Reading 05,06,07,08

READING 05 So what is an influencer and how do we become one? An influencer is a person who can influence the decisions of their followers because of their relationship with their audience and their knowledge and expertise in a particular area, e.g. fashion, travel or technology. Influencers often have a large following of people who pay close attention to their views. They have the power to persuade people to buy things, and influencers are now seen by many companies as a direct way to customers’ hearts. Brands are now asking powerful influencers to market their products. With some influencers charging up to $25,000 for one social media post, it is no surprise that more and more people are keen to become influencers too. If you are one of them, then here are five tips on how to do it. 1. Choose your niche

What is the area that you know most about? What do you feel most excited talking about? Find the specific area that you’re most interested in and develop it. 2. Choose your medium and write an interesting bio

Most influencers these days are bloggers and micro-bloggers. Decide which medium – such as your own online blog, Instagram or Snapchat – is the best way to connect with your followers and chat about your niche area. When you have done that, write an attention-grabbing bio that describes you and your speciality area in an interesting and unique way. Make sure that people who read your bio will want to follow you. 3. Post regularly and consistently

Many influencers post daily on their social media accounts. The more you post, the more likely people will follow you. Also, ensure that your posts are consistent and possibly follow a theme. 4. Tell an interesting story

Whether it is a photo or a comment that you are posting, use it to tell a story that will catch the attention of your followers and help them connect with you. 5. Make sure people can easily find your content

Publicise your posts on a variety of social media, use hashtags and catchy titles and make sure that they can be easily found. There is no point writing the most exciting blogposts or posting the most attractive photographs if no one is going to see them.

Most importantly, if you want to become a social media influencer, you need to have patience. Keep posting and your following will gradually increase. Good luck!

PALABRAS QUE DESCONZCO LECTURA 5: -

how do we become one? (¿Cómo nos convertimos en uno?) Knowledge (Conocimiento) customers’ hearts (corazones de los clientes) develop it. (DESARROLLALO)

TRADUCCION LECTURa 5:

LECTURA 05 Entonces, ¿qué es un influencer y cómo nos convertimos en uno? Un influencer es una persona que puede influir en las decisiones de sus seguidores debido a su relación con su audiencia y su conocimiento y experiencia en un área en particular, p. moda, viajes o tecnología. Los influencers a menudo tienen un gran número de seguidores de personas que prestan mucha atención a sus puntos de vista. Tienen el poder de persuadir a las personas para que compren cosas, y muchas empresas ahora ven a los influencers como una forma directa de llegar al corazón de los clientes. Las marcas ahora piden a personas influyentes poderosas que comercialicen sus productos. Con algunos influencers que cobran hasta $ 25,000 por una publicación en las redes sociales, no es de extrañar que cada vez más personas estén ansiosas por convertirse en influencers. Si eres uno de ellos, aquí tienes cinco consejos sobre cómo hacerlo. 1. Elija su nicho ¿Cuál es el área que más conoces? ¿De qué te emociona más hablar? Encuentre el área específica que más le interese y desarrolle. 2. Elige tu medio y escribe una biografía interesante. La mayoría de los influencers en estos días son blogueros y microblogueros. Decida qué medio, como su propio blog en línea, Instagram o Snapchat, es la mejor manera de conectarse con sus seguidores y conversar sobre su área de nicho. Cuando haya hecho eso, escriba una biografía que llame la atención que lo describa a usted y su área de especialidad de una manera interesante y única. Asegúrate de que las personas que lean tu biografía quieran seguirte. 3. Publica con regularidad y coherencia

Muchos influencers publican diariamente en sus cuentas de redes sociales. Cuanto más publiques, es más probable que las personas te sigan. Además, asegúrese de que sus publicaciones sean coherentes y posiblemente sigan un tema. 4. Cuenta una historia interesante Ya sea que se trate de una foto o un comentario que está publicando, utilícelo para contar una historia que llamará la atención de sus seguidores y los ayudará a conectarse con usted. 5.Asegúrate de que las personas puedan encontrar fácilmente tu contenido Publique sus publicaciones en una variedad de redes sociales, use hashtags y títulos atractivos y asegúrese de que se puedan encontrar fácilmente. No tiene sentido escribir las publicaciones de blog más emocionantes o publicar las fotografías más atractivas si nadie las va a ver. Lo más importante es que si quieres convertirte en un influencer de las redes sociales, debes tener paciencia. Sigue publicando y tus seguidores aumentarán gradualmente. ¡Buena suerte!

READING 06 ROBOT TEACHERS If you think of the jobs robots could never do, you would probably put doctors and teachers at the top of the list. It's easy to imagine robot cleaners and factory workers, but some jobs need human connection and creativity. But are we underestimating what robots can do? In some cases, they already perform better than doctors at diagnosing illness. Also, some patients might feel more comfortable sharing personal information with a machine than a person. Could there be a place for robots in education after all? British education expert Anthony Seldon thinks so. And he even has a date for the robot takeover of the classroom: 2027. He predicts robots will do the main job of transferring information and teachers will be like assistants. Intelligent robots will read students' faces, movements and maybe even brain signals. Then they will adapt the information to each student. It's not a popular opinion and it's unlikely robots will ever have empathy and the ability to really connect with humans like another human can. One thing is certain, though. A robot teacher is better than no teacher at all. In some parts of the world, there aren't enough teachers and 9–16 per cent of children under the age of 14 don't go to school. That problem could be partly solved by robots because they can teach anywhere and won't get stressed, or tired, or move somewhere for an easier, higher-paid job.

Those negative aspects of teaching are something everyone agrees on. Teachers all over the world are leaving because it is a difficult job and they feel overworked. Perhaps the question is not 'Will robots replace teachers?' but 'How can robots help teachers?' Office workers can use software to do things like organise and answer emails, arrange meetings and update calendars. Teachers waste a lot of time doing non-teaching work, including more than 11 hours a week marking homework. If robots could cut the time teachers spend marking homework and writing reports, teachers would have more time and energy for the parts of the job humans do best.

PALABRAS QUE DESCONOZCO LECTURA 6: - underestimating (subestimando) - illness (enfermedad) - takeover ( tomar el control) - stressed (estresado) - overworked ( con exceso de trabajo)TRADUCCION LECTURA 6: LECTURA 06 PROFESORES DE ROBOT Si piensa en los trabajos que los robots nunca podrían hacer, probablemente colocaría a los médicos y maestros en la parte superior de la lista. Es fácil imaginar a robots de limpieza y trabajadores de fábricas, pero algunos trabajos necesitan conexión humana y creatividad. Pero, ¿estamos subestimando lo que pueden hacer los robots? En algunos casos, ya se desempeñan mejor que los médicos en el diagnóstico de enfermedades. Además, algunos pacientes pueden sentirse más cómodos compartiendo información personal con una máquina que con una persona. ¿Podría haber un lugar para los robots en la educación, después de todo? El experto en educación británico Anthony Seldon cree que sí. E incluso tiene una fecha para la toma de control del aula por parte de los robots: 2027. Él predice que los robots harán el trabajo principal de transferir información y los maestros serán como asistentes. Los robots inteligentes leerán las caras, los movimientos y tal vez incluso las señales cerebrales de los estudiantes. Luego adaptarán la información a cada alumno. No es una opinión popular y es poco probable que los robots alguna vez tengan empatía y la capacidad de conectarse realmente con los humanos como lo hace otro humano. Sin embargo, una cosa es segura. Un maestro robot es mejor que ningún maestro. En algunas partes del mundo, no hay suficientes maestros y entre el 9% y el 16% de los niños menores de 14 años no van a la escuela. Ese problema podría ser resuelto en parte por robots porque pueden enseñar en

cualquier lugar y no se estresarán, ni se cansarán, ni se mudarán a algún lugar para un trabajo más fácil y mejor pagado. Esos aspectos negativos de la enseñanza son algo en lo que todos están de acuerdo. Los maestros de todo el mundo se están yendo porque es un trabajo difícil y se sienten con exceso de trabajo. Quizás la pregunta no sea "¿Reemplazarán los robots a los profesores?" sino "¿Cómo pueden los robots ayudar a los profesores?" Los trabajadores de oficina pueden usar software para organizar y responder correos electrónicos, organizar reuniones y actualizar calendarios. Los maestros pierden mucho tiempo haciendo tareas no relacionadas con la enseñanza, incluidas más de 11 horas a la semana haciendo tareas. Si los robots pudieran reducir el tiempo que los maestros dedican a hacer tareas y redactar informes, los maestros tendrían más tiempo y energía para las partes del trabajo que los humanos hacen mejor.

READING 07 DIGITAL HABITS ACROSS GENERATIONS Today's grandparents are joining their grandchildren on social media, but the different generations' online habits couldn't be more different. In the UK the over-55s are joining Facebook in increasing numbers, meaning that they will soon be the site's second biggest user group, with 3.5 million users aged 55–64 and 2.9 million over-65s. Sheila, aged 59, says, 'I joined to see what my grandchildren are doing, as my daughter posts videos and photos of them. It's a much better way to see what they're doing than waiting for letters and photos in the post. That's how we did it when I was a child, but I think I'm lucky I get to see so much more of their lives than my grandparents did.' Ironically, Sheila's grandchildren are less likely to use Facebook themselves. Children under 17 in the UK are leaving the site – only 2.2 million users are under 17 – but they're not going far from their smartphones. Chloe, aged 15, even sleeps with her phone. 'It's my alarm clock so I have to,' she says. 'I look at it before I go to sleep and as soon as I wake up.' Unlike her grandmother's generation, Chloe's age group is spending so much time on their phones at home that they are missing out on spending time with their friends in real life. Sheila, on the other hand, has made contact with old friends from school she hasn't heard from in forty years. 'We use Facebook to

arrange to meet all over the country,' she says. 'It's changed my social life completely.' Teenagers might have their parents to thank for their smartphone and social media addiction as their parents were the early adopters of the smartphone. Peter, 38 and father of two teenagers, reports that he used to be on his phone or laptop constantly. 'I was always connected and I felt like I was always working,' he says. 'How could I tell my kids to get off their phones if I was always in front of a screen myself?' So, in the evenings and at weekends, he takes his SIM card out of his smartphone and puts it into an old-style mobile phone that can only make calls and send text messages. 'I'm not completely cut off from the world in case of emergencies, but the important thing is I'm setting a better example to my kids and spending more quality time with them.' Is it only a matter of time until the generation above and below Peter catches up with the new trend for a less digital life?

TRADUCCION LECTURA 7: LECTURA 07 HÁBITOS DIGITALES EN TODAS LAS GENERACIONES Los abuelos de hoy se unen a sus nietos en las redes sociales, pero los hábitos en línea de las diferentes generaciones no podrían ser más diferentes. En el Reino Unido, los mayores de 55 años se están uniendo a Facebook en un número cada vez mayor, lo que significa que pronto serán el segundo grupo de usuarios más grande del sitio, con 3,5 millones de usuarios de 55 a 64 años y 2,9 millones de mayores de 65 años. Sheila, de 59 años, dice: 'Me uní para ver qué están haciendo mis nietos, mientras mi hija publica videos y fotos de ellos. Es una forma mucho mejor de ver lo que están haciendo que esperar cartas y fotos en la publicación. Así lo hicimos cuando era niño, pero creo que tengo suerte de poder ver mucho más de sus vidas que lo que vieron mis abuelos '. Irónicamente, es menos probable que los nietos de Sheila usen Facebook ellos mismos. Los niños menores de 17 años en el Reino Unido están abandonando el sitio (solo 2,2 millones de usuarios son menores de 17 años), pero no se alejan mucho de sus teléfonos inteligentes. Chloe, de 15 años, incluso duerme con su teléfono. "Es mi despertador, así que tengo que hacerlo", dice. Lo miro antes de irme a dormir y tan pronto como me despierto. A diferencia de la generación de su abuela, el grupo de edad de Chloe pasa tanto tiempo en sus teléfonos en casa que se están perdiendo pasar tiempo con sus amigos en la vida real. Sheila, por otro lado, se ha puesto en contacto con viejos amigos de la escuela de los que no tiene noticias desde hace cuarenta años. "Usamos Facebook para hacer arreglos para reunirnos en todo el país", dice. "Ha cambiado mi vida social por completo".

Los adolescentes pueden tener que agradecer a sus padres por su adicción a los teléfonos inteligentes y las redes sociales, ya que sus padres fueron los primeros en adoptar el teléfono inteligente. Peter, de 38 años y padre de dos adolescentes, informa que solía estar en su teléfono o computadora portátil constantemente. "Siempre estuve conectado y sentí que siempre estaba trabajando", dice. '¿Cómo podría decirles a mis hijos que dejen sus teléfonos si yo siempre estoy frente a una pantalla?' Entonces, por las noches y los fines de semana, saca su tarjeta SIM de su teléfono inteligente y la coloca en un teléfono móvil antiguo que solo puede hacer llamadas y enviar mensajes de texto. "No estoy completamente aislado del mundo en caso de emergencias, pero lo importante es que les estoy dando un mejor ejemplo a mis hijos y paso más tiempo de calidad con ellos". ¿Es solo cuestión de tiempo hasta que la generación de arriba y de abajo de Peter se ponga al día con la nueva tendencia de una vida menos digital?

READING 08 THE LEGEND OF FAIRIES 1) Fairies today are the stuff of children's stories, little magical people with wings, often shining with light. Typically pretty and female, like Tinkerbell in Peter Pan, they usually use their magic to do small things and are mostly friendly to humans. (2) We owe many of our modern ideas about fairies to Shakespeare and stories from the 18th and 19th centuries. Although we can see the origins of fairies as far back as the Ancient Greeks, we can see similar creatures in many cultures. The earliest fairy-like creatures can be found in the Greek idea that trees and rivers had spirits called dryads and nymphs. Some people think these creatures were originally the gods of earlier, pagan religions that worshipped nature. They were replaced by the Greek and Roman gods, and then later by the Christian God, and became smaller, less powerful figures as they lost importance. (3) Another explanation suggests the origin of fairies is a memory of real people, not spirits. So, for example, when tribes with metal weapons invaded land where people only used stone weapons, some of the people escaped and hid in forests and caves. Further support for this idea is that fairies were thought to be afraid of iron and could not touch it. Living outside of society, the hiding people probably stole food and attacked villages. This might explain why fairies were often described as playing tricks on humans. Hundreds of years ago, people actually believed that fairies stole new babies and replaced them with a 'changeling' – a fairy baby – or that they took new mothers and made them feed fairy babies with their milk. (4) While most people no longer believe in fairies, only a hundred years ago some people were very willing to think they might exist. In 1917, 16-year-old

Elsie Wright took two photos of her cousin, nine-year-old Frances Griffiths, sitting with fairies. Some photography experts thought they were fake, while others weren't sure. But Arthur Conan Doyle, the writer of the Sherlock Holmes detective stories, believed they were real. He published the original pictures, and three more the girls took for him, in a magazine called The Strand, in 1920. The girls only admitted the photos were fake years later in 1983, created using pictures of dancers that Elsie copied from a book.

TRADUCCION LECTURA 8: LECTURA 08 LA LEYENDA DE LAS HADAS 1) Las hadas de hoy son el tema de los cuentos para niños, pequeñas personas mágicas con alas, que a menudo brillan con luz. Típicamente bonitas y femeninas, como Tinkerbell en Peter Pan, por lo general usan su magia para hacer cosas pequeñas y en su mayoría son amigables con los humanos. (2) Muchas de nuestras ideas modernas sobre las hadas se las debemos a Shakespeare y las historias de los siglos XVIII y XIX. Aunque podemos ver los orígenes de las hadas desde los antiguos griegos, podemos ver criaturas similares en muchas culturas. Las primeras criaturas parecidas a hadas se pueden encontrar en la idea griega de que los árboles y los ríos tenían espíritus llamados dríadas y ninfas. Algunas personas piensan que estas criaturas eran originalmente los dioses de religiones paganas anteriores que adoraban la naturaleza. Fueron reemplazados por los dioses griegos y romanos, y luego por el Dios cristiano, y se convirtieron en figuras más pequeñas y menos poderosas a medida que perdían importancia. (3) Otra explicación sugiere que el origen de las hadas es un recuerdo de personas reales, no espíritus. Entonces, por ejemplo, cuando tribus con armas de metal invadieron tierras donde la gente solo usaba armas de piedra, algunas de las personas escaparon y se escondieron en bosques y cuevas. Otro apoyo a esta idea es que se pensaba que las hadas le tenían miedo al hierro y no podían tocarlo. Al vivir fuera de la sociedad, los escondidos probablemente robaron comida y atacaron aldeas. Esto podría explicar por qué a menudo se describía a las hadas como una broma a los humanos. Hace cientos de años, la gente realmente creía que las hadas robaban bebés nuevos y los reemplazaban con un 'cambiante', un bebé de hadas, o que tomaban madres primerizas y las obligaban a alimentar bebés de hadas con su leche.

(4) Si bien la mayoría de la gente ya no cree en las hadas, hace solo cien años algunas personas estaban muy dispuestas a pensar que podrían existir. En 1917, Elsie Wright, de 16 años, tomó dos fotos de su prima, Frances Griffiths, de nueve años, sentada con hadas. Algunos expertos en fotografía pensaron que eran falsos, mientras que otros no estaban seguros. Pero Arthur Conan Doyle, el escritor de las historias de detectives de Sherlock Holmes, creía que eran reales. Publicó las fotos originales, y tres más que las chicas le tomaron, en una revista llamada The Strand, en 1920. Las chicas solo admitieron que las fotos eran falsas años después, en 1983, creadas con imágenes de bailarinas que Elsie copió de un libro.