Registro Pie Logros Relevantes

3. Registro de logros de aprendizaje Señalar los aprendizajes logrados por aquellos estudiantes que han recibido apoyos específcos, en los períodos defnidos por el establecimiento1.

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante: Matías Monsalve Profesor PIE: Alexander Valdés Valdés Loayza

Curso: 2° B Medio Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: %'L (%'L)i222222222222222222222222222222  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN   ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

1

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura por unidades de mediana complejidad. -Extrae información de textos leídos y escuchados. -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados. Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos textos leídos y escuchados. -Uli!a conectores. -"econoce estructura de poemas. -"econoce estructura interna y externa de la no#ela. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia. -$den%ca y comprende expositores de la &iteratura &anoamericana. -Uli!a matrices para hallar factores. -"econoce factores y m'lplos para reali!ar operatoria de raíces. -$den%ca operatoria simple de n'meros raciones -$den%ca -$den%ca el (rea y #olumen #olumen de cuerpos cuerpos geom)tricos geom)tricos como * cilindro, cilindro, cono, prismas y  esfera. -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación de raíces cuadradas. -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico de monomios -Usa patrones en factores para hal lar productos. -plica estrategias de mulplicación de n'meros decimales en raíces. -"esuel#e di#isiones y mulplicaciones en logaritmos -"esuel#e operatoria de logaritmos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación de raíces cuadradas. -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como* cilindro, cono, prismas y  esfera. -anene la atención focali!ada sobre un punto de inter)s, durante el empo +ue sea necesario. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -$ncorpora -$ncorpora espont(nea espont(neament mente e informaci información ón rele#ant rele#ante e del medio /tención /tención y memoria memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance a#ance signi%ca# signi%ca#o o en cuanto a mo#ación mo#ación y disposición disposición frente frente al  (mbito escolar. -Establecer h(bitos de estudios con apoyo de la familia, promo#er habilidades sociales y  mas interacción con sus pares. -uestra preferencias e intereses di#ersos. -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.

La inormacin contenida en esta tabla es de u!lidad para el proceso de re"aluacin Semestral del#la estudiante.

$ducacin $special

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante:  *elson +ilva Profesor PIE: Alexander Valdés Loayza

Curso: 2° B Medio Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: (EA  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura de mediana complejidad y p(rrafos acompa2ados de im(genes -Extrae información de textos leídos y escuchados. -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados. Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos leídos y escuchados. -Uli!a conectores -$den%ca y comprende expositores de la &iteratura &anoamericana. -"econoce estructura de poemas. -$nterpreta y anali!a #ersos de poemas. -"econoce estructura interna y externa de la no#ela. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia. -Uli!a matrices para hallar factores. -"econoce factores y m'lplos +ue permitan iden%car suma de raíces cuadradas -$den%ca n'meros primos y compuestos -3aya ínimo com'n m'lplo de dos o m(s n'meros. -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación. -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico. -Determina -4ompara y ordena n'meros mixtos y fracciones en raíces combinadas -"esuel#e adiciones y sustracciones de logaritmos -Usa patrones en factores para hal lar productos. -plica estrategias de mulplicación de n'meros decimales. -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como* cilindro, cono, prismas y  esfera. -anene la atención focali!ada sobre un punto de inter)s, durante el empo +ue sea necesario. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -$ncorpora espont(neamente información rele#ante del medio /tención y memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance signi%ca#o en cuanto a mo#ación y disposición frente al  (mbito escolar. -1e deben promo#er sus habilidades comunica#as con los docentes de asignatura y su interacción con la familia-escuela frente a sus aprendi!ajes. -uestra preferencias e intereses di#ersos. -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.

$ducacin $special

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante: ,a!l Manilla Profesor PIE: Alexander Valdés Loayza

Curso: 2° B Medio Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: (EA  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura por unidades cortas. -Extrae información de textos leídos y escuchados. -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados. Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos leídos y escuchados. -4omprende autores y composiciones de literatura lanoamericana. -$den%ca y lee microcuentos -"econoce estructura de poemas. -$nterpreta y anali!a #ersos de poemas. -"econoce estructura interna y externa de la no#ela. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia. -4omprende el c(lculo de propiedades del logaritmo aplicando operatoria de baja complejidad. -"econoce factores y m'lplos para aplicar raíces -$den%ca n'meros primos y compuestos -3aya ínimo com'n m'lplo de dos o m(s n'meros. -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación de las propiedades del logaritmo. -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico. -Determina e+ui#alencias entre fracciones impropias y n'meros mixtos -4ompara y ordena n'meros mixtos y fracciones. -"esuel#e adiciones y sustracciones de fracciones. -Usa patrones en factores para hal lar productos. -plica estrategias de mulplicación de n'meros decimales. -"esuel#e di#isiones simples y con decimales. -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como * cilindro, cono, prismas y  esfera. -%ja, conser#a, reproduce, reconoce y locali!a estados de conocimientos ad+uiridos anteriormente. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -$ncorpora espont(neamente información rele#ante del medio /tención y memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance signi%ca#o en cuanto a mo#ación y disposición frente al  (mbito escolar. -Establecer h(bitos de estudio, mo#ación por el logro y desarrollo de habilidades cogni#as. -uestra preferencias e intereses di#ersos. -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.

$ducacin $special

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante: -onstanza Aedo Profesor PIE: Alexander Valdés Loayza

Curso: 2° B Medio Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: %'L  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura por unidades cortas. -Extrae información de textos leídos y escuchados sobre autores lanoamericanos. -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados de microcuentos -Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos leídos y escuchados de literatura lanoamericana. -Uli!a conectores -$den%ca y lee ar5culos informa#os. -"econoce estructura de poemas. -$nterpreta y anali!a #ersos de poemas. -"econoce estructura interna y externa de la no#ela. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia. -"econoce factores y m'lplos en para aplicar ejercicios de raices -$den%ca n'meros primos y compuestos -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación de logaritmos. -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico. -"esuel#e adiciones y sustracciones de fracciones en raíces y logaritmos. -Usa patrones en factores para hal lar productos. -plica estrategias de mulplicación de n'meros decimales. -"esuel#e di#isiones simples y con decimales en logaritmos. -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como* cilindro, cono, prismas y  esfera. -anene la atención focali!ada sobre un punto de inter)s, durante el empo +ue sea necesario. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -$ncorpora espont(neamente información rele#ante del medio /tención y memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance signi%ca#o en cuanto a mo#ación y disposición frente al  (mbito escolar. -establecer h(bitos de estudio, mo#ación por el logro y desarrollo de habilidades cogni#as. -uestra preferencias e intereses di#ersos. -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.

$ducacin $special

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante: Aní.al +andoval Profesor PIE: Alexander Valdés Loayza

Curso: 2° B Medio Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: %'L  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura por unidades cortas. -Extrae información de textos leídos y escuchados. -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados. Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos leídos y escuchados. -Uli!a conectores -$den%ca y lee ar5culos informa#os. -"econoce estructura de poemas. -$nterpreta y anali!a #ersos de poemas. -"econoce estructura interna y externa de la no#ela. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia. -Uli!a matrices de t)rminos semejantes para hallar factores en raíces -comprende propiedades de logaritmos -"econoce factores y m'lplos en propiedades de raíces -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación en logaritmos y raíces -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico de n'meros racionales e irracionales -Usa patrones en factores para hallar productos de raices -plica estrategias de mulplicación de n'meros decimales. -"esuel#e di#isiones simples y con decimales. -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como* cilindro, cono, prismas y  esfera. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -%ja, conser#a, reproduce, reconoce y locali!a estados de conocimientos ad+uiridos anteriormente. -$ncorpora espont(neamente información rele#ante del medio /tención y memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance signi%ca#o en cuanto a mo#ación y disposición frente al  (mbito escolar. -"efor!ar su autoesma y autoconcepto, mo#ación por el logro personal y educa#o. -uestra preferencias e intereses di#ersos. -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.

$ducacin $special

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante: L!as (íaz Profesor PIE: Alexander Valdés Loayza

Curso: 2° B Medio Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: ('L  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura por unidades cortas. -$den%ca exponentes de la literatura americana. -Extrae información de textos leídos y escuchados. -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados. Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos leídos y escuchados. -Uli!a conectores 4omprende y crea microcuentos. -$den%ca y lee ar5culos informa#os. -"econoce estructura de poemas. -$nterpreta y anali!a #ersos de poemas. -"econoce estructura interna y externa de la no#ela. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia. -Uli!a matrices para hallar factores algebraicos simples -"econoce factores y m'lplos en monomios y binomios en raíces cuadradas -3aya ínimo com'n m'lplo de dos o m(s n'meros. -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación, de propiedades de logaritmos. -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico de raíces racionales -Determina e+ui#alencias entre fracciones impropias y n'meros mixtos de n'meros racionales -Usa patrones en factores para hal lar productos. En raíces -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como* cilindro, cono, prismas y  esfera. --anene la atención focali!ada sobre un punto de inter)s, durante el empo +ue sea necesario. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -$ncorpora espont(neamente información rele#ante del medio /tención y memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance signi%ca#o en cuanto a mo#ación y disposición frente al  (mbito escolar. -1e promue#en las habilidades sociales y cogni#as, su autoconcepto y mo#ación por el  logro. -uestra preferencias e intereses di#ersos. -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.

$ducacin $special

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante: %ranisa !ion

Curso: 2° A Medio

Profesor PIE: Alexander Valdés Loayza

Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: %'L  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura por unidades cortas y p(rrafos con preguntas de comprensión. -Extrae información de textos leídos y escuchados. -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados de literatura lano americano Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos leídos y escuchados. -Uli!a conectores -$den%ca y lee ar5culos informa#os. -"econoce estructura de poemas. -$nterpreta y anali!a #ersos de poemas. -"econoce estructura interna y externa de un microcuento. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia. -Uli!a matrices para hallar factores de n'meros reales. -"econoce factores y m'lplos. -$den%ca n'meros racionales e irracionales -3aya ínimo com'n m'lplo de raíces. -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación. De logaritmos -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico. En expresiones de raíces. -Determina e+ui#alencias entre fracciones impropias y n'meros mixtos -plica estrategias de mulplicación de n'meros decimales. -"esuel#e di#isiones simples y con decimales. -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como* cilindro, cono, prismas y  esfera. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -%ja, conser#a, reproduce, reconoce y locali!a estados de conocimientos ad+uiridos anteriormente. -$ncorpora espont(neamente información rele#ante del medio /tención y memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance signi%ca#o en cuanto a mo#ación y disposición frente al  (mbito escolar. -"efor!ar su autoesma por el logro y promo#er mas sus h(bitos de estudios. -uestra preferencias e intereses di#ersos. -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.

$ducacin $special

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante: María #osé +an Martín Profesor PIE: Alexander Valdés Loayza

Curso: 2° A Medio Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: (EA  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura por unidades cortas y de mediana complejidad. -Extrae información de textos leídos y escuchados de cuentos y microcuentos -crea su propio microcuento -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados sobre literatura l anoamericana. Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos leídos y escuchados. -Uli!a conectores -"econoce estructura de poemas. -$nterpreta y anali!a #ersos de poemas. -"econoce estructura interna y externa de la no#ela. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia. -"econoce factores y m'lplos +ue permiten desarrollar c(lculo de raíces -3aya ínimo com'n m'lplo de factores +ue permiten efectuar c(lculo de propiedades de las raíces cuadradas y c'bicas. -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación de logaritmos. -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico para aplicar las propiedades de las raíces -Usa patrones en factores para hallar productos de monomios y binomios -plica estrategias de mulplicación de n'meros decimales. -"esuel#e di#isiones simples y con decimales de raíces cuadradas. -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como* cilindro, cono, prismas y  esfera. -anene la atención focali!ada sobre un punto de inter)s, durante el empo +ue sea necesario. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -$ncorpora espont(neamente información rele#ante del medio /tención y memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance signi%ca#o en cuanto a mo#ación y disposición frente al  (mbito escolar. -Promo#er m(s sus habilidades comunica#as y establecer h(bitos de estudios. -uestra preferencias e intereses di#ersos. -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.

$ducacin $special

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante: %eli"e !iz Profesor PIE: Alexander Valdés Loayza

Curso: 2° A Medio Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: 3(A  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura por unidades cortas. -Extrae información de textos leídos y escuchados sobre autores lanoamericanos. -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados de microcuentos -Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos leídos y escuchados de literatura lanoamericana. -Uli!a conectores -$den%ca y lee ar5culos informa#os. -"econoce estructura de poemas. -$nterpreta y anali!a #ersos de poemas. -"econoce estructura interna y externa de la no#ela. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia. -"econoce factores y m'lplos en para aplicar ejercicios de raíces -$den%ca n'meros primos y compuestos -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación de logaritmos. -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico. -"esuel#e adiciones y sustracciones de fracciones en raíces y logaritmos. -Usa patrones en factores para hal lar productos. -plica estrategias de mulplicación de n'meros decimales. -"esuel#e di#isiones simples y con decimales en logaritmos. -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como* cilindro, cono, prismas y  esfera. -%ja, conser#a, reproduce, reconoce y locali!a estados de conocimientos ad+uiridos anteriormente. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -$ncorpora espont(neamente información rele#ante del medio /tención y memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance signi%ca#o en cuanto a mo#ación y disposición frente al  (mbito escolar. -refor!ar su autoesma y autonomía para aplicar su desarrollo social e interacción regulada en el aula. -uestra preferencias e intereses di#ersos. -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.

$ducacin $special

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante: (ivert Vidal Profesor PIE: Alexander Valdés Loayza

Curso: 2° A Medio Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: (EA  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura por unidades cortas. -Extrae información de textos leídos y escuchados. -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados. Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos leídos y escuchados. -4omprende autores y composiciones de literatura lanoamericana. -$den%ca y lee microcuentos -"econoce estructura de poemas. -$nterpreta y anali!a #ersos de poemas. -"econoce estructura interna y externa de la no#ela. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia. -4omprende el c(lculo de propiedades del logaritmo aplicando operatoria de baja complejidad. -"econoce factores y m'lplos para aplicar raíces -$den%ca n'meros primos y compuestos -3aya ínimo com'n m'lplo de dos o m(s n'meros. -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación de las propiedades del logaritmo. -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico. -Determina e+ui#alencias entre fracciones impropias y n'meros mixtos -4ompara y ordena n'meros mixtos y fracciones. -"esuel#e adiciones y sustracciones de fracciones. -Usa patrones en factores para hal lar productos. -plica estrategias de mulplicación de n'meros decimales. -"esuel#e di#isiones simples y con decimales. -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como * cilindro, cono, prismas y  esfera. --anene la atención focali!ada sobre un punto de inter)s, durante el empo +ue sea necesario. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -$ncorpora espont(neamente información rele#ante del medio /tención y memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance signi%ca#o en cuanto a mo#ación y disposición frente al  (mbito escolar. -"efor!ar su autoconcepto y autonomía habilidades comunica#as con sus pares y  adultos. -uestra preferencias e intereses di#ersos. -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.

$ducacin $special

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante: Matías -ardozo

Curso: 2° Media

Profesor PIE: Alexander Valdés Loayza

Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: 3EA  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura por unidades de mediana complejidad. -Extrae información de textos leídos y escuchados. -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados. Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos leídos y escuchados. -Uli!a conectores. -"econoce estructura de poemas. -"econoce estructura interna y externa de la no#ela. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia. -$den%ca y comprende expositores de la &iteratura &anoamericana. -Uli!a matrices para hallar factores. -"econoce factores y m'lplos para reali!ar operatoria de raíces. -$den%ca operatoria simple de n'meros raciones -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como * cilindro, cono, prismas y  esfera. -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación de raíces cuadradas. -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico de monomios -Usa patrones en factores para hal lar productos. -plica estrategias de mulplicación de n'meros decimales en raíces. -"esuel#e di#isiones y mulplicaciones en logaritmos -"esuel#e operatoria de logaritmos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación de raíces cuadradas. -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como* cilindro, cono, prismas y  esfera. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -%ja, conser#a, reproduce, reconoce y locali!a estados de conocimientos ad+uiridos anteriormente. -$ncorpora espont(neamente información rele#ante del medio /tención y memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance signi%ca#o en cuanto a mo#ación y disposición frente al  (mbito escolar. -1e debe connuar refor!ando su autoesma, habilidades sociales y establecer h(bitos de estudio. -uestra preferencias e intereses di#ersos. -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.

$ducacin $special

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante: A$anda íos 

Curso: 2° Media

Profesor PIE: Alexander Valdés Loayza

Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: ('M  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura por unidades cortas. -Extrae información de textos leídos y escuchados. -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados. Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos leídos y escuchados de exponentes de la literatura americana. -Uli!a conectores -iden%ca y crea microcuentos apoyados de imagen. -$den%ca y lee ar5culos informa#os como nocias. -"econoce estructura de poemas. -$nterpreta y anali!a #ersos de poemas. -"econoce estructura interna y externa de la no#ela. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia de baja complejidad  -Uli!a matrices para hallar factores de monomios semejantes -"econoce factores y m'lplos simples -$den%ca n'meros primos y compuestos hasta 677 -3aya ínimo com'n m'lplo de dos n'meros. -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y  mulplicación.de operatoria b(sica hasta 88 -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico de monomios. -Usa patrones en factores para hallar productos algebraicos simples -plica estrategias iden%car el c(lculo de (ngulos internos de un tri(ngulo. -"esuel#e el (rea y perímetro de circunferencia en el uso de P$ con radios* desde el 9 hasta 67 -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como* cilindro, cono y prismas. -anene la atención focali!ada sobre un punto de inter)s, durante el empo +ue sea necesario. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -$ncorpora espont(neamente información rele#ante del medio /tención y memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance signi%ca#o en cuanto a mo#ación y disposición frente al  (mbito escolar. -1e debe connuar refor!ando su tolerancia a la frustración, se promue#e el logro de aprendi!ajes. 1e siguiere establecer h(bitos de estudios en el hogar. -uestra preferencias e intereses di#ersos. -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.

$ducacin $special

INFORME DE AVANCE PRIMER SEMESTRE !"#

Nombre Estudiante: +e.asti&n Mat!rana Profesor PIE: Alexander Valdés Loayza

Curso: 2° A Medio Fecha: 07/07/2018

Es!ela M!nii"al #osé Man!el Bal$aeda %ern&ndez Diagnóstico: (EA  Área

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 

MATEMÁTICA

 ATENCIÓN  CONCENTRACIÓN 

MEMORIA

OBSERVACIONES

$ogros %&s rele'antes -Posee lectura por unidades cortas y de mediana complejidad  -Extrae información de textos leídos y escuchados de autores literarios lanoamericanos -Expresa su opinión sobre textos leídos y escuchados. Describe lugares, hechos, personas y personajes de textos leídos y escuchados. -Uli!a conectores -$den%ca y lee ar5culos informa#os. -"econoce estructura de poemas. -$nterpreta y anali!a #ersos de poemas. -"econoce estructura interna y externa de la no#ela. -$den%ca y crea microcuentos. -Produce textos con diferentes propósitos, siguiendo una secuencia. -Uli!a matrices de t)rminos semejantes para hallar factores en raíces -comprende propiedades de logaritmos -"econoce factores y m'lplos en propiedades de raíces -"esuel#e problemas matem(cos +ue in#olucran adición, sustracción y mulplicación en logaritmos y raíces -"epresenta situaciones con lenguaje algebraico de n'meros racionales e irracionales -Usa patrones en factores para hallar productos de raices -plica estrategias de mulplicación de n'meros decimales. -"esuel#e di#isiones simples y con decimales. -$den%ca el (rea y #olumen de cuerpos geom)tricos como* cilindro, cono, prismas y  esfera. - parr de las instrucciones desarrolla su trabajo de manera autónoma. -"eali!a ac#idades +ue conenen #arios pasos. -rans%ere o generali!a lo aprendido a otras situaciones -&a estudiante no se concentra en las ac#idades y acciones de la clase. - un no logra mantener una atención sostenida al trabajar sola. -%ja, conser#a, reproduce, reconoce y locali!a estados de conocimientos ad+uiridos anteriormente. -$ncorpora espont(neamente información rele#ante del medio /tención y memoria instrumental0 -emori!a información uli!ando medios auxiliares. -"eene y reproduce información. -1e muestra un a#ance signi%ca#o en cuanto a mo#ación y disposición frente al  (mbito escolar. -1e debe refor!ar su proceso de aser#idad en contextos de aula frente a sus pares y   principalmente con los docentes, potenciar adem(s sus habilidades cogni#as. -uestra preferencias e intereses di#erso -1e adapta a impre#istos y a nue#as runas de trabajo.