Ps Sesion de Aprendizaje Semana 08 Antartida y Contaminacion Ambiental

 

 

SESIONES DE APRENDIZAJE - POLIDOCENCIA SECCI ÓN: 4TO GRADO

DOCENTE A CARGO: Katherine Salazar Sernaqu é

SESIONES: Del 09 al 13 de julio

ASIGNATURA: PERSONAL SOCIAL

     O    D    A    R    G   o    t    4    /    L    A    I    C    O    S

FECHA

N° DE SESIÓN

Martes 09 de julio

---Sesión

PROCESOS •

“La antártida” 

RECURSOS (MATERIALE

ESTRATEGIAS Y /O ACCIONES

La profesora a losdealumnos según el género y realizan un juego de memoria sobreagrupa animales la Antártida.

INICIO

-Imágenes de animales de zona polar  -pizarra -plumones

•

   L    A    N    O    S    R    E    P

•

Los alumnos responden: ¿En qué lugar podemos encontrar estos animales? ¿Cómo es el ambiente en el que viven? ¿El clima es cálido o frío? ¿Por qué es así? Observan un planisferio mudo y pide a los alumnos que localicen la Antártida. Círculo Polar Ártico

60 °

PROCESO

6 0° AMÉRICA D EL NORTE

EUROPA H E M I S F E RIR I O N O R T E

ASIA

Trópico de Cáncer

0°

HEMISFERIO OCCIDENTAL

1 20 °

60° PERÚ

T r ó p i c o d e C a p r i c o r n io

OCÉANO ATLÁNTICO Ecuador

AMÉRICA D EL SU R

0°

ÁFRICA

60 °

120°

OCÉANO PACÍFICO

-mapa mudo 0°

   e    s    a     B      o    n    a     i     d     i    r

OCÉANO PACÍFICO

60° OCÉANO ÍNDICO

-pizarra AUSTRALIA

   e     M

C í r c u l o P o l a r A n t á r t i coco

6 0°

ANTÁ RTIDA

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-plumones

HEMISFERIO SUR

La profesora explica sobre la ubicación, extensión de la Antártida. Los alumnos mencionan las características de la Antártida.

Telf.: 5390711

-ficha de trabajo

 

 

SESIONES DE APRENDIZAJE - POLIDOCENCIA -pizarra  

-plumones

PROCESO •

Responden oralmente: ¿Qué tema trabajamos hoy? ¿Qué actividades ac tividades hemos realizado hoy? ¿Por qué es importante conocer el continente de África y Oceanía?

-Papelógrafo con mapa de Europa y Asia

o

o

•

Realizan un juego de preguntas sobre animales animales y océanos , en equipos. 1 A

D

3

4

X X

X

X X

X

X

ACTIVIDAD PARA CASA:

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-ficha de trabajo -pizarra

B C

2

X

Dibujan y elaboran un listado de plantas y animales que habitan en la Antértida.

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-plumones

 

 

SESIONES DE APRENDIZAJE - POLIDOCENCIA

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importantes de cada continente.

-2 cubos de cartulina

-pizarra

-plumones

SALIDA -papelógrafos

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SESIONES DE APRENDIZAJE - POLIDOCENCIA

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FECHA

N° DE SESIÓN

Martes 09

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de julio

PROCESOS

ESTRATEGIAS Y /O ACCIONES •

Sesión

” 

INICIO

   L    A    N    O    S    R    E    P

La profesora narra una historia sobre la contaminación ambiental llamada “la pizarra mágica”. Iba una vez un niño caminando por un bosquecillo, cuando sobre un viejo árbol encontró una gran pizarra, con una caja de tizas de cuyas puntas salían brillantes chispas. El niño tomó una de las tizas y comenzó a dibujar: primero un árbol, luego un conejo, luego una flor. Mágicamente, en cuanto terminaba cada figura, ésta cobraba vida saliendo de la pizarra, así que en un momento aquel lugar se convirtió en un estupendo bosque verde, lleno de animales que jugaban divertidos. Emocionado, el niño dibujó también a sus padres y hermanos disfrutando de un día de picnic, con sus bocadillos y chuletas, y dibujó también los papeles de plata y las latas de sardinas abandonadas en el suelo, como solían hacer. Pero cuando los desperdicios cobraron vida, sucedió algo terrible: alrededor de cada papel y cada lata, el bosque iba enfermando y volviéndose de color gris, y el color gris comenzó a extenderse rápidamente a todo: al césped, a las flores, a los animales... El niño se dio cuenta de que todo aquello lo provocaban los desperdicios, así que corrió por el bosque con el borrador en la mano para borrarlos allá donde habían caído. Tuvo suerte, y como fue rápido y no dejó ni un sólo desperdicio, el bosque y sus animales pudieron recuperarse y jugaron juntos y divertidos el resto del día.

“La contamin acion ambiental

El niño no volvió a ver nunca más aquella pizarra, pero ahora, cada vez que va al campo con su familia, se acuerda de su aventura y es el primero en recoger todos los desperdicios, y en recordar a todos que cualquier cosa que dejen abandonada abandon ada su ondrá un ran daño ara todos los animales animales..

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RECURSOS (MATERIALE

-Cuento “la  pizarra mágica” -Imágenes de animales de  personajes -pizarra -plumones

Los alumnos responden: ¿Qué pasó con los dibujos que realizaba en la pizarra? ¿qué pasó con los residuos? ¿Quiénes contaminan en la vida real? ¿Por qué lo hacen? Elaboran un organizador visual sobre los tipos de contaminación existentes y algunos ejemplos.

-papelógrafos -pizarra -plumones PROCESO -ficha de trabajo

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SESIONES DE APRENDIZAJE - POLIDOCENCIA

Observan un mapa mundi y ubican a los países más contaminados del mundo Elaboran con ayuda de la profesora una tabla con los 10 países más contaminados del mundo y las acciones que se realizan para contaminarlos.

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N o

PROCESO

País

1

Br Bras asil il

2 3 4 5

Estados Unidos Ch Chin ina a Indo Indones nesia ia Japó Japón n

6

Mé Méxi xico co

7

In Indi dia a

8

Rusia

9 1 0

Au Aust stra rali lia a Pe Perú rú

ACCIONES NEGATIVAS Uso Uso iind ndis iscr crim imin inad ado o de de fer ferti tili liza zant ntes es,, alt alta ae em m iisi sión ón de CO2, CO2, gra gran s sob obre re pe pesc sca ay especies amenazadas. Gran emisión de CO2 y un gran abuso de fertilizantes. La Las s em em pre presa sas s pet petro role lera ras sg gen ener erar aron on el 70% 70% d de ec con onta tam m ina inaci ción ón en su sus sp pla laya yas s Pér Pérdid dida a de bosqu bosques es y gra gran n co conta ntamin minaci ación ón en su sus s agu aguas as.. Hacina Hacinamie miento nto.. Los Los pes pesqu quer eros os japo japone nese ses se est stán án agot agotan ando do lo los sc car ardú dúm m ene enes s de de a atú tún n y ball ballen enas as.. en el mundo. Ma Mayo yorr d def efor ores esta taci ción ón y c cie ient ntos os de auto autos sd del el trán tránsi sito to co coti tidi dian ano, o, que que g gen ener eran an una una bruma de polución muy espesa. Cont Contam amin inad ados os co con n fer ferti tili liza zant nte e y gra gran c con onta tam m ina inaci ción ón de su sus sa agu guas as,, ttam ambi bién én tiene sobre pesca y emisión de CO2. Quema de los gases de los pozos de petróleo (400 millones de toneladas de

-pizarra -Dibujo del mapa mundi -plumones

-Papelógrafos -letreros

CO2 al año)

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Al Alto to uso uso d de e fe fert rtil iliz izan ante tes s y es la pot poten enci cia a que que sufr sufre e más más pérd pérdid ida a de bosq bosque ues. s. Us Uso o ind indis iscr crim imin inad ado od de e ffer erti tili liza zant ntes es,, alt alta a emi emisi sión ón de CO2 CO2 p por or resi residu duos os de la minería y especies amenazadas por el tráfico ilícito.

Observan imágenes y escriben las medidas para prevenir la contaminación ambiental. -ficha de trabajo -pizarra -plumones

SALIDA

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Responden oralmente: ¿Qué tema trabajamos hoy? ¿Qué actividades ac tividades hemos realizado hoy? ¿Por qué es importante hablar sobre la contaminación ambiental? o

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ACTIVIDAD PARA LA CASA

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