Quadern Orientacio Holland

 

       >

>

Quadern d’orientació professional

> Guia de l’alumne

    >

       >

 

 Autors: s:  Autor

Enric Coromimes i Rovira Rafael Bisquerra i Alzina Manuel Álvarez i González Edició:

Servei de Difusió i Publicacions Coordinació:

Secció d’Adaptacions Adaptacions del Currículum Currí culum Escolar 2a edició revisada:

Octubre 2002 Disseny gràfic:

Enric Jardí  Dipòsit legal:

B. 42.988-2002 Impressió:

Arts gràfiques Orient, SA

 

> Segurament et trobes en una etapa de la vida en què et

preocupa triar la teva futura futura professió. professió. És molt possible possible que examinis la teva manera de ser i consideris el món laboral i els diversos estudis amb més intensitat que poc temps enrere i miris de determinar quins estudis o quines ocupacions et podrien proporcionar més satisfacció. Aquest Quadern d’orientació professional  ha estat elaborat amb l’ànim d’ajudar-te en el procés d’anar decidint el teu futur professional. Cal advertir que l’elecció d’uns estudis o professió és un procés llarg.immediata. No esperisElpoder arribar arribar a unaésdecisió dque ecisió final d’una d’una manera que aquí es pretén vagis organitzant les teves teves idees per fer una bona bona elecció; elecció; principa principalment lment,, determinar quin entorn o quins entorns de treball són els que encaixen més bé amb la teva manera de ser. Ara aniràs expressant expressant els teus gustos, gustos, prefe preferències rències i interessos interessos respecte d’una sèrie de característiques personals que et cal tenir en compte en la selecció dels futurs estudis o professió. Cal que vagis seguint els passos que s’estab s’estableixen leixen en aquest Quadern. Com més atentament atentament en llegeixis el contingut i com més sinceres sinceres siguin les teves resposte respostes, s, més orientació en podràs obtenir. Comencem! Escriu el teu nom en el Full de respostes i llegeix l’a partat a).

  e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   3    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

 

a) En Ento torn rns s de tr treb eball all Tot seguit es presenta presenta,, en catorze catorze entorns entorns de treball, l’agrupa l’agrupa-ció que s’ha fet de les diverses professions. Cada entorn de treball inclou un conjunt de professions que tenen aspectes aspectes comuns, comuns, ja sigui les habilitats que requereix requereixen, en, els processos productius que desenvolupen o els mitjans de producció que utilitzen. utilitzen. Es descriuen breument breument les característiques que defineixen defineixen l’entorn l’entorn de treball i, a tall d’exemple, d’exemple, s’indiquen algunes de les professions que inclou l’entorn. Se’t demana que llegeixis atentament els catorze entorns de treball i que després decideixis quin és el que es correspon més bé amb el tipus de treball que t’agradaria fer en el futur (anota’l’l en el Full de respostes, ta respostes, allà on diu “1a “1a opció”). opció”). Així mateix, mateix, cal que consideris un segon entorn que s’avingui força amb els teus projectes professionals (anota’l on diu “2a opció”). Has d’empl Has d’emplen enar ar,, do doncs ncs,, du dues es opcio opcions ns:: en la prime primera, ra, l’e l’ent ntorn orn de treball que més s’adapti s’adapti als teus propòsits propòsits i en la segona, un altre entorn que també inclogui professions que et poden interessar.   e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   4    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

Els 14 entorns de treball 1. Pro rofe fess ssio ions ns ma mani nipu pula lati tive ves. s. Professions relaciona-

des amb l’obtenció de productes en petites quantitats usantt tècniq usan tècniques ues i màquin màquines es senzi senzilles. lles. Ex.: fust fuster*, er*, vidrie vidrierr, modist mod ista, a, tap tapisse isserr, pal paleta eta,, eng enguix uixado adorr, enq enquad uadern ernado adorr, tèc tèc-nic en en tractament tractament d’imat d’imatges, ges, escanis escanista, ta, corr corrector ector tipogràfic, fi c, et etc. c. 2. Alimentària, agropecuària, pesca i mineria. Pro-

fessions relacionad fessions relacionades es amb el camp, camp, la ramaderia, ramaderia, la pesca i la min mineri eria. a. Ex. Ex.:: agri agricul culto torr, ram ramade aderr, hort horticu icult ltor or,, jar jardin diner er,, miner,, pesc miner pescador ador,, age agent nt for foresta estal,l, pisc piscicul icultor tor,, aqü aqüicul icultor tor,, controla con trolador dor de qualitat, qualitat, auxilia auxiliarr de clínica veterin veterinària, ària, etc. 3. Transports. Professions relacionades relacionades amb els transports

terrestr terre stres, es, ma marít rítims ims o aeris. aeris. Ex. Ex.:: co condu nducto ctorr de transport transport públic púb lic (aut (autobú obús, s, tre tren, n, metr metro…) o…),, capi capità tà de vaix vaixell ell mermercant, oficia oficiall de vaixell vaixell de viatgers, viatgers, patró de de pesca costan costaneera, pilo pilott (civil (civil,, co comer mercia cial…), l…), ins inspec pector tor de trans transport port de viatger viat gers, s, co contr ntrola olador dor aeri, etc etc.. 4. Co Cosso ssos s de de seg segur ureta etatt i se serv rvei eis s de de pro protec tecci ció. ó. Profes-

sions que tenen com a funcions primordials la protecció de les persones persones o els béns, béns, la defensa defensa del del territori, territori, el manteni manteni-ment de l’ordre l’ordre públic, públic, i la prevenció prevenció i la investigació investigació de conductes delictives. *Cada vegada que s’esmenten noms de profesions s’entén que es fa referència al masculí i al femení indistintament.

 

Ex.: mos Ex.: mosso so d’e d’esqu squadra adra,, bom bomber ber,, poli policia cia loc local, al, crim criminò inòleg, leg, guarda gua rda jura jurat, t, gua guarda rdaespa espatlle tlles, s, vigila vigilant, nt, ofic oficial ial o sub subofic oficial ial de les force forcess armades, armades, etc. 5. Ad mi n i s t r a t i u . Professions relacionades amb les tas-

ques administrat administrativ ives es en empreses. empreses. Ex.: admin administratiu istratiu (ins(instituci tit ucion onss fin finan ance cere res, s, co come merc rcial ial,, d’ d’ass asseg egura uranc nces… es…), ), telefonista, telefo nista, rece recepcioni pcionista, sta, auxilia auxiliarr de docume documentació ntació i arxiu,, ges xiu gesto torr admi adminis nistrat tratiu, iu, sec secre retari tari,, et etc. c. 6. Co Come merc rcia iall (ec (econ onom omia ia i neg negoc ocis is). ). S’hi engloben les

professions relacionades relacionades amb el el món del comerç, comerç, les vendes, els nego negocis cis i la vida vida empre empresarial. sarial. Ex.: assess assessor or d’in d’inver ver-sions sio ns,, ag agen entt d’asseg d’assegura uranc nces es,, tè tècn cnic ic de màrqu màrquet eting ing,, relacions rela cions públiques, públiques, repr represent esentant ant comercia comercial,l, come comercian rciant, t, assessor assess or d’ima d’imatge, tge, agen agentt de can canvi vi i bors borsa, a, eco economis nomista, ta, etc. 7.

Serveis socials. Professions relacionades amb l’aten-

ció en els camps camps de de la salut menta mental, l, velle vellesa, sa, infàn infància, cia, atenci ate ncióó prim primària ària,, dis dismin minuci ució, ó, ex exclu clusió sió social, social, imm immigra igració ció i drogod drogodepe ependè ndènci ncies, es, et etc. c. Ex. Ex.:: int integra egrador dor socia social,l, med mediad iador or cultura cult ural,l, ani animad mador or comuni comunitari tari,, edu educad cador or infanti infantil,l, tre trebaballadorr famili llado familiar ar,, tre treballa ballador dor soci social, al, educ educador ador socia social,l, psic psicòòleg, aux auxilia iliarr en ger geriatr iatria, ia, et etc. c. 8. Ed Educ ucac ació ió i C u lt ltur ura. a. Professions relacionades amb l’ensenyament l’ensen yament,, les activitats activitats d’oci d’oci i temps temps de lleure, lleure, la rerecuperació del patrimoni cultural i la difusió de la informaci ma ció. ó. Ex Ex.: .: an anim imad ador or cul cultu tura ral, l, ge gest stoo r de mus museu eus, s, educador educad or infantil infantil,, mestr mestree (d’educaci (d’educacióó infantil, infantil, d’edu d’educació cació primària prim ària,, de sec secund undària ària,, d’e d’educ ducaci acióó esp especi ecial) al),, orie orienta ntador dor,, pedago ped agog, g, bib bibliot lioteca ecari, ri, trad traduct uctor or,, mon monito itorr (de temps temps de lleure lleu re,, de men menjad jador… or…), ), et etc. c. 9. Hu Huma mani nita tats ts i Ci Cièn ènci cies es so soci cial als. s. Professions relacio-

nades amb la investigació, investigació, la docència i la comun comunicació, icació, com per exemple ex :iador animador anim adorodista sociocultural, sociocu ltural, sociòleg, eg, es, advoadv o-cat,, fil cat filòle òleg, g, emple: histor his toriad or,, peri periodi sta,, re relaci lacions onssociòl públiques, públiqu rere dactorr de notíc dacto notícies, ies, locut locutor or,, pres presentad entador or,, etc. 10. Ciè Ciènci ncies es de la salut. salut. Professions relacionades amb la

prevenció,, el diagnòst prevenció diagnòstic ic i el tractamen tractamentt de la salut. salut. Ex.: auxiliar d’infe d’infermeria rmeria,, tècni tècnicc en documen documentació tació sanità sanitària, ria, dietista, tist a, cito citotèc tècnic, nic, tècn tècnic ic en en labor laborato atori, ri, pr protèt otètic ic denta dental, l, fisiot fisi otera erapeu peuta, ta, te terape rapeuta uta ocu ocupac pacion ional, al, òpt òptic, ic, met metge, ge, inf inferermer,, far mer farmac macèut èutic, ic, ve vete terina rinari, ri, acu acupun punto torr, soc socorris orrista, ta, et etc. c. 11. Cièn Ciències cies de la naturalesa naturalesa i Matemàtiqu Matemàtiques. es. Pro-

fessionss relaci fession relacionades onades amb l’experimentació, l’experimentació, la investigainvestigació ció, ,lista la ademo de mostra stració dlaborat e fenòm fen òmen ensde s de latrol naltura. natur Ex.: Ex. analist ana (d’ai (d’aigüe gües, s,ció dede labo ratori, ori, con contro de a. qualiqua li-: tat…) tat …),, tè tècni cnicc to topòg pògraf raf,, tèc tècnic nic forest forestal, al, ap apicu icult ltor or,, pla plant nteerista, ris ta, cap d’e d’expl xplot otaci acióó agrà agrària ria,, bo botà tànic nic,, ast astrò ròleg leg,, meteoròle teo ròleg, g, etc etc..

  e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   5    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

 

12. Tecnologies de la producció, TelecomunicaProfessions ns relacionades amb l’obcions i Informació. Professio

tenció de productes, tenció productes, la construcció, construcció, les telecomu telecomunicaci nicacions ons i els sistem sistemes es de la informació informació.. Ex.: tècnics en producc producció ió en arts gràfi gràfiques ques,, en fabr fabricaci icacióó mecàn mecànica, ica, en fust fusteria, eria, en automo aut omoció, ció, en indústries indústries aliment alimentàries… àries…,, insta instal·lad l·lador or de sistemes siste mes electrònics electrònics i electrotècn electrotècnics, ics, tècni tècnicc en so, tècnic en informàtica, inform àtica, tècnic en en automat automatitzaci ització, ó, tècni tècnicc en mantenimanteniment industrial, analistaanalista-programa programador dor,, program programador ador.. Top opògr ògraf af i proje projecti ctista sta:: d’ d’ele electr ctròn ònica ica,, de const construc rucció ció,, de mecànica…, mecàn ica…, arq arquitec uitecte te tècnic, tècnic, engin enginyer yer informàt informàtic… ic… 13.. Ar 13 Artíst tístics ics.. S’inclouen aquí les professions relacionades

amb la creativitat, el disseny disseny, la restauració restauració i l’expressió artístic tís tica. a. Ex. Ex.:: car caract acterit eritzad zador or de per person sonatg atges, es, esm esmalt altado adorr, estampador tamp ador,, disse disseny nyador ador i decorador decorador de vidre vidre,, disse disseny nyador ador de moda, moda, dib dibuix uixant ant (publi (publicit citari, ari, de còmics… còmics…), ), dis dissen senyayador gràfi gràfic, c, no nove vel·l l·list ista, a, gu guio ionis nista ta de cinema cinema,, esc escult ultor or,, mú mú-sic, act actor or,, re resta staura urador dor d’obr d’obres es d’art, d’art, etc etc.. 14.. Edu 14 Educac cació ió i esp esports. orts. Professions relacionades amb la

promoció i realització de l’esport i de les activitats a l’aire lliure. lliur e. Ex.: guia d’iti d’itinera neraris ris en bicic bicicleta leta,, pro promot motor or d’act d’actiivitats fisico fisicoesport esportive ives, s, entr entrenado enadorr esportiu, esportiu, monit monitor or d’aerò d’a eròbic bic,, et etc. c.

  e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   6    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

>

 

       >

b) Àr Àrees ees o matè matèrie ries s esco escolar lars s Revisa atentament aquesta llista formada per grups d’àrees o matèries escolars. Segurament ara n’estudies o practiques alguna,, ja les has estudia guna estudiatt abans, abans, o bé t’agradari t’agradariaa estudiar estudiar-les -les o practicar-les. Després d’haver d’haver llegit tota la llista un parell de vegades, tria els quatre grups d’àrees que prefereix prefereixes es (anota’ls dins l’apartat b) del Full de respostes): 1. Matemàtiques: Àlg Àlgeb ebra, ra, Geo Geome metria tria,, Càl Càlcul cul,, Es Estad tadíst ístii  e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   8    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

ca, Mat Matemàti emàtica ca aplicada aplicada a l’Econ l’Economia, omia, etc. 2. Ciències: Fís Física ica,, Quí Químic mica, a, Ci Cièn èncie ciess natural naturals, s, Bi Biolo ologia gia,,

Geologia, Geolo gia, Cièn Ciències cies de la Terra Terra i del medi ambient, ambient, etc. 3. Llenguatge: Lle Llengu nguaa cata catalan lana, a, Lle Llengu nguaa cas castel tellan lana, a, Lit Litee-

ratura, rat ura, Co Comen mentari tari de textos, textos, Co Compo mposici sicióó escrita, escrita, et etc. c. 4. Idiomes: An Anglè glès, s, Fr Fran ancè cès, s, Al Alem eman anyy, It Ital alià ià,, Ll Llat atí,í, Gr Grec ec,, et etc. c.

Filoso osofia fia,, His Històri tòria, a, Geo Geograf grafia, ia, Soc Socioio5. Ciències soc socials: Fil logia, logi a, Psic sicolo ologia, gia, Edu Educac cació ió cívic cívica, a, et etc. c. Histò stòria ria de de l’Art, l’Art, Dib Dibuix uix artís artístic, tic, Pin Pintur tura, a, Esc Escultu ultura, ra, 6. Art: Hi Dissen Dis senyy, Ce Ceràm ràmica, ica, Esm Esmalt, alt, Volu olum, m, Tèc Tècniq niques ues d’expre d’expressi ssióó graficoplàst grafic oplàstica, ica, etc. 7.

Solfe feig, ig, Can Cant, t, Co Comp mposi osició ció,, In Inte terpr rpreta etació ció in inssMú si c a : Sol trument trum ental, al, etc etc..

8. Teatre: Expr Expressió essió oral, oral, Expr Expressió essió corporal, corporal, Int Interpr erpretació etació,,

Direcció Dire cció teatral teatral o de cinema, cinema, Esce Escenograf nografia, ia, etc. 9. Imatge i So: Fo Fotog tograf rafia, ia, Ci Cinem nema, a, Víd Vídeo eo,, etc etc.. 10. Ofi Oficin cina-C a-Comp omptab tabili ilitat tat:: Me Mecanografia canografia,, Tècniq Tècniques ues d’o-

ficin fi cina, a, et etc. c. 11. Adm Adminis inistraci tració ó d’empres d’empreses: es: Vendes, Relacio Relacions ns labo-

rals, Dre Drett mercan mercantil til i fiscal, Eco Economia nomia,, Gestió de persona personal,l, Legislació Legisl ació labora laboral,l, etc.

 

12. Treba reballs lls de taller: taller: Mar Marquet queteria, eria, Impr Impremta emta,, Enqu Enquaderader-

nació, nac ió, Ma Macram cramé, é, Fu Fuste steria, ria, Torn orn,, Mecà ecànic nicaa de mo motor tors, s, et etc. c. 13. Tecn ecnolog ologia: ia: Dibu Dibuix ix tècnic, tècnic, Int Interpr erpretació etació de plànols, plànols, Ex-

periments de laborat periments laboratori, ori, Electrò Electrònica, nica, Tecnologi ecnologiaa indusindustrial,l, Mecà tria ecànic nica, a, Ele Electr ctrotè otècni cnia, a, etc etc.. Gimnàstica, ica, Atle Atletisme, tisme, 14. Educació física i Esports: Gimnàst Bàsq Bà sque uet, t, Han andb dbol ol,, Nat ataci ació, ó, et etc. c. Dietètica, tica, Pr Preve evenció nció d’ac d’accident cidents, s, 15. Hig Higien iene e i Segure Seguretat tat:: Dietè Prevenció de la sida, Prev Prevenció Prevenció enció del consum de drogues, drogues, Primeres Prime res cure cures, s, etc. Maneig eig d’ordinador d’ordinadors, s, Lleng Llenguatges uatges i pro16. Informàtica: Man gramació gram ació,, In Inte terne rnet, t, et etc. c.

c) Ap Apti titu tuds ds i Hab Habil ilit itat ats s Tot seguit et presentem una relació d’ aptituds i habilitats. Llegeix-le Lleg eix-less amb molta molta atenció atenció i decideix, decideix, d’en d’entre tre totes, totes, quine quiness són les quatre que consider consideres es que posseeixes posseeixes més, les teves quatre millors habilitats o aptituds (anota-les dins l’apartat c) del Full de respostes): 1. Artística: Apti Aptitud tud per al dibuix, dibuix, la pintura pintura,, la decora decoració, ció,

l’escultura, el dissen l’escultura, dissenyy, etc. Perc ercepció epció estèt estètica ica aprec apreciació iació de la bellesa. bellesa. Cal ser imaginatiu imaginatiu i creatiu. creatiu.

  e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   9    | 

2. Numèrica: Rapidesa i precisió per treballar amb nom-

bres fent operacio operacions ns aritmètiq aritmètiques, ues, mesuran mesurant, t, analitz analitzant ant estadí est adístiq stiques ues,, et etc. c. Aptitudd per dirigir activitats de grup, saber 3. De lideratge: Aptitu prendre decisions, ser sol·licitat per altres altres per dur a terme una acció o tirar endavant endavant una idea o projecte, projecte, etc. 4. Musical: Saber tocar un instrument, cantar en una coral, coral,

compondr com pondree música, música, etc. 5. Fi Fis sicoesp spo orti tiv va: Habilitat en la coordinació del cos

en movi moviment ment,, res resistèn istència cia mus muscular cular,, forç força, a, flexi flexibilit bilitat, at, agilita agil itat, t, etc etc.. 6. Manual: Saber treballa treballarr amb les mans, mans, tant en treball treball

d’esforç físic com en activitats de precisió. 7.

Lingüística: Domini de l’expressió verbal, tant oral com

escrita.. Ús correcte escrita correcte de l’idioma. l’idioma. ajudar els altres altres a aprendre aprendre,, saber enen8. Didàctica: Saber ajudar senyar. 9. De concentració concentració:: Habilitat per mantenir l’atenció en

una tasca de manera constant constant o durant força temps. temps. Aten Aten-ció als detalls. Res Resistèn istència cia a la monotonia. monotonia.

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

 

10.. Me 10 Mecà càni nica ca:: Aptitud per treballar amb màquines o eines.

Saber reparar aparells. Facilitat per comprendr comprendree el funcionament dels mecanismes. 11.. De per 11 persuas suasió: ió: Aptitud per influir en les altres perso-

nes. Saber con convènc vèncer er.. Saber vendr vendree un product producte, e, un servei servei o una idea. Saber negocia negociarr. 12. Matemàtica: Habilitat per saber resoldre problemes

matemàtics, comprendr comprendree relacions numèriques i de la lògica matemàtica. 13. Científica: Curiositat i capacitat per comprendre els

principis científics, principis científics, afició per l’observació l’observació i l’experimenl’experimentació científiqu científiques, es, afan afanyy de trobar trobar explicació explicació als fets, situacions o esdeven esdevenimen iments, ts, etc. 14.. Es 14 Espa paci cial al:: Saber distingir distingir diferències diferències de formes, de vovo-

lums, de posicions posicions en l’espai. l’espai. Facili Facilitat tat per repr represent esentar ar-se -se mentalment figures o objectes de dues o tres dimensions. 15. Social: Rel Relacionar acionar-se -se bé amb els altres. Aptit Aptitud ud per tre-

  e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   0    1    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

ballar amb la gent. gent. Ac Aconseguir onseguir que els altres altres et considerin una persona amable. amable. Saber afrontar afrontar situacions situacions de tensió. Prevenir i resoldre conflictes. Aptitud ud per la mecanografia, mecanografia, l’ús de cal16. Administrativa: Aptit culadore culad ores, s, pro process cessador adorss de tex textos. tos. Hab Habilita ilitatt en feine feiness d’oficina en general. Ser una persona ordenada ordenada i sistemàtica. sistemàtica.

d) Valors professionals Definim valors professionals un seguit de qualitats o característiques pròpies pròpies del lloc de treball, treball, que es corresponen corresponen amb amb els interessos o valors personals. Consulta la relació de valors professionals que aquí se’t presenten sent en i tria els quatre quatre que, que, al teu parer parer,, són més destaca destacats, ts, els quatre valors que més t’agradaria veure realitzats en la teva (anota’ls ’ls dins l’apartat d) del futura activitat professional (anota

Full de respostes). 1. Di Disp spon onib ibil ilit itat at de de temp temps s lliu lliure re:: Tenir una feina que

permeti un horari flexible, que es pugui compaginar compaginar amb la realització d’altres activitats. autònomament, de manera 2. In depen dènc ia : Treballar autònomament, que es puguin seguir les pròpies idees i conviccions. Adquirir quirir reconeix reconeixemen ement, t, repu reputació tació o 3. Ass sso olir presti tig gi: Ad popularitat pels èxits aconseguits en la feina. Destacar entre les persones que exerceixen la mateixa professió. 4. Altruisme: Poder ajudar els altres i facilitar el seu benes-

tar.. Solidaritat amb els problemes tar problemes i les dificultats dificultats socials.

 

5. Tre reba ball ll su sup per ervi visa sat: t: Treballar segons unes directrius

establertes. 6. Creativitat: Treballs on és fonamental l’ús de la imagi-

nació. 7.

Relació Relaci ó socia social: l: Treballs en contacte directe amb perso-

nes. Tenir l’oportunitat de comunicar-se amb els altres. 8. Assumir poder i responsabilitat: Ser el coordi-

nador o el cap del grup de treball, treball, tenir capacita capacitatt per prendr pren dree decisio decisions, ns, organ organitzar itzar i coordi coordinar nar l’actuació l’actuació d’altres persones. treball fix o estable. 9. Se Seg gur uret etat at en el tr treb ebal all: l: Tenir un treball 10.. Bon so 10 sou: u: Bona relació entre el treball portat a terme i la

remuneració assignada. 11. Ac Activ tivitat itats s similars similars:: Treball on es porten a terme, habi-

tualment, tualm ent, tasqu tasques es molt semblants. semblants.

  e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   1    1    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

    >

 

e) Inventari d’interessos L’inventari d’interessos con consta sta de dues dues parts: parts: les activitats i professions i la llista de característiques personals. A continuació continuació s’enumeren s’enumeren diverses diverses activitats i professions. Has d’expressar la teva opinió respecte de cada una de la manera següent: Si t’agrada molt hi posaràs un 3. Si t’agrada força hi posaràs un 2. Si t’agrada poc hi posaràs un 1. Si no t’agrada gens hi posaràs un 0. Escriu en el requadre ombrejat corresponent el nombre que indica el valor que atorgues a cada activitat o professió. Activitats i professions R C A S E O 1

Encarregar-se de comprar mercaderies en uns grans magatzems.

2

Ocupar-se de fer les reserves de bitllets d’avió i d’hotels en una agència de viatges.

3

Dedicar-se a l’horticultura i la jardineria.

4

Analitzar les causes i els efectes dels fenòmens atmosfèrics.

5

Escriure contes o poesies per a adults o per a infants.

6

Treballar amb persones disminuïdes físiques per entrenar-les per a una feina.

7

Fer de mànager, representant o promotor d’un conjunt musical, d’un club ciclista, etc.

8

Mantenir al dia l’inventari de mercaderies d’un magatzem i controlar tant els materials rebuts com les sortides.

9

Conduir un autobús o un camió.

10

Estudiar les causes de les malalties del cor i les mesures per prevenir-les.

11

Fer il·lustracions o caricatures per a diaris o revistes.

12

Ensenyar en una escola bressol, de primària o de secundària.

13

Seleccionar, contractar i dirigir els empleats d’una Seleccionar, empresa. 1a Suma parcial:

 

R C A S E O 14

Revisar comptes corrents en un banc i enviar extractes i rebuts pagats als clients.

15

Fer mobles: taules, armaris, cadires, etc.

16

Investigar els efectes de la contaminació de l’aire sobre l’ambient físic i sobre les persones.

17

Compondre música o interpretar-la al piano o amb altres instruments.

18

Ajudar a trobar un treball a joves o adults.

19

Ser agent de la propietat immobiliària: ensenyar i vendre o llogar cases, locals o pisos.

20

Ordenar i guardar dades en un arxiu informàtic, en una base de dades.

21

Tenir cura d’animals (conills, pollastres, vaques, etc.) en una granja.

22

Projectar o dissenyar aparells per a la transformació i l’aplicació de l’energia solar.

23

Dissenyar anuncis comercials per a la televisió o la premsa.

24

Treballar en campanyes per al desenvolupament social de persones marginades.

25

Ser advocat/ada laboralista, que s’encarrega d’ajudar a resoldre els problemes entre l’empresa i els sindicats o treballadors.

26

Rebre i transmetre encàrrecs telefònics en la centraleta d’unes oficines.

27

Treballar en la construcció de cases o edificis.

28

Realitzar treballs de recerca per controlar les plagues i epidèmies.

29

Participar en la representació d’obres teatrals, bé com a actor o actriu, bé en altres tasques, com ara il·luminació, disseny de decorats, etc.

30

Programar i dirigir activitats d’esbarjo en una associació esportiva i cultural.

31

Viatjar pel país fent promocions i venent productes d’una casa comercial.

32

Classificar i ordenar llibres en una biblioteca. 2a Suma parcial:

 

R C A S E O 33

Instal·lar o reparar telèfons.

34

Participar en la resolució de problemes tècnics o científics que requereixen coneixements coneixements matemàtics.

35

Fer escultures en pedra, fusta o metall.

36

Assessorar les persones que ho necessitin en qüestions legals, familiars, escolars, etc.

37

Organitzar i dirigir un negoci propi: botiga, restaurant, supermercat, assessoria informàtica, etc.

38

Encarregar-se de la caixa enregistradora en una botiga.

39

Ser agent forestal o encarregar-se del control de caça i pesca.

40

Ocupar-se en l’anàlisi de terratrèmols enregistrats en observatoris.

41

Ser expert en la fotografia en color i en la filmació en vídeo.

42

Tenir cura de malalts.

43

Promoure la construcció d’un mercat o d’un centre comercial en el barri o població on vius.

44

Assignar habitacions i atendre els clients a la recepció d’un hotel.

45

Muntar o reparar equips estereofònics o aparells de ràdio o televisió.

46

Treballar amb microscopis per estudiar cèl·lules i bacteris.

47

Cantar en una coral.

48

Treballar per resoldre problemes de persones de la tercera edat. 3a Suma parcial:

1a Suma parcial: 2a Suma parcial: 3a Suma parcial:

Suma total:

 

Tot seguit et presentem una llista de característiques personals. Has de de contrastar cada una d’aquestes característiques amb la teva manera de ser i reflexionar refle xionar en quin quin grau s’adiu s’adiu amb tu, tu, és a dir, dir, en quin grau concor concorden den la teva manera de ser i la proposta que s’ofereix. Escriuràs les teves respostes al requadre ombrejat segons la pauta següent: Si hi estàs totalment d’acord hi escriuràs un 3. Si hi estàs força d’acord hi escriuràs un 2. Si hi estàs poc d’acord hi escriuràs un 1. Si no hi estàs gens d’acord hi escriuràs un 0. Característiques personals R C A S E O 1

Considero que sóc una persona pràctica, em plau ocupar-me en treballs útils dels quals pugui veure aviat els resultats.

2

Em diverteixen els jocs que requereixen pensar o reflexionar: escacs, resoldre qüestions matemàtiques, deduir combinacions, aplicar estratègies, etc.

3

Quan realitzo algun treball o tasca m’agrada fer-ho de manera original, de manera diferent a la de la majoria de les persones.

4

Sóc una persona sempre disposada a cooperar amb els altres i participar en activitats socials.

5

Sóc capaç d’explicar les coses als altres amb claredat i entusiasme, aconseguint convèncer-los o persuadir-los de les meves idees i punts de vista.

6

M’agrada acceptar els suggeriments que em fan els companys de treball, i també complir amb responsabilitat les instruccions rebudes dels meus superiors.

7

M’agrada manipular eines o màquines i ser capaç d’aprofitar totes les seves possibilitats.

8

Sé controlar les meves emocions i els meus sentiments i actuar de manera assenyada, meditant i raonant les coses abans de fer-les.

9

Voldria independent, actuar senseper haver de fer cas delsser costums o normes establerts la societat.

10

Em considero capaç de comprendre les persones tristes o avorrides i de procurar despertar en elles l’optimisme.

11

Normalment m’agrada ser el líder del grup on em trobo i que els altres reconeguin les meves qualitats.

12

Procuro tenir les meves coses ben ordenades i presentar amb pulcritud els treballs que faig.

13

M’estimo més dedicar-me a treballs manipulatius que a altres tipus de treballs

14

Quan inicio el coneixement m’entusiasma aprofundir-hi id’un no eltema deixo nou fins que l’entenc. 15

M’agrada dedicar-me a treballs que es puguin fer en tota llibertat, sense condicions ni imposicions.

 

R C A S E O 16

Una de les meves característiques és la de ser una persona generosa i servicial per prestar suport als altres perquè resolguin els seus problemes o dificultats.

17

Sovint sé fer veure als altres els aspectes positius i agradables de les situacions o dels esdeveniments.

18

Crec que sóc eficaç i tinc sentit pràctic en tasques d’organització, sé estar atent i preocupar-me de tots els detalls.

19

M’atreuen les activitats que impliquen un esforç físic.

20

Dedico força temps a la lectura de llibres i revistes de caire científic.

21

Em considero una persona imaginativa, amb inspiració, capaç de trobar solucions noves als problemes que es presenten.

22

M’agrada meditar sobre la realitat social i em preocupen les injustícies que a vegades pateixen certes persones.

23

Tinc ambició; em complauria arribar a alts nivells de responsabilitat, ser una persona important.

24

Sovint planifico de manera realista, metòdica i detallada allò que he de fer. M’agrada tenir les coses previstes i no actuar a l’atzar ni improvisar.

25

M’agraden les activitats manipulatives.

26

Sincerament, estic millor quan puc treballar o estudiar sol i puc concentrar-me en el que faig.

27

Em desagrada la manca d’estètica en cartells, publicacions, aparadors, etc.

28

Tinc facilitat per iniciar converses amb persones que acabo de conèixer i m’interesso per les seves preferències o afeccions. Opino que l’economia (comerç, negocis, finances, etc.) és un dels aspectes més importants per al desenvolupament de l’individu i de la societat.

29

30

Prefereixo un mateix tipus i ritme de treball cada dia que estar contínuament canviant. Suma total:

Ara que ja has completat tot el Qüestionari i has sumat les puntua puntuacions cions de cada cada columna, columna, pots trasllad traslladar ar els totals a l’apartat e) Inventari d’interessos del Full de respostes, per obtenir-ne obtenir-ne la suma total. total. Et recomanem que repassis les sumes per assegurar-te que els totals són correctes. Després passa a l’apartat f ) del Quadern d’orientació  professional.

 

f) Tipologia personal-professional Segons J.L. Hol Segons Holland, land, les persones persones que exerce exerceixe ixen n les mateixes mateixes professions o professions semblants tenen trets de personalitat p ersonalitat simila sim ilars. rs. Ai Així, xí, est establ ableix eix sis tipu tipuss de per person sonalit alitat: at: re reali alista sta,, cien cien-tífic, tíf ic, art artist ista, a, so socia cial, l, emp empre rene nedor dor i co con nve venci ncion onal. al. Cla Classi ssific fica, a, també, les professions professions en funció de trets característics característics de les persones que les exer exerceixen. ceixen. Estableix sis àmbits professionals: professionals: d’ofic d’o ficis, is, int intel· el·lec lectua tual,l, art artíst ístic, ic, soc social ial,, emp empre rened nedor or (direc (direcció ció o negocis) i de treball con convencional. vencional. Per simplificar-ho, Per simplificar-ho, hem abreujat abreujat els noms noms d’aquesta tipologia de la manera següent: Realista (R), Científic (C), Artístic (A), Social (S), Emprenedor (E) i Convencional (O).

(Observa que es corresponen amb les sis columnes en què situaves les respostes en el Qüestionari.)   e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   2    1    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

Tot seguit tens una descripció dels tipus i ambients: (R) Tipus realista / ambient d’oficis: Són persones

que demostren demostren interès interès per activitats activitats pràctiques, pràctiques, o bé per activitats que comporten el contacte amb la natura (conrear cultius,, criar anim tius animals, als, etc etc.). .). Desi Desitge tgen n constr construir uir cose cosess i veur veuree resultats pràctics del seu treball. Entre les professions típiques d’aquesta categoria trobem: agricu agr icultu ltura, ra, me mecàn cànica ica,, fu fust steri eria, a, co condu nducc cció ió de ve vehic hicles les,, instal ins tal·la ·lacion cionss (el (electri ectricita citat, t, aig aigua, ua, gas gas), ), re repara paracio cions ns (ap (apar arells ells,, màquin màq uines, es, et etc.) c.),, així com com escani escanista, sta, co corre rrecto ctorr tipogràf tipogràfic. ic. També inclouria activitats relacionades amb l’esport. (C) Tip Tipus us científic científic / ambient intel·lect intel·lectual: ual: Els agrada

observar i experimentar per compre comprendre ndre els fenòmens que els envolten. env olten. Valoren altament les matemàtiques i el treball científic en general. Tendeixe endeixen n a ser persones persones analítiques, analítiques, teòriques, crítiques i metòdiques. Senten atracció per professions relacionades amb la biologia, la quími química, ca, l’ar l’arquit quitectura ectura,, la medic medicina, ina, l’engi l’enginy nyeria eria inform informàtiàtica, les ciènc ciències ies socia socials, ls, et etc., c., i, en gener general, al, la inve investi stigac gació ió rela relacio cio-nada amb qualsevol camp del saber. (A) Tip Tipus us artístic artístic / ambient ambient artístic: artístic: Sovint es relacio-

nen amb l’entorn l’entorn físic i social, social, i empren els seus sentiments sentiments i la seva intuïció i imaginació. Demostren interès per activitats creatives. creati ves. Fre Freqüentme qüentment nt prefereixe prefereixen n un estil de vida no convencional, vencion al, valoren molt la independència independència i cerquen activament activament oportunitats d’autoexpr d’autoexpressió. essió. Els agrada el contacte contacte amb altri.

 

Entre les professions d’aquestes persones hi ha les d’escriptor, decora dec orador dor,, pin pinto torr, dis dissen senyad yador or,, mús músic, ic, act actor or,, et etc. c. (S) Tipu Tipus s social social / ambien ambientt social: social: Són persones que es

preocupen pel benestar dels altres i mostren el desig d’ajudarlos. Generalment es relacionen relacionen bé amb tota mena de persones, tenen habilitat habilitat per a la comunicació comunicació interpersonal. interpersonal. Són comprensives, prensiv es, generoses i sensibles als problemes problemes aliens. Senten atracció per professions relacionades amb el treball social,l, inf cia inferm ermeria eria,, ger geriatr iatria, ia, edu educac cació, ió, et etc. c. Tamb ambéé pot inc inclou loure re professions profe ssions relacionade relacionadess amb el turisme, les relacions relacions públiques i la publicitat. (E) Tipus emprenedor / ambient de direcció o negocis:

S’enfronten amb el món mitjançant S’enfronten mitjançant una actitud audaç, enèrgica i compet competitiv itiva. a. Són dinàm dinàmics, ics, orga organitz nitzador adors, s, segu segurs rs d’ells d’ells mate mateiixos. Senten atracció per activitats que els propor proporcionen cionen l’oportunitatt de guiar els altres, tunita altres, persu persuadir adir-los -los i influir en la seva manera de pensar. Profession Profes sionss rep repres resenta entativ tives: es: ex execut ecutius, ius, càrr càrrecs ecs púb públics, lics, empr empresaesarials, ria ls, ve vene nedor dors, s, et etc. c.   e   n

(O) (O ) Tip Tipus us convenciamb convencional onaltasques / ambient admin administratiu istratiu::on Prefereixen professions clarament definides es

facin activitats verbals o numèriques pròpies de la feina administrativa nistra tiva.. Són perso persones nes ord ordenad enades, es, siste sistemàti màtiques, ques, pers perseveeverants. Els àmbits professionals més escaients per a aquest tipus de personal pers onalitat itat són els de secr secretari etaria, a, admi administr nistració ació,, com compati patibilibilitat, ta t, arx arxiu ius, s, te tele lefo foni nia, a, et etc. c.

g) Co Codi dis s profe profess ssio iona nals ls Les persones tendeixen cap a treballs que estiguin en harmonia amb els els seus seus tipus de de persona personalita litat, t, així així,, per exe exempl mple, e, les perso perso-nes de caire intel·lectual trobaran més satisfacció en l’ambient d’una professió científica. Però la majoria de les persones no es classifiquen únicament en un dels tipus que que hem descrit, sinó que són són una combinació combinació de dos o més tipus. Fixa’t en els resultats Fixa’t resultats que has obtingut obtingut en el Qüestionari, Qüestionari, és a dir,, en les sumes dir sumes totals totals de cada columna columna.. Has de consid considerar erar la combinació dels dos totals més alts. Poden ser combinacions combinacions com Científic-Social Científic-Social (C-S), Empre Emprenedor nedor-Con -Convencio vencional nal (E-C), etc. Aq Aquesta uesta combinació combinació la denominem codi professional. Per exemple, exemple, si els resultats obtinguts obtinguts per un noi que es diu Agustí són: R = 26, 26, C = 20, 20, A = 5, 5, S = 10, 10, E = 14 14 i O = 12, el seu seu codi codi pr profe ofesssional és Realista-Científic (R-C).

  m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   3    1    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

 

Pot esdevenir-se que les dues sumes de puntuacions més altes siPot guin idèntiques. Fixa Fixa’t ’t en l’exemple l’exemple d’una noia que es diu Clara: R = 7, C = 28 28,, A = 30 30,, S = 30 30,, E = 18 18,, O = 11 11.. Els seus codis codis profession professionals als serien: serien: Artís Artístic-S tic-Social ocial (A-S) (A-S) i, el seu invers, inv ers, SocialSocial-Artístic Artístic (S-A), (S-A), i també Artístic Artístic-Cie -Científic ntífic (A-C) (A-C) i Social-Científic Social-C ientífic (S-C). (S-C). És a dir, dir, en aquest aquest cas tenim tenim en en compte compte els tres totals de sumes de puntuacions més altes i obtenim quatre codis codis professio professionals, nals, en comptes comptes d’un, d’un, com en l’ex l’exemple emple de l’Agustí. Observa els resultats d’en Sergi: R = 8, C = 27 27,, A = 31 31,, S = 27 27,, E = 11 11,, O = 9. Si ordenem de la més gran a la més petita les puntuacions sumades en cada tipus, ens adonem que ara la igualtat igualtat o empat es produeix en en les puntuacions puntuacions segona segona i quarta. Els codis profesprofessionals seran dos: Artístic-Científic (A-C) (A-C) i Artístic-Social (A(AS), que resulten resulten d’associar d’associar la puntuació més alta (Artístic) (Artístic) amb les altres del mateix valor. Determina quin és el teu codi professional. Escriu en l’apartat f ) del Full de respostes el nom del tipus de personalitat en   e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   4    1    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

el qual obtens obtens la puntuació puntuació més alta de la suma suma total, i en segon lloc la segona segona puntuació més destacada. En cas d’empat, d’empat, actua com en els exemples anteriors i determina els teus codis professionals. En la taula següent s’indiquen els grups professionals més adients o que més es corresponen amb cada codi professional. Perr cada codi s’han Pe s’han seleccionat seleccionat tres, quatre o cinc grups ocupacionals, pacion als, que s’i s’indiqu ndiquen en amb amb els els nombr nombres es 1, 1, 2, 3 i 4 que sugsuggereixen gereix en l’ordre de prioritat. Consulta la taula i anota en l’apartat g) del Full de respostes els grups ocupacionals que es corresponen amb el teu codi professional (o amb els teus codis professionals, professionals, si te’n resulta més d’un).

 

h) Taula de correspondències entre codis professio professionals nals i entorns de treball

    >Entorns de treball

>

Codis professionals

Realista - Científic Realista - Artístic Realista - Social Realista - Emprenedor Realista - Convencional Científic - Realista Científic - Artístic Científic - Social Científic - Emprenedor Científic - Convencional Artístic - Realista Artístic - Científic Artístic - Social Artístic - Emprenedor Artístic - Convencional Social - Realista Social - Científic Social - Artístic Social - Emprenedor Social - Convencional Emprenedor - Realista Emprenedor - Científic

  a    i   r   e   n    i    M    i   a   c   s   e    P  ,    s   a   e    i   v   r    i    t    à   a   u    l   u   c   p   e   p    i   n   o   a   r   g   m    A  ,    s   a   n    i   s   r    t   o    à   r    i   o   s    t   p   s   n   e   s   e    f   m   n   o    i   r    l   a   r    P    A    T

1 3 1 1 1 3

   ó    i   c   c   e    t   o   r   p   e    d   s    i   e   v   r   e    S    i    t   a   e   r   u   g   e   s   e    d   s   o   s   s   o    C

   )   s    i   c   o   g   e   n    i   a    i   m   o   n   s   o    l    ó   a    i   c   e    i   c    (   c   a    l   o   r   a   s    t    i   s   c   s    i    i   n   r   e   e    i   m   m   v   r    d   o   e    A    C    S

  a   r   u    t    l   u    C    i    ó    i   c   a   c   u    d    E

  s    l   a    i   c   o   s   s    i   e   u   c    t   n    l   a    è    i    S    C   a    i    l   s   e    t   a    d    t    i   s   e   n    i   a   c   n   m    è   u    i    H    C

2 1

  s   e   u   q    i    t    à   m   e    t   a    M    i   a   s   e    l   a   r   u    t   a    N   a    l   e    d   s   e    i   c   n    è    i    C

4

   ó    i   c  ,    a    ó    i   m   c   r   o   c   f   n   u   I    d   o   i   r   s   p   n   o   a   i    l   c   e   a   c    d   i   a    i   n   g   u   o   m    l   o   o   n   c   e   c   l   e   e    T   T

3 2 4

4 3 2 2 4 3 3 2 4

2 3

4 2 4 1 4 3 1 2 4 1 4 1

1 2

4 3 4 2 3 2 3 4 2 3 4 2 3 1 1 4 2 3 1 2 4 4 2 1 3 3 2 1 4 4 3 2 1 1 4 3 1 4 3 1 3 4 2 2 1 3 4 4 3 1 1 4 1 4 3 4 1 2 3 1 2 3 4

3   e   n

3 2

3 2

Emprenedor - Artístic Emprenedor - Social Emprenedor - Convencional Convencional - Realista 2 Convencional - Científic Convencional - Artístic Convencional - Social Convencional - Emprenedor

  s   c    i    t   s    í    t   r    A

  s    t   r   o   p   s    E    i    ó    i   c   a   c   u    d    E

2

1 4 1 1 1 1 4 3

2 2

2

3 2

 >

  m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   5    1    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

 

i) Anàlisi de resultats Finalment, el que faràs serà Finalment, serà precisar precisar quins són són els entorns de treball que més s’adiuen amb les teves característiques personals. Quan arribis a delimitar quins són aquests entorns de treball, entre els quals segurament segurament hi ha la teva teva futura professió, haurà acabat la funció d’aquest Quadern d’orientació i podràs iniciar una segona etapa en el procés de decisió vocacional consistent a recollir i consultar informació sobre els entorns de treball que resulten més adients per a tu. Treballant amb el Full de respostes aniràs fent el següent: 1r. Compara quin dels codis professionals de l’apartat g) et

  e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   6    1    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

coincideix amb una de les dues opcions que has triat a l’apartat A de grups professionals. Anota a l’apartat h) el nom o noms de l’entorn o entorns de treball coincidents, tant si coincideixes en una de les dues opcions com en totes dues. Contin Continua ua emplenant emplenant les caselles caselles de l’apartat h) amb els entorns de treball de l’apartat a) que no són coincidents, coincid ents, i després després amb els codis professionals de l’apartat g) que tampoc no són coincidents. 2n. Després usa la taula de l’apartat  j) que tens en el full següent, güen t, en què es determin determinen en les àrees o matèries escolars, les aptituds i habilitats i els valors professionals que són més idonis o pertinents a cada grup ocupacional. Pots comprovar compro var en cada un dels entorns de treball de l’apartat h) del Full de respostes les que coincideixen amb les teves àrees matèries escolars preferides de l’apartat b) del Full de respostes i les que apareixen en la taula  j). Nom omés és es es--

criuràs les que que són coincidents. Entre els els parèntesis posahi el nombre de coincidències que es produeixen. Després, Despré s, fes el mate mateix ix amb les aptituds i habilitats i amb els  valors professionals almenyss hi ha dues coincid coincidènènp rofessionals. Si almeny cies en les àrees o matèries escolars i també coincideixen almenys dues aptituds i habilitats i dos val  valors ors pro profes fessio sional nalss, pots considerar que es tracta d’un entorn de treball del qual serà molt interessant que obtinguis àmplia informació. informaci ó. 3r. Suma el nombre de coincidències en cada entorn de tredels resultats, resultats, pots establir establir un un ordre ordre entre entre els ball. A partir dels entorns de treball de l’apartat h) del Full de respostes. Com més coincidències trobis en les àrees o matèries escolars, les aptituds i habilitats i els  valors professionals,

més adequat és per a tu l’àmbit professional. Per tenir informació informació sobre sobre la teva futura professió, professió, consulta novament la taula de l’apartat j) per esbrinar les àrees o matèries escolars que hauries hauries de cursar cursar,, les aptituds i habilitats requerides i els val  valors ors pr profe ofessi ssiona onals ls que cal tenir.

 

El treball del Quadern d’orientació professional  s’ha  s’ha acabat. Tant de bo que t’hagi resultat interessant i t’hagi ajudat a decidir!  Ara et convidem a consultar l’oferta l’oferta formativa per entorns de treball que té el teu tutor/a. A més a més, poden proporcionar-te informació els amics, la família, els tutors, els professors de matèria, els orientadors, etc.

  e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   7    1    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

 

 j) Taul aula a de d e corre c orrespon spondèn dència cia ent entre re els entorns de treball i les àrees, les aptituds i els valors Entorns de treball

Àrees o matèries escolars

Aptituds i habilitats

Valors professionals

Professions manipulatives

Treballs de taller Tecnologia Administració d’empreses Art

Manual Mecànica De concentració Espacial

Treball supervisat Activitat rutinària Disponibilitat de temps lliure Relació social

Manual Fisicoesportiva Mecànica Numèrica

Activitat rutinària Seguretat en el treball Independència Disponibilitat de temps lliure Varietat-diversitat Disponibilitat de temps lliure Seguretat en el treball Relació social Altruisme Treball supervisat Seguretat en el treball Relació social

Treballs de taller Administració d’empreses Educació física i Esports Informàtica Transports Treballs de taller Educació física i Esports Administració d’empreses Tecnologia Cossos de Educació física seguretat i Serveis i Esports de protecció Higiene i Seguretat Treballs de taller Oficina-Comptabilitat Alimentària, Agropecuària, Pesca i Mineria

Mecànica Espacial De concentració Manual

De persuasió Fisicoesportiva Mecànica Administrativa

Administració

Oficina-Comptabilitat Llenguatge Informàtica Idiomes

Administrativa Numèrica Lingüística De concentració

Treball supervisat Activitat rutinària Relació social Seguretat en el treball

Comercial (economia i negocis)

Administració d’empreses Oficina-Comptabilitat Informàtica Idiomes

De lideratge Administrativa De persuasió Numèrica

Assumir poder i responsabilitat Relació social Assolir prestigi Bon sou

Serveis socials

Oficina-Comptabilitat Administració d’empreses Higiene i Seguretat Ciències socials

De persuasió Social Administrativa Manual

Altruisme Relació social Seguretat en el treball Varietat-diversitat

Educació i Cultura

Llenguatge Ciències socials Ciències Art

Didàctica Lingüística Social De lideratge

Humanitats i Ciències socials

Ciències socials Llenguatge Art Idiomes

Lingüística Social Didàctica Artística

Altruisme Creativitat Assumir poder i responsabilitat Seguretat en el treball Independència Creativitat Relació social Assumir poder

  e   n   m   u    l   a    ’    l   e    d   a    i   u    G    | 

   8    1    | 

   l   a   n   o    i   s   s   e    f   o   r   p    ó    i   c   a    t   n   e    i   r   o    ’    d   n   r   e    d   a   u    Q

i responsabilitat Ciències de la salut

Ciències Matemàtiques Higiene i Seguretat Informàtica

Científica Social De persuasió Manual

Altruisme Assolir prestigi Seguretat en el treball Bon sou

Ciències de la naturalesa i Matemàtiques

Matemàtiques Ciències Informàtica Tecnologia

Científica Matemàtica Espacial Didàctica

Independència Creativitat Varietat-diversitat Assolir prestigi

Tecnologies de la producció, telecomunicacions i informació

Matemàtiques Ciències Tecnologia Informàtica

Matemàtica Científica Espacial Mecànica

Creativitat Varietat-diversitat Assolir prestigi Bon sou

Artístics

Art Música Teatre Imatge i So

Artística Musical Lingüística Manual

Creativitat Independència Varietat-diversitat Assolir prestigi

Educació i Esports

Educació física i Esports Higiene i Seguretat Ciències Treballs de taller

Fisicoesportiva Manual Didàctica Espacial

Altruisme Relació social Varietat-diversitat Disponibilitat de temps lliure

 

    >

       >

>