Respuesta Foro1, Guia Didactica No.1

1) Las teorías del aprendizaje estudiadas en la guía didáctica 1: ¿Cuál es la que más se observa y desarrolla en nuestras universidades? R/ta. En mi opinión en la l a actualidad se presenta con un mayor énfasis la aplicación de la teoría del CONSTRUCTIIS!OS" CONSTRUCTIIS!OS" en la impartición del aprendi#a$e en las uni%ersidades actualmente" esto lo podemos decir teniendo como &ase el papel prota'ónico (ue dele'a el docente a los estudiantes actualmente en la formación formación uni%ersitaria" lle'ando al punto de )a&lar de un autoaprendi#a$e" lo cual )a lle%ado a un aprendi#a$e m*s comprometido por parte del su$eto el cual de&e desarrollar &a$o sus responsa&ilidad y autonomía el aprendi#a$e" claro siempre teniendo un 'uía de referente referente +,OCENTE- (ue realice realice las respecti%as aclaraciones y desarrolle un enfo(ue nal de la formación como tal nuestra formación %irtual tiene sus &ases en la teoría del CONTRUCTIIS!O" se pude decir (ue e0iste presencia de la teoría del CON,UCTIS!O" ya (ue se si'ue su$eto en las uni%ersidades a esta&lecer un reconocimiento a los lo'ros de aprendi#a$e con Calicaciones lo cual podría determinarse como un incenti%o" elo'io" etc" (ue estaría dentro de la teoría del CON,UCTIS!O considerado un Refor#amiento.

) ¿Consideras que las de!ciencias re"eridas por #en $obinson se identi!can tambi%n en las instituciones universitarias? R/ta. Considero (ue en las uni%ersidades actualmente se imparte una formación acad académ émic ica a refor eforma mada da y con con los los cam& cam&io ios s enun enunci ciad ados os por por el Sr. Sr. 1en Ro&inson" donde e0iste un sistema educati%o con muc)a inno%ación desde el punt punto o de %ist %ista a de la inte intera racc cció ión n del del estu estudi dian ante te y su ento entorn rno" o" y los los enfo( enfo(ues ues curric curricula ulare res s no est*n est*n dise2a dise2ado dos s para para deter determin minad ados os tipo tipo de pers person onas as sea sea inte intele lect ctua uall o no" no" %eo %eo un sist sistem ema a educ educat ati% i%o o incl incluy uyen ente te " e(uitati%o" (ue por lo contrario &rinda facilidad para (ue toda persona no importa su capacidad intelectual" económica " reli'ión" ra#a" pueda lle'ar a reali#ar con é0itos su formación académica" m*s cuando tenemos un estado (ue se )a preocupado preocupado en los 3ltimos a2os por &rindar el mayor n3mero n3mero de opciones opciones a nuestro nuestros s $ó%enes $ó%enes para formar formarse se profesio profesionalm nalmente ente en tantas tantas *reas (ue anteriormente eran de la elite de la sociedad. So&re el p*pele del estado en entrar a controlar la educación p3&lica %emos como se trata de re'ul e'ular ar la so&r so&re e ofer oferta ta de mano mano de o&ra o&ra en las las dife diferrente entes s *rea *reas" s" con con pro'ramas (ue incenti%en de manera %oluntaria el estudio por parte de los  $ó%enes carreras carreras técnicas y profesionales profesionales acordes acordes a las reales necesidades de la economía" desde el punto de %ista interpersonal podemos %er (ue en la formaci formación ón uni%er uni%ersita sitaria ria se present presenta a con con mayor mayor ímpetu ímpetu el tra&a$ tra&a$o o en

'rupo y la interrelación con los medios de comunicación" este 3ltimo toma una 'ran papel en la formación 'lo&ali#ada de los profesionales ya (ue %i%imos en un medios (ue nos presenta un entorno político" económico" reli'ioso" cultural" recreati%o" (ue est* sometido a una %isión mundial o 'lo&ali#ada se'uimos usando patrones del modelo anti'uo de educación pero con muc)as inno%aciones (ue se )an dado para superar los paradi'mas enunciados.