Qué Es La Teoría Cromosómica de La Herencia

 

¿Qué es la teoría cromosómica de la herencia?

La teoría cromosómica de la herencia o teoría cromosómica c romosómica de Suon y Boveri es la explicación cienfca sobre la transmisión de determinados caracteres a través del código genéco que conene la célula viva, que ocurre entre una generación ge neración de individuos y la siguiente.

Esta teoría ue desarrollada por los cienfcos Theodor Boveri y Walter Suon en el año 1902. A pesar de la distancia entre ellos, Boveri (alemán, 1862-1915) y Suon (estadounidense, 18771916) postularon las mismas conclusiones de manera independiente a parr de conocimientos existentes previamente sobre la herencia y sobre el uncionamiento celular.

Fue una teoría debada y controverda hasta el año 1915, cuando los experimentos con moscas Drosophila melanogaster del cienfco estadounidense Thomas Hunt Morgan (1856-1945) los confrmaron por completo.

La teoría cromosómica de la herencia estudió los genes, o sea, los segmentos de ADN que codifcan proteínas específcas, llamados también “actores hereditarios” en sus estudios sobre la herencia Gregor Mendel (1822-1884). Específcamente, postuló que los genes se ubican dentro de los cromosomas de la célula, ubicados a su vez dentro del núcleo celular.

Ya se conocía la existencia de los cromosomas y se sabía de su replicación durante la división celular, pero en adelante se conocieron mucho mejor: se supo que vienen en pares homólogos, uno de la madre y otro del padre, por lo que las células reproductoras o gametos deben aportar a cada individuo la mitad exacta del material genéco.

Esta teoría permió comprender por qué ciertos caracteres se heredan y otros no, es decir, por qué un alelo se transmite y otro no, ya que son independientes el uno del otro, al ubicarse en cromosomas disntos. Por ejemplo, el cromosoma que conene inormación sobre el sexo del individuo es disnto del cromosoma que conene inormación sobre el color de sus ojos, etc.

Cromosomas sexuales

Con certeza escuchaste hablar de los cromosomas: aquello de los que las mujeres enen dos x y los hombres xy. Parece un tema sencillo, pero lo cierto es que guarda misterios ¿sabías que todas las personas nos gestamos como seres emeninos?

 

cromosomas sexuales ,Para entender por qué sucede esto hay que conocer los cromosomas sexuales. El doctor Diego Cortés Quezada, invesgador del Centro de Ciencias Genómicas de la UNAM, explica sus caracteríscas.

“Tenemos cromosomas sexuales; la gran mayoría de la gente sabe que las mujeres enen e nen el amoso par de cromosomas X; por otro lado, los hombres enen el amoso impar de cromosoma X con el cromosoma Y. Y es justamente este cromosoma Y el que guarda los genes que defnen la sexualidad. Esto quiere decir que todos nacemos con el programa de deault que es ser mujeres”.

Ahora que ya sabes qué son los cromosomas sexuales y cómo se relacionan entre sí, debes tener en cuenta que, durante el desarrollo embrionario, actores climácos y hereditarios defnen la sexualidad.

“La orma en que se determina si uno va a ser hombre o mujer, en los mamíeros en general, si uno se va a hacer macho o hembra radica en dos ormas disntas: una puede ser por el medio ambiente, que el medio ambiente mande señales al embrión, y el embrión las reciba, y eso cambie su desno hacia macho o hacia hembra (una señal clásica es la temperatura, como sucede en tortugas y cocodrilos, en donde a mayor temperatura se vuelven hembras). La otra orma de determinación sexual es cuando hay un actor genéco en nuestros genomas, que decide si vamos a ser machos o vamos a ser hembras”.

Dentro del cromosoma Y, existe un gen maestro, llamado “SRY”, que controla la comunicación de las células. Si los padres han heredado ese gen al embrión, lo más seguro es que nazca un macho.

“Este gen expresa, más o menos a la novena semana de gestación, en ese momento nuestras gónadas, lo que se ve a volver el tesculo y el ovario, están indierenciados; no enen todavía un desno defnido. Si ese gen no aparece, se desarrollan y se vuelven ovarios; cuando ese gen aparece y se enciende y dice ‘no, no, no; yo estoy aquí presente’, entonces se deene la vía que va hacia el ovario. Y este gen solito logra eso, y logra además encender todos los genes asociados al desarrollo de tesculos”.

Esta es la manera en la que algunos seres humanos nacen hembras y otros machos. ¿Te parece que el tema está resuelto? Te sorprenderá saber que no, pues los cambios en el clima y en la sociedad pueden repercur en la evolución genéca.

 

Por ello, el doctor Diego Cortés, y el Centro de Ciencias Genómicas de la UNAM realizan más invesgaciones al respecto.

Determinación del sexo

La sexualidad, un enigma evoluvo. El sexo ocupa un lugar central en la concepción humana del mundo vivo. De hecho, la disnción entre macho y hembra se encuentra proundamente enraizada en nuestro cerebro. La biología del sexo y la conceptualización c onceptualización social del sexo (género) acompañan nuestra vida diaria. Masculinidad y eminidad son elementos simbólicos undamentales de todas las culturas humanas. Según la doctrina taoísta, todos los enómenos del universo parten de la interacción entre el principio emenino (yin) y el masculino (yang). Existen razones biológicas para esa ascinación cultural por el sexo: se requiere para la reproducción humana. Sin embargo, rente al prominente papel de la mujer en esa tarea, sobre quien recae la carga del embarazo y la lactancia, la contribución exacta del varón en el proceso reproductor ha sido objeto de largos debates e interpretaciones contradictorias.

¿Qué entender por sexo? Existen al menos dos defniciones biológicas. La primera considera el sexo como intercambio genéco entre individuos. La segunda lo explica por la presencia de meiosis. Aunque ambas defniciones se solapan en buena parte de su recorrido, no dejan de presentar importantes dierencias: la transmisión vírica no es sexo, la autoecundación es una orma de sexo y hay pos diversos de partenogénesis. Meiosis y mitosis portan numerosas semejanzas. Una y otra implican división celular y recombinación genéca. Pero uno y otro proceso divergen también en varios aspectos importantes: la recombinación mitóca se produce entre cromádas hermanas, no hay intercambio de material genéco y termina con dos células diploides genécamente idéncas. En cambio, la recombinación meióca se da entre cromosomas homólogos, hay intercambio y se producen cuatro células haploides genécamente únicas. El sexo meióco es un proceso complejo en dos etapas, iniciado por singamia, es decir, la usión de dos células haploides para ormar un cigoto diploide, y terminando con la reducción a la haploidía a través de la meiosis.

Encontramos sexo meióco en la mayoría de los linajes de eucariotas. Ampliamente diundido, es conspicuo entre grandes ormas mulcelulares; no así en las unicelulares, donde puede ser acultavo y expresarse solo en condiciones específcas y crípcas. El sexo meióco se asocia a menudo con la reproducción. A veces de una orma inseparable. Los humanos nos reproducimos solo sexualmente, e igualmente todos los demás mamíeros.

 

La reproducción sexual se cuenta entre las notas integrantes de la defnición de vida. Llamamos vivo a lo que, en potencia, está capacitado para reproducirse. Requiere, por lo común, el desarrollo de una meiosis y la usión de dos gametos de sexos dierentes. Importa disnguir entre determinación sexual y dierenciación sexual. Por la primera se enende la etapa del desarrollo en que el desno del individuo conduce a la condición de macho o de hembra. La dierenciación abarca las etapas del desarrollo durante las cuales se van ormando los enopos masculinos y emeninos de acuerdo con la decisión inicial de la determinación. En muchos casos, la determinación del sexo es genéca: machos y hembras portan alelos o genes dierentes que especifcan su morología sexual. En los animales, ello suele ir acompañado de dierencias cromosómicas. En otros casos, el sexo puede venir determinado por el medio (la temperatura, por ejemplo) o por variables sociales (el tamaño de un organismo en relación a otros miembros de su población). El ámbito de la determinación del sexo se ciñe a veces a la acción del desencadenante inicial (acvación de Sry en los terios), mientras que el desarrollo consiguiente de las gónadas en ovarios o testes (o de los meristemos orales en carpelos y estambres) se refere a la dierenciación sexual primaria.

Ligamiento

Ir a la navegaciónIr a la búsqueda En genéca se denomina ligamiento a la asociación sica entre dos loci (esto es, su cercanía en una misma hebra de ADN, lo que repercute en una baja recuencia de recombinación entre ellos durante la meiosis, y, por tanto, a una mayor probabilidad de herencia conjunta). Se puede defnir como la tendencia de los alelos de loci que están cercanos entre sí a heredarse juntos como un bloque (haplopo). Esto se debe a que los quiasmas, estructuras de entrecruzamiento generadas durante la recombinación, se producen al azar a lo largo de un cromosoma; de este modo, a menor distancia entre dos loci, menor probabilidad de que se dé un quiasma y, por tanto, se generen variantes recombinantes.1

La disposición de dos loci con máxima recuencia de recombinación (esto es, de 0,5 o, lo que es lo mismo, del 50%) es sobre cromosomas separados, puesto que, así, si sólo se transmite las células cé lulas germinales una copia del genoma y existen dos cromosomas homólogos (el paterno y el materno) en la célula diploide de la línea germinal, su segregación al azar dará lugar a la transmisión de uno de los dos, y 1/2 corresponde a la mencionada recuencia de recombinación de 0,5. Cuando los dos loci se encuentran en cromosomas disntos se dice que no están ligados: es una situación de no ligamiento.1

 

 

Entrecruzamiento Entrecruzam iento cromosómico cromosómico

El sobre cruzamiento, crossing - over o entrecruzamiento cromosómico es el proceso por el cual las cromádas de cromosomas homólogos se aparean e intercambian secciones de su ADN durante la proase I de la meiosis. La sinapsis comienza antes de que se esmule un desarrollo complejo sinaptonémico, y no está completo hasta cerca del fnal de la proase 1. El entrecruzamiento usualmente se produce cuando se aparean las regiones en las rupturas del cromosoma y luego se reconectan al otro cromosoma. El resultado de este proceso es un intercambio de genes, llamado recombinación genéca. Los entrecruzamientos cromosómicos también suceden en organismos asexuales y en células somácas, ya que son importantes ormas de reparación del ADN.1 Un doble entrecruzamiento. entrecruzamiento.

La recombinación genéca consiste en la ragmentación y recomposición de los cromosomas parentales. El entrecruzamiento ue descrito, en orma teórica, por Thomas Hunt Morgan. Se apoyó en el el descubrimiento del proesor belga Frans Alons Janssens de la Universidad de Lovaina que describió el enómeno en 1909. El término quiasma está relacionado, si no es idénco, al entrecruzamiento cromosómico. Morgan inmediatamente vio la gran importancia de la interpretación citológica de Janssens del quiasma en los resultados experimentales en su invesgación de la herencia en Drosophila. Las bases sicas el entrecruzamiento ueron demostradas primero por Harriet Creighton y Barbara McClintock en 1931.2

Recombinación genéca No se debe conundir con ADN recombinante . Un modelo actual de recombinación meióca, iniciado por una ruptura de doble flamento o brecha, seguido de emparejamiento con un cromosoma homólogo y la invasión de la cadena para iniciar el proceso de reparación recombinacional. La reparación de la separación puede conducir a crossover (CO) o no crossover (NCO) de las regiones anqueantes.1 Se cree que la recombinación de CO ocurre por el modelo Double Holliday Juncon (DHJ), ilustrado a la derecha, arriba. Se cree que los recombinantes de NCO se producen principalmente por el e l modelo de Synthesis-dependent strand annealing (SDSA), ilustrado a la izquierda, arriba. La mayoría de los eventos de recombinación parecen ser del po SDSA. Para saber más leer recombinación meióca.2 La recombinación genéca es el proceso por el cual una hebra de material genéco (usualmente ADN, pero también puede ser ARN) se corta y luego se une a una molécula de material genéco dierente. En eucariotas la recombinación comúnmente se produce durante la meiosis de la reproducción sexual3 (el proceso mediante el cual los eucariotas generan gametos), como

 

entrecruzamiento cromosómico entre los cromosomas apareados. Este proceso conduce a que la progenie tenga combinaciones de genes dierentes a las de sus padres y puede producir alelos quiméricos. En biología evoluva se cree que esta mezcla de genes ene varias ventajas, incluyendo que permite a los organismos que se reproducen sexualmente y evitar el trinquete de Muller. En los vertebrados también hay un po de recombinación genéca especial en las células B y T del sistema inmune, llamada recombinación V(D)J, que es la responsable de generar la tremenda variabilidad de ancuerpos y de receptores de células T necesaria para la respuesta re spuesta inmune. La recombinación específca de sio es un po especial de recombinación homóloga que ocurre en regiones específcas, cortas y homólogas, existentes en ambos ragmentos a recombinar. Suele ser pica de virus, los cuales la ulizan para intregrarse en el genoma del hospedador.4

En biología molecular, "recombinación" también se refere a la recombinación arfcial y deliberada de piezas de ADN disntas, a menudo de dierentes organismos, creando lo que se llama ADN recombinante.5

Teoría celular

Evolución celular.

La teoría celular es una parte undamental de la biología que explica la constución de los seres vivos sobre la base de células, el papel que estas enen en e n la constución de la vida y en la descripción de las principales caracteríscas de los seres vivos.12 Las primeras células deberán estar impulsadas de organismos sencillos capaces de una ópma adaptación, es así como varios postulados se han basado en experimentos empíricos, donde se trata de replicar condiciones primivas, como bajo índice de oxígeno, excesiva candad de dióxido de carbono, ambientes ácidos, entre otras, mediante los cuales se busca conocer la orma de adaptación y prolieración de los organismos, con el fn de llegar a un antepasado común del cual se desprenda toda la historia.34Todos estos registros se encuentran establecidos por un sin número de estudios complementarios al conocimiento actual de esta teoría los cuales han corroborado teorías anteriores a ellas y han sustentado nueva inormación de gran relevancia para las personas en la actualidad.5La hipótesis más aceptada para explicar el origen biológico de las células eucariotas establece que cierto po de procariotas necesitaron trabajar de manera grupal, de donde consecuentemente cada una ue especializándose y adquiriendo una unción que más tarde estructurarían un organismo completo.67

 

De manera general se establece que el e l antepasado del cual surgen todas las clasifcaciones y que presenta caracteríscas comunes se denomina protobionte,8 ya que esta estará dotada de los implementos necesarios para la transcripción y la traducción genéca; de esta se derivan por diversas caracteríscas más especializadas tres modelos de procariotas, se conoce como archeas, urcariotas y bacterias, las cuales permanecieron así durante un período largo de empo, en el e l cual estos organismos adaptaron su proceso metabólico a las intensas condiciones terrestres. Muchos de estas defniciones no se las pudo establecer de manera inmediata ya que se para de que la materia se conormaba por moléculas y no se podía concluir cuales eran las unidades básicas estructurales.98 En cuanto a la realización de los intentos de las células por buscar su supervivencia se generó otras etapas celulares que lo describen:1011 describen:10 11

Heterótrofas anaerobias: anaerobias:

Necesitadas de compuestos orgánicas disponibles en el medio, con el paso del empo se llegaron a limitar estas condiciones, razón por la cual cierto grupo de células cé lulas tuvo que buscar otras adaptaciones, de donde se derivan.11 Fotosíntesis:

Algunas de estas células primivas logran abricar sustancias orgánicas mediante la fjación y reducción de CO2, dando los primeros pasos para la otosíntesis,12 medio de alimentación de carácter autótroo, en la otosíntesis se uliza el agua como donante de electrones, esto nos da como origen el O2, este proceso será indispensable, mediante el cual se logra el cambio de una atmósera reductora en la oxidante.13 Cianobacterias:

Se especializan en el uso para su alimentación del dióxido de carbono disponible, de manera que su uente de recursos representara un alto índice y que permiese el desarrollo libre del otro grupo de células, y dentro de las cuales otras llegaron a adaptarlas como una respiración aerobia para su metabolismo y consecuentemente para una nutrición heterótroa de carácter aerobio.11 14

Después de varios de estos procesos, se empezó a generar una etapa evoluva más intensa de manera que las células que habían sobrevivido a las condiciones precarias del inicio e empezaron mpezaron a desarrollar mecanismos que les permita aprovechar los recursos que se iban presentando, de esa manera comenzaron a sintezar los compuestos más básicos conviréndolas en sustancias más complejas catalogadas como orgánicas, de esa manera su desarrollo se empezó a dar con mayor efciencia.15De ésta síntesis, las sustancias que más se destacan por presentarse precariamente

 

son nucleódos y aminoácidos, las cuales se pudo sintezar mediante experimentos posteriores y se las consideraba como moléculas sencillas, la asociación de estas permió la ormación de moléculas de mayor complejidad como las proteínas, las cuales defnieron las caracteríscas de los seres vivos a nivel composicional.1617

Células eucariotas:

La caracterísca más relevante de ellas es la presencia de un núcleo defnido. Según la evolución y la teoría celular este po de células c élulas intentaron agocitar a las células procariotas pero allaron, razón por la cual plantearon una relación entre las dos principalmente se asocia con bacterias anaerobias heterótroas en donde la estabilización y colaboración se daba cuando la una proporcionaba sustancias orgánicas y la otra aprovechaba la capacidad de realizar procesos oxidavos.14

Mitosis

Micrograa de una célula mitóca pulmonar de tritón.Cromosomas homólogos en mitosis (arriba) y meiosis (abajo). En biología, la mitosis es un proceso que ocurre en el núcleo de las células eucariotas y que procede inmediatamente a la división celular. Consiste en el reparto equitavo del material hereditario (ADN) caracterísco.12 Este po de división ocurre en las células cé lulas somácas y normalmente concluye con la ormación de dos núcleos (cariocinesis), seguido de otro proceso independiente de la mitosis que consiste c onsiste en la separación del citoplasma (citocinesis), para ormar dos células hijas.

La mitosis completa, que produce células genécamente idéncas, es el undamento del crecimiento, de la reparación sular y de la reproducción asexual. La otra orma de división del material genéco de un núcleo se denomina meiosis y es un proceso que, aunque comparte mecanismos con la mitosis, no debe conundirse con ella, ya que es propio de la división celular de los gametos. Produce células genécamente disntas y, combinada con la ecundación, es el undamento de la reproducción sexual y la variabilidad genéca.

Meiosis Meiosis (del griego μείωσις [meíōsis], 'disminución')1 es una de las ormas de la reproducción celular, se produce en las gónadas para la producción de gametos. La meiosis es un proceso de división celular en la que una célula diploide (2n) experimenta dos divisiones sucesivas,

 

con la capacidad de generar cuatro células haploides (n). En los organismos con reproducción sexual ene importancia ya que es el mecanismo por el que se producen los ovocitos y espermatozoides (gametos).2

Este proceso se lleva a cabo en dos divisiones nucleares y citoplasmácas, llamadas primera y segunda división meióca o simplemente meiosis I y meiosis II. Ambas comprenden proase, metaase, anaase y teloase.

Visión general de la meiosis. En la interase se duplica el material genéco. En meiosis I los cromosomas homólogos se reparten en dos células hijas, se produce el enómeno de entrecruzamiento. En meiosis II al igual que en una mitosis, cada cromáda migra hacia un polo. El resultado son cuatro células hijas haploides (n). Durante la meiosis I miembros de cada par homólogo de cromosomas se emparejan durante la proase, ormando bivalentes. Durante esta ase se orma una estructura proteica denominada complejo sinaptonémico, permiendo que se produzca la recombinación entre ambos cromosomas homólogos. Posteriormente, se produce una gran condensación cromosómica y los bivalentes se sitúan en la placa ecuatorial durante la primera metaase, dando lugar a la migración de n cromosomas a cada uno de los polos durante la primera anaase. Esta división reduccional es la responsable del mantenimiento del número cromosómico caracterísco de cada especie.

En la meiosis II, las cromádas hermanas que orman cada cromosoma se separan y se distribuyen entre los núcleos de las células hijas. Entre estas dos etapas sucesivas no existe la etapa S (replicación del ADN). La maduración de las células hijas dará lugar a los gametos.

DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL PERSONAL OBRERO Y MANTENIMIENT MANTENIMIENTO O Según la Ley Orgánica del Trabajo se enende por obrero el trabajador en cuya labor predomina el esuerzo manual o material (L.O.T. Art. 43). El personal obrero y mantenimiento está integrado por (5) cinco o más aseadores, (1) un Vigilante nocturno. Arculo 49°: a) el personal Obrero y mantenimiento cumplirá las siguientes Deberes: 1. Asisr diaria y puntualmente al plantel.

 

2. Cumplir con el horario de trabajo conorme a las normavas legales vigentes. 3. Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias del plantel, así como el mobiliario y demás materiales existentes. 4. Velar por el buen mantenimiento y conservación del material de trabajo de cual es responsable. 5. Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del plantel. 6. Guardar el debido respeto al estudiante y demás personal que labora en este instuto. 7. Ser cortés y respetuoso con los padres, representantes y visitantes. 8. Cumplir con las guardias que le sean asignadas. 9. Usar disnvo que lo acredite como miembro de la instución. 10. Usar uniorme o ropa adecuada para poder desempeñar sus deberes. 11. Cumplir con las recomendaciones impardas por el personal direcvo, el personal docente y el personal administravo. 12. El vigilante nocturno pernotará en el plantel y evitará que se produzca desórdenes en los alrededores del edifcio.

b) Derechos del Personal Obrero: • La jornada de trabajo diurno no podrá exceder las 8 horas diarias, ni de 44 semanales. (L.O.T. Art. 189) • Todos los días del año son hábiles para el trabajo a excepción de los eriados, festas nacionales, días esvos declarados por el Gobierno Nacional (L.O.T. Art. 211) • Tienen derecho a las vacaciones colecvas otorgadas por el Ministerio del Poder Popular de la Educación. (L.O.T Art. 220)   • La trabajadora embarazada no realizará trabajos de esuerzo considerable, gozará de inamovilidad durante el embarazo y hasta 1 año después del parto. • La trabajadora en estado de gravidez tendrá derecho a un descanso de 6 semanas antes del parto y 12 semanas después. (L.O.T. Art. 385) • El personal Obrero podrá realizar la suspensión de su trabajo por las siguientes causas  jusfcadas:

 

a.- Accidente o enermedad con incapacidad parcial o permanente b.- El descanso pre y postnatal. c.- Casos judiciales. d.- Causas de uerza mayor debidamente reportadas a la Instución. • Durante la suspensión no podrá ser despedido y seguirá prestando sus servicios en las condiciones antes de la misma. (L.O.T. Art. 94) • Los empleados públicos tendrá derecho a la negociación colecva. (L.O.T Art. • Los trabajadores ene derecho a parcipar en la organización sindical. (L.O.T. Art.397

FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL OBRERO 

ART 106: El incumplimiento reiterado en las unciones del Personal Administravo y las altas disciplinarias en las que puedan incurrir, se sancionarán con amonestaciones orales o escritas por el Director del Plantel, Dirección de Personal Administravo de la Zona Educava, según lo establece la Ley de Carrera Administrava y la Ley del Trabajo.

 

a.- Conducta inmoral en el trabajo. b.- Acto criminal, salvo en legíma deensa. c.- Injuria o alta grave al respeto del los miembros de la Comunidad Educava. d.- Inasistencias injusfcadas durante tres días hábiles en el período de un mes. e.- El trabajador deberá nofcar las inasistencias al trabajo, salvo circunstancias que lo Impidan

(L.O.E. Art. 102).

- Perjuicio a la planta sica o mobiliario de la Instución. g.- Abandono del Trabajo, entendido como: h - Salida intempesva e injusfcada del trabajador durante las horas de trabajo.  i - La negava a trabajar en las aenas que ha sido asignado.  j- La alta injusfcada de asistencia al trabajo. Art. 102 L.O.T.