QUÉ ES INVESTIGACIÓN , REFERENTE CONCEPTUAL Y REFERENTE TEORÍCO

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES ISIMA

TEMA DE ENSAYO:

QUÉ ES INVESTIGACION , REFERENTE CONCEPTUAL Y REFERENTE TEORÍCO

Catedrático

Dr. ROBERTO ZABALA

MTRO. ATANACIO MIRSAID

CORNEJO PÉREZ

Toluca, Estado de México, 02 de Febrero del 2012

RESUMEN

Lo que algunos científicos han denominado ciencias desde el concepto básico se empata con el método científico, de tal manera que este determina la factibilidad y veracidad del conocimiento;; la investigación científica está determinada por la realidad ya que esta pasa hacer el objeto de estudio de

todas las ciencias; la investigación científica tiene la finalidad de desarrollar desarrollar un hipótesis a comprobar para que posteriormente sea una teoría.

Las teorías científicas se sustentan en el método científico y una teoría es una explicación del fenómeno de estudio; es un error garrafal determinar las investigaciones científicas surjan por ideas, pues el investigador le daría la espalda a la realidad y caería en subjetivismo.

La ciencia debe buscar el perfeccionamiento de la teoría en forma ascendente de tal tal forma que poco a poco en forma evolutiva

se construyan mejores

teorías con fundamento científico objetivo y que estas sirvan como antecedente para mejorar el progreso de la ciencia.

PALABRAS CLAVES

INVESTIGACIÓN: es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y, por esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico. CIENCIA: (del latín

scientia  

'conocimiento') es el conjunto de conocimientos

sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros.

TEORÍA: es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis o asunciones, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer

consecuencias de las hipótesis y asunciones de la teoría. CONCEPTO: son construcciones o imágenes mentales, por medio de las cuales

comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nu estro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integración en clases o categorías que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria.

CATEGORIA: es una de las nociones más abstractas y generales por las cuales las entidades son reconocidas, diferenciadas y clasificadas. Mediante las

categorías, se pretende una clasificación jerárquica de las entidades del mundo. Entidades muy parecidas y con características comunes formarán una categoría, y a su vez varias categorías con características afines formarán una categoría superior. SISTEMATICO: que se ajusta a un conjunto organizado de reglas; Es un análisis de manera ordenada. MARCO: es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). CIENCIA: EXPERIENCIA: la relación entre el objeto y el sujeto; conjunto de habilidades y

conocimientos que surge en la interacción de la realida d. REFERENTE: es aquel o aquello que refiere o que expresa relación a algo . El

término suele utilizarse para nombrar a quien es un exponente o un símbolo de un determinado ámbito.

HURISTICA: trata de métodos exploratorios durante la resolución de problemas

en los cuales las soluciones se descubren por la evaluación del progreso logrado en la búsqueda de un resultado final. REALIDAD: Se denomina realidad al conjunto de las cosas existentes, como así

también a las relaciones que estas mantienen entre sí . HIPÓTESIS: es una proposición aceptable que ha sido formulada a través de la recolección de información y datos, aunque no esté confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un problema con base científica. OBJETIVO: Es todo aquello relativo al objeto en s í y no a nuestro modo de pensar o sentir. Lo que existe realmente, fuera del sujeto que lo conoce.

¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?

J.W. BEST  

(1974 pp. 76) relaciona la investigación con el método

científico, considerando a esta como un proceso formal, sistemático e intensivo que se lleva a cabo mediante el método científico. Por otro lado el diccionario internacional menciona que una investigación es una indagación o examen cuidadoso o critico en la búsqueda de hechos o principio.

La investigación es concebida sistemática por que en su aplicación a fenómenos de estudios debe seguir ciertos parámetro de valides y confiabilidad

basado en ciencia; toda investigación que no sigue dichos parámetros carece de rigor científico; Arias García  (1999 pp. 145) establece que la investigación puede ser definida como una serie de modelos para resolver problemas en

base a operaciones lógicas y datos objetivos. La consecuencia de que la investigación sea sistemática es que genera procedimientos, presenta resultados y llega a conclusiones.

La investigación científica se fundamenta de las ciencias, parte de la

realidad, la analiza, formula hipótesis y crea nuevas teorías. Mario Tamayo (1999 pp18) en su obra Investigación como Ciencia señala que investigar es ver en la realidad lo que otros no han visto.

La investigación es objetiva, impersonal y por ello limita las preferencias del investigador, buscando solo aquello que compruebe su hipótesis

Marco experiencial

La experiencia se denomina como la interacción entre el objeto y el sujeto; la experiencia es el más concreto de una variable que sirve para la observación

y medición del fenómeno de estudio; los referentes empíricos o experienciales son las manifestaciones externas de la realidad y se utilizan para determinar:

a) El tipo de técnicas que se van a utilizar para determinarlas b) El tipo de preguntas en un cuestionario, guía de entrevista u observación,

a fin de obtener los daros empíricos (ítems).

Todo investigador debe ser capaz de relacionar los datos empíricos con el

fenómeno de estudio mediante la observación; observación; así como también también la interacción del fenómeno de estudio y los individuos intervinientes; Raul Rojas Soriano        

(2002 pp. 89) menciona que a través de los referentes empíricos se determinan las variables, los conceptos y la teoría de sustento. La relacione empírica

expresa los vínculos de relación con el mundo exterior de modo que externa leyes que rigen el proceso de la realidad, lo cual sólo permite establecer hipótesis empíricas.

Lo empírico es relativo a l a experiencia o fundamentado en ella. Referentes empíricos son los datos o aspectos de la realidad (fenómenos) que se observan y se analizan en la búsqueda de la verdad.

Las evidencias son datos empíricos que se captan por medio de los sentidos. El observador debe ser fiel al objeto investigado, es decir, objetivo, y evitar los

aspectos negativos de la subjetividad (arbitrariedad) esto le permitirá presentar las evidencias reales que justifiquen el proyecto.

Cuando el investigador toma los referentes empíricos genera un hipótesis

basada en la experiencia experiencia del objeto y el sujeto; sin embargo hipótesis sin referente empírico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable, verificable, carece de validez para la ciencia. La hipótesis por e llo también se le puede denominar teoría empírica.

REFERENTE CONCEPTUAL

Una vez realizada la observación, puesto que toda investigación parte de dicho supuesto podemos definir que es necesario llevar el planteamiento del

problema donde se expondrá.

Todo problema de investigación se da dentro de un conjunto de

proposiciones más o menos relacionadas entre sí, que definen término, establecen referencia con otros sucesos, recogen conocimientos obtenidos por

otras

investigaciones,

proponen

hipótesis,

etc.

Estos

conjuntos

de

conceptualizaciones reciben el nombre de marcos de referencia del problema

de investigación; en el hecho, son inseparables, de su formulación, o mejor dicho de su elaboración o planteamiento.

De acuerdo con sus contenidos y con sus niveles d e elaboración, se distinguen tres marcos de referencia: el marco de antecedentes, el marco conceptual y el marco teoría. La teoría es el modelo conceptual ideal que nos

sirve para examinar la realidad. El referente teórico prepara para trabajar de una

manera más rigurosa con los conceptos científicos, por lo cual tiene como

propósito dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema.

El referente teórico sirve para tener una teoría o modelo teórico como referencia para saber qué es lo que buscará o investigará en terreno y en segundo lugar, para tener un modelo teórico con que analizar los datos que recoge en sus investigación. El marco teórico permite demarcarlo aún más y lo conecta con una teoría donde cobre sentido para producir conocimientos

científicos.

La teoría además de dar una justificación adicional a la investigación le proporciona un valor heurístico, pues permite potenciar el saber adquirido perfilando nuevos aspectos y relaciones entre los hechos.

Algunas Preguntas Guías Que Podrían Servir Para Armar El Referente Teórico:

• ¿Cómo se define este problema y quien lo hace? • ¿Qué partes o aspectos componen este problema en la bibliografía conocida? • ¿Qué teorías, esquemas, modelos o argumentos desarrollan este problema? • ¿Qué teorías los guían? • ¿Qué evidencia o apoyo presentan estos autores para validar sus argumentos? • ¿Qué otras teorías, informe de investigación, o autores desarrollan este problema?

• ¿Qué sugieren estos estudios y las lecciones citadas para el desempeño de nuestra investigación?

Para Guillermo Briones (19976 pp56) el referente conceptual es un

glosario con la definición de los conceptos más importantes de la investigación. Su objeto es indicar que en esta investigación esos conceptos solo se pueden

interpretar de la manera en que se los ha definido aquí, aunque haya otras formas de definirlos.

Por otro lado el mismo autor menciona al respecto que el referente conceptual de un problema de investigación es, como lo indica su nombre, una

elaboración conceptual del contexto en el cual se considera el problema. Está compuesto de referencias a sucesos y situaciones pertinentes, a resultados de

investigación –incluye, por tanto, un marco de antecedentes—, definiciones, supuestos, etc. Se podría decir que este marco es una especie de teorización, sin grandes pretensiones de consistencia lógica entre las proposiciones que la componen, aun si utiliza conceptos de alguna teoría existente.

CONCLUSIONES:



Para categorizar a una investigación como científica es necesario que se relaciones esta con el método científico de lo contrario caería en falsaciones y no en conocimientos científicos.



El método científico es un instrumento flexible en la aplicación , pero rigurosa a la vez porque marca las pautas así como el camino que debe seguir el investigador.



Las investigaciones deben apuntar a la objetividad y no caer en la subjetividad.



El referente experiencias es la interacción que existe entre el objeto y el sujeto; los referentes experienciales son datos que sirven para la

comprobación de la hipótesis. 

Para determinar los datos experienciales es necesario los instrumentos de

investigación como: entrevista, encuesta, cuestionar y observación.



La observación es un instrumento que determina el planteamiento del problema; una vez realizado el planteamiento del del problema re analizara

la hipótesis del planteamiento del problema se categoriza el tema así como los conceptos más relevantes de la investigación.



La hipótesis es una parte esencial también se le puede llamar teoría

experiencial, la investigación consiste en la comprobación de la hipótesis.



Unas ves comprobadas la hipótesis esta se convierte en una teoría concreta que explica la naturaleza del fenóme no.

BIBLIOGRÁFIA

Rafael Flores Ochoa y Alfonso Tobón Restrepo, INVESTIGACIÓM EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA, McGraw-Hill, Bogotá, 2001 Guillermo Briones, LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA, SECAB, Colombia, 1992

MARIO TAMAYO Y TAMAYO, LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA 1999.

Roberto Sampieri & coautores, Metodología de la Investigación, Mc. Graw Hill, segunda edición 1998

BALESTRINI, Miriam. Cómo se Elabora el Proyecto de la Investigación.

Caracas, Editorial Panapo, sexta Edición, 2002. Franco Ruiz, Rafael. Réquiem por la confianza. Pereira: Investigar, 2002 Enciclopedia Hispánica; 5: 402-404; 1994-1995. Enciclopedia Microsoft Encarta `97.

Gutiérrez Saenz, Raúl; Introducción a la filosofía; Editorial Esfinge. Hessen; Teoría del conocimiento; Editorial Esfinge. Pablo Rico Gallegos, "Elementos teóricos y metodológicos para la investigación

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N. Mouloude. Estructnrallsmo moderno. Reflexiónes sobre el método y la filosofía de las ciencias exactas , Moscú, 1973