Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
June 26, 2019 | Author: dan | Category: N/A
Short Description
Download Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)...
Description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan Kelas / semester Pertemuan KeMata pelajaran Standar Kompetensi Alokasi waktu
: : : : : :
SMK Bhakti Pertiwi Pemalang XII / Ganjil 1 C1 ( Simulasi dan Komunikasi Digital ) Simulasi dan Komunikasi Digital 6 jp (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Memahami nilai – nilai nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.1 Memahami Logika dan algoritma komputer Indikator : 1. Menjelaskan varian dan invarian 2. Menjelaskan pengertian algoritma dalam pemrograman komputer 3. Menyebutkan fungsi logika dan algoritma komputer 4. Menentukan struktur/bagan logika algoritma komputer
4.1 Menggunakan fungsi – fungsi fungsi perintah (command) Indikator: 1. Membuat alur logika pemrograman 2. Menerapkan pengelolaan array
3. Melakukan operasi file 4. Menggunakan prosedur dan fungsi 5. Menggunakan library pemrograman C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami penegrtian Logika 2. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami pengertian algoritma komputer 3. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami fungsi dan algoritma komputer 4. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami struktur logika dan algoritma komputer D. Materi Pembelajaran Logika dan Algoritma komputer 1. Pengertian logika 2. Pengertian algoritma komputer 3. Fungsi logika dan algoritma komputer 4. Struktur Logika dan algoritma komputer Perintah command Prompt 1. Fungsi – fungsi fungsi perintah command promt E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict 2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning 4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Ms. Word, Internet 2. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol 3. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pertemuan pertama pertama Pendahuluan
Inti
1) Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2) Guru memberikan apersepsi. 3) Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 4) Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Mengamati Mengamati pengertian logika
10 menit
70 menit
Mengamati pengertian algoritma komputer Mengamati fungsi logika dan algoritma komputer Mengamati struktur logikA dan algoritma komputer
Menanya Mendiskusikan fungsi logika dan algoritma komputer Mendiskusikan fungsi – fungsi perintah command prompt (CMD)
Eksperimen/Eksplorasi Eksplorasi fungsi – fungsi perintah command prompt ( CMD )
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang logika dan algoritma komputer Membuat kesimpulan tentang fungsi – fungsi perintah command prompt (CMD)
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang logika dan algoritma komputer Menyampaikan hasil tentang penggunaan perintah command prompt (CMD) 1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 3) Siswa Mengerjakan Evaluasi 4) Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Penutup
Pertemuan Kedua 1. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan Pendahuluan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Guru memberikan apersepsi. 3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Inti Mengamati Mengamati pengertian logika Mengamati pengertian algoritma komputer Mengamati fungsi logika dan algoritma komputer Mengamati struktur logikA dan algoritma komputer
Menanya Mendiskusikan fungsi logika dan algoritma komputer Mendiskusikan fungsi – fungsi perintah command prompt (CMD)
Eksperimen/Eksplorasi Eksplorasi fungsi – fungsi perintah command prompt (
10 menit
10 menit
70 menit
CMD ) Asosiasi Membuat kesimpulan tentang logika dan algoritma komputer Membuat kesimpulan tentang fungsi – fungsi perintah command prompt (CMD)
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang logika dan algoritma komputer Menyampaikan hasil tentang penggunaan perintah command prompt (CMD) 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 3. Siswa Mengerjakan Evaluasi 4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Penutup
H. Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian 2. Bentuk Instrumen dan instrument 1. Bentuk Instrumen 1) Test : Test Uraian 2. Instrumen 2) Test (Terlampir) 3. Pedoman Penskoran (Terlampir) Pemalang, Juli 2017 Mengetahui Kepala SMK Bhakti Pertiwi Pemalang
Guru Mata Pelajaran
A. Zaenuri, S.Ag
Devita Hermanto
10 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan Kelas / semester Pertemuan KeMata pelajaran Standar Kompetensi Alokasi waktu
: : : : : :
SMK Bhakti Pertiwi Pemalang XII / Ganjil 2 Simulasi dan Komunikasi Digital Simulasi dan Komunikasi Digital 3jp (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.2 Memahami nilai – nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.2 Menerapkan metoda peta minda Indikator : 1. Membuat peta minda
4.2 Membuat peta minda Indikator: 1. Membuat peta minda C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami dalam penerapan peta minda
D. Materi Pembelajaran Peta Minda E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict 2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning 4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media : Ms. Word, Internet b. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol 4. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pertemuan pertama Pendahuluan
Inti
1. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Guru memberikan apersepsi. 3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Mengamati Mengamati peta minda
10 menit
70 menit
Menanya Mendiskusikan fungsi peta minda
Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi fungsi peta minda
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang peta minda
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang peta minda Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 3. Siswa Mengerjakan Evaluasi 4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Pertemuan Kedua 1. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan Pendahuluan
10 menit
10 menit
dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Guru memberikan apersepsi. 3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Mengamati Mengamati peta minda
Inti
70 menit
Menanya Mendiskusikan fungsi peta minda
Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi fungsi peta minda
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang peta minda
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang peta minda
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 3. Siswa Mengerjakan Evaluasi 4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Penutup
H. Penilaian
a. Jenis / Teknik Penilaian b. Bentuk Instrumen dan instrument c. Bentuk Instrumen 3) Test : Test Uraian d. Instrumen 4) Test (Terlampir) e. Pedoman Penskoran (Terlampir) Pemalang, Juli 2016 Mengetahui Kepala Bhakti Pertiwi Pemalang
Guru Mata Pelajaran
A. Zaenuri S,Ag
Devita Hermanto
10 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan Kelas / semester Pertemuan KeMata pelajaran Standar Kompetensi Alokasi waktu
: : : : : :
SMK Bhakti Pertiwi Pemalang XII / Ganjil 3 Simulasi dan Komunikasi Digital Simulasi dan Komunikasi Digital 3jp (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.3 Memahami nilai – nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.3 Menentukan pragraf deskriptif, argumentatif, naratif dan persuasif Indikator : 1. Memahami berbagai perangkat lunak pengolah kata 2. Mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan dokumen 3. Pengenalan dan penggunaan fungsi – fungsi dasar aplikasi pengolah kata
4.3 Memformat dokumen pengolah kata Indikator: 1. Melakukan editing sederhana, isian berulang 2. Membuat tabel 3. Mengaplikasikan template
4. 5. 6. 7. 8.
Menggambar dan bekerja dengan gambar Membuat surat massal (mail merge) Mengaplikasikan outline dan dokumen panjang Membuat laporan Mencetak dokumen
C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami Prinsip desain multiwindow 2. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami navigasi antar window 3. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami multiwindow dengan tabulasi D. Materi Pembelajaran Perangkat lunak pengolah kata 1. Fitur – fitur pengelolaan file/dokumen seperti : buat (create/new), simpan, buka, simpan dengan nama lain (save as) 2. Penyimpanan file / dokumen menggunakan berbagai format yang dikenal, seperti : rtf, html, text 3. Fitur – fitur editing sederhana seperti : mengetik huruf/kata/kalimat, memformat huruf/font, penjajaran teks (text aligment), penomoran, bullet, penggantian halaman, penggunaan kolom 4. Fitur – fitur untuk bagian berulang pada dokumen seperti : header, footer, page numbering 5. Pencetakan dokumen dengan parameter standar, seperti : seluruhnya, halaman yang sedang diedit, urutan halaman pencetakan 6. Fitur – fitur pencetakan seperti : page setup, printer setup, print preview 7. Fitur – fitur pembuatan tabel 8. Template 9. Mailmerge 10. Menu picture 11. Outline dan dokumen panjang E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict 2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning 4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media : Ms. Word, Internet b. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol c. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pertemuan pertama Pendahuluan
1. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan
10 menit
Inti
dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Guru memberikan apersepsi. 3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Mengamati Mengamati berbagai perangkat lunak pengolah kata Mengamati penggunaan fungsi – fungsi dasar aplikasi pengolah kata
70 menit
Menanya Mendiskusikan perangkat lunak pengolah kata
Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi perangkat lunak penmgolah kata
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolahan kata Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah kata Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 3. Siswa Mengerjakan Evaluasi 4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Pertemuan Kedua 1. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan Pendahuluan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Guru memberikan apersepsi. 3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Inti Mengamati Mengamati berbagai perangkat lunak pengolah kata Mengamati penggunaan fungsi – fungsi dasar aplikasi pengolah kata
Menanya Mendiskusikan perangkat lunak pengolah kata
Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi perangkat lunak penmgolah kata
10 menit
10 menit
70 menit
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolahan kata Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah kata Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 3. Siswa Mengerjakan Evaluasi 4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
H. Penilaian
2 3
a. Jenis / Teknik Penilaian b. Bentuk Instrumen dan instrument 1.4 Bentuk Instrumen Test : Test Uraian 2.1 Instrumen Test (Terlampir) c. Pedoman Penskoran (Terlampir) Pemalang, Juli 2016
Mengetahui Kepala SMK Bhakti Pertiwi Pemalang
Guru Mata Pelajaran
A. Zaenuri, S.Ag
Devita Hermanto
10 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan Kelas / semester Pertemuan KeMata pelajaran Standar Kompetensi Alokasi waktu
: : : : : :
SMK Bhakti Pertiwi Pemalang XII / Ganjil 4 Simulasi dan Komunikasi Digital Simulasi dan Komunikasi Digital 6jp (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung B. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.1 Memahami nilai – nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.4 Menerapkan logika dan operasi perhitungan data Indikator : 1. Mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan file 2. Memahami logika dan operasi perhitungan data
4.4 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka Indikator: 1. Melakukan editing sederhana, kolom dan baris 2. Mencetak dokumen 3. Mengaplikasikan chart, formula, fungsi dan filter
C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan file 2. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu Memahami logika dan operasi perhitungan angka 3. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu melakukan editing sederhana, kolom, dan baris 4. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu mencetak dokumen 5. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu mengaplikasikan chart, formula, fungsi dan filter D. Materi Pembelajaran Perangkat Lunak pengolah angka 1. Menu – menu yang beserta shortcutnya 2. Fitur – fitur pengelolaan file/spreadsheet, seperti : buat (create/new), simpan, buka, simpan dengan nama lain(save as) 3. Penyimpanan file spreadsheet menggunakan berbagai format standar 4. Fitur – fitur pengubahan (editing) sederhana, seperti : mengetik huruf/kata/kalimat/angka, memformat huruf (font), text aligment, format data(text, date, number) dan presisi (tanpa ribuan dan pecahan). 5. Fitur – fitur kolom dan baris, seperti : menentukan lebar kolom, menentukan tinggi baris, membuat garis (border) dan arsiran atau warna (shading) 6. Fitur – fitur copy, cut dan paste, seperti : isi (value), format, formula atau semuanya. 7. Formula dan fungsi sederhana (yang sering digunakan), seperti : +, -, *, /, sum, avg. 8. Mencetak lembar kerja menggunakan parameter, seperti : seluruhnya, area tertentu saja, area yang sedang diedit, urutan pencetakan 9. Fitur – fitur pencetakan, sepserti : page setup, printer setup, header dan footer, print preview 10. Chart, formula, fungsi dan filter E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict 2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning 4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media : Ms. Word, Internet b. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol c. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pertemuan pertama Pendahuluan
1. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Guru memberikan apersepsi.
10 menit
Inti
3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Mengamati Mengamati berbagai perangkat lunak pengolah angka Mengamati menu – menu dan fitur perangkat lunak pengolah angka
70 menit
Menanya Mendiskusikan perangkat lunak pengolah angka
Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi perangkat lunak pengolah angka
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolah angka
Penutup
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah angka 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 3. Siswa Mengerjakan Evaluasi 4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Pertemuan Kedua 1. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan Pendahuluan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Guru memberikan apersepsi. 3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Inti Mengamati Mengamati berbagai perangkat lunak pengolah angka Mengamati menu – menu dan fitur perangkat lunak pengolah angka
Menanya Mendiskusikan perangkat lunak pengolah angka
Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi perangkat lunak pengolah angka
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolah
10 menit
10 menit
70 menit
angka Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah angka 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 3. Siswa Mengerjakan Evaluasi 4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Penutup
H. Penilaian
a. Jenis / Teknik Penilaian b. Bentuk Instrumen dan instrument c. Bentuk Instrumen 5) Test : Test Uraian d. Instrumen 6) Test (Terlampir) e. Pedoman Penskoran (Terlampir) Pemalang, Juli 2016 Mengetahui Kepala SMK Bhakti Pertiwi Pemalang
Guru Mata Pelajaran
A. Zaenuri, S.Ag
Devita Hermanto
10 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan Kelas / semester Pertemuan KeMata pelajaran Standar Kompetensi Alokasi waktu
: : : : : :
SMK Bhakti Pertiwi Pemalang XII / Ganjil 4 Simulasi dan Komunikasi Digital Simulasi dan Komunikasi Digital 6jp (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung B. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.2 Memahami nilai – nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.5 Menerapkan fitur yang tepat untuk pembuatan slide Indikator : 1. Mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan file presentasi 2. Menyiapkan pembuatan presentasi
4.5 Membuat slide Presentasi Indikator: 1. Melakukan editing sederhana, tata letak (layout), isian berulang 2. Membuat slide presentasi 3. Melakukan presentasi
C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu Mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan file presentasi 2. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu Menyiapkan pembuatan presentasi 3. Melalui praktek diharapkan peserta didik mampu Melakukan editing sederhana, tata letak (layout), isian berulang 4. Melalui praktek diharapkan peserta didik mampu Membuat slide presentasi 5. Melalui praktek diharapkan peserta didik mampu Melakukan presentasi D. Materi Pembelajaran Perangkat lunak pengolah informasi 1. Perangkat lunak pengolah presentasi E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict 2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning 4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Ms. Word, Internet 2. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol 3. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pertemuan pertama Pendahuluan
Inti
5. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 6. Guru memberikan apersepsi. 7. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 8. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Mengamati Mengamati berbagai perangkat lunak pengolah presentasi
Menanya Mendiskusikan perangkat lunak pengolah presentasi
Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi perangkat lunak pengolah presentasi
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolah presentasi
10 menit
70 menit
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah presentasi 5. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 6. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 7. Siswa Mengerjakan Evaluasi 8. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Penutup
Pertemuan Kedua 5. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan Pendahuluan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 6. Guru memberikan apersepsi. 7. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 8. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Inti Mengamati Mengamati berbagai perangkat lunak pengolah presentasi
10 menit
10 menit
70 menit
Menanya Mendiskusikan perangkat lunak pengolah presentasi
Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi perangkat lunak pengolah presentasi
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolah presentasi Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah presentasi 5. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 6. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 7. Siswa Mengerjakan Evaluasi 8. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Penutup
H. Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian 2. Bentuk Instrumen dan instrument 3. Bentuk Instrumen 7) Test : Test Uraian 4. Instrumen 8) Test (Terlampir) 5. Pedoman Penskoran (Terlampir)
10 menit
Pemalang, Juli 2016 Mengetahui Kepala SMK Bhakti Pertiwi Pemalang
Guru Mata Pelajaran
A. Zaenuri, S.Ag
Devita Hermanto
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan Kelas / semester Pertemuan KeMata pelajaran Standar Kompetensi Alokasi waktu
: : : : : :
SMK Bhakti Pertiwi Pemalang XII / Genap 1 Simulasi dan Komunikasi Digital Simulasi dan Komunikasi Digital 3jp (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung B. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.3 Memahami nilai – nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.6 Menyeleksi teknik presentasi yang efektif Indikator : 1. Memilih perangkat lunak pengolah presentasi yang efektif dan menarik
4.6 melakukan presentasi yang efektif Indikator: 1. Melakukan presentasi yang efektif 2. Membuat proposal kegiatan
C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memilih perangkat lunak presentasi yang efektif dan menarik 2. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu Melakukan presentasi yang efektif 3. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu membuat proposal kegiatan D. Materi Pembelajaran Perangkat Lunak pengolah informasi 1. Perangkat lunak pengolah presentasi E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict 2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning 4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media : Ms. Word, Internet b. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol c. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pertemuan pertama Pendahuluan
Inti
9. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 10. Guru memberikan apersepsi. 11. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 12. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Mengamati Mengamati pemilihan berbagai perangkat lunak pengolah presentasi
Menanya Mendiskusikan perangkat lunak pengolah kata dan pengolah presentasi yang efektif
Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi berbagai perangkat lunak pengolah kata dan pengolah presentasi yang efektif
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolah kata dan pengolah presentasi yang efektif
10 menit
70 menit
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah kata dan pengolah presentasi yang efektif 9. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 11. Siswa Mengerjakan Evaluasi 12. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Penutup
Pertemuan Kedua 9. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan Pendahuluan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 10. Guru memberikan apersepsi. 11. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 12. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Inti Mengamati Mengamati pemilihan berbagai perangkat lunak pengolah presentasi
10 menit
10 menit
70 menit
Menanya Mendiskusikan perangkat lunak pengolah kata dan pengolah presentasi yang efektif
Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi berbagai perangkat lunak pengolah kata dan pengolah presentasi yang efektif
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolah kata dan pengolah presentasi yang efektif
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah kata dan pengolah presentasi yang efektif 9. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 11. Siswa Mengerjakan Evaluasi 12. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Penutup
H. Penilaian
a. Jenis / Teknik Penilaian b. Bentuk Instrumen dan instrument c. Bentuk Instrumen
10 menit
9) Test : Test Uraian d. Instrumen 10) Test (Terlampir) e. Pedoman Penskoran (Terlampir) Pemalang, Juli 2016 Mengetahui Kepala SMK Bhakti Pertiwi Pemalang
Guru Mata Pelajaran
A. Zaenuri, S.Ag
Devita Hermanto
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan Kelas / semester Pertemuan KeMata pelajaran Standar Kompetensi Alokasi waktu
: : : : : :
SMK Bhakti Pertiwi Pemalang XII / Genap 1 Simulasi dan Komunikasi Digital Simulasi dan Komunikasi Digital 9jp (3 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung B. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.4 Memahami nilai – nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.7 Menerapkan cara pembuatan e-book Indikator : 1. Memahami definisi buku digital 2. Memahami jenis buku digital 3. Memahami fungsi dan tujuan buku digital 4. Memahami konversi format file 5. Memahami sampul (cover) buku digital 6. Memahami daftar isi 7. Memahami gambar, suara dan video
4.7 Menyusun e-book dengan perangkat lunak e-book editor
Indikator: 1. Membuat e-book dengan perangkat lunak e-book editor 2. Menyampaikan hasil diskusi terkait format buku digital C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami Deinisi buku digital, jenis buku digital, fungsi dan tujuan buku digital, konversi format file, sampul (cover) buku digital, daftar isi, gambar, suara dan video 4. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu membuat e-book dengan perangkat lunak e-book editor 5. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu menyampaikan hasil diskusi terkait format buku digital.
D. Materi Pembelajaran Format Buku digital 1. Konversi format file 2. Sampul (cover) buku digital 3. Daftar isi 4. Gambar, suara dan video E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict 2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning 4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media : Ms. Word, Internet b. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol c. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pertemuan pertama Pendahuluan
Inti
13. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 14. Guru memberikan apersepsi. 15. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 16. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Mengamati Mengamati format buku digital
Menanya Mendiskusikan konversi format file
10 menit
70 menit
Mendiskuskusikan sampul (cover) buku digital Mendiskusikan daftar isi Mendiskusikan Gambar, suara dan video
Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi konversi format file Mengeksplorasi sampul (cover) buku digital Mengeskplorasi daftar isi Mengeksplorasi gambar, suara dan video
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang formatbuku digital
Penutup
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang format buku digital 13. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 14. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 15. Siswa Mengerjakan Evaluasi 16. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Pertemuan Kedua 13. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan Pendahuluan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 14. Guru memberikan apersepsi. 15. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya. 16. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Inti Mengamati Mengamati format buku digital
Menanya Mendiskusikan konversi format file Mendiskuskusikan sampul (cover) buku digital Mendiskusikan daftar isi Mendiskusikan Gambar, suara dan video
Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi konversi format file Mengeksplorasi sampul (cover) buku digital Mengeskplorasi daftar isi Mengeksplorasi gambar, suara dan video
Asosiasi Membuat kesimpulan tentang formatbuku digital Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang format buku digital
10 menit
10 menit
70 menit
13. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 14. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi 15. Siswa Mengerjakan Evaluasi 16. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Penutup
H. Penilaian
a. Jenis / Teknik Penilaian b. Bentuk Instrumen dan instrument c. Bentuk Instrumen 11) Test : Test Uraian d. Instrumen 12) Test (Terlampir) e. Pedoman Penskoran (Terlampir) Pemalang, Juli 2016 Mengetahui Kepala SMK Bhakti Pertiwi Pemalang
Guru Mata Pelajaran
A. Zaenuri, S.Ag
Devita Hermanto
10 menit
View more...
Comments
