Resum KB 3

 

PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

 A. Judul Modul

: Internalisasi Nilai-Nilai Ni lai-Nilai Dalam Da lam Al-Qur’an Hadis H adis 

 A. Kegiatan Kegi atan Belajar : Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dan Wawasan Kebangsaan B. Refleksi 

Dalam Prespektif Quran Hadis (Kb 3) 

NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DAN  WAWASAN KEBANGSAAN DALAM PRESPEKTIF  QURAN HADIS 

Nilai-nilai dalam pendidikan karakter perspektif   Quran 

Nilai-nilai dalam pendidikan karakter perspektif   Hadis  Nilai-nilai dalam pendidikan karakter 

Najib Sulhan dan M Furqon Hidayatullah   Hidayatullah

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER OLEH DIKNAS

Indonesia Heritage Fondation 

 

  Nilai-Nilai Dalam Pendidikan Karakter 

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER OLEH DIKNAS

11.  RELIGIUS, yaitu Patuh dalam beragama, Toleran terhadap agama lain dan Hidup Rukun yaitu   Sikap berupaya untuk dapat 12.  JUJUR, yaitu dipercaya baik perkataan, perbuatan dan pekerjaan TOLERANSI,, yaitu Menghargai apapun yang 13.  TOLERANSI berbeda dengan dirinya 14.  DISIPLIN, DISIPLIN,   Prilaku yang tertib, patuh dan tunduk pada ketentuan dan peraturan 15.  KERJA KERAS,  KERAS,  Sikap berusaha semaksimal mungkin untuk mewujudkan sesuatu KREATIF,, Berfikir menghasilkan cara atau 16.  KREATIF sesuatu yang baru dari yang telah ia miliki 17.  MANDIRI, MANDIRI, Prilaku  Prilaku tidak bergantung pada orang lain DEMOKRATIS, Sikap  Sikap mengedepankan Hak dan 18.  DEMOKRATIS, Kewajiban bagi dirinya dan orang lain 19.  RASA INGIN TAHU,  TAHU,  Sikap usaha untuk lebih mendalami dari sesuatu yang ia pelajari KEBANGSAAN,  Prilaku yang 20.  SEMANGAT KEBANGSAAN,  menempatkan kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan pribadi dan golongan 21.  CINTA TANAH AIR,  AIR,  Sikap mencintai dan rela berkorban demi bangsa dan tanah air 22.  MENGHARGAI PRESTASI, Sikap PRESTASI, Sikap mengakui dan menghormati keberhasilan orang lain 23.  BERSAHABAT/KOMUNIKATIF BERSAHABAT/KOMUNIKATIF,, Menjalin hubungan persaudaraan dengan sesama DAMAI, Sikap suka menjaga kedamaian 24.  CINTA DAMAI, MEMBACA, Sikap meluangkan waktu 25.  GEMAR MEMBACA, untuk membaca dan suka membaca buku 26.  PEDULI LINGKUNGAN, LINGKUNGAN, Sikap usaha menjaga dan memperbaiki lingkungan sekitar SOSIAL, Sikap usaha ingin membanatu 27.  PEDULI SOSIAL, sesama manusia yang membutuhkan 28.  TANGGUNG JAWAB,  JAWAB,  Melaksanakan tugas dan

PENDIDIKAN KARAKTER

Oleh  Indonesia  Indonesia Heritage Fondation 1.  Cinta Tuhan dan segenap ciptaanya  Adalah nilai yang menyakini adanya Tuhan Sang Pencipta alam semesta

2.  Kemandirian dan tanggung jawab  Yaitu nilai yang tidak selalu bergantung pada orang lain dan berusaha melakukan semua tugas dan kewajibannya dengan sungguh-sungguh 

3.  Kejujuran/ amanah  Yaitu nilai suatu sikap yang berusaha untuk selalu dapat dipercaya baik perkataan maupun perbuatan. Dilatih untuk jujur pada diri sendiri, orang lain, lembaga dan masyarakat

4.  Hormat dan santun  Yaitu nilai yang mengajarkan hormat kepada orang lain, dalam pengamalannya anak perlu dicontohkan hormat kepada sesama

5.  Dermawan,

suka gotong- royong 

menolong

dan

Dermawan, suka menolong dan gotong royong merupakan nilai- nilai yang tercermin dalam salah satu dasar negara kita. Nilai-nilai tersebut mendorong anak untuk memiliki  sikap kepekaan terhadap sesama 

6.  Percaya diri, kreatif dan pekerja keras   Sikap yang mendorong anak untuk berani dan percaya diri, bekerja keras dalam menggapai menggapai citacita 

Kepemimpinan n dan keadilan  7.  Kepemimpina Membiasakan menumbuhkan jiwa kepemimpinan kepemimpinan dan keadilan bagi anak agar mampu menjadi pemimpin yang berintegritas

8.  Baik dan rendah hati   Nilai-nilai yang melatih kepada anak untuk selalu berbuat baik terhadap sesama dan rendah hati agar tidak sombong 

9.  Toleransi, kedamaian dan kesatuan  Mengajarkan nilai menghargai perbedaan, cinta kedamaian dan menjaga persatuan bangsa

 

 

PENDIDIKAN KARAKTER Najib Sulhan dan M. Furqon Hidayatullah Berangkat dari karakter Rasulullah, yaitu: 1.  Sidiq, adanya relasi antara perkataan dan perbuatan sehingga membuat ia bijaksana, arif dan teladan bagi siswa  2.  Amanah, dapat dipercaya, berkomitmen, tanggung jawab dan kemampuan menjaga kelangsungan hidup 3.  Fatanah, kecerdasan yang meliputi kecerdasan emosional dan sepiritual  4.  Tablig, mampu merealisasikan misi, menyampaikan pesan

Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Prespektif Al-Qur’an 

Untuk mengetahui nilai pendidikan karakter dalam prespektif Al-Qur’an pada kesempatan ini akan mencoba menggalinya pada Al-Quran Surah Yusuf. Adapun nilai pendidikan karakter yang terkandung padanya adalah: 1.  Kelompok I (Surat Yusuf Ayat 1-6)  pada kelompok ayat ini mengisahkan perjalan Nabi Yusuf dan Nabi Ya’qub dalam membaca  Religius, pada  Religius, tanda-tanda kekuasaan Allah.  Allah.  2.  Kelompok II (Surat Yusuf Ayat 7-20)  Nilai Tanggung Jawab, hal ini tercermin pada Nabi Ya’qub yang memberikan kasih sayang dan  perlindungan  perlindunga n kepada putra-putrany putra-putranyaa demi kebaikan kebaikan bersama. bersama.   3.  Kelompok III (Surat Yusuf Ayat 21-29)  21-29)  Nilai Tanggung Jawab, kelompok ayat ini mengisahkan raja mesir yang memberikan pertolongan kepada Nabi Yusuf dari lubang sumur 4.  Kelompok IV (Surat Yusuf Ayat 30-35) Rasa Ingin Tahu, hal ini tercermin bahwa para wanita kerajaan ingin menggali lebih dalam sosok Nabi Yusuf   5.  Kelompok VI (Surat Yusuf Ayat 36-42)  Bersahabat/  Bersahabat/Komunikatif Komunikatif,, tercermin pada Nabi ya’qub yang  bisa berkomunikasi berkomunikasi dengan dengan baik bersama bersama putra-putrany putra-putranyaa  6.  Kelompok VI (Surat Yusuf Ayat 42-49) Rasa Ingin Tahu, Tahu, 7.  Kelompok VII (Surat Yusuf Ayat 54-57)  Menghargai prestasi, hal ini tampak pada apresiasi Raja terhadap nabi Yusuf dalam keberhasilanya menafsirkan mimpi raja  raja   8.  Kelompok VIII (Surat Yusuf Ayat 58-68)  Nilai Tanggung Tanggung Jawab  Jawab  9.  Kelompok IX (Surat Yusuf Ayat 69-79)  Nilai kejujuran, tercermin bahwa saudara Nabi Yusuf benar tulus ingin mendapatkan bahan makanan atas perintah ayahnya nabi Ya’qub  Ya’qub  10. Kelompok X (Surat Yusuf Ayat 80-93) Religius  Religius   11. Kelompok

XI (Surat Yusuf Ayat 94-104) Cinta damai, tercermin pada pribadi Nabi

Ya’qub yang memintakan Ampunan putra-putranya yang mencelakai Nabi Yusuf kepada Allah. Dan karakter Nabi Yusuf yang menerima saudaranya kembali dengan lapang dada.  

 

  Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Prespektif Hadis 

‫ ك‬ ‫ د‬ ‫ ﻻ‬ ‫ و‬ ‫و‬  ‫ و س‬ ‫ص‬ ‫ل ر س‬ ‫ق‬ ‫ ف‬‫ب‬  ‫ ب‬  ‫ ق‬  ‫ ف‬ ‫ و‬ ‫ ش‬ ‫ بب‬ ‫ و‬  ‫ بب‬  ‫ ض‬ ‫ ا‬ ‫ و‬ ‫س‬  ‫ س‬‫ س‬‫ب‬ ‫ب‬ ‫ ة و‬ ‫ ﻼ‬  ‫ب‬  ‫ب‬  ‫ ع‬ ‫ ج‬  ‫ا‬  ‫ا‬  Rasulullah SAW, Bersabda “suruhlah anak-anakmu Shalat ketika berumur tujuh tahun dan pukullah mereka ketika berusia sepuluh tahun(jika mereka meninggalkan shalat). Dan pisahkanlah tempat tidur mereka (antara anak lakilaki dan perempuan).” Hadis di atas merupakan salah satu contoh pendidikan karakter yang diajarkan oleh Rasulullah. Pendidikan karakter ini harus ditanamkan kepada anak sejak usia dini hal ini tercermin pada perintah Rasulullah untuk menyuruh (melatih) anak untuk shalat mulai pada usia tujuh tahun. Agar supaya sudah usia balig kebiasaan sholat sudah tertanam dalam jiwa sehingga tanpa diperintah, anak tersebut sudah dengan sendirinya melakukan sholat.

2

Daftar materi Daftar materi bidang studi yang sulit dipahami pada modul   modul

3

Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi dalam pembelajaran

1. Pemahaman terhadap pendidikan karakter yang yang ditawarkan ditawarkan oleh Indonesia Heritage Fondations

1. Analisis terhadap keterkaitan pendidikan karakter dalam pembangunan Indonesia. 2. ....................... 3. Dst.