Reforma Educativa en Mexico

Especialidad en Educación.

Reforma Educativa en México. Luis Ángel Campusano.  Ana Gabriela Casanova Reyes. Xilonen López ern!ndez.

INTRODUCCIÓN El mundo siempre est! en un constante cambio" no podemos de#ar de lado a la educación ya $ue esta siempre ve la necesidad de adaptarse a los cambios de la sociedad" esto $uiere decir $ue se adapta y evoluciona conforme a nuestra realidad. En la presente aportación se dar! a conocer el an!lisis de las problem!ticas de los tres e#es $ue enmarca la Reforma Educativa %e&icana impulsada por nuestro actual presidente Enri$ue 'e(a )ieto" ya $ue actualmente la educación en %*&ico es ineficaz y es de suma importancia aclarar estas problem!ticas" demostrando as+ $ue los conocimientos impartidos es las actuales escuelas p,blicas" no llevan al alumno a lograr sus metas profesionales o simplemente no se les da la oportunidad de ello" ya sea por el factor económico" docentes no calificado y por consiguiente los conocimientos no obtenidos en su trayectoria acad*mica" por esto y m!s variables- La pregunta $ue nos acemos es /cu!l es la problem!tica0 /1 sus posibles soluciones0 La transformación en la educación es una erramienta $ue ayuda a identificar los retos $ue tenemos como pa+s acia un futuro. El poder identificar cómo se a constituido el sistema educativo $ue tenemos" cu!les an sido las principales apuestas conceptuales" pedagógicas y organizativas" $u* papel an #ugado los distintos actores en su organización" por se(alar algunos temas" permite dimensionar la capacidad del sistema educativo para producir cambios y modificaciones" para plantear nuevas apuestas educativas" se(alar  nuevos rumbos y derroteros. El ob#etivo primordial de dica reforma es $ue las escuelas formen individuos libres" responsables y activos2 ci udadanos de %*&ico y el mundo" comprometidos con sus comunidades. 'or lo $ue como alumnos y ciudadanos nos damos cuenta de las situaciones $ue se dan a notar en la educación en %*&ico" sus problem!ticas y necesidades $ue demandan para ser me#or" lo $ue $ueremos es un cambio" un cambio con igualdad para los distintos autores $ue se desenvuelven en el !mbito educativo.

Reforma educativa Eje 1

mexicana los 3 ejes

Eje 

Eje 3

centrales. 3. La falta de recibir una inducción

3.El realizar el traba#o sin tener  3. La desintegración de los padres

docente al inicio de su vida laboral.

vocación docente.

de

familia

ante

situaciones

escolares. 4.

)o

e&iste

el

inter*s

de 4. 8emor de perder puestos por ser 

actualización y desarrollo contin,o evaluados.

4. La falta de inter*s del alumno

docente.

por recibir educación. 5. El tradicionalismo educativo.

5. El ausentismo y retardos en las !ro"lem#ticas

aulas por parte de los docentes.

5. En las zonas rurales sigue 6. La mafia $ue e&iste entre la compra

predominando la costumbre de no

de plazas docentes" a personas no asistir a las escuelas para recibir  6. )o ay preparación y realizan un

aptas.

educación.

pobre desempe(o en la ense(anza del alumno.

7. )o e&iste la superación e integración 6. El alto costo de inscripciones en de las nuevas tecnolog+as en el !mbito

7.

La

falta

did!cticas.

de

las instituciones.

erramientas educativo. 7. La falta

de comunicación

docente 9 alumno.

1.

1.

1.

 3. Recibir de un curso de inducción  3. ;btener el deseo de ense(ar  $lternativas soluci%n.

de para su formación en el desarrollo dentro de las aulas.

?omentar

ambientes

de

4.