Resenha Sobre Natureza e Especificidade Da Educação de Demerval Saviani

Nome: Leonardo Fonseca Turma: X

Resenha do texto:

Sobre a natureza e especificidade da educação de

Demerval Saviani.

O autor inicia o texto citando que o homem é quem adapta a natureza as suas necessidades, ou seja, ele não espera que a natureza lhe oferea os meios de su!sist"ncia, mas, ao in#és disso, a transforma de acordo com seus interesses o que constitui uma aão intencional, afirmando e o que diferencia o homem dos outros animais é o tra!alho$  %ssim sendo, o homem pode realizar  dois tipos de tra!alho, ou seja, dois tipos de modificaão da natureza & sua #olta, que seria o tra!alho material e o não'material$ O tra!alho material caracteriza'se pela produão de !ens materiais, de o!jetos palp(#eis$ )( o tra!alho não'material se d( a partir da produão de conhecimento, do sa!er, e este tipo de tra!alho representa a antecipaão dos o!jetos materiais, faz parte da idealizaão da criaão dos !ens materiais$ % partir da*, sur+e a necessidade de se fo form rmal aliz izar ar es essa sa id idea ealiliza zaã ão, o, cr cria iand ndo o um si sist stem ema a or or+a +ani niza zado do pa para ra repassar o conhecimento para futuras +eraes$ % educaão, educaão, que não somente diz respeito & escola em si, mas a qualquer tipo de aprendizado, passa a ser  estr es tru utu tura rada da$$ - a* qu que e a es esco cola la se apr pres ese ent nta: a: na sis iste tem mat atiz iza aã ão o do conhecimento$ .omo /a#iani aponta, trazer o conceito de 0cl(ssico1 & tona é esssen es enccia ial,l, pois no noss mo mosstr tra a o qu que e de# e#e e ser pri rio ori rida dad de nes este te ens nsin ino o sistematizado$ .l(ssico é aquilo que representa o essencial, o fundamental para a #ida em sociedade, para se conhecer o mundo e poder realmente transform('lo$ /a#iani, a!orda a natureza e a especificidade da 2ducaão, e traz uma discus dis cussã são o rel rele#a e#ante nte so so!re !re o #er #erdad dadeir eiro o pap papel el da esc escola ola,, e#i e#iden dencia ciando ndo a descaracterizaão desta a fa#or de o!jeti#os distintos do real prop3sito da educa edu caão ão ins institu titucio cional naliza izada, da, qua quall se seja: ja: tra transm nsmiss issão' ão'ass assimi imila laão ão do sa! sa!er  er  sistematizado$ % escola se preocupa com a 0ci"ncia1 e #olta aos +re+os para

pensar a questão$ 4oxa 5senso comum6, sofia 5sa!edoria da experi"ncia6 e episteme 5ci"ncia6$ % "nfase contempor7nea no sa!er sistematizado traz a necessidade do conhecimento de natureza epistemol3+ica, o que torna a escola cada #ez mais imprescind*#el$ .ita a necessidade de automatismos para que se possa ser efeti#amente li#re$ O aprendiz, no exerc*cio daquela ati#idade que é o o!jeto de aprendiza+em, nunca é li#re$ 8m exemplo é o da alfa!etizaão o !om educador é aquele que desnaturaliza o processo de ensino e tenta compreender as dificuldades de automaão para assimilaão dos sa!eres$ O primeiro ar+umento utilizado pelo autor para sustentar a ideia +eral é de que o homem, na produão de !ens materiais, necessita antecipar  mentalmente os o!jeti#os da aão$ 4essa forma, sua representaão mental dos o!jeti#os inclui o conhecimento das propriedades do mundo real 5ci"ncia6, de #alorizaão 5ética6 e de sim!olizaão 5arte6$ Outro ar+umento utilizado pelo autor é que a natureza humana não é dada a priori, ou seja, o homem produz a sua pr3pria natureza$ 9ara /a#iani educaão se ori+ina com a formaão do pr3prio homem, e a constituião humana ocorre atra#és do educar, e da produão atra#és do tra!alho pois o homem por ser racional utiliza'se desse sa!er para conquistar o lu+ar de destaque entre os demais$ Na sua concepão o compreende tam!ém por pr(xis e cultural, j( que possui ha!ilidades capazes de inter#ir na transformaão, portanto no desequil*!rio da natureza, se+undo o autor, a educaão é conce!ida como produão do sa!er, pois o homem é capaz de ela!orar ideias, poss*#eis atitudes e uma di#ersidade de conceitos$ O ensino como parte da aão educati#a é #isto como processo, no qual o professor é o produtor do sa!er e o aluno consumidor do sa!er$ % aula seria produzida pelo professor e consumida pelo aluno$ O professor por possuir compet"ncia técnica é o respons(#el pela transmissão e socializaão do sa!er escolar, ca!endo ao aluno aprender os conte;dos para ultrapassar o sa!er espont7neo$ Nesta o!ra, o autor traz uma perspecti#a cr*tica so!re a questão educacional, e que nos faz refletir so!re a constituião do ser humano e sua natureza, é um texto de f(cil compreensão e importante para quem est( se formando na (rea da educaão$