Resumen 10 Capitulos Pensamiento Creativo UANL

Resumen 10 Capitulos pensamiento creativo UANL

Jesus Eduardo Rodriguez Silva 149499 !" opp 1#$ Resumen Capitulo 1 %nteligencia En t&rminos generales la inteligencia es un atri'uto natural (ue poseemos todos los seres vivos# En algunos casos se )ueden tener ciertas aptitudes para desarrollar determinado tipo de *a'ilidades m+s (ue otras, sin em'argo aun(ue el potencial este a*- si no se estimula . se desarrolla poniendo un es/uerzo . empeo su/iciente nunca llegara a dar los resultados (ue esperan# La inteligencia (ue esta inmersa en nuestro cere'ro no puede crecer .a (ue la cantidad de c&lulas de la corteza cere'ral est+n determinadas, est+n a*- para (ue puedan ser utilizadas . convertir las aptitudes en *a'ilidades, una aptitud es una posi'ilidad (ue se puede desarrollar . una *a'ilidad es esa misma aptitud en accin# Se puede decir (ue una persona es m+s inteligente cuando *a.a convertido m+s de sus aptitudes en *a'ilidades . ser+ menos inteligente si tiene menos aptitudes desarrolladas# En s-ntesis la inteligencia es una capacidad mental natural es una potencialidad in/inita (ue poseen todos los seres vivos . (ue entre los *umanos depende de un acto de voluntad para desarrollarse . llegar a una m+2ima potencialidad# En este sentido la inteligencia es din+mica . activa es decir todos los seres vivos somos suscepti'les de me3orarla esto es decir (ue la inteligencia se representa mediante una sumatoria (ue es CAPACIDAD NEURONAL + VOLUNTAD + ESTIMULACION DEL MEDIO PERSONAL

El &2ito de nuestra inteligencia se mostrara al convertir nuestras aptitudes en *a'ilidades#  Algunos de los /actores (ue se utilizan utilizan para medir la inteligencia son los siguientes siguientes 

1# 5le2i'ilidad de conclusin 6# 7elocidad de la conclusin !# Conclusin ver'al 4# 5luidez asociativa # 5luidez de e2presin 8# 5luidez /igurativa # 5luidez de pala'ras:# %nduccin 9# )rocesos %ntegradores 10# ;emoria asociativa 11# 11# ;emoria e2pandida 16# ;emoria visual 1!# 5acilidad para los n %nteligencia Auditiva$;usical# Es el principio del sentido del o-do (ui enes desarrollan esta inteligencia son sensi'les a los sonidos del am'iente, tienen gusto natural por la m %nteligencia %nterpersonal# ?iene la capacidad de captar con muc*a /acilidad la esencia de las cosas, sa'e mane3ar . controlar el estr&s . sus emociones este tipo se aprecia generalmente en /ilso/os# > %nteligencia 7er'al Ling@-stica# Este tipo se aprecia en (uienes tiene la capacidad de e2presarse . transmitir sus ideas . pensamientos en /orma oral o escrita# > %nteligencia naturista# Se aprecia en las personas (ue son atra-das por el estudio, o'servacin . e2perimentacin de las causas . e/ectos de todo lo (ue tiene (ue ver con la naturaleza# > %nteligencia lgico matem+tica tienen la /acilidad de tra'a3ar con n %nteligencia Emocional# Se re/iere a los valores (ue *acen (ue una persona tenga autodominio persistencia, constancia, capacidad de auto motivarse . capacidad de resolver pro'lemas /+cilmente# > %nteligencia E2itosa# Es la e2celente aplicacin de todas las .a mencionadas inteligencias#

6#$ Resumen Capitulo 6 La memoria# La memoria se de/ine como la /acultad de recordar o proceso mental para registrar, almacenar . usar in/ormacin# La memoria mantiene la identidad de la persona . pone al d-a las ideas, sin ella ser-a imposi'le realizar alg Contri'uir al desarrollo sosteni'le# El An+lisis El an+lisis es una operacin comple3a de pensamiento (ue permite separar, real o /iguradamente, un todo en sus partes, para el estudio de &stas . de las relaciones (ue entre ellas e2isten# ?ipos de an+lisis e lo antes dic*o, puede derivarse el considerar por lo menos las siguientes maneras de analizar un todo por partes, /unciones, cualidades, estructura, operaciones Idiagrama de procesos, relaciones . usos# iagrama de pasos para e/ectuar un proceso de an+lisis# 1# e/inir el propsito o el o'3etivo (ue se persigue# 6# e/inir (u& tipo de an+lisis conviene Ide partes, relaciones, estructura, operacin# !# eterminar (u& totalidad se va a analizar# 4# identi/icar las partes seg 5e en la razn# Con/iar en (ue, al /inal, se impondr+ el recto pensamiento# > Sentido intelectual de la 3usticia# ?ratar todos los puntos de vista en e(uidad, sin pre/erir los propios o los de los amigos# Las 5alacias Una persona (ue *a desarrollado una /orma cr-tica de pensar tam'i&n sa'e desec*ar . com'atir razonamientos (ue tienen todas las apariencias de verdaderos . ciertos pero (ue conducen a conclusiones errneas o a'surdas en otras pala'ras, sa'e desec*ar las /alacias# E3emplo ?odos los diputados son ma.ores de edad# on 7etusto no es diputado# Luego, don 7etusto no es ma.or de edad#  Algunos tipos de 5alacias Q)ala'ras *omnimas# QAn/i'olog-a Q QError de composicin# Q5also antecedente Q QNegacin del antecedente QA/irmacin del consecuente Q Q%gnorancia de la cuestin Q)eticin de principio Q QCrear un c-rculo vicioso Q5alsa causa Q Q5alsa generalizacin Q5alsa analog-a Q

#$ Capitulo  Conceptos . teor-as de la creatividad La creatividad es ver algo (ue todav-a no e2iste La creacin de algo nuevo (ue no se logra con el intelecto, sino por el instinto l