Pud II 2018 Segundo Bach

February 19, 2019 | Author: Edwin Jiménez | Category: Reading (Process), Blog, Learning, Evaluation, Information
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Plan de Unidad Didáctica de segundo año de bachillerato general unificado...

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COLEGIO DE BACHILLERATO “ISMAEL PEREZ PAZMIÑO”  DISTRITO 07D02 MACHALA 07H00316

CÓDIGO: JAIPP-EGB-BGU-002

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR MICROCURRICULAR DE UNIDAD UNIDAD DIDÁCTICA - PUD “2 201! - 201" 1# DATOS INFORMATI$OS: D%&'()': Lic. Tania Valarezo Castro

Á*'+,+./(+)*+:

RAÍCES POÉTICAS

U(.+ D.&4&+:

LENGUA Y LITERATURA

O5'4% ' + (.+:

C*%:

P+*+'%:

SEGUNDO

Informátca A – B – C; Conabilia C – D

O!ELL! O!ELL!"!# "!# L$$r L$$r $ man$r man$ra a a%&no a%&noma ma ' a(lica a(licarr $)ra $)ra$* $*ia) ia) co*nit+ co*nit+a) a) ' m$aco* m$aco*nit+ nit+a) a) $ com(r$n)i&n, )$*-n $l (ro(&)io $ l$c%ra! O!ELL!"!.! O!ELL!"!.! /artci(ar $ man$ra man$ra 0%ia ' $1ci$n$ $1ci$n$ $n i+$r)a) i+$r)a) )i%acion$) $ com%nicaci&n com%nicaci&n oral, formal$) formal$) ' no formal$), in$*rano in$*rano lo) conocimi$no) conocimi$no) )obr$ la $)r%c%ra $)r%c%ra $ la l$n*%a oral, ' %tli2ano +ocab%lario $)($ciali2ao )$*-n la in$ncionalia $l i)c%r)o! O!EL!L!"!3 E+al%ar, con )$nto cr4tco, i)c%r)o) oral$) r$lacionao) con la ac%alia )ocial ' c%l%ral (ara con)oliar %na ($r)($ct+a ($r)onal! O!EL!L!"!5 D$)$m($6ar)$ como %)%ario) com($$n$) $ la c%l%ra $)cria $n i+$r)o) con$7o) ($r)onal$), )ocial$) ' c%l%ral$) (ara ac%ar con a%onom4a ' $8$rc$r %na ci%aan4a (l$na! O!ELL!"!" S$l$ccionar ' $7aminar $7o) li$rario), li$rario), $n $l marco $ la raici&n nacional ' m%nial, (ara (on$rlo) $n iálo*o con la 9i)oria ' la c%l%ra!

Formación ciudadana y democracia. 7 SEMANAS PER8ODOS: 39 TIEMPO: I(.&.%: 01 ' (.% Práctica de valores: el respeto, responsabilidad y F.(+.+: 23 ' .% honestidad CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e implícito del discurso y con sus respuestas persuade mediante la argumentación y la contra argumentación, utilizando diferentes formatos (debates, mesas redondas, etc.), registros y otros recursos del discurso oral con dominio de las estructuras lingüísticas, evaluando su impacto en la audiencia. 

EJES TRANS$ERSALES:

C*.)'*.% ' '++&.;( :



2# PLANIFICACIÓN DESTRE  LL!"!3 LL! "!3!3 !3 A%orr A% orr$*% $*%lar lar la com com(r$ (r$n)i n)i&n &n $ %n $7o ac$r ' r$)(on$r (r$*%na) a ni+$l li$ral como

RECURSOS

E$ALUACIÓN  ' c&mo $+al%ar= Inicaor$) $ $+al%aci&n $ la %nia

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