Pud Fisica Primero Bgu

 

AÑO LECTIVO 2020-2021

EXTENSIÓN 68B - Gapal

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS: Ing. Walter NOMBRE  DEL  DOCENTE: N° DE BLOQUE 1 DE  PLANIFICACIÓ N:

Astudillo

OBJETIVOS  ESPECÍFICOS  DE LA  UNIDAD: CRITERIOS  DE EVALUACIÓN :

EJES TRANSVERSALES

2. PLANIFICACIÓN: ¿QUÉ VAN A APRENDER ? DESTREZAS  CON CRITERIOS  DE DESEMPEÑO

TÍTULO DE LA  UNIDAD:

ÁREA /  Física ASIGNATUR  A:  P OSICIÓN  OSICIÓN  Y   DESPLAZAMIENTO DESPLAZAMIENTO

GRADO / CURSO:  N° DE 

 PRIMERO  PRIMER O BGU 

PARALE LO:

20

06 DE SEPTIEMBRE 2020 09 NOVIEMBRE DE 2020

FECHA INICIO

PERÍODOS: FECHA  TÉRMINO

A

O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilización, y apreciar su contribución en el progreso socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad. cuatro fuerzas ddee la naturaleza: electromagnética (mantiene unidos electrones y núcleo atómico) atómico),, CE.CN.F.5.20. Fundamenta las cuatro nuclear fuerte (mantiene unidos en el núcleo a los protones y neutrones), nuclear débil (responsable de la desintegración radioact radioactiva, iva, estableciendo que hay tres formas comunes de desintegración radiactiva: radiactiva: alfa, beta y gamma), y, finalmente gravitacional, valorando valorando los efectos que tiene la tecnología en la revolución industrial. CE.CN.F.5.2. Determina mediante representaciones gráficas de un objeto, que se mueve en dos dimensiones: la posición, la trayectoria, el vector posición, el vector desplazamiento, la velocidad promedio, la aceleración promedio, y establece la relación entre magnitudes escalares y vectoriales. Educación en gestión de riesgos Educación en principios y valores. Educación ambiental. La interrelación del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservación y protección. Educación para la salud y nutrición. Educación en derechos humanos. Educación para la interculturalid interculturalidad. ad.

¿CÓMO VAN A APRENDER ? ACTIVIDADES  DE APRENDIZAJE

CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto Ex Expl plor orac ació iónn

EVALUACIÓN RECURSOS

 Módulo  - Módulo de lo loss cono conoci cimi mien ento toss - Material estudiantil

INDICADORES  DE LOGRO

I.CN.F.5.20.1. Fu Fund ndam amen enta ta las las

cuat cuatro ro

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Técnica: prueba Instrumento: prueba escrita

 

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(c (con onsi side dera rado do pu punt ntua ual) l) qu quee se mueve, a lo largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de refe refere renc ncia ia esta establ blec ecid ida, a, y sistematizar informac aciión relacionada al cambio de posición en fu func nció iónn de dell ti tiem empo po,, co como mo res resul ultad tadoo de la obs observ ervaci ación ón de movi movimi mien ento to de un ob obje jeto to y el empleo de tablas y gráficas. CN.F.5.1.2. Explicar, por medio de la experimentación de un objeto y el análisis de tablas y gráficas, que el movimiento rectilíneo uniforme implica una velocidad constante. CN.F.5.1. CN.F .5.1.4. 4. Elabo Elaborar rar gráfi gráficos cos de velocidad versus tiempo, a partir de loss gráf lo gráfic icos os po posi sici ción ón vers versus us tiempo; y determinar el desplazamiento a partir del gráfico

 previos, a través de preguntas de saberes anteriores y desequilibrio cognitivo. Orientación hacia los objetivos. Comprensión de los efectos positivos y ne nega gati tivo voss de la tecn tecnol olog ogía ía en la humanidad. Id Iden enti tifi fica caci ción ón de lo loss pr prin inci cipa pale less científicos y sus inventos. Explicación de las cuatro fuerzas fundamentales de la naturaleza: electromagnética, nuclear  fuerte, nuclear débil y gravitacional gravitacional.. Aplicació Aplicaciónn de las estrategi estrategias as gráficas gráficas analógicas o digitales para que llegue a comp compre rend nder er qu quee hay hay fu fuer erza zass del universo que no se pueden explicar en función de otras más básicas (a estas se las conoce como fundamentales). Distinción de las características de cada una de ellas. Planteamiento de las tareas dondee el estudiante dond estudiante utilice utilice la lectu lectura ra

velocidad versus tiempo. CN.F CN.F.5 .5.1 .1.5 .5.. Re Reco cono nocer cer qu quee la  posición, la trayectoria y el desplazamiento en dos dimensiones requieren un sistema de referencia, y determinar gráfica y an anal alít ític icam amen ente te lo loss vect vector ores es  posición y desplazamiento, así como la trayectoria de un objeto. CN.F.5.1.8. Analizar el

crí crític tica, a, la ide identi ntific ficaci ación ón de aspect aspectos os confirmen las esenciales esenc iales y la selec selección ción de ejemp ejemplos los respuestas con otras que puedan estab establecer lecer relación con sus  parejas conocimientos adquiridos. Representación en el plano coordenadas rectangulares, polares. Resolución de problemas de desplazamiento. Análisis de la cinemática con la ayuda de las magnitudes vectoriales y algunas

movimiento en dos dimensiones de operacion oper aciones álgeb raiento vectorial un objeto, mediante la ex exppli lica carr eselde málgebra ov ovim imi envecto to rial, en , para dos ob obten tenció ciónn del vec vector tor vel veloci ocidad dad dimensiones.  promedio (multiplicand (multiplicandoo el vector  De Dete term rmin inac ació iónn de un si sist stem emaa de

(papelotes, pizarrón). - Pizarras virtuales -Uso de aplicaciones virtuales como calculadoras   Texto del estudiante Objetos del aula, tales como: TV, PC Internet Calculadora de bolsillo Lápices, cuaderno, borrador, marcadores, instrumentos de medidas Cartulina  para carteles y papel milimetrado Grupos de parejas  para que realicen los los ejercicios y

fuerzas fuer zas de la natur naturaleza aleza:: electromagnética, nuclear  fu fuer erte te,, nu nucl clea earr débi débil, l, (estab (establec lecien iendo do que hay tres tres for formas mas com comune uness de desintegración radiactiva: alfa alfa,, be beta ta y ga gamm mma) a) y gravitacio gravi tacional, nal, valor valorando ando los efectos efectos que tiene la tecnología en la re revo volu luci ción ón indu indust stri rial al.. (I.2.) I.CN.F.5.2.1 Obt Obtiene iene magn magnit itud udes es cinemá cinemátic ticas as del MRU MRUV V con un enfoque vectorial, como: posición, velo veloci cida dad, d, velo veloci cida dad d medi media a e insta nstant ntá ánea nea, aceleració acele ración, n, aceleración aceleración medi media a e inst instan antá táne nea a y

1.Explica qué es un sistema de referencia y cuál es su importancia. 2. Si sobre una caja existen las siguientes fuerzas, calcula la fuerza resultante.

 

3.Para viajar desde la ciudad de Cuenca hasta el Guayaquil se requiere pasar algunos poblados. Dadas las coordenadas de cada sitio, calcula la trayectoria y el vector desplazamiento de Cuenca a Guayaquil. El ejercicios es  práctico en clase y fuera fuera de ella para identificar figuras geométricas desplazamiento a base de semejantes, utilizando regla y representa repr esentacione cioness gráfi gráficas cas graduador. de un objeto que se mueve en dos dimensiones. (I.1., I.2.)

 

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EXTENSIÓN 68B - Gapal desplazamiento por el recíproco del intervalo de tiempo implicado) y calcul calcular ar la rapide rapidezz pro promed medio, io, a  partir de la distancia recorrida por  un objeto que se mueve en dos dimensiones y el tiempo empleado en hacerlo

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA referencia, para construir,  posteriormente, los conceptos de la  posteriormente, cinemática y la dinámica para trabajar y comprender el movimiento circular y la fuerza centrípeta y la tangencial. Resolución de ejercicios de suma y resta de vectores. Confección de gráfica de los vectores en el plano. Di Dife fere renc ncia iaci ción ón entr entree di dist stan anci ciaa y des despla plazam zamien iento. to. Rep Repres resent entaci ación, ón, de fo form rmaa gr gráf áfic ica, a, de la tr tray ayec ecto tori riaa y desplazamiento.  Reuniones virtuales - Reuniones por ZOOM  Herramienta tecnológica - Foro virtual (redes sociales, whatsapp, ZOOM, Meet, entre otros). - Correo electrónico. - Links. - Videos - Presentaciones - Calculadoras virtuales

TUTOR : I NG. WALTER   A ASTUDILLO

COORDINADOR  DE ÁREA: I NG. ALEXANDRA GORDILLO COORDINADORA ACADÉMICA: LIC. MARCIA GALAN 

FIRMA:

FIRMA:

FIRMA:

FECHA: 10 DE SEPTIEMBRE DE 2020

FECHA: 11 DE SEPTIEMBRE DE 2020

FECHA: 15 DE SEPTIEMBRE DE 2020

 

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Anexo 1 Rutina del pensamiento:  Nombre del estudiante: estudiante: _______ __________________ __________________  _______  Fecha: _________________________  Asignatura: __________ _____________________  ___________  Curso: _______________________________  ¿Qué se?

¿Qué es lo que quiero aprender?

¿Qué es lo que aprendí?

 

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EXTENSIÓN 68B - Gapal Anexo

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