Ratón Camembert

AN ÍMAT E Y A P R EN D E 6

6

ANÍMATE y aprende en tus vacaciones

I S B N 978-970-29-1934-6

9

portada6to.indd 1

789702 919346

4/23/07 2:03:59 PM

6

ANÍMATE Y APRENDE

ANÍMATE y aprende en tus vacaciones

La presente edición de Anímate y aprende en tus vacaciones 6 fue elaborada en Editorial Santillana, bajo la dirección de Clemente Merodio López.

Coordinación editorial María Angeles González Selección de actividades Xóchilt Rosal Diseño Gabino Flores Formación César Caballero Asistencia editorial Pina Covarrubias Lonngi Gerencia de investigación y desarrollo Armando Sánchez Martínez Gerencia de procesos editoriales Laura Milena Valencia Escobar Gerencia de diseño Mauricio Gómez Morin Fuentes Coordinación de arte y diseño José Francisco Ibarra Meza Digitalización y retoque José Perales Neria, Gerardo Hernández Ortiz y María Eugenia Guevara Sánchez Fotomecánica electrónica Gabriel Miranda Barrón, Benito Sayago Luna, Manuel Zea Atenco

Primera edición: abril 2007 D.R. © 2007 Editorial Santillana, S.A. de C.V., Av. Universidad 767, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. ISBN 978−970−29−1934−6 Prohibida su reproducción por cualquier medio mecánico o electrónico sin la autorización escrita de los editores. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 802 Impreso en México

ÍNDICE PRESENTACIÓN SEMANA

UNO

CÓMO HACER UN GLOBO

Los signos de puntuación Sistema de numeración decimal Ciclo del agua El relieve La revolución de independencia Identidad personal CÓMO CUIDAR ANIMALES

Elementos de la narración Fracciones equivalentes Ciclo del carbono El relieve México, República Federal El conocimiento de sí mismo SEMANA

7 8 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23

CÓMO JUGAR DOMINÓ

24 26 27 28 29

CÓMO HACER PINTURAS NATURALES

DOS

PARA QUÉ SIRVE UN MUÑECO DE TRAPO

Pretérito y copretérito Fracciones equivalentes La noticia Números decimales

La selección natural Continentes Las Leyes de Reforma México, República Federal Las preposiciones Operaciones y fracciones La adaptación El clima y las regiones naturales SEMANA

30 31 32 34 35 36 37 38 39

TRES

CÓMO ORGANIZAR UN CONCURSO LITERARIO

La intervención francesa y Maximiliano La soberanía nacional Palabras agudas y graves Perímetro del círculo Palabras esdrújulas y sobreesdrújulas Proporcionalidad y productos cruzados La evolución del ser humano Los recursos naturales La economía en el porfiriato La democracia

40 42 43 44 45 46 47 48 50 51 52 53

El pospretérito Construcción de figuras y ejes de simetría SEMANA

54 Diagramas de árbol 55 Solución de problemas ambientales La población

CUATRO

CÓMO TALLAR PIEDRAS PRECIOSAS CÓMO JUGAR A LA LUCHA LIBRE

La evolución del ser humano Las actividades económicas Madero y el Plan de San Luís Distintas formas de organización Palabras polisémicas Construcción de figuras y ejes de simetría

56 57 58 59 60 61 62

CÓMO HACER UNA LAMPARILLA

Variantes de la lengua Proporcionalidad El ser humano y los ecosistemas Índices demográficos en el mundo La Decena Trágica Los grupos étnicos SEMANA

63

Palabras con g Ejes de coordenadas cartesianas La obra de teatro

SEIS

CÓMO SEGUIR Y DEJAR UN RASTRO ESCRIBIR UN DIARIO

64 65 66 67 68 69 70 71

CINCO

CÓMO HACER UNA CASA DE PERRO

La Constitución de 1917 Los grupos étnicos Adjetivos calificativos Porcentaje Las adicciones La migración en el mundo SEMANA

CÓMO ENCENDER UN FOCO CON UN KILO DE PAPAS

CÓMO HACER UNA BIBLIOTECA

72 74 75 76

77 78 79 80 82 83 84 85 86 87

Golpe de estdo delahuertista Conflictos y soluciones La descripción Croquis a escala La salud Las lenguas y religiones del mundo EL JUEGO DE LA PESCA

El maximato Leyes y acuerdos Palabras con c Moda, promedio y mediana La intención de un texto CONTENIDO POR MATERIA

88 89 90 91 92 93 94 95 96 98 99 100 101 102 103

PRESENTACIÓN Bienvenida, bienvenido: el material que tienes en tus manos es un cuaderno de trabajo y entretenimiento que te permitirá repasar y fortalecer los conocimientos adquiridos en el ciclo escolar que acabas de concluir. Asimismo te preparará para un inicio firme y seguro del próximo curso. Este material se elaboró para que se convierta en tu compañero durante las vacaciones de verano. Esperamos que lo disfrutes al realizar no sólo las actividades escolares sino los juegos que te propone el ratón Camambert. Te sugerimos un plan de trabajo para realizarse en seis semanas, aunque tú puedes hacerlo a tu propio ritmo. Pide apoyo a tus padres para que revisen tu trabajo.

CÓMO

HACER UN

GLOBO

C

.

onstruir un globo aerostático es muy sencillo Se pegan en tiras varios pliegos de papel de China de diferentes colores, para que el globo resulte muy vistoso (1). Cuando las doce tiras que se necesitan están preparadas, se ponen unas sobre otras, y se dibuja en la que está encima una figura como la de la ilustración (2). Luego se recortan todas juntas (3). Una vez recortadas las tiras, se van doblando por el centro y se pegan unas con otras, por la orilla (4). ¡Cuidado! Hay que pegar bien los bordes para que no se escape el aire por ningún resquicio que haya quedado mal unido. Cuando todas las tiras estén pegadas formando una especie de acordeón, sólo nos queda unir las dos últimas orillas para cerrar el globo (5). Conviene verificar que todas las tiras han quedado bien pegadas en la punta. 8

Una operación muy delicada es volver el globo al revés, como si diéramos la vuelta a un calcetín. En esta operación el papel corre gran peligro de romperse y debemos realizarla con cuidado (6). Para terminar y para que quede bien rígida la boca del globo, usaremos un aro de alambre fino. Conviene reforzarlo con dos tiras transversales, como se ve en la ilustración (7). Para que el papel quede bien pegado al aro, convendrá hacer unos cortes en los lugares en que coincidan las uniones del alambre (8). Cuando el pegamento haya secado, convendrá inflar el globo soplando dentro hasta conseguir que quede bien redondeado (9). Una vez terminado de construir, debemos llenarlo con aire caliente. Es algo lento, pero… paciencia. Hay que tener mucho cuidado al ponerlo sobre el fuego para que el papel no se queme ni se tueste. El papel tostado es muy frágil y se rompe con facilidad. Si lo hacemos bien, el globo ascenderá.

9

ESPAÑOL

Los signos de puntuación

PUNTO Y APARTE Los signos de puntuación sirven para representar en la escritura las pausas o los cambios de entonación de la lengua hablada. Cuando un texto se escribe sin signos de puntuación o cuando éstos se colocan mal, el significado del texto puede ser confuso o puede cambiar. Los signos de puntuación más comunes son coma (,), punto (.), punto y coma (;), dos puntos (:), puntos suspensivos (…), signos de interrogación (¿?), signos de admiración (¡!), paréntesis ( ), comillas (“ “), guión (-) y guión largo o raya (—).

1 Coloca distintos signos de puntuación y cambia el sentido de lo que dicen los personajes.

Cómo Ése es mi automóvil

Cómo Ése es mi automóvil

10

MATEMÁTICAS

Sistema de numeración decimal

DIEZ, CIEN, MILES En el sistema de numeración decimal cada cifra tiene un valor determinado que depende del lugar que ocupa en el número. En este sistema hay órdenes y clases. Clases Órdenes

C 6

D 8

U 7

C 9

D 5

U 4

C 3

D 2

U 1

Diez unidades de un orden forman una unidad del siguiente orden: 10 U = 1 D 10 C = 1 UM 10 D = 1 C 10 UM = 1 DM

1 Combina los nombres "cuatrocientos, mil, seis y veintiocho", forma cuatro cantidades y escríbelas con números.

2 Ordena de mayor a menor los siguientes números. 120 003

9 874 563

8 789 459

25 485 632

9 874 564

8 789 500

102 300

3 Lee el texto y realiza lo que se te pide. Laura y Gustavo jugaron a completar notaciones desarrolladas. Para ello, tomaron el tiempo que tardaban en realizar los ejercicios, pero Laura hizo trampa al indicarle a Gustavo que su tiempo había terminado cuando aún no se vencía. Realiza los ejercicios que le faltaron a Gustavo. 587 963 = ________ + 80 000 + ________ + ________ + ________ + ________ 1 356 784 = ________ + 300 000 + _________ + _________ + ________ + _______ + ______ 781 963 004 = ________ + ________ + 1 000 000 + ________ + ________ + ________ + ________

11

CIENCIAS NATURALES

Ciclo del agua

EL RECORRIDO DEL AGUA El agua circula de manera constante en el planeta. Esto permite que los seres vivos siempre dispongan de este líquido vital para realizar todas sus funciones. El agua recorre diferentes caminos para completar su ciclo: evaporación, el agua que se halla en mares, ríos, océanos o presas se convierte en vapor por efecto del calor de los rayos solares; condensación, cuando el vapor asciende, se enfría y se comprime, formando nubes. Éstas se trasladan con ayuda del viento; filtración, el agua es absorbida por la tierra, se filtra hacia el subsuelo y forma corrientes subterráneas, que pueden desembocar en mares y océanos; escurrimiento, el agua forma corrientes en forma de arroyos y ríos, los cuales descienden y desembocan en mares y océanos.

1 Colorea con azul las palabras afines al concepto de ciclo. renovar

restablecer

estacionar

detener

fijar

regenerar

2 Escribe las fases del ciclo del agua.

12

ELEVACIONES DE LA TIERRA La corteza terrestre presenta deformaciones como resultado de los procesos que ocurren tanto en el interior como en el exterior del planeta. Entre estas deformaciones que constituyen el relieve de los continentes, destacan las llanuras, que son áreas del terreno casi planas y de poca altitud; las mesetas, extensos terrenos planos que se localizan a más de 500 metros sobre el nivel del mar; las montañas, que son las mayores elevaciones de la Tierra; y las depresiones, que son áreas de menor altura con respecto al terreno que las rodea y son ocupadas por ríos o lagos.

1 Escribe en el esquema los nombres de las formas del relieve que observas.

2 Analiza el mapa y escribe dos ejemplos de formas del relieve por continente. Europa 0

3 800

7 600

11 400 km

Asia Oceanía África América

13

GEOGRAFÍA

El relieve

HISTORIA

La revolución de independencia

ENTRE MEXICANOS Y ESPAÑOLES Entre 1521 y 1821 nuestro país fue una de las colonias del Imperio español. En 1810, Miguel Hidalgo y otros patriotas iniciaron una guerra popular contra el dominio español. La guerra entre mexicanos y españoles se prolongó de 1810 a 1821. En este año, los sectores acomodados del virreinato se pusieron de acuerdo con las fuerzas insurgentes para consumar la Independencia. El acuerdo entre los dos bandos se estableció por medio del Plan de Iguala. Los sectores acomodados tenían el propósito de mantener el antiguo orden y conservar su poder y privilegios. Entre los muchos acontecimientos que influyeron en el estallido de la guerra de Independencia destacan las ideas de los pensadores “ilustrados” (entre 1700 y 1800), la Independencia de Estados Unidos de América, la Revolución Francesa y la invasión de España por las tropas de Napoleón Bonaparte, emperador de Francia.

1 Ordena los siguientes hechos históricos del más antiguo al más reciente. Entrada del Ejército de las Tres Garantías en la Ciudad de México para consumar la Independencia. Miguel Hidalgo y otros insurgentes fueron aprehendidos en Acatita de Baján por las tropas realistas. Los ejércitos de Napoleón I invadieron el territorio de España. Miguel Hidalgo reunió a los habitantes del pueblo de Dolores y los incitó a rebelarse contra los españoles. José María Morelos presentó al Congreso de Chilpancingo el documento Sentimientos de la Nación.

2 Completa el cuadro. Hechos que influyeron en el estallido de la lucha por la independencia de méxico Invasión de España por las tropas francesas

Independencia de Estados Unidos de América

14

ME RECONOZCO Mujeres y hombres presentan cambios conforme crecen y se desarrollan. Al hablar de crecimiento, nos referimos a los cambios que se producen en la talla, el peso y la conformación total del aspecto físico. Cuando hablamos del desarrollo, sin embargo, no nos referimos solamente a esto último, sino también a lo mental y a lo emocional, a aquello que se relaciona con la forma de pensar, de sentir, de actuar y de convivir con los demás. Al crecer, las personas son y no son las mismas que fueron. Tú, por ejemplo, eres en parte lo que fuiste cuando tenías cinco años y, en parte, lo que serás cuando cumplas quince. En el bebé o la bebé que fuiste, estaba la semilla de lo que eres, y en lo que eres hoy, la semilla de lo que serás.

1 Dibújate y escribe. Tu nombre

Cómo prefieres que te digan

Dos características físicas

Dos características de tu forma de sentir, pensar y actuar

2 Anota algunos cambios que hayas observado recientemente en ti. Físicos

En mi manera de sentir, pensar y

15

EDUCACIÓN CÍVICA

Identidad personal

CÓMO

CUIDAR

ANIMALES D

esde luego, el ratón Camembert tiene bastante razón para protestar contra los hombres, porque en general no entienden demasiado bien a los animales. Hace muchísimos miles de años, el hombre aprendió a domesticar a las fieras para que fueran útiles. Gracias a las vacas podía beber leche; gracias a las ovejas tenía ropa con la que abrigarse; gracias a los caballos podía viajar; los cerdos le garantizaban carne para comer. Todos los animales domésticos eran necesarios para que las personas pudieran subsistir. Entonces los animales domésticos vivían junto a las familias. Todos los niños sabían que los cerdos eran muy limpios, que las vacas rumiaban la comida durante horas, que las gallinas necesitaban un lugar tranquilo para incubar los huevos y así tener pollitos. Pero cuando los hombres se marcharon a vivir a las ciudades, los animales quedaron muy lejos, en las granjas. Y los pocos animales que se llevaron a vivir con ellos ya no tenían que ser útiles sino agradables, divertidos. Su única obligación era servir de compañía. 16

Actualmente, como las casas que hay en las ciudades son bastante pequeñas, no puede vivir en ellas cualquier animal. No se puede tener un elefante, ni un camello, ni una vaca... Los animales de las ciudades tienen que ser pequeños. Por ejemplo, se puede tener un hamster, que es un animal pequeño y divertido. Pero tener un hamster no es tan secillo como comprarlos en una tienda; requiere algunos cuidados. El primero es no juntar dos hamster porque son aficionados a la lucha y se pueden hacer daño. Otro cuidado es prepararle una buena jaula de barrotes duros con un lugar confortable para dormir. Otro cuidado es que no pasen frío. Otro, preparar diariamente la comida: papillas de carne y pescado, uvas… Si lo que tienes es un gato, habrá que cuidarlo de forma parecida al perro: limpieza, comida sana, libertad y compañía. Pero lo perros son más fáciles de educar, porque son obedientes con sus amos. En cambio los gatos son más independientes, solamente se educan a base de amabilidad. Para tener peces tropicales no basta con comprar un acuario lleno de ejemplares de diferentes especies. Después hay que echarles comida, mantener la temperatura del acuario, cambiarles el agua, limpiar la arena del fondo. Si no se está dispuesto a hacer algún sacrificio o a molestarse por los animales, entonces es mejor no tener ninguno, de verdad.

17

ESPAÑOL

Elementos de la narración

A CONTAR HISTORIAS La narración es una forma de expresión literaria que consiste en contar o relatar un acontecimiento en el que intervienen uno o varios personajes. Generalmente, una narración se divide en tres partes: planteamiento, nudo y desenlace. En el planteamiento se sitúa la historia en un lugar y en un momento determinados, se introducen los personajes y se presenta un conflicto. En el nudo se desarrolla el conflicto presentado en el planteamiento. En el desenlace se resuelve el conflicto planteado a lo largo del relato.

1 Lee el siguiente texto y contesta. Hace mucho tiempo, un pobre pescador estaba en su balsa tratando de pescar algo. Después de un día infructuoso, sólo encontró en sus redes una hermosa botella. La destapó y, al instante, salió de ella un enorme genio. Con voz de trueno, el genio exclamó: —¡Por fin estoy libre! Y tú, miserable mortal, ¡prepárate para morir! —¿Por qué, señor? —gimió el pescador—. No puedes devolverme un mal a cambio del bien que te hice. —¡Claro que puedo...! —contestó el genio—. Soy un genio de poderes increíbles y puedo hacer lo que yo quiera. Pídeme algo y te lo demostraré antes de que mueras... —Lo creo, señor —dijo el pescador—. Sólo tengo una duda... Si tú eres tan grande y tan poderoso, ¿cómo puedes caber en esa botella tan pequeña? El genio soltó una carcajada terrible, se transformó en una nubecilla de humo y se metió en la botella. El pescador sonrió, tapó la botella y la arrojó al mar. ¿Cuándo sucede la historia? ¿Dónde ocurren los hechos? ¿Quiénes son los personajes del relato? ¿Cuál es el conflicto que se presenta en la narración? ¿Cómo se soluciona el conflicto?

18

CÓMO REPARTIRLOS Las fracciones que representan la misma parte de un entero son equivalentes.

1 2

1 4

1 8

1 16

1 Colorea los dibujos para que representen fracciones equivalentes. ⫽

⫽

⫽

⫽

⫽

⫽

2 Observa los dibujos de arriba y escribe las equivalencias. 1 2

=

2 5

=

4

1 3

=

4 8

=

19

6

4 8

=

4 = 16

4

MATEMÁTICAS

Fracciones equivalentes

CIENCIAS NATURALES

Ciclo del carbono

EL CICLO DE LA VIDA El carbono forma parte del organismo de todos los seres vivos. En la atmósfera se encuentra en forma de gas y se conoce como dióxido de carbono (CO2). El ciclo del carbono ocurre de la siguiente manera: las plantas absorben del aire el dióxido de carbono y, mediante la fotosíntesis, lo transforman en sustancias orgánicas. Cuando la planta es consumida por algún animal, el carbono de ella pasa al cuerpo de éste. Después, durante la respiración de los seres vivos, se expulsa nuevamente el dióxido de carbono, que pasa al aire para ser utilizado otra vez por las plantas. El dióxido de carbono también se incorpora al aire mediante la combustión de materiales orgánicos, como la madera, el petróleo y el carbón.

1 Escribe la letra en el paréntesis correspondiente. A) Los organismos consumen plantas que contienen carbono. ( )

B) Las plantas absorben dióxido de carbono del aire.

( )

C) Los organismos eliminan el dióxido de carbono mediante la respiración. ( )

D) Las plantas realizan la fotosíntesis.

( )

2 Rodea con color rojo los seres que participan en el ciclo del carbono. Traza las flechas para indicar este ciclo.

20

El relieve GEOGRAFÍA

DE ARRIBA A ABAJO Las montañas son consideradas como las mayores elevaciones del terreno. Poseen laderas inclinadas. Los conjuntos de montañas reciben el nombre de cordilleras o cadenas montañosas. Las mesetas son extensas planicies cuya altitud es mayor que 600 m sobre el nivel del mar; es común que estén rodeadas de montañas. Las llanuras son planicies con altitudes menores que 600 m sobre el nivel del mar; generalmente se localizan cerca de las costas. Las depresiones son extensiones de terreno cuyo nivel es inferior que el nivel dominante. Frecuentemente están ocupadas por ríos o lagos.

1 Anota los números en los círculos del mapa que corresponden a las formas del relieve. Océano Glacial Ártico

Montes Kolima

Montes Escandinavos Círculo Polar Árt

ico

Montes Stanovoi

Cadena Costera Sierra Nevada

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

MONTAÑAS Montañas Rocosas Cordillera de los Andes Alpes Pirineos Montes Urales Cordillera del Himalaya Montes Atlas Montes Dragones Gran Cordillera Divisoria MESETAS (amarillo) Altiplano Peruano-Boliviano Altiplanicie Mexicana Tíbet Sahara Siberia Central LLANURAS (verde) Pampa Llanuras Centrales Siberia Occidental DEPRESIONES (azul) Mar Muerto

Montes Apalaches

Balcanes

Sierra Madre Oriental

Tibesti

Trópico de Cáncer

Montes Kuen Lun

Montes Altai

40° Océano Pacífico

Montes Cáucaso Hindu Kush

Montes Mitumba

Océano Atlántico

0°

Ghates Occidentales

Ecuador

Océano Índico

Trópico de Capricornio

Meridiano de Greenwich

Sierra Madre Occidental

Cárpatos Montes Pónticos

Océano Pacífico Círculo Polar

60°

40°

N

Antár tico

0°

21

60°

120°

180°

HISTORIA

México, República Federal

CONSTITUCIÓN DE 1824 El Primer Imperio Mexicano sólo duró 11 meses, pues Iturbide se vio obligado a renunciar al trono en 1823. Tras su renuncia, el gobierno quedó en manos del Supremo Poder Ejecutivo. Éste convocó a la realización de un Congreso Constituyente, que se encargaría de elaborar la nueva Constitución. En 1824, el Congreso concluyó sus trabajos y en octubre de ese año se promulgó la primera Constitución Política del país.

Estados Unidos Mexicanos

Gobierno federal

Constitución de 1824

República Federal

poder Legislativo

Cámara de diputados Cámara de senadores

poder Ejecutivo

Presidente y vicepresidente de la República

poder Judicial

Suprema Corte de Justicia

1 Completa el cuadro. La Constitución PolÍtica de 1824 y los poderes de la federación Poder

Funciones

Legislativo

Ejecutivo

Judicial

22

ME CONOZCO Al conocerse a sí mismas, las personas saben cuáles son sus capacidades y debilidades, sus defectos y virtudes. Esto les permite desarrollar seguridad y confianza en sí mismas; a la vez, les ayuda a estar mejor preparadas y saber cómo actuar en todo momento. La seguridad y la confianza son condiciones importantes del desarrollo emocional, del que mucho depende, no sólo nuestro bienestar personal, sino también el de las personas con las que convivimos. Un primer paso para desarrollar seguridad y confianza en nosotros mismos es explorar nuestro cuerpo, conocerlo, cuidarlo y hacer lo posible para mantenerlo sano. Al hacer esto, lograremos proporcionarle la energía y la salud que requiere para que responda a nuestras expectativas.

1 Completa la tabla. Aspecto

Lo que hago

Lo que me gustaría hacer

Mis actividades escolares Mi comunidad Mi familia Mi tiempo libre Mi higiene personal Otro

2 Escribe cuatro pasos para conseguir las metas que te propongas.

23

EDUCACIÓN CÍVICA

El conocimiento de sí mismo

AN ÍMAT E Y A P R EN D E 6

6

ANÍMATE y aprende en tus vacaciones

I S B N 978-970-29-1934-6

9

portada6to.indd 1

789702 919346

4/23/07 2:03:59 PM