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Interpretación Grafica

PRUEBA IPV DE VENTAS

Prueba psicométrica de ANÁLISIS DE VENDEDORES. A través de 87 preguntas, podrá medir gráficamente los aspectos de: 1) COMPRENSIÓN 2) ADAPTABILIDAD 3) CONTROL DE SI MISMO 4) TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN 5) COMBATIBILIDAD 6) DOMINANCIA 7) SEGURIDAD 8) ACTIVIDAD 9) SOCIABILIDAD 10) GUSTO POR EL JUEGO

PRUEBA IPV DE VENTAS Interpretación Escrita, emitida por la prueba El diagnóstico para PRUEBA es el siguiente: DGV Posee facilidad para establecer relaciones con los demás, muestra un matiz de combatividad para persuadir al cliente, pero al mismo tiempo control de sí mismo. Cuenta con rasgos de personalidad acordes con actividades comerciales. R. RECEPTIVIDAD En cuanto cualidades empáticas está por debajo del promedio y su capacidad de adaptación a situaciones y personas diferentes, es baja, quizá sea poco tolerable a la frustración. A. AGRESIVIDAD Es capaz de soportar situaciones conflictivas o para provocarlas con el deseo de ganar; implica también actitud dominante, por poder o por ascendencia, es seguro de sí, no rechazan los riesgos. I. COMPRENSIÓN Posee empatía y objetividad en sus relaciones humanas por debajo del promedio, es intuitivo e integrador. II. ADAPTABILIDAD Su habilidad para adaptarse a situaciones y personas está por debajo del promedio. III. CONTROL DE SI MISMO Es controlado, dueño de sí mismo, capaz de una buena administración de su potencial psicológico o físico; es organizado y perseverante; hábil para ocultar sentimientos. IV. TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN Soporta adecuadamente las acciones frustrantes, capaz de comprender los fracasos y no personaliza demasiado las situaciones en que se ve implicado. V. COMBATIVIDAD Es capaz de entrar en conflicto y soportar los desacuerdos; se refiere a esa persona porfiada y polémica que ejemplifica lo que se llama agresividad comercial. VI. DOMINANCIA Tiene poca voluntad de dominio o de ganar, poco persuasivo. VII. SEGURIDAD Inseguro, no goza con las situaciones novedosas e inesperadas; difícilmente se enfrentaría a riesgos. VIII. ACTIVIDAD Es muy activo y dinámico en el sentido físico, que soporta mal la pasividad e inactividad. IX. SOCIABILIDAD Es introvertido, poco capaz de crear nuevos contactos y convivir con los demás, gusta en ocasiones de la soledad.

PRUEBA DE COLORES DE MAX LÜSHER Interpretación Grafica Prueba psicométrica por computadora; la más simple, rápida y confiable. Para niveles medios y superiores. AYUDA EN LA SELECCION DE PERSONAL, SOLUCION DE CONFLICTOS Y ANALIZA LA PERSONALIDAD DEL CANDIDATO, Muestra aspectos clave en la personalidad del candidato: Productividad, Empuje, Agresividad, Sociabilidad, Creatividad, Paciencia, Vigor, Participación, Satisfacción. Además describe textualmente los objetivos deseados, la situación presente, la conducta inadecuada ante la situación presente y problemas psicológicos del candidato. En solo...¡2 MINUTOS! podrá usted conocer la personalidad de su candidato y los resultados le servirán de apoyo en su entrevista. *INCLUYE: Paquete (Software), tarjetas de colores para aplicación manual y material didáctico.

PRUEBA DE COLORES DE MAX LÜSHER Interpretación Escrita, emitida por la prueba El reporte de la Prueba de Colores para: CINTHYA, es el siguiente: OBJETIVOS DESEADOS: Busca el éxito, el estímulo y una vida plena de experiencias. Quiere desenvolverse con libertad, arrojar de sí todas las cadenas de las deudas personales, vencer y vivir intensamente. Le gusta entrar en contacto con otros y es entusiasta por naturaleza; receptivo a todo lo que sea novedoso, moderno o curioso; desarrolla interés por muchas cosas y quiere expandir sus campos de acción. Es optimista acerca del futuro. OBJETIVOS DESEADOS: Cree que las circunstancias presentes son hostiles y está exhausto por conflictos y discusiones. Desea estar a cubierto y oculta sus intenciones para de este modo evitar exponerse a que sean impugnadas; así estará a salvo y le resultará más fácil conseguir lo que quiere. Evita cuidadosamente despertar cualquier oposición que le pueda perjudicar en sus planes. SITUACION PRESENTE: Busca expresar su necesidad de identificación en una atmósfera sensible e íntima donde una delicadeza estética y sentimental pueda proveer de protección y educación. CARACTERÍSTICAS SATURADAS DE ANSIEDAD: Interpretación fisiológica: La insatisfacción sentimental y la falta de aprecio lo han llevado a una gran tensión y a un autocontrol excesivo. Interpretación psicológica: Juzga que debe recibir colaboración antes de que pueda mejorarse la situación presente. La falta de comprensión y aprecio lo hacen sentir que no existe ninguna ligazón afectiva real, y la insatisfacción da lugar a una susceptible sensibilidad; quiere sentirse más seguro y más tranquilo. Le gustaría romper unas ataduras que ahora considera depresivas y restablecer su propia individualidad. Su autocontrol de los sentidos le impide darse con facilidad, pero el aislamiento resultante lo apremia a entregarse y buscar la unión con alguien. Esto lo perturba puesto que considera tales instintos como una debilidad que se debe superar: cree que sólo puede afirmar su propia individualidad con un permanente autocontrol y que solo así puede mantener firme por encima de sus dificultades presentes. Resumen: Insatisfacción sentimental originada por falta de aprecio y autocontrol desproporcionado. . CARACTERÍSTICAS SATURADAS DE ANSIEDAD: Interpretación fisiológica: Tensiones que resultan de restricciones o limitaciones molestas. Interpretación psicológica: Quiere libertad para seguir sus propias cualidades. Desea aprovechar todas las oportunidades sin tener que someterse a limitaciones o restricciones. Resumen: Deseo de regir su propio destino. CONDUCTA QUE RESULTA DE LA TENSIÓN: La ansiedad y la insatisfacción desasosegada, ya sea por las circunstancias o por las necesidades sentimentales irrealizadas, han producido tensiones graves y leves. Su intento de escapar de ellas consiste en crear, por lo menos, un semblante externo apacible, no permitiéndose ningún tipo de compromiso.

TERMAN Interpretación Grafica Prueba para la medición del Coeficiente Intelectual I.Q., conocimientos generales, comprensión, análisis y síntesis, razonamiento, aritmética, juicio práctico, sentido común y capacidad de deducción. TERMAN para Windows le ofrece RAPIDEZ y CERTEZA en la evaluación de sus candidatos

Tome una buena decisión contratando a la persona indicada con la ayuda de TERMAN y olvídese de su cronómetro, y de las trampas y manipuleo por parte del candidato ya que, una vez ): terminado un sub-test, no podrá regresar al mismo para tratar de completarlo. Reporte obtenido en impresora (este reporte se imprime directamente del programa o bien se puede pasar al portapapeles y editarlo en Word, Power Point o cualquier herramienta windows):

TERMAN Interpretación Escrita, emitida por la prueba

Resultados del Test TERMAN: El resultado de: CELIA2 es el siguiente: (1).- INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTOS: Tiene un 93% en Cultura y conocimientos generales, refleja la idea y experiencia que ha aprendido y organizado. Memoria mediata (largo plazo). (2).- COMPRENSIÓN: Tiene un 90% en juicio y sentido común, manejo de la realidad. (3).- SIGNIFICADO DE PALABRAS: Tiene un 96% en capacidad de análisis y síntesis en la formación de conceptos verbales. Cultura general. (4).- SELECCCIÓN LÓGICA: Tiene un 88% en capacidad para razonar y deducir lógicamente conceptos verbales de acuerdo a la experiencia. Capacidad de abstracción. (5).- ARITMETICA: Tiene un 66% en razonamiento y manejo de aspectos cuantitativos y conocimientos adquiridos. (6).- JUICIO PRÁCTICO: Tiene un 85% en capacidad para captar situaciones de la vida diaria con sentido común. (7).- ANALOGÍAS: Tiene un 70% en la habilidad para comprender conceptos expresados en palabras. Habilidad para razonar, abstraer, generalizar y pensar en forma organizada. (8).- ORDENAMIENTO DE FRASES: Tiene un 82% en planeación, comprensión y organización de conceptos verbales y atención a pequeños detalles. (9).- CLASIFICACIÓN: Tiene un 94% en discriminación lógica de conceptos verbales. (10).- SERIACIÓN: Tiene un 90% en análisis y síntesis en el manejo de aspectos cuantitativos. Capacidad de deducción. Su Coeficiente Intelectual Terman es: 117 Lo cual indica que es: SUPERIOR, y su CAPACIDAD DE APRENDIZAJE es: EXCEPCIONAL

PRUEBA MOSS Interpretación Grafica

Prueba psicométrica de ANÁLISIS GERENCIAL que le permite a Ud. saber cómo maneja y controla un grupo su candidato. A través de 30 preguntas, podrá medir gráficamente los aspectos de:

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1) HABILIDAD DE SUPERVISION 2) CAPACIDAD DE DECISION EN LAS RELACIONES HUMANAS 3) CAPACIDAD DE EVALUACION DE PROBLEMAS EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES 4) HABILIDAD PARA ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES 5) TACTO Y SENTIDO COMUN EN LAS RELACIONES HUMANAS 6) CAPACIDAD DE ADAPTACION MOSS (para Windows) le ofrece una gráfica porcentual del desempeño de su gente en seis areas diferentes con los valores: muy superior, superior al promedio; promedio alto, medio y bajo; e inferior y muy inferior al promedio.

PRUEBA MOSS Interpretación Escrita, emitida por la prueba El manejo y control de grupos de carlos alberto es inferior al promedio y la eficacia con que propicia que el personal a su cargo cumpla con las actividades encomendadas está al 34%. Su capacidad de decisión en las relaciones humanas es promedio y su criterio y toma de decisiones con respecto a la forma de interactuar con los demás está al 60%. Su capacidad de evaluación de problemas interpersonales es promedio y su criterio y juicio con respecto a situaciones sociales que presentan conflicto o cierta problemática está al 63%. Su habilidad para establecer relaciones interpersonales es deficiente y las facultades con que cuenta y que le permiten establecer contactos con los demás de una manera adaptativa y eficiente se encuentran al 20%. Su sentido común y tacto en las relaciones interpersonales es deficiente y su capacidad de llevarse bien con los demás, manteniendo una conducta basada en el buen juicio y la lógica, aún ante dificultades o conflictos de las personas con quienes se relaciona la persona están al 17%. Su capacidad de adaptación es INFERIOR AL PROMEDIO

Interpretación Grafica

CLEAVER

Prueba que describe el perfil laboral de cada candidato. Describe el comportamiento y habilidades del personal en la organización, apoyando los programas de Planeación de Recusrsos Humanos, mejorando la comunicación y el desempeño en el trabajo AUTODESCRIPCION DEL CANDIDATO Describe en términos de comportamiento, la percepción que el individuo tiene de sí mismo, con relación al puesto que desempeña, clarificando las diferencias existentes entre el puesto y el ocupante del mismo. RASGOS A MEDIR EN CADA CANDIDATO: * COMPORTAMIENTO DIARIO * COMPORTAMIENTO BAJO PRESION * INDICADORES DE MOTIVACION

CLEAVER Interpretación Escrita, emitida por la prueba

CREATIVIDAD: Tiende a ser lógico, critico e incisivo en sus enfoques hacia la obtención de metas. Se sentirá retado por problemas que requieren esfuerzos de análisis y originalidad. Será llano y critico con la gente. INDIVIDUALIDAD: Actúa de manera directa y positiva ante la oposición. Es una persona fuerte que toma posición y lucha por mantenerla. Esta dispuesto a tomar riesgos y puede aun ignorar niveles jerárquicos. EMPUJE: Responde rápidamente a los retos, demuestra movilidad y flexibilidad en sus enfoques, tiende a ser iniciador versátil, respondiendo rápidamente a la competencia. CONFIANZA EN SI MISMO: Despliega confianza en si mismo en la mayoría de sus tratos con otras personas. Aunque siempre lucha por ganarse a la gente, se muestra reacio a ceder su punto de vista. Esta persona siente que no importa la situación presente, el será capaz de actuar de forma éxitosa. PERFECCIONISMO: Esta persona tiende a ser un seguidor apegado del orden y los sistemas. Toma decisiones basadas en hechos conocidos o procedimientos establecidos. En todas sus actividades, trata meticulosamente de apegarse a los estándares establecidos, ya sea por si mismo o por los demás. La persona con ALTO GRADO DE EMPUJE DESEA: Poder, autoridad; Posición y prestigio; Dinero y cosas materiales; Retos; Oportunidad de avance; Logros, resultados; El saber ''por que''; Amplio margen para operar; Respuestas directas; Libertad de controles, supervisión y detalle; Eficiencia en la operación; Actividades nuevas y variadas. La persona con alto grado de empuje NECESITA: Compromisos negociados de igual a igual; Identificación con la compañia; Desarrollar valores intrínsecos; Aprender a tomar su paso y relajarse; Tareas difíciles; Saber los resultados esperados; Entender a las personas, enfoque lógico; Empatia; Técnicas basadas en experiencias prácticas; Conciencia de que las sanciones existen; ''Sacudidas ocasionales'.'La persona con BAJO GRADO DE INFLUENCIA DESEA: Que se le deje solo; Un formato lógico; Hechos; Actividades sociales limitadas; Respeto; Conversación directa; Enigmas que resolver; Equipo para operar; Experiencias emotivas limitadas; Objetividad. La persona con bajo grado de influencia NECESITA: Habilidades sociales; Contactos con la gente; Reconocimiento de los sentimientos de los demás; Un jefe objetivo; Respuestas lógicas; La oportunidad para hacer preguntas; Sinceridad, ninguna sofisticación; Suavizar las asperezas; Tiempo para pensar; Retroalimentación (feedback) de los demás. BAJO PRESIÓN una persona con un ALTO GRADO DE CUMPLIMIENTO tiende a: Depender de la supervision; Dudar antes de actuar sin precedente; Estar atado a procedimientos y métodos; Dejarse abrumar por los detalles; Resistirse a aceptar responsabilidad plena; Desear explicaciones completas antes de hacer un cambio; Pasar la responsabilidad a otra persona; Renunciar a su posición para evitar controversias; Ponerse a la defensiva al verse amenazado; Ser sugestionable y fácilmente dirigido. BAJO PRESIÓN una persona con un BAJO GRADO DE INFLUENCIA tiende a: Ser distante; Ser cortante; Ser critico; Ser suspicaz; Carecer de empatia; Lastimar los sentimientos de los demás; Ser retraído; Ser ecuánime, frío; Preferir los objetos a la gente; Carecer de confianza social.

16 PF / 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD Interpretación Grafica Prueba de personalidad, la cual, a través de una serie de 102 preguntas averigua la personalidad del candidato. Los factores a medir son los siguientes: Factor A: Retraído vs. Sociable, Factor B: Lento vs. Rápido, Factor C: Infantil vs. Maduro, Factor E: Sumiso vs. Dominante, Factor F: Taciturno vs. Entusiasta, Factor G: Variable vs. Constante Factor H: Tímido vs. Aventurado, Factor I: Emocional vs. Racional, Factor L: Sospechoso vs. Confiable Factor M: Excéntrico vs. Convencional, Factor M: Excéntrico vs. Convencional, Factor N: Simple vs. Sofisticado, Factor O: Inseguro vs. Confiado Factor Q1: Rutinario vs. Innovador, Factor Q2: Dependiente vs. Autosuficiente Factor Q3: Descontrolado vs. Controlado, Factor Q4: Tenso vs. Estable

16 PF / 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD Interpretación Escrita, emitida por la prueba

El diagnóstico para CCC es el siguiente: RETRAIDO.- Este individuo tiene la tendencia a ser estirado, frío, distante, afectadamente superior. Le gusta trabajar solo o en compañía de personas que el considere intelectuales. Le agradan las cosas materiales y la discusión cuando se exponen puntos de vista diferentes. Es persona precisa y rígida en la manera de hacer las cosas y con relación a la generalidad de la gente. Algunas veces puede ser criticón, obstructivo, acaparador y excluyente. RAPIDO.- Este empleado posee aptitud para percibir y comprender las cosas con rapidez, es inteligente y aprende pronto. Generalmente es persona culta y de carácter y poseedora de una actividad mental rápida. Es brillante. INFANTIL.- Este empleado tiende a ser emocionalmente inmaduro, débil para tolerar las frustraciones, evasivo, de nervios fatigados, que fácilmente se enoja con las cosas y la gente. Generalmente se siente insatisfecho y posee varios síntomas neuróticos, tales como fobias, perturbaciones de sueño o problemas psicosomáticos. TIMIDO.- Este empleado tiene a tendencia a ser tímido, cauteloso, fugitivo. Generalmente tiene complejos de inferioridad. Tiene la tendencia a expresarse con lentitud, prefiere uno o dos amigos íntimos y no muchos y no es capaz de mantenerse en contacto con todo lo que esta sucediendo a su alrededor. INSEGURO.- Esta persona posee la tendencia a padecer depresiones, a estar preocupado, a evitar a la gente. Generalmente vive muy preocupado de los cambios de su estado de ánimo. Está inclinado a tener sentimientos de ansiedad. No se siente aceptado por los grupos ni con espíritu para participar en ellos. DEPENDIENTE.- Este empleado prefiere trabajar dependiendo de alguien. No le gusta tomar decisiones sino junto con otras personas. Le agrada mucho la aprobación de los demás y de la sociedad. Goza de que le admiren. No es individuo muy resuelto y es indeciso.

16 PF / 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD ver 2 Interpretación Grafica De los autores Raymond B. Cattell, Herbert W. Eber y Maurice M. Tatsuoka. Prueba de personalidad, la cual, a través de una serie de 187 preguntas averigua la personalidad del candidato. Los factores a medir son los siguientes: Factor A: Reservado vs. Expresivo, Factor B: Menos Inteligente vs. Más Inteligente, Factor C: Emoc. Inestable vs. Emoc. Estable, Factor E: Sumiso vs. Afirmativo, Factor F: Sobrio vs. Despreocupado, Factor G: Activo vs. Escrupuloso, Factor H: Recatado vs. Aventurado, Factor I: Calculador vs. Afectuoso, Factor L: Confiado vs. Desconfiado, Factor M: Práctico vs. Imaginativo, Factor N: Ingenuo vs. Astuto, Factor O: Seguro de Sí vs. Aprensivo, Factor Q1: Conservador vs. Experimentador, Factor Q2: Dependiente vs. Autosuficiente, Factor Q3: Incontrolado vs. Controlado, Factor Q4: Relajado vs. Tenso

16 PF / 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD ver 2 Interpretación Escrita, emitida por la prueba El diagnóstico para PEDRO PEREZ es el siguiente: INTELIGENCIA BAJA - Es de baja capacidad mental, incapaz de resolver problemas abstractos, poco organizado; juicio pobre (débil), de moral baja, desertor. EMOCIONALMENTE INESTABLE/INESTABILIDAD EMOCIONAL O DEBILIDAD DEL YO - Se molesta fácilmente por cosas y personas. Se encuentra inconforme con la situación mundial, con su familia, con las limitaciones de la vida, con su propia salud y siente que no puede enfrentarse a la vida; muestra respuestas neuróticas generalizadas que se traducen en fobias, perturbaciones psicosomáticas, sueño perturbado y una conducta histérica y obsesiva. Inconsistente en actitudes e intereses, tendencia a desistir. Busca pleitos y situaciones problemáticas. AFIRMATIVO/ASCENDENCIA - Dominancia. Es afirmativo, agresivo, competitivo, terco, afirmativo, mente independiente; austero, severo, solemne, poco convencional, rebelde, testarudo, exige admiración. SOBRIO/RETRAIMIENTO - Sobrio, taciturno, serio, silencioso, introspectivo, lleno de preocupaciones; reflexivo, incomunicativo, apegado a valores internos, lento, cauto. ACTIVO/SUPEREGO DEBIL - Falta de aceptación de las normas morales del grupo, desacata las reglas, activo, desobligado, inconstante; frívolo, autoindulgente, perezoso, desidioso, no confiable, omite sus obligaciones sociales. RECATADO/TIMIDEZ - Recatado, tímido, reprimido, susceptible a las amenazas; vergonzoso, retraído, se retrae en presencia del sexo opuesto. AFECTUOSO/SENSIBILIDAD EMOCIONAL - Afectuoso, sensitivo, dependiente, sobreprotegido, inquieto, espera atenciones y afecto. Dependiente, inseguro, busca ayuda y simpatía, amable, gentil, indulgente consigo mismo y hacia otros. Artísticamente exigente, exagerado, amanerado. Imaginativo en su vida interior y en su conversación, actúa por intuición sensitiva. Descuidado, ¨anda en las nubes¨, hipocondríaco, ansioso acerca de sí mismo. PRÁCTICO/OBJETIVIDAD - Práctico, tiene preocupaciones reales. Convencional, alerta a las necesidades prácticas. Preocupado por intereses y asuntos inmediatos; prosaico, evita todo lo muy fantástico. Guiado por realidades objetivas. Confiable en su buen juicio. Honrado, preocupado pero constante. INGENUIDAD - Ingenuo, modesto. Sincero, pero socialmente torpe. Tiene mentalidad vaga e imprudente. Muy sociable, se involucra afectuosa y emocionalmente. Espontáneo y natural, tiene gustos simples; carece de autocomprensión, no hábil en análisis de motivos. Se contenta con su suerte. Tiene confianza ciega en la naturaleza humana. APRENSIVO/PROPENSION A LA CULPABILIDAD - Aprehensivo, autorecriminante. Inseguro, preocupado, atormentado. Ansioso, deprimido, llora fácilmente. Se conmueve fácilmente, vencido por caprichos. Fuerte sentido de la obligación; sensible a la aprobación o desaprobación de la gente. Escrupuloso, delicado. Hipocondríaco e inadecuado; síntomas de fobias. Solitario, pensador. FACTORES SECUNDARIOS: INTROVERSION - Persona que tiende a ser tímida, autosuficiente, e inhibida en los contactos interpersonales. Este puede ser un rasgo favorable o desfavorable dependiendo de la situación particular en la cual tenga que desenvolverse la persona; por ejemplo, la introversión es un atributo favorable de un trabajador de precisión. MUCHA ANSIEDAD - Persona que tiende a tener un alto grado de ansiedad como se entiende comúnmente. No es necesariamente neurótico, ya que la ansiedad puede ser situacional, pero es probable que tenga algunas inadaptaciones, por ejemplo, está insatisfecho con la forma en que enfrenta las demandas de la vida y de lograr lo que él quiere. La ansiedad muy alta generalmente distrae la ejecución y produce perturbaciones físicas. SUSCEPTIBILIDAD - Es una persona que probablemente se vea preocupado por una penetrante emotividad, y puede ser del tipo frustrado y desanimado. Sin embargo él es sensible a las sutilezas de la vida, es probable que sea artístico y gentil. Si tiene problemas se involucra en muchas reflexiones y consideraciones antes de emprender la acción. INDEPENDENCIA - Persona que tiende a ser agresiva, independiente, emprendedora, incisiva. Buscará aquellas situaciones donde tal conducta sea al menos tolerada y posiblemente recompensada, es probable que exhiba una considerable iniciativa.

INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MMPI - Español Interpretación Grafica Prueba de personalidad conocida también como MINESOTA, consta de 566 preguntas y está enfocada a la selección de personal, sin embargo la gráfica que se obtiene, se puede usar para un análisis más profundo o clínico. Describe de manera textual las siguientes características: Hipocondriasis, Depresión, Histeria, Personalidad psicopática, Masculinidad-Feminidad, Paranoia, ObsesivoCompulsivo, Esquizofrenia, Manía, Introversión Social, Capacidad de Autocrítica, Capacidad de Liderazgo, Actitud de Servicio, Capacidad para trabajar bajo presión, Capacidad para trabajar en equipo, Sentido de la realidad, Metas y logros, Meticulosidad y Detallismo. Depende del resultado de cada prueba, el reporte puede mostrar algunas de las siguientes características útiles para la selección de personal: CAPACIDAD DE AUTOCRITICA CAPACIDAD DE LIDERAZGO ACTITUD DE SERVICIO CAPACIDAD PARA TRABAJAR BAJO PRESION CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO SENTIDO DE LA REALIDAD METAS Y LOGROS METICULOSIDAD Y DETALLISMO

INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MMPI - Español Interpretación Escrita, emitida por la prueba El reporte MMPI con enfoque a la selección de personal de: FINAL es el siguiente: COMBINACION L-F-K: En relación con esta combinación, se puede decir que el sujeto que la produjo asumió una actitud de espontaneidad al responder al inventario y comunicar sus problemas, viviéndolos con fuerte tensión interna (+F) y tratando de manifestar una severa autocrítica (-L). No obstante, se siente capaz de enfrentar y resolver por sí mismo sus conflictos (+K). : (sin comentarios) : Distorsionado, la validez del perfil es muy dudosa, puede haber dificultad en la comprensión o disturbio psiquiátrico grave. Arrogante, presumidas, oportunistas, inquietas, rebeldes e inconformes. : (sin comentarios) : Más alto que el promedio en su preocupación hipocondríaca. A medida que se eleva, aumenta la posibilidad de que el individuo utilice molestias físicas (cuyo origen, o el de la tendencia a magnificarlos, es psicológico) como mecanismo para evitar el enfrentamiento a obstáculos y problemas dentro del trabajo, así como a experiencias de mucha presión. Es de esperarse que las personas que elevan sus respuestas en esta escala, no se presenten a trabajar cuando aparece cualquier dificultad o presión en el trabajo o se declare físicamente incapacitadas (por molestias leves) buscando que se les disculpe por no participar ante el problema, o por hacerlo con menor responsabilidad. Este tipo de mecanismos releva a la persona de sentimientos de culpa y hace que se sientan suficientemente justificados ante su falta de capacidad para resolver el problema en el trabajo. : Moderado; deprimido, pesimista, preocupado, sin confianza en sí mismo. Persona tímida, inhibida, sumisa, persona oscura que no se da a conocer. Conforme se incrementa el puntaje de esta escala, la presencia de ciertas características, como el pesimismo, convierten la autocrítica en autocensura y limitan entonces la posibilidad de actuar por el temor a un fracaso, lo que hará más intensos los sentimientos de desvalorización de sí mismo. : Este puntaje sugieren la búsqueda de aceptación social a través de actitudes de amabilidad, colaboración e interés en los demás. En este nivel, la necesidad de aceptación , que produce la elevación en los puntajes de esta escala, puede ser una forma de integrarse al trabajo de otros, colaborando con ellos o tratando de manera amable a las personas que requieren de los servicios del candidato a ocupar el puesto. : Algo rebelde o anticonformista. Evita ligar emociones estrechas. Insatisfecho con la familia o sociedad. Ligeramente inestable y presentando algunas veces la tendencia a ansiedad irracional. Poco confiable en cuanto a su lealtad y honradez. Los puntajes exagerados reflejan el escaso control de la persona al encontrar obstáculos que impiden el alcance de lo que se pretende, llegando a actuar en forma impulsiva o sin suficiente apego a las normas y reglamentos sociales. Es por esto que cuando se observa un puntaje superior a T70, acompañado por la elevación de la escala 8 o de la escala 6, es posible que la permanencia en estos puestos sea breve. En lo que respecta a las relaciones de trabajo, a medida que se eleva el puntaje de esta escala, se esperan algunas dificultades para que la persona acepte órdenes y sugerencias, con la tendencia a imponer las propias ideas y al trabajo individualista, negándose a trabajar en equipo. : (sin comentarios) : Resentido, receloso con los demás. Tenso, ansioso y prejuicioso, hipersensible, suspicaz, que tiende a cuestionar todos los motivos psicológicos, personas que usan mucho la racionalización. A medida que estos puntajes se elevan, es posible que surjan dificultades para las relaciones interpersonales, basadas en interpretaciones adecuadas, lo que puede provocar tensiones dentro del grupo laboral y reducción de la eficiencia. : Consciente, ordenado, autocrítica probablemente detallista, minucioso, perfeccionista. Tiende a ser indeciso. Las personas que obtienen un puntaje elevado en esta escala, pero no mayor de T70, y que ocasionalmente se someten a un exceso de tensión, pueden padecer trastornos físicos relacionados con la expresión somática de la angustia. Estas personas se desempeñan mejor en actividades que requieran de meticulosidad, cuidado y perfeccionismo, por lo que buscan disponer de tiempo y de condiciones suficientes para no sentirse muy presionadas. En general, son ordenadas y se apegan a rutinas estables de trabajo que difícilmente aceptan cambiar. : Ideas irracionales, pensamiento estricto. Presenta inconformidad con todo lo establecido por la sociedad. Pensamientos confusos. Pudiera tener actitudes extrañas y falsas creencias. Considerar evaluación psiquiátrica. La exageración de los puntajes es signo de algún trastorno importante en la personalidad, que puede interferir la eficiencia en el trabajo, con la posibilidad de que la tendencia sea tan fuerte que dificulte la integración del sujeto a cualquier grupo de trabajo. : Impaciente e impulsivo, disperso de su energía y sus intereses. Probablemente su energía y su gregorismo son superficiales. Conforme se eleva, tales metas pueden ser más ambiciosas, y posiblemente están alejadas de las habilidades reales del sujeto, quien tiene muchas aspiraciones y habla con entusiasmo de sus metas, aunque sólo logre unas cuantas. : Reservado en situaciones sociales. Fuera del área familiar, necesita un 70% de contacto abierto con la gente. CAPACIDAD DE LIDERAZGO: El liderazgo es la capacidad de decidir por otros y conducirlos para que actúen de acuerdo con las propuestas que se les plantean. La relación de alguna de estas escalas (4 ó 9) con puntajes elevados para las escalas 6 u 8, sugieren que las metas se planteen en una forma más egocéntrica y menos realista, en ocasiones buscando compensar alguna carencia personal y con cierto sentido revanchista. ACTITUD DE SERVICIO: Para el desempeño de algunas actividades es importante mostrar amabilidad y apego a las conductas convencionales. La elevación de los puntajes en las escalas 6 u 8 llevaría a inferir una reducción de esta capacidad. CAPACIDAD PARA TRABAJAR BAJO PRESION: Cuando predomina la elevación en los puntajes de las escalas 2, 7 y 8, la persona prefiere disponer de tiempo y condiciones suficientes para no sentirse presionada, y su eficiencia disminuye cuando aumentan las presiones en el trabajo. CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO: Trabajar en equipo es, con frecuencia, una característica que se trata de explorar y que se dificulta en algunas personas. En muchas ocasiones, el éxito de una actividad depende de la integración de un equipo de trabajo. Escala 4 3: La persona es capaz de externar sus puntos de vista y sus ideas, sin imponerlas abiertamente a los otros. Los valores de cada escala son los siguientes: Los puntajes en bruto (T) de cada escala son los siguientes:

MMPI - II La Gráfica de las scalas tradiciones es igual al del MMPI-I (ver grafica en el producto MMPI), las otras 2 graficas se muestra aquí. Interpretación Grafica MINESOTA-II consta de 567 preguntas bajo las normas mexicanas Describe de manera textual las siguientes características: Hipocondriasis, Depresión, Histeria, Personalidad psicopática, Masculinidad-Feminidad, Paranoia, Obsesivo-Compulsivo, Esquizofrenia, Manía, Introversión Social, ANSIEDAD, REPRESIÓN, FUERZA DEL YO, ALCOHOLISMO, HOSTILIDAD REPRIMIDA, DOMINANCIA, RESPONSABILIDAD SOCIAL, DESAJUSTE PROFESIONAL, ESTRÉS POSTRAUMÁTICO, ESTRÉS POSTRAUMÁTICO, TIMIDEZ/PERTURBACIÓN, EVASIÓN SOCIAL, ALIENACIÓN DEL YO Y DE LOS DEMÁS, MIEDOS, OBSESIVIDAD, DEPRESIÓN, PREOCUPACIÓN POR LA SALUD, PENSAMIENTO DELIRANTE, ENOJO, CINISMO, PRÁCTICAS ANTISOCIALES, PERS. TIPO A, BAJA AUTOESTIMA, INCOMODIDAD SOCIAL PROBLEMAS FAMILIARES, DIFICULTAD EN EL TRABAJO, RECHAZO AL TRATAMIENTO.

MMPI - II La Gráfica de las escalas tradiciones es igual al del MMPI-I (ver grafica en el producto MMPI), las otras 2 graficas se muestra aquí. Interpretación Grafica

MMPI - II La Gráfica de las escalas tradiciones es igual al del MMPI-I (ver grafica en el producto MMPI), las otras 2 graficas se muestra aquí. Interpretación Escrita, emitida por la prueba El reporte MMPI de: FULANO 2 es el siguiente: ESCALA L: El inventario es probablemente válido. Defensividad marcada, persona muy convencional y conformista. El sujeto puede ser moralista o rígido. ESCALA F: El perfil es probablemente inválido. Respuestas al azar, errores de calificación, dislexia grave. Poco cooperativo, finge síntomas equivocados, habilidad de lectura limitada, resistencia a la prueba. ESCALA K: Defensividad marcada, se finge estar bien, se responde a todo falso, cauteloso en situaciones relacionadas con su trabajo. Sujeto tímido, inhibido, falta de involucramiento emocional, se utiliza la negación. Falta de introspección. ESCALA 1 (Hs): Se pueden presentar desórdenes orgánicos específicos, el sujeto puede ser quejumbroso, irritable, llorar fácilmente o ser inmaduro. La persona puede tener excesivo interés o preocupaciones por la salud personal, las dietas, el peso y el funcionamiento corporal medio. ESCALA 2 (D): Se puede presentar en personas retraídas, cautelosas y distantes de los demás. Puede indicar también tristeza, falta de energía, incapacidad para concentrarse, así como molestias físicas e insomnio, puede implicar además poca confianza en sí mismo, sentimientos de inadecuación y tendencia a autorreprocharse constantemente. El sujeto puede estar angustiado, además de sentirse miserable y desdichado. ESCALA 3 (Hi): Se da en individuos centrados en sí mismos y superficiales, con cierta inmadurez y tendencia a manipular a los demás. El sujeto puede ser convencional y moralista, puede implicar necesidad de ser querido e inseguridad. Se presenta en personas extravertidas y expresivas. ESCALA 4 (Dp): Puede tratarse de una persona impulsiva y aventurera, en cierta medida hedonista. El sujeto puede ser resentido, poco confiable e impaciente. Por otra parte puede tratarse de un individuo sociable, confiando en sí mismo, que expresa claramente sus opiniones y sentimientos, puede ser una persona imaginativa creativa. ESCALA 5 (Mf-Hombre): Sujeto autocontrolado con sentido común, expresivo y demostrativo, con intereses estéticos. Muestra sensibilidad en las relaciones interpersonales. ESCALA 6 (Pa): Puede indicar alteración del pensamiento, creencias equivocadas. Ideas de referencia. El sujeto puede ser vengativo y preocupado. La persona puede actuar con base en delirios o fantasías. ESCALA 7 (Pt): Puede indicar un sujeto meditativo, rituales rígidos, la persona puede estar perturbada o presentar fobias basadas en ideas supersticiosas. El sujeto puede ser temeroso o presentar sentimientos de culpa. Puede presentarse en individuos angustiados y depresivos. ESCALA 8 (Es): Puede indicar alteraciones del pensamiento y conductas excéntricas, se puede tratar de un sujeto aislado socialmente. El contacto con la realidad puede ser pobre y manifestarse tendencias delirantes, puede darse en personas que presentan alucinaciones y autismo. ESCALA 9 (Ma): Puede tratarse de un sujeto sociable y amigable, se presenta en personas responsables y realistas. Individuos entusiastas y equilibrados. ESCALA 0 (Si): Puede tratarse de individuos introvertidos, tímidos y cautelosos. La persona puede ser irritable y malhumorada, con poca confianza en sí misma. El sujeto puede ser sumiso o rígido. ANSIEDAD: Tiende a ser inhibido, con un control exagerado de sus impulsos. Estas persona son además incapaces de tomas decisiones, inseguras y sumisas. Por otra parte son perturbadas fácilemente en situaciones sociales. REPRESIÓN: Sin comentarios. FUERZA DEL YO: Tiende a manifestar inhibición, malestares físicos y sentimientos de incapacidad para manejar la presión de su ambiente. Puede tener además un pobre concepto de sí mismos y dificultades para adaptarse ante situaciones problemáticas. ALCOHOLISMO: Ausencia de problema de abuso de sustancias. Tiende a mostrarse introvertido, tímido y con poca confianza en sí mismo. HOSTILIDAD REPRIMIDA: Tolera la frustración sin desquitarse. DOMINANCIA: Tiende a ser sumisa, poco enérgica y fácilmente se dejan sugestionar por otros individuos. Además, carecen de confianza en sí mismas y sienten que manejan sus problemas inadecuadamente. RESPONSABILIDAD SOCIAL: No pueden verse a sí mismas, ni ser percibidas por otras, como dispuestas a aceptar las consecuencias de su propio comportamiento. Estas últimas son personas carentes de responsabilidad, poco dignas de confianza, además, faltas de integridad y con un pobre sentido de responsabilidad para con el grupo. DESAJUSTE PROFESIONAL: Sin comentarios. GENERO MASCULINO: Persona con poca confianza en sí mismo. GENERO FEMENINO: Sin comentarios. ESTRÉS POSTRAUMÁTICO: Sufre de este desorden emocional, está presente el desorden de estrés postraumático. ESTRÉS POSTRAUMÁTICO: Presenta desórdenes postraumáticos. TIMIDEZ/PERTURBACIÓN: Sin comentarios.

MMPI - II La Gráfica de las escalas tradiciones es igual al del MMPI-I (ver grafica en el producto MMPI), las otras 2 graficas se muestra aquí. Interpretación Escrita, emitida por la prueba continuación

EVASIÓN SOCIAL: Indica disgusto y repudio a las actividades en grupo y al estar en multitudes, por lo que estos sujetos evitan el contacto con otras personas. ALIENACIÓN DEL YO Y DE LOS DEMÁS: Esta escala indica baja autoestima y poca confianza autocrítica, cuestionamiento del juicio propio y sentimientos de incapacidad para determinar el propio destino. Reflejan nerviosismo, temores e indecisión, indican desconfianza con respecto a los demás. ESCALAS SUPLEMENTARIAS: El perfil de escalas suplementarias es probablemente inválido. Respuestas al azar, errores de calificación, dislexia grave. Poco cooperativo, finge síntomas equivocados, habilidad de lectura limitada, resistencia a la prueba. Inconsistencia en las respuestas variables (INVAR). Ha contestado el inventario de manera indiscriminada y el perfil CARECE DE VALIDEZ. Inconsistencia en las respuestas verdaderas (INVER). Ha contestado el inventario de manera indiscriminada y el perfil CARECE DE VALIDEZ. ANSIEDAD: Presenta síntomas generales de ansiedad que incluyen tensión y problemas somáticos, indica además dificultades para dormir, tendencia a preocuparse en exceso y falta de concentración. Parece estar conscientes de estos síntomas y problemas, por lo que los admiten abiertamente. MIEDOS: Pudiera indicar que se trata de un individuo con muchos temores específicos. Éstos incluyen el temor a ver sangre, a estar en lugares altos, a perder el dinero o el hogar. Puede indicar además, temores a los animales como serpientes, ratones o arañas. El contenido de los reactivos de esta escala se refiere también a miedo a fenómenos naturales como el agua, el fuego, tormentas y desastres. Se incluye de igual modo el miedo a la oscuridad, a sentirse enclaustrado y a la suciedad. OBSESIVIDAD: Se preocupa excesivamente y, con frecuencia, se sienten abrumados por sus propios pensamientos. DEPRESIÓN: Presenta pensamientos depresivos significativos. Indican también sentimientos de tristeza, incertidumbre sobre el futuro y desinterés en la vida. PREOCUPACIÓN POR LA SALUD: Muestran muchos síntomas físicos en relación con las diversas funciones corporales. Estos individuos se preocupan por su salud y se sienten más enfermos que la mayoría de las personas. PENSAMIENTO DELIRANTE: Se caracterizan por procesos de pensamiento psicótico. Estas personas pueden mostrar alucinaciones auditivas, visuales u olfatorias y pueden reconocer que sus pensamientos son extraños y peculiares. Pueden presentar también, ideación paranoide (como la creencia de que están conspirando en su contra o que alguien está tratando de envenenarlos). Estos individuos pueden sentir que tienen una misión especial que cumplir en la vida o poderes especiales. ENOJO: Pueden tener problemas para controlar el enojo. Estos individuos muestran ser irritables, gruñones, impacientes, además de arrebatados y obstinados. Algunas veces muestran deseos de maldecir o destrozar cosas. Pueden perder el control y agredir físicamente a las personas, o destruir objetos. CINISMO: Sin comentarios. PRÁCTICAS ANTISOCIALES: Sin comentarios. PERS. TIPO A: Puede presentar algunas de estas características: apresurados y orientados al trabajo, puede ser también que con frecuencia se impacienten y sean tan irritables como fastidiosos. A estos sujetos tampoco les gusta esperar o ser interrumpidos. Para ellos jamás hay tiempo suficiente en un día para realizar sus tareas. Son directos y pueden ser dominantes en sus relaciones con otros. BAJA AUTOESTIMA: Caracterizan a individuos con una pobre opinión de sí mismos. No creen simpatizarles a otros ni ser importantes. Estos sujetos pueden mantener muchas actitudes negativas acerca de sí mismos, incluyendo pensamientos como que ellos no son atractivos, que son torpes e inútiles, además de ser una carga para los demás. Evidentemente carecen de confianza en sí mismos y encuentran difícil aceptar elogios. Pueden sentirse abrumados por todas las fallas que ven en sí mismos. INCOMODIDAD SOCIAL: Pudiera tratarse de individuos que se sienten muy inquietos en torno a otros, por lo que prefieren estar solos. Cuando se encuentran en situaciones sociales, probablemente tomen asiento solos en lugar de unirse al grupo. Se ven a sí mismos como personas tímidas y no les gustan las fiestas, ni otros eventos grupales. PROBLEMAS FAMILIARES: Estos individuos describen sus familias como carentes de amor, peleoneras y desagradables. Pueden hasta aborrecer a algunos miembros de su familia. Es posible que estas personas además describan maltratos en su infancia y consideren infelices y carentes de afecto sus matrimonios. DIFICULTAD EN EL TRABAJO: Indica conductas o actitudes que probablemente contribuyan a un desempeño pobre en el trabajo. Algunos de los problemas se relacionan con una pobre confianza en sí mismo, dificultades para concentrarse, obsesividad, tensión y presión, además de dificultades en relación con la toma de decisiones. RECHAZO AL TRATAMIENTO: Es una persona con actitud negativa hacia los médicos y el tratamiento relacionado con la salud mental. No creen que alguien pueda entenderlos o ayudarlos. Tienen problemas ya que no se sienten cómodos discutiendo con alguien. Pueden desear no cambiar nada en sus vidas, ni sentir que el cambio sea posible. Por otro lado, estas personas prefieren darse por vencidas que enfrentarse a las crisis o dificultades. Los valores de cada escala son los siguientes: L: 10, T=78 F: 41, T=0 K: 12, T=43 Hs: 19, T=66 D: 29, T=72 Hi: 24, T=57 Dp: 26, T=57 Mf: 30, T=58 Pa: 27, T=112 Pt: 46, T=91 Es: 60, T=108 Ma: 22, T=53 Si: 35, T=61 ANSIEDAD: 19, T=63 REPRESIÓN: 19, T=58 Fyo: 29, T=31 A-MAC: 21, T=48 HR: 14, T=55 DDO: 12, T=34 Rs: 18, T=45 Dpr: 18, T=60 GM: 25, T=0 GF: 21, T=37 EPK: 32, T=90 EPS: 36, T=82 Is1: 2, T=42 Is2: 12, T=0 Is3: 19, T=0 Fp: 24, T=0 INVAR: 11, T=65 INVER: 14, T=84 ANS: 11, T=62 MIE: 9, T=67 OBS: 8, T=59 DEP: 23, T=83 SAU: 20, T=81 DEL: 16, T=98 ENJ: 6, T=50 CIN: 11, T=51 PAS: 9, T=51 PTA: 9, T=50 BAE: 14, T=75 ISO: 12, T=58 FAM: 13, T=71 DTR: 17, T=68 RTR: 23, T=96

INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MMPI - ADOLESCENTES

Interpretación Grafica MINESOTA-II consta de 478 preguntas. Describe de manera textual las siguientes características: Mentira (L), Infrecuencia (F), Defensividad (K), Inconsistencia en las respuestas variables (INVAR). , Inconsistencia en las respuestas verdaderas (INVER). , Hipocondriasis (Hs), Depresión (D), Histeria (Hi), Desviación Psicopática (Dp), Masculinidad - Feminidad (Mf), Paranoia (Pa), Psicastenia (Pt), Esquizofrenia (Es), Hipomanía (Ma), Introversión social (Is), ANS-A (Ansiedadadolescentes), OBS-A (Obsesividad-adolescentes), DEP-A (Depresión-adolescentes), SAU-A (Preocupación por la salud-adolescentes), ENA-A (Enajenación-adolescentes), DEL-A (Pensamiento delirante-adolescentes), ENJ-A (Enojo-adolescentes), CIN-A (Cinismo-adolescentes), PCO-A (Problemas de conducta-adolescentes), BAE-A (Baja autoestima-adolescentes), ASL-A (Aspiraciones limitadas-adolescentes), ISO-A (Incomodidad en situaciones sociales-adolescentes), FAMA (Problemas familiares-adolescentes), ESC-A (Problemas escolaresAdolescentes), RTR-A (Rechazo al tratamiento – adolescentes), ESCALAS SUPLEMENTARIAS TRADICIONALES, A-A(Ansiedad), R-A (Represión), MAC-A (Alcoholismo de MacAndrew-Adolescentes), RPAD (Reconocimiento de problemas con el alcohol y/o drogas), TPAD (Tendencia a problemas con el alcohol y/o drogas), INM-A (Inmadurez-adolescentes)

INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MMPI - ADOLESCENTES

Interpretación Grafica

INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MMPI - ADOLESCENTES

Interpretación Escrita, emitida por la prueba El reporte MMPI-A de: FULANO PEREZ es el siguiente: Inconsistencia en las respuestas variables (INVAR). Inconsistencia en las respuestas variables (INVAR). Ha contestado el inventario de manera indiscriminada y el perfil CARECE DE VALIDEZ. Infrecuencia (F1). EL REPORTE DE ESCALAS BÁSICAS CARECE DE VALIDEZ. Infrecuencia (F2). Respondió descuidadamente el inventario de Escalas de Contenido y Suplementarias, de forma inconsistente y respondió muy falsamente, exagerando los síntomas. Infrecuencia (F). MUY PROBABLEMENTE EL REPORTE CARECE DE VALIDEZ. Defensividad (K). Presenta una actitud muy a la defensiva en el cuestionario. Hipocondriasis (Hs). Se preocupa mucho por su salud. Asociado con sus quejas físicas, pudiera presentar trastornos de alimentación, temores o sentimientos de culpa. Probablemente presenta problemas académicos. Depresión (D). Indice de insatisfacción general con la propia vida, incluyendo sentimientos de falta de motivación, desesperanza y moral muy pobre. Propenso a la culpa, temeroso, retraído, perfeccionista, dependiente y preocupado. Histeria (Hi). Responde al estrés con reacciones histéricas, tanto en el área sensorial como motora. Es adolescentes normales es asociada con nivel alto de inteligencia, desempeño y nivel socioeconómico. Pudieran ser dependientes o poco asertivos, modifican rápidamente sus conductas en aras de satisfacer las expectativas y demandas sociales. Desviación Psicopática (Dp). Presencia de conductas delictiva, como mentir, hacer trampa, robar, hacer berrinches o agredir. Se relaciona esta escala con problemas de conducta o adaptación escolar. Propenso al uso de alcohol o drogas. Paranoia (Pa). Hipersensibilidad a la crítica e interpretación acerca de las actitudes de otros. Conducta agresiva y tendencia a discutir. Aumento en las desacuerdos con los padres. Se asocia esta escala con muchachos que dejan la escuela y en muchachas muy inteligentes, pero con una adaptación escolar inadecuada. Propensos a delirios de persecución. Psicastenia (Pt). Presenta algunos rasgos de síndrome neurótico relacionado con la categoría de trastorno obsesivo compulsivo. La sintomatología incluye quejas físicas, infelicidad, problemas de concentración, pensamientos obsesivos, ansiedad, tensión, autocrítica abierta y sentimientos de inferioridad. En muchachos está relacionada con poca confianza en sí mismos, en muchachas, amenaza suicida y robo. Esquizofrenia (Es). Muestra proceso de pensamiento delirante, alucinaciones, aislamiento social, trastornos del afecto y la conducta, dificultades para concentrarse e impulsividad. Posiblemente son menos inteligentes, con desempeño escolar pobre. Es desconfiado, vulnerable al estrés y retraído. Hipomanía (Ma). Llega a mostrarse inquieto e intranquilo solo por el gusto de la excitación en sí. Pudiera estar asociado con experiencia con drogas, probablemente tiene problemas de conducta y bajo rendimiento académico, y tiene pocos deseos de explorar sus sentimientos y son insensibles a la crítica. Su sintomatología es: irritabilidad, fuga de ideas, egocentrismos, estado de ánimo elevado e hiperactividad cognoscitiva y conductual. DEP-A (Depresión-adolescentes). Puede presentar: periodos de llanto y de fatiga frecuentes. Sienten que las demás personas son más felices que ellos y están insatisfechos con sus vidas. Manifiestan muchos pensamientos autorreprobatorios, incluyendo aquellos referentes a creer que no han llevado el tipo de vida adecuado, que son inútiles, que están condenados y que sus pecados son imperdonables. No tienen esperanzas sobre el futuro, y consideran que la vida no vale la pena ni es interesante. La mayor parte del tiempo manifiestan sentimientos de tristeza y deseos de morirse. Es posible que exista ideación suicida. Se sienten solos, aún cuando están con otras personas. Su futuro les parece demasiado incierto para poder realizar planes serios y tienen periodos en los cuales manifiestan incapacidad para seguir adelante. Otras de sus características son los sentimientos de desesperanza, no interesarse por lo que pasa y la tendencia a tomar las cosas con resentimiento. SAU-A (Preocupación por la salud-adolescentes). Manifiestan muchos problemas físicos que interfieren con el disfrute de actividades extraescolares, y contribuyen a ausencias escolares significativas. Pueden expresar que su salud física es peor que la de sus amigos. Sus quejas físicas abarcan diversos sistemas corporales, incluyendo problemas gastrointestinales (por ejemplo, constipación, náuseas y vómitos, así como problemas estomacales), problemas neurológicos (por ejemplo, entumecimiento, convulsiones, desmayos y mareos, parálisis), problemas de los órganos de los sentidos (por ejemplo, sordera, falta de vista), síntomas cardiovasculares (dolor de corazón o pecho), problemas dermatológicos, dolores (por ejemplo: cefaleas, dolor en el cuello), problemas respiratorios. Se preocupa por su salud y tiene la sensación de que sus problemas desaparecerían si su salud mejorara. Parece relacionarse esta escala con mala conducta, pobre desempeño académico y otros problemas escolares. BAE-A (Baja autoestima-adolescentes). Puede referir opiniones muy negativas acerca de sí mismos, incluyendo el sentirse poco atractivos, falta de confianza en sí mismos y sentimientos de inutilidad, consideran tener pocas habilidades, muchas fallas no ser capaces de hacer nada bien. Fácilmente ceden ante las presiones de otros, cambiando de opinión o desistiendo en las discusiones. Tienden a dejar que la gente se haga cargo de los problemas cuando éstos tienen que solucionarse, y no se sienten capaces de planear su propio futuro. Se incomodan cuando los demás dicen cosas agradables acerca de ellos. Estos jóvenes pueden confundirse fácilmente y ser olvidadizos. Tienen una visión negativa de sí mismos y un desempeño pobre en la escuela. ASL-A (Aspiraciones limitadas-adolescentes). No les interesa tener éxito en lo que hacen. No les gustó estudiar ni leer para saber algo; les disgustan las conferencias sobre temas serios y prefieren trabajos que les permiten ser descuidados. No esperan tener éxito en lo que hagan. Evitan leer los editoriales del periódico y piensan que la única parte interesante de él son las páginas cómicas. Informan que les cuesta trabajo empezar algo y que desisten rápidamente cuando algo no les sale bien. Dejan que otras personas resuelvan los problemas y evitan enfrentarse a las dificultades. Creen que los demás obstruyen el que tengan éxito. Algunas personas les dicen que son flojos. La escala parece estar relacionada con tendencias antisociales como fugarse de la casa, dedicarse a la vagancia y vida sexual activa.

INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MMPI - ADOLESCENTES

Interpretación Escrita, emitida por la prueba continuación FAMA (Problemas familiares- adolescentes). Manifiesta considerables problemas con sus padres y con otros miembros de la familia. Discordias, celos, críticas, enojos, palizas, serios desacuerdos, falla de amor y comprensión así como una comunicación restringida caracterizan a estas familias. Estos adolescentes creen que no cuentan con su familia cuando tienen dificultades. Debido a esto, les resulta eterno tener que esperar hasta que puedan estar en condiciones de dejar su hogar. Asimismo, sienten que sus padres frecuentemente, los castigan sin ninguna razón y que los tratan como niños. Informan que a sus padres, les disgusta su grupo de compañeros o amigos. También reportan diversos síntomas y conductas delictivas o neuróticas. ESC-A (Problemas escolares-Adolescentes). Las bajas calificaciones, suspensiones, actitudes negativas hacia los maestros y desagrado con respecto ala escuela, son características de los sujetos con puntuaciones altas en esta escala. Las amistades son el único aspecto placentero expresado por estos adolescentes. Estos jóvenes no participan en actividades escolares o deportivas y creen que la escuela es una pérdida de tiempo. Comentan que les han dicho que son flojos. Por otro lado refieren también que frecuentemente se aburren y tienen sueño en la escuela. Algunos de ellos indican que tienen miedo de ir a la escuela. Existe una evidencia considerable para la validación externa de esta escala. Los sujetos con puntuaciones altas presentan tanto problemas de conducta como académicos en la escuela. Parece que esta escala también mide desadaptación en general. MAC-A (Alcoholismo de MacAndrew-Adolescentes). Esta puntuación sugiere además la posibilidad de problemas de abuso de sustancias, las puntuaciones altas se refieren a personas que son socialmente extravertidas, exhibicionistas y que les gusta correr riesgos. RPAD (Reconocimiento de problemas con el alcohol y/o drogas). Esta escala determina la buena voluntad de una persona joven para reconocer su problemática con respecto al uso del alcohol y otras drogas, así como los síntomas asociados a dicho uso. Las elevaciones en esta escala indican cuán extensamente el adolescente reconoce su problema con el uso del alcohol y las drogas. TPAD (Tendencia a problemas con el alcohol y/o drogas). Está propenso a desarrollar problemas con el alcohol y las drogas. Esta escala de adolescentes incluye la influencia negativa del grupo de compañeros, la búsqueda de estímulos, la violación de reglas, actitudes negativas contra el éxito, fricciones con los padres y poca capacidad de juicio. INM-A (Inmadurez-adolescentes). Refleja inmadurez en términos de estilo interpersonal, complejidad cognoscitiva, conciencia de sí mismo, juicio adecuado y control de impulsos. Entre otras característica tiene: orientación hacia el presente, no hacia el futuro; falta de autoconfianza, falta de introspección, incomodidad en situaciones interpersonales y sociales, alienación y desconfianza, egocentrismo, narcisismo y externalización de culpa. R-A (Represión). Los sujetos con puntuaciones bajas en la escala R-A parecen ser extravertidos, enérgicos, expresivos, poco cohibidos, además de informales y de expresar entusiasmo por la vida. Por otra parte tienden a ser emocionales, excitables, agresivos, astutos y dominantes..... VALORES NATURALES... L=6, T=57 F1=17, T=94 F2=14, T=67 F=31, T=81 K=23, T=70 INVAR=11, T=82 INVER=9, T=51 Hs=21, T=82 D=33, T=76 Hi=39, T=86 Dp=33, T=80 Mf=18, T=44 Pa=18, T=67 Pt=25, T=61 Es=39, T=68 Ma=27, T=65 Si=28, T=53 A-A=15 R-A=16 INM-A=24 TPAD=22 RPAD=8 MAC-A=29 RTR-A = 9 esc - A = 13 FAM - A = 18 ISO - A = 9 ASL - A = 10 BAE - A = 9 PCO - A = 5 CIN - A = 10 ENJ - A = 9 DEL - A = 5 ENA - A = 7 SAU - A = 24 DEP - A = 12 OBS - A = 4 ANS - A = 11

Interpretación Escrita, emitida por la prueba TEST DOMINOS Test de Habilidades para personas de Secundaria (trunca o terminada) en Delante El reporte obtenido es el siguiente: El resultado del Test DOMINÓS para: FULANITO, con edad en el rango de: 18 o más años, es el siguiente: tuvo un puntaje total de 45 aciertos, con lo cual cae en el percentil 95, por lo tanto su Rango es y su Diagnóstico de Capacidad es SUPERIOR

Interpretación Escrita, emitida por la prueba

TEST OTIS Test de Habilidades para personas de Primaria en Delante El reporte obtenido es el siguiente:

El resultado del Test OTIS para: FULANO 1, tuvo un total de aciertos: 10, un total de respuestas incorrectas: 52 y un total de no contestadas: 13; por lo tanto su Diagnóstico de Capacidad es DEFICIENTE. En Comprensión Verbal o comprensión del significados de las palabras del idioma tuvo un porcentaje de: 11.11%. En Raciocinio o lógica del pensamiento tuvo un porcentaje de: 22.22%. En Comprensión Espacial, que es el orden espacial en la frase o números su porcentaje es de: 16.67%. En fluidez Verbal, que es la habilidad para decir con otras palabras la misma cosa, tuvo un porcentaje de: 9.09%. En Habilidad Numérica el porcentaje fué: 0.00%.

Interpretación Grafica Thurstone (habilidades mentales primarias)

Para individuos de 17 años o más y nivel educacional mínimo de 5o. Grado de bachillerato o equivalente. Mide comprensión verbal, comprensión espacial, raciocinio, manejo de números y fluidez verbal. Olvídese del cronómetro, y de las trampas y manipuleos por parte del candidato ya que, una vez terminado el subtest, no podrá regresar a este para tratar de completarlo. Test de Aptitud Mental, muy socorrido para la orientación vocacional a nivel preparatoria y usado en la selección de personal como complemento de batería.

Thurstone (habilidades mentales primarias) Interpretación Escrita, emitida por la prueba

El reporte THURSTONE DE HABILIDADES de: FULANO PEREZ, es el siguiente: (1).FACTOR V - COMPRENSION VERBAL: Tiene un 74% en comprensión verbal. Este factor es de gran importancia para el aprendizaje de lenguas, historia, ciencias, y en general, para el estudio de todos los niveles educacionales. Un alto puntaje de este sub-test es necesario para el éxito en las carreras profesionales tales como Derecho, Profesorado, Secretariado y en general, en toda clase de actividades subalternas que necesitan instrucciones orales o escritas. (2).- FACTOR E - COMPRENSION ESPACIAL: Tiene un 78% en comprensión espacial. Este factor es de gran utilidad en los estudios de Geometría, Física, Geografía, Dibujo, Artes, Trabajos Manuales, etc. Un alto puntaje en este sub-test es de importancia para el éxito de las carreras tales como Arquitectura, Ingeniería, Dibujo Técnico y en todos los oficios relacionados con estas actividades profesionales. (3).- FACTOR R - RACIOCINIO: Tiene un 100% en raciocinio. El raciocinio implica dos habilidades distintas: una, inductiva o sea la aptitud de inferir de los casos particulares la norma general y otra, deductiva, o sea la capacidad de extraer de las premisas dadasla conclusión lógica correspondiente. Este sub-test es una exploración de ambas habilidades. Cuanto más asciende un estudiante en los estudios, mayor necesidad tiene del factor R para el éxito. Un alto puntaje en esta área se considera decisivo para triunfar en los estudios universitarios y en la mayoría de las carreras profesionales. (4).- FACTOR N - MANEJO DE NUMEROS: Tiene un 67% en capacidad para manejar números. La capacidad de cálculo numérico es útil para el éxito escolar en Aritmética, Contabilidad, Estadística y en toda clase de disciplinas en que entre como componente principal el cálculo matemático. Los Contadores, Tenedores de libros, Cajeros, Oficinistas, Dependientes de Comercio, etc., se destacan generalmente por su factor N. (5).- FACTOR F - FLUIDEZ VERBAL: Tiene un 99% en Fluidez verbal. El factor F es de gran importancia en muchas actividades que implican la recitación, el hablar en público, el partipar en conferencias, y en el periodismo. Las carreras que requieren un alto puntaje en este sub-test de fluidez verbal son, por ejemplo, las de Abogado, Profesor, Escritor, Actor, Comerciante, Agente de Ventas, etc. Su Nivel General de Inteligencia Thurstone es: 265

Interpretación Grafica TEST KUDER Dos test en uno: escala de preferencias VOCACIONAL y PERSONAL, indispensable en la orientación vocacional. A través de 168 preguntas (escala vocacional) y 168 situaciones (personal) nos da una excelente escala de lo que le gusta y desagrada en el campo laboral y personal.

TEST KUDER Interpretación Escrita, emitida por la prueba

El perfil KUDER para PEDRO PEREZ es el siguiente: PREFERENCIAS PERSONALES: C) Preferencia al trabajo de orden intelectual o teórico:Un puntaje alto en esta área de preferencias, indica que la persona se inclina más hacia la meditación y el intercambio de ideas con otras personas, que al manejo de las cosas materiales. Le agradan las situaciones que permiten analizar a fondo los problemas y le gusta saber lo que piensan los demás y conocer los motivos que determinan su conducta. Muchos profesionales obtienen alto puntaje en esta área entre ellos, los autores y editores, los abogados y jueces, los profesores y los médicos, los jefes de empresas y los científicos en general. Los mecánicos y los agricultores, en cambio, muestran escaso interés por este tipo de actividad. ... PREFERENCIAS VOCACIONALES: 4) Interés persuasivo. - Lo poseen aquellas personas a quienes les gusta el trato con la gente, a quienes agrada imponer sus puntos de vista, convencer a los demás respecto a algún proyecto, venderles algún artículo, etc. Abogados, periodistas, actores, comerciantes, agentes de compañías de seguro, diplomáticos de carrera, etc., logran tener altos puntajes en este campo de intereses. * 6) Interés literario. - Es propio de todos aquellos a quienes gusta la lectura o quienes encuentran placer en expresar sus ideas en forma oral o escrita. Los autores, editores, periodistas, abogados, profesores, bibliotecarios, etc., obtienen de ordinario, altos puntajes en esta área de intereses. 46) Persuasivo - Literario: Escritores, Juristas, Periodistas, Profesores (Letras).

TEST RAVEN Interpretación Escrita, emitida por la prueba

Test de Habilidades para personas de primaria en delante, o bien, desde nivel obrero a grados intermedios (auxiliares, administrativos, etc.) El reporte obtenido es el siguiente: El resultado del Test RAVEN para: Fulano Perez, tuvo un total de aciertos: 55; cae en el percentil: 95; por lo tanto su Diagnóstico de Capacidad es SUPERIORIDAD INTELECTUAL

TEST DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Autor: Robert K. Cooper Interpretación Grafica

Muchas personas de gran preparación intelectual, pero faltas de inteligencia emocional, terminan trabajando a las órdenes de personas que tienen un CI menor, pero mayor inteligencia emocional. He aquí la importancia de este test de Aptidudes Emocionales. Una aptitud emocional es una capacidad aprendida basada en la inteligencia emocional, que origina un desempeño laboral sobresaliente. La inteligencia emocional determina nuestro potencial para aprender las habilidades básicas que se basan en los cinco elementos que se mencionan en este test: Ambiente Actual Conocimiento emocional de sí mismo Competencias Emocionales Valores y creencias Resultados (del estado emocional actual) Este test cuenta con 21 subtest con un promedio de 12 cuestiones por subtest, para contestar en un tiempo aprox. de media hora.

TEST DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Autor: Robert K. Cooper Interpretación Escrita, emitida por la prueba El reporte del Test de Inteligencia Emocional de: EJEMPLO es el siguiente: * AMBIENTE ACTUAL: Aquí se representa tu ambiente y circunstancias actuales, tanto en casa como en el trabajo. (1) Los sucesos de la vida cotidiana presentan un estado: RIESGO. (2) las presiones de trabajo se manifiestan en un estado: ÓPTIMO. (3) y las presiones personales se encuentran en un nivel: ÓPTIMO. * CONOCIMIENTO: Es tu conocimiento básico de emociones dentro de tí mismo y de otros, significa tener un profundo entendimiento de nuestras emociones, fortalezas, debilidades, necesidades e impulsos. Las personas con una fuerte autoconciencia no son demasiado críticas ni tampoco tienen esperanzas irreales. Más bien, son honestos consigo mismas y con los demás. Son seguros de sí. Aquellos con un alto grado de autoconciencia reconocen cómo sus sentimientos los afectan a sí mismos, a otras personas y al desempeño en el trabajo. Esta sección trata sobre el contenido y la fuente de las emociones y habilidades propias para articularlas o direccionarlas exitosamente. (4) El conocimiento emocional de sí mismo se encuentra en nivel: VULNERABLE. (5) la expresión emocional se manifiesta en el nivel: HÁBIL. (6) y el conocimiento emocional de otros se encuentran en un nivel: HÁBIL. * COMPETENCIAS EMOCIONALES: La Inteligencia Emocional determina la capacidad potencial que dispone cada persona para adquirir ciertas habilidades prácticas denominadas competencias emocionales. La Competencia Emocional en sí, demuestra hasta qué punto una persona ha sabido o podido trasladar ese potencial a las acciones de su vida cotidiana. Las 5 escalas de competencia emocional exploran habilidades fundamentales y patrones de conducta que has desarrollado en el tiempo para responder a eventos, gente y circunstancias de la vida. (7) La intención se presenta en un nivel: VULNERABLE. (8) la creatividad se manifiesta en un nivel: ÓPTIMO. (9) la elasticidad (es la capacidad para modificar nuestras formas de reaccionar a situaciones fuera de nuestro control, así como la utilización de estrategias para recuperar y renovar nuestra energía emocional) se encuentra en un nivel: VULNERABLE. (10) las conexiones interpersonales presentan un nivel: RIESGO. (11) El descontento productivo - significa canalizar los sentimientos de descontento provocado por una situación hacia una dirección en la que se puedan obtener beneficios y lograr el cambio deseado - se manifiestan en un nivel: VULNERABLE. * VALORES Y CREENCIAS: Los valores y creencias emocionales son patrones de pensamientos y sentimientos de los cuales tus acciones fluyen. Estas 6 escalas exploran tus creencias (principios y valores personales que guían tus acciones y marco de vida) aquellas profundas formas de sentir que marcan tu manera de actuar congruentemente con lo que dices y con lo que es para ti más importante en tu vida personal y laboral. (12) La compasión se presenta en un nivel: VULNERABLE. (13) La perspectiva - la habilidad para mantener apertura mental y emocional que facilite tomar conciencia de las oportunidades que se presentan en los ámbitos en que participarnos - se manifiestan en un nivel: HÁBIL. (14) La intuición (se relaciona con la habilidad para identificar las emociones y/o sentimientos que genera una situación y utilizarlos en la toma de decisiones) se encuentra en un nivel: HÁBIL. (15) El radio de confianza - incluye la confianza en nosotros mismos así como Ia damos y recibimos de los demás - se presenta en un nivel: ÓPTIMO. (16) El poder personal - Es Ia capacidad para influir sobre los demás sin ejercer poder externo, control, maniobras o manipulación, sino a partir de ¨irradiar¨ nuestros sentimientos y pensamientos hacia los demás - se manifiestan en un nivel: VULNERABLE. (17) La integridad (aceptar plenamente las responsabilidades, comunicarse clara y abiertamente, cumplir lo que se promete, evitar agendas ocultas y ser fiel a los principios) se encuentra en un nivel: ÓPTIMO. * RESULTADOS: Las escalas en esta sección miden el impacto que la inteligencia emocional está actualmente teniendo en nuestra vida. El coeficiente emocional se hace palpable en nuestra salud física, emocional y psicológica; la calidad de vida es afectada totalmente por el Coeficiente Emocional. (18) La salud general presenta un estado: HÁBIL. (19) La calidad de vida se manifiesta en un estado: HÁBIL. (20) El cociente de relaciones se manifiesta en un nivel: ÓPTIMO. (21) y el óptimo rendimiento se encuentran en un nivel: VULNERABLE. 10 PASOS PARA MEJORAR TU INTELIGENCIA EMOCIONAL 1. Conócete a ti mismo a través del uso de herramientas especiales para entender tus fortalezas y debilidades. 2. Trabaja con una persona profesional en la materia para mejorar tu EQ. 3. Identifica las causas de tus sentimientos: date cuenta de tus prejuicios, de tu otro yo y sus posibles distorsiones. 4. Date cuenta de tu estilo emocional: qué estas haciendo para evitarte disgustos? 5. Aprende la diferencia entre emoción y la subsecuente necesidad de tomar una acción: a) La necesidad de actuar en respuesta al rechazo, al retiro y la tristeza. b) La necesidad de inhibir una acción en respuesta al enojo y la hostilidad. 6. Adquiere habilidades de "optimismo aprendido", ¿Cuál es tu estilo personal de expresión? ¿Cómo te explicas a ti mismo tanto los hechos buenos como los malos? Aumenta tu optimismo cuando sea apropiado y te resulte benéfico. 7. Escucha las "lecciones de tus sentimientos": convierte tus errores en energía. 8. El uso de "indicadores somáticos" en la toma de decisiones: confía en tu intuición y úsala. 9. El desarrollo de habilidades de escuchar y de hacer preguntas abiertas: Escuchar es la mejor forma de hacerte entender. 10. Incrementa la retro-alimentación positiva hacia tí mismo y a otros. Aprende a re-encuadrar lo negativo. Aumenta el aprecio de ti mismo y de los demás.

PRUEBA KOSTICK DE ESTILOS DE ADMINISTRACIÓN Interpretación Grafica Prueba psicométrica de ANÁLISIS DE ESTILOS DE EDMINISTRACIÓN. A través de 90 preguntas, podrá medir gráficamente los aspectos de: *) ROLES: Tenacidad en el trabajo, Liderazgo, Impulsividad, Activo, Vigoroso, Sociable, Teórico, Organizado, Introvertido, Trabajo Individual con detalles *) NECESIDADES: Terminar personalmente la tarea, Necesidad de logro, Controlar a otras personas, Ser tomado en cuenta, Pertenecer a grupos, Afinidad y afecto, Necesidad de cambio, Agresividad, Proveer autoridad, Reglas y supervisión

PRUEBA KOSTICK DE ESTILOS DE ADMINISTRACIÓN Interpretación Escrita, emitida por la prueba

El diagnóstico para PRUEBA 1 es el siguiente: NECESIDADES... NECESIDAD DE TERMINAR LA TAREA: Puede haber tenido dificultad en manejar varios trabajos simultáneamente, y en delegar. Tiene tendencia a ser obstinado. Se siente comprometido a terminar su tarea y piensa que todos los demás deben sentir de la misma manera. SIN NECESIDAD DE REGLAS Y SUPERVISION: Sabe revisar reglas y ajustarlas en los cambios de una situación. ROLES... ORGANIZADO: Puede haber algunos problemas en su desempeño debido a su compulsión por el orden y la rigidez. Tiene poco espacio en su mente para ajustes de flexibilidad. Para él todo debe estar su lugar.

PRUEBA MOOS Interpretación Grafica Prueba psicométrica de ANÁLISIS DE CLIMA ORGANIZACIONAL O AMBIENTE SOCIAL existente en diversos tipos y centros de trabajo. A través de 90 preguntas que contestarán sus emplados, podrá medir gráficamente los aspectos de: RELACIONES es una dimensión integrada por las subescalas Implicación, Cohesión y Apoyo que evalúan el grado en que los empleados están intere-sados y comprometidos en su trabajo y el grado en que la dirección apoya a los empleados y les anima a apoyarse unos a otros. La dimensión AUTORREALIZACIÓN u orientación hacia unos objetivos se aprecia por medio de las subescalas Autonomía, Organización y Presión, que evalúan el grado en que se estimula a los empleados a ser autosuficientes y a tomar sus propias decisiones; la importancia que se da a la buena planificación, eficiencia y terminación de las tareas y el grado en que la presión en el trabajo o la urgencia dominan el ambiente laboral. ESTABILIDAD/CAMBIO es la dimensión apreciada por las subescalas Claridad, Control, Innovación y Comodidad. Estas subescalas evalúan el grado en que los empleados conocen lo que se espera de su tarea diaria y cómo se les explican las normas y planes de trabajo; el grado en que la dirección utiliza las normas y la presión para controlar a los empleados; la importancia que se da a la variedad, al cambio y a las nuevas propuestas y, por ultimo, el grado en que el entorno físico contribuye a crear un ambiente de trabajo agradable.

PRUEBA MOOS Interpretación Escrita, emitida por la prueba

El resultado del Test MOOS de: PRUEBA UNO, para su empresa o centro laboral es el siguiente: En la dimensión RELACIONES se evalúa el grado en que los empleados están interesados y comprometidos en su trabajo y el grado en que la dirección apoya a los empleados y les anima a apoyarse unos a otros, se han calificado a las tres subescalas de esta manera: (IM) IMPLICACIÓN - Grado en que los empleados se preocupan por su actividad y se entregan a ella - obtuvo una puntuación de: 56, (CO) COHESIÓN - Grado en que los empleados se ayudan entre sí y se muestran amables con los compañeros - obtuvo un puntaje de: 49, (AP) APOYO - Grado en que los jefes ayudan y animan al personal para crear un buen clima social - obtuvo un total de: 55 puntos. En la dimensión AUTORREALIZACION u orientación hacia unos objetivos, se evalúa el grado en que se estimula a los empleados a ser autosuficientes y a tomar sus propias decisiones; la importancia que se da a la buena planificación, eficiencia y terminación de las tareas y el grado en que la presión en el trabajo o la urgencia dominan el ambiente laboral, se han calificado a las tres subescalas de la siguiente manera: (AU) AUTONOMÍA - Grado en que se anima a los empleados a ser autosuficientes y a tomar iniciativas propias - obtuvo una puntuación de: 45, (OR) ORGANIZACIÓN - Grado en que se subraya una buena planificación, eficiencia y terminación de la tarea - obtuvo un puntaje de: 65, (PR) PRESIÓN - Grado en que la urgencia o la presión en el trabajo domina el ambiente laboral - obtuvo un total de: 45 puntos. En la dimensión ESTABILIDAD / CAMBIO se evalúa el grado en que los empleados conocen lo que se espera de su tarea diaria y cómo se les explican las normas y planes de trabajo; el grado en que la dirección utiliza las normas y la presión para controlar a los empleados; la importancia que se da a la variedad, al cambio y a las nuevas propuestas y, por ultimo, el grado en que el entorno físico contribuye a crear un ambiente de trabajo agradable, se han calificado a las cuatro subescalas de la manera siguiente: (CL) CLARIDAD - Grado en que se conocen las expectativas de las taras diarias y se explican las reglas y planes para el trabajo - obtuvo una puntuación de: 54, (CN) CONTROL - Grado en que los jefes utilizan las reglas y las presiones para tener controlados a los empleados - obtuvo un puntaje de: 39, (IN) INNOVACIÓN Grado en que se subraya la variedad, el cambio y los nuevos enfoques - obtuvo un total de: 64 puntos, (CF) COMODIDAD - Grado en que el ambiente físico contribuye a crear un ambiente laboral agradable - obtuvo una puntuación de: 53

TEST DE SUPERVISIÓN Y TOMA DE DECISIONES Interpretación Escrita, emitida por la prueba Test de Habilidades Gerenciales Test en el que se presentan varias situaciones comunes dentro del ámbito empresarial y/o gubernamental, donde se presentan 9 situaciones en las que hay que tomar decisiones. Cada situación se puede resolver en un máximo de tres pasos, de los cuales lo óptimo sería llegar a la mejor solución en el primer paso (de tomar la mejor solución en el primer paso, el programa ya no mostrará los otros dos). Ejemplo de las situaciones presentadas: Agustín García ha venido a usted en forma particular y le ha informado "por su propio bien", que Eduardo Robles anda tratando de desacreditarlo ante sus demás empleados. Agustín citó ejemplos específicos. La mejor forma de enfrentar esta situación es...

Test de Aptitudes Gerenciales, usado como complemento de batería. Su enfoque es más hacia las organizaciones gubernamentales.

SIV Cuestionario de Valores Interpersonales Autor: Leonard V. Gordon Interpretación Grafica En la evaluación individual cabe distinguir los modos característicos con que los sujetos reaccionan ante diversos tipos de situaciones y las dimensiones motivacionales de su conducta, de las que son ejemplo los valores por los que se mueven. Ambos tipos de medidas -temperamento y valores- son importantes como descripción de la personalidad. Los valores pueden constituir un medio para determinar lo que los sujetos hacen y cómo lo hacen; muchas de sus decisiones inmediatas o sus planes largo plazo están influidos, consciente o inconscientemente, por el sistema de valores que adopten. Del grado en que éstos encuentren expresión en la vida diaria depende, en gran parte, la satisfacción personal. Asimismo la incompatibilidad o el conflicto entre valores inter o intraindividuales está en la base de un gran número de problemas. Una forma de medir los valores individuales consiste en determinar lo que una persona considera importante. Desde esta perspectiva el Cuestionario de Valores Interpersonales intenta ofrecer medidas dentro de un segmento del dominio de los valores: justamente de aquel que implica relaciones de un individuo con los demás. Tal tipo de valores tiene una gran relevancia en el ajuste personal, social, familiar y profesional del individuo. En la prueba se concreta en los seis siguientes: Estímulo Conformidad Reconocimiento Independencia Benevolencia Liderazgo Este test cuenta con 21 subtest con un promedio de 12 cuestiones por subtest, para contestar en un tiempo aprox. de media hora.

SIV Cuestionario de Valores Interpersonales Autor: Leonard V. Gordon Interpretación Escrita, emitida por la prueba

El resultado del test GORDON de Valores Interpersonales para FULANO del grupo: PROFESIONISTA EN MANDOS ALTOS es el siguiente: En el valor interpersonal (S) ESTIMULO, se encuentra NORMAL con un porcentaje del 75%. Es el ser tratado con comprensión, recibiendo apoyo por parte de los demás; ser tratado con amabilidad y consideración. Gracias a que valora todo ello, a su vez proporciona a los demás apoyo y comprensión. En el valor interpersonal (C) CONFORMIDAD, se encuentra BAJO con un porcentaje del 25%. Es hacer lo que es socialmente correcto, siguiendo estrictamente las normas. Aquí no se aprecia este valor, por lo que se rechazan las normas sociales. En el valor interpersonal (R) RECONOCIMIENTO, se encuentra ALTO con un porcentaje del 90%. Es el ser bien visto y admirado, ser considerado como persona importante, llamar favorablemente la atención y conseguir el reconocimiento de los demás. En este caso, se encuentra presente el reconocimiento, por lo que darlo y recibirlo es muy importante. En el valor interpersonal (I) INDEPENDENCIA, se encuentra NORMAL con un porcentaje del 30%. Es apreciado el tener derecho a hacer lo que uno quiere hacer, ser libre para decidir por sí mismo, ser capaz de actuar según el propio criterio. Aquí encontramos este valor por lo que es muy apreciada la independencia y libertad. En el valor interpersonal (B) BENEVOLENCIA, se encuentra BAJO con un porcentaje del 15%. Es cuando se considera importante hacer cosas por los demás y compartirlas con ellos, ayudar a los pocos afortunados, ser generoso. En este caso no se encuentre este valor, no es importante ser generoso con la demás gente. En el valor interpersonal (L) LIDERAZGO, se encuentra NORMAL con un porcentaje del 75%. Es cuando se considera importante hacer cosas por los demás y compartirlas con ellos, ayudar a los pocos afortunados, ser generoso. Este valor se encuentra presente, es importante tener autoridad.

ESTUDIO DE VALORES ALLPORT Autores: Gordon W. Allport, Philip E. Vernon, Gardner Lindzey Interpretación Grafica

El estudio de Valores pretende medir la importancia relativa de seis intereses o motivos básicos en la personalidad: teórico, económico, estético, social, político y religioso. La clasificación se basa de manera directa en la obra de Eduardo Spranger llamada "Types of Men" (Tipos de Hombres), un brillante trabajo que defiende la perspectiva de que las personalidades de los hombres se pueden conocer mejor por medio de un estudio de sus valores o actitudes valorativas. La prueba consiste en diversas preguntas, basadas en una variedad de situaciones familiares, para las que se proporcionan dos respuestas alternativas en la Parte I y cuatro en la Parte II, en total 120 respuestas.

ESTUDIO DE VALORES ALLPORT Autores: Gordon W. Allport, Philip E. Vernon, Gardner Lindzey Interpretación Escrita, emitida por la prueba El resultado del test ALLPORT de Valores para SOFIA es el siguiente: En el valor TEORICO, se encuentra PROMEDIO. El interés dominante del hombre teórico es el descubrimiento de la verdad. En la búsqueda de su meta, asume de manera característica una actitud ¨cognitiva¨, investiga identidades y diferencias; se despoja de juicios concernientes a la belleza o utilidad de los objetos y sólo trata de observar y razonar. Dado que los intereses del hombre son empíricos, críticos y racionales, por necesidad es un intelectual, con frecuencia un científico o filósofo. Gracias a que valora todo ello, le gusta ordenar y sistematizar su conocimiento. En el valor ECONOMICO, está en un nivel PROMEDIO. El hombre económico se interesa de manera característica en aquello que es útil. Con base original en la satisfacción de sus necesidades corporales (autopreservación), su interés en los objetos utilitarios evoluciona hasta abarcar los asuntos prácticos del mundo de los negocios: producción, comercialización y consumo de bienes, desarrollo de crédito y acumulación de riqueza tangible. Es totalmente práctico. Encontramos presente este valor en este caso. En el valor ESTETICO, se encuentra PROMEDIO. El hombre estético tiene como su principal valor la forma y la armonía. Cada experiencia individual se juzga desde la perspectiva de la elegancia, simetría o buena forma. Considera a la vida como una procesión de acontecimientos; cada impresión individual se disfruta por derecho propio. No necesariamente es un artista creador, como tampoco es necesario que sea pedante; es estético si encuentra su principal interés en los episodios artísticos de la vida. En este caso, se encuentra presente el valor estético. En el valor SOCIAL, está en un nivel PROMEDIO. El principal valor de este tipo de individuos es el amor por las personas, en el aspecto altruista o filantrópico del amor. Es amable compasivo y generoso. Aquí encontramos este valor por lo que es muy apreciada la generosidad. En el valor POLITICO, se encuentra PROMEDIO. El hombre político se interesa de manera primordial en el poder. No es necesario que sus actividades se encuentren dentro del estrecho campo de la política; decidido y resuelto. Los líderes en cualquier campo tienen un alto valor del poder. En este caso se valora el liderazgo y el poder; la competencia y la lucha. En el valor RELIGIOSO, está en un nivel PROMEDIO. El principal valor del hombre religioso se puede denominar unidad. Es místico y busca comprender el cosmos como un todo, relacionarse con su totalidad abarcadora. Este valor se encuentra presente, es místico y ascético.