PSP RED-08 - 2018 Mej

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO RED DE UNIDADES EDUCATIVAS 8 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS DE LA RED 8 DEPARTAMENTO

:

Santa Cruz

SUBSISTEMA

:

Educación Regular

DISTRITO MUNICIPAL

:

9

DISTRITO EDUCATIVO

:

Santa Cruz II

DIRECTOR DISTRITAL

:

Lic. Moisés Villarroel Lazarte

RED EDUCATIVA

:

8

UNIDADES EDUCATIVAS :

-

Kínder Naún Fernández Cuellar – Inicial Las Américas II – Secundaria Las Américas I - Primaria San Jorge de Palmasola I- Mañana-Inicial-Primaria San Jorge de Palmasola II- Tarde – Inicial-Primaria Alfredo Jordán -Tarde – Secundaria. Victoria Díez - Secundaria -Mañana Victoria Díez – Inicial - Primaria - Tarde República de Colombia I -Primaria-Mañana República de Colombia I -Primaria-Secundaria – T.M. Honorato Mejía Cuéllar - Secundaria Honorato Mejía Cuéllar B - Primaria

NIVEL DE COBERTURA

:

Inicial en Familia Comunitaria Primaria Comunitaria Vocacional Secundaria Comunitaria Productiva

GESTIÓN ESCOLAR

:

2018

2. LOCALIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. a) Geográfica. La red de Unidades Educativas Nº 8 del Distrito Municipal 9, perteneciente al Distrito Educativo Santa Cruz II, se encuentra ubicada en la Zona Sur de la ciudad de Santa Cruz, entre el 7mo. y 8vo. Anillo, de las Avenidas Santos Dumont y Moscú. Esta Red está conformada por 11 Unidades Educativas, cuya ubicación se da a conocer a continuación: -

Unidad Educativa “Kínder Naún Fernández”, Av. Santos Dumont, B/Las Américas, C/Panamá. Unidad Educativa “Las Américas I y II”, B/Las Américas, Calle/Colombia y Canadá, U.V.131. Unidad Educativa “Alfredo Jordán”, B/ Carlos Laborde parada final de la línea 77. Unidad Educativa “San Jorge de Palmasola I y II”, Av. Palmasola, B/ San Jorge, C/San Juan. Unidad Educativa “República de Colombia I y II”, B/ Blooming, 8vo anillo, U.V.134.

- Unidad Educativa “Honorato Mejía Cuéllar A y B”, B/El Trigal, U.V.188. - Unidad Educativa “Victoria Díez”, B/ Carlos Laborde parada final de la línea 77-116.

b) Infraestructura Las Unidades Educativas de esta red cuentan con infraestructura propia, las mismas que relativamente cumplen con las condiciones pedagógicas necesarias. c) Cultural. La población que habita las diferentes zonas de esta red, provienen de diferentes regiones de nuestro departamento y del interior del país, con predominio de personas con raíces culturales quechuas, aymaras y guaraníes. Con relación al nivel de formación de los habitantes y padres de familia es variada, existiendo personas con formación profesional universitaria, técnicos medios, bachilleres. d) Socio – económica. Los habitantes de esta zona se dedican en gran parte al comercio informal, en los diferentes mercados y ferias ambulantes. Existen diversos negocios, pequeños y medianos, en diferentes rubros, como ser: costura, talleres de carpintería, cerrajerías, que generan ingresos económicos. Siendo así que las actividades más recurrentes de los vecinos de esta zona son: choferes, gremiales, comerciantes, artesanos, constructores, empleados y otros. 3. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA RED 8. Según las necesidades y problemáticas de las zonas que corresponden a la Red 8 se pudo realizar un análisis profundo mediante la técnica del FODA. Fortalezas

Oportunidades

(Interno)

(Externo)

 Compromiso de directores y profesores en la educación  Predisposición de tiempo de directores y profesores  Organización de las U. Es. en sus tres estamentos: centros de estudiantes, juntas escolares y docentes.  Infraestructuras adecuadas de las unidades educativas  Pertinencia académica de los docentes en cada uno de las U.E.  La coordinación de directores con las juntas escolares con relación a infraestructura, equipamiento, insumos y otros

 Internet en las zonas y U.E.  Existencia de centros de salud Las Américas y el Hospital Francés.  Apoyo de la parroquia Las Américas a los encuentros para adolescentes y adultos  Los juegos plurinacionales  La existencia de la defensoría de la niñez y adolescencia  Olimpiadas plurinacionales, de red y otras instituciones  Actividades económicas: comercio, gastronomía

Debilidades

Amenazas

(Interno)

(Externo)

 Tendencia del consumo de alcohol por parte de los estudiantes.  Indisciplina y pérdida de valores de los estudiantes  Pérdida de autoridad de los padres de familia  Irresponsabilidad en sus deberes escolares en las U.Es. y fuera  Falta de interés por el estudio en algunos estudiantes.  Desmotivación de los estudiantes  Falta de hábitos de higiene de los estudiantes en las U.E.  Dificultades en acompañamientos de los padres de familia a sus hijos  Los niños y adolescentes se empoderaron con las leyes que les protege  Insuficiente mobiliario en las U.E.  Carencia de bibliotecas.  Alimentación inadecuada  Uso indebido de sustancias licitas e ilícitas  Desintegración familiar.  Embarazos a temprana edad  Falta de conciencia ambiental.  Desatención de los padres de familia a los estudiantes  Bullyng al interior de las Unidades Educativas.

 Inseguridad ciudadana  Venta libre de alcohol, en las tiendas de las zonas.  Falta de orientación en la familia: padre – hijo.  Abandono de los padres de familia a los estudiantes  Influencia de la televisión de manera negativa en los estudiantes  Falta de políticas de estado, leyes más drásticas para el expendio de bebidas alcohólicas, drogas…  Leyes que protegen a niños y adolescentes que generan dificultades  La tenencia de celulares, que generan dificultades en la formación de los estudiantes  Desintegración familiar  Trabajo infantil y de adolescentes  Pandillas juveniles  Proliferación de juegos en red o electrónicos

4. IDENTIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA. Después de identificar los diferentes problemas y necesidades, se enmarcaron las más importantes a nivel de la red  ALIMENTACIÓN  CRISIS FAMILIAR  INSEGURIDAD CIUDADANA  MEDIO AMBIENTÉ  USO INDEBIDO DE SUSTANCIAS LICITAS E ILICITAS De las cuales se ha priorizado la temática del USO INDEBIDO DE SUSTANCIAS LICITAS E ILICITAS 6. TÍTULO DEL PROYECTO SOCIO - PRODUCTIVO. “COMUNIDAD SANA, SEGURA, CON PREVENCIÓN PARA EL VIVIR BIEN” 7. FUNDAMENTACIÓN. El consumo de drogas, tanto legales como ilegales, está muy presente en nuestra sociedad y se ha convertido en un serio problema de salud pública, que está generando consecuencias negativas no

solo en el ámbito individual de quien consume, sino también en el ámbito familiar y de la sociedad en general. Ante esta situación la RED No. 8, ha identificado y priorizado la necesidad emergente, la cual es el consumo indebido de sustancias licitas ilícitas, para ello se ha elaborado distintas acciones que contribuyan a la reducción de la problemática. Estos esfuerzos incluyen la capacitación de los recursos humanos de la comunidad educativa, así también la producción de materiales impresos y audiovisuales de información y capacitación de las poblaciones del ámbito escolar, familiar y comunitario. 8. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO. 8.1. Objetivo General 

Promover una vida saludable en la comunidad educativa a través de estrategias preventivas, ocupacionales y productivas para lograr una sociedad sana y segura.

8.2. Objetivos específicos  





Sensibilizar a la comunidad educativa realizando capacitaciones sobre salud y prevención de sustancias licitas e ilícitas Realizar procesos curriculares por campos y áreas a través de actividades como la Feria Productiva sobre Salud y Prevención: “Mente sana en cuerpo sano” para difundir en la comunidad. Presentar a la comunidad los procesos concienciación sobre la salud y prevención de sustancias licitas e ilícitas a través de diferentes actividades recreativas, culturales y artísticas para contribuir con acciones de prevención. Implementar una jornada fuera de cada unidad educativa realizando una marcha por la vida y así mismo una expo-feria de salud y prevención.

9. PLAN DE ACCIÓN (Describimos las actividades, asignamos responsabilidades, establecemos tiempos y costos en función al logro del objetivo del PSP). ACTIVIDADES /ACCIONES PRIMER BIMESTRE CAPACITACION SOBRE SALUD Y PREVENCIÓN DE SUSTANCIAS LÍCITAS E ILÍCITAS DIRIGIDOS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA NIVEL INICIAL Y PRIMARIA

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

COSTO

Febrero - abril

Comité de gestión, Directores, Docentes, Padres y madres de familia.

Bs.-300

 Presentación de socio dramas, mimos, canciones con la temática de higiene los días lunes en el saludo a la bandera.  Dramatización sobre el uso del semáforo y líneas de cebra  Trabajar la nutrición: “Dos días saludable… El día miércoles y viernes se consumirá solo alimentos saludables (kiosco podría preparar alimentos saludables) con participación de madres y padres de familia, orientado a la prevención  Charlas sobre salud y seguridad.  Lectura de símbolos viables  Talleres sobre el consumo y consecuencias de sustancias licitas e ilícitas (considerar los cursos superiores) NIVEL SECUNDARIO  Aplicación de diagnóstico a estudiantes sobre salud y prevención del consumo de sustancias licitas e ilícitas en las primeras semanas.  Elaboración de cuadros estadísticos que muestren los resultados del diagnóstico.  Charlas sobre el consumo y consecuencias de sustancias licitas e ilícitas  Taller sobre los factores de riesgo y factores de protección en la escuela primaria  Debate sobre la prevención del uso indebido de drogas en los estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria. SEGUNDO BIMESTRE Durante el desarrollo del FERIA PRODUCTIVA SOBRE SALUD Y segundo bimestre PREVENCIÓN: “MENTE SANA EN por U.E. CUERPO SANO” INICIAL Y PRIMARIA  Charlas de nutricionistas sobre la importancia en conocer que alimentos y proporciones de alimentos son las adecuadas para tener una alimentación saludable.

Comité de gestión, Por Directores, estimar Docentes, Estudiantes, Padres y madres de familia.

 Campaña sobre la práctica correcta del lavado de los alimentos y el aseo de las manos.  Rescate de la alimentación nutritiva de nuestros abuelos, por zonas geográficas. - Inicial: zona andina - Primero a tercero: zona de los llanos - Cuarto a sexto: zona sub andina  Elaboración de recetarios sobre alimentación.  Producción de teatro de títeres y socio dramas SECUNDARIA  Charlas de orientación a estudiantes direccionadas a la prevención del consumo de sustancias lícitas e ilícitas  Investigación sobre las temáticas relacionadas a la prevención del consumo de sustancias licitas e ilícitas.  Socialización sobre los temas investigados referente a la prevención del consumo de sustancias licitas e ilícitas. TERCER BIMESTRE Tercer bimestre Miércoles 12 de CONCIENCIACIÓN SOBRE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE septiembre SUSTANCIAS LÍCITAS E ILÍCITAS (RED) INICIAL Y PRIMARIA  Presentación de socio dramas, mimos, canciones en la hora del saludo de los días lunes con la temática alimentación saludable  Concienciar a la comunidad educativa en las fechas cívicas con actividades recreativas y de impacto para la prevención de drogas lícitas e ilícitas.  Analizar con los estudiantes a partir de diferentes lecturas seleccionadas que aborden temas sobre el consumo del alcohol y el tabaco y las consecuencias que provocan en la realización de actividades físicas SECUNDARIA

Comité de gestión, Directores, Docentes, Estudiantes, Padres y madres de familia.

Por definir en cada Unidad Educati va



Reflexionar con los estudiantes a partir de diferentes lecturas que aborden temas sobre el consumo del alcohol y el tabaco y las consecuencias que provocan en la realización de actividades físicas  Realización de encuentros deportivos, artístico y culturales (RED) TEXTUACIÓN EN LOS ALREDEDORES DE LA UNIDAD EDUCATIVA  Elaboración de carteles, murales, afiches con mensajes de reflexión sobre mecanismos de prevención.  Elaboración de volantes sobre los mecanismos de prevención  Producción de dibujo (grafitis) en los alrededores de la comunidad. CUARTO BIMESTRE “MARCHA POR LA VIDA”, FUERA DE LA UNIDAD EDUCATIVA DEMOSTRANDO FORMAS DE PREVENCION DE SUSTANCIAS LÍCITAS E ILÍCITAS (RED) Cuarto bimestre  Elaboracion de pancartas, 24 de septiembre  Murales al 30 de  Pasacalles noviembre. EXPO-FERIA SOCIOPRODUCTIVA DE SALUD Y PREVENCIÓN  Feria de socialización del producto de todo lo trabajado en la gestión 2018 (Prepararemos material para exponer frente a toda la red 8)

Comité de gestión, Directores, Docentes, Estudiantes, Padres y madres de familia.

Por definir en cada Unidad Educati va

10. PRESUPUESTO (estimar el monto económico asignado para el total y pormenorizado del Proyecto Socioproductivo) DETALLE DE ACTIVIDADES Capacitación sobre salud y prevención de sustancias licitas e ilícitas dirigidos a la comunidad educativa Feria productiva sobre salud y prevención: “mente sana en cuerpo sano”

ÍTEM

CANTIDAD

COSTO UNITARIO POR U.E

COSTO TOTAL

1

2

Bs.- 200

Bs. 2,200

3

1

Bs. 3000

Bs. 33,000

Concienciación sobre la salud y prevención de sustancias licitas e ilícitas (RED) Textuado de diferentes alrededores de la unidad educativa Marcha “Por la vida” fuera de la unidad educativa demostrando formas de prevención de sustancias licitas e ilícitas Expo-feria socio productiva de salud y prevención fuera de la unidad educativa.

4

Por U.E

2640 (aerosol) 3300(tela) 600(acrilex)

5

Por U.E

45(alambre) 400(baner)

450 4400

6

Por UE

700

7700

7

Por U.E

400

4400

5940 6,600

11. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO (Elaboramos instrumentos de seguimiento y monitoreo) Qué Capacitación sobre salud y prevención de sustancias licitas e ilícitas dirigidos a la comunidad educativa Feria productiva sobre salud y prevención: “mente sana en cuerpo sano”

Cómo Verificación de las hojas de ruta en las notas enviadas Documentos de planificación

Cuándo Al finalizar cada actividad

Dónde En cada Unidad Educativa

Segundo bimestre

En cada Unidad Educativa

Concienciación sobre la salud y prevención de sustancias licitas e ilícitas (red)

Documentos de planificación

Tercer bimestre

EN LA RED 8

. Documentos de planificación

Tercer bimestre

En cada Unidad Educativa

Documentos de planificación

cuarto bimestre

En cada Unidad Educativa y en RED

Documentos de planificación

Cuarto bimestre

En cada Unidad Educativa

Textuacion en diferentes alrededores de la unidad educativa Marcha por la vida fuera de la unidad educativa demostrando formas de prevención de sustancias licitas e ilícitas Expo-feria socio productiva de salud y prevención fuera de la unidad educativa.

Quién El Comité de gestión

Comité de gestión y Comunidades educativas de la Red Comité de gestión y Comunidades educativas de la Red Comité de gestión y Comunidades educativas de la Red Comité de gestión y Comunidades educativas de la Red Comité de gestión y Comunidades educativas de la Red

12. EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (Participación y Compromiso de la Comunidad). OBJETIVOS ALCANZADOS Capacitación sobre salud y prevención de sustancias licitas e ilícitas dirigidos a la comunidad educativa

RESULTADOS OBTENIDOS Comunidad educativa sensibilizada.

Investigaciones sobre la información obtenida sobre salud y prevención de sustancias licitas e ilícitas dirigidos a la comunidad educativa Feria productiva sobre salud y prevención: “mente sana en cuerpo sano” Concienciación sobre la salud y prevención de sustancias licitas e ilícitas (RED) Textuación en diferentes alrededores de la unidad educativa

Comunidad educativa con conocimientos sobre y prevención de sustancias licitas e ilícitas Feria productiva realizada. Alimentos elaborados. Comunidad educativa concienciada sobre salud y prevención de sustancias licitas e ilícitas Comunidad educativa demuestra el desarrollo de su creatividad en la textuacion de alrededores de la U.E.

Marcha por la vida fuera de la unidad educativa demostrando formas de prevención de sustancias Comunidad educativa sensibilizada. licitas e ilícitas Expo-feria socio productiva de salud y prevención Expo-feria realizada en el interior de la fuera de la unidad educativa. Unidad Educativa Santa Cruz, Enero de 2018