Resultado Test de Colores y Palabras de Stroop

Resultado Test Test de colores y palabras de Stroop NOMBRE

Reyna Elizabeth Hernández González

EDAD 22 años

FECHA 08 de abril del 2015 

SEXO Femenino

ESCOLARIDAD Universidad en crso

LATERALIDAD !iestra

OCPACION Estdiante

Palabra Color Palabra color I)ter*ere)c+a

PNTACI!N PNTACI !N PNTACI!N DIRECTA T "#$ $% &$ $' $( $% # ,#

INTERPRETACI!NUna puntuación T mayor de 30 implica que se cuenta con funciones ejecutivas de control inhibitorio atencional y flexibilidad cognitiva para desactivar las respuestas automáticas, as como control de la interferencia y capacidad para clasificar información de su entorno y reaccionar selectivamente a esa información, por ende no se encuentra da!o o problemas neurocognitivos" #a paciente no tiene errores al leer, tampoco necesita seguir con el dedo los reactivos, pero se toma su tiempo durante la lamina 3 disminuyendo su velocidad"

INTRODCCION$ntendemos como pruebas psicom%tricas tests para la evaluación y el diagnóstico, elaborados mediante procedimientos estadsticos, rigurosamente estandari&ados para su aplicación, corrección e interpretación" 'on (tiles para el estudio tanto de funciones cognitivas como emocionales"#as pruebas neuropsicologas se usan para obtener rendimientos cognitivos especficos de un sujeto, los cuales se expresan en medidas para estimar habilidades, determinar si existe un d%ficit cognitivo, estudiar el devenir de las capacidades a lo largo del desarrollo de un proceso patológico, establecer programas de rehabilitación, evaluar la eficacia de los tratamientos, ect"

$n el presente trabajo se utili&aron 3 pruebas de este tipo) Test de colores de 'troop, Test de caseificación de tarjetas de *isconsin y la batera de neuropsi, para la evaluación de tres personas distintas"

$l test de colores de 'troop eval(a funciones ejecutivas como la capacidad de cambio de una respuesta automática" 'e puede decir que cada lámina enfati&a un análisis diferente, siendo la lamina 3 la que eval(a las funciones ejecutivas concretamente, y las laminas + y  son especialmente sensibles a las habilidades del lenguaje y lectura" #a lámina -. eval(a la capacidad del sujeto para responder, en una situación conflictiva poniendo de manifiesto las capacidades de inhibición del sujeto ya que exige prestar a tención selectiva a una dimensión relativamente menos sobresaliente del estmulo"

-or otro lado, la batera de /europsi está dise!ado para evaluar distintos tipos de atención y memoria as como habilidades ejecutivas, la evaluación consiste en la reali&ación de t%cnicas que reflejan las caractersticas especficas de cada una de estas funciones para poder saber el nivel de desempe!o en cada una de las categorias y as determinar las habilidades con las que cuenta o carece un individuo"

inalmente el Test de .lasificación de Tarjetas de *isconsin fue dise!ado para evaluar la capacidad de abstracción, la formación de conceptos y el cambio de estrategias cognitivas como respuesta a los cambios que se producen en las contingencias ambientales, mide a trav%s de la clasificación de tarjetas por medio de una categori&ación que el sujeto desconoce, la habilidad para la resolución conceptual de problemas, capacidad para modificar estrategias incorrectas, flexibilidad e inhibición de respuestas prepotentes pero incorrectas"