onib ible le en su expe experie rienci nciaa pa para ra su revis revisió ión n  periódica por la persona adecuadas.

6.Además de los rasgos personales el maestro que guiará a los niños con éxito debe poseer cientos conocimiento y actitudes .cuatro de estas características son: a.Establecer rutina en la vida diaria de qui quien en están en el grupo. Establecer y hacer cumplir limitaciones a la conducta .realizaré tan b. difícil tarea si involucrase emocionalmente. c.  Controlar las situaciones emotiva se entromenten en lo conflicto y hacen que esto termine en forma. b.  Son consistente todos los niños se siente confundidos por maestro que perdóname una conducta específica un día pero ni al día siguientes.

7. En el espa espaci cioo en blanc lancoo dife difere rent ntee difi difier eree entr entree sim simpatí patíaa y empatía con base en la difusión del texto Los niños con trastorno de la conducta no necesitan la simpatía del maestro una simpatía por niño mal fundada de forma los problema que el maestro está tratando de ayudar a superar.

8.Enumere los tres derechos de los niños que se discute en este capítulo: a.Principio de normalización b. Principio de justicia c. Principios de respeto por la dignidad y valor del individuo .   9.expliquen en el espacio en blanco uno de los derechos de los niños que se mencionó en la pregunta ocho .   principio de justicia: la justicia fundamental proceso de ley requiere que la toma de decisiones que afectan llaa vida libertad e intereses vitales de unos, se observe los elementos del proceso debido en lo que incluyen el derecho a ser notificado una audiencia justa ser respetada

 

 por un abogado presentar pruebas y apelar en caso de que el fallo sea a ver adverso

Yudalina De los Santos Ramos Matrícula 2016-3101282.