Rancangan Aktualisasi - Pembelajaran Daring

 

  PENINGKATAN PENINGKAT AN PEMBELAJARAN PEMBEL AJARAN SECARA DARING PADA MATA KULIAH TERMODINAMIKA TERMODIN AMIKA DENGAN VIRTUAL LEARNING UNESA (VINESA)

Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ASN di Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil GOLONGAN III

Disusun oleh: Nama

: Ika Nurjannah

NIP

: 19900421201 199004212019032023 9032023

Jabatan

: Dosen Asisten Ahli

Unit Kerja

: Fakultas Teknik UNESA

Angkatan

: 17 (Tujuh belas)

Nomor Presensi

: 15 (Lima belas)

Mentor

: Drs. Edy Sulistiyo, M.Pd.

Coach

: Dra. Susetyaningsih, M.Pd.

PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2020

 

i

 

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas berkat dan anugerahNya sehingga kami dapat mengikuti Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Golongan III dan menyelesaikan rancangan aktualisasi yang berjudul “Peningkatan “Peningkatan Pembelajaran secara Daring pada Mata Kuliah Termodinamika

dengan Virtual Learning Unesa (VINESA (VINESA)” )”   dengan 6

tahapan kegiatan dengan baik dan sesuai dengan jadwal. Laporan aktualiasasi ini secara khusus menguraikan tentang kegiatan di Program Studi S1 Teknik Mesin, Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya. Kegiatan tersebut mencerminkan dari nilai-nilai dasar ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi atau disebut dengan ANEKA, selain itu ASN juga berkedudukan dan berperan serta sebagai ASN dalam konteks Manajemen  ASN, Whole of Governance (WoG), (WoG), dan Pelayanan Publik Publik.. Dalam kegiatan pelaksanaan dan penyusunan laporan aktualisasi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Tentunya kami mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. N Nurhasan, urhasan, M.Kes. Selaku Rektor Univ Universitas ersitas Negeri Surabaya yang telah memberikan izin dan dukungan dalam pelaksanaan Latsar CPNS Kemendikbud Angkatan 17 gelombang III tahun 2020. 2. Ibu Amurwani Dwi Lestariningsih. S.Sos., M .Hum. Selaku Kapusdik Kapusdiklat lat yang telah mengkoordinasikan jajarannya dalam menyelenggarakan serangkaian proses pembelajaran dan pendidikan dalam Latsar CPNS Kemendikbud Angkatan 17 gelombang III tahun 2020. 3. Bapak Dr Drs. s. Edy Sulistiyo, M.Pd. selaku Wakil Dekan 1 Bidang Akademik Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya yang telah bersedia menjadi

mentor

penulis

dan

memberikan

bimbingan

dalam

menyelesaikan laporan aktualisasi ini. 4. Ibu Dra. Susetyanings Susetyaningsih, ih, M.Pd. Selaku coach yang telah telah memberikan bimbingan dan arahan selama penulis menyusun laporan aktualisasi.

ii

 

5. Bapak Dr. Joha Johan n Maulana, M.Pd. M.Pd. sebagai na narasumber rasumber sekaligus penguji yang memberikan masukan dan saran pada saat seminar laporan  Aktualisasi. 6. Bapak Dr. Soeryanto, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Unesa yang telah memberikan memberikan dukungan, arahan, dan saran selama pelaksanaan aktualisasi hingga proses penyelesaian laporan aktualisasi. 

7. Bapak Priyo Heru Adiwibowo, S.T., M.T. selaku Kaprodi Kaprodi S1 Teknik Mesin Jurusan Teknik Mesin Unesa yang telah memberikan dukungan dan arahan selama pelaksanaan aktualisasi. 8. Bapak Dr. Drs. Muhaji, M.T., selaku dosen pa partner rtner pada Mata kuliah Termodinamika

di Jurusan Teknik Mesin Universitas Negeri Surabaya

yang telah bersedia untuk diajak berdiskusi dan memberikan ide-ide kepada penulis tentang isu-isu yang sedang dialami di dalam pembelajaran dan isu aktualisasi yang penulis angkat.

9. Rekan-rekan sejawat dan staff Jurusan Teknik Mesin Universitas Negeri Surabaya yang telah mendukung Penulis dalam mendukung setiap kegiatan dan

memberikan

saran-saran

yang

sangat

membangun

dalam

menyelesaikan kegiatan aktualisasi. .

10. Untuk teman-teman peserta Latsar CPNS Kemendikbud Angkatan 17 gelombang III tahun 2020 yang berbagi suka maupun duka dalam pelaksanaan latsar ini, semoga kita kompak selalu. 11. Mahasiswa Jurusan Teknik Mesin Universitas Negeri Surabaya khususnya mahasiswa program studi S1 Teknik Mesin angkatan 2019 kelas Termodinamika

yang telah berpartisipasi berpartisipasi dala dalam m perkuliah perkuliahan an daring yang

diselenggarakan diselenggarak an Penulis.

12. Seluruh

Widyaiswara

Latsar

CPNS

Kemendikbud

Angkatan

17

gelombang III tahun 2020 yang telah membimbing dan memberikan pengarahan terkait materi ANEKA, maupun materi Manajemen ASN, Whole of Governance (WoG), Pelayanan Publik, konsepsi aktualisasi dan analisis isu kontemporer untuk dapat diinternalisasikan dan diaktualisasikan di instansi kami.

iii

 

13. Bapak Sagimin dan Bapak Tukiman, serta segenap tim Satgas dan seluruh panitia penyelenggara Latsar Latsar CPNS Kemendikbud Angkatan 17 gelombang III tahun 2020 yang banyak membantu, mendampingi, dan mendukung kami dengan sangat sabar masa pelatihan 14. Keluarga penulis, Suami , kedua orang tua dan dua bidadari saya yang selalu memberikan dukungan, semangat serta doanya buat kelancaran Latsar CPNS tahun 2020 ini.. 15. Serta semua pihak yang tidak bisa kami sebutkan satu persatu baik secara langsung maupun tidak langsung membantu penulis dalam penyelesaian laporan aktualisasi ini. Penulis menyadari bahwa tulisan ini masih jauh dari kesempurnaan baik materi, konsep rancangan maupun sajian, sehingga perlu adanya masukan positif pada laporan aktualisasi ini dan dapat memberikan nilai manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.

Surabaya, 02 September 2020

Ika Nurjannah 199004212019032023 

iv

 

DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN RANCANGAN AKTUALISASI ............. ........................ ...........

i

KATA PENGANTAR ............. ........................... ........................... .......................... .......................... ........................... ..............

ii

DAFTAR ISI ............. .......................... .......................... ........................... ........................... .......................... ........................... ..............

v

DAFTAR TABEL .............. ........................... .......................... ........................... ........................... .......................... .................. .....

vi

BAB I PENDAHULUAN .............. ........................... .......................... ........................... ........................... ...................... .........

1

 A. Latar Belakang.......................................................... Belakang....................................... ...................................... ................... 1 B. Tujuan  Aktualisasi....................................................  Aktualisasi................................ ............................................... ................................ ..... 2 BAB II PELAKSANAAN AKTUALISASI............ ......................... .......................... ........................... ..............  A. B. C. D.

4

Analisis Dampak Isu Ji Jika ka Tidak Diselesaikan.............................. 4 Pelaksanaan Aktualisasi.............................. Pelaksanaan Aktualisasi........................................................ ................................ ...... 5 Pelaksanaan Kegiatan...................................... Kegiatan...................................................... ........................... ........... 14 Kendala dan Strategi Mengatasi.............................. Mengatasi.................................................. .................... 14

BAB III PENUTUP.... ...................... .................................................... ............................................... .............................. ............. 15  A. Simpulan ………………………………………………………………... ………………………………………………………………..... 15 B. Saran ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………... 16 Daftar Pustaka………………………………………………………….………. Pustaka………………………………………………………….………. 17 17 Lampiran…………………………………………………………………………. 18 

v

 

DAFTAR TABEL Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi............................ Aktualisasi................................................... ....................... ..... 5 Tabel 2 Pelaksanaan Aktualisasi .......................................................... 14 Tabel 3 Kendala dan Strateg Strategii Menga Mengatasinya......................... tasinya........................................ ............... 14

vi

 

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang  Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disingkat ASN adalah profesi sebagai pegawai Negeri Sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah yang tertuang dalam UU No 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara disebutkan bahwa. ASN berkedudukan sebagai unsur aparatur negara dalam melaksanakan kebijakan yang ditetapkan oleh pimpinan instansi pemerintah serta bebas dari pengaruh dan intervensi partai politik. Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang telah ditetapkan oleh PPK dan mendapatkan Nomor Induk Pegawai (NIP) sesuai dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil pasal 34 wajib mengikuti masa percobaan atau masa prajabatan selama 1 (satu) tahun yang dilaksanakan melalui proses pendidikan dan pelatihan. Tujuan utama pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil yang tertuang pada Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 12 Tahun 2018  2018  adalah mencetak Pegawai Negeri sipil profesional yang karakternya dibentuk oleh sikap dan perilaku bela negara, nilai-nilai dasar PNS, dan pengetahuan tentang kedudukan dan peran PNS dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia, serta menguasai bidang tugasnya sehingga mampu melaksanakan tugas dan perannya secara profesional sebagai pelayan masyarakat. Untuk mewujudkan hal tersebut, maka Lembaga Administrasi Negara telah menyusun serangkaian tahapan dalam pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III. Dalam menjalankan tugasnya ASN harus dapat melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Pembina Kepegawaian sesuai dengan

ketentuan

peraturan

perundang-undangan,

memberikan

pelayanan publik yang profesional dan berkualitas serta mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. ASN juga berperan

sebagai

perencana,

1

pelaksana

dan

pengawas

 

penyelenggaraan tugas umum pemerintah dan pembangunan nasional melalui pelaksanaan kebijakan dan pelayanan publik yang profesional, serta bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme. Berdasarkan

Surat

Edaran

kepala

LAN

Nomor

10/K.1/HKM.02.3/2020 tentang panduan teknis penyelenggaraan Dalam Masa Pandemi Corona Virus Disease (Covid 19). Serta Surat Tugas yang berdasarkan Surat Kepala Pusdiklat Kemendikbud, Nomor 1875/J2/PP/2020 tentang pemanggilan peserta Pelatihan Dasar CPNS bagi Dosen Golongan III Gelombang 3 Tahun 2020 yang dilaksanakan secara Virtual dengan Metode Distance Learning. Pelaksanaan Latsar Latsar CPNS Kemendikbud gelombang III 2020 dilaksanakan mulai tanggal 27 Juli  –   –  13 Agustus 2020 (On 1), dilanjutkan masa habituasi mulai tanggal 14 Agustus  –  –   28 September, kemudian dilanjutkan pada tanggal 29 September- 07 Oktober 2020 (On 2). Salah satu tahapan penting dalam pelatihan dasar CPNS golongan III adalah agenda habituasi. Habituasi merupakan pembiasaan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS, kedudukan dan peran PNS dalam NKRI ditempat kerja masing-masing. Untuk memenuhi agenda habituasi tersebut penulis melakukan kegiatan aktualisasi dengan tema “Peningkatan Pembelajaran secara Daring pada Mata Kuliah Termodinamika dengan Virtual Learning Unesa (VINESA)”  (VINESA)”  Hasil kegiatan aktualisasi pada pelatihan dasar CPNS disusun dalam

bentuk

laporan

sebagai

bentuk

tanggung

jawab

untuk

membuktikan bahwa peserta pelatihan mampu menyelesaikan isu atau permasalahan dalam unit kerja serta dapat membiasakan diri (habituasi) untuk selalu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN serta kedudukan dan peran ASN dalam melaksanakan kegiatan pemecahan isu di tempat tugas. B. Tujuan Aktualisasi  Aktualisasi  Laporan aktualisasi yang saya kerjakan diperoleh dari data aktualisasi diri selama 30 hari di masa habituasi. Untuk mencapai tujuan

2

 

aktualisasi seperti yang diharapkan, saya diharuskan menyelesaikan isu yang ada di dalam lingkungan kerja. Isu yang saya angkat dalam topik ini adalah

kurang

optimalnya

pembelajaran

pada

Mata

Kuliah

Thermodinamika selama masa pandemi Covid-19. Untuk menyelesaikan isu tersebut, saya melakukan 6 tahap kegiatan yaitu: 1. Identifikasi masala masalah h kurang optimalnya ma mata ta kuliah thermodinamika 2. Merancang RPS Mata Kuliah Thermodinamika 3. Membuat me media dia pembe pembelajaran lajaran pada Mata Kulia Kuliah h Thermodin Thermodinamika amika 4. Pengembangan media pembelajaran berbasis virtual learning Unesa pada mata kuliah Thermodinamika. 5. Uji Coba pembelajaran pada Mata Kulia Kuliah h Thermodinamika dengan Vinesa 6. Evaluasi hasil pembelajaran mata kuliah thermodinamika dengan Vinesa

Dalam menyelesaikan kegiatan tersebut, indikator-indikator

yang

terkandung

dalam

saya menerapkan

ANEKA

(Akuntabilitas,

Nasionalisme, Etik Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi). Adapun nilai-nilai ANEKA yang saya gunakan antara lain : 1. Akuntabilitas : tanggung jawab, trans transparan, paran, ju jujur jur 2. Nasionalisme : men menghargai ghargai orang la lain, in, tidak diskrimina diskriminatif, tif, kerjasama, kebersamaan/ koordinasi 3. Etika Publik : Jujur, s santun, antun, Sopa Sopan, n, bertanggun bertanggungjawab, gjawab, disi disiplin. plin. 4. Komitmen Mutu : cermat, teliti, efektif, tep tepat at waktu, kreatif. 5. Anti Korupsi : kerja keras keras,, tanggung jawab, jujur, mandiri, a adil dil

3

 

BAB II PELAKSANAAN PELAKSANAA N AKTUALISASI A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan Pada

kegiatan

Latsar

CPNS

Kemendikbud

Angkatan

17

gelombang III tahun 2020, penulis mengangkat judul laporan aktualisasi yang berjudul “Peningkatan “Peningkatan Pembelajaran secara Daring pada Mata Kuliah Termodinamika Termodinamika dengan Virtual Learning Unesa (VINESA)” (VINESA)”.. Hal yang melatarbelakangi pemilihan isu pembelajaran secara daring adalah akibat terjadinya pandemic Covid-19 yang terjadi sejak bulan maret atau pertengahan semester genap 2019/2020, sehingga mengakibatkan setengah semester dari jadwal perkuliahan harus dilakukan secara daring. Namun kondisi yang terjadi, baik dosen dan mahasiswa belum siap dengan system perkuliahan secara daring akibatnya kondisi tersebut sangat mengganggu proses pembelajaran. Oleh karena alasan tersebut diatas, maka jika isu mengenai pembelajaran secara daring tidak diselesaikan akan mengakibatkan beberapa dampak pada perkuliahan di semester gasal tahun ajaran 2020/2021, yaitu diantaranya: 1. Capaian pembelajaran tidak terpenuhi/terlaksan terpenuhi/terlaksana a sesuai RPS. 2. Dosen tidak bisa m menyampaikan enyampaikan materi materi secara optimal akiba akibatt belum terbiasa dalam model perkuliahan secara daring. 3. Mahasiswa akan mengalami kesulitan dalam pemahaman materi perkuliahan. 4. Mahasiswa akan mengalami penurunan nilai akibat tidak faham terhadap materi. 5. Mahasiswa akan kesulitan untuk mata kuliah selanjutnya, karena mata kuliah ini adalah matakuliah wajib untuk menempuh matakuliah Termodinamika II. 6. Akibat tidak bisa berinteraksi deng dengan an baik, dosen akan mengalami kesulitan terhadap aspek penilaian pada mahasiswa.

4

 

B. Pelaksanaan Aktualisasi Unit Kerja Isu yang Diangkat

: Universitas Negeri Surabaya  berbasis virtual Learning Unesa (Vinesa) di Jurusan Teknik Mesin : Belum optimalnya pembelajaran berbasis selama masa pandemi  Pembelajaran secara Daring pada Mata Kuliah Termodinamika dengan Virtual : Peningkatan Pembelajaran Learning Unesa (VINESA) 

Gagasan Pemecahan Isu

Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi N o

Kegiatan dan tanggal

Tahapan kegiatan

Output/Hasil dan Bukti Fisik

1

2

3

4

1

Identifikasi masalah 1. Mengidentifikasi masalah kurang kurang optimalnya optimalnya mata mata kuliah kuliah thermodinamika (18 Agustus-20  Agustus 2020) 

Output: Catatan hasil identifikasi kurang optimalnya Mata

Keterkaitan Subtansi Mata Pelatihan

Konstribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

5

6

7

Identifikasi masalah kurang optimalnya mata kuliah thermodinamika di

Identifikasi masalah kurang optimalnya mata kuliah

Identifikasi masalah Berkaitan dengan nilai  ANEKA di Agenda Agenda II, yaitu

thermodinamika   thermodinamika kuliah 1. Thermodinamika Proses:  Proses:  2. Saya telah menganalisis terkait kurang optimalnya Bukti Fisik: pembelajaran pada mata - Foto kegiatan 3. kuliah thermodinamika - screenshot percakapan, dengan ber koordinasi  koordinasi  dengan Kajur, tim - Catatan masukan 4. dari dosen pengajar dan mahasiswa serumpun dan 5. secara santun, kemudian mahasiswa saya mendengarkan teliti teliti   sehingga tidak terjadi kesalahpahaman.   kesalahpahaman.

Akuntabilitas : Tanggung jawab Nasionalisme : Nasionalisme  : kebersamaan/ koordinasi Etika public: public: jujur, santun Komitmen mutu: mutu: orientasi mutu Anti korupsi:  korupsi:  tanggung jawab,  jujur

Jurusan Tenik Mesin untuk mendukung Visi  jurusan teknik Mesin yaitu: Unggul dalam mengembangkan tenaga kependidikan bidang Teknik Mesin yang profesional, berbasis penelitian, berkarakter, berjiwa wirausaha, serta beriman dan bertaqwa. Dan Misi Jurusan Teknik Mesin yaitu: Identifikasi masalah Menyelenggarakan Berkaitan dengan nilai pendidikan dan di Agenda III, yaitu pengajaran yang penelitian Whole of Government Government :  : berbasis dan koordinasi dengan kajur, pendidikan teknologi,   teknologi, tim dosen serumpun dan mahasiswa.

.

Mencatat hasil identifikasi Proses: Saya telah mencatat dan merangkum saran dari kajur, mahasiswa dan tim serumpun dengan penuh  penuh  tanggung jawab dan

 Analisis Dampak Jika NilaiNilaiNilai Dasar PNS tidak Diterapkan* 8

Jika nilai ANEKA tidak diterapkan pada kegiatan ini maka dampak yang akan muncul:

thermodinamika 1. Jika saya tidak di Jurusan Tenik berkoordinasi dengan tim Mesin dapat serumpun dikhawatirkan menguatkan akan terjadi nilai-nilai kesalahpahaman, beda organisasi persepsi dan bisa berupa: menimbulkan konflik mandiri, 2. Jika nilai teliti tidak cerdas, peduli dilakukan akan dan jujur. dan jujur.   mengakibatkan kekeliruan dalam identifikasi. 3. Saat kita tidak menerapkan nilai sopan santun dalam bertutur kata akan mengakibatkan kurang menghargai pimpinan dan tim serumpun sehingga, kita akan tidak dihargai oleh beliau bahkan kemungkinan kita akan tidak diijinkan dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi 

5

 

N o

Kegiatan dan tanggal

1

2

Tahapan kegiatan

Output/Hasil dan Bukti Fisik

3

4

Keterkaitan Subtansi Mata Pelatihan

Konstribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

5

6

7

 jujur demi peningkatan kualitas mutu.  mutu. 

2

1. Konsultasi dengan kaprodi Teknik Mesin dan Tim teaching Proses: Saya telah menghubungi (21 Agustus- 5 September 2020) Kaprodi dan tim serumpun pada mata kuliah thermodinamika dengan santun untuk Mengkonsultasikan   RPS Mengkonsultasikan yang telah saya kerjakan Merancang RPS Mata Kuliah Thermodinamika

dan nantinya bisa disesuaikan pada pembelajaran di kondisi pandemik 2. Menelaah RPS yang ada Proses: Saya telah membaca RPS secara teliti dan mandiri.

 Analisis Dampak Jika NilaiNilaiNilai Dasar PNS tidak Diterapkan* 8

4. Bila catatan hasil identi identifikasi fikasi tidak dikerjakan dengan  jujur  akan  akan mengakibatkan kekeliruan dan kurang validnya data. 5. Nilai bertanggung jawab  jika tidak dilakukan, akan akan mengakibatkan tidak terselesaikannya tugas  tugas dan catatan rangkuman identifikasi. 6. Nilai orientasi mutu jika mutu jika tidak terlakasana, maka pekerjaan akan sia-sia karena mutu yang dihasilkan dari pekerjaan sama saja/tidak ada peningkatan. Output: RPS thermodinamika Bukti:  foto kegiatan  screenshot percakapan,  Catatan masukan dari  



kaprodi dan tim serumpun

Merancang RPS Berkaitan dengan nilai  ANEKA di Agenda Agenda II, yaitu 1. Akutabilitas Akutabilitas :  : Transparan, Bertanggung  jawab 2. Nasional Nasional :  : Koordinasi/konsult asi 3. Etika Publik :  :  Santun, jujur 4. Komitmen Mutu : Mutu : Efektif, teliti 5. Anti Korupsi : Mandiri Merancang RPS Berkaitan dengan nilai di Agenda III, yaitu  yaitu 

6

Merancang RPS Mata Kuliah Thermodinamika di Jurusan Tenik Mesin untuk mendukung Visi jurusan teknik Mesin yaitu: Unggul dalam mengembangkan tenaga kependidikan bidang Teknik Mesin yang profesional, berbasis penelitian, berkarakter, berjiwa wirausaha, serta beriman dan bertaqwa. Dan Misi Jurusan Teknik Mesin yaitu: Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berbasis penelitian pendidikan dan

Merancang RPS Mata Kuliah Thermodinamika di Jurusan Tenik Mesin dapat menguatkan nilai-nilai organisasi berupa: iman, cerdas, mandiri, jujur

Jika nilai ANEKA tidak diterapkan pada kegiatan ini maka dampak yang akan muncul: 1. Terjadi kesalah pahaman, pahaman, beda persepsi bila tidak melakukan konsultasi konsultasi /  / koordinasi terkait terkait  RPS dengan tim serumpun dan kaprodi. 2. Jika saa saatt berkomunikasi

dan peduli. peduli.  

tidak tidak dilakukan secara sopan dan sopan  dan santun akan pimpinan dan teman sejawat merasa tidak dihargai, yang nantinya sehingga memungkinkan kegiatan aktualisasi tidak boleh dilakukan. 3. Jika nilai teliti tidak dilakukan akan

 

N o

Kegiatan dan tanggal

1

2

Tahapan kegiatan

Output/Hasil dan Bukti Fisik

3

4

Keterkaitan Subtansi Mata Pelatihan

Konstribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

6

7

5

 Analisis Dampak Jika NilaiNilaiNilai Dasar PNS tidak Diterapkan* 8

teknologi, 

memeriksa satu per satu pada tiap tahapan untuk memastikan tidak ada saran yang terlewatkan  terlewatkan  Kemudian   mencatat hasil Kemudian telaah dengan efektif

Whole Of Government (Koordinasi dengan tim serumpun, UPM)

4.

Pelayan Publik (tata cara dalam penyampaian materi)

3. Merangkum semua hasil diskusi dengan pimpinan dan dosen serumpun Proses:   Proses: Saya telah mencatat masukan dari pimpinan dan dosen serumpun dengan efektif serta bertanggung jawab untuk

5.

Manajemen ASN (Penunjang berkas akreditasi)

6.

7.

memasukkan saran tersebut kedalam rancangan RPS yang telah saya kerjakan. 4. Konsultasi dengan tim Unit Penjamin Mutu Jurusan

mengakibatkan kekeliruan dalam pembuatan RPS. Nilai mandiri mandiri jika  jika tidak dilakukan, akan mengakibatkan kekeliruan dan keterlambatan pembuatan RPS. Menelaah RPS harus dilakukan secara efektif, agar terjadi peningkatan kualitas mutu dari hasil RPS terbaru. Nilai bertanggung jawab  jika tidak dilakukan, akan akan mengakibatkan tidak terselesaikannya RPS. Saat kita tidak menerapkan menerapkan nilai sopan santun dalam bertutur kata akan mengakibatkan kurang menghargai pimpinandan tim UPM, sehingga dikhawatirkan tidak memperoleh data dan saran yang diharapkan.

Proses: Saya telah menguhubungi salah satu tim UPM terkait RPS dengan santun untuk berkonsultasi mengenai standar RPS yang tepat  memeriksa satu per satu untuk memastikan tidak ada saran yang terlewatkan dengan penuh anggungjawab   anggungjawab 5. Membuat RPS Proses:

7

 

N o

Kegiatan dan tanggal

1

2

Tahapan kegiatan

Output/Hasil dan Bukti Fisik

3

4

 Analisis Dampak Jika NilaiNilaiNilai Dasar PNS tidak Diterapkan*

Keterkaitan Subtansi Mata Pelatihan

Konstribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

5

6

7

8

Membuat media pembelajaran pada Mata Kuliah Thermodinamika di Jurusan Tenik Mesin dapat menguatkan nilai-nilai organisasi berupa: iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli. Dan

Jika nilai ANEKA tidak diterapkan pada kegiatan ini maka dampak yang akan muncul: 1. Terjadi kesalah pahaman, beda persepsi bila tidak melakukan koordinasi atau kerjasama baik dengan pimpinan, dosen perumpun maupun petugas perpustakaan yang akanmengakibatkan memperhambat bahkan tidak diizinkannya

tangguh   tangguh

pelaksanaan aktualisasi. 2. Nilai mandiri  jika tidak dilakukan, akan mengakibatkan kekeliruan dan keterlambatan pembuatan media pembelajaran

saya merancang RPS secara mandiri dengan penuh rasa tanggung awab 6. Diskusi hasil RPS dengan dosen serumpun Proses: Saya telah menghubungi dosen serumpun dengan ramah untuk mengkonsultasikan   hasil mengkonsultasikan RPS yang telah saya buat

3

1. Mengumpulkan Membuat media referensi materi mata pembelajaran pada kuliah Mata Kuliah Thermodinamika Thermodinamika Proses: (24 Agustus – Agustus – 5  5 Saya sudah September 2020)  berkoordinasi berkoordinasi   dengan petugas perpustakaan untuk mencari materi buku secara sopan, kemudian melakukan browsing secara mandiri contoh RPS di kampus lain sebagai tambahan materi dalam pengembangan RPS.

2. Membuat konten media pembelajaran Proses: Saya telah membuat materi melalui media power point secara

Output:

Membuat media Membuat media pembelajaran pembelajaran pada berkaitan dengan nilai Mata Kuliah Konten Media Pembelajaran  ANEKA di Agenda II, Thermodinamika di (PPT, Video, Soal) yaitu yaitu   Jurusan Teknik mata kuliah 1. Akutabilitas :,  :,  Mesin untuk thermodinamika. Bertanggung mendukung Visi  jawab, transparan  jurusan teknik Mesin Bukti fisik: 2. Nasional :  :  yaitu: Unggul dalam - Foto kegiatan Koordinasi/bekerja mengembangkan - Unduhan materi sama tenaga kependidikan - Dokumentasi 3. Etika Publik :  :  bidang Teknik Mesin - Buku Catatan disiplin, jujur yang profesional, referensi 4. Komitmen Mutu : Mutu : berbasis penelitian, 5.

kreatif, inovasi Anti Korupsi : Korupsi : Mandiri

Membuat media pembelajaran berkaitan dengan nilai di Agenda III, yaitu  yaitu  Whole Of Government  Government 

8

berkarakter, berjiwa wirausaha, serta beriman dan bertaqwa. Dan Misi Jurusan Teknik Mesin yaitu: Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berbasis penelitian

3. Jika proses media tidak

pembuatan dilakukan

 

N o

Kegiatan dan tanggal

1

2

Tahapan kegiatan

Output/Hasil dan Bukti Fisik

3

4

kreatif   dan menarik serta ber inovasi inovasi membuat tampilan media pembelajaran yang saya buat semenarik mungkin untuk mempermudah mahasiswa dalam memahami materi.

Keterkaitan Subtansi Mata Pelatihan 5

(Koordinasi dengan pimpinan, tim serumpun dan petugas perpustakaan)   perpustakaan)

Konstribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

6

7

pendidikan teknologi,.

8

dan

4.

Pelayanan Publik (media pembelajaran untuk mempermudah proses belajar mengajar) 

Serta menyelesaikan konten media pembelajaran dengan penuh tanggung jawab.

 Analisis Dampak Jika NilaiNilaiNilai Dasar PNS tidak Diterapkan*

5.

3. Membuat soal pretest untuk mata kuliah thermodinamika Proses: Saya telah menghubungi tim dosen serumpun dengan sopan dan penuh tanggung jawab, kemudian membuat soal terkait materi awal termodinamika. 4. Konsultasi dengan dosen serumpun Proses: Saya telah menguhubungi dosen serumpun terkait konten media pembelajaran dengan santun untuk Mengkonsultasikan   Mengkonsultasikan konten media pembelajaran secara transparan, memperhatikan   dengan memperhatikan seksamasehingga diperoleh media

6.

7.

8.

secara kreatif akan mengakibatkan konten media tidak menarik dan sulit untuk dipahami oleh mahasiswa Nilai tanggung jawab harus dilakukan agar media pembelajaran dapat diselesaikan secara tepat waktu dan sesuai dengan harapan. Jika nilai inovasi tidak dilakukan, maka akan mengakibatkan materi/media pembelajaran biasa-biasa saja dan tidak lebih bagus dari sebelumnya. Nilai Disiplin Disiplin   jika tidak dilakukan akanmengakibatkan keterlambatan dalam penyelesaian media pembelajaran. Saat kita ttidak idak menerapkan nilai sopan santun dalam bertutur kata akan mengakibatkan kurang menghargai pimpinan dan tim serumpun sehingga, kita akan tidak dihargai oleh beliau bahkan kemungkinan kita akan tidak diijinkan dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi  Jika konsultasi   konsultasi tidak dilakukan akan mengakibatkan kesalahpahaman dan membuat pimpinan dan

9

 

N o

Kegiatan dan tanggal

1

2

Tahapan kegiatan

Output/Hasil dan Bukti Fisik

3

4

Keterkaitan Subtansi Mata Pelatihan

Konstribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

5

6

7

pembelajaran yang efektif dan menarik.  menarik. 

Proses: Saya telah mencatat semua masukan dari pimpinan dan dosen serumpun dengan cermat   cermat serta bertanggung jawab  jawab  untuk memasukkan saran tersebut kedalam konten media pembelajaran. 6.

Merevisi konten sesuai saran dosen serumpun Proses: Saya telah memasukkan semua saran yang sesuai dan membangun dari dosen dengan Jujur sehingga diperoleh media pembelajaran yang efektif  

Pengembangan konten berbasis virtual learning Unesa pada mata kuliah Thermodinamika. (5 September -14 September 2020) 

1.

Bekerjasama dengan

8

dosen serumpun tersinggung. 9. Jika dalam pe pelaksaan laksaan tidak dilakukan sikap transparan, akan mengakibatkan kesalahpahaman konsep dengan tim dosen serumpun. 10. Dalam pembuatan media pembelajaran harus dilakukan secara efektif, agar terjadi peningkatan kualitas mutu 11. Dalam pembuatan media pembelajaran harus dilakukan secara cermat, agar tidak terjadi kesalahan dan diperoleh media pembelajaran yang menarik. 12. Jika sikap  jujur tidak dilakukan akan mengakibatkan keterlambatan, ketidaksesuaian media pembelajaran dengan RPS yang berlaku sesuai dengan BKSTM.

5. Merangkum masukan dari dosen serumpun

4

 Analisis Dampak Jika NilaiNilaiNilai Dasar PNS tidak Diterapkan*

Output:

tim pengembang Konten Media Vinesa Pembelajaran Proses: yang terupload di Saya telah bekerjasama be kerjasama Vinesa (alamat website) dengan tim pengembang Vinesa dalam proses memasukkan konten Bukti Fisik: media pembelajaran demi peningkatan peningkata n - Foto kegiatan mutu,, mutu serta selalu

Pengembangan media pembelajaran berkaitan dengan nilai  ANEKA di Agenda II, yaitu  1. Akuntabilitas: tanggungjawab 2. Nasional : Kerjasama 3. Etika Publik : Publik :

10

Pengembangan media  Pengembangan Jika pembelajaran virtual learningberbasis Unesa pada mata kuliah Thermodinamika di Jurusan Tenik Mesin untuk mendukung Visi  jurusan teknik Mesin yaitu: Unggul dalam mengembangkan tenaga kependidikan bidang Teknik Mesin yang profesional,

media pembelajaran berbasis virtual learning Unesa pada mata kuliah Thermodinamika di Jurusan Tenik Mesin dapat menguatkan

nilai

ANEKA

tidak

diterapkan pada kegiatan ini maka dampak yang akan muncul: 1. Terjadi kesalah pahaman, beda persepsi bila tidak melakukan kerjasama dengan tim pengembang Vinesa yang akan mengakibatkan memperhambat proses

 

N o

Kegiatan dan tanggal

1

2

Tahapan kegiatan

Output/Hasil dan Bukti Fisik

3

4

memegang teguh kejujuran   kejujuran dan bertanggungjawab sehingga konten media pembelajaran bisa digunakan dalam mempermudah proses pembelajaran.   pembelajaran.

Screenshoot portal Vinesa 

Keterkaitan Subtansi Mata Pelatihan 5

bertanggung jawab 4. Komitmen Mutu : Mutu : peningkatan mutu 5. Anti Korupsi :Jujur Korupsi :Jujur Pengembangan media pembelajaran berkaitan dengan nilai  ANEKA di Agenda III, yaitu 

2. Memastikan konten Vinesa dapat di buka oleh peserta mata kuliah terkait . Dengan penuh tanggung jawab  jawab  memastikan konten media pembelajaran yang diuploud di Vinesa dapat diakses oleh mahasiswa.

Konstribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi 6

berbasis penelitian, berkarakter, berjiwa wirausaha, serta beriman dan bertaqwa. Dan Misi Jurusan Teknik Mesin yaitu: Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berbasis penelitian pendidikan dan teknologi. 

Penguatan Nilai Organisasi 7

 Analisis Dampak Jika NilaiNilaiNilai Dasar PNS tidak Diterapkan* 8

input konten media nilai-nilai pembelajaran.  organisasi berupa: iman, 2. Penerapan nilai peningkatan mutu  jika tidak dilakukan akan cerdas, mandiri mengakibatkan stagnant dari dan  jujur  

kualitas media pembelajaran. 3. Bila input konten media

pembelajaran tidak dilakukan dengan  jujur   akan mengakibatkan kekeliruan dan kurang validnya data.  4. Nilai tanggung jawab harus dilakukan agar media pembelajaran dapat diselesaikan secara tepat waktu dan sesuai dengan harapan. 

Whole Of Government (Koordinasi dengan tim Vinesa) Pelayanan Publik (media pembelajaran yang terupload di Vinesa untuk mempermudah proses belajar mengajar dan membuat proses pembelajaran lebih menarik) 

11

 

N o

Kegiatan dan tanggal

Tahapan kegiatan

Output/Hasil dan Bukti Fisik

1

2

3

4

5

1. Mencari mahasiswa Uji Coba untuk sampel uji pembelajaran coba Mata Kuliah pada Mata Kuliah Thermodinamika Thermodinamika dengan Vinesa dengan vinesa (15 September – September –   Proses: Saya telah berkoordinas berkoordinasii20 September 2020)  dengan Ketua Kelas S1 Teknik Mesin 2019 secara santun dan ramah untuk mengkordinasikan kelas uji sehingga pelaksanaan uji coba tidak ada kesalahpahaman. 2. Memilih mahasiswa yang cocok untuk sampel uji coba Proses: Saya telah mendengarkan masukan dari dosen partner untuk memilih Kelas yang cocok menjadi sampel uji coba mata kuliah Thermodinamika dengan Vinesa.(Menghargai Vinesa.( Menghargai Orang lain) 3. Ujicoba mata kuliah Thermodinamika dengan Vinesa Proses: Saya telah melakukan uji coba Mata kuliah Thermodinamika dengan Vinesa dengan penuh tanggung jawab, efektif

Output: uji coba pembelajaran thermodinamika dengan Vinesa Bukti Fisik: Foto kegiatan Daftar hadir ujicoba Screenshot percakapan

Keterkaitan Subtansi Mata Pelatihan

Konstribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

5

6

7

Uji coba pembelajaran berkaitan dengan nilai  ANEKA di Agenda II, yaitu  1. Akutabilitas :, Tanggung jawab 2. Nasional :  :  Menghargai orang lain/mendengarkan masukan 3. Etika Publik :  :  Santun dan ramah 4. Komitmen Mutu : Mutu : efektif, perbaikan mutu 5. Anti Korupsi : Korupsi : tanggung jawab, disiplin Uji coba pembelajaran berkaitan dengan nilai  ANEKA di Agenda III, yaitu  Whole Of Government (Koordinasi dengan tim dosen serumpun dan mahasiswa) Pelayanan publik (media pembelajaran yang terupload di Vinesa untuk mempermudah proses belajar mengajar dan membuat proses

12

Uji Coba pembelajaran Uji Coba pada Mata Kuliah pembelajaran Thermodinamika pada Mata Kuliah dengan Vinesa di Thermodinamika Jurusan Tenik Mesin untuk mendukung Visi dengan Vinesa di Tenik  jurusan teknik Mesin Jurusan Mesin dapat yaitu: Unggul dalam mengembangkan menguatkan nilaitenaga kependidikan nilai organisasi bidang Teknik Mesin berupa: iman, yang profesional, cerdas, mandiri , berbasis penelitian, peduli dan  jujur   berkarakter, berjiwa wirausaha, serta beriman dan bertaqwa. Dan Misi Jurusan Teknik Mesin yaitu: Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berbasis penelitian pendidikan dan teknologi.

 Analisis Dampak Jika NilaiNilaiNilai Dasar PNS tidak Diterapkan* 8

Jika nilai ANEKA tidak diterapkan pada kegiatan ini maka dampak yang akan muncul: 1. Terjadi kesalah pahaman, beda persepsi bila tidak melakukan koordinasi atau kerjasama dengan tim dosen pengajar mayupun dengan mahasiswa 2. Saat kita tidak menerapkan nilai santun dan ramah dalam bertutur kata akan mengakibatkan kurang menghargai tim dosen serumpun maupun oranglain sehingga, kita akan tidak dihargai oleh beliau bahkan kemungkinan pelaksanaan uji coba pembelajatran dengan Vinesa tidak akan dapat dilaksanakan dengan baik 3. Sikap menghargai orang lain  jika tidak dilaksanakan akaan mengakibatkan oranglainpun tidak akan menghargai kita dan pelaksanaan uji coba akan gagal. tanggung 4. Nilai jawab harus dilakukan agar uji coba media dapat diselesaikan secara tepat waktu dan sesuai dengan harapan. 5. Dalam tahapan uji coba media pembelajaran harus dilakukan secara efektif,

 

N o

Kegiatan dan tanggal

1

2

Tahapan kegiatan

Output/Hasil dan Bukti Fisik

3

4

dan disiplin waktu sehingga diperoleh hasil uji yang baik.

6

1. Mendiskusikan pelaksanaan hasil uji coba mata kuliah Thermodinamika dengan Vinesa Proses: (20 September September –  –   Saya telah menanyakan ke semua peserta dengan 26 September santun dan 2020) menghormati   apa yang menghormati disampaikan oleh mereka terkait media pembelajaran dengan vinesa sehingga diperoleh hasil yang sesuai Evaluasi hasil pembelajaran mata kuliah thermodinamika dengan VInesa

Keterkaitan Subtansi Mata Pelatihan

Konstribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

5

6

7

pembelajaran lebih menarik) 

Output: Media Pembelajaran mata kuliah thermodinamika yang sudah terupload di Vinesa Layak  Layak  Bukti Fisik:  Catatan evaluasi,



Evaluasi hasil pembelajaran berkaitan dengan nilai  ANEKA di Agenda II, yaitu   yaitu 1. Akutabilitas :,  :,  Tanggung jawab 2. Nasional :  :  Menghormati, tidak diskriminatif 3. Etika Publik :  :  Santun, disiplin 4. Komitmen Mutu : Mutu : Berorientasi mutu 5. Anti Korupsi : Korupsi : jujur

 Analisis Dampak Jika NilaiNilaiNilai Dasar PNS tidak Diterapkan* 8

agar terjadi peningkatan kualitas mutu 6. Nilai Disiplin Disiplin   jika tidak dilakukan akanmengakibatkan keterlambatan dalam penyelesaian media pembelajaran.

Evaluasi hasil pembelajaran mata kuliah thermodinamika dengan VInesa di Jurusan Tenik Mesin untuk mendukung Visi Jurusan Teknik Mesin yaitu: Unggul dalam mengembangkan tenaga kependidikan bidang Teknik Mesin yang profesional, berbasis penelitian, berkarakter, berjiwa wirausaha, serta beriman dan bertaqwa. Dan Misi Jurusan Teknik Mesin yaitu:

Evaluasi hasil pembelajaran mata kuliah thermodinamika dengan Vinesa di Jurusan Tenik Mesin dapat menguatkan nilainilai organisasi berupa: iman, cerdas, mandiri, peduli dan  jujur  

Jika nilai ANEKA tidak diterapkan pada kegiatan ini maka dampak yang akan muncul: 1. Jika saat berkomunikasi tidak tidak dilakukan secara sopan dan sopan  dan santun akan pimpinan dan teman sejawat merasa tidak dihargai, yang nantinya sehingga memungkinkan kegiatan aktualisasi tidak boleh dilakukan. 2. Sikap menghormati baik kepada pimpinan, tim dosen

13

 

N o

Kegiatan dan tanggal

1

2

Tahapan kegiatan

Output/Hasil dan Bukti Fisik

3

harapan. 2. Merangkum dan menganalisa hasil uji coba Proses: Saya telah mencatat dan menganalisa semua masukan dan saran dari peserta uji coba tanpa menambahi atau mangurangi secara  jujur dan  dan  tidak diskriminatif sehingga diperoleh kesimpulan ujicoba untuk bahan evaluasi kedepan. 3. Melakukan revisi pembelajaran dengan vinesa Proses: Saya telah melakukan revisi dengan rasa penuh tanggung jawab yang berorientasi mutu sehingga Media Pembelajaran ini menjadi lebih baik lagi. 4. Melaporkan hasil kegiatan kepada pimpinan

Keterkaitan Subtansi Mata Pelatihan

4

5

 screenshoot Evaluasi hasil media pembelajaran di pembelajaran berkaitan dengan nilai Vinesa  ANEKA di Agenda III, yaitu 



Whole Of Government (Koordinasi dengan pimpinan dan tim dosen serumpun) Pelayanan publik (media pembelajaran yang terupload di Vinesa untuk mempermudah proses belajar mengajar dan membuat proses pembelajaran lebih menarik)   menarik)

Proses: Saya akan melaporkan hasil kegiatan kepada pimpinan dengan penuh tanggung jawab sehingga pimpinan mengetahui hasil aktualisasi yang saya kerjakan.

14

Konstribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai Organisasi

6

7

Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berbasis penelitian pendidikan dan teknologi. 

 Analisis Dampak Jika NilaiNilaiNilai Dasar PNS tidak Diterapkan* 8

serumpun dan mahasiswa  jika tidak dilakukan akan mengakibatkan kita sendiri yang nantinya tidak dihargai dan diacuhkan. 3. Jika sikap sikap jujur  jujur tidak dilakukan akan mengakibatkan keterlambatan, ketidaksesuaian hasil evaluasi terkait media pembelajaran dengan RPS yang berlaku sesuai dengan BKSTM. 4. Jika sikap Deskriminatif   dilakukan akan mengakibatkan tidak alinya data analisa. 5. Nilai tanggung jawab harus dilakukan agar uji coba media dapat diselesaikan secara tepat waktu dan sesuai dengan harapan. 6. Nilai orientasi mutu jika mutu jika tidak terlakasana, maka pekerjaan akan sia-sia karena mutu yang dihasilkan dari pekerjaan sama saja/tidak ada peningkatan.

 

C. Pelaksanaan Kegiatan Tabel 2. Pelaksanaan Aktualisasi Bulan Mingggu ke No Kegiatan 1 2 3 4

Bulan Minggu ke 1 2 3 4

Identifikasi masalah kurang optimalnya mata

1

kuliah thermodinamika Merancang RPS Mata Kuliah

2

Thermodinamika  Membuat media pembelajaran pada Mata

3

Kuliah Thermodinamika  Pengembangan media pembelajaran

4

berbasis virtual learning Unesa pada mata kuliah Thermodinamika.  Uji Coba pembelajaran pada Mata Kuliah

5

Thermodinamika dengan Vinesa   Evaluasi hasil pembelajaran mata kuliah

6

thermodinamika dengan VInesa  

D. Kendala d dan an Strategi Mengatasi Tabel 3. Kendala dan Strategi Mengatasiny Mengatasinya a No Kendala Strategi Mengatasinya 1 Ada aturan dari BKSTM terkait Harus merevisi ulang RPS materi untuk matakuliah di Jurusan dengan menyesuaikan standar S1 Teknik Mesin di detik-detik BKSTM. akhir di awal bulan september (RPS terbaru sudah direvisi) 2 Melakukan tatap muka virtual Pindah menggunakan zoom atau menggunakan menu di vinesa google meet sering mahasiswa out sendiri 3

Ada kegiatan yang tidak sesuai dengan jadwal pelaksanaan

Menggeser pelaksanan kegiatan tersebut dengan sekaligus melaksanakan kegiatan yang lain

15

 

BAB III PENUTUP

A. SIMPULAN Kegiatan dalam laporan aktualisasi yang berjudul “Peningkatan “Peningkatan Pembelajaran secara Daring pa pada da M Mata ata Kuliah T Termodinamika ermodinamika

dengan

Virtual Learning Unesa (VINESA)” (VINESA)” telah dilaksanakan pada tanggal 18  Agustus  –  –   26 September 2020. Laporan kegiatan aktualisasi terdiri dari 6 kegiatan, diantaranya: a.

Identifikasi masalah kurang optimalnya mata kuliah Termodinamika

b.

Merancang RPS Mata Kuliah Termodinamika 

c.

Membuat media pembelajaran pada Mata Kuliah Termodinamika

d.

Pengembangan media

pembelajaran berbasis virtual le learning arning Unesa

pada mata kuliah Termodinamika  e.

Uji Coba pembelajaran pada Mata Kuliah Termodinamika

dengan

Vinesa  f.

Evaluasi hasil pembelajaran mata kuliah Termodinamika

dengan

VInesa.  Dalam menyelesaikan menyelesaikan keg kegiatan iatan tersebut, saya men menerapkan erapkan indika indikatortorindikator yang terkandung dalam ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etik Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi). Adapun nilai-nilai ANEKA yang saya gunakan antara lain : 1. Akuntabilitas : tanggung jawab, transp transparan, aran, juju jujurr 2. Nasionalisme : men menghargai ghargai orang la lain, in, tidak diskrimina diskriminatif, tif, kerjasama, kebersamaan/ koordinasi 3. Etika Publik : Jujur, s santun, antun, Sopa Sopan, n, bertanggun bertanggungjawab, gjawab, disi disiplin. plin. 4. Komitmen Mutu : cermat, teliti, efektif, tep tepat at waktu, kreatif. 5. Anti Korupsi : kerja keras keras,, tanggung jawab, jujur, mandiri, a adil dil

16

 

B. SARAN  Adapun saran yang membangun untuk kegiatan latihan dasar (latsar) maupun aktualisasi pembuatan  media pembelajaran dengan menggunakan Vinesa adalah: a. Video materi dari penulis masih terlalu sederhana, perlu ditambahkan animasi yang lebih interaktif. b. Media pembelajaran untuk mata kuliah termodinamika diharapkan bisa dikembangkan hingga 15 kali pertemuan (pertemuan awal hingga akhir) untuk lebih memudahkan proses pembelajaran. c. Diharapkan pembu pembuatan atan media pembelajaran pembelajaran dengan Vinesa tidak hany hanya a pada satu mata kuliah saja, namun dikembangkan pada mata kuliah yang lain. d. Nilai  –   –  nilai dasar PNS yang sudah diaktualisasikan sebaiknya diterapkan secara konsisten dalam kehidupan sehari  –  –   hari utamanya dalam menjalankan tugas sebagai PNS.

17

 

DAFTAR PUSTAKA  PUSTAKA 

Lembaga Administrasi Negara. (2014).  Akuntabilitas: Modul Prajabatan Golongan III . Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.  

Diklat

Lembaga Administrasi Negara. (2014). Nasionalisme: Modul Prajabatan Golongan III . Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.  

Diklat

Lembaga Administrasi Negara. (2014). Etika Publik: Modul Prajabatan Golongan III . Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.  

Diklat

Lembaga Administrasi Negara. (2014). Komitmen Mutu: Modul Diklat Prajabatan Golongan III . Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.  Negara.  Lembaga Administrasi Negara. (2014).  Anti Prajabatan Golongan III . Jakarta:

Korupsi:

Modul

Diklat

Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara. (2017). Manajemen ASN: Modul Diklat Prajabatan Golongan III . Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.  Negara.  Lembaga Administrasi Negara. (2017). Whole Of Government: Modul Diklat Prajabatan Golongan III . Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.  Negara.  Lembaga Administrasi Negara. (2017). Pelayanan Publik: Modul Diklat Prajabatan Golongan III . Jakarta: Lembaga Administrasi Negara

18

 

LAMPIRAN

19

 

LAMPIRAN 1 KEGIATAN 1 : Identifikasi masalah kurang optimalnya mata kuliah thermodinamika OUTPUT KEGIATAN 1: Catatan hasil identifikasi kurang optimalnya Mata kuliah Thermodinamika : KESIMPULAN RANGKUMAN CATATAN”     Perkuliahan lebih efektif dilakukan secara tatap muka karena secara daring terkendala sinyal  sinyal     Jika menggunakan metode daring, memilih LMS yang sesuai sesuai     Media pembelajaran sebaiknya bisa didownload/ bisa di lihat lihat di kemudian hari.  hari.    Diperbanyakcon Diperbanyakcontoh toh soal, penjelasan materi step by step.  step.  







1. Berdasarkan hasil ko komunikasi munikasi dengan tim serump serumpun: un: a. Kurang optimalnya pembelajaran akibat kondisi pandemi, yang awalnya kuliah dilakukan secara tatap muka selama 7 kali pertemuan dan 8 kali pertemuan secara daring. b. Ketidaksiapan peralihan metode pembelajaran di pandemic c. Masalah s sinyal inyal y yang ang tidak stabil diw diwilayah ilayah pedes pedesaan aan

masa awal

2. Berdasarkan data hasil angket respon dari 27 mahasiswa yang mengambil mata kuliah Thermodinamika pada semester Genap 2019/2020. Pada link: https://docs.google.com/forms/d/1SmL9Qnaa7lrUjZ3sY9bHUBh1pdB https://docs.google.com/forms/d/1SmL9Qnaa7lrUjZ 3sY9bHUBh1pdBWE WE m5MxjV6pJKbFQ/edit#responses   m5MxjV6pJKbFQ/edit#responses Diperoleh dari hasil angket:  angket: 

20

 

Gambar 1.1 hasil angket  Alasan memilih perkuliahan perkuliahan dengan tatap mu muka: ka: a. Lebih menyenangkan dan tidak membosankan b. apabila tatap muka, lebih detail dalam menjelaskan dan juga tidak terkendala jaringan c. Karena lebih leluasa saat mendengarkan materi secara langsung s serta erta dapat menanyakan secara langsung yang dapat membantu proses pemahaman lebih cepat d. Lebih efektif, s selain elain itu lebih paham dan tidak bosa bosan n e. Karena bisa belajar lebih banyak, klw secara daring saya pribadi terkadang masih terhalang oleh sinyal jadinya kurang optimal untuk saya sendiri f. Tidak terganggu oleh signal internet g. Lebih mudah berinteraksi h. menurut saya lebih e efektif fektif kuliah secara tatap muka karena karena beberapa alasan: penjelasan terdengar lebih jelas, adanya teman di sebelah yang bisa diajak diskusi tentang materi saat berlangsung, tidak ada kendala sinyal, dan waktu tidak terbuang hanya karena saling menunggu teman yang belum join zoom atau microsoft teams. i. Saya lebih p paham aham jika dijelask dijelaskan an secara langsung, dan saya bisa bertanya langsung kepada teman jika saya mengalami kebingungan,  juga saya belum terbiasa dengan metode daring sehingga saya kurang bisa fokus.  j. Karena kalau daring banyak kendala seperti sinyal dan menurut saya kalau tatap muka penjelasan yang diberikan dosen lebih jelas serta maksimal k. Lebih jelas dan dapat dipahami l. lebih mudah untuk bertanya dan memahami materi yang disampaikan,sehingga disampaikan,sehin gga pembelajaran lebih l ebih optimal m. Karena dengan tatap muka materi yang disampaikan lebih jelas dan mudah dipahami sehingga pembelajaran menjadi lebih optimal n. Materi lebih tersampaikan menyeluruh, lebih e efektif fektif dan efisien

21

 

o. lebih efektif dampaknya , tidak hanya pelajaran akademis tetapi pelajaran mengenai karakter, yg tidak bisa di dapatkan jika hanya kuliah daring p. Lebih nyama nyaman n aja k karena arena saya berada di k kelas elas q. Karena kita bisa b berinteraksi erinteraksi secara lang langsung sung dan bisa bertukar pikiran tanpa adanya sinyal yang buruk. r. Lebih mudah dan jelas untuk dipahami s. lebih enak menjelask menjelaskan an secara tatap muka dan su suasana asana untuk tetap fokus saat mata kuliah. kalo daring banyak sekali yang mebuat fokus buyar t. Karena melalui tatap muk muka a materi yang tersampaikan tersampaikan jelas dan menyeluruh u. lebih mud mudah ah da dalam lam memah memahami ami dan bertanya v. Karena bisa saling tuk tukar ar pendapat langsun langsung g tanpa terkendala wak waktu tu dan jarak w. Karena dengan tatap muka terjadi kontak fisik (mata) yang bisa membuat menjadi lebih fokus Kesimpulan: Pelaksanaan perkuliahan secara tatap muka jauh lebih efektif, lebih jelas dan menyeluruh karena tidak terhambat kendala sinyal.

Gambar 1.2 komentar terkait platform yang efektif selama masa pandemi

22

 

Gambar 1.3. Media yang digunakan pada mata kuliah Thermodinamika Kritik dan saran dari mahasiswa terkait pembelajaran pada mata kuliah Thermodinamika: a. saran saya mungkin lebih banyak mengerjakan contoh soal bersama, bersama, agar mahasiswa lebih paham tentang materi tersebut. b. Mungkin dilakukan secara daring yang menyebabkan tidak efektif, secara keseluruhan penyelenggaraan sangat baik. Saran saya kedepan

c. d. e. f.

g.

h. i.

 j. k.

dimasa pandemi saat ini dibuat seminggu kuliah tatap muka, seminggu berikutnya kuliah daring. Sudah baik, cuman biasany biasanya a saya pribadi terhalang oleh jaringan di daerah saya sendiri. Tidak ada Membuat video pembelajar agar dapat di putar kembali, ketika ada pertanyaan mahasiswa bisa bertanya melalui whatsapp metode pengajaran sudah baik, sepe seperti rti mengirim video penjel penjelasan, asan, dimana kami bisa download saat lagi ada kuota atau bisa mencari wifi dulu. sesi tanya jawab di WA grup juga sudah baik. Ketika ulangan, kita selalu terpacu de dengan ngan waktu karena keterb keterbatasan atasan pengumpulan jawaban dan kadang sinyal sedang susah karena tinggal di desa. Solusinya mungkin bisa dikasi waktu kurang lebih 5-10 menit untuk waktu mengumpulkan jawaban. Lalu, kadang waktu mulai mata kuliah molor sampai 30-40 menit lebih, sehingga selesai jam mata kuliah lebih sore. Solusinya, mungkin bisa diberitahukan dahulu jika ada maju atau mundur dijam mata kulia Selebihnya sudah baik Lebih semangat lagi lebih ke materi dan penjelasan .yang mung mungkin kin belum di mengerti oleh mahasiswa, karena kadang ada mahasiswa yang kurang paham dan malu untuk bertanya Dipertahankan metode pembelajraan karena menurut saya sudah b baik aik menurut saya tidak ada kekurang kekurangan an mengen mengenai ai sistem pembe pembelajarannya, lajarannya, yg saya ingin kritik saya aktif di kelas ketimbang teman saya yg lain,

23

 

l.

absen hanya sekali ketika daring karena diminta tolong membantu ibu, sering bertanya dan menjawab tetapi nilai saya paling rendah satu kelas bu C(2,0) :(( , saya tidak berani menghubungi karena saya tidak tahu apakah itu tindakan yg sopan atau tidak . Sekian terima kasih bu Penyampaianny Penyampaiannya as sebaiknya ebaiknya dikemas secara animasi sehingga mudah di mengerti

m. Menurut saya sudah cukup, mungkin saat pembelajaran bisa dijelaskan secara perlahan n. pembelajaran term termodinamika odinamika lebih baik dilaku dilakukan kan secara tatap muka. o. Kekuranganny Kekurangannya, a, membuat kura kurang ng fokus dan dan kurang bisa menerima mata kuliah dengan baik

24

 

1.

BUKTI FISIK KEGIATAN 1 Screenshoot chat dengan tim serumpun

Gambar 1.3. Screnshoot dengan tim dosen serumpun tanggal 20 Agustus 2020

25

 

Gambar 1.4 Screnshoot d dengan engan tim d dosen osen serump serumpun un Pada tanggal 18 Agustus 2020 2.

Screenshoot chat di WA group kelas Thermodinamika

26

 

Gambar 1.5. screnshoot mah mahasiswa asiswa terkait pa partisipasi rtisipasi mengisi ang angket ket Identifikasi masalah kurang optimalnya mata kuliah thermodinamika tanggal 19-21 Agustus 2020 3. Lembar angket kepada mahasiswa

27

 

Gambar 1.6. Screenshoot angket optimalisasi Mata Kuliah Thermodinamika

28

 

Hasil Angket

29

 

Gambar 1.7. hasil angket/respon mahasiswa

30

 

4. Gambar bersa bersama ma ketua Jurusan Teknik Me Mesin sin Unes Unesa a

Gambar 1.8. Izin pelaksana pelaksanaan an habituasi Lats Latsar ar CPNS kepad kepada a Ketua Jurusan Teknik Mesin Unesa pada tanggal 24 Agustus 2020

31

 

Gambar 1.9 Surat persetujuan Pelaksanaan Aktualisasi oleh Kajur

32

 

LAMPIRAN 2 KEGIATAN 2 : Merancang RPS Mata Kuliah Th Thermodinamika ermodinamika Output: RPS Thermodinamika  Thermodinamika 

33

 

Gambar 2.1 RPS Thermodinamika

34

 

LAMPIRAN 2 BUKTI FISIK KEGIATAN 2 1. Konsultasi dengan kaprodi Teknik Mesin

Gambar 2.1 Konsultasi dengan kaprodi Teknik Mesin mengenai RPS Thermodinamika pada tanggal 18 Agustus 2020

Gambar 2.2 Bahan kajian Matakuliah Thermodinamika versi BKSTM

35

 

Gambar 2.3 Surat pernyataan dukungan Ketua Prodi S1 Teknik Mesin Tanggal 18 Agustus 2020

36

 

2. Konsultasi dengan Tim Dos Dosen en Ser Serumpun umpun

Gambar 2.4 Screenshoot percakapan Dosen Serumpun Pada tanggal 18dengan AgustusTim 2020

37

 

Gambar 2.5 Screenshoot percakapan dengan Tim Dosen Serumpun Pada Tanggal 20 Agustus 2020

38

 

Gambar 2.6 Screenshoot percakapan dengan Tim Dosen Serumpun Pada tanggal 21 Agustus 2020

Gambar 2.7 Diskusi dengan Tim Dosen Serumpun Pada tanggal 04 September 2020 Hasil dari komunikasi mengenai RPS dengan tim dosen serumpun dan Kaprodi: 1. RPS sa sama, ma, han hanya ya me mengubah ngubah metode pembelajaran 2. Mengacu pada RP RPS S yang berdasarkan ketentuan BKSTM

39

 

3. Konsultasi dengan UPM Teknik Mesin

Gambar 2.7 Konsultasi dengan Unit Penjamin Mutu Pada tanggal 21 Agustus 2020

Gambar 2.8 Konsultasi dengan Unit Penjamin Mutu Pada tanggal 23 Agustus 2020

40

 

Gambar 2.9 Surat persetuju persetujuan an Unit Penjamin Mu Mutu tu Tanggal 23 Agustus 2020

41

 

Gambar 2.10 Diskusi tim sejawat Tanggal 01 September 2020

42

 

LAMPIRAN 3 KEGIATAN 3 : Membuat media pembelajaran pada Mata Kuliah Thermodinamika Output: Konten Media Pembelajaran (PPT, Video, Soal) mata kuliah thermodinamika.

43

 

Gambar 3.1 Pendahuluan, kontrak belajar perkuliahan

Gambar 3.2 Materi Pembelajaran

44

 

Gambar 3.3 Media tes dengan aplikasi Quizizz Untuk melihat bisa dibuka pada link: https://quizizz.com/admin/presentation/5f5b0e493d389f001b3b0c4c/pretestthermodinamika   thermodinamika

45

 

BUKTI FISIK KEGIATAN 3 1. Bekerjasama dengan petugas perpustakaan dalam referensi buku

mengumpulkan

Gambar 3.3 bersama petugas perpus untuk meminjam buku referensi Pada tanggal 25 Agustus 2020

Gambar 3.4 mencari referensi materi mata kuliah thermodinamika di perpustakaan Pada tanggal 25 Agustus 2020

46

 

2. Mengumpulkan referensi Materi  Materi 

47

 

Gambar 3.3 Referensi Materi Tanggal 25 Agustus 2020

3. Konsultasi dosen serumpun

Gambar 3.4 konsulasi dengan dosen serumpun Pada tanggal 4 September 2020

48

 

Gambar 3.5 Hasil notulen rapat Tanggal 4 September 2020

49

 

Gambar 3.6 Surat persetujuan RPS dan Media pembelajaran oleh dosen serumpun Tanggal 7 September 2020

50

 

Gambar 3.7 Bimbingan dengan mentor Tanggal 07 September 2020

Gambar 3.8 Bimbingan dengan Coach Tanggal 09 September 2020

51

 

LAMPIRAN 4 Kegiatan 4 : Pengembangan Pengembangan media pembelajaran be berbasis rbasis virtual learning Unesa pada mata kuliah Thermodinamika. Output: Konten Media Pembelajaran yang terupload di Vinesa (alamat website) Link matakuliah Thermodinamika: https://vilearning.unesa.ac.id/course/view.php?id=10011503

Gambar 4.1 Tampilan awal Mata kuliah Thermodinamika pada Vinesa

52

 

Gambar 4.2 Tampilan Media pembelajaran yang teruploud di Vinesa

Gambar 4.3. Konten media pembelajaran mata Kuliah Thermodinamika di Vinesa

53

 

BUKTI FISIK 1. Bersama tim p pengembang engembang Vinesa

Gambar 4.3 konsultasi dan bekerjasama dengan tim pengembang Tanggal !0 september 2020

Gambar 4.4 proses pengerjaan Konten Tanggal 10-13 September 2020

54

 

Gambar 4.5 Diskusi teman sejawat Tanggal 14 September 2020

Gambar 4.5 Tampilan konten Vinesa melalui akun mahasiswa Tanggal 15 September 2020

55

 

LAMPIRAN 5 KEGIATAN 5 : Uji Coba pembelajaran pada Mata Kuliah Thermodinamika dengan Vinesa

Gambar 5.1 penjelasan pelaksanaan uji coba Vinesa bersama Tim dosen serumpun

56

 

Lembar Absensi

Gambar 5.2 Lembar absensi kelas Thermodinamika S1 Teknik Mesin Tanggal 22 September 2020

57

 

LAMPIRAN 6 OUTPUT KEGIATAN KEGIATAN 6: Evaluasi hasil p pembelajaran embelajaran mata kuliah thermodinamika dengan VInesa

Berdasarkan hasil evaluasi kelas S1 Thermodinamika sebanyak 21 mahasiswadata yang dapat dilihatpada dari link: https://docs.google.com/forms/d/16wTDrhYEC8qemhAjz8NkPf5Sy AB5kGM6wABFY_K12U/edit#responses  AB5kGM6wABFY_K 12U/edit#responses   Diperoleh data sebagai berikut: 1. Akses masu masuk/ k/ kemuda kemudahan han masuk ke Vinesa sebanyak 95,7% responden  menyatakan Mudah diakses  responden diakses  2. Tampilan Vinesa sebanyak 82,6% responden menyatakan Menarik Menarik   3. Menu ya yang ng ada di dalam V Vinesa, inesa, seb sebanyak anyak 4,3% 4,3% menyatakan  menyatakan kurang,, 26,1% kurang 26,1% menyatakan  menyatakan Cukup , dan 69,6 % menyatakan % menyatakan baik baik   4. Materi pada Mata kuliah Thermodinamika yang terupload di Vinesa sesuai dengan RPS yang ada sebanyak 87% Setuju, dan 13% sangat setuju  5. Konten materi pada Mata kuliah Thermodinamika yang terupload di Vinesa 21,7% cukup menarik, 65,2% menarik dan 13% sangat menarik.  6. Konten materi Thermodinamika yang terupload di Vinesa bisa difahami sebanyak 17,4% menyatakan cukup, 73,9% baik dan 8,7% sangat baik.   7. Konten materi thermodinamika yang terupload di Vinesa bisa di download, sebanyak 4,3% tidak bisa di download, 4,3% kurang bisa di download, 78,3% bisa di download dan 13% menyatakan sangat bisa di download.   8. Mahasiswa bisa memahami materi pembelajaran dengan Vinesa sebanyak 13% tidak setuju, dan 87% Setuju.  9. kuota internet dalam mengakses vinesa ringan, sebanyak 56,5% setuju, 13% sangat setuju dan selebihnya kurang maupun tidak setuju.  10. Rangkuman kelebihan pembelajaran dengan Vinesa:  a. Mudah diakses dimana saja dan kapan saja  b. Memudah kan tatap maya antar mahasiswa dan pengajar lebih mudah untuk melakukan kegiatan daring  c. Lebih paham materi yang dijelaskan  11. kritik dan saran terkait kekurangan saat melaksanakan pembelajaran pada mata kuliah thermodinamika dengan Vinesa  a. Saat akses masuk ke vinesa membutuhkan jaringan yang sangat bagus, karena ketika jaringan kurang stabil kadang error   b. tetapi saat vinesa diakses banyak orang jaringan jadi sangat lelet,padahall kecepatan internet diatas hp 1mb tapi vinesa masih lelet,padaha buffering  c. vinesa masih memiliki kekurangan pada pengguna selain windows dan android, jadi jika tidak memiliki device tersebut maka mahasiswa dapat terkendala dalam mengaksesnya 

58