Recomendaciones Nem y Pemc

L a Nu ev a Es Es c uela Me Mex i c ana y el Programa Prog rama Esc Escol ola ar de de Mejo jora ra Con Contitinu nua a Recapitulación de la Jornada de Capacitación, CTE etapa intensiva y recomendaciones para el PEMC

M.C.E. Sergio Daniel Sánchez Vera Septiembre de 2019

¿Qué dice di ce el titu ti tular lar de d e la SE SEP?

•   Existe  Existe   disposición y apertura apertura de  de la Secretaría para que

sean los maestros maestros quienes,  quienes, a  a partir de sus experiencia y saberes NEM. •   recogiendo Es una psus Es r o p usaberes, es t a d, econstruyan c am b i o la   qqu ue se • • • • •

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va a ir  

construyendo con el consenso de todos.  impuesta o prescrita prescrita por   por    No se preten pretende de qu quee la NEM sea sea impuesta la SEP.   Tiene un espíritu un espíritu de aprendizaje permanente para permanente  para todos los que integran la comunidad escolar.  más un rumbo que un m modelo odelo..   Puede considerarse considerarse más   Revaloriza al maestro   al reconocerlo como agente de cambio; le otorga derechos para su desarrollo profesional.   La   escuela  debe ser el  centro de las comunidades   en donde todos, incluyendo incluyendo a los padres de ffamilia amilia tengan la oportunidad de aprender .   Los principales pilares son: Exce xcele lencia ncia y Equida quidad d   Los   recursos   llegarán   di direc recta tamen mente te a las es escue cuela lass, administrados Participativa. por Comités Escolares de Administración

¿Qué ¿Q ué destaca dest acamo moss de d e est este e discurso?

•   Que Que

hay   ca camb mbio ioss su sust stan anci cial ales es en el enfoque de enfoque  de la educación;

•   Que   re reiivindi dica ca el

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pap apeel so soci ciaal de la profesión docente (aunque docente  (aunque quizá haga falta una una re reiv ivin indi dica caci ción ón pr prác áctitica ca de desd sdee la lass prácticas docentes). ucci ción ón de la lass Se habla de una   red Se reduc actividadess administrativ actividade administrativas as que  que cargaron la labor docente. Se enfati enfatiza za la canc cancela elación ción del model modeloo de eval evalua uaci ción ón,, en re real alid idad ad me medi dici ción ón,, qu quee impuso la reforma de 2013. Hay un una a fo form rma a dife difere rent nte e de co cons nstr trui uirr el calen enda dario rio esc escol olar  ar    para   pro promo move verr la cal convivencia y señalar el valor de la familia mexicana. Hay un sesgo sesgo ampliamente  ampliamente humanista en humanista  en el discurso.

Es un discurso un  discurso educativo genérico que genérico  que establece inclusión, n, los principios filosóficos de la propuesta: inclusió equidad, educación integral, educación inte in terc rcul ultu tura ral, l, una un a pers pe rspe pect ctiv iva a huma hu maní níst stic ica, a, educ ed ucac ació ión n pa para ra la paz az,, pa para ra la to tole lera ranc ncia ia,, democrática, etc.

¿Cuále uáless son so n los l os ca c ambi mbios os sustantivos en la Consti Constitució tución? n? •  Una educación universal, inclusiva universal,  inclusiva,, pública, gratuita y laica, con enfoque de derechos

humanos y de igualdad de igualdad sustantiva, que sustantiva, que promoverá la honestidad la honestidad,, los valores los valores.. niños,, adolescentes y jóvenes en el acceso, •  Priorizará el interés el  interés superior de niñas, niños permanencia y participación en los servicios educativos. •  Los maestros son reconocidos como agentes como  agentes fundamentales del fundamentales  del proceso educativo y, social, por por se reconoce contribución a la trasformación la trasformación social, por ello han de acceder  a untanto, sistema integral de formación, desu  formación, de capacitación y de actualización. •   El Estado   garantiza   que los materiales materiales didácticos, didácticos, la infraestruc infraestructura tura educativa educativa,, su mantenimiento y las condiciones del entorno, sean idóneos sean  idóneos y  y contribuyan  contribuyan a  a los fines de la educación. •  Los planes y programas de estudio tendrán perspectiva tendrán  perspectiva de género y género  y una orientación integral. literacidad,, el   civismo, civismo, la   filosofía filosofía,, la   tecnología, tecnología, la •   In Incl clus usió iónn de dell es estu tudi dioo de la   literacidad innovación innovación, , las lenguas país, el deporte, las  artes,  artes, en especial la música, la promoción música, deindígenas estilos de de vidanuestro saludables. del  derecho a la educación de educación  de las personas •  Equitativa,  Equitativa, que favorezca el ejercicio pleno del derecho y combatan las desigualdades socioeconómicas, desigualdades socioeconómicas, regionales y de género. inclusiva,, al to toma marr en cuen cuenta ta las las dive divers rsas as capa capaci cida dade des, s, circ circun unst stan anci cias as y •  Será   inclusiva necesidad neces idades es de los educandos; educandos; que se se eliminen  eliminen las  las barreras  barreras para el aprendizaje aprendizaje y  y la participación •  Será de excelencia de excelencia,, entendida como el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre escuela escue la y comunidad

¿Qué se puede pu ede inferir inf erir acerca acerc a de los ca cambios mbios Consti onstitucio tuciona nale les? s? •  La   igualdad igualdad susta sustantiva ntiva   como   un nue nuevo vo con contrat trato o soc social ial

basado en el pleno goce de los derechos, compensando a aquellos en situación de vulnerabilidad de vulnerabilidad.. •   IIncl unaa pr prop opue uest staa de nclusi usión ón del tér términ minoo   Honestidad   en un gobierno que pretende realizar una  lucha frontal contra la corrupción. •  Reconocimiento social y profesional de los maestros   y su valía en la transformación cultural del país. •  Constitucionalidad   de de la   perspe perspecti ctiva va de gén género ero   eenn la formación ciudadana. •  La  La literacidad  literacidad entendida  entendida como un estilo un estilo de vida a vida a partir de la comprensión de lo que se lee y se produce. •  El  civismo como de  actuación ético moral, moral, más allá  civismo  como forma de actuación

del mero conocimiento de los derechos y obligaciones. •  Búsqueda de un equilibrio un  equilibrio entre lo sensible, lo emocional y lo técnico en la formación  del Ser Humano enfatizando la formación física y artístico-musical. •  La inclusión con rango Constitucional convierte en derecho inalienable de los estudiantes, la eliminación la  eliminación,, en la escuela y la sociedad, de las de las barreras para el aprendizaje.

•  La  como propuesta  propuestasino ético-política detudes formación formación, no excelencia sólo de las como capacidades, de las   virtud vir es y los,

valores.