Resumen Capitulo 6 Hacer para Trasnsformar

 

Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Psicológicas.

Intervención Comunitaria.

Psicóloga Clínica María del Carmen Quinde Reyes.

Richard Daniel Campuzano Marquez.

ema!

Resumen del Cap. 6 Maritza Montero – acer para tras!ormar.

"#$%&'"G(C")# (CC")# P(R'"C"P('"$( (&P%C')& M%')*)+)G"C)&. Maritza Montero "#$%&'"G(C")# (CC")# P(R'"C"P('"$(, C(P"'U+) &%"&, (&P%C')& M%')*)+)G"C)&.

Resumen! Richard Campuzano

 

"# a$ril de %&"& 'i$ro! (IP )I*+R,+*CI-* ) I*+R,+*CI-* C-M*I(RI(/  (utor! Maritza Maritza Montero Montero "#'R)*UCC")#

+n esta capitulo se se0ala las $ases de la condición investigadora y su aplicación1 se descri$e un modelo o dise0o 2undamental a seguir1 pues por su mismo car3cter participativo los modos de hacer I(P varían de conte4to a otro. C(R(C+RI5IC(5 +s la trans2ormación social1 sirve para pro$lematizar   (RI6 ( RI6-5 5 a. ser pro$lematiza dores )conduce a la re2le4ión y la crítica/ $. ser generativos! inclusión1 diversidad1 creatividad1 nuevas ideas )producir nuevos conocimientos a partir del intercam$io de ellos/ c. ser emancipadores! $usca la li$eración y trans2ormación de los intereses de las personas d. 2ortalecedores! generar procesos! e4periencias de control1 e7ercicio1 poder democr3tico. e. 8eneradores! relación dialógica y horizontal 2. Investigación 9 educación 9 acción PR+MI5(5 ):als 6orda ";#; (utenticidad y compromiso! consagrar su sa$er y su acción a la solución de las necesidades > (ntidogmatismo! escuchar y atender? no anteponer a los intereses de mandos y opiniones provenientes de la comunidad y el tra$a7o. *o se puede llegar a la comunidad con un plan rígido1 contra restar toda 2orma autoritaria de imponer planes preconce$idos y soluciones decretadas desde centros de poder. > 5ocialización 5ocialización del conocimiento conocimiento producidos! @entrega sistem3ticaA sistem3ticaA del conocimiento. 'a comunidad comunidad tiene derecho a conocer los resultados y reci$ir visión sistematizada del proceso vivido y tra$a7ado porque ha participado de la investigación.

 

> (uto investigación investigación y control por parte de las comunidades! comunidades! la comunidad comunidad tiene derecho a decidir lo que se va a investigar y so$re quB1 cómo1 cu3ndo se va actuar com$inado con el sa$er y la e4periencia propia y sentimental. @'a participación acelera los procesos de acción y de re2le4ión y cam$ioA. > Divulgación Divulgación tBcnica! socializar el conocimiento1 conocimiento1 trans2iriBndolo trans2iriBndolo a sectores sectores de la po$lación marginada de la posi$ilidad de acceder a el y su empleo. > Proporc Proporcion ionar ar recursos recursos tBcnicos tBcnicos con capacit capacitacio aciones nes a las personas personas11 intercam intercam$io $io de sa$eres sa$eres entre entre agentes e4ternos y agentes internos. (quí la pregunta clave ser3 QuiBnes est3n capacitados para actuar > Compromiso de los agentes de cam$io! dedicación1 intercam$io de ideas1 planes1 opiniones1 temores1 di2icultades1 aciertos1 soluciones. @el me7or investigador es quien cataliza y 2acilitad los procesosA > :le4i$ilidad en planes de tra$a7o! se pueden ir reestructurando ya que se tienen los o$7etivos claros. > Participación! ha de ser total1 continua1 decisoria1 determinante1 democr3tica1 mediante la pala$ra1 decisión1 acción1 plani2icación. > (cción