Razonamiento Verbal

PREPARACIÓN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

RV Comprensión de Lectura I: El ser humano es un animal que lee, y aquel que no lee es simplemente un animal. ¿QUÉ ES LEER? 1.- Etimológicamente proviene del verbo latino Legere  “coger, escoger, recoger”. 2.- Conceptualmente: Leer es interpretar la realidad. - Leer es el acto por el cual se otorga significado a hechos, cosas, fenómenos, y mediante el cual también se devela un mensaje cifrado, sea éste un mapa y un gráfico, un texto. LA LECTURA: Es una experiencia que influye decisivamente en la vida del lector y le obliga a adoptar una actitud ante el mundo y la vida, compartiendo su existencia.

Nº 01 FINALIDAD DE LA LECTURA: Es el camino que nos conlleva a la toma de conciencia, comprometernos con el mundo de dar nuestras respuestas ante los retos que nos plantea: no es, pues, el sentido de la vida; sino una profundización, intensificación y enriquecimiento de la vida del lector. COMPRENSIÓN DE LECTURA: EL TEXTO: Es el tejido de palabras, frases u oraciones y de párrafos que permiten la comunicación sobre un referente. 1.- Etimológicamente: Latín  “TEXTUM”  “Tejido” 2.- Lógicamente: Todo texto es un tejido de términos, proposiciones e inferencias. 3.- Lingüísticamente: Es un conjunto de párrafos que trata de un tema de forma total.

SU ESTRUCTURA Texto

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Párrafos

Están formadas por signos gráficos, palabras, frases u oraciones que contienen sentidos o ideas

TIPOS DE PÁRRAFOS a).- P. FUNDAMENTAL- Contiene la Idea Principal del texto y su ubicación puede estar al principio, centro o final de la lectura. b).- P. DE ENLACE- Unen las ideas del autor, para darles direccionalidad, desarrollo; explicación, ejemplificación al párrafo fundamental. Estos párrafos otorgan coherencia y cohesión. Contienen las ideas secundarias. IDENTIFICANDO LAS IDEAS EN EL PROCESO DE LA LECTURA 1° La Lectura Inicial.- Es el primer proceso y tiene como objetivo formar una visión global del contenido del texto y que se identifique la Idea General. En esta lectura se pretende precisar las ideas más importantes y no memorizarlas, por eso la lectura ha de ser muy rápida. Solo interesa identificar el asunto del texto y no sus detalles. TEMA Es el marco de referencias en el cual se inscriben la idea principal, las ideas secundarias y los detalles.

Se encuentran entre un punto y aparte y otro punto y aparte

FORMULA ¿De que se habla básicamente? ¿En torno a que giran las ideas del texto? TEMA = IG + Detalles CÓMO DESCUBRIMOS LA IDEA GENERAL: La idea general únicamente es lo genérico de lo que el texto referie y no específica, ni detalla el asunto, simplemente lo refiere. IG = ¿Qué trata el texto? I.G.= ¿Cuál es el tema tratado en el texto? I.G.= ¿Qué tema trata el fragmento? La I.G. únicamente es el marco de referencia, el ambiente en el que está incluida la I.P.

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TEXTO 1: Un puñado de arena contiene unos 10.000 granos, un número superior al de las estrellas que podemos ver a simple vista en una noche despejada. Pero, el número de estrellas que podemos ver es sólo una mínima fracción del número de estrellas que existen. Las que nosotros vemos de noche son un pequeño resumen de las estrellas más cercanas, en cambio el cosmos tiene una riqueza que supera toda medida. El número total de estrellas en el universo es mayor que todos los granos de arena de todas las playas del Planeta Tierra. 1. El tema: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. La Idea General: ¿Cuál es el tema del fragmento? Rpta:

TEXTO 2 Tenga un ideal en la vida, un motivo para luchar, un sueño para realizar y tendrá una razón para vivir; descubramos nuestros sueños y vivamos para verlas con los pies en la tierra, con el alma en las estrellas. Y recuerda: cada uno se convierte inevitablemente en lo que piensa de uno mismo, pues lo que la mente del ser humano puede crear y creer, su corazón lo logrará. 1.- Tema: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Idea General: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2° La Lectura Analítica: Esta lectura consiste en el proceso de identificación de las ideas o núcleos de información del texto: Idea Principal (I.P) y las ideas secundarias (I.S.). IDEA PRINCIPAL- Es el núcleo de información fundamental del texto; es la tesis del autor, la esencia de un discurso.¡Es su corazón!. La I.P. origina toda la información y las demás ideas se estructuran en torno a ella. Se encuentra en el párrafo fundamental.

IP = ¿Qué se dice esencialmente del tema? La I.P. Es una proposición que afirma o niega una información. La I.P. No se subordina a las demás ideas, incluso a la I.G. La I.P. Aveces se encuentra distribuida en varias frases a lo largo del texto. LAS IDEAS SECUNDARIAS: Son los núcleos de información que completan a la Idea Principal. Sin ellas el emisor no tendría ninguna posibilidad de persuadir a sus preceptores; ya que éstos son las que le permiten dar argumentos a favor o en contra de su tesis, teoría o información. El sentido de las ideas secundarias se amplían al ser sólo complementarias de la I.P. de quien es subordinada, porque, aisladamente su carga de sentido es menor. Por otro lado son prescindibles. II.SS = ¿Cómo se explica y/o justifica la Idea Principal? CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I

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TEXTO 3 A partir de agosto 95, el gobierno llevará a cabo una intensa campaña sobre la planificación familiar, porque, la tasa de natalidad en el Perú es muy alta, así, el promedio de hijo por familia es de 5. De otro lado, el Estado no está en condiciones de atender satisfactoriamente las demandas sociales de la población que, en un 55%, vive en condiciones de extrema pobreza. Primera Lectura: Inicial: 1-Tema: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2-Párrafo de Enlace : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3-Idea General : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Segunda Lectura Analítica: 1-Idea Principal: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2-Ideas Secundarias: a) -------------------------------------------------------------------------b) -------------------------------------------------------------------------TEXTO 4 Los congresos sucederán a los congresos, pareciéndose los unos a los otros, llevándose sus dos cámaras y su elocuencia, como los camellos se transmiten sus jorobas y los cerdos, su gruñido. Nuestros legisladores seguirán, sin averiguar si causan admiración o menosprecio, ni cuidarse si el país acepta o rechaza las leyes; no pensando sino en recibir la consigna oficial y captarse de benévola y aprobatoria sonrisa de gran lector. 1-Tema: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------–––––––––– 2-Idea General: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3-Idea Principal: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4-Ideas Secundarias: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MISCELÁNEA DE APTITUD VERBAL I

I. ANTONIMIAS: 1. OBSECUENTE a. Causalidad b. Indómito c. Causa d. Origen e. Rebeldía 2. PENSIL a. Jardín b. Borrador c. Corrector d. Desierto e. Árido 3. MUNIFICO a. Cruel b. Malo c. Ruin d. Abyecto e. Despreciable Pág. 2

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4. FARRAGO a. Necesario b. Necesidad c. Dispensable d. Claridad e. Ordenador 5. GAZMOÑO a. Sincero b. Franco c. Honesto d. Transparente e. Leal II.

III. PLAN DE REDACCION

ANALOGIAS:

6. AVIDEZ a. Desdén b. Apatía c. Rectitud d. Morbo e. Pretexto 7. SOCRATES a. Judas b. Jesús c. Argüedas d. Túpac Amaru e. Romeo 8. VENIAL a. Causa b. Preocupado c. Silencio d. Observación e. Enunciación 9. BARRIO a. Congreso b. Calle c. Aldea d. Vecindad e. Ciudad 10. OBICE a. Muerte b. Defunción c. Deceso d. Desaparición e. Extinción 11. TEXTUAL a. Imagen b. Lenguaje c. Ciudad d. Tina e. Comentario 12. AGRESOR a. Dictador b. Delincuente c. Acusador d. Enemigo e. Dictador 13. INTEGRIDAD a. Cualidad b. Perverso c. Bondad d. Placer e. Codicioso

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: EXITOSO : Abúlico : Fracasado : Parco : Lujurioso : Perdedor : CICUTA : Soga : Crucifixión : Suicidio : Caballos : Veneno : MORTAL : Efecto : Desesperado : Sepulcral : Investigación : Sustentación : COTILLEO : Querella : Peligro : Armonía : Discusión : Modernidad : OBITO : Modorra : Obstáculo : Vulpino : Ciar : Escolio : LITERAL : Semejanza : Lengua : Urbe : Batea : parafraseo : VICTIMA : Enemigo : Policía : Acusado : Aliado : Cuello : PARCIALIDAD : Pobreza : Codicioso : Honestidad : Dolor : Avaricia

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1.-El Banquete I. Se realizó la fiesta tal como lo había planeado; el presidente ocupo la mesa más grande decorada con orquídeas; se comenzó a comer y charlar ruidosamente. II. Cerca de la media noche don Fernando, logro conducir al presidente a la salita de música, donde le deslizo al oído su modesta demanda; a lo que el presidente acepto gustoso, prometiéndole la embajada de Roma y discutir en diputados el proyecto del ferrocarril. III. Con dos meses de anticipación, don Fernando Pasamano gasto toda su fortuna para hacer una recepción al presidente que era pariente suyo. IV.Todo dispendio le parecía pequeño para los enormes beneficios que obtendría de la recepción porque pensaba pedir una embajada en Europa y un ferrocarril a sus tierras de la montaña. V. A las 12 del día don Fernando fue despertado por los gritos de su mujer que le mostraba el periódico; arrebatándosele leyó que en la madrugada un ministro, aprovechando la recepción, había dado un golpe de estado al presidente a dimitir. a. II, V, III ,I , IV b. III, IV, I, II, V c. V, II, I, III, IV d. II, III, V, IV, I e. III, V, IV, I, II 2.- Las construcciones más altas I. Las torres gemelas del Word Trade Center están situadas al extremo sur de la isla de Maniatan, tienen 110 pisos y miden 411 metros de altura. II. El deseo de construir estructuras gigantescas e impresionantes parece algo común a todas las culturas a través de los tiempos. III. La catedral de Lincoln en Inglaterra, con la adición de una aguja en 1307, llego a una altura de 180 metros. IV. La gran pirámide de Giza – 180 metros fue la estructura más alta durante casi 4,000 años. a. II, V, III. I d. II, III, V, IV b. III, IV, I, II e. III, V, IV, I c. II, IV, III, I 3. Congelación y témpanos I. Los témpanos son enormes islas de hielo a la deriva en los mares polares que se desprenden de extensos glaciares o ríos de hielo y caen al océano. II. A diferencia de la mayoría de sustancias que se encogen cuando de líquidos se convierten en sólidos, al agua se expande. III. La parte superior de un témpano es apenas la décima parte del volumen total del témpano porque el hielo es diez por ciento menos denso que el agua. IV. Los témpanos de hielo también dan buenos indicios acerca de la congelación y el derretimiento del agua. V. El agua es mas densa que el hielo; esto demuestra porque la tuberías se revientan al congelarse y expandirse el agua. a. V, II, I, III, IV d. II, V, IV, I, III b. III, IV, I, II, V e. III, V, IV, I, II c.. II, III, I, V, IV Pág. 3

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IV. COMPRENSION DE LECTURA TEXTO 1 La biología se basa en la suposición de que las funciones de los sistemas vivos pueden ser explicadas en términos de procesos químicas. El Organismo vivo por lo tanto se considera como un sistema químico altamente complejo y bien organizado. Pero al reducir el estudio de las reacciones químicos individuales, inevitablemente surge una pregunta ¿Donde termina lo que hace vivo aun organismo y donde comienza lo que no lo hace?: haciendo la pregunta de otra manera ¿Cuándo un conjunto de moléculas deja de ser solamente una mezcla química y se convierte en un organismo vivo? 1.- Todo sistema vivo es: a. supuesto b. difícil c. organizado d. indivisible d. una molécula. 2.- La reacción entre una mezcla química y un ser vivo seria de: a. Nada a todo b. Poco a mucho c. Simple a complejo d. De menos a más e. Conjunto a elemento 3.- Se colige que la biología estudia: a. La diferencia de vida y muerte b. El limite entre la vida y la no vida c. Las reacciones químicas. d. Los sistemas vivos. e. Los sistemas químicos 4.- La pregunta inevitable obligaría a la biología a: a. comparar a los seres vivos b. definir lo que es la vida c. comprender los procesos químicos d. caracterizar a los seres vivos e. estudiar a los seres vivos. TEXTO 2 “En el ámbito de la filosofía, existe una corriente de pensamiento caracterizado por ser mezcla que no obedece a principios determinados de puntos de vista, de concepciones, de premisas teóricas, de valoraciones políticas, etc.; distintos a menudo compuestos. Así, es ecléctico la tentativa de unir le materialismo con el idealismo o la tendencia de los revisionistas, que quieren combinar el marxismo con el kantismo, etc. Esta corriente de pensamientos es propia también del revisionismo moderno. Su principal defecto metodológico, radica en su incapacidad para delimitar, en la suma de nexos y relaciones del mundo objetivo, los lazos fundamentales del objeto del fenómeno, respecto al medio que circunda en un momento dado; radica, en unir mecánicamente las diversas partes y propiedades de los objetos y fenómenos. En la esfera de la actividad practica y de la política, esta corriente conduce a errores, ya que impide hallar el eslabón principal en la cadena d acontecimientos, señalar las medidas que permitan resolver las tareas de mayor actualidad en un periodo concreto de la historia”. CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I

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1. ¿Cuál seria la denominación mas atinada respecto de la corriente de pensamiento aludida en el fragmento? a. marxismo e idealismo b. Revisionismo c. Kantismo d. Eclecticismo e. Empirocriticismo 2. Esencialmente, cual es la intención de esta corriente filosófica: a. revisar planteamientos anteriores b. rescatar lo mejor de cada doctrina c. conciliar posturas a menudo contrapuestas. d. contraponer concepciones filosóficas e. unir el materialismo e idealismo 3. Según el texto, se trata de unir: a. Teorías inexistentes b. Planteamientos generalmente contrarios c. posturas que no obedecen a principios determinados. d. Doctrinas técnicas a menudo contrapuesto e. Concepciones morales kantianos. 4. Del texto podemos inferir correctamente que el autor no esta de acuerdo, fundamentalmente con: a. La filosofía b. La concepción materialista c. La corriente revisionista d. L doctrina idealista e. Los defectos kantianos. 5. Respecto de la corriente filosofiota mencionado ¿Qué afirmaciones son verdaderas o falsas? I. Su defecto es solo metodológico. II. No puede delimitar los lazos fundamentales del objeto y su medio. III. Une mecánicamente partes y propiedades de objetos y fenómenos. IV. En la práctica entorpece para hallar el eslabón principal de la historia. V. En el aspecto teórico impide señalar medidas de solución a problemas actuales de la historia. a. VVVVF b. VVVFF c. FVVVF c. VFVVF d. FFVVF. COMPRENSION DE LECTURA TEXTO Nª 01 Hemos de señalar que las primeras fumadas de la toxica cocaína impura, para el que nunca la ha empleado puede resultar desagradable, en algunos casos carecer de importancia por no provocar mayor efecto, siendo asi comúnmente se deja la droga y jamás se consume, pero cuando se ha encontrado en forma ocasional, produce por lo general, un estado de exaltación placentera y gran locuacidad o sensación de bienestar, de capacidad de confianza. Todo aquello, sin embargo, desaparece al cabo de unos pocos minutos y sobreviene la “angustia” o el deseo irreprimible de continuar consumiendo la sustancia. A este propósito conviene decir que si el sujeto tiene la cocaína impura, prolonga indefinidamente su uso Pág. 4

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y por el contrario, si no la tiene, procura conseguirla por cualquier medio. Tenemos referencia directas de numerosos casos de usuarios que llegado este momento no tiene sueño, ni hambre, ni sed; es frecuente también una marcada torpeza en el habla y una excesiva sensibilidad. Se ha informado de acuerdo a investigaciones, que el consumo de la pasta básica de cocaína puede conducir al descerebramiento del consumidor. Del mismo modo se ha informado que el uso de ella en forma crónica, puede ocasionar trastornos digestivos, perdida del apetito, enflaquecimiento (todo eso origina un estado de extrema desnutrición). Asimismo, trastornos de sistema nervioso central y periférico, aumento de la temperatura corporal, lesiones respiratorias y sanguíneas, paranoia (ordinariamente va acompañada de un delirio de percusión). 1. En la lectura se resalta: a) La necesidad de fumar cocaína impura. b) Las consecuencias de fumar cocaína impura. c) Las causas de fumar cocaína impura. d) El uso de la cocaína impura. e) La investigación acerca del consumo de la cocaína impura. 2. El que no tiene cocaína impura: a) Buscara satisfacer sus necesidades. b) No tendrá sueño, ni hambre, ni sed c) Procurara conseguirla por todos los medios. d) Hará lo posible para conseguirla c) Se desespera y busca conseguir la cocaína 3. Una consecuencia del consumo de cocaína impura es: a) La somnolencia. b) Falta de apariencia. c) Gran sensibilidad. d) Falta de cerebro. e) Torpeza en la forma de hablar. 4. El consumo de cocaína impura a) En forma crónica puede ocasionar una extrema desnutrición. b) Ocasiona trastornos corporales. c) Delirio de persecución. d) Descerebramiento crónica. e) Perdida de la Apetencia. 5. Las sensaciones producidas por el uso de cocaína impura son: a) Temporales. b) Duraderas. c) Placenteras. d) Efímeras. e) Estables. TEXTO Nª 02 “Quizás actualmente no exista un término más repetido que la libertad en tal o cual cosa, etc, o “en tal país no existe libertad”……… son frases que escuchamos frecuentemente en diversos medios de expresión pública, se podría asegurar que es un término muy de moda, por decirlo, así, así como en las altas escalas sociales como en las más deprimentes. También se da en forma individual. ¿Cuál es el camino de la libertad en el hombre CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I

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actual?. ¿Puede ser el hombre libre?. Son algunas de las preguntas que surgen de una manera cotidiana. También surgen opiniones diversas acerca de la concepción de “Libertad” por parte de diferentes sistemas políticos o grupos socio-económicos, que a veces son complementarias o contradictorias Nuestro planteamiento, sin embrago, va a contraponerse a toda la problemática escrita líneas arriba, para tratar en forma exclusiva la posibilidad de la actuación libre del hombre. Si tomamos en cuenta los diversos condicionamientos tanto socioeconómico, circunstanciales, etc. Podemos cuestionar ¿existe libertad para actuar? A través del desarrollo del tema iremos analizando dos maneras distintas de juzgar esta pregunta, podemos pensar con los determinismo que en un acto cualquiera todo está preparado y que el hombre no puede actuar de manera libre, o podemos contestar; con los indeterminismo que la actuación del hombre tiene un papel propio de su voluntad. Como conclusión se puede decir que el hombre actúa en forma libre en esta sociedad llena de problemas de determinismo e indeterminismos, y que ésta a su vez va descansar en la base moral de la responsabilidad. 1. Según el texto, el titulo sería: a) El problema socio-económico. b) La actuación del hombre actual. c) Determinismos e indeterminismos. d) El problema de la libertad e) El derecho del hombre. 2. El factor primordial de la actitud del hombre es: a) La falta de recursos económicos. b) Un problema psicológico. c) La no afinidad política. d) La existencia de los condicionamientos. e) La falta de orientación profesional. 3. El autor va a diferir de todo y va a referirse: a) A cuantos medios de difusión existen. b) Los derechos del Hombre. c) El trabajo actual. d) A la actuación libre del hombre. e) A los grupos políticos existentes 4. La sociedad descansa en: a) La libertad. b) Los determinismos del hombre. c) La actuación libre del hombre. d) Los indeterminismos del hombre. e) Una base moral de responsabilidad. 5. La idea Central del texto: a) Definición de libertad. b) El camino de la libertad. c) Si el hombre es posible de actuar libremente. d) La libertad del hombre. e) La responsabilidad

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TEXTO Nª 03 El siglo XIX es testigo de un cambio quizás mayor que al representado en el tránsito del paleolítico al neolítico. En el siglo XIX vemos nacer una nueva civilización: La civilización Tecnológica. El advenimiento de la nueva civilización significa una quiebra en la historia. El hombre pasa de un entorno natural a un entorno artificial por esa única vez y lo artificial reemplaza a la naturaleza en una magnitud jamás sospechada antes. La civilización del espíritu cede su sitio al reino de la materia. Los principales protagonistas de esta civilización son la ciencia y la técnica, ambas transforman la faz de la tierra, se produce una explosión tecnológica. La nueva ciencia y la nueva tecnología gobiernan el mundo. El nuevo idioma es la matemática; la matemática deviene en el lenguaje sacerdotal. Con la nueva ciencia y la nueva tecnología aparece nuevas doctrinas sobre el hombre y la naturaleza, nacen el socialismo y el positivismo. El evolucionismo y el progreso se imponen. 1. El cambio trascendental del siglo XIX fue: a) El testimonio de un nuevo tránsito. b) El cambio del paleolítico al neolítico. c) La quiebra del estudio histórico. d) El reemplazo de la naturaleza. e) La civilización tecnológica. 2. A través de la nueva civilización se origina: a) La ciencia. b) El progreso impuesto. c) Una explosión tecnológica. d) Ciencia y técnica natural. e) El gobierno del mundo. 3. Con la nueva civilización tecnológica: a) El hombre y la naturaleza tienen una nueva meta. b) Aparece el socialismo y surge el evolucionismo. c) El progreso y la evolución pasan inadvertidos. d) El lenguaje deviene del siglo XIX. e) Aparecen nuevas doctrinas. 4. El hombre pasa de un medio natural a uno artificial durante: a) El reemplazo de lo natural por lo superficial b) El reino del espíritu. c) La única vez. d) Los protagonistas científicos. e) La civilización tecnológica

PLAN DE REDACCIÓN 1.- EL DIOS MAYA DE LA LLUVIA I. Gobierna también sobre el trueno, el relámpago y el viento, y es amigo del género humano. II. En la mitología maya, Chac es el dios de la lluvia. III. En uno de los templos de la ciudad de tula se conservan unos frescos con la figura de Chac, en verde sobre fondo negro. IV. Se le presenta con dos ríos de lágrimas brotándole de los ojos. Resp.:……………………………….. CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I

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2.- RITMO MATRIMONIAL I. Luego de cinco años de enamorados, decidieron por fin comprometerse oficialmente. II. Fueron saludados en el atrio de la iglesia por los parientes y amigos invitados III. La fiesta de la boda fue muy alegre, y duró varias horas. IV. Enviaron los partes a sus invitados, entregándolos ellos mismos a sus más próximos familiares. V. La ceremonia de la petición de mano fue muy formal y respetuosa de la tradición. a) V-II-IV-III-I b) I-III-II-V-IV c) III-I-V-II-IV d) III-V-II-I-IV e) I-V-IV-II-III 3.- ESTADIOS DE LA MEMORIA I. La atención es fundamental en cualquiera de los tres estadios. II. En el siguiente, organizamos mentalmente la información recabada y la almacenamos en la memoria de largo plazo. III. Se puede definir la memoria como un proceso que consta de tres estadios. IV. Y en el último recuperamos dicha información cuando queremos o nos es necesaria. V. En el primero, vemos, oímos, olfateamos, etc. La nueva información. Resp.:…………………………….. 4.- CONTRA EL ENVEJECIMIENTO I. El hombre siempre ha buscado la razón de la vejez para evitarla. II. Durante el proceso histórico, todas las culturas han propuesto antídotos contra la vejez. III. Se sabe que algunos intentos para lograr la longevidad ocasionaron la muerte. IV. El ideal de descifrar la naturaleza del envejecimiento es muy antiguo. 5.- EL INNATISMO I. Descartes, filósofo moderno, y la doctrina de las ideas Innatas. II. El innatismo de las ideas en Platón (filosofía antigua) III. Chomsky; la lingüística contemporánea y el innatismo. IV. La critica de Locke al innatismo cartesiano. V. Objeciones al innatísmo chomskiano. a) II–III–IV-I-V b) III-IV-I-V-II c) I-II-IV-III-V d) II-I-IV-III-V e) IV-III-V-I-II 6. EL AMOR I El sentimiento amoroso no es exclusivo de nuestra civilización. II. Es una atracción súbita e inexplicable que nos hace elegir a una persona. III. Se trata de un extraño y misterioso magnetismo. IV. Si tal sentimiento es correspondido, se forma una pareja que habita el paraíso. V. Ambos se funden en un abrazo fuera de tiempo. a) II-I-III-IV-V. b) I-III-II-IV-V. c) III-II-V-IV-I d) III-I-II-IV-V e) I-II-IV-III-V. Pág. 6

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7. PARA LLEGAR A VIEJO, GUARDA ACEITE EN EL PELLEJO I. Las grasas constituyen importantes nutrientes para nuestro organismo. II. En las regiones mediterráneas, el consumo de aceite de oliva, pescado, verdura y vino podría ser la causa de bajas cifras en el colesterol. III. Otras son grasas malas, como las que se encuentran en las carnes rojas. IV. Sin embargo, no todas las grasas son buenas. Las provechosas son las que reducen el colesterol, como el aceite de oliva. V. Pobladores de otras zonas basan sus dietas en grasas y proteínas de origen animal y presentan altas cifras de colesterol. a) V-II-I-III-IV b) III-II-IV-I-V c) II-IV-I-III-V d) IV-III-V-I-II e) I-IV-III-II-V. 8 EL RADAR DE LOS MURCIELAGOS. I. Han agudizado su oído y son capaces de encontrar su camino mediante el método de localización por el eco. II. Estos animales se orientan emitiendo sonidos de alta frecuencia y recibiendo los ecos cuando los sonidos rebotan en los objetos. III. La capacidad de volar a ciegas, de los murciélagos, demuestran que no necesitan ver para volar. IV. Los diminutos mamíferos volantes llevan millones de años valiéndose de un mecanismo similar a un radar moderno. a) II-IV-III-I b) I-II-IV-III c) IV-I-III-II d) III-IV-II-I e) I-IV-III-II 9. DEFENSA DE LA TIERRA EN AMAZONÍA I Nadie mejor que ellos para saber cómo usufructuar las riquezas de la tierra. II. Inclusive nosotros saldremos ganando. III. La defensa de la tierra por los pueblos indígenas de la Amazonía ha generado opiniones contrapuestas. IV. Si son tan pocos para que quieren tanto territorio, dicen unos V. Hay quienes señalan que si los han cuidado hasta ahora es justo que lo aprovechen. a) III-IV-V-I-II b) I-III-II-V-IV c) IV-I-III-II d) III-IV-V-II-I e) I-IV-III-II 10. EL ALCOHOLISMO I. Ciertos individuos podrían estar condicionados al alcoholismo. II. El abuso del alcohol es devastador para la salud personal y social. III. Existiría una propensión cultural y biológica en su desarrollo. IV. El alcohol es la droga psicoactiva más usada en el mundo a) II-IV-III-I b) I-III-II-IV c) IV-II-III-I d) III-IVI-II e) II-IV-I-III CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I

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Ejercicio primero 01. Abismado 02. Abyecto 03 Animosidad 04 Anca 05 Baratija 06 Batida 07 Decoro 08Encuesta 09 Endeble 10 Enfadar 11 Engorro 12 Engendrar 13 Fanático 14 Fase 15 Fatuo 16 Gabán 17 Gorrón 18 Hipar 19 Incitar 20 Jactancia 21 Nefasto 22 Omiso 23 Suficiencia 24 Unidad 25 Veleidoso

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) Aciago ) Aprovechado ) Competencia ) Concordia ) Chucheria ) Deleznable ) Encono ) Ensimismado ) Fatuidad ) Gimotear ) Grupa ) Indagación ) Intolerante ) Irritar ) Molestia ) Negligencia ) Periodo ) Presumido ) Procrear ) Provocar ) Recato ) Redada ) Sobretodo ) Vil ) Voluble

Ejercicio segundo 01 Ambulante 02 Calmante 03 Conciso 04 Cuidado 05 Débil 06 Decrecer 07 Desidia 08 Detalle 09 Discordia 10 Encomio 11 Irrealidad 12 Juicio 13 Lascivia 14 Manubrio 15 Matriz 16 Necio 17 Osado 18 Patente 19 Poso 20 Propiedad 21 Refutar 22 Restañar 23 Rodaje 24 Timorato 25 Traidor

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Cicatriz Cobarde Cordura Diligencia Estólido Felón Lacónico Lonja Apólogo Lujuria Manija Menguar Negligencia Nómada Obvio Paliativo Patrimonio Pormenor Querella Quimera Recusar Sedimento Temerario Tenue Útero

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Ejercicio Tercero 01 Aprendiz 02 Horadado 03 Interino 04 Irrupción 05 Maligno 06 Mate 07 Mesura 08 Murria 09 Rail 10 Raja 11 Rango 12 Rédito 13 Rotulo 14 Salero 15 Sendero 16 Deterioro 17 Síntoma 18 Tizne 19 Torneo 20 Trasunto 21 Trizas 22 Usanza 23 Vaciedad 24 Vetusto 25 Virtual

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COMPRENSIÓN LECTORA

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Amortiguado Añicos Camino Carril Copia Donaire Hendidura Hollín Imberbe Indicio Inscripción Invasión Jerarquía Justa Melancolía Moderación Necedad Pernicioso Posible Práctica Provisional Renta Taladro Vejez Viejo

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Ejercicio cuarto 01 Acerbo 02 Afectado 03 Bidón 04 Cobertizo 05 Estorbada 06 Encono 07 Enteco 08 Esbirro 09 Espigado 10 Guarida 11 Largueza 12 Limo 13 Lodo 14 Madriguera 15 Maleficio 16 Máxima 17 Oreado 18 Pasmo 19 Raudo 20 Recinto 21 Redundancia 22 Semblante 23 Signo 24 Sobado 25 Soltura

Pingorotudo Ámbito Asombro Ciento Cruel Cubil Destreza Embarazada Enfermizo Fango Indicio Liberalidad Manido Petulante Policía Recipiente Refugio Rencor Reproducción Aspecto Sentencia Sortilegio Tinglado Veloz Ventilado

HALLANDO LAS IDEAS EN EL TEXTO TEXTO 01 El delfín no es sólo un animal del hombre, sino también del arte musical. Encuentra placer en escuchar las notas de un sinfonía y especialmente, las tonalidades de los instrumentos hidráulicos: No se asusta de la presencia del hombre sino que se le aproxima sale al encuentro de las embarcaciones, salta alegremente a su alrededor nada con ellas, y porfía y se desliza a su lado cuando navega a toda vela. G…………………………………………………………..…… I.P……………………………………………………………… Tema…………………………………………………….……… II.SS…………………………………………………………… TEXTO 02 Entre 12 y 25 millones de personas hablan un idioma que nadie conoce a parte de ellas. Sin embrago, especialmente en los Estados Unidos de Norteamérica cada día existen mas interesados en aprenderlo. Se trata del “SWAHLI”, lengua que es prácticamente un idioma común en varios países del África del Este, como: Tanzania, Burundi, Uganda, Ruanda, Kenia y la parte oriental de la republica del Congo. G……………………………………………………………… IP……………………………………………………………… Tema…………………………………………………………. II.SS…………………………………………………………… TEXTO 03 Es una etapa marcada por el interés de conocimiento del mundo exterior. Este interés natural un necesario de todos los niños, se transforma en gradual proceso de aprendizaje. Interés y aprendizaje se convierten en los pilares de aquellos que aún ven en el mundo, como algo nuevo, lleno de misterios y esperanzas. Es por esta razón para la que los niños suelen imitar a sus mayores como una forma de sentar identidad en el mundo. G…………………………………………………………..…… IP……………………………………………………………… Tema……………………………………………………………. II.SS…………………………………………………..………… TEXTO 04 Un brillo inexplicable en las ventanas de tu alma, una sonriente ternura en el ondular de tus labios. Tu juvenil belleza, tu transparente ilusión. Te vi diferente y estoy confundido ¿Qué raro? Mi confusión me emociona… no sé si me emocionan tus ojos, tus labios, tú o el amor ¡SÍ¡ Hoy lo encontré en tus grandes ojos pardos, en tu sonrisa, en ti; el amor eres tú. IG………………………………………………………………. I.P………………………………………………….……………. Tema……………………………………………………………

II.SS…………………………………………….

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RAZONAMIENTO VERBAL PREPARACIÓN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

RV

COMPRENSIÓN DE LECTURA TIPOS DE PREGUNTAS 1. EL TEMA Se trata de la idea más general, aquella que por su extensión e importancia engloba todo lo expuesto por el autor del texto. Normalmente se expresa en una proposición de carácter nominal, donde sólo se expone, no se afirma ni niega. Para determinar este punto en la lectura, nos preguntamos: ¿Qué asunto trata el autor? En un Examen de Admisión, este punto podría ser interrogado con los siguientes enunciados:  ¿Cuál es el tema del texto?  La idea que engloba el texto es:  El texto trata centralmente:  El autor expone un tema referido a:  El tema de lo leído es: 2. LA IDEA PRINCIPAL Se trata de la idea expresada en el texto, que representa la idea por desarrollar, la idea por desarrollar, la idea que sirve de nexo discursivo en el desarrollo del tema o la idea que sintetiza lo argumentado por el autor. Se expresa a manera de oración que afirma o niega algo. La podemos hallar formulando la pregunta: ¿ De qué o de quién habla el autor y qué sostiene? En los exámenes de admisión, este ítem presenta formulaciones de este tipo:  Cuál es la idea principal?  Autor del texto pretende centralmente:  ¿Cuál es la afirmación principal del texto?  La idea desarrollada es:  La idea que resume el texto: 3. EL TITULO Esta idea es consecuencia del tema, sin haber necesariamente igualdad entre ellos. Se trata de una proposición de carácter nominal, que tiene por finalidad presentar con precisión el tema y la idea principal. Se trata de una idea que circunscribe la argumentación del autor. Se presenta precedida de un artículo y especifica un asunto dándole nombre. Se determina con la pregunta: ¿Qué idea precisa lo leído? Este punto se puede preguntar de estas maneras:  ¿Cuál es el título de lo leído?  ¿Qué título expresa lo leído?  El mejor título para el texto anterior es:  ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto?  ¿Cuál sería el mejor título para el texto? CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I

Nº 02

4. LITERALES Son aquellas de una construcción simple, que lo único que hacen es reproducir una idea de la argumentación, sin variación alguna de los grafemas. Las formas de preguntar son:  Según el texto:  Es correcto de lo leído:  Se afirma en el texto:  ¿Qué idea concuerda con el texto? Una de las siguientes ideas es correcta: 5. TEXTUALES Son aquellas ideas que no repiten literalmente lo expresado en el texto, pero son equivalentes por su contenido. Las formas de preguntar son:  Según el texto, es correcto:  Según el texto, es verdadero:  ¿Cuál de las siguientes afirmaciones coincide con el texto?  ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?  Marque la afirmación correcta: 6. NEGATIVAS Son aquellas ideas que intervienen o contradicen algo expresado en la argumentación. En algunos casos son ideas a que representan algo no expresado en el texto. Las formas de preguntar son:  Discrepa con lo leído.  Según lo leído, es falsa No se plantea en la lectura:  ¿qué afirmación es incorrecta?  No es correcto, según lo leído: 7. INDUCTIVAS Son argumentos ideas que brindan una información tácita, pero relacionada con lo argumentado. La inducción se hace presente cuando la ocurrencia de varios casos equivalente nos permite inducir una regla general. Por ejemplo, si me asomo a la ventana y veo una persona con un sobretodo, veo otra con chompa y chalina y además veo a otra persona con abrigo y gorro de lana, es posible inducir que hace frío. Las formas de preguntar son:  Se desprende de lo leído:  Se puede inferir de lo leído  Se supone a partir de lo leído:  A partir de lo leído se asume: 8. DEDUCTIVAS Son aquellas que salen de establecer una o más relaciones entre las ideas vertidas en el texto. Es una idea no expuesta, pero coincidente con lo desarrollado. Las deducciones suponen que si se explica algo general se puede inferir un caso particular. Por ejemplo si se dice que “todos los Pág. 1

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rumiantes son mamíferos” se infiere que la vaca es una mamífero, o que la cabra es un mamífero. Las formas de preguntar son:  Se desprende de lo leído:  Se puede inferir de lo leído:  Una deducción correcta es:  Se deduce de lo leído:  ¿Cuál es una deducción? 9. DENOTATIVAS En este caso la acepción del término o frase se ajusta a la convención lexicológica y semántica del diccionario. Las formas de preguntar son:  El término----------tiene el sentido de:  El significado de ---------------- es:  Según el texto, la palabra------------se refiere a:  La expresión............., se refiere a:  La frase:---------------, nos dice: 10. CONNOTATIVAS En esta situación el término o frase ha sufrido una variación semántica, de acuerdo a la intencionalidad del autor en el contexto. Las formas de preguntar son:  La frase.........en el texto quiere decir:  El término...........en el texto quiere decir:  La palabra---------nos quiere dar a entender:  La expresión-------nos quiere decir: 11. RELACIONANTES Son preguntas que tienen la finalidad de medir la capacidad de relación de conceptos que el alumno maneja, a partir de lo argumentado en el texto. Las formas de preguntar son:  Vincule los términos:  Establece relaciones entre las siguientes afirmaciones:  Relacione correctamente:  Se pueden relacionar: a) 1c, 2b, 3ª, 4e, 5d 12. EXTRAPOLACIÓN POR NEGACIÓN Se trata de una inferencia de mayor complejidad, donde el postulante a partir de la negación de algo planteado en la argumentación debe suponer la consecuencia. Las formas de preguntar son:  Si se negara-------------sucedería que:  Si se invirtiera la siguiente idea:----------------, se pensaría que: 13. EXTRAPOLACIÓN POR CONDICIÓN SUPUESTA Se trata de una inferencia compleja, donde teniendo como referencia lo argumentado en el desarrollo del tema, se creará un supuesto que permite llegar a una conclusión. Las formas de preguntar son:  A partir del texto se supone............., entonces:  Si creamos el supuesto de: -----------, la consecuencia sería:

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EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA TEXTO 1 En la perspectiva en que estamos la paz es un modo de resolución de conflictos entre las personas o grupos de personas. Siempre ha habido conflictos, lo hay ahora y los habrá mañana. Paz no es ausencia de conflictos ni oscurecimiento de asimetrías sociales abusivas o injustas. Una Cultura de Paz implica la aceptación por los actores sociales de la negociación para la solución de todos los conflictos de no violencia y orientados, en condiciones de no violencia es la expresión negativa de la paz, la justicia es el rasgo positivo de la paz. Educación para la Paz es problematizarse sobre cómo hacer para que la educación genere actores sociales no violentos y orientados a la justicia. Digamos, de una vez por todas, que la noción de justicia está vinculada indisolublemente con la noción de moral y ambas, moral y justicia, se construyen en un complejo proceso de desarrollo personal, puedan enfrentar solidaria y cooperativamente la construcción de una comunidad. 1. ¿Cuál de las siguientes frases expresa el sentido de la palabra paz en el texto leído?

A) B) C) D) E)

Acallar reclamos o protestas Modo de resolución de conflictos Actitud permisiva con las personas. Estado de carencia de conflictos Apaciguar situaciones conflictivas.

2. Una Educación para la Paz debe preocuparse en generar actores sociales. A) que renuncien a la violencia y sean honestos B) de alto nivel cognitivo y solidarios. C) Solidarios y cooperativos. D) No violentos y orientados a la justicia. E) No violentos y capaces de comunicarse. 3. ¿Cuál de los siguientes enunciados es falso? A) Educación y Cultura de Paz son sinónimos. B) La noción de justicia está vinculada a la noción de moral. C) Siempre han existido conflictos. D) Moral y justicia se constituyen en un complejo proceso. E) Lano violencia es la expresión negativa de la paz. 4. La afirmación de la paz depende fundamentalmente de: A) honestidad B) verdad C) Justicia D) Cooperación E) Solidaridad. 5. Una educación para la paz, en la actualidad, es importante porque. A) desarrolla sujetos competitivos y no violentos. B) Promueve la formación de sujetos de sólida estructura moral. C) Fomenta valores de solidaridad y cooperación. D) Propicia la comunicación entre los grupos. E) Apoya el desarrollo cognitivo y afectivo de los Sujetos

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TEXTO 2 La clave es reconocer que la agresión en los animales raramente ocurre en forma pura; es solamente uno de los dos componentes de un sistema adaptativo. Esto se observa más claramente en el comportamiento territorial, aunque también se cumple para la mayoría de los demás tipos de comportamiento hostil. Los miembros de las especies territoriales se reparten entre ellos el espacio vital y las oportunidades disponibles para cada individuo, defendiendo el límite de su casa frente a los competidores. Ahora bien, en este sistema de parcelación del espacio vital, la evitación juega un papel tan importante como el ataque. En pocas palabras, los animales de las especies territoriales, una vez establecidos en un territorio, atacan a los intrusos; pero un animal que está buscando todavía un territorio adecuado o que se encuentra fuera del límite de su casa, se retira al encontrarse con un propietario ya establecido. En términos de función, una vez que se ha tomado posesión de un territorio, se está obligado a expulsar a los competidores; pero cuando se está buscando todavía un territorio (o se encuentra dos vecinos en el límite común) las posibilidades de éxito aumentan si se evita a dicho propietario establecido” no llega muy lejos. 1.- ¿Cuál de los siguientes enunciados es falso en relación con el texto? A) La evitación tiene tanto valor adaptativo como la agresión respecto al espacio vital. B) Los animales se reparten entre ellos el espacio disponible C) Los animales sólo atacan a los intrusos cuando han establecido su territorio. D) Los animales no invaden territorios que tienen propietarios establecidos. E) El dueño de un territorio tiene derecho a invadir nuevos territorios y ampliar su espacio. 2. Un titulo adecuado para el texto es A) Componentes del sistema adaptativo de los animales. B) Cómo los animales defienden sus territorios C) Características del luchador que conoce el miedo. D) La importancia del espacio vital en los animales. E) Interacción entre agresión y evitación. 3.- ¿Cuál de las siguientes conductas no es un ejemplo de comportamiento territorial? A) Apilar y/o enterrar objetos en un espacio circunscrito. B) No dejar que otro animal se aproxime a su alimento. C) Vencer al contrincante al disputarse una hembra. D) Miccionar sobre determinados objetos o en sus cercanías. E) Recuperar objetos diseminados en espacios distintos al propio.

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4. ¿Cuál de las siguientes frases no expresa el sentido de la palabra agresión en el texto? A) Es un tipo de comportamiento hostil. B) Ha permitido la sobrevivencia de una especie y no de otras. C) No ocurre en forma pura o gratuita. D) Se presenta entre competidores. E) Es el recurso del luchador fiero “que no conoce el miedo”. 5. ¿Cuál de las siguientes expresiones sobre “comportamiento evitativo” es la más adecuada según el texto leído? A) Funciona cuando el animal compite con otros por su territorio. B) Es más frecuente que el comportamiento agresivo en los animales. C) Se observa con claridad en las hembras después del cortejo sexual. D) Es una forma enmascarada de comportamiento hostil. E) Es el indicado cuando el animal se encuentra con un propietario ya establecido. TEXTO 3 Para el Perú, el siglo XXI sigue siendo una promesa de mejores oportunidades para vivir. La sociedad peruana busca encontrar su desarrollo con justicia social y en democracia. Si los años ochenta fueron una década perdida, los noventa fueron un década desequilibrado y contradictoria. En esta última se avanzó, por un lado, en estabilización económica, pacificación y reinserción internacional. Se retrocedió, por el otro, con el aumento de la pobreza, la desigualdad, el desempleo y la corrupción. Esta nueva década debería ser de equilibrios económicos y sociales que permitan incluir a todos los peruanos en el desarrollo y en la democracia. La situación de partida no es la mejo, pues uno de cada dos habitantes es pobre. La modernización sólo beneficia a cierta minorías, el desempleo y subdesempleo afectan a más de la mitad dela población. Pese a los grandes esfuerzos y sacrificios de los peruanos en los años noventa, los procesos de globalización, las políticas macroeconómicas y las reformas no han logrado revertir esta situación. Adicionalmente a la precariedad económica. Existe la fragilidad institucional tanto en el aparato público como en las organizaciones de la sociedad civil, las que generan una elevada dosis de inseguridad colectiva. 1.-¿Cuál es el sentido que tiene la palabra precariedad en el texto? A) Inseguridad B) Incertidumbre C) Fragilidad D) Desequilibrio E) Transitoriedad

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2.- ¿Por qué el Perú, en el siglo XXI, sigue siendo una promesa de mejores oportunidades para vivir? A) Debido a la estabilización económica y la pacificación de los noventa. B) Porque la década perdida de los noventa no ha de repetirse. C) Porque la nueva década puede ser de equilibrios económicos y el desempleo. D) Por los grandes esfuerzos y sacrificios de los peruanos en los noventa. 3.- Los años noventa fueron una década contradictoria porque A) Hubo desarrollo sin democracia. B) Se aumentó la desigualdad. C) Hubo desempleo y corrupción. D) Había desequilibrio económico E) Se avanzó y se retrocedió 4.¿ Cuál es el tema central del texto? A) Explicar las perspectivas del Perú en el siglo XXI. B) Analizar las características de las décadas pasadas. C) Definir cuáles son los problemas que enfrentan el país. D) Exponer la situación de partida que afecta a la población. 5. ¿Qué condiciones deberían darse para que la nueva década se caracterice por la justicia social y la democracia? A) Fortalecer las instituciones del aparato público y las organizaciones sociales. B) Que haya equilibrios económicos y sociales capaces de incluir a todos los peruanos. C) Disminuir la pobreza la desigualdad social, el desempleo y la corrupción D) Permitir la inclusión de todos los peruanos en el desarrollo y la democracia. E) Desarrollar mejores oportunidades para vivir con justicia y en democracia. TEXTO 4 Tanto la inferencia y la metáfora contribuyen al aumento de conocimientos. Lo cual, en si mismo, no tiene nada de asombroso: Mary B. Hesse ya advirtió hace tiempo que la cultura científica no avanza sólo por inferencias lógicas, sino también, y sobre todo, por extensiones laterales del conocimiento debidas a fenómenos parabólicos (parábolas, relatos) o metafóricos. Lo importante es la consecuencia de todo esto en la teoría semiótica: el principio de metaforicidad (que parecía un mecanismo de adorno que planteaba problemas exclusivamente ontológicas: ¿cómo es posible que una rosa sea una mujer; cuando es sabido que se trata de una flor?) no es un principio lingüístico, sino enteramente semiótico, aplicable en distintos tipos de sustancias y formas expresivas. No plantea, por tanto, problemas estéticos, a no ser que se asuma la importancia de la estética también y sobre todo dentro del llamado razonamiento, es decir, dentro de los procedimientos discursivos capaces de producir los distintos tipos de texto, científico o no, referencial o no. Si la CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I

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extensión del conocimiento también puede hacerse por vía parabólica y metafórica – como bien saben los epistemólogos-, la que tiene que modificarse es toda la imagen de la semiótica, no ya en una dirección cognitiva, sino estética, de una cognición muy impregnada de esteticismo y figuratividad. 1. El texto puede ser resumido: A) La metafoticidad como sistema referencial B) La metáfora como fenómeno opuesto a la inferencia. C) El problema ontológico en la metáfora D) La importancia de la metáfora en el conocimiento E) La inferencia como aspecto fundamental del saber. 2. En la metáfora, la equivalencia entre dos enunciados, plantea un problema A) ontológico B) estético C) gnoseológico D) lógico E) axiológico 3. La semiótica, en tanto disciplina del saber, debe orientarse también a la dimensión A) epistémica B) congnitiva C) lógica D) lingüística E) estética 4. Los relatos y las metáforas A) contribuyen al avance del saber B) incorporan fantasías al imaginario social C) explican el desarrollo del arte actual D) describen las costumbres de los pueblos E) obstruyen el conocimiento científico 5. La metaforicidad es un principio de carácter A) literario B) lógico C) semántico D) semiótico E) gramatical TEXTO 5 Entre las cuestiones literarias suscitadas en torno a las obras maestras de las letras universales, ninguna tan debatida ni tan antigua como la denominada cuestión homérica Preocupaba ya a los griegos cinco siglos antes de Jesucristo; discutiéronla los romanos con ardor e interés; hundida, como las letras todas, con la barbarie medieval, volvió a resurgir a las luces del renacimiento, apasionando a los eruditos de tal modo que no hubo uno que no intentase resolverla. Y modernamente, desde mediados siglo XVII a la fecha, su bibliografía es más copiosa que la de parte alguna de otra enseñanza y aún que las de muchas disciplinas enteramente. Esto se explica y comprende con sólo tener en cuenta su amplitud y su importancia. Amplitud, porque sus límites son tan extensos que ofrecen vasto campo de investigación, ya que arqueólogos, historiadores, geógrafos, epigrafistas, lingüistas, etnógrafos y folkloristas pueden adentrarse y contender en ella con los críticos literarios. En cuanto a su importancia, para juzgarla bastará decir que el esclarecimiento de la cuestión homérica traería aparejada la solución del nacimiento de la cultura griega, madre e inspiradora de la actual, pues fue allí, en aquel privilegiado rincón del Mediterráneo, donde como dice Herder, “nació el fundamento de todo conocimiento de ciencia y de toda hermosura de la forma?. 6. De acuerdo con Herder, los fundamentos de la ciencia y el arte actual A) Se hallan en el Renacimiento B) Surgen con el cristianismo C) Surgieron en la grecia clásica D) Se despliegan en todo el Mediterráneo E) Residen en la cuestión homérica Pág. 4

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7. La cuestión homérica permaneció intocada durante A) el Renacimiento B) la época medieval C) el siglo XVII D) el imperio romano E) la edad clásica 8. Se colige del texto que el campo de estudio que se ocupa fundamentalmente de la cuestión homérica es: A) las lenguas clásicas B) la lingüística C) la arqueología D) la crítica literaria E) la historia 9. En el texto, la palabra ARDOR significa: A) entusiasmo B) inspiración C) vibración D) paroxismo E) calidez 10. Se podría entender el nacimiento de la cultura griega si A) literatos y etnógrafos investigaran juntos B) se esclareciera la cuestión homérica C) los folkloristas ahondaran sus estudios D) los eruditos investigaran con interés E) la bibliografía fuera más abundante TEXTO 6 El concepto de “control total de calidad” (CTC) procede de Armand Feigenbaum. Según, Feigenbaum, el CTC puede definirse como un “sistema eficaz para integrar los esfuerzos en materia de desarrollo, mantenimiento y mejoramiento de calidad realizados por los diversos grupos de una organización, de modo que sea posible producir bienes y servicios a los niveles más económicos y que garanticen la plena satisfacción de los clientes”. El CTC exige la participación de todas las divisiones, incluyendo las de mercadeo, diseño, manufactura, inspección y despachos. Temiendo que la calidad, tarea de nadie, Feigenbaum sugirió que el CTC estuviera respaldad por una función general bien organizada, cuya única área de especialización fuera la calidad. Su profesionalismo occidental los llevó a defender que el CTC estuviera en manos de especialistas. La modalidad japonesa del control de calidad es diferente de la Feigenbaum. En aquella todas las divisiones y todos los empleados deben participar en el estudio y la promoción del control de calidad. 1. Para que la calidad sea efectivamente una tarea de todos en una empresa Feigenbaum propone: A) Una modalidad japonesa de control. B) La exclusión de ciertas divisiones C) El criterio de satisfacción del clientes. D) Un nivel especializado de erencia. E) Una función gerencial de diseño 2. El objetivo final del control total de calidad es: A) Integrar los esfuerzos en materias de desarrollo B) La cabal satisfacción del cliente. C) Gerenciar la producción de servicios. D) La especialización de las áreas de trabajo. E) La producción de bienes a bajo precio.

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3. A diferencia del enfoque de Feigenbaum, el modelo japonés de CTC no incorpora el papel. A) del especialista B) de la calidad C) de la eficacia D) del control E) del cliente. 4. Para Feingenbaum, en el control de calidad deben participar : A) principalmente los jefes de operaciones. B) Sólo los gerentes ejecutivos. C) Todos los niveles de la empresa. D) Exclusivamente los especialistas E) Todos los clientes de una empresa. 5. La concepción oriental, a diferencia de la occidental, es más: A) colectivista B) funcional C) perfeccionista D) individualista E) moderna.

SINONIMIA

1. UBICUO a. púdico b. impúdico c. omnipotente d. omnipresente e. omnisciente 3. FRICAR a. tristar b. frisar c. restregar d. retocar e. recular 5. ENHIESTO a. oneroso b. gravamen c. ominoso d. giboso e. tieso 6. CERRIL a. terso b. repulsivo c. tosco d. montañoso e. suave

2. CORPÚSCULO a. crepúsculo b. opúsculo c. ósculo d. partícula e. materia 4. TALAMO a. camastro b. fonda c. motel d. chalé e. glorieta 7. GRASESA a. pingajo b. grávida c. grasiento d. gazapo e. raido 8. LUDIBRIO a. lúbrico b. loa c. antojoso d. burla e. zalama

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9. DENUEDO a. esfuerzo b. luchador c. lúdico d. jocoso e. dádiva 10. DELETEREO a. deletreo b. dúctil c. letal d. dual e. óbolo 11. DEFECCIÓN a. infección b. abandono c. pulcritud d. descuidado e. negligente 12. EMPIREO a. estío b. imperio c. firmamento d. cartuja e. caserón 13. GNOMO a. duende b. demontre c. serafín d. querubín e. nimio 14. ATEDIAR a. atosigar b. aburrir c. estimular d. ceder e. motivar 15. EMOLUMENTO a. mónice b. peculio c. monumento d. sueldo e. pecunia 16. INDIGENTE a. burgo b. insensible c. menesteroso d. mágico e. indígena

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17. OBITO a. defunción b. moribundo c. agonía d. tortuoso e. extinción 18. OBICE a. brecha b. oclusivo c. obeso d. obstinación e. obstáculo 19. ENJUTO a. liliputiense b. magro c. adipo d. graso e. famélico 20. ESCOLIO a. deceso b. escollo c. directiva d. opinión e. carmín 21. HECATOMBE a. matanza b. plegaria c. gentío d. heroína e. séquito 22. HIPERBÓLICO a. enrevesado b. exagerado c. florido d. parabólico e. intrincado . 23. AZOTAINA a. golpiza b. sacrificio c. azotea d. malecón e. escarnio 24. SANDIO a. saleroso b. carismático c. beldad d. calo e. idiota

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ANALOGÍAS 1. DERRIBAR a) empujar b) tumbar c) rajar d) misil e)avión

: : : : : :

DESTROZAR arrastrar abatir romper bomba porcelana

2. ESPOSAS a) proteína b) chapa c) metal d) arete e) ventilador

: : : : : :

LLAVE enzina puerta óxido seguro paleta

3. AMANTE a) verdugo b) infiel c) profesor d) amada e) candor

: : : : : :

TERNURA indolencia cariño jovialidad belleza apostura

4. EMBRIÓN a) semanas b) botón c) útero d) nonato e) púber

: : : : : :

FETO meses flor parto neonato niño

5. CARPETA a) pupitre b) fólder c) umbral d) superficie e) documento

: : : : : :

ASIENTO escritorio papel puerta liso posaderas

6. DIENTE a) órgano b) pequeño c) cortar d) adelante e) canino

: : : : : :

MOLAR lengua grande triturar atrás muela

7. OJO a) oreja b) lengua c) dedo d) ceguera e) olfato

: : : : : :

VISTA oído gusto lado glaucoma nariz

8. CALOR a) sopor b) sudor c) uf! d) temperatura e) analgésico

: : : : : :

DOLOR somnolencia cansancio ay! gemido auga Pág. 6

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9. CAZURRO a) ingenioso b) infiel c) estulto d) torpe e) lento

: : : : : :

CONEJO piajeno can búho pantera gato

ORACIONES INCOMPLETAS 1.

2.

3.

4.

5.

Como flores en sus manos volverán mis recuerdos cuando ella me acariciaba con sus ........................ a) manos b) recuerdos c) deseos d) pétalos e) labios ¿Qué es...................................? una sencilla fábula que todos hemos ........................................... a) historia-aceptado b)amor-amado c) verdad-creído d) historia-vendido e) historia-vendido Algunos creen que es tonto, pero yo .......que la gente que escucha con ......es la que comprende la..... a) pienso-tranquilidad-mentira b) creo-interés -cuestión c) veo-frenesí-vida d) escucho-oído-música e) entiendo-sencillez-verdad Trato de no .................., pero ya............. que el sueño se ...................definitivamente de .................. a) perderme-creo-escurre-hoy b) entretenerme-veo-prodiga-ti c) mas de una es correcta d) detenerme-percibo-apodera-mi e) despertarme-siento-aleja-mi La .......posibilitó la..........de la expresión literaria a través del tiempo. a) imprenta-evolución b) escritura-permanencia c) critica-transformación d) imaginación-instinto e) poesía-humanización

6. He de esperar que en la terrible empresa, aquél que gobierna el .....de mi existencia ......... mi nave. a) barco-hunda b) timón-guíe c) guíe-acaricie d) curso-pierda e) orden-confunda CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I

RAZONAMIENTO VERBAL

7. No hay más que una ..........la historia del hombre. Todas las historias ........son sólo capítulos de la...........historia a) historia-particulares-falsa b) historia-nacionales-mayor c) idea-ideales-mayor d) versión-nacionales-internacional e) versión –versificados-principal 8. El individuo era tan ……….…………… permaneció.........durante toda la reunión a) locuaz-moviéndose b) inteligente-hablando c) solo-triste d) rudo-repudiado e) huraño-aislado

que

9. Muchas veces se ve la línea de la costa ......................... de blanca neblina. a)adornada b) topada c) lejos d) cubierta e) bañada 10. Hay la misma diferencia entre un .............y un ignorante que entre un hombre vivo y un ....................... a) letrado-necio b) intelectual-estólido c) sabio-cadáver d) instruido-enfermo e) analfabeto-muerto 11. Cuando la .................de un enemigo acusa, el silencio de un ........................condena. a) voz-amigo b) envidia-familiar c) ira-cobarde d) mirada -hermano e) lengua-compañero 12. En las primeras edades del mundo, los hombres conservaban en el recuerdo de los hechos por tradición oral, y .....................faltaba....................................suplía la falta. a) el libro-la palabra b) la memoria-la imaginación c) la costumbre-el hábito d) el orador-la máquina e) el narrador –el trovador 13. El mar siempre lo .................... constituyendo una de las fuentes de su .................. ............... a) arrobaba- inspiración b) atraía -elocuencia c) fascinaba-coloquio d) inspiraba- novelas e) embelesaba- vida

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RAZONAMIENTO VERBAL

14. Ahora se están comenzando a entender todas las posibilidades de la recreación como ……...de una buena educación a) teoría b) resultado c) logro d) consecuencia e) componente

21. En una .............sala de estudios se exhibía unos cuadros. a) profunda b) equipada c) enervante d) vasta e) prolija

15. Si arde un.......... ....... en un cuarto se produce gases.................... que puede causar la muerte. a) toxico-venenosos b) petróleo-mortales c) combustible-deleterios d) carbón -espaciales e) material-lúgubres

VOCABULARIO BASICO

16. No pescaba nada porque se había olvidado...................el ......................en el anzuelo. a) pinchar-cebo b) colocar-muymuy c) impregnar -señuelo d) poner-gusano e) insertar-añagaza

1.

CATILINARIA..............................................................

2.

ONTICO........................................................................

3.

CRIPTICO.....................................................................

4.

ZANGOLOTINO.........................................................

5.

CACUMEN .................................................................

6.

LUPANAR ..................................................................

7.

DISOLUTO .................................................................

8.

AGRAZ .......................................................................

9.

MONTARAZ ..............................................................

10. MELIFLUO ...............................................................

17. El domingo, Melquíades .............. sin rumbo .................... a) andó-fijo b) anduvo –a pie c) anduvo-fijo d) andaba-caminando e) vagaba-desconocido 18. El....logró descifrar el jeroglífico pero llegó a la conclusión que era una inscripción......y por lo tanto no tenía el valor histórico. a) investigador-real b) sabio-imposible c) historiador-básica d) egiptólogo-apócrifa e) arqueólogo-irrealizable 19. Ésta lengua que hoy hablan veinte..............se engendró en una pequeña..............situada en el borde septentrional de la meseta castellana a) naciones-comarca b) idiomas-región c) provincia-biblioteca d) regiones-abadía e) millones-nación

INGRESO SEGURO

20. Se llama............a la descripción del carácter y costumbres de una persona. a) etopeya b) amenidades c) cuadro d) retrato e) descripción

CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I

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PREPARACIÓN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

RV PLAN DE REDACCIÓN Criterios de Ordenamiento: I. Criterio de generalidad: El criterio de generalidad establece que el orden del texto debe empezar por la idea más general y concluir con la información más específica. Así, en un ejercicio de plan de redacción, el estudiante debe identificar un conjunto de inclusiones sucesivas: un enunciado más abarcador incluye a otro de menor amplitud , y éste, a su vez, a otro más específico, y así sucesivamente hasta completar la lógica del discurso. Por ejemplo, si pensamos en la idea de arte, podemos entenderla como la facultad o disposición de crear o reproducir, utilizando diversos elementos, cosas reales o imaginarias. Sin embargo, podemos atribuirle al concepto arte una característica específica: la de reproducir cosas mediante líneas y colores. En ese caso ya no estamos hablando de arte en general, sino de un arte particular, que es la pintura. Ejemplo: Las Barrancas: albergue natural I. Las aves migratorias acuden estratégicamente ahí para pasar el invierno. II. Las Barrancas del Cobre sirven de refugio a una gran variedad de vida animal. III. El oso negro, el puma y el venado son sus huéspedes predilectos. IV. Además, unas cuatrocientas especies de aves han hecho de las Barrancas su hogar temporal. V. Se dice que 30% de los mamíferos registrados en México habitan en las Barrancas del Cobre. A) II-V-IV-I-III B) II-V-III-IV-I C) V-II-IV-I-III D) V-II-III-IV-I E) II-V-III-I-IV II. Criterio de jerarquía: El criterio de jerarquía plantea que la idea de mayor importancia debe encabezar el ordenamiento del texto, seguida por el conjunto de enunciados de menor relevancia. Por ejemplo, cierto autor puede sostener que la justicia es un valor supremo e inalcanzable. Este enunciado constituye el planteamiento de su tesis. A continuación, podría considerar tres razones que apoyen dicha afirmación. Veamos un ejemplo de aplicación. “Austerlitz”: modelo de batalla I. Catalogada como “modelo” por la maestría en la táctica empleada. II. Logró pronto su objetivo de cortar en dos el ejército austro-ruso.

Nº 03 III. Destrozó al enemigo, murieron 35,000 austro-rusos. IV. “Austerlitz” es una de las mejores batallas de Napoleón Bonaparte. V. Napoleón simuló una retirada, atacando en territorio escogido. A) I-IV-V-II-III B) II-III-I-IV-V C) IV-V-II-III-I D) V-IV-III-II-I E) IV-I-V-I-III III. Criterio de Temporalidad o Cronología. El criterio de temporalidad, también denominado de cronología, plantea que el texto debe ordenarse según la secuencia natural de los acontecimientos en la línea del tiempo puede establecerse de acuerdo a datos explícitos, como horas, días, años y épocas. Por ejemplo, si vamos a disertar sobre una sesión laboral, lo lógico sería empezar hablando de la convocatoria; luego, contaríamos los pormenores de la asamblea, y finalmente mencionaremos los acuerdos tomados. Ejemplo: Semblanza de Luis de Góngora I. Estudia en Salamanca y su fama de poeta se divulga rápidamente. II. Se adhiere al movimiento literario denominado culteranismo. III. Entre sus obras culteranas, publica Soledades y La Galatea, las cuales lo consagran. IV. Córdova lo ve nacer con el nombre Luis Góngora y Argote y pronto siente vocación religiosa. A) IV-I-III-II B) II-IV-I-III C) IV-I-II-III D) I-IV-II-III E) IV-III-I-II IV. Criterio de Causalidad. El criterio de causalidad establece que el texto debe empezar citando la causa o el conjunto de fenómenos desencadenantes, para luego culminar en el efecto o consecuencia. Este criterio se sustenta en un principio fundamental de la ciencia, según el cual un acontecimiento no surge al azar, sino que se origina o está determinado por una causa. Por ejemplo, podemos afirmar que el noviazgo precede o es anterior al matrimonio, pero no podemos sostener que sea la causa de éste. La causa del matrimonio sería, en todo caso, el amor o Interés afectivo que exista entre los novios. Veamos un ejercicio ilustrativo. Denuncia difícil I. El padre sin empleo, la madre cansada; poco dinero, poco espacio y mucho ruido. II. “Se cayó de la silla”, dirá el padre: “Fue un accidente”, añadirá la madre.

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III. Surgen tensiones, el temperamento se agría y el niño llora. IV. De ahí se comprende que los médicos sean reacciones a acusar a los padres de maltrato. V. Sea quien fuere el que pegue al niño, ningún esposo delatará al otro. A) III-V-II-IV-I B) V-I-IV-III-I C) III-V-II-I-IV D) IV-I-III-V-II E) IV-I-III-V-II V. Criterio de Metodología. El criterio metodológico establece que el texto debe organizarse enunciando el conjunto de pasos o etapas que van constituyendo de manera cabal un determinado procedimiento. A diferencia de los criterios anteriores, el criterio metodológico es producto de una mixtura entre la secuencia temporal y la casualidad. Por ejemplo, si un autor decide hablarnos acerca de la explotación del petróleo, siguiendo el criterio metodológico, comenzará por la perforación del pozo, seguirá con la extracción del petróleo, continuará con la destilación o refinamiento y culminará citando la extracción del petróleo, continuará con la destilación o refinamiento y culminará citando la obtención de los derivados, como la gasolina, el querosene, el betún, etc. Veamos ahora un ejemplo explicativo: ¿Cómo se manda un correo? I. La dirección se construye mediante el identificador del usuario, seguido del símbolo arroba @ y por el nombre del dominio. II. a transferencia del correo se realiza de nodo a nodo, buscando el camino óptimo hacia su destino. III. Cada usuario de Internet debe estar identificado con una dirección de correo electrónico. IV. Para enviar correo basta con escribir el texto mediante un programa adecuado e indicar la dirección del destinatario. A) I-IV-II-III B) III-IV-I-II C) II-III-IV-I D)III-IV-II-I E) III-I-IV-II EJERCICIOS DE PLAN DE REDACCIÓN 1.

Hegel y la Revolución Francesa I. La Revolución Francesa, como fenómeno político, económico, social y cultural, no sólo transformó el país de origen, sino también toda Europa. II. Tanto estudiantes como filósofos alemanes estuvieron fascinados por la Revolución Francesa. III. Señala que la Revolución Francesa fue una tentativa por someter la historia a la razón. IV. Pocos fenómenos resultan tan trascendentes en la historia como la Revolución Francesa . V. En Fenomenología del espíritu, Hegel reflexiona sobre el significado de este hecho histórico. A) I-IV-V-III-II B) V-III-II-IV-I C) V-III-IV-II-I D) IV-I-II-V-III E) IV-II-I-V-III

2. Libertad y Religión I. Y así la libertad se convirtió en un ideal. II. La libertad es un factor indispensable no sólo en filosofía, sino también en religión. III. Luego, la lava se enfrío y se convirtió en piedra. IV. Entonces, aparecieron las instituciones, las jerarquías, las autoridades y los deberes. V. En un principio, las religiones fueron como lava que salía de un volcán en erupción: Jesús y Buda son paradigmas de hombres libres. A) V-III-II-IV-I B) V-II-III-IV-I C) II-V-III-IV-I D) II-V-I-III-IV E) V-I-II-III-IV 3.

El Pensamiento de Gonzales Prada I. Para Prada, la influencia de la Iglesia Católica en la educación y en general en la cultura resulta contraproducente. II. Asimismo, reconoce la dignidad de la mujer y su igualdad frente al hombre. III. El liberalismo de Gonzales Prada se manifiesta sobretodo en su anticlerialismo. IV. “En el matrimonio verdaderamente humano, no hay un jefe absoluto, sino dos socios con iguales derechos”. V. En la filosofía de Gonzales Prada destaca su marcado liberalismo. A) III-V-IV-II-I B) V-III-I-II-IV C) V-II-IV-III-I D) III-I-II-IV-V E) I-III-V-II-IV

4. Caminos de la Creación I. Su proceso de búsqueda o de creación está cargado de rupturas, de intentos, de confrontación. II. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que ellos descubren, con satisfacción, algo inesperado. III. El potencial del ser humano determina que no haya una sola fórmula para crear. IV. Los artistas creen que el caos es necesario para construir un nuevo orden. V. De otro lado, cuando los niños crean lo hacen a través del juego. A) III-IV-I-V-II B) III-I-V-II-IV C) IV-I-V-III-II D) IV-V-I-III-II E) II-I-III-V-IV 5. Trascendencia de la Motivación en la Escuela I. De esta manera, estará abriendo las puertas del aprendizaje. II. Todo alumno debe estar lo suficientemente motivado en el proceso educativo. III. Por el contrario, puede cerrar las puertas de su mente y con ello la posibilidad de adquirir conocimiento. IV. Es preciso conocer cuán motivado está el profesor en cada clase para poder generar inquietudes en sus alumnos. V. Sin embargo, la motivación no debe ser solo del educando. A) II-V-IV-I-III B) V-IV-II-I-III C) IV-I-II-III-V D) IV-I-II-V-III E) IV-V-III-I-II

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6. Significado de la Sensación y la Percepción I. La percepción es la interpretación de nuestras sensaciones, la cual varía de acuerdo a las características de cada persona. II. Sensación y percepción son conceptos diferentes. III. Ello significa que un mismo estímulo puede generar diferentes percepciones según quien las reciba. IV. La sensación es la capacidad para captar información de la realidad. A) IV-I-II-III B) II-I-IV-III C) I-II-IV-III D) II-IV-I-III E) II-IV-III-I 7.

La Esencia de la Poesía I. Poe y Verlaine afirman que debe uno aproximarse a la música. II. Coleridge la define como la composición que se opone a los trabajos de la ciencia, siendo su objeto inmediato el placer, no la verdad. III. El término poesía deriva del griego “poesis”, que significa creación. IV. No les faltaba razón si analizamos los rasgos de una melodía y un poema. A) I-II-IV-III B) II-III-IV-I C) III-II-I-IV D) III-IV-I-II E) I-IV-III-II

8.

El sentido de la Argumentación I. Debe evitarse la intromisión de lo personal y conviene que predominen las proposiciones subordinadas causales y consecutivas. II. En el trabajo intelectual resulta fundamental el uso de la argumentación. III. Su propósito es convencer o persuadir. IV. Argumentar es plantear una serie de razones o de pruebas en apoyo de una idea. A) IV-I-III-II B) IV-III-I-II C) II-IV-III-I D) II-III-I-IV E) III-I-II-IV

9.

Importancia de los Principios I. Los beneficios de vivir, basándose en principios, difícilmente se ven a corto plazo. II. Nelson Mandela estuvo 27 años en la cárcel por mantenerse firme a su principio de honestidad. III. Al contrario, se requiere mucha convicción y coraje para sobrellevar las dificultades que implica permanecer fieles a ellos. IV. El discurrir de nuestra vida debe ir de la mano con el cultivo de principios. V. Él pudo alcanzar su libertad cambiando públicamente su posición, pero no lo hizo. A) I-IV-V-II-III B) I-V-IV-II-III C) IV-I-III-II-V D) IV-II-V-I-III E) IV-III-II-I-V

10. El Arte de Altamira I. Altamira fue descubierta de manera casual en 1869. II. Inicialmente, hubo escepticismo sobre la fidelidad de las pinturas debido a su increíble estado de conservación. III. Su descubridor fue Marcelino de Santuola. IV. Las primeras pinturas encontradas reproducían imágenes de bisontes. V. Tras años de estudio, las pinturas al fin fueron catalogadas como auténticas. A) III-I-II-V-IV B) I-III-V-IV-II C) I-III-II-IV-V D) I-III-IV-II-V E) III-II-I-IV-V 11. La Hora Zulu I. Se utiliza en aviación y marina para fijar los planes de vuelo y las rutas por el mar. II. Es la hora del meridiano de Greenwich, y sirve para tener un horario universal. III. La hora en España, con respecto a la hora zulú (hora Z), en invierno es la hora Z + 1 y en verano, la hora Z + 2. IV. Así, los controladores saben la posición exacta de los aviones y los barcos en todo momento independiente de la hora de cada país. A) III-II-I-IV B) I-III-II-IV C) II-I-IV-III D) I-III-IV-II E) IV-III-II-I 12. Ernesto Laclau I. Estudió en las universidades de Buenos Aires y Oxford. II. Adquirió fama en los círculos marxistas cuando publicó “Feudalismo y capitalismo en América”. III. En su ensayo refuta las teorías que analizan al capitalismo y lo reducen a una concepción del mercado. IV. Ernesto Laclau nació en Argentina. A) IV-I-III-II B) IV-I-II-III C) I-IV-II-III D) I-III-IV-II E) IV-III-II-I 13. Las reducciones virreinales I. Las consecuencias del traslado de campesinos para el trabajo en las minas resultarían nefastas. II. Dentro de su política socioeconómica, España colonialista dispone la creación de las reducciones. III. Significaron, para el hombre andino, la imposición vertical desde la Corona de una serie de cargos. IV. Las reducciones fueron instauradas por el virrey Toledo en 1575. V. Sobre todo, la movilización campesina que impulsó su desarraigo de la tierra. A) IV-III-II-V-I B) II-III-IV-V-I C) II-IV-III-V-I D) II-IV-I-III-V E) IV-III-V-I-II

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14. Darwin y la Capacidad de Adaptación I. Esto obedece a que tienen que luchar por los mismos alimentos. II. En esos casos, solamente sobrevivirán los que estén mejor adaptados; todos los demás morirán. III. Para Darwin la lucha, por la existencia estaba presente en todos los animales. IV. Es, entonces, cuando actúan las pequeñas ventajas, es decir, las pequeñas variaciones con respecto al medio. V. No obstante, Darwin aseveraba que la lucha por la existencia es a menudo más dura entre especies cercanas. A) II-I-V-III-IV B) II-V-I-IV-III C) III-I-II-IV-V D) III-V-I-IV-II E) I-IV-II-III-V 15. Propuesta filosófica de Descartes I. Estimó que la filosofía podría utilizar tal método para orientar mejor sus reflexiones. II. Descubrió que la ciencia de su época tenía un método que proporcionaba una descripción segura y exacta de los procesos naturales. III. En la época en que vivió Descartes, estaba fuertemente arraigado un escepticismo total. IV. Sin embrago, Descartes no se dejó llevar por tal tesis. V. Los contemporáneos de Descartes afirmaban que el hombre estaba condenado a no saber nada. A) III-V-IV-II-I B) III-IV-II-I-V C) III-IV-V-II-I D) V-IV-II-III-I E) V-II-IV-I-III EJERCICIOS DE ANTONIMIA 1.

EXTEMPORÁNEO A) pronto B) oportuno C) vigente D) presente E) momentáneo 3. ABSORBER A) secretar B) rechazar C) liberar D) exhalar E) emerger 5. VOLORDO A) veloz B) enérgico C) entusiasta D) disciplinado E) hacendoso 7. SIERVO A) monarca B) señor C) prelado D) mayor E) magnate

2. TORNADIZO A) paciente B) inactivo C) inamovible D) consistente E) constante 4. ITINERANTE A) estático B) permanente C) afincado D) invariable E) firme 6. SIGILO A) temeridad B) indiscreción C) confianza D) cinismo E) parsimonia 8. TERCIAR A) violentar B) dispersar C) apartarse D) escindir E) malquistar

9. ALTRUÍSMO A) marginación B) cicatería C) egolatría D) misantropía E) egoísmo 11.ABOLENGO A) sucesión B) herencia C) conservación D) consecuencia E) descendencia 13. INEXTRICABLE A) legible B) descubierto C) rutilante D) entendible E) explicable 15.ACAUDALADO A) escaso B) indigente C) desvalido D) infeliz E) humilde 17. AVELLANADO A) restituido B) fuerte C) decidido D) resistente E) lozano 19. CONGREGAR A) alejar B) separar C) disuadir D) despegar E) dispersar 21. EXPOLIAR A) ceder B) ofertar C) entregar D) premiar E) restituir 23. GÁRRULO A) parco B) moderado C) reservado D) taciturno E) reducido 25. INTONSO A) perspicaz B) magistral C) sabio D) experto E) sabihondo

10. APOSTATAR A) asumir B) laborar C) profesar D) confesar E) proseguir 12. PIRRÓNICO A) seguro B) crédulo C) flexible D) conocedor E) fidedigno 14. SUBSUMIDO A) alejado B) arruinado C) excluido D) olvidado E) limítrofe 16. CONTIGUO A) luengo B) posterior C) distante D) extremo E) intermitente 18. ECLOSIÓN A) caducidad B) decadencia C) destrucción D) extinción E) variación 20. EMÉRITO A) adocenado B) pasivo C) insensato D) conformista E) censurable 22. CÉFIRO A) turbulencia B) agitación C) huracán D) aguacero E) tempestad 24. HUMILLO A) simpleza B) transigencia C) circunspección D) sinceridad E) humildad 26. OBTURAR A) desasir B) desembarazar C) desalojar D) desatascar E) perforar

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27.ENARDECER A) menguar B) desilusionar C) apaciguar D) escatimar E) amedrentar

28. POLUCIÓN A) naturalidad B) brillantez C) espiritualidad D) claridad E) purificación

2. CANCIÓN A) escultura B) drama C) artista D) oración E) poema

29. FUSTIGACIÓN A) respeto B) predilección C) aprobación D) recompensa E) ensalzamiento

30. ANOREXIA A) deseo B) avidez C) desmesura D) apetencia E) imprudencia

3. EXTENUADO : A) ignorante : B) empobrecido: C) obnubilado : D) destacado : E) deprimido :

FUERZA:: respeto recurso juicio celebridad ánimo

31.MAGULLAR A) estimar B) saturar C) reparar D) estimular E) acariciar

32. CONVICCIÓN A) recelo B) cobardía C) desistimiento D) inestabilidad E) vacilación

4. EMPALME A) diplomacia B) amistad C) costura D) idea E) conjunción

CABLE:: nación amigo prenda pensamiento proposición

33. ASTENIA A) furor B) rudeza C) consistencia D) lozanía E) fortalecimiento

34. CONSABIDO A) novedoso B) exclusivo C) irreal D) maravilloso E) cubierto

5. FISIÓN : A) disgregación : B) alejamiento : C) evento : D) atracción : E) distribución :

FUSIÓN:: reunión encuentro clausura simpatía control

35. SACRÍLEGO A) convicto B) creyente C) reverente D) fanático E) cenobita

36. OQUEDAD A) superioridad B) llaneza C) convexidad D) copiosidad E) gallardía

6. DESENFRENO: A) lujuria : B) probidad : C) tempestad : D) curiosidad : E) exaltación :

MORIGERACIÓN:: moderación venalidad llovizna pasividad serenidad

37. AGUDEZA A) ligereza B) demencia C) ingenuidad D) trivialidad E) torpeza

38. ARCANO A) diáfano B) legible C) pomposo D) nítido E) manifiesto

39. RETUMBANTE A) sereno B) pacífico C) silencioso D) escondido E) calmado

40. INFESTO A) ventajoso B) saludable C) apropiado D) laudatorio E) indemne

7. CORRIENTE : A) precipitación: B) fuga : C) ventarrón : D) torrente : E) expresión : 8. CONTRIBUYENTE: A) hijo : B) juez : C) procesado : D) deudor : E) reo :

ELECTRICIDAD:: granizo divisa aire sangre vocablo EXONERACIÓN:: perdón amnistía absolución condonación permiso

9. COMPRA : A) canonización: B) dolencia : C) alquiler : D) contrato : E) adopción :

PROPIEDAD:: santo enfermo habitación promesa hijo

ANALOGÍAS 1. DISIPACIÓN A) verborrea B) tempestad C) carrera D) negligencia E) apetito

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GASTAR:: hablar llover trasladar actuar comer

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ACORDES:: moldes episodios colores ruegos versos

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10. PRINCIPIOS : A) técnicas : B) palabras : C) reglas : D) apéndices : E) métodos :

MORAL:: encuesta política deporte documento arte

18. CARRETERA: A) libro : B) cuadro : C) alimento : D) pared : E) madera :

ASFALTAR:: empastar pintar enlatar tarrajear enmacillar

11. VELOCIDAD: A) avalancha : B) dolor : C) soledad : D) lluvia : E) ira :

ACCIDENTE:: lodo enfermedad tristeza inundación odio

19. INTELIGENCIA: A) fuerza : B) memoria : C) razonamiento: D) trabajo : E) luz :

COMPRENSIÓN:: acción recuerdo conclusión creatividad visibilidad

12. SONRISA A) susto B) llanto C) carcajada D) palidez E) guiño

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SATISFACCIÓN temor pena vesania ictericia voluntad

20. AZAFATA : A) obrero : B) estibador : C) intelectual: D) botones : E) médico :

AVIÓN:: fábrica puerto biblioteca hotel hospital

13. PENSAR A) alimentar B) impulsar C) imaginar D) adquirir E) amar

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DISCURRIR:: comer refrenar fantasear poseer querer

ORACIONES INCOMPLETAS 1.

Las verdades no se igualan a clavos que de un solo martillazo introducimos en el ............, la verdad se ...... gota a gota. A) hoyo – descifra B) concreto – humedece C) madero – infiltra D) muro – desliza E) leño - escurre

2.

En vista del ......... con que ella me trataba, perdí la ...........; no me atrevía a despegar los labios en su presencia. A) enojo - cortesía B) modo – expresividad C) rencor – paciencia D) desprecio – confianza E) desinterés - valentía Así como el sabio no escoge los alimentos más ...... sino los más sabrosos, tampoco ambiciona la vida más prolongada, sino la más ..... A) frescos – útil B) caros – agradable C) exóticos – efímera D) abundantes – intensa E) nutritivos - adecuada La única manera de ...... en la vida es manteniendo ........ la cuerda de nuestro espíritu, tenso el arco, apuntando hacia el futuro. A) ganar - perfecta B) triunfar - separada C) continuar - templada D) proseguir – conservada E) permanecer - prolongada

14. HIPOTÉTICO : A) infalible : B) incierto : C) patente : D) restricto : E) dudoso :

EVIDENTE:: realizable seguro notorio limitado lúcido

15. ANCIANO : A) distante : B) deteriorado: C) apropiado : D) claro : E) enorme :

LONGEVO:: remoto magullado adecuado brillante copioso

3.

16. TRAICIÓN : A) felicitación: B) pecado : C) descortesía: D) ingratitud : E) fracaso :

FIDELIDAD:: triunfo creencia amabilidad magnanimidad tristeza

4.

17. SOLDADO : A) dirigente : B) ciudadano: C) abogado : D) peón : E) policía :

GUERRA:: huelga trabajo litigio ajedrez seguridad

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La .... está subordinada a una ......., a una ilusión de un cambio social, para el logro de una vida mejor. A) venganza – clase B) lucha – revolución C) guerra – ideología D) rebelión – fantasía E) revolución - esperanza La ..... mortificó a los familiares, quienes demandaron al propietario del semanario por haber ....... la privacidad. A) noticia – ofendido B) publicación – violado C) información – agredido D) explicación – revelado E) transmisión - transgredido No se trabaja siempre en la misma ......, sino .... la vida y el trabajo a las mudables condiciones de salud. A) postura – sujetando B) labor – armonizando C) actividad – relacionando D) forma – adaptando E) estación - alternando La política no ....... en el voto político ni en las ideas filosóficas. La política es el modo de ........ de cada uno de nosotros. A) está – investigar B) radica – pensar C) subsiste – ayudar D) consiste – vivir E) se manifiesta - reflexionar El objetivo fundamental del espía es la obtención de ...... adelantadas en ...... de futuras acciones de agresión. A) noticias – vista B) planes – el transcurso C) batallas – venganza D) estrategias – réplica E) informaciones - previsión Nadie es tan impresionable como los ....., que en la oscuridad se asustan de los ruidos, murmullos, hasta del mismo ....... A) miedosos – aire B) cobardes – dolor C) bebés – padre D) niños – silencio E) infantes - estruendo Nuestra .... social necesita de una reflexión filosófica ....... para perfilar a partir de ella un proyecto nacional. A) idea – genuina B) situación – total C) realidad – propia D) esfera – congénita E) vida – ecléctica La ..... brilla entre todas las demás esencias, donde lo .... todo con su brillantez. A) música – difunde B) apariencia – apaga C) belleza – opaca D) elegancia – eclipsa E) cordialidad - mezcla

13. En lo que a mí atañe, he tenido la ....... de haber sido, fundamentalmente, un .......; los demás enfrentaron el peligro. A) suerte - introvertido B) tragedia – optimista C) desdicha – generoso D) desgracia – cobarde E) felicidad - mimado 14. Los campesinos fueron sumergidos en un baño de sangre para que sus ...... pudieran ser ..... sin inconvenientes A) tierras – vendidas B) cosechas – adquiridas C) costumbres – desterradas D) plantaciones – revendidas E) familias - manipuladas 15. En el siglo XVII se afianzó la interpretación .... del ......., hecho que agudizó los enfrentamientos con los dogmas religiosos. A) acertada - arte B) idealista – hombre C) científica – universo D) objetiva – fenómeno E) auténtica - dogmatismo 16. El ........ y la ...... han de ser inseparables. Quienes tienen buen criterio son personas hábiles. A) objetivo – meta B) pensamiento – acción C) conocimiento – cultura D) esfuerzo – recompensa E) sentimiento - práctica 17. El corazón del explorador posee dos características del hierro: ........ y ........... A) dureza – frialdad B) solidez – rectitud C) tosquedad – fragilidad D) abundancia – blandura E) resistencia – durabilidad 18. El verdadero ........ corresponde al que preserva las vidas, no al que las ....... A) éxito – odia B) premio – ataca C) mérito – insulta D) heroísmo – destruye E) humanismo - investiga 19. Ambos concordaron en que el ......., la cultura y la justicia social son elementos ..... para asegurar la paz en el mundo. A) diálogo – vitales B) estudio – cuantiosos C) coloquio – prescindibles D) análisis – necesarios E) conocimiento - importantes 20. La ..... puede ser definida como una capa delgada de tejido animal o vegetal que envuelve algún órgano o separa dos ...... A) piel – cuerpos B) célula – zonas C) histología – órganos D) membrana – cavidades E) epidermis – miembros

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COMPRENSIÓN DE LECTURA Texto Nº 1 En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la gente sana relacionada con la piel bronceada y la más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe de buscar un lugar sombreado, a donde los rayos del sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de Estados Unidos. 1. La idea central del texto es A) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos. B) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica. C) El cáncer a la piel un estudio estadístico. D) El carácter dañino de los días soleados. E) El cáncer y su proliferación en Norteamérica. Texto Nº 2 Cuando un animal no tiene un enemigo natural – es decir un depredador-, se reproduce sin freno. Por lo general, es el ser humano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino animal a lugares que les son extraños. En la actualidad, hay preocupación en Colombia, porque en la región cafetalera se ha reproducido mucho la rana toro o mugidora. Esta rana es originaria de Estados Unidos, de donde se importó hace trece años. Como en algunos lugares hay demanda de ranas, se le empezó a criar en cautiverio. Pero hace cinco años, ejemplares de este anfibio aparecieron en Caldas, donde se desperdigaron por toda la región. 2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que A) Los norteamericanos han introducido ranas en una región de Colombia donde la multiplicación ha sido vertiginosa. B) Los animales se reproducen de una manera rápida si es que extinguen sus depredadores o enemigos naturales. C) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproducción en una región de donde no es originaria. D) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales silvestres. E) La región cafetalera de Colombia presenta una gran proliferación de anfibios debido a causas desconocidas. Texto Nº 3 En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los dioses griegos. El manjar era la ambrosía, un fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la Juventud, servía néctar en copas de oro puro y las Musas, acompañadas por Apolo a la lira, entonaban cánticos. Para proteger la privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las Horas. En ese lugar jamás llovía y la temperatura era ideal.

3. Identifique la información incompatible con el contenido textual: A) La ambrosía era un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo. B) Las Horas era personajes míticos que se encargaban de la seguridad en las ceremonias desarrolladas en el Olimpo. C) La diosa de La Juventud vivía en el Olimpo y era quien atendía a los comensales en la fiesta organizada en su honor. D) Los dioses consumían un manjar amargo en ceremonias privadas realizadas en el cerro Olimpo. E) Las musas, participaban junto con Apolo, en los festines divinos donde se consumían manjares y se escuchaba música.

Texto Nº 4 El remedio contra el cambio y la extinción es la recurrencia: el pasado es un tiempo que reaparece y que nos espera al fin de cada ciclo. El pasado es una edad venidera. Así, el futuro nos ofrece una doble imagen: es el fin de los tiempos y es su recomienzo, es la degradación del pasado arquetipo y es su resurrección. El fin del ciclo es la restauración del pasado original y el comienzo de la inevitable degradación. 4. La tesis que se sustenta en el texto es A) El miedo al futuro no es tal, ya que existe la posibilidad de un estado de resurrección. B) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia humana. C) La vida humana es cíclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo. D) La visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extinción. E) El cambio y la extinción son problemas que preocupan debido a la doble imagen. Texto Nº 5 El positivismo en América Latina no fue la ideología de una burguesía liberal interesada en el progreso industrial y social como en Europa, sino de una oligarquía de grandes terratenientes. En cierto modo, fue una mixtificación, un engaño , más aún, un autoengaño. Al mismo tiempo, fue una crítica radical de la religión y de la ideología tradicional. El positivismo hizo tabla rasa lo mismo de la mitología cristiana que de la filosofía racionalista. 5. El mejor resumen del texto es: A) El progreso social e industrial en Latinoamérica no fue posible debido a la importación del positivismo europeo. B) El positivismo tuvo diferentes tratamientos en los continentes debido al protagonismo de la burguesía liberal. C) A diferencia de Europa, en Latinoamérica, el positivismo sí pudo criticar la mitología cristiana y la filosofía racionalista. D) Los grandes terratenientes utilizaron el positivismo para cuestionar la religión y la ideología tradicional. E) El positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a nivel teórico y práctico, debido al sector social que lo adoptó.

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PREPARACIÓN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

RV ANALOGIAS Es la similitud o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras. Esta semejanza emerge a raíz del proceso de comparación y se consolida considerando los rasgos más importantes y notorios de dichas relaciones. OBJETIVOS 1.- Desarrollar la capacidad para identificar relaciones. 2.- Inculcar el uso adecuado de la comparación. 3.- Propiciar el uso del sentido 1. figurado del lenguaje. 4.- Potenciar el ingenio y la creatividad.         

P A N

PANADERO…………………….. PANADERIA ............................... MANTEQUILLA…...................... 2. ALIMENTO ............................... HARINA ................................ BIZCOCHO ................................ CAFE ................................ COMER ................................ ENGORDAR .............................. 3.

DETERMINAR EL TIPO ANALOGICO DE LAS SIGUIENTES RELACIONES: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Caballo : Adocenado : Silla : Dumas : Oncólogo : Anzuelo : Resorte : Boa : Tangente : Conflicto : Sintaxis : Crápula : Contraer :

Bagualada ……………............... Chabacano ….......................... Mueble …………………... .. Literato …............................ Tumor ………....................... Carnada ………....................... Colchón ………........................ Ofidio ………………………… Coseno ………………………… Guerra ………………………… Gramática …………………….. Sobriedad …………………….. estrechar……………………….

Nº 04

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

Computador: Mouse : Abroquelar : Salacidad : Burdo : Esquilmar : Poro : Imaginación: Sociólogo : Tortuga : Flecha :

Ordenador.…………………… Teclado………………………… Escudar………………………… Lascivia………………………… Refinado………………………… Desasir……….………………… Piel……………………………... Fantasía ………………………… Barriada………………………… Quelonio………………………… Coraza .…………………………

PRACTICA 1. INSÓLITO a) Horno b) Saliva c) Soledad d) Hecho e) Virus

: : : : : :

COMENTARIO:: Calor Rabia Tristeza Desgracia Epidemia

2. TIMPANO a) Córnea b) Epidermis c) Lengua d) Nariz e) Cerebro

: : : : : :

SONIDO:: Luz Dolor Sabor Olor Idea

3. RUBOR : a) Sentimiento: b) Imagen : c) Señal : d) Estigma : e) Aurora :

FAZ:: Corazón Pintura Hecho Cuerpo Atmósfera

4. ORADOR a) Alumno b) Político c) Profesor d) Soldado e) Actor

AUDITORIO:: Aula Plaza Escuela Cuartel Escenario

: : : : : :

5. CONFESIÓN : a) Informe : b) Educación : c) Discurso : d) Tratamiento: e) Declaración:

TEMPLO:: Oficina Colegio Estrado Hospital Juzgado

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4. PURIFICACIÓN a) Enmienda b) Arrepentimiento c) Sentencia d) Esfuerzo e) Expulsión

: : : : :

5. ALIMENTO a) Agua b) Oxigeno c) Electricidad d) Abono e) Gasolina

IMPUREZA:: Error Pecado Delito Obstáculo Malversación

12.DILUVIO

: : : : :

HOMBRE:: Tierra Animal Lámpara Planta Automóvil

13. DESLEÍR

6. RIEGO a) Cariño b) Viento c) Humedad d) Luz e) Estudio

: : : : : :

SEMILLA:: Amor Polen Vegetación Plantación Inteligencia

14. QUELONIO

9. TIERRA

:

HEMISFERIO::

: : : : :

Galaxia Semicírculo Hemiciclo Desgracia Epidemia

15. EVANGELIZAR :

INVISIBLE::

16. SOBRE

a) b) c) d) e)

:

Universo Círculo Parlamento Océano Átomo

10. LATENTE a) b) c) d) e) a) b) c) d) e)

Círculo Isósceles Cuadrilátero Línea Cuadrado

12.OXIGENO a) b) c) d) e)

Aire Simple Sodio Hierro Cobre

13. NOMBRE a) b) c) d) e)

:

Patético Vigente Cíclico Presente Distante

11.TRIANGULO

Verbo Adjetivo Pronombre Artículo Adverbio

:

: : : : :

:

Manifiesto Legal Periódico Real Añejo

EXAGONO:: : : : : :

Esfera Escaleno Cubo Paralela Octágono

:

AGUA::

: : : : :

Atmósfera Compuesto Sal Mineral Hidróxido

:

DESIGNACIÓN::

: : : : :

Variación Epíteto Sustitución Cualidad Compañía

a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e)

Galopar Óptimo Agradable Garúa Cordillera Limpiar Endulzar Derretir Inundar Navegar Figura Accidente Saurio Fenómeno Rectángulo Condenar Culturizar Educar Garúa Cordillera Zapato Libro Fruto Ataúd Vehículo

19.FONOLOGÍA a) b) c) d) e)

Cronología Literatura Geografía Aritmética Enfermería

17. DIAFANO a) b) c) d) e)

Pulmón Blando Opaco Flexible Permeable

18. ENGULLIR a) b) c) d) e)

Saturar Rogar Oír Hablar Amar

:

LLUVIA::

: : : : :

Correr Bueno Suculento Gota Loma

:

SAL::

: : : : :

Detergente Azúcar Cera Agua Barco

:

TORTUGA::

: : : : :

Cubo Montaña Lagarto Río Cuadrado

PAGANO::

: : : : :

Procesado Novato Analfabeto Ignorante Devoto

:

CARTA::

: : : : :

Dedo Página Pulpa Cadáver Tránsito

:

LINGUISTICA::

: : : : :

Historia Arte Ciencia Matemática Obstetricia

:

LUZ::

: : : : :

Oxigeno Cuerpo Sombra Falta Agua

:

SABOREAR::

: : : : :

Llenar Pedir Escuchar Vociferar Querer

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22.ACAPARADOR : a) b) c) d) e)

Glotón Egoísta Ávaro Locuaz Dipsomático

23.TIRANÍA a) b) c) d) e)

Severidad Fanatismo Dogmatismo Rigidez Linealidad

24.EJERCITO a) b) c) d) e)

Matrimonio Sociedad Iglesia Patria Ciencia

25.DIAFRAGMA a) b) c) d) e)

Tejido Diagonal Perímetro Diccionario Vestido

26.CAMPESINO a) b) c) d) e)

Juez Científico Maestro Artesano Creyente

: : : : :

Alimento Atención Riqueza Palabra Bebida

:

GOBIERNO::

: : : : :

Trato Optimo Transigencia Cuerpo Ondulación

:

DESERTOR::

: : : : :

Soltero Delincuente Apóstata Expatriado Ignorante

:

MEMBRANA::

: : : : :

Piel Línea Área Libro Bordado

:

AGRO::

: : : : :

Derecho Investigación Educación Ceramio Religión

27.COHERENCIA : a) b) c) d) e)

Sabor Agua Flexibilidad Longitud Claridad

28.DESPOTA a) b) c) d) e)

Liberal Testarudo Fanático Fascista Demagogo

26. ANALISIS a) b) c) d) e)

Cisma Regionalismo Corte Cálculo Síntesis

ORACIONES INCOMPLETAS

MERCADERÍA::

1.- No podemos evitar el cometer ........................ pero si podemos poner constantemente atención para tratar de........................ a) equivocaciones – mejorarlas b) desmanes – no hacerlos c) injusticias – realizarlas d) errores – evitarlos e) delitos – soslayarlos 2.-

El que prefiere perder su........................a perder su........................es considerado como una persona íntegra a) honor – vida b) vida – dignidad c) honor – familia d) reputación – honor e) valentía – cobardía

3.-

La ciencia general ........................ en particular deben estar al servicio de la ........................ a) individual – humanidad b) jurídica – legislación c) política – sociedad d) religiosa – religión e) económica – bondad

4.-

Es cierto que el ........................descrito podría ser calificado de sombrío y ........................ a) cuadro – alegre b) panorama – desalentador c) personaje – presumido d) fenómeno – tétrico e) sistema – bullicio

5.-

No le falta ........................ impulso........................ a) fortaleza – final b) idoneidad – real c) habilidad – natural d) fuerza anímica – de voluntad e) fuerza física – anímico

INTERPRETACIÓN::

: : : : :

Amargo Sólido Metal Altura Resolución

:

DICTADOR::

: : : : :

Demócrata Terco Religioso Militarista Político

:

DIVISIÓN::

: : : : :

Cooperación Distribución Resta Multiplicación Suma

sino

poseía

6.- “El ......................... nos permitió........................del paseo campestre”. a) clima – deleitar b) aire – desistir c) tiempo – desanimar d) buen tiempo – disfrutar e) mal tiempo – abandonar 7.-

Había hecho el intento de ........................ un rato para apaciguarse , pero el ........................ se le había ido a) calmarse – oído b) acomodarse – rencor c) moderarse – ánimo d) dormir – sueño e) divertirse – juego

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8.-

9.-

10.-

11.-

12.-

13.-

14.-

La........................con el jugador se desempeñaba dentro del campo le costó la........................ a) habilidad – premiación b) vehemencia - expulsión c) picardía – amonestación d) valentía – sanción e) cabalidad – inclusión Más vale elogiar las ........................de un enemigo que los ........................ de un amigo a) virtudes – vicios b) desgracias – éxitos c) ganancias – fracasos d) grosería – modales e) formas – descuidos El hombre ........................ siempre se culpa a sí mismo . El hombre ........................ siempre culpa a los demás a) mediocre – lúcido b) valiente – insensato c) superior – inferior d) digno – razonable e) juicioso – vil Lanzó un profundo suspiro de ........................ convencido de haber hecho ........................suficientes para ser correspondido. a) dolor – perjuicios b) sensación – pruebas c) satisfacción – méritos d) placer – obra e) felicidad – créditos La conquista desplazó a la cultura andina hacia el polo........................en la nueva sociedad , en tanto que los hispano adquirió carácter........................ a) superior – subyugante b) opuesto – revolución c) pasivo – dinámico d) reflexivo – conformista e) subordinado – dominante Inició una acción para la ........................ de sus derechos cuyo fallo no le fue........................ a) restauración – beneficioso b) restitución – favorable c) devolución – desfavorable d) reparación – placentero e) recuperación – perjudicial Muchas comunidades de “primitivos contemporáneos cazan hombres para conseguir sus cabezas y conservarlas como........................ en virtud de la ........................de que eso les da algún poder. a) reliquias – fábula b) trofeos – creencia c) premios – enseñanza d) homenaje – superstición e) recuerdos – mística

15.- La fuerza de la gravedad no permanece ...................., sino que se debilita lentamente con la........................ a) firme – reacción b) estética – tempestad c) constante – altura d) estable – resistencia e) regular – interacción 16.- Todo comportamiento sometido a una................permanente acaba por ser...................a imagen y semejanza de dicho influjo. a) influencia – transformado b) fuerza – dominado c) amenaza – moldeado d) conducta – enardecido e) dominación – sumiso 17.- El carácter esencial y........................de la vida es su coeficiente de........................ a) principal – experiencia b) especial – vida c) hermoso – imprevisibilidad d) normal – inteligencia e) ritual – mística 18.- La libertad de........................es un requisito indispensable para el progreso del........................ a) prensa – público b) pensamiento – conocimiento c) mercado – precio d) tránsito – turismo e) invento – país 19.- Hay quienes creen en la divinidad únicamente ...................... por ........................ ante la posible nada. a) impelidos – la ira b) acusados – el pavor c) persuadidos – la iglesia d) asediados – la prensa e) movidos – la fe 20.- Nosotros no debemos reflexionar en que el hombre es un ser....................... necesita de sus semejantes y por lo tanto de la........................ a) cabal – divinidad b) introvertido – gentileza c) nulo – gente d) incompleto – sociabilidad e) vacuo – realización

ANTONIMIAS 3. EXIMIR A. Incólume B. Considerar C. Ofender D. Enfrentar E. Gravar

2. BRIO A. Temeridad B. Agilidad C. Desistimiento D. Pusilanimidad E. Tibuteo

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3. CORDURA A. Irreverencia B. Desacato C. Negligencia D. Insensatez E. Indiferencia 4. TÁCITO A. Expuesto B. Verbal C. Especifico D. Puntual E. Expreso 5. DISTENDER A. Endurecer B. Tensar C. Reducir D. Expandir E. Adjuntar 6. DESCRIMINAR A. Mezclar B. Enredar C. Complacer D. Confundir E. Desatender 7. ACCESORIO A. Central B. Original C. Particular D. Relevante E. Principal 8. CONFINAR A. Vincular B. Autorizar C. Extraer D. Liberar E. Delimitar 9. CONVALIDAR A. Anular B. Excluir C. Menospreciar D. Execrar E. Desvirtuar 10 LENIDAD A. Sevicia B. Drasticidad C. Arrebato D. Vehemencia E. Inflexibilidad

11.IMPUGNAR A. Acceder B. Amparar C. Guarecer D. Broquelar E. Defender 12.ESOTÉRICO A. Nítido B. Exótico C. Comprensible D. Palmario E. Extrovertido 13. REMINISCENCIA

A. Omisión B. Olvido C. Distracción D. Desaparición E. Conjetura 14. IMPLOSIÓN A. Extensión B. Restauración C. Difusión D. Expulsión E. Explosión 15. DOBLEZ A) Precisión B) Transparencia C) Claridad D) Seguridad E) Franqueza 16. AGRAVAR A) Separar B) Aminorar C) Paliar D) Rebajar E) Conceder 17. CETRINO A) Conmovido B) Exaltado C) Frenético D) Animado E) Regocijado 18.OBSERVAR A) Oblitear B) Rehuir C) Perturbar D) Obnubilar E) Conculcar

19. PENDENCIA A) Armisticio B) Concordia C) Adherencia D) Independencia E) Voluntad 20. ÍNFULAS A) Claridad B) Modestia C) Sensatez D) Habilidad E) Pulcritud 21. IMPERTÉRRITO A) Calmado B) Vacilante C) Pavoroso D) Asustadizo E) Perezoso 22. DEFECCIÓN A) Adhesión B) Nobleza C) Lealtad D) Constancia E) Honraz 23. APLACAR A) Desaparecer B) Exacerbar C) Aumentar D) Demorar E) Postergar 24. TRANSGREDIR A) Denegar B) Afirmar C) Respetar D) Facilitar E) Reaccionar 25. SEDICCIÓN A) Terquedad B) Sujeto C) Sumisión D) Inacción E) Dimisión 26 CONSUETUDINARIO A) Diario B) Voluble C) Constante D) Inusual E) Joven

27. ACATAR A) Defender B) Imprecar C) Quebrantar D) Delatar E) Desasir 28. MUNÍFICO A) Tenaz B) Constante C) Voluble D) Altruista E) Egoísta 29. ILACIÓN A) Costura B) Inconexión C) Rotura D) Descoser E) Encubrimiento 30. PERPLEJIDAD A) Absorto B) Atónito C) Decisión D) Incertidumbre E) Indecisión 31. INMUNDO A) Recto B) Mundano C) Pulcro D) Blanco E) Diáfano 32. DIÁFANO A) Nefasto B) Negro C) Opaco D) Oscuro E) Anochecer 33. ATEZADO A) Bronceado B) Aseado C) Suave D) Terso E) Claro 34. ADMONICIÓN A) Compensación B) Congratulación C) Preferencia D) Condecoración E) Comunicación

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35. QUERELLA A) Amistad B) Sentencia C) Simpatía D) Concordia E) Unión 36. ARCAICO A) Neófito B) Moderno C) Joven D) Coetáneo E) Novato 37.FLUCTUACIÓN A) Llanura B) Constancia C) Dureza D) Perfección E) Estabilidad 38.FUGAZ A) Inmenso B) Extenso C) Dilatado D) Analítico E) Eterno

39.LOZANO A) Marchito B) Activo C) Pasado D) Amarillo E) Inerte 40.RECONVENIR A) Confirmar B) Congraciar C) Perjudicar D) Felicitar E) Absolver 41.HESITACIÓN A) Duda B) Certeza C) Excitación D) Fidelidad E) Alteración

3.

“ EL Fútbol” I. Este deporte se juega en un terreno rectangular. II. Fútbol es la castellanización de la palabra. III. Las dimensiones son de 90 a 120 metros de longitud por 45 a 90 de anchura. IV. Los bandos están constituídos por 11 jugadores V. D e los jugadores uno es el arquero o guardameta. a) II – IV – V – I – III b) IV – V – II – III – I c) IV – II – V – III – I d) II – I – III – IV - V e) II –V – IV – III- I

4.

“ LAS COMUNICACIONES” I. El hombre necesita cada vez más rapidez en la comunicaciones. II. El avance tecnológico ha influido en todas las esferas del vivir.. III. El telégrafo fue revolucionador en su época. IV. Las expansiones territoriales son un factor determinable en este sentido. V. Hoy la radiocomunicación responde a la necesidad de los tiempos. a) V - I – III – II – IV b) I – IV – II – II – V c) I – II -IV – III – V d) V – II – II – IV – I e) III – V – IV – II – I

5.

“ LA CEBADA” I. Se utiliza mucho como alimento de algunos animales y tiene diversas aplicaciones en la industria. II. Inferior al trigo, pero de sabor agradable. III. También se usa mucho en medicina. IV. Por ejemplo, en el curtido de pieles y sobre todo , en la fabricación de cerveza. V. Es un cereal nutritivo a) V – II – I – IV – III b) V – II – I –II – IV c) I – II –III – IV –V d) II – I – V –III IV e) II – I –V –IV – III

6.

“LAS RAZAS” I. También existen las razas humanas, grupos de seres que por el color de su piel y otros caracteres se distinguen entre sí. II. Cada uno de os grupos que s e subdividen algunas especies botánicas y zoológicas y cuyos caracteres diferenciales se perpetúan por herencia III. Los chinos pertenecen a la raza amarilla IV. La mayor parte de la población africana pertenece a la raza negra. V. Se clasifican en : blanca , amarilla, cobriza y negra. a) I –II –III – IV- V b) II –I – V – IV – III c) V – IV – III – II –I d) V – IV – III – II – I e) II – V – III – IV – I

PLAN DE REDACCION 1.

2.

“ LA LITERATURA” I. Principales escritores de la literatura universal. II. Obras importantes escritas por peruanos. III. Conceptos de literatura. IV. Algunos escritores que se han destacado fuera del país V. Origen de la literatura. a) I – IV- III – II – V b) V – III – I – IV –II c) III – I – IV –II – V d) III – V – I – IV –II e) V – III – IV – II - I “NAPOLEÓN BONAPARTE” I. Vivió entre 1769 y 1821. Hijo del abogado Carlos Bonaparte y Leticia Ramolino. II. Estudió en la escuela militar en 1793. III. Dueño del poder por sus victorias militares; abdicó en 1814 y se retiró a la isla Elba. IV. Emperador de los franceses V. Llevó a cabo una notable obra legislativa y de gobierno. a) I – IV – II – V – III b) IV – II – III – V- I c) I – II –IV – V – III d) IV – I – II –V – III e) V – IV – I –II –III

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“ LA O.E.A” I. En el mundo en pugna como el de hoy, este hecho constituye una hazaña extraordinaria. II. Los americanos tenemos en la O . E . A un hogar común. III. ES el foro donde todos tratan de solucionarlos. IV. Es el forro donde todos , sin limitaciones exponen sus problemas. V. Por ello esperamos que esta organización tenga una larga vida. a) III – II – I –IV – V b) IV – III – II – I – V c) II – IV – III- V – I d) IV – II – III – V -I e) II – IV – III – I – V

8.

“LOS VEGETALES” I. El desconocimiento del equilibrio natural y el gusto de destruir: características de la especie humana II. La extinción de muchas especies y el peligro que corre toda la flora. III. Los vegetales como fuente de alimentación: la cosecha. IV. La plantación y cultivo d e vegetales para proveerse de frutas , verduras , árboles y otros productos. V. El mundo vegetal y la parción de la especie humana. a) V– III – IV – I- II b) II - III – IV – V –I c) I – V- III – II – I d) I – II – III – IV –V e) I – III – II – IV – V

9.

LAVADO AUTOMATICO DE AUTOMÓVILES” I. Primera Unidad: lavado con pillo frontal y techo. II. Enjuagado de vehículo. III. Aparato receptor para el funcionamiento automático. IV. Enganche para el arrastre del vehículo, V. Secado por aire comprimido VI. Cepillos laterales a) I – II – VI – III – IV – V b) II – IV – VI – I – II – V c) I – II- III – IV - V – VI d) IV – III – I – II- VI – V e) III – IV –I- V – II – V

10. “ APRENDERA A ESTUDIAR” I. Para lograr ser un buen estudiante hay que tener estas cualidades. II. La responsabilidad y la perseverancia ayudan a desarrollar nuestra capacidad de estudio. III. Es una de las actividades intelectuales primordiales de nuestra vida. IV. Toda persona que quiere surgir debe saber estudiar. V. A nadie le puede ir bien si es que no se dice a estudiar. a) III –IV I –II- V b) II – I - III – IV – V c) III – I – IV – V – II d) II – I – IV – III – V e) V – IV – III – II - I

TEXTO Nº 01 El hombre es lo que ha pasado, lo que ha hecho. Pudieron pasarle, pudo hacer otras cosas pero he aquí que lo que efectivamente le ha pasado y ha hecho, constituye una inexorable trayectoria de experiencias que lleva a su espalda, como el vagabundo el hatillo de su haber. Por eso carece de sentido poner límites a lo que el hombre es capaz de hacer. En esa limitación principal de sus posibilidades, propia de quien no tiene una naturaleza, sólo hay un límite; el pasado. 1.-Según el texto y en forma figurada, se puede decir que la historia: a) Es el hatillo de haber de la humanidad. b) Es la línea que puede orientarnos para entender al hombre y su futuro. c) Es una inexorable acumulación que gravita sobre el hombre. d) Es la cruz que sobrelleva el hombre. e) Es el legado indefinible de la humanidad. 2.-El tema central es: a) El hombre b) L a historia c) El pasado d) La experiencia e) La naturaleza 3.-La intención del autor es: a) Dar una definición del hombre. b) Criticar la naturaleza humana. c) Explicar lo que es el hombre. d) Establecer lo que guía al hombre. e) Orientar el destino del hombre. TEXTO Nº 02 Smith es un novelista a quien le gusta las novelas de aventuras y a menudo de las policíacas para darnos una imagen de los tiempos presentes. Cada época (de siglo en siglo) tiene una manifestación más representativa en su género literario. El Triller, la historia que hace sentir escalofrío en la espalda está adaptado particularmente a una época de transtornos, revoluciones y guerras como las que atravesamos. Dice Smith, en “Viajes sin mapas”, en nuestros días, nuestro mundo parece particularmente sensible a la brutalidad y hay un matiz de nostalgia en el placer que hallamos en las historias de gansters. 1.-El autor afirma que: a) Cada siglo tiene sus propios transtornos. b) La gente actual goza leyendo aventuras policiales. c) Un Triller es un período literario caracterizado por transtornos y guerras. d) Las novelas de aventuras son siempre brutales. e) N.A 2.-El párrafo presentado posiblemente forma parte de: a) Un ensayo sobre el mundo de los gansters b) Un libro de historia contemporánea. c) Una interpretación de la obra Smith. d) Un tratado de criminología. e) Una novela de aventuras titulada “Viajes sin mapas”. 3.-Señale la afirmación correcta: a) La inseguridad y angustia generan novelas escalofriantes. b) Una época de convulsiones políticas es terreno adecuado para la literatura de terror. c) El culto a la brutalidad se manifiesta en la popularidad de los gansters. d) La literatura refleja la sensación de hastío del hombre moderno. e) La época actual rechaza el romanticismo.

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CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– TEXTO Nº 03 2.-El hecho “explicar un secreto de la naturaleza, demuestra: Aunque hay ciertas necesidades comunes en todos, tales como el a) La imposibilidad de alcanzar la verdad. hambre, la sed, el apetito sexual, aquellos impulsos que b) La falsedad de la ciencia. contribuyen a establecer la diferencia entre los caracteres de los c) La facilidad de la ciencia. hombres con el amor, el odio, el deseo de poder y el anhelo de d) La dificultad de la ciencia. sumisión, el goce de los placeres sexuales y el miedo a este goce; e) La existencia de la filosofía. todos ellos son resultantes del proceso social. 3.-Realmente el autor trata de explicar: Las inclinaciones humanas más bellas, así como las más a) La verdadera finalidad de la ciencia. repugnantes no forman parte de una naturaleza humana fija y b) Lo ambiguo de la ciencia objetiva. biológicamente dada, sino que resultan del proceso social que crea c) Lo fácil de la búsqueda de la verdad. el hombre. d) Inexistencia de la verdad objetiva. 1.-Entre las necesidades e impulsos humanos: e) Que no se puede ocultar la verdad. a) Tenemos el total de la definición del hombre. 4.-Con la reunión de las ideas individuales: b) Se contribuye a establecer diferencias entre los caracteres a) Se llegaría a la plena verdad. de los hombres. b) Se facilita la investigación científica. c) Existen los controles sociales que se interponen. c) S e hace más valioso el resultado. d) Existe la diferencia entre lo básico y lo accesorio entre la d) Nos liberamos de las dudas. naturaleza humana. e) Se conoce plenamente la verdad. e) Hay diferencia entre lo biológico y lo social. 2.- Del texto se deduce que el carácter de cada persona: PRÁCTICA DOMICILIARIA a) No es parte de la dotación genética. b) Corresponde a su naturaleza social. 1. LACERIA : LAZO:: c) Es un resultante de la diferencia entre las necesidades y los a) Banco : Pez impulsos. b) Resma : Papel d) Es diferente para condición. c) Semana : Día e) Tiene el bello como de repugnante. d) Escala : Nota 3.-El tema del texto anterior está expresado en : e) Lencería : Joya a) El carácter del hombre. 2. RÍO : ENCAUZAMIENTO:: b) Condiciones del ser humano. a) Lluvia : Inundación c) Diferencias entre las necesidades y los impulsos de la b) Camino : Empedramiento formación del carácter individual. c) Transito : Congestionamiento d) Semejanzas entre inclinaciones y emociones como parte de d) Tren : Encarrilamiento su contribución al carácter. e) Lago : Desembolsar e) La contribución del carácter al proceso social del hombre. 3. CUERDO : ORATE:: 4.- El goce de los placeres sexuales: a) Evidente : Falso a) Corresponde la impulso sexual. b) Optimista : Afligido b) Es una necesidad humana básica. c) Juicioso : Desidioso c) Es una necesidad reprimida luego por la sociedad de d) Lúcido : Obnubilado convencionalismo e) Remilgado : Desaliñado d) Se adquiere como factor psicológico con derivación de la 4. CASTO : PURO:: interacción social. a) Candoroso : Embustero e) Se complementa posteriormente con el miedo del goce del b) Inmarcesible : Inmarchitable placer sexual como resultado de malas experiencias. c) Puritano : Ingenuo d) Continente : Venal TEXTO Nº 04 e) Blanco : Albo La ciencia que tiene por objeto la verdad; es difícil desde el punto 5. VENAL : INMORALIDAD:: de vista, fácil desde el otro. Lo prueba la imposibilidad que hay de a) Botarate : Disciplina alcanzar la completa verdad y la imposibilidad de que se oculte por b) Pedante : Deshonra entero. Cada filósofo explica algún secreto de la naturaleza. Lo que c) Zaino : Felicidad cada cual en particular añade al conocimiento de la verdad, no es d) Irreverente : Insolencia nada, sin duda o es muy poca cosa, pero la unión de todas las e) Indolente : Insensibilidad ideas; presenta importantes resultados. De suerte que en este caso 6. ABLACIÓN : EXTIRPACIÓN:: sucede a nuestro parecer como cuando decimos con el proverbio ¿ a) Auscultación : Higiene quién no clava una flecha en la puerta?. Considera de esta manera, b) Amputación : Saturación esta ciencia es cosa fácil. Pero imposibilidad de una posesión c) Distanciamiento: Separación completa de la verdad en su conjunto y en sus partes, prueba todo d) Expulsión : Alejamiento lo difícil que es la indagación de lo que se trata. e) Exilio : Destierro 1.-Para el Autor del texto, alcanzar la verdad: a) Es fácil y difícil a la vez. b) Es algo secreto. c) Es imposible. d) No es posible cabalmente. e) Es la finalidad de toda ciencia. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 8

PREPARACIÓN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

RV ANTONIMIA CONTEXTUALIZADA 1. A fin de relajarse y dormir mejor, los médicos sugieren hacer ejercicios con asiduidad A) Habituado B) Eventual C) Perseverante D) Efímero E) periódico 2. No obstante a su contextura cenceña, se somete a estrictas dietas. A) Robusta B) Crasa C) Ampulosa D) Gruesa E) extensa 3.

Mi corazón está acezante por lograr tu amor A) Aulico B) Acidia C) Abúlico D) Pusilánime E) interés

Nº 05 7. Es un tipo pertinaz, no aprende de sus errores. A) Obstinado B) Insistente C) Permanente D) Pertinente E) Rapaz ANTONIMOS CONCEPTUALIZADO 1. POLUCIÓN.-Ecol. Contaminación intensa y dañina del agua o del aire producida por los residuos de procesos industriales o biológicos. A) Asepsia B) Limpieza C) Pulcritud D) Impoluto E) Roñería 2. POLTRÓN.- (Del ital. poltrone). adj. Flojo, perezoso, haragán, enemigo del trabajo. A) Presto B) Llano C) Dispuesto D) Negligente E) Raudo

4. El protagonista de “Memorias de mis putas tristes” era un hombre feo, tímido y anacrónico A) Coetáneo B) Coterráneo C) Diacrónico D) Crónico E) sincrónico

3. LEONINO.- // 2. Dícese del contrato en que toda la ventaja se atribuye a una de las partes. A) Lenocinio B) Equitativo C) Imparcial D) Parcial E) Legal

5. Los alpinistas intentarían llegar a la cumbre de uno de los más escarpados cerros del lugar. A) Arriscado B) Arduo C) Peligroso D) Llano E) Suave

4. BUCÓLICO.- Lit. adj. Aplícase a la composición poética en la que se describe la vida campestre, con escenas y episodios en los cuales interlocutores son pastores y campesinos. Campestre A) Rural B) Citadino C) Campestre D) Pastoril E) Ciudadano

6. Es un alumno excelente, : su mejor aliciente es el propio conocimiento. A) Embeleco B) Incentivo C) Alimento D) Estupor E) Trofeo

5. PROSAICO.-fig. Dicho de personas y ciertas cosas, falto de idealidad o elevación; insulso, vulgar. A) Chabacano B) Primoroso C) Elegante D) Basto E) Vasto

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ANTÓNIMOS CARLANCA Salaz Tedio Monserga Fruición roña

ENTEREZA.A) Enervamiento B) Desliz C) Atonía D) Integridad E) Lenidad

EMERGER .A) Brotar B) Salir C) Sumir D) Disolver E) Dimanar

EPÍTOME.A) Adjetivo B) Sumario C) análisis D) Prolijo E) lato

REPULGADO A) natural B) fingido C) sencillo D) fatuo E) fausto

EPIDEMIA A) Impunidad B) Salud C) Inmunidad D) contaminación E) Endemia

CULPOSO.A) Punible B) Negligente C) Diligente D) Castigable E) Imputable

ESTANCAR A) Fluir B) Manar C) Discurrir D) Fluctuar E) Afluir

ENERVAR A) Acicatear B) Abatir C) Arrostrar D) Energizar E) Fortificar

PALURDO A) Burdo B) Comechado C) Refinado D) Afable E) Tratable

ÉNFASIS A) Naturalidad B) Sencillez C) Confianza D) Prosopopeya E) franqueza

ALEVOSÍA A) Sigilo B) Temeridad C) Disparate D) Lealtad E) felonía

ENGENDRO A) Estético B) Primor C) Pituso D) Estupendo E) Majo

ARRIESGADO A) Arrostrado B) Azaroso C) próvido D) temoso E) arredrado

ENGORROSO A) Arduo B) embarazoso C) Asequible D) Elemental E) sencillez

ACERBO : ACRE A) Agradable B) Acre C) Sápido D) Hediondo E) Cacofónico

ACÉRRIMO A) Acezante B) Asesado C) Cauto D) Inteligente E) pertinaz

DITIRAMBO A) apologético B) denuesto C) crítica D) ofensa E) laudatorio

DISYUNTIVA A) Dilema B) Opción C) Clave D) coacción E) predilección

DOLOSO A) Probo B) Réprobo C) Ameno D) Feliz E) Boyante

DOPAR A) Dotar B) Atenuar C) Menguar D) lasitud E) avivar

ECUMÉNICO A) Ecuánime B) Privativo C) Singular D) Local E) nacional

ELITE A) Vulgo B) común C) Vulgar D) Distinción E) Mundano

EMASCULADO A) Cojudo B) Rapado C) Fuerte D) Viril E) vigoroso

COJONUDO A) Fetén B) Malo C) Ínfimo D) Peor E) Pésimo

ANALOGÍAS 1. FLOR A) Dolor B) Metal C) Persona D) Silla E) Atrio

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AROMA mal dureza pareja mueble iglesia

2. MAESTRANZA A) Cerebro B) Cocina C) Vivero D) Inconducta E) Colegio

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PIEZA idea elemento planta miedo alumno

3. COMISURA A) Tipo B) Odre C) Insipíente D) Robo E) Odín

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BORDE género vino ignorante pena Thor

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4. AMOR A) Riego B) Maceta C) Caricia D) Golpe E) Gente

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BODA gota flor beso hinchazón palacio

5. ARROYO A) Otero B) Risa C) Amargo D) Cachetada E) Solar

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RÍO monte carcajada utópico palmada lunar

6. INGESTIÓN A) Alegría B) Insolación C) Iniciación D) Atención E) Ingestión

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DISCURSO virus maltrato término distracción alimentación

7. PANADERO A) Escolar B) Editor C) Autor D) Redactor E) Tractorista

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HARINA atención ingenio angustia lenguaje tractor

8. COMENSAL A) Alumno B) Carnicero C) Costurera D) Pintor E) Parroquiano

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COMIDA clase carne tela pared parroquia

9. AEROPLANO A) Honda B) Lanza C) Escalera D) Leña E) Computadora

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JET piedra bomba ascensor gas máquina de escribir

10. ALQUIMIA A) Manteca B) Álgebra C) Rayos X D) Antena E) Fisión

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QUÍMICA grasa física ecografía televisor separación

11. REALISMO A) Clasicismo B) Vanguardismo C) Simbolismo D) Romanticismo E) Creacionismo

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OBJETIVIDAD perfección novedad simbología sentimiento Creación

12. MESETA A) Andes B) Trópico C) Desierto D) Selva

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LLANURA cordillera estuosidad infertilidad verbosidad

13. BOCA : HOCICO A) Pulmón B) Pie C) Pierna D) Ovario E) Cadera

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alveólo rueda pie huevera coxis

14. CEDAZO A) Forro B) Cuchara C) Vaso D) Foco E) Bisturí

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COLAR forrar utensilio tomar visibilidad seccionar

15. ONÍRICO A) Odorífero B) Insigne C) Reptil D) Sueño E) Laudo

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ERÓTICO exótico tedioso saurio sexo endecha

16. JINGLE A) Maxi B) Mini C) Rating D) Off side E) Nieve

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SLOGAN falda seducción sintonía infracción polo

17. PARANTE A) Base B) Vertical C) Arco D) Iglú E) Impudor

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HORIZONTAL apoyo rasante flecha choza solvencia

18. BORGE A) Sábato B) Neruda C) Homero D) Kafka E) Otelo

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ALEPH El Túnel Chile Hesiodo Metamorfosis Desdémona

19. LIBRO A) Máquina B) Lápiz C) Olla D) Pañuelo E) Estima0

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LECTURA escritura carboncillo cocina nariz aprecio

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20. INSULINA A) Consigna B) Colmena C) Diálisis D) Interino E) Penicilina

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DIABETES precocidad abeja riñon diente infección

21. ÓLEO A) Pintura B) Aceite C) Pincel D) Miedo E) Piedad

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PASTEL escultura masa rodillo solo saña

22. PLAYA A) Ichu B) Cacto C) Pelo D) Monte E) Fiordo

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SELVA Lima Mar calvicie río canal

23. SESGO A) Corte B) Aserrín C) Tiza D) Trituración E) Riego

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TELA madera serrucho pizarra fierro agua

24. OTEAR A) Oscilar B) Auscultar C) Ofertar D) Ondear E) Margarita

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IGNORAR permanecer desatender insuflar incoar flor

25. COTO A) Nigérrimo B) Corto C) Destino D) Bujía E) Sarita

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PROMOCIÓN albino prolongación hado Chispa sombrero

26. FERULA A) Peletería B) Persuasión C) Festín D) Forúnculo E) Miel

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OBIEDIENCIA novicia convencimiento agasajo piel melaza

ORACIONES INCOMPLETAS 1. haré lo que ………… A) Pueda B) Puedo C) Pude D) Podría E) Podré

2. La ………… determina el nivel de ………… entre las personas A) Gordura – humor B) Tolerancia – integración C) Inocencia – felicidad D) Fortuna – salud E) Inseminación – vasectomía 3. La ………… nos trajo el ………… recuerdo de la patria A) Ilusión – amables B) Feliz – pobre C) Música – grato D) Ignorancia – funesto E) Ira – dulce 4. “Nada de chifas, quiero paltos …………, un seco de chabelo, ………… y ………… a mares. A) Chinos – wantán – whisky B) Serranos – cebiche de calamar – Kano C) Piuranos – un piqueo – clarito D) Nuevos – huevos fritos – agua E) Exóticos – papa rellena – besos 5. Hay ………… y odio animales en los ojos grandes y ………… de colorete. A) Armonía – profundos B) Cólera – biliosos C) Ternura – rojizos D) Ilusión – hermosos E) Sinceridad – verdes 6. Y la muchacha me ………… como si yo fuese A) Sedujo – casado B) Delató – inocente C) Amó – alguien D) Dolió – indolente E) Llamará – oyente 7. Ama todo lo ………… de la vida; la ………… de la flor que se mece A) Tormentoso – brusquedad B) Bonito – manzana C) Dulce – rapidez D) Delicado – sandía E) Pájaros – fantasía 8. El hígado y los otros órganos , deben ser ………… y ………… por el estómago. A) Atendidos – velados B) Reunidos – diseccionados C) Estudiados – marginados D) Dominados – estilizados E) Analizados – conservados

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9. La muchacha de pelo castaño seguía hostil, pero la morena ………… tan ………… como él A) Tampoco – riesgosa B) Reía – abiertamente C) Lloraba – solícitamente D) Hurgaba – discretamente E) Pensaba – alegremente 10. EL niño amaneció………… y ………………. A) contento – entusiasta B) feliz – cariñoso C) afiebrado. pálido D) mojado – cagado E) riendo – llorando 11. He encontrado en tu………… la ………… perdida A) Acento – causa B) Amor – fe C) Amigo – cartera D) Ambiente - ilusión E) Casa - corbata 12. “Creó que la ………… es más fuerte que el conocimiento, que el ………… es más fuerte que la muerte” A) imaginación – amor B) fe – escepticismo C) dicha – dinero D) sabiduría – deceso E) éxito – tren 13.Tras el ………… de su empresa decidió …… …un empleo A) Éxito – buscar B) Cierre – vender C) Fracaso – conseguir D) Incendio – olvidar E) Marasmo – otorgar 14.A ti ………… de mis días, va ………… mi más amoroso recuerdo A) Coautora – contento B) Autora – emocionado C) Reina – caminante D) Pesadilla – mejor E) Corazón – dirigido PLAN DE REDACCIÓN 1. GIMNASIA CEREBRAL I. “La mala memoria no suele deberse tanto al destino como a que se ha ejercitado “poco”, explica DAK Magazín, publicación editada por una compañía de seguros médicos alemana. II.¿Afecta este problema principalmente a los ancianos?. De ningún modo. La citada revista añade: “Como pensar que nos hace fácil, incluso innecesario en muchas ocasiones”, hasta los jóvenes se arriesgan a que se les enmohezca la memoria si no mantienen la mente debidamente ocupada. III. ¿De que ayuda se dispone? Para estimular la mente y la memoria, la revista recomienda la gimnasia mental empleando pasatiempos educativos, tales como los acertijos con números y letras del abecedario. Asimismo, “los crucigramas pueden ser de utilidad”.

IV. Al igual que se atrofian los músculos con la inactividad, el cerebro se oxida y almacena menos datos cuando no se ejercita lo suficiente. A) IV-I-III-II B) II-IV-III-I C) I-IV-II-III D) II-I-IV-III E) III-II-I-IV 2. MEJORES HÁBITOS DE SUEÑO I. Para evitar la ansiedad indebida, El Dr. Reimao recomienda “resolver los problemas laborales y pensar en ellos solamente durante el trabajo. II. El neurólogo añade : “El organismo no olvidará las horas de sueño que la persona le debe. Por el contrario, las recordará siempre y pasará la factura en la forma de lapsus de la memoria, dificultades en la concentración y lentitud del raciocinio”. II. A fin de relajarse y dormir mejor, la revista Exame sugiere hacer ejercicios con asiduidad, escuchar música suave, poner una luz tenue y tener buenos pensamientos. IV.“El insomnio puede parecer productivo a mucha gente, mas las consecuencias de negar al cuerpo las horas de sueño acaban bastante improductivas”, explica la revista brasileña Exame. A) 4-1-3-2B) 2-4-3-1 C) 1-4-2-3 D) 2-1-4-3 E) 4-2-1-3 3. LA CRISIS DEL AGUA I. Uno de los problemas que se subrayaron fue el frecuente desperdicio de agua debido a los sistemas de irrigación agrícola ineficaces y las fugas en las cañerías. II. Para enfrentarse a la crisis del agua, la UNESCO celebró una conferencia internacional en París en marzo de 1998. Más de doscientos representantes procedentes de 84 países, incluido el presidente de Francia, analizaron formas de proteger el suministro mundial de agua. III. El presidente francés, Jacques Chirac, señaló que el agua forma parte del patrimonio de la humanidad, por lo que debe administrarse a nivel mundial. IV.“Si no se toma ninguna decisión, dos tercios de la humanidad padecerán sed antes del año 2025”, según la revista francesa L Express. El diario Le Figaro informa: “La cuarta parte de la población mundial carece de acceso directo al agua potable”. A) II-IV-III-I B) IV-II-I-III C) I-III-II-IV D) II-IV-I-III E) IV-III-II-I

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4. UNA RECETA DE CEBICHE 1. Filetear el pescado. 2. Decorar el palto con lechuga, camote y choclo sancochado al servir la mesa. 3. Agregar El jugo del limón aderezado al pescado cinco minutos antes de servir. 4. Cortar en tiras y luego en pequeños trozos de filetes de pescado. 5. Mezclar la cebolla picada con el pescado aderezado. A) 4-1-6-3-2 B) 4-1-3-5-2 C) 1-4-5-2-3 D) 1-4-3-5-2 E) 1-3-4-2-5 5. ALFABETO GRIEGO 1. Alfabeto fenicio: antecedente del alfabeto griego. 2. Para un mejor uso, el alfabeto fenicio fue perfeccionado por los griegos y se le agregaron varios signos vocálicos. 3. EL alfabeto romano tuvo su origen en el alfabeto griego. 4. La escritura del alfabeto griego se realiza de izquierda a derecha. A) 1-2-4-3 B) 3-4-2-1 C) 1-2-3-4 D) 2-1-4-3 E) 2-1-3-4 6. EZQUIZOFRENIA 1. Grupo de enfermedades de etiología desconocida que aparece a diferentes edades. 2. Esto último se expresa en una disociación entre pensamiento, sentimiento, acción y aparición de alucinaciones. 3. Caracterizada por psicopatológicamente por una desconexión con la realidad. 4. El substrato cerebral de estas enfermedades es desconocido. A) 1-3-2-4 B) 1-2-4-3 C) 2-1-3-4 D) 1-2-3-4 E) 4-3-2-1 7.

LA ADOLESCENCIA 1. En las muchachas, se inicia y termina dos años antes que los varones. 2. Es la última gran crisis evolutiva en el desarrollo del ser humano. 3. Se extiende por un lapso variable, que usualmente va de 5 a 6 años. 4. En ella se adquieren las características sexuales y morfológicas del biotipo adulto. A) 4-1-2-3 B) 2-4-3-1 C) 3-4-1-2 D) 4-1-3-2 E) 1-3-4-2

8. DEFINICIÓN DE TEXTO 1. Concepto de texto. 2. Etimología de la palabra texto 3. El texto poético. 4. Tipo de texto A) 1-4-3-2 B) 2-4-3-1 C) 1-3-4-2 D) 2-1-4-3 E) 4-3-1-2 9. LA CULTURA AZTECA 1. Organización política y social de los aztecas. 2. Construcción de ciudades – estados por las diversas tribus aztecas. 3. Cultura pre aztecas en la meseta mexicana. 4. Denominación y ubicación geográfica de las diversas tribus aztecas. 5. Dualismo religioso y político de los aztecas. A) 3-4-2-1-5 B) 1-2-4-5-3 C) 3-2-4-5-1 D) 1-5-2-4-3 E) 5-1-3-2-4 10. LOS ANTEOJOS 1. Hasta hace un siglo y medio, los miopes compraban lentes a vendedores ambulantes, probándoles al azar. 2. En el siglo XVII, Leeuwenhoeck investigó los fenómenos ópticos e inventó los anteojos. 3. Defectos en la visión: Mal muy extendido en la actualidad, pero existentes desde siempre. 4. Se cuenta que Nerón usaba una esmeralda tallada en forma de lente. 5. El lente de contacto, cómodo, estético, invisible, última innovación a favor de los cortos de vista. A) 1-5-2-3-4 B) 3-4-2-1-5 C) 4-1-2-5-3 D) 2-4-1-5-3 E) 3-1-4-5-2 11. LA LECHE 1. La tecnología hace posible disponer de la leche fresca, en polvo y condensad. 2. En nuestro país se comercializa también de cabra y de burra. 3. Los subproductos de la leche. 4. La leche de vaca es de mayor consumo. 5. Una valiosa sustancia de contenidos altamente nutricionales. A) 5-1-4-3-2 B) 5-2-3-4-1 C) 1-5-4-2-3 D) 2-4-1-5-3 E) 5-4-2-1-3

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12. EL RESCATE DE ATAHUALPA 1. Llenaría de oro hasta la altura de su mano la habitación en que se encontraba y dos más de plata. 2. Sin embargo, el inca es procesado y condenado a sufrir la pena del garrote el 26 de Julio de 1533. 3. Prisionero de los españoles, el inca Atahualpa ofrece fabuloso rescate. 4. Aceptada la propuesta, de todo el imperio se condujeron a Cajamarca objetos de oro y plata para cumplir con el ofrecimiento. 13. LAS SUPERSTICIONES 1. Fenómenos naturales inexplicables para el hombre. 2. Los hombres primitivos daban explicaciones arbitrarias e imaginativas a los fenómenos naturales: Nacen las supersticiones. 3. Las supersticiones han dado origen a un si número de leyendas. 4. La superstición es la enemiga natural del pensamiento científico. A) 1-2-3-4 B) 1-2-4-3 C) 2-4-1-3 D) 3-1-2-4 E) 4-3-2-1 14. LA FAMILIA 1. En un sentido elemental, familia en el Perú son el padre, la madre, sus ascendientes y descendientes. 2. La Constitución Política, en su artículo cinco, señala que la familia es una sociedad natural y una institución fundamental de la Nación. 3. Sociedad natural puesto que existe gracias a normas que la rigen en cuanto reproducción, la supervivencia y la transmisión cultural de las especie humana. 4. EL concepto de familia no está definida en nuestra legislación y, por consiguiente, permite adaptarse a las distintas realidades sociales. 5. Sin embargo, esta suele ser más bien la familia urbana. A) 2-3-4-1-5 B) 2-3-1-4-5 C) 4-5-1-3-2 D) 4-1-3-5-2 E) 3-2-4-5-1 15. SARTRE Y EL EXISTENCIALISMO FRANCÉS 1. EL ser y la nada, obra fundamental de Sastre 2. Tesis fundamentales del existencialismo filosófico. 3. Sartre, filósofo existencialista francés. 4. EL existencialismo francés. A) 1-2-4-3 B) 2-3-1-4 C) 3-4-2-1 D) 4-3-2-1 E) 2-4-3-1

16. GALILEO FUNDADOR DE LA ASTRONOMIA MODERNA A) Con este conocimiento, el sabio retó al mundo. La Tierra no es el único centro del universo. B) Descubrió el relieve de la Luna, las manchas solares los satélites de Júpiter,. C) El telescopio que el mismo construyó le permitió explorar los misterios del firmamento. D) Galileo fue el pionero tanto de la experimentación física como de la explotación astronómica. E) Fue juzgado por la iglesia, que vio en él un hereje que cuestionaba el origen divino del mundo. A) 2-3-4-5-1 B) 4-2-3-1-5 C) 1-3-2-4-5 D) 4-3-2-1-5 E) 3-2-1-4-5 COMPRENSIÓN DE TEXTOS Texto 01:

Científico

Es bien sabido que la penicilina fue descubierto por accidente por Alexander Fleming como el producto de un moho, Penicilium notatun, que se disemina por esporas transmitidas por el aire. Es menos sabido que Fleming, que en un tiempo fue empleado del British Mdical Research Council e investigador durante la primera guerra mundial sobre el control de las infecciones en heridas de guerra, durante muchos años había estado buscando la penicilina o una sustancia muy semejante, esto es, un antibacteriano no tóxico; es decir, buscaba una sustancia antibacteriana que fuera más nociva para la bacteria que para el organismo infectado por ésta. Al no estar conscientes de esta motivación psicológica importante se generó ciertos números de relatos, que en la actualidad se sabe que no son más que leyendas, sobre el descubrimiento de la penicilina (como la de una espora que flotó a través de la ventana abierta, descendió sobre una placa de cultivo bacteriano y causó la formación de un halo de inhibición del crecimiento bacteriano). La propagación de esta leyenda distrajo la atención del único hecho de buena suerte en verdad asombrosa asociado con el descubrimiento de la penicilina que resultó ser no tóxica. Desde entonces se ha aprendido que los antibióticos como grupos son en efecto muy tóxicos; el tipo de daño que produce en las bacterias lo producen también en los organismos parasitazos por éstas. La penicilina debe su falta relativa de toxicidad al hecho de que el metabolismo bacteriano que obstaculiza es bastante peculiar de las bacterias, al ser relativamente específico de procesos que participan en la síntesis de la pared celular bacteriana, circunstancia que reduce a un grado enorme la toxicidad para animales superiores.

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PREPARACIÓN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

RV CAMPO SEMANTICO Sin excepción alguna, todas la palabras que componen el léxico de un idioma mantienen una diversidad de relaciones asociativas. Cada asociación está constituida por un determinado conjunto de palabras cuyos significados guardan entre sí cierto grado de afinidad. Son estas asociaciones o conjunto de palabras los denominados campos semánticos. Por ejemplo, existen afinidad semántica entre los vocablos, tiro, remo, tenis, boxeo, ajedrez, karate, atletismo, gimnasia, natación, maratón, fútbol, etc. por consiguiente, pertenecen al campo semántico de los deportes. Como apreciamos, no es un simple ordenamiento numérico de palabras, sino una organización basada en el parentesco y la reciprocidad de significados.

Nº 06 El campo semántico se establece sobre la base del significado, el cual está compuesto por segmentos significativos llamados semas. Cada sema constituye una unidad mínima de significado. Por tal motivo para que dos o mas palabras pertenezcan al mismo campo semántico deben coincidir en sus semas mas importantes. En suma el campo semántico es el conjunto de de palabras que a pesar de guardar ciertas diferencias entre si, poseen semas comunes que determinan su vinculación en torno a un mismo tema. Por ejemplo, pensemos en el campo semántico de la música y grafiquémosla mentalmente con una gran circunferencia, en cuyo contenido hay decenas de palabras que guardan cierta afinidad. Luego témenos solo tres de éstas, como melodía, disonancia y soprano para detallar sus semas característicos:

CAMPO SEMANTICO DE LAS VIRTUDES

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SINÓNIMOS 1. MESURA A) honestidad B) ponderación C) continencia D) recato E) cordura

9. UMBRIO A) caótico B) reservado C) opaco D) oscuro E) nocturno

2. DELICIA A) sensación B) humor C) recreo D) fruición E) júbilo

10.IMPASIBLE A) estático B) intocable C) insensible D) insufrible E) imperceptible

3. CORRELIGIONARIO 11.PALURDO A) incipiente A) condescendencia B) distraído B) colega C) arisco C) prosélito D) basto D) líder E) necio E) homogéneo 4. ADULTERADO A) mendaz B) ilegal C) embustero D) putativo E) apócrifo 5. JOCOSO A) hilarante B) contento C) venturoso D) sonriente E) emotivo 6. TEMPLE A) intrépido B) templanza C) firmeza D) prosecución E) madurez

12.INHERENTE A) común B) connatural C) oriundo D) singular E) autentico 13.COMEDIDO A) esmerado B) bondadoso C) concentrado D) competente E) deferente 14.INFAUSTO A) afligido B) indigente C) desventurado D) desagradable E) desesperante

7. SÁTIRA A) incriminación B) repulsa C) critica D) denegación E) ironía

15.VENIAL A) benigno B) deshonesto C) leve D) escaso E) liviano

8. SACRÍLEGIO A) basto B) hereje C) atrevido D) irreverente E) incrédulo

16. SEÑERO

A) importante B) individual C) singular D) desconocido E) elevado

17.SOTERRAR A) desaparecer B) contener C) encerrar D) silenciar E) enterrar

25.INTELIGIBLE A) explicable B) observable C) dilucidable D) perceptible E) comprensible

18.DECRÉPITO A) maduro B) marchitado C) avanzado D) antiguo E) vetusto

26.PARCO A) insuficiente B) indigente C) formal D) frugal E) serio

19.APODÍCTICO A) incuestionable B) necesario C) intratable D) perfecto E) certero

27.PATRAÑA A) utopía B) hipocresía C) cinismo D) estafa E) embuste

20. HOLGAZÁN A) estático B) religioso C) avezado D) irreverente E) perezoso

28.ESCARPADO A) abrupto B) curvo C) sobresalido D) provechoso E) inarmónico

21.MARGINAR A) descender B) desconsiderar C) denigrar D) disminuir E) devaluar

29.MELANCOLÍA A) censura B) recuerdo C) desprecio D) desaliento E) congoja

22.MEFÍTICO A) inodoro B) corrosivo C) insípido D) irrespirable E) expansivo

30.INTERINO A) intermitente B) transitorio C) reservado D) modificable E) perentorio

23.INCREMENTAR A) prolongar B) renegar C) completar D) adicionar E) superar

31.YERRO A) desmesura B) discordia C) omisión

24. MEOLLO

32. ESTÓLIDO

A) precisión B) verdad C) talento D) esencia E) sabiduría

D) irreflexión E) desacierto A) ignorante B) inferior C) sandio D) desmesurado E) ofuscado

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33. FÚNEBRE A) impresionado B) afligido C) aciago D) facundo E) misterioso 34. HIERÁTICO A) bendito B) culto C) sacro D) perfecto E) devoto 35.SORNA

A) hilaridad B) desdén C) discurso D) reprimenda E) sarcasmo 36.VENIA

A) conciliación B) anuencia C) gentileza D) respeto E) alabanza

ANTONIMOS

1. QUEBRANTAR A) asentir B) aceptar C) observar D) someterse E) considerar

2. DESARRAPADO A) Gentil B) Adonis C) Aliñado D) Apuesto E) Seductor

3. MIRANDA A) colina B) gredal C) meseta D) hondonada E) desfiladero

4. MIRIFICO A) Pueril B) Causal C)Rutinario D)Ordinario E) Consabido

5. NOMBRADO A) Inepto B) Indigno C) Prosaico D) Nesciente E) Ordinario

6.BARROCO A) Ralo B) Llano C) Singular D) Adecuado E) Insignificante

7. GALIMATIAS A) Talento B) Claridad C) Exactitud D) Connotaciòn E) Comprensiòn

8. BEOCIO A) Lùcido B) Experto C) Afamado D) Persicaz E) Esclarecido

9. BIENANDANTE A) Infeliz B) Lutoso C) Aciago D) Indigente E) Melancòlico

10. PRESCRIBIR A) Acatar B) Pactar C) Tolerar D) Tener E) Admitir

11. RÈMORA A) Llaneza B) Libertad C) Posibilidad D) Simplicidad E) Desembarazo

12.SARDÔNICO A) Amable B) Halagador C) Partidiario D) Inmaculado E) benevolente

13.URENTE A) Tibio B) gelido C) lluvioso D) templado E) congelado

14.RECTIFICAR A) insistir B) repetir C) asentir D) afirmar E) confirmar

15.INHOSPITO A) Ameno B) bonanza C) tranquilo D) favorable E) reconfortado

16.DENODADO A) temeroso B) lúgubre C) temerario D) indiferente E) pusilánime

37.ALIÑADO

A) refinado B) honesto C) acicalado D) moderado E) ordenado 38.RECALCITRANTE

A) despiadado B) exaltado C) perturbable D) intransigente E) beligerante 39.ENGRANAR

A) concentrar B) aprehender C) aproximar D) concatenar E) fusionar 40.MANIDO

A) obsoleto B) arcaico C) falseado D) trillado E) averiado

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17. IRREFLEXIVO A) afligido B) indolente C) cogitativo D) compungido E) apesadumbrado

18. REMANSO A) estela B) huracán C) turbulencia D) movimiento E) Perturbación

6. HONORARIOS A) condecoración B) pleitesía C) congratulación D) donación E) indemnización

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SERVICIO:: mérito honra cariño petición perjuicio

19. FATUIDAD A) lisura B) bondad C) seriedad D) modestia E) moderación

20. CÁBALA A) certeza B) claridad C) realidad D) confirmación E) conocimiento

7. JUSTICIA A) cinismo B) medicina C) piedad D) moral E) humildad

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IMPUNIDAD:: sinceridad enfermedad incredulidad obscenidad ostentación

8. HISTORIA A) riqueza B) obra C) melodía D) economía E) biografía

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ACONTECIMIENTO:: dinero capitulo sonido dato vivencia

9. INSURRECION A) rebeldía B) petición C) daño D) llanto E) amonestación

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DEPOSICION:: severidad concesión reparación consolación corrección

10.CAPITAL A) emisora B) cerebro C) corazón D) radar E) correo

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CARRETERAS:: ondas dendritas vasos sonidos cartas

11.ARRIBISMO A) perseverancia B) deseo C) entusiasmo D) codicia E) bibliomanía

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TRIUNFO:: éxito estudio trabajo riqueza lectura

12. RUBORIZADO A) ceñudo B) lívido C) cabizbajo D) cariacontecido E) indemnización

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VERGUENZA:: cólera dolor temor deprimido perjuicio

13. GOTA A) segundo B) célula C) radio D) arenal E) letra

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AGUA:: tiempo tejido diámetro desierto alfabeto

ANALOGÍAS 1. SUPRESIÓN A) adicción B) alteración C) simplificación D) análisis E) resumen

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APÓCOPE:: hipérbole hipérbaton pleonasmo síntesis perífrasis

2. TUMOR A) drasticidad B) expoliación C) petición D) infección E) sedición

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ABLACION:: rebeldía sanción concesión antisepsia ostracismo

3. DIPLOMACIA A) amistad B) sociedad C) educación D) trabajo E) religión

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PROTOCOLO:: comprensión convenio arte acción rito

4. PREHISTORIA A) medioevo B) modernidad C) paleolítico D) antigüedad E) desarrollo

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ESCRITURA:: razón religiosidad agricultura ciencia tecnología

5. VERSO A) siglo B) década C) circunferencia D) cuerpo E) parlamento

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HEMISTIQUIO:: quinquenio lustro diámetro cintura hemiciclo

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14. ESCOMBRO A) pérdida B) humedad C) ceniza D) comenterio E) huérfano

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TERREMOTO:: asalto inundación incendio derrota genocidio

15. TIRANO A) orador B) adolescente C) timador D) mendaz E) rey

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PREPOTENCIA:: amabilidad volubilidad astucia maldad investidura

16. ALTAVOZ A) reflector B) lupa C) automóvil D) acequia E) televisor

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SONIDO:: rayo imagen velocidad corriente color

17. HELIOGABALO A) descarado B) lujurioso C) jovial D) deportista E) estudioso

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COMIDA:: mentira sexo juego bebida lectura

18. CINEASTA A) artista B) músico C) actor D) poeta E) novelista

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ESPECTADOR:: receptor locutor editor critico lector

19. PSICOLOGO A) odontólogo B) deportista C) ecologista D) sacerdote E) sociólogo

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ESQUIZOFRENIA:: extracción lesión atmósfera pecado delincuencia

20. SANGRE A) lago B) peatón C) impulso D) agua E) vena

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VASO:: cauce acera nervio tubería aorta

ORACIONES INCOMPLETAS 1.

El ............. gime. El ..........inclina la cabeza. En el primero obra la fuerza en el otro, la voluntad. A) hombre – perro B) enfermo – paciente C) niño – esclavo D) cobarde – valiente E) sometido – sumiso

2. Algunos buscan defectos al prójimo con tanto ..........como si les hubiesen ofrecido una ............... para hallarlos. A) ahínco – virtud B) menosprecio – fortuna C) afán – recompensa D) tesón – felicitación E) desagrado – sanción 3. Mientras la ciencia como persecución del ........... triunfa cada vez mas, la ciencia como persecución de la verdad esta siendo matada por el ........... A) prejuicio – utopismo B) universo – fanatismo C) poder – escepticismo D) dogma – conformismo E) concepto – dogmatismo 4. El obrero contempla ............ como se aniquilan sus ..............con el inmenso mar de papeles y pesadilla de tramites. A) maravillado – facultades B) estupefacto – derechos C) entusiasmado – desdichas D) asombrado – obligaciones E) satisfecho – libertades 5. Las máximas son como los ............... tarea de los genios, que han trabaja para el solaz de espíritus ........................ A) compendios – mediocres B) resúmenes – ignorantes C) ideales – innobles D) métodos – ordinarios E) cuentos – lectores 6. En su naturaleza esencial misma, el hombre moderno parece estar mas corrompido por su ............que por sus ............... Estás aún conservan su humanismo. A) riqueza – posibilidades B) dinero – deudas C) sociedad – congéneres D) intelecto – tristezas E) Razón - Pasiones

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7. La ........... se pierde por el apetito de honores actuales, ya que estos constituyen una .................en que los intereses creados aprisionan a los hombre libres. A) fe – manía B) humildad – desventaja C) dignidad – trampa D) guerra – estrategia E) formalidad – celda 8. La ciencia no carece de .............que hacen avanzar los .............y que dejaron Monumentos a la posteridad. A) intelectuales – estudios B) genios – conocimientos C) peritos – descubrimientos D) expertos – temas E) investigadores – hechos 9. No es ............ la bibliografía de esta importante doctrina, pero su influencia a la posteridad ha sido ................. A) escasa – suficiente B) eficiente – positiva C) favorable – notoria D) provechosa – evidente E) abundante – profunda 10. Vivir en el ............... y en el..............no hace progresar a los pueblos. Ojala la revolución sirva para alcanzar la libertad. A) dolor – sufrimiento B) subdesarrollo – pesimismo C) oscurantismo – despotismo D) submundo – conformismo E) atraso – mandato 11. La investigación científica latinoamericana está ..........por modelos conceptuales............; carece de originalidad y autonomía. A) influenciada – extranjeros B) dominada – foráneos C) dirigida – actuales D) sujetada – modernos E) determinada – arcaicos 12. El .............que se usó contra la miseria es la beneficencia, que se limita aliviar el............. de los pobres. A) instrumento – dolor B) paliativo – sufrimiento C) dinero – pauperismo D) plan – deseo E) remedio – pesar

13. El atractivo es un conjunto de ......... y por las cuales hay ................. en el mercado de la personalidad de la originalidad autonomía. A) reputaciones – dinero B) cualidades – demandas C) características – concurrencia D) virtudes – propuestas E) formas – ofertas 14. El capitalismo necesita hombres que trabajen ............. y en gran numero; que................ más y cuyos gustos puedan modificarse y ampliarse fácilmente. A) alegremente – mendiguen B) mansamente – consuman C) adecuadamente – padezcan D) libremente – sufran E) humanamente – sobrevivan PLAN DE REDACCIÓN 1. La cultura árabe I. Investigación de los matemáticos árabes. II. La actitud comentarista de los filósofos de Aviscena y Averroes. III. La falta de originalidad de la filosofía árabe. IV. Aporte árabe en matemática y en filosofía. V. Valoración de la cultura árabe. A) IV–III–II–I–V B) V-III–II–I–IV C) V–I-IV–II–III D) III-V-II-I-IV E) V-IV-I-III-II 2. La labor de Averroes I. Presencia de Aristóteles en la filosofía de Averroes. II. Corroboración por parte de Tomas de Aquino de la tesis de Averroes III. Posibilidad, según Averroes, de la reconciliación entre la fe y la razón. IV. La religión: tema recurrente en la filosofía de Averroes V. Influencias filosóficas en la obra de Averroes. A) I–V–IV–II–III B) I-III–II–IV–V C) I–IV-III–II–V D) V-I-IV-III-II E) V-IV-II-I-III 3. La Eugenesia I. Año 1883, el científico británico sir Francis Galtón acuña el termino eugenesia. II. Presencia y popularidad de la eugenesia en el siglo XX. III. Según Galtón, los experimentos en animales podían proyectarse al caso humano. IV. Galtón sostuvo que la cría selectiva permitía obtener animales y flores con cualidades deseables. A) III-I-II-IV B) I-III-II-IV C) II-I-IV-III D) I-II-IV-III E) I-IV-III-II

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4. A la lucha contra la muerte. I. Duplicación de la vida de algunos gusanos y moscas: un avance prometedor. II. El ADN: centro de atención de la comunidad científica. III. Proyección de posibles técnicas paras ser aplicadas en el caso humano. IV. Constante preocupación del ser humano ante la certeza de la muerte. V. Primeros logros, en el incremento de la esperanza de vida humana A) IV-II-I-III-V B) V-IV-II-I-III C) V-IV-I-II-III D) IV-V-III-II-I E) IV-I-II-III-V

8. Antecesores de las Aves I. Se han encontrado restos en España y China, con una edad que oscila entre 145 y 120 millones de años. II. Las aves tienen que ser consideradas, según la sistemática filogenética, como dinosaurios voladores. III. La mayoría de los paleontólogos piensa actualmente que las aves proceden de los dinosaurios. IV. La datación se refiere a los yacimientos españoles del Cretácico inferior, situados en la Serranía de Cuenca y Montsec. A) III-II-I-IV B) III-II-IV-I C) II-I-IV-III D) I-II-III-IV E) II-IV-I-III

5. El problema de la delgadez I. Sin embargo debemos estar atentos pues existen enfermedades como la diabetes que están asociadas a la perdida de peso. II. En muchos casos la delgadez es perfectamente normal. III. Así, como por ejemplo, en la adolescencia, la delgadez es consecuencia del ritmo acelerado del crecimiento y del metabolismo. IV. La delgadez puede obedecer a factores orgánicos asociados a la edad y el desarrollo. A) II-IV-III-I B) I-II-III-IV C) IV-III-I-II D) III-IV-I-II E) III-IV-II-I

9. El marco teórico. I. En otras palabras, las proposiciones de un conjunto dado constituyen un conjunto cerrado respecto de las operaciones lógicas. II. En virtud de esta referencia común, sin ser una teoría propiamente dicha, posee un grado de organización muy superior al de una colección de proposiciones tomadas al azar. III. En el ámbito de las ciencias sociales, se utiliza el concepto de marco teórico, concepto que tiene rasgos muy típicos. IV. En efecto las proposiciones de un marco teórico o contexto se puede negar y combinar, sea disyuntiva, sea conjuntivamente, sin que resulten proposiciones ajenas al contexto. V. Un marco teórico es un conjunto de proposiciones referente a un mismo dominio y tales que contienen ciertos conceptos que constituyen un grupo homogéneo. A) I-III-II-IV-V B) I-IV-V-II-III C) III-II-IV-I-V D) II-I-III-V-IV E) III-V-II-IV-I

6. Dos enfoques Jurídicos I. La teoría de la equivalencia en cambio, afirmaría, esta causalidad por que indudablemente desde el punto de vista natural la acción de A fue causa de la muerte de B II. El resultado se produce. III. A envía a B a un bosque en plena tormenta con la esperanza de que le caiga un rayo y lo mate. IV. Sin embargo, al no ser este el resultado previsible objetivamente la teoría de la adecuación negaría la relevancia jurídica causal de la acción de A. A) I-II-IV-III B) II-I-III-IV C) II-III-IV-I D) III-II-IV-I E) III-I-II-IV 7. ¿Quiénes pueden ser objeto de sanción penal? I. Tampoco pueden ser objeto de sanción penal relevante, aunque sí pueden serlo en otras ramas del ordenamiento jurídico, las personas jurídicas. II. Solo la persona humana, individualmente considerada, puede ser objeto de sanción penalmente relevante. III. Ni los animales ni las cosas pueden ser objeto de sanción. IV. Desde el punto de vista penal, la capacidad de acción, de culpabilidad y de pena exigen la presencia de una voluntad, que no existe en la persona jurídica. A) II-IV-III-I B) II-III-I-IV C) IV-I-II-III D) IV-III-II-I E) IV-II-III-I

10. Estudio de los fenómenos sociales I. Por ejemplo: la movilización de los jóvenes, las relaciones de genero, las nociones de autoridad, etc. II. El análisis social de los fenómenos del entorno humano, es algo que todos hacemos ordinariamente. III. Y eso con la finalidad de brindar un panorama general de los principales problemas sociales, económicos, políticos y culturales del Perú contemporáneo. IV. Las ciencias sociales nos permiten mirar estos fenómenos con instrumentos, compararlos, ponerlos en contacto, y analizar los hechos como parte de procesos mayores. A) IV-I-III-II B) IV-II-III-I C) II-III-I-IV D) II-IV-III-I E) II-I-III-IV

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11. El sudario I. El sudario es una manta considerada sagrada, que actualmente esta en posesión del Papa Juan Pablo II. II. ¿debemos pensar que el sudario es una reliquia? III. El vaticano explico que el sudario continuara siendo un objeto importante, aunque era evidente que no fue el que envolvió el cuerpo de Jesucristo IV. Según la conclusión a la que llego la prueba del carbono 14, no. V. En 1989, el vaticano preguntó a tres reputados laboratorios de diferentes nacionalidades sobre la edad del lienzo: la tela de la sabana se hizo en el siglo XIII. A) II-IV-V-III-I B) II-IV-I-III-V C) I-II-IV-V-III D) I-III-II-IV-V E) II-V-IV-I-III COMPRENSION DE LECTURA Texto 1 ¿Por qué solemos admitir que nos influye una película o una conversación y no, en cambio, un anuncio?¿Acaso por que estamos en guardia permanente? Si, claro, por eso el publicitario también lo sabe y, precisamente por ello, juega con ventaja: el publicitario sabe que el consumidor cree estar preparado contra los anuncios, pero le consta que no lo esta. Y en ese creer-estar-pero-no-estar reside su oportunidad; esa oportunidad que casi siempre aprovecha. La afirmación principal del texto es: A) El anuncio publicitario genera en el receptor una situación de alerta permanente a fin de evitar el influjo. B) Tanto publicitario como receptor creen estar asumiendo con responsabilidad si rol en el intercambio de mensajes. C) Generalmente, el publicitario sabe sortear la pretendida invulnerabilidad de los receptores sociales D) El consumidor percibe de manera diferente una anuncio publicitario, una película o una conversación E) El publicitario a diferencia del consumidor, tiene mayores recursos para lograr la efectividad de sus mensajes Texto 2 La cansada mirada pesimista, la desconfianza, respecto al enigma de la vida, el glacial no de la náusea sentida ante la vida- estos no son los signos distintivos de las épocas de “mayor maldad” del genero humano: antes bien, puestos que son plantas cenagosas, aparecen tan solo cuando existe la ciénaga a la que pertenecen, - me refiero a la moralización y al reblandecimiento enfermizos, gracias a los cuales el animal hombre acaba por aprender a avergonzarse de todos sus instintos.

Identifique la información incompatible con el texto A) el reencuentro con nuestros instintos permite asumir una actitud optimista frente a la vida B) la moralización y el reblandecimiento no fomentan un mejor conocimiento de la existencia. C) Avergonzarse de nuestros propios instintos constituye un signo afín al pesimismo y la desconfianza. D) En las épocas de “mayor maldad” se produce un sinceramiento del hombre con sus verdaderos instintos. E) Si el hombre se avergüenza de sus propios instintos estará fomentando épocas de “mayor maldad”. Texto 3 Pienso que (banalidades consumistas aparte), la novela no ha agotado todas sus posibilidades porque todavía existen realidades y situaciones humanas- “esa oscuridad rayada de voces”- que solo el arte de la novela puede traducir. Y es dentro de las potencialidades de la novela como genero que me gusta pensar en el desarrollo particular y concreto de la novela peruana. Considero urgente un nuevo realismo que sin perspectivas consoladoras de un futuro ilusorio sea capaz de revelar las nuevas y duras formas de vida, de conducta y existencia que han surgido. El tema del texto se refiere: A) A la riqueza vivencial y su coordinación con las potencialidades de la novela como género literario. B) Al desarrollo de la novela y la abundancia de situaciones o realidades humanas por explorar. C) Al tradicional y perjudicial habito de las perspectivas consoladoras e ilusorias de nuestra novela. D) A la necesidad de reorientar el tratamiento de los problemas cotidianos en las novelas peruanas. E) A la posibilidad de expresar objetivamente nuestra realidad a partir del potencial de la novela.

ES TU ALTERNATIVA

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1. Fundamentalmente, el autor establece que el descubrimiento de la penicilina fue ; A) accidental B) intrascendente C) motivado D) inconsciente E) predicho Texto 02 : Filosófico Descartes se encuentra en una profunda inseguridad. Nada le parece merecer confianza. Todo el pasado filosófico se contradice; las opiniones más opuestas han sido sostenidas; de esta pluralidad nace el escepticismo (el denominado pirronismo histórico). Los sentidos nos engañan con frecuencia; hay, además, el sueño y la alucinación; el pensamiento no merece confianza, porque se comete paralogismos y se cae con frecuencia en el error. Las únicas ciencias que aparecen seguras, la matemática y la lógica, no son ciencias reales, no sirven para conocer la realidad. ¿Qué hacer ante esta situación? Descartes quiere construir, si esto es posible, una filosofía totalmente cierta, de la que no se pueda dudar; y se encuentra sumergido hasta en lo más hondo en la duda. Y esta ha de ser justamente el fundamento en la que se apoye; Descartes parte, al empezar a filosofar, de lo único que tiene, de su propia duda, de su radical incertidumbre. Hay que poner en duda todas las cosas, siquiera una vez en la vida, dice Descartes. No ha de admitir ni una sola verdad de la que pueda dudar. No basta con que él no dude realmente de ella; es menester que la duda no quepa ni aun como posibilidad. Por seso hace Descartes de la duda el método mismo de su filosofía. 1. Principalmente, el texto nos habla de : A) La manera como se construye el escepticismo B) La duda como el método filosófico cartesiano C) La verdad de la matemática y la lengua D) Como el paralogismo nos lleva al error E) La falsedad de los sentidos. 2. Para Descartes, la tradición filosófica no es un criterio de verdad porque: A) Su verdad es como la matemática. B) Su verdad depende de la verdad de la experiencia C) Es un conjunto de opiniones que se contradicen D) Parte de la duda y termina en la duda E) No ha querido buscar la verdad Texto 03 La mayoría de las personas se sorprende al saber que, en esencia, las mismas objeciones comúnmente impugnadas hoy en día contra las computadoras fueron dirigidas por Platón contra la escritura, en el Fedro y en la Séptima Carta. La escritura, según Platón, hace decir a Sócrates en el Fedro, es inhumana al pretender establecer fuera del pensamiento lo que en realidad sólo puede existir dentro de él. Es un objeto, un producto manufacturado. Desde luego, lo mismo se dice de las computadoras. En segundo lugar, afirma el Sócrates de Platón, la escritura destruye la memoria. Los que la utilicen se harán olvidadizos al depender esencialmente de un recurso exterior: La escritura debilita el pensamiento. Hoy en día, los padres temen que las calculadoras de bolsillo proporcionen un recurso externo para lo que debiera ser un recurso interno de las tablas de

multiplicaciones aprendidas de memoria. Las calculadoras debilitan el pensamiento, le quitan el trabajo que lo mantiene en forma. En tercer lugar, un texto escrito no produce respuesta. Si uno le pide a una persona que explique sus palabras, es posible obtener una explicación; si uno se lo pide a un texto, no se recibe nada a cambio, salvo las mismas palabras, a menudo estúpidas, que provocan la pregunta en un principio. En la crítica moderna de la computadora, se hace la misma objeción. Finalmente, el Sócrates Platónico también imputa a la escritura el hecho de que la palabra escrita no puede defenderse como es capaz de hacerlo la palabra hablada natural. Mientras que el habla y el pensamiento reales siempre existen esencialmente en un contexto vivo, de ida y vuelta entre personas; la escritura es netamente pasiva: se halla fuera de dicho contexto., en un mundo irreal y artificial…. Igual que las computadoras. Dado que es posible un diálogo digital (el muy usado el chat), entonces se debe revisar específicamente la siguiente objeción. La escritura, así como la computadora, destruye la memoria. La pasividad tanto de la escritura como de la computadoras Tanto la computadora como la escritura son objetos tecnológicos. Las computadoras no existen un ejercicio riguroso de la mente. Las computadoras, por definición, no pueden pensar. 1. El autor demuestra que la crítica actual a las computadoras: A) Es válida porque se basa en obras fundamentalmente de Platón. B) Ya fue prevista por Sócrates y Platón en la antigüedad. C) Es inválida ya que rememora viejos prejuicios platónicos. D) Es idéntica a las objeciones de Platón contra la escritura. E) Ha olvidado un eximio precedente: el Fedro de Platón. 2. Platón arguye que la escritura debilita el pensamiento porque presupone que : A) La escritura es una forma anterior a todo pensamiento B) El pensamiento es más fuerte que la escritura C) La escritura es una forma de deshumanización D) Una memoria activa implica ejercicios de la mente E) La escritura vive en un mundo artificial e irreal 3. En el texto, el vocablo forma tiene el sentido de : A) buen estado B) modo de ser C) figura exterior D) estructura general E) esencia 4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones contradice la idea medular del texto? A) Sócrates es también el protagonista del texto de la Séptima Cata de Platón. B) Los productos del pensamiento se pueden expresar tanto en la escritura como en la computadora. C) La defensa de la que habla Platón alude a su conocido método dialéctico como propio de la filosofía. D) Entre la crítica platónica de la escritura y la crítica de las computadoras hay una abismal diferencia. E) El Sócrates que hallamos en los diálogos Platónicos no representa necesariamente al Sócrates real.

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PREPARACIÓN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

RV

Nº 07

Docente: Ricardo Pérez Jiménez MISCELANEA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

TEXTO N° 01 Admiro el terror que son capaces de inspirar los negros en los corazones de algunos miembros del proletariado blanco y sólo desearía (ésta es una confesión muy personal) poseer la misma capacidad de aterrar. El que es negro aterra simplemente por serlo; yo, sin embargo, tengo que esforzarme un poco para lograr el mismo fin. Quizá debería haber sido negro. Sospecho que habría sido un negro grande y muy aterrador, un negro que apretase continuamente su muslo monumental contra los muslos marchitos de las viejecitas blancas en los transportes públicos y provocase más de un grito de pánico. Además, si fuera negro, mi madre no me presionaría para que encontrara para que encontrara un trabajo bueno, pues no habría ningún trabajo bueno a mi disposición. Y además mi madre, una vieja negra agotada, estaría demasiado abatida por los años de duro trabajo como doméstica para salir a jugar a los bolos de noche. Ella y yo viviríamos muy agradablemente en alguna choza mohosa de los suburbios, en un estado de paz sin ambiciones, comprendiendo satisfecho que no se nos quería, y que luchar y esforzarse no tenía sentido. John Kennedy Toole, La confianza de los necios.

1. Entre los blancos, el negro es visto como una : A) Amenaza B) Molestia C) Perturbación D) Conmoción E) Inquietud.

3. Lo que el autor destaca de los negros es su A) Conformismo B) Inadaptación C) Aislamiento D) Intolerancia E) Incapacidad 4. La alternativa que contradice lo afirmado en el texto es : A) Un negro grande que pasa desapercibido entre los blancos. B) A los negros les resulta imposible hallar buenos trabajos C) El racismo cunde en una sociedad multirracial D) Los negros están condenados a llevar una vida mediocre. E) La vida de los negros puede llegar a encandilar a algunos. 5. La palabra “mohosa” es usada en el sentido de : A) Humilde B) Herrumbroso C) Rancio D) Florecido E) Oxidado. 6. En resumidas cuentas, el narrador asevera que : A) Cada negro es libre de encaminar su vida en la sociedad moderna. B) Admira a los negros por ser aterradores e incapaces de sobreponerse a su destino. C) Su madre no estaría de acuerdo con que él llevaría una vida similar a la de los negros. D) Vive en una sociedad multirracial, donde los negros son marginados cotidianamente. E) Si fuera negro, podría encontrar muy fácilmente un buen trabajo.

2. El terror que inspira los negros es de carácter : A) Racial B) Social C) Cultural D) Ideológico E) Político

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TEXTO N° 02 Comer pescado es comer salud. Esta afirmación no es una perogrullada ni un dicho de la abuelita. Estudios recientes demuestran que cualquier tipo de pescado es igualmente bueno y más saludable , incluso, de lo que se pensaba hace sólo diez años, cuando empezó a descubrirse que, además de ser un inmejorable vehículo de proteínas, vitaminas y minerales, y de tener cualidades digestivas, estaban relacionadas directamente con una mejoría en el funcionamiento del corazón y del sistema vascular. Los efectos benéficos están directamente relacionados con las bestias negras de las dietas de este fin de siglo: las grasas. Únicamente las del pescado contienen unos importantes ácidos conocidos como Omega 3. Los estudios realizados han demostrado que comer uno o dos platos de pescado por semana mejora los niveles de colesterol en la sangre, así como por el tiempo de coagulación de las heridas. Pero no acaba ahí la cosa: también sale beneficiada la presión arterial, un efecto nada despreciable del consumo de pescado, que viene propiciando por su enorme aporte del potasio y, en cambio, bajo niveles de sodio. La carne de peces constituye una de las mayores y mejores fuentes de proteínas, tantas menos tóxicas que las de las carnes rojas. Tienen también importantes cantidades de fósforo, yodo, calcio y hierro. 1. La frase u oración que, a modo de slogan resume adecuadamente el texto , es : A) Prefiera las bondades del mar B) Coma pescado y rejuvenecerá. C) Pescado es sabor, ahorro y salud. D) Comer pesca es tener salud E) Consuma pescado y tendrá potencia sexual 2. Se colige del texto que el Omega 3 : A) Actúa directamente en las arterias. B) Es malo en pequeñas cantidades. C) Está presente en las carnes marinas D) Cumple igual función que el yodo E) Actúa como disolvente en grasas. 3. Por la referencia al proceso de coagulación, podemos inferir, que el verbo mejora se emplea en el sentido de: A) Corrige B) Suprime C) Lentifica D) Posibilita E) Acelera

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4. Por el desarrollo del texto, puede considerarse que los efectos de la salud del consumo del pescado : A) Son irrelevantes B) Están recién en estudio C) Son mínimos D) Son múltiples E) Son sólo perogrulladas. 5. Los beneficios de la dieta de pescado para el sistema vascular : A) Son todavía seguros e hipotéticos. B) Era algo sabido por los mayores C) Eran desconocidos hace una década D) Recién están siendo estudiados. E) Se conocerán todavía en el futuro. ORACIONES INCOMPLETAS

01. Si sigues haciendo comentarios ………. sobre mi conducta terminaré por …………. Con justa razón. a) Punzantes – enojarme b) Injustos – ofenderle c) Apropiados – amarte d) Irónicos – alejarme e) Elogiosos – ofenderme 02. El……………. no solo incluye lo que obtenemos de los libros y de la clase, también se involucra la ………………. a) estudio – teoría general b) trabajo – carátula ideal c) desempeño – perspectiva de vida d) adiestramiento - teorización parcial e) aprendizaje – observación directa. 03.

La escasa……………. y la poca ………………. constituyen fuentes de problemas sociales a) osadía – mentira b) voluntad – venganza c) riqueza – justicia d) inteligencia – sensibilidad e) pasión – amistad

04. La ...................... es un factor que inicia, dirige y sostiene una conducta hacia una meta. a) inteligencia b) motivación c) inducción d) arteria e) deducción

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05. La práctica extremista del individualismo y el liberalismo conllevan a la destrucción de la ……………………. sin la cual la noción misma de sociedad parece diluirse. a) Homogeneidad b) Solidaridad c) Ideología d) Sinceridad e) Competitividad 06. Pese a sus ropas raídas, su ……………… natural le confería una insoslayable dignidad. a) Vehemencia b) Vanagloria c) Altivez d) Modorra e) Humildad

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7. Su padre era ignoto para él, era la primera vez que lo veía pues lo abandonó al nacer. A) inédito B) noto C) popular D) ilustre E) ignaro 8. Después de estudiar 6 alumnos terminan muy mentalmente. A) fuerte C) enérgico E) dopado

horas seguidas, los cansinos, física y B) relajado D) reposado

9. Durante el asalto fue lacerado fuertemente por los facinerosos, lo llevaron al hospital. A) Azotaina B) Curado C) Magullado D) Mimado E) Sanado ANTONIMOS

ANTONIMOS CONTEXTUALIZADOS

01. DELIQUIO A) Recuperación B) Energía C) Vigor D) Brío E) Conciencia

10. COMPUNGIR A) Contristar B) Complacer C) Satisfacción D) Exultar E) Congratular

02. PLAÑIR A) Gimotear B) Delectar C) Fruir D) Disfrutar E) Reñir

11. FULGOR A) Opacidad B) Transparencia C) Tiniebla D) Oscuridad E) Resplandor

3. La historia comenzó en un Arrabal habitado por indigentes. A) Periferia B) Casona C) Céntrico D) Metrópoli E) Mansión

03. YERTO A) Flojo B) Débil C) Flexible D) Laxo E) Relajado

12. HADO A) Fatalidad B) Albedrío C) Libertad D) Nolición E) Sino

4. Sé que tu amor es una utopía, pero igual voy intentar conseguirlo. A) Factibilidad B) Asible C) Realidad D) Quimera E) Desilusión

04. INEFABLE A) Infando B) Enunciable C) Aducir D) Afable E) Falible

13. AHÍNCO A) Denuedo B) Incuria C) Ecuanimidad D) Equilibrio E) Serenidad

5. Al darse cuenta que era muy tarde el niño se fue raudo a su casa. A) Pausado B) Cachazudo C) Tardanza D) lerdo E) parsimonioso

05. ECUANIMIDAD A) Imparcialidad B) Exaltación C) Ofuscación D) Subjetividad E) Ímpetu

14. SOLVENTAR A) Pagar B) Adeudar C) Deber D) Hipotecar E) Debito

6. Su madre tenía la mirada agónica y los ojos acuosos por el llanto A) Zumoso B) Disecado C) Desecado D) lozano E) Exprimido

06. EXHUMAR A) Soterrar B) Incinerar C) Excomulgar D) Humar E) Yacer

15. DESCOLLANTE A) Normal B) Vil C) Adocenado D) Anodino E) Críptico

1. Lope de Vega es el escritor más prolífico de la literatura española, escribió obras. A) Yermo B) Eriazo C) Estéril D) Desconocido E) Infame 2. Los indigentes son personas carentes de recursos para sustentarse dignamente A) Pauperismo B) Opulencia C) Boyante D) E)

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07. PLATÓNICO A) Interesante B) Inefable C) Nefando D) Probo E) Real

16. EGREGIO A) Infame B) Común C) Inferior D) Eminencia E) Inminencia

25. LONTANANZA A) Lontano B) Proximidad C) Lejanía D) Inminencia E) Propincuidad

31. ANEGARON A) Afirmar B) Orear C) Airear D) Drenar E) Secar

08. HESITACIÓN A) Vacilación B) Determinación C) Acierto D) Disyuntiva E) Afirmación

17. AUSTERIDAD A) Regodeo B) Mortificación C) Avaricia D) Júbilo E) Dicha

26. ALTOZANO A) Otero B) Montaña C) Risco D) Cordillera E) Miranda

32. DECESO A) Eclosión B) Orto C) Nacencia D) Natalicio E) Origen

09. COGITATIVO A) Atolondrado B) Ofuscado C) Indiferente D) Desinteresado E Distraído

18. PERSPICAZ A) Gilipollas B) Obtuso C) Ladino D) Agudeza E) Acuidad

27. LOZANO A) Mustio B) Robusto C) Inerme D) Senil E) Enfermizo

33. ACIAGO A) Exultado B) dichoso C) Venturoso D) Nefasto E) Munífico

19. INGRIMO A) Anacoreta B) Sedentario C) Afable D) Extrovertido E)

25. TURBADO A) Certero B) Impertérrito C) Ecuánime D) Sereno E) Despabilado

20. ATUSAR A) Alisar B) Descomponer C) Desgreñar D) Asperar E) Arrugar

26. ESPECTRO A) Materia B) C) Concreto D) Real E) Tangente

21. NIVEO A) Albo B) Bruno C) Gualdo D) Seco E) Añil

27. FRAGIL A) Deleznable B) Tenaz C) Blando D) Flexible E) Mullido

22. OVANTE A) Ovación B) Decepcionado C) Subyugado D) Vencimiento E) Fracasado

28. SENIL A) Lozanía B) Chochez C) Infantil D) Jovial E) Robusto

23. ERIAZO A) Fértil B) Prolífico C) Ubérrimo D) Sementado E) Cosechado

29. POSTRAR A) Erguir B) Enhiesto C) Parar D) Dominar E) Debilitar

24. AURORA A) Crepúsculo B) Atardecer C) Noche D) Oscurecer E) Tarde

30. CONTRITO A) Impenitente B) Feliz C) Contento D) Alborozado E) Jubiloso

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ANALOGIA

01.

GRATIS A) Caras B) Rapidez C) Caro D) Irrisorio E) Barato

: : : : : :

REGALO joyas gacelas premio artefacto bagatelas

02.

HICE A) Ice B) Hierba C) Yerro D) Yerro E) Cose

: : : : : :

HACER izar herbir error metal cocer

03.

ALERGIA : A) Pánico : B) Demencia : C) Desnutrición : D) Pobreza : E) Fuego :

ASMA sismo crimen tuberculosis delincuencia ceniza

04.

IMITACIÓN A) Medicina B) Retrato C) Astronomía D) Tragedia E) Broma

: : : : : :

CARICATURA brujería caricatura astrología comedia risa

05.

ARCHIVO A) libros B) Diccionario C) Cuaderno D) Novela E) cuento

: : : : : :

DATOS definiciones significados fórmulas capítulos relatos Pág. 04

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06.

COCINERO A) Músico B) Actor C) Zapatero D) Carpintero E) Escritor

: : : : : :

INGREDIENTE canción drama lezna serrucho palabra

07.

MEDICINA A) Mueble B) Terno C) Idea D) Ley E) Cheque

: : : : : :

VENCIDA antiguo gastado manida obsoleta devuelto

08.

VIGÉSIMA A) Primer B) Cero C) Doceavo D) Undécimo E) Trigésimo

: : : : : :

VEINTE primero ninguno doce once trece

09.

BOMBERO A) Policía B) Piscina C) Guantes D) Salvavidas E) Accidente

: : : : : :

PALABRA A) intensidad B) Canción C) Tono D) Tema E) Pincel

: : : : : :

LENGUAJE habla melodía música texto pintura

11.

ALABAR A) Educar B) Elegir C) Aprobar D) Ganar E) Redactar

: : : : : :

DISCURSO individuo candidato aplauso premio texto

PAN A) Camisa B) Mantequilla C) Vino D) Choclo E) Cerveza REMO A) Cuerda B) Muslera C) Pedal D) Esquí E) Cerebro

: : : : : : : : : : : :

TRIGO tela leche uva maíz cereal BRAZO mano tobillo pierna planta volante

13.

VIOLÍN A) Maracas B) Timbales C) Arpa D) Sexo E) Ritmo

: : : : : :

15.

PECADO A) Tradición B) Felonía C) Falta D) Olvido E) Tristeza

: MANDAMIENTO : familia : lealtad : reglamento : memoria : dolor

16.

MARGINAR A) Miseria B) Mortaja C) Corina D) Rictus E) Sánscrito

: : : : : :

SEGREGAR inopia motejar Carola agrura Esperanto

17.

ALUD A) Desborde B) Inundación C) Temblor D) Siega E) Salud

: : : : : :

PASTORURI represa Huallaga terremoto planta brindis

18.

TODO A) Mucho B) Nunca C) Lleno D) Siempre E) Frecuente

: : : : : :

NADA poco siempre vacío a veces raro

19.

LIBRO A) Soldado B) Gasolina C) Alumno D) Automóvil E) Ropa

: : : : : :

EDITORIAL ejército grifo colegio ensambladora lavandería

20.

DIVAGAR A) Limitar B) Solventar C) Excusar D) Imponer E) Imitar

: : : : : :

PRECISAR finalizar acreditar denegar saber crear

21.

FAJO A) Duna B) Ramo C) Fila D) Equipo E) Bolsa

: : : : : :

BILLETE arena flor gente titular galleta

INCENDIO seguridad natación boxeador naufragio ambulancia

10.

12.

14.

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TERNURA caprichos energía cuerda bohemia melodía

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22.

ÍNDICE A) Prologo B) Programa C) Dígito D) Alfa E) Guía

: : : : : :

LIBRO obra función número alfabeto excursión

23.

TRUHÁN A) Pillería B) Juego C) Trampa D) Ingenuo E) Reja

: : : : : :

REO delito crimen esposa estafado prisión

PLAN DE REDACCION

1. EL AUTOMOVIL 1. Cualquier vehículo mecánico autopropulsado y diseñado para su uso en carreteras. 2. Existe el de cuatro ruedas para transportar menos de ocho personas. 3. Los componentes principales de un automóvil; el motor, la transmisión, la suspensión, la dirección, los frenos, el chasis y la carrocería. 4. Los vehículos para un mayor número de pasajeros se denominan autobuses o autocares, y los dedicados al transporte de mercancías se conocen como camiones. A) 1-2-3-4 B) 1-4-2-3 C) 1-3-2-4 D) 2-1-3-4 E) 3-2-1-4

2. EL BALLET Y LA DANZA 1. Algunos de los movimientos del cuerpo y de los cuerpos no son estrictamente danza. 2. Los movimientos que no son danza en el ballet se llama mimo. 3. El ballet es una representación artística que se compone de danza y música 4. La danza tiene carecer dramático, pues relata una historia usando la música y movimiento corporales. A) 4-3-2-1 B) 4-3-1-2 C) 3-2-1-4 D) 2-3-4-1 E) 3-4-1-2

3. LA EROSIÓN POR EFECTOS DEL AGUA 1. El excedente de agua fluirá niveles más bajos arrastrando el material suelto. 2. Un territorio puede recibir más agua (en forma de lluvia, nieve derretida o hielo) de la que el terreno puede absorber. 3. Las poblaciones ubicadas a lo largo de los ríos corren el peligro de ser arrasadas en la medida en que los cauces crecen. 4. Las laderas sufren una erosión por parte de los detritos y de los que los arrasan los ríos. A) 1-3-2-4 B) 2-1-4-3 C) 2-4-3-1 D) 2-3-4-1 E) 1-2-3-4

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4. LA OVEJA DOLLY Y EL DEBATE DE LA CLONACIÓN 1. Dolly: primer mamífero clonado satisfactoriamente. 2. Debate ético generado por Dolly 3. Orígenes de la clonación 4. ¿Es ético reproducir seres mediante la clonación? 5. Anuncio reciente del gobierno chino sobre clonación de osos pandas para salvarlos de la extinción. A) 3-1-2-5-4 B) 2-1-3-4-5 C) 1-5-3-2-4 D) 3-1-2-4-5 E) 1-3-2-4-5

5. LAS TRAGEDIAS 1. Las primeras tragedias fueron sobre héroes que sufrían y, a veces, morían. 2. Edipo Rey, ejemplo de tragedia antigua. 3. Las tragedias modernas de un héroe arruinado por un defecto en su carácter. 4. La tragedia es una obra triste que casi siempre tienen un final desgraciado. 5. En la obra Macbeth, de Shakespeare, el héroe principal se arruina por su propia ambición. A) 1-3-2-5-4 B) 4-1-2-3-4 C) 5-2-3-4-1 D) 4-2-1-3-5 E) 1-4-2-3-5

6. APARECE EL HOMBRE 1. Hace un millón de años, en los límites de los periodos terciarios y cuaternarios, aparecieron en la Tierra los pitecantropus. 2. A finales de este periodo existen ya verdaderos renos, caballos, toros, rinocerontes, elefantes y diversas fieras. 3. Sus descendientes, los hombres de Neanderthal, son los antepasados de los hombres actuales. 4. En el curso de la primera mitad del periodo terciario, los mamíferos se van pareciendo cada vez más a los actuales. 5. A comienzos de la segunda mitad del período terciario aparecen los monos, primeros los cinocéfalos (inferiores), posteriormente los antropoides (superiores). A) 4–3–5–2-1 B) 4–2–1–5-3 C) 1–2–3–4-1 E) 4–2–5–1–3

D) 1–2–5–4-3

7. VOCABULARIO Y COMPRENSIÓN DE LECTURA 1. El vocabulario del infante es escaso, pero a partir de los dos años se incrementa considerablemente. 2. Una de las medidas del desarrollo del lenguaje es el vocabulario. 3. EL dominio del vocablo es determinante en la comprensión de textos. 4. A medida que aumenta la capacidad cognitivo- lingüística del niño, el vocabulario se enriquece. A) 3 – 1 – 4 – 2 C) 2 – 1 – 4 – 3 E) 3 – 2 – 1 – 4

B) 2 – 4 – 1 - 3 D) 1 – 4 – 2 - 3

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TAREA DOMICILIARIA ANTONIMOS ANTONIMOS

1. POLUCION ………………….. A) Pureza B) Prolijidad C) Pulcritud D) Limpieza E) purificación

2. PUSILANIME ………………….. A) Osado B) Ágil C) Escéptico D) Irreverente E) Bravucón

3. DRASTICIDAD ………………….. A) Lenidad B) Crueldad C) felicitación D) condecoración E) Privilegio

4. HUMILLO ………………….. A) Modestia B) Fatuo C) Miserable D) Mediocre E) Humilde

5. COJONUDO ………………….. A) Óptimo B) Imperfecto C) Horrible D) Imperfecto E) Obeso

6. ACAUDALADO ………………….. A) Triste B) Paupérrimo C) Opulento D) Desgraciado E) Incauto

ANALOGIAS 7.

COLA A) Vagón B) Cromosoma C) Talón D) Flagelo E) Extremo

: : : : : :

COMETA locomotora célula pie espermatozoide vereda

8.

ÍNDICE A) Prologo B) Programa C) Dígito D) Alfa E) Guía

: : : : : :

LIBRO obra función número alfabeto excursión

9.

ESCRIBIR A) Conmemorar B) Divertir C) Lustrar D) Llenar E) Lustrar

: : : : : :

TIZA medalla mujer escobilla vaso aspiradora

CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006-I

PLAN DE REDACCION

10. GALILEO FUNDADOR DE LA ASTRONOMIA MODERNA 1. Con este conocimiento, el sabio retó al mundo. La Tierra no es el único centro del universo. 2. Descubrió el relieve de la Luna, las manchas solares los satélites de Júpiter,. 3. El telescopio que el mismo construyó le permitió explorar los misterios del firmamento. 4. Galileo fue el pionero tanto de la experimentación física como de la explotación astronómica. 5. Fue juzgado por la iglesia, que vio en él un hereje que cuestionaba el origen divino del mundo. A) 2-3-4-5-1 B) 4-2-3-1-5 C) 1-3-2-4-5 D) 4-3-2-1-5 E) 3-2-1-4-5 11. LA CULTURA AZTECA 1. Organización política y social de los aztecas. 2. Construcción de ciudades – estados por las diversas tribus aztecas. 3. Cultura pre-aztecas en la meseta mexicana. 4. Denominación y ubicación geográfica de las diversas tribus aztecas. 5. Dualismo religioso y político de los aztecas. A) 3-4-2-1-5 B) 1-2-4-5-3 C) 3-2-4-5-1 D) 1-5-2-4-3 E) 5-1-3-2-4 12. LOS ANTEOJOS 1. Hasta hace un siglo y medio, los miopes compraban lentes a vendedores ambulantes, probándoles al azar. 2. En el siglo XVII, Leeuwenhoeck investigó los fenómenos ópticos e inventó los anteojos. 3. Defectos en la visión: Mal muy extendido en la actualidad, pero existentes desde siempre. 4. Se cuenta que Nerón usaba una esmeralda tallada en forma de lente. 5. El lente de contacto, cómodo, estético, invisible, última innovación a favor de los cortos de vista. A) 1-5-2-3-4 B) 3-4-2-1-5 C) 4-1-2-5-3 D) 2-4-1-5-3 E) 3-1-4-5-2

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CENTRO PRE UNIVERSITARIO

ORACIONES INCOMPLETAS

13.

Vamos a ir de paseo a una ciudad ………. Probablemente haya un calor……….. A) Fantástica – fuerte B) Boreal – frecuente C) Andina – inusual D) Maravillosa – estival E) Tropical – infernal 14. Lamento que te encuentres tan mal de ……….; pero lamento más que estés así por tu propia ….…….. A) economía – obra B) salud – negligencia C) todo – decisión D) Voluntad - intención E) Espíritu - ingenio 15. Cuando las comunicaciones no tiene ………. Que me pidan su transmisión, el mensaje puede llegar de modo ……….. al destinatario. A) Defectos - arcano B) Interferencias – sólido C) Barreras – eficiente D) Vicios – oscuro E) Ruidos – alterno COMPRENSION DE TEXTOS

La política, señores, es una actividad importantísima. Yo no les aconsejaré nunca el apoliticismo, sino, en último término, el desdén de la política mala, que hace trepadores o arribistas, sin otro propósito que el de obtener ganancias y colocar parientes en cargos importantes. Ustedes deben hacer política, aunque otra cosa les digan los que pretenden hacerla sin ustedes y, naturalmente, contra ustedes. Sólo me atrevo a aconsejarles que la hagan a cara descubierta; en el peor caso con máscara política, sin disfraz de otra cosa; por ejemplo, de literatura, de filosofía, de religión, porque de otro modo contribuirán a degradar actividades tan excelentes, por los menos, como la política, y a enturbiar la política de tal suerte que ya no podamos nunca entendernos. Y a quien les eche en cara sus pocos años bien pueden responder que la política no ha de ser, necesariamente, cosa de viejos. Hay movimientos políticos que tienen su punto de arranque en una justificada rebelión de menores contra la inepcia de los sedientos padres de la patria. Esta política, vista desde el barullo juvenil, puede parecer demasiada revolucionaria, siendo en el fondo perfectamente conservadora. Hasta una madre ¿hay algo más conservador que una madre? – pudiera aconsejarle a su hijo con palabras parecidas a éstas : “Toma el volante, porque estoy viendo que tu papá nos va a estrellar a todos en una curva del camino”.

CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006-I

RAZ. VERBAL

1. El autor del texto pretende fundamentalmente A) Disuadir a los jóvenes de practicar una política limpia. B) Persuadir a un público joven a que participe en política. C) Convencer a los jóvenes de rebelarse contra los mayores. D) Provocar acto subversivos en un público poco informado. E) Señalar los mecanismos de la política internacional. 2. ¿Cuál es el significado de la palabra INEPCIA en el texto? A) Pasividad B) Defecto C) Tara D) Mácula E) Incapacidad 3. ¿Cuál es la posición del autor con respecto a la política? A) Ambigua, dado que confunde conservadurismo con rebelión. B) Alentadora, dado que afirma que los jóvenes aseguran el cambio. C) Favorable, siempre que se le ejerza a cara descubierta. D) Práctica, ya que cree en la toma del poder por los jóvenes. E) Retórica, pues usa un lenguaje florido y emplea imágenes. 4. La actividad política se degrada cuando : A) Los viejos impiden que los jóvenes participen en ella. B) Se disfraza, literalmente; con máscaras religiosas. C) Los movimientos juveniles toman el poder por las armas. D) Se mezclan con factores externos a la política misma. E) Se coloca a parientes en cargos sectarios importantes. 5. Si al Perú lo gobernase un presidente inepto y de pronto surgiera un movimiento contestatario juvenil, es de suponer que : A) El gobierno lo aplastaría con todo el poder del ejército. B) Este movimiento sería plenamente apoyado por el autor. C) Habrá muy pronto una guerra civil entre ambos bandos. D) Pronto esos jóvenes serían asimilados por el gobierno. E) Este movimiento limpiaría, sin duda, nuestro terreno político.

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PREPARACIÓN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

RV LAS ORACIONES INCOMPLETAS ¿Qué es la oración incompleta? Es el sistema gramatical en que se ha suprimido de manera intencional uno o más términos, por lo que ha perdido su coherencia inicial Por lo que toda oración es la expresión de una idea que posee sentido y que guarda coherencia. En ese sentido, al ser presentada de manera incompleta, es obligación del estudiante restituirle tanto su sentido contextual como su aspecto lógico. El método de resolución se desarrolla en tres pasos, que a continuación vamos a explicar:

a) Hacer un análisis meticuloso del enunciado a fin de identificar y resaltar los rastros verbales y visuales que posee. Este primer paso del método implica preguntarse ¿qué tenemos?, para luego preguntarnos ¿qué nos falta? b) Sobre la base de los rastros verbales, deducir las expresiones suprimidas con el propósito de descubrir el pensamiento que nos quiere transmitir. c) Elegir aquella alternativa que le otorgue coherencia plena a la oración OBJETIVOS 1. Desarrollar la capacidad para sistematizar ideas. 2. Aguzar el sentido lógico en el uso del idioma. 3. Optimizar el manejo de la diversidad semántica de las palabras. 4. Inculcar la observancia de las normas básicas de la gramática. 5. Predisponer la mente para el estudio de la comprensión de lectura.

AHORA TRABAJEMOS: RESOLVIENDO ORACIONES INCOMPLETAS 1.- Me encontraba preocupado y no cesaba de dar vueltas de un lado a otro fastidiado, tratando de........................un ........................que no me llegaba. a) b) c) d) e)

eliminar – dolor conciliar – sueño responder – llamado conversar con – amigo aprehender – pensamiento

Nº 08 2.- “Hace cientos de años, la (el) ........................estaba protegida por derechos divinos y los ladrones eran........................con la pena de muerte. a) b) c) d) e)

castidad – sanciones conocimiento – castigados bien – manumitidos riqueza – condenados propiedad – castigados

3.- Existen ciudades que realmente son........................e impresionantes, como palacios, casas y recintos cuyos muros suscitan el (la) ........................de todos quienes los contemplan”. a) b) c) d) e)

utópicas –administración fantásticas – pasmo bellas – razonamiento fabulosas – desvanecimiento hermosas – asombro

4.- Los pueblos sin escritura , vale decir, los

pueblos........................; tienen también sus sabios que son los........................de mitos” a) analfabetos – descubridores b) ignorantes – reveladores c) primitivos – narradores d) arcaicos – encomenderos e) rezagados – expositores 5.- “En un mundo........................por el hambre , una familia compuesta por el padre, la madre y dos hijos, encontró como único……………… un maíz. a) aislado – sustento b) destruido – aperitivo c) arruinado – antojo d) exterminado – aporte e) desolado – alimento 6.- “En una ........................forma de actuar se administran con el........................y la pujanza”. a) magnifica – esfuerzo b) heroica – amor c) gran – bien d) valerosa – empeño e) valiente - arrojo

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CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

7.- Todos los que ........................tuvieron la ........................de una monstruosidad fuera del alcance de la razón. a) vieron – sensación b) escuchaban – impresión c) percibían – idea d) estudiarón – concepción e) conocían – noción 8.- Mientras contemplaba la laguna me pareció ver la ........................mal dibujada de un hombre que se........................desde la casa hasta el extremo norte. a) imagen – encaminada b) figura – movía c) representación – asomaba d) fotografía – desplazaba e) pintura – acercaba 9.-

Las ........................que llevan a los portales suben tan........................como las gradas de las pirámides. a) escalinatas – empinadas b) escaleras – elevadas c) sendas – rectas d) calles – retorcidas e) avenidas – fijas

10.- Aquella feroz disputa desató la........................entre los ........................de la congregación. a) discusión – militares b) envidia – partidarios c) discordia – miembros d) guerra – asistentes e) antipatía – participantes 11.- Cayó ........................por las escaleras , sin embargo no se........................ningún daño. a) subiendo – produjo b) mareado – motivó c) violentamente – hizo d) fortuitamente – ocasionó e) rodando - causó 12.- Me esforcé demasiado para........................esa tarea, pero al ver los........................me arrepiento. a) conseguir – documentos b) terminar – resultados c) realizar – hechos d) acabar – calificativos e) concluir – logros

13.- En este mundo la ........................ es algo …………ya que no hay una equitativa repartición. a) bondad – realizable b) igualdad – inimaginable c) justicia – utópico d) equidad – irreal e) ecuanimidad – fantasioso

14.- El ideal de una sociedad legalmente organizada es........................una sociedad justa, pero sin descuidar los (las) ........................ que genera los cambios sociales. a) b) c) d) e)

anhelar – obstáculos establecer – ventajas forjar – peligros determinar – riesgos formar – trabas

15.- La matemática es un ciencia cuyo método se estructura en base al razonamiento........................y el razonamiento pausible, que recurre a la dialéctica para explicar su........................ a) demostrativo – desarrollo b) explicativo – avance c) concreto – progreso d) culto – involución e) establecido – evolución 16.- El (la) ........................está en hacer algo........................que nadie hace y no en hacer más de los mismo en una competencia absurda. a) reto – absoluto b) contienda – importante c) desafío – necesario d) objetivo – primordial e) meta – fundamental 17.- Un rasgo ........................ de hoy es el oscurecimiento y ........................de algunas formas de pensar humanas, confundiendo diferencias con estados de evolución y desarrollo. a) característico – minimización b) peculiar – opacamiento c) propio – turbación d) particular – enaltecimiento e) único – ofuscamiento 18.- Una........................que no deja respirar a gusto llena el...................... a) hediondez – aroma b) atmósfera – hombre c) pestilencia – bohío d) sociedad – socialismo e) economía – hábitat 19.- Nunca te........................de aunque........................ a) alegres – fracases b) avergüences – fracases c) olvides – recuerdes d) trates – triunfes e) arrepientas – venzas

emprender

algo

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20.- Las olas del mar azotan ........................ los barcos , cuyos ........................ apenas pueden mantenerse de pie. a) suavemente – marinos b) débilmente – mástiles c) imperceptiblemente – tripulantes d) furiosamente – tripulantes e) rítmicamente – observadores

27.- ........................suerte de encontrar el ........................ambas palabras que completan la expresión son........................ a) tubo – tuvo – homófonas b) tubo – tuvo – parónimas c) tuvo – tubo – parónimas d) tuvo – tubo – sinónimas e) tubo – tuvo – homógrafas

21.- Mientras tú estas ........................yo ........................la masa, ambas palabras que completan la expresión son........................ a) ablando – hablando – homófonas b) hablando – ablando – homógrafas c) hablando – ablando – parónimas d) hablando – ablando – homófonas e) hablando – hablando – homógrafas

28.- Para........................tuvieron que ........................las armas, y las estrategias necesarias para ........................así como los cuchillos para........................lo que mataban con el fin de poderlo........................mejor. a) matar – producir – lograrlo – comer – eliminar b) vivir – difundir – todos – desangran – comer c) progresar – inventar – ello – destruir – robar d) sobrevivir – idear – matar – desollar – digerir e) vengarse – robar – sobrevivir – saltar – reír

22.- Aparentemente........................ sin romper el ........................candado. a) fuerte – pequeño b) enfermo – grande c) débil – resistente d) osado – importante e) inteligente – complicado

embargo

pudo

23.- Es un ........................decir que la palabra ........................ no es sinónimo de ........................ a) hierro – fierro – yerro b) hierro – yerro – fierro c) yerro – hierro – fierro d) herror – fierro - hierro e) herror – yerro –fierro 24.- La muerte es........................por lo que los hombres ........................ afrontarla. a) definitiva – temen b) fraternal – odian c) posible – buscan d) ineludible – buscan e) comprensible – rehúsan 25.- Es difícil llegar hasta la ........................, en cambio es muy fácil llegar a la ........................;dichas palabras que completan la expresión son: a) sima – cima – parónimas b) cima – sima – antónimas c) cima – sima – sinónimas d) cima – sima – homógrafas e) sima – cima – antónimas 26.- Más vale tener un seguro y no usarlo, que necesitarlo y no ........................ a) venderlo b) precaver c) tenerlo d) acordarse e) pedirlo

29.- Las palabras ........................ y ........................son ........................ a) conforme – desconforme – sinónimas b) inconforme – disconforme – sinónimas c) inconforme – disconforme – homófonas d) desconforme – disconforme – antónimas e) inconforme – disconforme - homógrafas 30.- Un viaje ........................ocasiona ........................agotamiento y sueño. a) prolongado – rostro b) propincuo – turista c) nocturno – chófer d) mundial – papo e) extenso – tripulante

en

el

MISCELANEA ANTONIMIAS 1.- OCLUSIÓN a) b) c) d) e)

Apertura Ampliación Afirmación Inicio Conclusión

2.- DILUCIDAR a) Decidir b) Oscurecer c) Acoger d) Dudar e) Resolver

3.- PUSILANIMIDAD a) Vigorosidad b) Temeridad c) Bizarría d) Presteza e) Sagacidad

4.- PROTERVO a) Cariñoso b) Benévolo c) Filántropo d) Tierno e) Dulce 5.- APOLOGÍA a) Desprecio b) Desaire c) Ofensa d) Filípica e) Maltratado 6.- FEBRIL a) Calmado b) Disoluto c) Eterno d) Laborioso e) Ilusorio

3.–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– CICLO VERANO ENERO-MARZO 2006-I Pag. 3

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7.- BLASFEMAR a) Renegar b) Orar c) Curar d) Perdonar e) Absolver

14.- NEFARIO a) Discutido b) Apreciable c) Bueno d) Bondadoso e) Justo

21.- ESTRIDENTE a) Meticuloso b) Pasivo c) Silente d) Calmado e) Pacífico

28.- RECUSAR a) Aceptable b) Admitir c) Manumitir d) Acoger e) Recibir

8.- AQUIESCENCIA a) Aleación b) Denegación c) Actuación d) Valoración e) Posición

15.- ABDICAR a) Rescindir b) Aceptar c) Persistir d) Tomar e) Dimitir

22.- SOTERRAR a) Desterrar b) Volver c) Extraditar d) Retornar e) Exhumar

29.- APTITUD a) Lentitud b) Permanencia c) Actitud d) Ignorancia e) Incapacidad

9.- DEGLUTIR a) Recoger b) Atenuar c) Regurgitar d) Aprestar e) Ayunar

16.- PREBENDA a) Facilidad b) Dificultad c) Venta d) Exoneración e) Explotación

23.- COHONESTAR a) Encubrir b) Debilitar c) Disfrazar d) Discutir e) Delatar

10.- HOLGAR a) Jugar b) Estudiar c) Trabajar d) Reclamar e) Aceptar

17.-PLÉTORA a) Escasez b) Falta c) Vacuo d) Hartura e) Pequeñez

24.- ETÉREO a) Moderado b) Corpóreo c) Inexistente d) Complicado e) Fluido

11.-INMANENTE a) Constante b) Estable c) Permanente d) Voluble e) Extraño

18.- ESQUIVO a) Tranquilo b) Afortunado c) Franco d) Sútil e) Lento

25.- PREFACIO a) Anochecer b) Obertura c) Clausura d) Epílogo e) Fin

12.- CIAR a) Autorizar b) Aprobar c) Amparar d) Valorar e) Avanzar

19.- INESCRUTABLE a) Ineluctable b) Esotérico c) Despejado d) Evidente e) Inesperado

26.-RAYANO a) Inalcanzable b) Imposible c) Distante d) Alejar e) Eterno

13.- FURIBUNDO a) Airado b) Pacífico c) Sosegado d) Paciente e) Bondadoso

20.- ANATEMA a) Bendición b) Elogio c) Gracia d) Perdón e) Liberación

27.-PROVECTO a) Lozano b) Fresco c) Joven d) Inicio e) Estéril

30.- SOSLAYAR a) Obviar b) Afrontar c) Afrentar d) Refutar e) Considerar 31.- ESTRAGAR a) Restanar b) Acariciar c) Premiar d) Resarcir e) Ablandar 32.- ULTERIOR a) Futuro b) Pasado c) Anterior d) Presente e) Reciente 33.- URENTE a) Candente b) Flexible c) Consistente d) Duro e) Gélido 34.- EXÁNIME a) Vigoroso b) Enaltecido c) Enervado d) Acérrimo e) Pulquérrimo 35.- AUTOCRACIA a) Conformiso b) Protesta c) Plutocracia d) Autarquía e) Democracia

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ANALOGÍAS 1. SISTEMA A) Estación B) Saludos C) Año D) Etapa E) Metal 2. PARACAIDISTA A) Inteligente B) Infante C) Diplomático D) Actor E) Político 3. FRONDOSIDAD A) Abundancia B) Obesidad C) Fertilidad D) Experiencia E) Exuberancia 4. IMPÚDICO A) Torpe B) Débil C) Honesto D) Parcial E) Hediondo 5. INDIGNACIÓN A) Respuesta B) Elogio C) Sorpresa D) Dolor E) Regocijo 6. POTAMOLOGÍA A) Biología B) Histología C) Fitología D) Limnología E) Filosofía 7. SÍNTESÍS A) Astronomía B) Cacofonía C) Autonomía D) Anarquía E) Pensamiento 8. DADIVA A) Triunfo B) Parabién C) Injuria D) Elogio E) Contusión

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CAPITALISMO Primavera Enfermedad Febrero Senectud Plata MEDROSIDAD Estolidez Ingenuidad Timidez Docilidad Honradez RALO Delgado Débil Árido Ignorante Insignificante RECATO Inteligente Fornido Deshonesto Imparcial Aromático IMPROPERIO Ofensa Placer Castigo Pena Regalo RÍOS Plantas Tejidos Animales Lagos Creencias FÓRMULA Planeta Canción Gobierno Caos Acción REGOCIJO Frenesí Beneplácito Indignación Placer Dolor

9. ABSTRUSO A) Fácil B) Rígido C) Nublado D) Indeleble E) Frágil 10. DELITO A) Ignominia B) Infracción C) Litigio D) Deuda E) Pecado 11. ACRÓBATA A) Cómico B) Atleta C) Piloto D) Soldado E) Juez 12. VERGUENZA A) Droga B) Alcohol C) Éxito D) Susto E) Tristeza 13. ASALTO A) Fraude B) Bigamia C) Genocidio D) Perfidia E) Desalojo 14. MEDITAR A) Titubear B) Susurrar C) Imaginar D) Pensar E) Temblar 15. PARNASO A) Cenáculo B) Pléyade C) Liceo D) Magisterio E) Elenco 16. MULTIPLICANDO A) Sujeto B) Síntesis C) División D) Palabra E) Minuendo 17. IMAGEN A) Clima B) Película C) Granizo D) Dibujo E) Agua

: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

COMPRENDER Asir Doblar Despejar Borrar Quebrar INDULTO Retractar Amonestación Concesión Exención Absolución PLASTICIDAD Hilaridad Ingeniosidad Pericia Valentía Imparcialidad PALABRAS Estupor Ebriedad Alegría Palidez Llanto VIOLENCIA Engaño Adulterio Población Hipocresía Fuerza REFLEXIONAR Vacilar Musitar Suspirar Descifrar Estremecer POESÍA Literatura Fama Novelista Docencia Arte MULTIPLICADOR Predicado Análisis Dividendo Escritura Resta NÍTIDA Templado Novedosa Níveo Caricatura Cristalina

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18. FUGAZ : A) Indigencia : B) Parsimonioso : C) Deleznable : D) Permeable : E) Inaudito : 19. LITOGRAFIA : A) Ebanistería : B) Pintura : C) Cirugía : D) Zapatería : E) Cerrajería : 20. CONO : A) Pirámide : B) Cilindro : C) Cubo : D) Prisma : E) Esfera : 21. DEFENESTRACIÓN : A) Expulsión : B) Renuncia : C) Excomulgación : D) Abrogación : E) Abolición : 22. ATORMENTAR : A) Quebrar : B) Escribir : C) Denigrar : D) Elogiar : E) Corromper : 23. LOBO : A) Gato : B) Cerdo : C) Jabalí : D) Liebre : E) Ballena :

DURACIÓN Recurso Rapidez Consistencia Porosidad Frecuencia CINCEL Buril Pincel Escalpelo Lezna Lima CÍRCULO Polígono Diámetro Cuadrado Paralelogramo Circunferencia EMPRESA Gramado Cargo Iglesia Congreso Sistema INCOMODAR Romper Transcribir Ofender Venerar Sobornar LOBEZNO Felino Lechón Jabato Gazapo Ballenato

PLAN DE REDACCION 1.

“TUS OJOS” A) Por eso , hasta el sol deseoso despierta para en tus ojos su brillo poder reflejar. B) Pues más que espejos del alma, son manantiales de bondad en que destaca lo natural. C) En ellos también veo la generosidad que nace y fluye d e tu corazón D) La luna, esperando su turno espera la noche para en tus pupilas poderse observar. E) Tus ojos son luminosos nidos donde viven sentimientos dignos y baila la ingenuidad. A) III- V -I – II- IV B) III -V -II - I - IV C) V- III-II I IV D) III - V – II – I – IV E) V – III – IV- I-II

2. “MUSICA Y EVOLUCIÓN” I Por ello, encontramos que muchos jóvenes desdeñan a los adultos que no entienden su música II La música , el sistema de sonidos armónicos, refleja la etapa evolutiva de los instrumentos. III Para comprenderla partimos de la necesidad de identificarla como factor innato a nuestra evolución. IV Aunque, en la mentalidad de algunos, es un medio de discriminación racial, cultural o generacional. A) II – IV – I – III B) II – I – IV –III C) II – IV – III- I D) II – III- IV – I E) I – III- IV – II

3. “ALCOHOL Y ACCIDENTES” I Perdí a uno de mis mejores amigos por su irresponsable costumbre de manejar en beodez. II La sociedad, por ello , debe servirse de la educación para inculcar valores que eviten tales peligros III Esto evitaría que muchos vean partir a un ser querido y recibir la aciaga noticia de su deceso. IV La ingestión de alcohol es uno de los factores de consecuencias funestas por las muertes que provoca. A) IV-I-III-II B) IV – II – III – I C) IV-III-II-I D) IV-II – I – III E) IV-III-I - II 4. “MAMÍFEROS SUBTERRÁNEOS” I. Su ambiente es uniforme, ausente de luz con temperatura y humedad constante. II. Existen cerca de 140 especies de mamíferos subterráneos. III. Sus características son similares. IV. En su mayoría roedores y marsupiales. V Cuerpo rechoncho y cilíndrico , ojos pequeños y unas cuerdas sensitivas. A) II – IV- III- V – I B) I – II-IV-III-V C) I – II – III- IV- V D) II – IV-I-V-III E) III- V-I-II-IV

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5. “EL ALBÚM DE FOTOGRAFÍA” I Mandó revelar el rollo en una fotografía conocida II Reunió a sus amigos para que lo vieran. III Sus amigos le encargaron les sacara copias de lagunas de ellas. IV En el Cusco visitaron las ruinas y Juan tomó V Coloco las fotos en su álbum. A) IV-III-I-V-II B) II-III-I-V-VI C) IV-V-II-III-I D) IV-I-V-II-III E) III-II-I-IV-V 6.

“LOS PARADIGMAS CIENTÍFICOS” I Los cambios en al ciencia son sucesiones de un paradigma científico a otro. II Un paradigma comprende una teoría científica y métodos de observación , experimentación y medición III El paradigma plantea problemas y soluciones para determinar los métodos. IV Los paradigmas científicos son modelos explicativos que proporcionan soluciones a una comunidad científica. A) I-IV-II-III B) IV-III-II-I C) I –III-IV-II D) IV-II-III-I E) II-IV-III-I

9. LOS HOMBRES SIN SUEÑOS I La mirada que emiten los ojos de tales individuos son mortecinas luces que no brillan ni un segundo. II Sus pasos tampoco los llevan muy lejos pues le falta la energía social para lograr cuanto menos aquello que necesitan para sobrevivir. III Se arrastran cual venenosa sierpes tratando de emponzoñar al que tiene un norte o un destino. IV Por eso, los vemos deambulando por la calles como muertos, con la mirada cetrina y perdida en la acuidad de su propia existencia. V La vida de algunos hombres es un desierto de expectativas y un agonizante suspiro desilusionado prefiriendo morir. A) V-III- I.-IV-II B) I – III-V-IV-II C) V-III-I-II-IV D) I – V –III- II-IV E) I – III-V-II-IV

7. “LAS ABEJAS” I Como las avispas, la mayoría de la abejas hembra tienen aguijón funcional. II Las hembras adultas recogen polen sobre todo para alimentar a sus larvas, aunque los adultos también se alimentan de él y del néctar. III Contrariamente las avispas, dependen del polen como fuente de proteínas y del néctar (o a veces, aceites) de las flores como fuente de energía. IV El polen que inevitablemente pierden al ir de flor en flor es importante para la polinización cruzada A) II-I-III-IV B) I-III-II-IV C) III-II – IV-I D) II-I –IV-III E) I –II-IV-III

10. “EL MONTONERO JESÚS PINTADO” I Excepto el comandante, estos villanos desconocían el alfabeto; pero es que otrora fueron echados cruelmente de las haciendas y el hambre y la incidencia de los yermos y los páramos, los convirtió en salteadores. II Coincidía la corrupción gubernativa con los días en que el comandante pintado lanza en ristre cabalgaba hacia Lima. III Peleando eran broncos criminales que despedazaban un cuerpo humano empezando por volar primero un dedo, si lo querían, para seguir con la oreja y luego con al cabeza. IV Entre los hombres que traía, no podía discernirse si eran guerrilleros o bandoleros. V Los había de todo, pero para él, la importancia estribaba en que estaban adiestrados en el manejo de las armas para desbaratar las mafias civiles y militares enquistadas en palacio. A) V-IV-III-I-II B) III-I-V-IV-II C) III-I-II-IV-V D) IV-III-I-V-II E) II-I-III-IV-V

8. “GRANDES INVENTOS” I Galileo Galilei inventa el telescopio. II Robert Fulton construye el primer barco impulsado a vapor III Los grandes inventos del hombre nunca han sido producto de la simple casualidad. IV Así, fenómenos que pasaban a menudo desapercibidos dieron origen a grandes avances técnicos. A) I – II-III-IV B) II – III-I –IV C) III-IV-I-II D) IV-III-II-I E) III-I-IV-II

Si alguna vez me adviertes que te miro a los ojos y una veta de amor reconoces en los míos , no pienses que es deliro, piensa simplemente que puedes contar conmigo. Si otras veces me encuentras ocupado sin motivo, no pienses que es flojera, igual puedes contar conmigo. 1.Una conclusión sobre la destinataria del mensaje es: A) Que no reconoce el amor. B) Que confunde flojera con amor. C) Que puede confundir el amor con el delirio. D) Que no piensa en su pareja. E) Que puede estar confundida.

TEXTO Nº 01

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CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

2. La diferencia que afecta al que habla es: A) En un caso siente amor, en otro flojera. B) En los dos casos siente amor pero no puede dejarse entender. C) En un caso mira a su interlocutora , en le otro no. D) En un momento manifiesta amor en otro aparentemente no. E) Ninguna. 3. Se puede generalizar hipotéticamente: A) Que no se debe confundir conducta externa con verdadero sentimiento. B) Que se confunden los sentimientos con la conducta externa. C) Que se pueden confundir las intenciones profundas con conductas negativas. D) Que se puede advertir conductas negativas únicamente sin prestar atención a sentimientos duraderos. E) Ninguna anterior. 4. La intención principal del autor es: A) Criticar la confusión de su interlocutora. B) Comunicar su amor a la interlocutora. C) Explicar su conducta a la interlocutora. D) Evitar una motivación profunda E) CyD TEXTO Nº 02 Los verdaderos enemigos de Bolivia, Chile y el Perú, son la extrema pobreza de amplios sectores, el analfabetismo, la mortalidad infantil...el subdesarrollo económico, social y político. Las auténticas victorias son las obtenidas sobre estas miserias de nuestra realidad. ....No contribuye a la paz la lectura bélica y militarista de nuestra historia. No educa para la paz la formación de los jóvenes en una especie de culto idolátrico a la patria. No fortalece; es decir que el amor a la patria justifica cualquier tipo de acción. 1.- El autor del texto no pretende: a) Hacer conocer la realidad. b) Aclarar una verdad evidente. c) Hacer una apología patriotera. d) Afirmar quienes son nuestros verdaderos enemigos. e) N.A 2.- Se deduce del texto leído que un culto idolátrico a la patria: a) Ayuda a comprender nuestra historia. b) Conduce hacia el reconocimiento de nuestros héroes. c) Es salir del subdesarrollo d) Ayuda a mejorar la patria e) No educa para la paz

TEXTO Nº 03 El nacionalismo no es un producto natural, ni armónico, ni idéntico cualitativamente el amor por la familia o por uno mismo. Observamos que el hombre ama en círculos que se amplían a su familia, a su ciudad, a su clan, a su terruño, a la nación y, finalmente, a la humanidad. Pero el amor es experiencia diaria, mientras que el nacionalismo muestra identificación con la vida y aspiraciones de millones de personas a quienes quizá nunca conoceremos y con un territorio al que nunca visitaremos en su totalidad, es cualitativamente análogo al amor, a la humanidad o al amor a la tierra. 5. El amor por la familia es más: A) Directo B) Profundo C) Conveniente D) Cualitativo E) Condicionante 6. Mientras más amplio es el círculo: A) Menos valor tiene el amor B) Más difícil se hace que el hombre ame C) Más cuesta amar D) Más racionalismo será el amor E) Más racional se muestra el amor 7. El amor por uno mismo es : A) Necesario B) Previo al amor a otros C) Natural D) Egoísta si no hay amor a la humanidad E) Opuesto al nacionalismo 8. El nacionalismo implica más la: A) Experiencia B) Madurez C) Evolución D) Cualidad E) Comprensión 9. Señale la polaridad cualitativa compatible más extrema: A) Amor a ala familia –amor a la nación B) Amor a uno mismo – amor a la nación. C) Amor a la ciudad –amor a la tierra D) Amor a la vecindad- amor a la tierra E) Amor a la nación – amor a la humanidad TEXTO Nº 04 En cada conversación, cada encuentro, cada abrazo, se impone siempre un pedazo de razón. Y vamos viviendo esta terrible armonía que pone veloz al corazón y vamos viajando en la nube de las horas que va extinguiendo la emoción. 1. ¿Qué interpretación es cierta, a partir del texto A) Mientras más armónicos y compatibles somos, más va creciendo el desinterés B) La rutina va mimando la pasión entre los dos. C) La razón se va imponiendo poco a poco a la emoción que obnubilaba a las dos D) Más de una es correcta E) Ninguna es aceptable 2. El autor deja entrever una actitud A) Emotiva B) Exaltada C) Rencorosa D) Racional E) Comprensiva

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PREPARACIÓN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

RV

Nº 09

ANTÓNIMOS 1. a) b) c) d) e)

LENIDAD decisión crueldad temeridad severidad arbitrariedad

2. a) b) c) d) e)

GRÁCIL triste grueso resible violento ceñudo

3. a) b) c) d) e)

CANONJÍA perjuicio imparcialidad desventaja obstáculo abandono

4. a) b) c) d) e)

BIFURCACIÓN concordancia coincidencia unión convergencia concurrencia

5. a) b) c) d) e)

6. a) b) c) d) e)

FALIBLE factible necesario urgente verdadera inútil

7. a) b) c) d) e)

REYERTA rencilla gresca conciliación tumulto trifulca

8. a) b) c) d) e)

TRUCULENCIA suavidad indolencia benevolencia jocosidad comicidad

9. a) b) c) d) e)

PRÉSBITERO ateo laico discípulo casto miope

10. a) b) c) d) e)

12. GARRIDO a) desaliñado b) elegante c) rozagante d) garifo e) hermoso

13. AMALGAMAR a) dispersar b) reunir c) adormecer d) animar e) discontinuo

14. a) b) c) d) e)

18. CONTRAVENIR a) Retornar b) Encaminar c) Venir d) Cumplir e) Ir

19- DISPLICENCIA a) Pureza b) Amabilidad c) Paciencia d) Indisciplina e) Terquedad

23- PERNICIOSO a) Útil b) Sano c) Pertinente d) Inadecuado e) Benéfico

RASAR desnivelar destrozar terminar borrar desproporcionar

MUNIFICENCIA tacañería liberalismo bondad crueldad generosidad AQUIESCENCIA afirmación esencia formalidad consentimiento rechazo

15. GAZMOÑO a) sincero b) falaz c) solapado d) terco e) prolijo

17. OQUEDAD a) confuso b) barraca c) bohío d) palpable e) convexidad

20.- CONTIGUO a) Cercano b) Próximo c) Vecino d) Adyacente e) Lontano

21.- DÍSCOLO a) Musical b) Indispuesto c) Dócil d) Extremado e) Temperamental

22.- SUBREPTICIO a) Furtivo b) Soterrado c) Evidente d) Ausente e) Alejado

24.- CAZURRO a) Abotagado b) Bufón c) Zoquete d) Majo e) Óbito

25- AZORAR a) Ostentar b) Exordio c) Proxeneta d) Cicatero e) Calmar

26- EXULTANTE a) Humillante b) Enervante c) Alborozante d) Aislante e) Regocijo

27.- AMALGAMAR a) Adormecer b) Confundir c) Dispersar d) Reunir e) Aplaudir

28- ARROJADO a) Bizarro b) Cobarde c) Maculado d) Desconfiado e) Mancillado

29- CISMA a) Discordia b) Concordia c) Crisma d) Fisura e) Ruptura

30.- INOPE a) Exiguo b) Paupérrimo c) Insigne d) Acaudalado e) Solaz

31.- HACINAR a) Esparcir b) Difundir c) Ocultar d) Malo e) Suturar

32.- LONGÁNIMO a) Falaz b) Raro c) Mezquino d) Corto e) Reciente

33- FACCIOSO a) Facundia b) Fárrago c) Bravucón d) Hacinar e) Fiel

34.- HACEDERO a) Inconcebible b) Realizable c) Accesible d) Posible e) Irrealizable

35- FOLLON a) Frugal b) Famélico c) Lúcido d) Cauto e) Sensato

36.- ICONOCLASTA a) Devoto b) Escéptico c) Devoto d) Poderoso e) ESCASEZ

37.- ÓBITO a) Nacimiento b) Orto c) Aparición d) Locuaz e) Acertijo

38.- SOLERTE a) Pueril b) Novato c) Incapaz d) Ignorante e) Ingenuo

39- MIRÍFICO a) Ordinario b) Casual c) Rutinario d) Consabido e) Punible

40.- FISTOL a) Inocente b) Idiota c) Cándido d) Franco e) Honesto

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CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZ. VERBAL –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

ANALOGÍAS

1. ENCHUFE a) Grifo b) Gatillo c) Lazo d) Sello e) Epífisis 2. CONCLAVE a) Pléyade b) Elenco c) Muchedumbre d) Álamo e) Caserío 3. INDIVIDUO a) Núcleo b) África c) Estrecho d) Isla e) Cerebro 4. CANAL a) Emisor b) Fuente c) Oído d) Xilema e) Sangre 5. LEGO a) Infante b) Inverecundo c) Sediento d) Inope e) Famélico 6. RELOJ a) Estetoscopio b) Cronometro c) Calendario d) Semanario e) Almanaque 8. AZÚCAR a) agua b) tigre c) ají d) paloma e) mujer 9. BARNIZ a) cera b) cemento c) betún d) escobilla e) alfombra 10. TELEVISOR a) radio b) batidora c) automóvil d) plancha e) teléfono

: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

PLANCHA caño pistola regalo moneda húmero CARDENAL ilustre poeta gentío hoja casa MULTITUD célula Australia península archipiélago núcleo MENSAJE receptor información necedad savia sida CONOCIMIENTO madurez bondad bebida riqueza hambre HORA corazón distancia día semana quincena DULCE gasolina manso rojo dócil fiel MADERA suelo arena zapato calzado piso DISTRAER sintonizar licuar rodar calentar comunicar

11. CORO a) teatro b) artista c) público d) párrafo e) pasaje 12. BEBE a) tiburón b) sapo c) abeja d) devoto e) avaro 13. LINTERNA a) granada b) vela c) pistola d) arco e) calzada 14. EMPRESA a) justicia b) congreso c) ministerio d) barco e) seguidor 15. CARRETERA a) libro b) cuadro c) alimento d) pared e) madera 16. AZAFATA a) obrero b) estibador c) intelectual d) botones e) medico

: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

CANTANTE actor elenco persona oración boleto LECHE hombre insecto miel dios dinero PILA esquirla mecha bala flecha peatón GERENTE juez congresistas funcionario capitán líder ASFALTAR empastar pintar enlatar tarajear enmarcar AVIÓN fabrica puerto biblioteca hotel hospital

17.- PENUMBRA

:

VISION

18.- DESIDIA

:

AHINCO

: : : : :

holgura lentitud abulia gravidez habilidad

:

ADMIRACION

:

PLANCHA

a) b) c) d) e) a) b) c) d) e)

19.- ¡OH

a) b) c) d) e)

Ruido Parálisis Gripe Sueño Necesidad Soltura Celeridad Voluntad Aborto Torpeza Así ¡Vale! ¡Adiós ¡Bravo ¡Viva

20.- ENCHUFE

a) b) c) d) e)

Grifo Gatillo Lazo Sello Epífisis

: : : : :

: : : : : : : : : :

audición sensación captación caminata comprensión

modo capacidad interjección valor júbilo carro pistola regalo moneda húmeda

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CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZ. VERBAL ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 21.- PELICULA

:

OBSCENA

: : : :

mozo gratuita fastuosa atuendo

e) Abuso 23.- VENA

: :

atropello SANGRE

24.- APOLOGIA

:

DEFENSA

25.- ARTICULO

:

CONSTITUCION

26.- INFLACION

:

COMPRA

27.- INVITACION

:

DEFERENCIA

: : : : :

libertad seguridad generosidad amabilidad comercio

28.- HILO

:

COSTURA

29.- AMARGOR

:

SABOR

30.- PENSAR

:

DISCURRIR

a) b) c) d) a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e) a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e) a) b) c) d) e)

Joven Compra Fiesta Ropa piano Pista Plato Túnel Cuaderno Pródigo Negación Detirambo Barrunto Diálogo Idea Párrafo Versículo Estrofa Capítulo Ignorancia Demencia Oscuridad Ofuscación Entrega Parecer Préstamo Obsequio Amonestación Donación Cuerda Palabra Tornillo Madera Palabra

Maldición Rencor Homicidio Fetidez Cigarrillo Alimentar Impulsar Imaginar Adquirir Amar

: : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

: : : : : : : : : : : : : : :

recta auto taza cerro alumno

insensatez gripe adulación insensibilidad debate libro texto Biblia poema novela

incultura aprendizaje Movimiento percepción recepción

guitarra Literatura ensamblaje carpintería numero pensamiento sentimiento delito olfato vicio comer refrenar fantasear poseer querer

ORACIONES INCOMPLETAS 1. Los jueces deben resolver los asuntos basándose en los........y en la armonía con las.... a) hechos – normas b) alegatos – defensas c) medios – partes d) resultados – leyes e) méritos - necesidades

2. El escritor.... no es aquel que no imita a nadie, sino aquel a quien nadie puede.... a) joven – escribir b) nuevo – confiar c) original – imitar d) poético – recitar e) revolucionario - militar 3. Aquella acción........ llamó la atención de todos produciendo un vago sentimiento..........entre el auditorio a) deshonrosa – censura b) inusual – comentarios c) maravillosa – aplausos d) injusta – repudió e) inesperada - rechazo 4. Se debe....... la agricultura en base a una política agraria adecuada que............ las exportaciones a) promover – propicie b) priorizar – ayude c) enfatizar – incluya d) evaluar – fortalecer e) diagramar - sobrevalúe 5. La alegría de....... contrariaba con la tristeza de su..........insinuándose así lo que se deseaba ocultar a) vivir – pesar b) su familiar – amigo c) su voz – mirada d) su expresión – conciencia e) los presentes - alma 6. Le.... las fiestas nudosas y largas, pero era de buen beber, separado de....y enemigo de los juegos de mano a) apasionaban - esposos b) admiraban – contrincantes c) gustaban – pleitos d) agradaban – ebrios e) atraían - encantos 7. El soñador carece.... de una visión.... del mundo exterior, es alienado, regresivo, y mítico a) parcialmente – realista b) objetivamente – altruista c) plenamente – real d) siempre – claro e) completamente - objetivo 8. El orador disimulaba su menguarda capacidad de.... con.... y redundancia a) hablar – dichos b) oratoria - ideas c) discurso – palabras d) entendimiento – oraciones e) convencimiento - fraseologo 9. El destino existe y actúa sobre....y decide nuestra vidas, pero solo puede actuar con lo que nosotros le.... a) nosotros – proporcionamos b) el hombre – otorgamos c) el futuro – concedemos d) los demás – ayudamos e) la humanidad - procuramos 10. Su aspecto....y un tanto afligido disimulaba muy bien lo.... de su carácter a) militar - indeficiencia b) femenino – dulzura c) sumiso – preocupación d) lúgubre – diasticidad e) manso – riguroso 11. La literatura se convierte en un instrumento de educación mora,..... a los hombres.... a los males sociales. a) enseñando - superar b) estimulando – enfrentar c) comprometiendo – supeditar d) invitando – afrontar e) llevando - destruir 12. Hablar bien no significa emplear palabras.... sino simplemente.... nuestro pensamiento con la mayor sencillez posible a) extrañas – armonizar b) emotivas – organizar c) difíciles – armoniza d) complicadas – expresar e) ambiguas – transmitir

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13. El........ junto con la modestia es de gran....en la conversación a) automóvil - factor b) soberbia – escape c) silencio – ayuda d) saludar – exclamación e) hablar - solución 14. Quizás tenga un....más feliz el aficionado a.....conchas marinas que el nacido millonario a) fatal – mirar b) destino – coleccionar c) azar – comer d) entierro – ver e) deceso - morir 15. Una....adornada con cuadros es una habitación....con pensamiento a) cama – cerrada b) cocina – miserable c) sala – paupérrima d) habitación – pensamiento e) casa – desordenada TEXTO N° 01 Cuando las duda invaden y nublan la fe en la inmortalidad del alma, cobra brío y doloroso empuje el ansia de perpetuar el nombre y la fama. Y de aquí esta tremenda lucha por singularizarse, por sobrevivir de algún modo en la memoria de los otros y los venideros. Cada cual quiere afirmarse siquiera en apariencia. Una vez satisfecha el hambre, y esta se satisface pronto, surge la vanidad, la necesidad que lo es de imponerse y sobrevivir en otros. El hombre engriese, a falta de algo mejor, hasta de sus flaquezas y miserias, y es como el niño, que con tal de hacerse notar, se pavonea con el dedo vendado. Acontécele al vanidoso lo que al avaro, que toma los medios por los fines, y olvidadizo de éstos, se apega a aquellos en los que se queda. Al parecer, algo conducente a serlo acaba por formar nuestro objetivo. Necesitamos que los demás nos crean superiores a ellos para creernos nosotros tales. Agradecemos más al que nos encomie el talento con que defendemos una causa que el que se reconozca la verdad o bondad de ella. Una furiosa manía de originalidad sopla por el mundo moderno. 1. La pasión por la originalidad evidencia: a) el deseo de vivir b) la búsqueda de la felicidad c) el ansia por la trascendencia d) la renuncia a la inmortalidad e) el deseo de imitar esporádicamente 2. El objetivo para el vanidoso lo constituye: a) el elogio de las virtudes humanas b) su singular aporte a la sociedad c) la imposición pro la fuerza d) lo que el avaro realiza e) el medio, más no el fin 3. La fe en la inmortalidad del alma fue sustituida por: a) el deseo de enmendar las flaquezas b) el carácter efímero del espíritu c) el deseo de perpetuar la fama d) la lucha incesante por la satisfacción e) el surgimiento de la necesidad vanidosa 4. La base de la vanidad está constituida por: a) la esperanza en el desarrollo de los demás b) la creencia en la superioridad de los demás c) la necesidad de imponerse y sobrevivir en otros d) el sentimiento de orgullo y desprecio a los demás e) el engreimiento ante la superioridad de otros.

5. Lo ideal para el autor sería que se elogie: a) la virtud que posibilita la fama universal b) la verdad o bondad de nuestras causas c) el talento con que defendemos una causa d) la fama debidamente lograda sin vanidad e) la superficialidad con que se defiende una causa.

TEXTO Nº 02 Pese a que la información es reconocida como uno de los resultados valiosos de la educación, muy pocos maestros se contestarían en considerarla como la única primordial consecuencia de la enseñanza. Se necesita alguna muestra de que los estudiantes puedan hacer algo con sus conocimientos, es decir, que sean capaces de aplicar la información a situaciones y problemas nuevos. También se espera que adquieran técnicas generalizadas para enfrentar distintos asuntos y materias. De esta manera se supone que, frente a un problema o una situación nueva, podrán elegir la técnica adecuada para encararlos con la información necesaria, tanto en lo que respecta a hechos como a principios. Algunos han denominado a esta actividad “pensamiento crítico” y hubo quienes le dieron el nombre de “soluciones de problemas” en la taxonomía hemos empleado los términos “habilidades intelectuales” y “capacidades técnicas”. Su definición operativa mas general afirma que el individuo que la posee puede encontrar en su experiencia previa información y las técnicas apropiadas para responder efectivamente al desafío de dificultades y circunstancias distintas. 1.- La capacidad técnica sería: a) La captación de informaciones y nuevas realidades. b) La facultad para analizar situaciones nuevas y dar soluciones c) La capacidad para comprender nuevos problemas d) La capacidad para generar las nuevas experiencias e) El modo de operar en la solución de nuevos problemas 2.- La enseñanza debe desarrollar a) La capacidad perceptiva del alumno. b) La experiencia científica del alumnado c) Las informaciones para encarar problemas d) La facultad para recabar informaciones e) Las capacidades intelectuales y técnicas 3.- La habilidad intelectual tiene por finalidad a) La acumulación sistemática de conocimientos nuevos b) La comprensión e interpretación de los problemas nuevos c) La aplicación de las técnicas a experiencias recientes d) La elaboración de nuevas técnicas de información e) La solución de problemas y circunstancias. 4.- El texto argumenta a favor de: a) El desarrollo de aptitudes b) La solución de problemas c) El pensamiento reflexivo d) La capacidad informativa e) La aplicación del conocimiento. 5.- ¿Cual sería el titulo apropiado para el texto? a) Utilidad de la educación b) Importancia de la educación c) Técnicas para el aprendizaje d) Trascendencia de las informaciones e) Objetivos de la enseñanza

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PREPARACIÓN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

RV TEXTO Nº 01 Todo buen lector entiende, comprende, deduce y extrae sus propias ideas a partir de la lectura, aunque no todas despiertan las tímidas cualidades que cautivas, esperan la liberación de la cárcel de la negligencia y de su guardián el pesimismo. Las referidas cualidades, tales como imaginación, atención, inteligencia voluntad, memoria, entre otras, crecen como los niños que necesitan de buenos padres que los críen y orienten, y sus potencialidades reflejan en la buena educación recibida en la escuela de la lectura reforzada en el reino de la bibliotecas. La lectura alimenta el intelecto. Los libros, depósitos de cultura, contienen los avances científicos de la humanidad, cuyos integrantes más representativos se han encargado de imprimir en millones de páginas amarillas, que son menospreciadas por personas cuyo intelecto aún vive en la cuna de la ignorancia por falta de “alimentación”. 1. Señale lo incompatible, según la lectura:

a. El intelecto de quienes no leen se encuentra en situación de atrofia. b. El menosprecio es causa de atrofia intelectual de algunas personas. c. Los grandes intelectuales están reñidos con la actitud pesimista. d. La imaginación encuentra su potencial en ausencia del pesimismo. e. Toda lectura puede despertar nuestras cualidades intelectuales. 2. Todo buen lector, según el texto:

a. puede hacer extraordinarias deducciones a partir de sus conclusiones. b. Espera ser liberado de la cárcel de la negligencia y su guardián el pesimismo. c. Ha ido escalando a niveles superiores y complejos de su actividad intelectual. d. es capaz de convertirse en excelente padre e infundir optimismo en sus hijos. e. ha logrado fugar de la prisión del pesimismo y de su custodia, la negligencia.

3. Ud. podría sostener que:

Nº 10 a. el intelecto mantiene una relación directamente proporcional a la lectura. b. el intelecto mantiene una relación inversamente proporcional a la lectura. c. el nivel intelectual no depende de ningún tipo de lectura sino de la educación. d. las lecturas básicas son estímulos para los intelectuales de máximo rendimiento. e. la proporcionalidad del intelecto no tiene necesidad de ninguna clase de lectura. 4. El a. b. c. d.

cautiverio del cual se hace referencia: está íntimamente ligado al pesimismo. es del intelecto respecto de la negligencia. es del intelecto respecto del pesimismo. es de la inteligencia respecto de la negligencia. e. es de la negligencia respecto del pesimismo.

5. Señale el Título apropiado: a. las cualidades del buen lector. b. el intelecto y la educación. c. la lectura como alimento del intelecto. d. la lectura como libertad del buen lector. e. como utiliza la lectura los intelectuales.

TEXTO Nº 02 Sin tí, soy un pez perdido en un desconocido mar; un sedimento en la ardiente arena de un desértico lugar, un corazón sin sangre para hacer circular; una mano esperando la limosna que nunca habrá de llegar. Sin ti, hasta el sol ya no puede alumbrar, la luna por las noches sale solamente a llorar, y, las desoladas estrellas, condenándome a las oscuras tinieblas han dejado de alumbrar. Sin ti, la vida ha llorado al descubrir que es la más terrible de las muertes y la sonriente dicha ha encontrado una roca en le lugar de su sensible corazón. Sin tí, todos vivimos tristes; porque eres más que un sueño, eres, eres la razón de existir. 1. El autor resalta fundamentalmente su:

a. ardiente pasión b. profunda tristeza c. su condición económica d. marcada soledad e. necesidad de amar 2. Si el autor se encontrara con la razón de su existencia:

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a. la luna brillará con mayor intensidad. b. el sol se unirá a las estrellas para alumbrar c. entonces ya no tendrá ardiente sed d. finalmente perdería su referida sed e. será sangre circulando alegremente 3. ¿por qué hasta la vida finalmente ha

terminado llorando? a. debido a que la peor de las muertes es un oscuro sueño b. debido al hecho de saber que es la peor de las muertes c. porque entre todas las muertes la peor es la propia soledad d. porque se ha confundido con todos los tipos de muertes e. debido a que la muerte, sin ella, no sirve para nada. TEXTO Nº 03 Estas virtudes son de dos clases: naturales y adquiridas. Con la denominación de naturales no significo lo que un hombre tiene desde su nacimiento, porque entonces no posee sino sensaciones; en ello difieren los hombres tan poco unos de otros, y de lo animales, que no pueden incluirse esa cualidades entre sus virtudes. Me refiero más bien a ese talento que se adquiere solamente por el uso y la experiencia, sin método, cultura e instrucción. Ese talento natural consiste principalmente en dos luego del nacimiento, esta determinado sucesión rápida de un pensamiento, dirección certera hacia algún fin propuesto. Por el contrario, una imaginación lenta constituye el defecto o falta de inteligencia que comúnmente se denomina pesadez, estupidez, y a veces con otros nombres que significan lentitud de movimiento o dificultad de ser movido. Esta diferencia de celeridad proviene de la diferencia de las pasiones humanas; unos hombres aman y aborrecen unas cosas, otras; como consecuencia, ciertos pensamientos siguen un camino, y otros retienen y observan de modo diferente las cosas que pasan a través de su imaginación. 1.-Cuál de las siguientes alternativas aceptaría el autor en torno al tema central: a. presenta como sustento los rasgos heredados de sus antepasados. b. tendrá que desarrollarse desde antes del nacimiento del ser humano c. al margen de la experiencia y el uso no requiere de otros factores d. inevitablemente exige de instrucción, cultura y un método apropiado e) en la vida las sensaciones son simples. 2. Señale al tema central:

a. diferencia entre virtudes naturales y adquiridas b. las sensaciones y su influencia sobre el talento c. origen de la estupidez de la imaginación d. la naturalidad del talento humano e. el talento natural del ser humano 3. Respecto de las virtudes adquiridas, el

autor negaría que: a. ellas requieran entre otros factores de la experiencia b. ellas dependan entre otros factores de la instrucción c. puedan ser un factor distintivo entre los hombres d. puedan obtenerse después del nacimiento e. se encuentran ausentes entre los animales 4. El talento al que se refiere el autor:

a. es idéntico a las virtudes adquiridas porque permite la igualdad entre los hombres b. se diferencia de las virtudes naturales porque éstas rechazan la semejanza entre hombres c. es una virtud que en algunos procede al nacimiento y el otros es adquirida. d. se diferencia de las virtudes naturales ya que se adquieren exclusivamente por la práctica y la actividad del individuo. e. La práctica de los valores

ORACIONES INCOMPLETAS 1. El

objetivo fundamental del espía es la obtención de….. adelantadas en………de futuras acciones de agresión a. noticias - vista b. planes - el transcurso c. batallas - venganza d. estrategias - réplica e. informaciones – previsión

2. La……….

Nace con la necesidad de……………los problemas, muchos de los cuales ocasionan grandes preocupaciones a. abundancia - blandura b. memoria - desarrollar c. astucia - resolver d. atención - obviar e. aptitud – imaginar

3. Su corazón era un …….de amor y sus

delicadas manos las……… brisas acariciando a sus hijos

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a. b. c. d. e.

manantial - frescas fuente - dulces mundo - ligeras universo - suaves esperanza – heladas

4. La ……….es una cualidad que vive en las

almas nobles pero para imperar tuvo que “……” al egoísmo, su enemigo natural a. filantropía - matar b. generosidad - restar c. prudencia - asesinar d. abnegación - despreciar e. altruismo – menosprecio 6. Sembrar la semilla de lo.…en nuestros hijos

es…a que algún día exista un mundo mejor a. maligno - anhelar b. egoísta - desear c. justo - aspirar d. útil - discriminar e. altruista – detestar 5. sus últimas cartas reflejaban una…….. tan

profunda que no se parecían a aquellas escritas en nuestros días de ……… a. depresión - sosiego b. amistad - conflictos c. brusquedad - colegio d. melancolía - felicidad e. indiferencia – inspiración 7. La vocación es el ….. íntimo que siente una

persona hacia un tipo de ……… a. dilema - actividad b. objetivo - profesión c. impulso - quehacer d. interés - accionar e. acto – labor 8. Una

persona verdaderamente honesta preferiría perder inclusive su… antes que perder su………… a. orgullo - dignidad b. honor - reputación c. vida - honor d. vergüenza - vida e. dignidad – familia

9. La obtención del ………. No ….., la cultura y la justicia social son elementos …..para asegurar la paz en el mundo. a. diálogo - itales b. estudio - cuantiosos c. coloquio - prescindibles d. análisis - necesarios e. conocimiento - importantes 10. Es tan hábil que supo rápidamente que muchos de quienes le…….. de frente, le …. A sus espaldas

a. b. c. d. e.

miraban - rehuían celebraban - criticaban conocuín - injuriaban hablaban - agraviaban ofendían - alababan

11. En lo más ……….del inconsciente se halla la crueldad primitiva que con el tiempo hemos logrado……… a. oscuro - educar b. recóndito - controlar c. salvaje - destruir d. misterioso - atrapar e. remoto – instruir 12. Un conocimiento……… es un pago adicional en la ……..…de la sabiduría a. falso - cima b. nuevo - escala c. real - cima d. antiguo - dicha e. fugaz – escalera 13. Veo en tus ojos la…… deidad de mi corazón a. reputaciones - dinero b. cualidades - demanda c. características-concurrencia d. virtudes – propuestas e. formas – ofertas 14. Un hombre con …. Vale más soldados con…….. a. cañón - municiones b. Valor - rifles c. generosidad - rifles d. seguridad - temor e. esposa – escopeta

que mil

15. El mejor medio de hacer el bien a los indigentes no es dándoles……. sino hacerles que puedan …… Sin recibirlas a. consejos - actuar b. limosna - vivir c. donación - sobrevivir d. confianza - morir e. dinero – morir 16. El hombre que no le es como un ……que la corriente de la ignorancia arrastra al abismo del …… a. iletrado - vacío b. viajero - ahogo c. aislado pesar d. náufrago - fracaso e. parásito - mar 17. La belleza en la mujer es como el…. O como la…. Aguda, que ni el quema ni ella corta a quienes no se acercan. a. calor - aguja

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b. c. d. e.

incendio - tijera veneno - daga fuego - espada brillo – navaja

d. Preámbulo e. método

19. Seamos ….. a pesar de circunstancias………. Sonreíamos seguridad a la vida y la gente a. valientes - dificultosas b. humildes - favorables c. ecuánimes - adversas d. rebeldes - injustas e. severas – malas

las con

20. Las …. Le sirvieron de terapia, por que so sólo describían la belleza, sino también estados de…., lo bello se tenia de sentimiento a. poesías - ánimo b. ideas - emoción c. metáforas - sentimientos d. alabanzas - alteración e. novelas – serenidad

ANALOGÍAS Periodista Gaviota Hombre Ignorante Intelectual Religioso

a. b. c. d. e.

: : :

: Noticia : pez : realidad saber cultura creyente

2. Ratón a. Bonito b. Pejerrey c. Liebre d. Presa e. Ladrón

: : : : :

gato pelicano : alcatraz lobo felino policia

3. Asesino a. Pecador b. Adúltero c. Suegra d. Consigna e. Aire

: : : : : :

prisión monasterio cementerio infierno proferir ventilar

4. Etapa

: : : :

Historia vida semana teatro

a. Suceso b. Día c. Escena

disertación investigación

Vegetación alcohol contextura lluvia hoja

: : : : : :

locuacidad abundancia ebriedad fuerza copiosidad frondosidad

6. Templo a. asamblea b. teatro c. aposento d. laboratorio e. biblioteca

: : : : : :

Reverencia orden amenidad sosiego dedicación concentración

7. Sustantivo a. adjetivo b. verbo c. Tesis d. artículo e. pronombre

: : : : : :

Designación acción cualificación hipótesis modificación sustitución

8. Abuso a. Gobierno b. Infidelidad c. Duelo d. Engaño e. Estigma

: : : : : :

Rebeldía crisis llanto rivalidad desconfianza marca

9. Disparate a. Error b. Temeridad c. Mendacidad d. osadía e. cinismo

: : : : : :

Razón precisión prudencia honradez inhibición verdad

10. Cera a. dentrífrico b. tiza c. recogedor d. inhalar e. intuir

: : : : : :

Lustradora cepillo mota escoba hilvanar mencionar

11. Autógrafo a. confesión b. obra c. autómata d. carta e. autónomo

: : : : : :

autor reo lector máquina mensajero gobierno

12. Cáustico a. altanero b. enaltecedor c. humillante

: : : :

Corrosivo grosero elogioso denigrante

5. Expositor

18. A pesar que no sabía …….. ni……. Era un muchacho muy informado y desenvuelto…… a. expresarse - captar b. reflexionar - presionar c. criticar - relacionarse d. redactar - escuchar e. leer – escribir

1.

: :

a. b. c. d. e.

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CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZ. VERBAL ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– d. acaudalado : arrogante c. decoroso e. caduco : censurable d. acicalado

e. sicaliptico 13. Evangelizar a. condenar b. culturizar c. educar d. motivar e. santificar

: : : : : :

Pagano procesado novato analfabeto ignorante devoto

8. CEPORRO a. inteligente b. sagaz c. perverso d. designado e. intolerante

ANTONIMOS 1. AZUZAR a. iniciar b. alentar c. calmar d. paralizar e. bagaje 2. ABERRAR a. llegar b. acertar c. contribuir d. ayudar e. motivar 3. ALEVIN a. viejo b. anciano c. veterano d. apto e. creativo 4. ALGIDEZ a. evaporación b. interés c. estuosidad d. ardor e. dilatación

5. BALADRON a. obediente b. cándido c. modesto d. sencillo e. estable 6. BARAUNDA a. silencio b. sosiego c. paz d. Penumbra e. oscuridad 7. INVERCUNDIO a. munificiente b. honorable

9. COLOQUIO a. perífrasis b. concisión c. soliloquio d. circunloquio e. facundia 10. DELECTACION a. incomodo b. disgusto c. pesimismo d. abulia e. apatía 11. LIBELO a. halago b. admiración c. estima d. panegírico e. desdén 12. JARANA a. sepultura b. entierro c. defunción d. velorio e. llanto 13.PROTERVIA a. Clemencia b. afabilidad c. suavidad d. ternura e. misericordia 14. REFOCILAR a. llorar b. sollozar c. cansar d. fatigar e. aburrir

15. MIMBRAR a. divertir

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CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZ. VERBAL ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– b. reir b. picazón c. burlar c. violáceo d. sonreír d. adivina e. olvidar e. obtuso

16. OBSECUENTE a. ciego b. reacio c. recio d. esclavo e. sometido

23. INERME a. inválido b. rebelde c. armado d. activo e. vigoroso

17. ENCOMIABLE a. ignominioso b. adiposo c. burlesco d. loable e. desiderable 18. DETRACTOR a. fanático b. partidario c. conciliador d. entusiasta e. pionero 19. DISPLICENCIA a. licencia b. acato c. deferencia d. jocosidad e. probidad

ES TU ALTERNATIVA

20. VILORDO a. veloz b. enérgico c. entusiasta d. disciplinado e. hacendoso 21. ASECHAN a. subliminal b. sinceridad c. fidelidad d. lealtad e. pureza

22 .PRURITO a. desgano ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– CICLO ENERO-MARZO 2006-I Pag 6.