RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN autis kelas 2 ktsp.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KTSP 2006 dan KURIKULUM 2013 Dr. INDINA TARJIAH, M.Pd

Disusun Oleh : 1335133674

AZHURA MUTIA

PENDIDIKAN KHUSUS FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2016

RPP KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SLB AUTIS KASIH BUNDA Kelas

: 2 (dua)

Semester

: 2 (dua)

Mata pelajaran

: matematika

Alokasi Waktu

: 1 JP (1 x 30 menit)

A. STANDAR KOMPETENSI 6. Mengenal bangun datar sederhana B. STANDAR KOMPETENSI 6.1 Mengenal segitiga, segi empat dan lingkaran 6.2 Mengelompokkan bangun datar berdasarkan bentuknya C. INDIKATOR PENCAPAIAN  menyebutkan kata segitiga  menunjukkan gambar segitiga  membuat gambar segitiga  menyebutkan kata segi empat  menunjukkan gambar segi empat  membuat gambar segi empat  menyebutkan kata lingkaran  menunjukkan gambar segitiga  membuat gambar segitiga  mengelompokan bangun datar berdasarkan bentuknya D. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa mampu menyebutkan kata segitiga dengan bantuan guru dengan tepat  Siswa mampu menunjukkan gambar segitiga dengan bantuan guru dengan tepat  Siswa mampu membuat gambar segitiga dengan bantuan guru dengan tepat  Siswa mampu menyebutkan kata segi empat dengan bantuan guru dengan tepat  Siswa mampu menunjukkan gambar segi empat dengan bantuan guru dengan tepat  Siswa mampu membuat gambar segi empat dengan bantuan guru dengan tepat  Siswa mampu menyebutkan kata lingkaran dengan bantuan guru dengan tepat  Siswa mampu menunjukkan gambar lingkaran dengan bantuan guru dengan tepat  Siswa mampu membuat gambar lingkaran dengan bantuan guru dengan tepat



Siswa mampu mengelompokkan bangun datar berdasarkan bentuknya dengan menggunakan puzzle bangun datar dengan tepat

E. MATERI AJAR  Bentuk bangun datar  Mengelompokkan bangun datar F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan Kontekstual G. TUJUAN PEMBELAJARAN KEGIATAN AWAL

DESKRIPSI KEGIATAN Apersepsi :

WAKTU 5 menit

– Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. – Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa motivasi : – Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Guru menginformasikan pembelajaran hari ini kepada siswa INTI

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 

  



Guru menggambar bangun datar (segitiga, segi empat dan lingkaran) di papan tulis beserta tulisannya Guru menunjukkan bangun datar yang terbuat dari dari kertas Siswa diminta menyebutkan nama bentuk yang guru tunjukkan Siswa diminta menunjukkan bangun datar yang guru sebutkan Siswa diminta membuat gambar bangu datar dengan bantuan guru

20 menit

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  





 

Guru mendeskripsikan bentuk bangun datar Mengajak siswa memperhatikan bentuk bangun datar pada benda di sekitar sekolah Mengajak siswa untuk menyebutkan contoh benda berbentuk bangun datar yang guru sebutkan (penggaris segitiga, buku, bola) Mengajak siswa mengelompokkan contoh benda berdasarkan bentuk bangun datarnya Mengajak siswa bermain puzzle bangun datar Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran aktif;

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 







Memberikan konfirmasi kepada siswa tentang bentuk bangun datar saat siswa bermain puzzle bangun datar memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat

melakukan eksplorasi;

pengecekan

hasil

memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 

PENUTUP

5 menit

Dalam kegiatan penutup, guru: 







bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR  Gambar bangun datar (segi tiga, segi empat, lingkaran)  Bangun datar konkret terbuat dari kertas atau kardus  Benda sekitar (penggaris segi tiga, buku, bola dll)  Puzzle bangun datar

I. PENILAIAN Indikator Pencapaian 

Kompetensi menyebutkan

Teknik

Bentuk

Penilaian

Instrumen

kata  tes lisan  tes

 Penilaian lisan.

Instrumen/ Soal  Menuliskan nama bangun datar



segitiga menunjukkan

gambar



segitiga membuat

gambar



segitiga menyebutkan kata segi



empat menunjukkan



segi empat membuat gambar segi



empat menyebutkan

kata



lingkaran menunjukkan

gambar



segitiga membuat

gambar



segitiga mengelompokan bangun datar

tertulis  Penilaian tulis  Membuat bangun datar  Penilaian sikap

gambar

berdasarkan

bentuknya

a. 

Penilaian Proses Jenis : 

No

Kriteria

Perbuatan

Baik Sekali

Baik

Cukup

4

3

2

Perlu Bantuan 1

1

Menyebutkan nama

bangun

datar

yang

ditunjuk guru 2

Menunjuk bangun yang

datar diminta

Menyebutk an nama bangun datar dengan lancar Menunjuk bangun datar dengan lancar

guru



2.

Menyebutk an nama bangun datar guru seluruhnya

Belum dapat

Menunjuk bangun datar dengan bantuan guru seluruhnya

Belum dapat

menyebut kan

menunjuk

Tertulis o menebalkan gambar bangun datar melalui lembar kerja siswa o menebalkan nama bangun datar melalui lembar kerja siswa Sikap



No. 1.

Menyebutka n nama bangun datar dengan bantuan guru sebagian Menunjuk bangun datar dengan bantuan guru sebagian

Aspek Kriteria Mampu mengikuti * mengikuti instruksi guru * kadang-kadang mengikuti * tidak mengikuti Berpartisipasi pembelajaran

Skor 4 2 1

dalam * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

b. Penilaian Hasil  Jenis : 

No

Perbuatan

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

4

3

2

Perlu Bantuan 1

1

Menyebutkan nama

bangun

datar

yang

ditunjuk guru 2

Menggambar bangun yang

datar diminta

guru   No. 1.

Menyebutk an nama bangun datar dengan lancar Menggam bar bangun datar dengan lancar

Menyebutka n nama bangun datar dengan bantuan guru sebagian Menggamba r bangun datar dengan bantuan guru sebagian

Menyebutk an nama bangun datar guru seluruhnya

Belum dapat

Menggam bar bangun datar dengan bantuan guru seluruhnya

Belum dapat

Aspek Kriteria Mampu mengikuti * mengikuti instruksi guru * kadang-kadang mengikuti * tidak mengikuti

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .

menggam bar

Skor 4 2 1

Lembar Penilaian Performan

1.

kan

Tertulis o Mengerjakan lembar evaluasi siswa Sikap

 No

menyebut

Nama Siswa

Perbuatan

Pengetahua n

Sikap

Jumlah Skor

Nilai

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10

Mengetahui

……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah Luar Biasa

Guru Kelas 2

…….

( ………………..………… )

( …………………...……… )

NIP/NIK : …………………

NIP/NIK : …………………

Lampiran 1 :Bahan Ajar

BANGUN DATAR Ini adalah segitiga

Caping berbentuk segitia

Topi Ulang Tahun berbentuk Segitiga

penggaris berbentuk segitiga

ini adalah segi empat

jendela berbentuk segi empat

Rubik berbentuk segi empat

televisi berbentuk segi empat

ini adalah lingkaran

Donat berbentuk lingkaran

Roda berbentuk lingkaran

Koin berbentuk lingkaran

.

Lampiran 2 : LKS LEMBAR KERJA SISWA 1 : Segitiga A. Tebalkan gambar bangun datar di bawah ini !

B. Tebalkanlah nama bangun datar di bawah ini!

Segitiga

Segitig Segitig a

Penilaian :

a

jumlah jawaban benar × 20 LEMBAR KERJA

SISWA 2 : segi empat A. Tebalkan gambar bangun datar di bawah ini !

B. Tebalkanlah nama bangun datar di bawah ini!

Segi Empat Segi Empat Penilaian :

Segi Empat

jumlah jawaban benar × 20

LEMBAR KERJA SISWA 3 : Lingkaran A. Tebalkan gambar bangun datar di bawah ini !

B. Tebalkanlah nama bangun datar di bawah ini!

Lingkaran Penilaian :

Lingkar

Lingkar

an

an

jumlah jawaban benar × 20 Lampiran 3 : evaluasi

LEMBAR EVALUASI 1. Buatlah bangun datar seperti gambar di samping sebanyak 2 buah!

2. Buatlah bangun datar seperti gambar di samping sebanyak 2 buah!

3. Buatlah bangun datar seperti gambar di samping sebanyak 2 buah!

4. Buatlah nama masing-masing bangun datar di bawah ini!

_______

_______

_______

RPP Kurikulum 2013